第一篇：高二漢語教案--第二學(xué)期第一課

《競聘中的智慧》教學(xué)設(shè)計

課題：競聘中的智慧（第一課時）

學(xué)習(xí)目標（三維目標）： 1（知識與技能）

記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。3．（情感態(tài)度、價值觀）：

通過本課詞語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用所學(xué)詞語進行簡單會話。

教學(xué)重點：理解詞語的含義，并組詞造句。

教學(xué)難點:重點詞語組詞造句

過程與方法

采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解，學(xué)生鞏固練習(xí)的方法進行。課型、課時 新課，一課時 教學(xué)手段:電腦

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題

在現(xiàn)代社會中競爭無處不在，無論是男人還是女人都要面對。那么如何參與競爭，并且在競爭中立于不敗之地呢？那就需要我們多動用自己的智慧。

二、講授新課

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2、教師領(lǐng)讀詞語，每次三遍。

3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。詞語講解： 拍賣：當(dāng)眾叫價出賣

拍賣地皮 拍賣衣服 拍賣汽車 我拍賣了自己的汽車。存心：故意

存心搗亂 存心犯錯 存心說話 他存心和我過不去。他存心和我吵架。憐憫：對不幸的人表示同情。憐憫別人 感到憐憫 對于他的不幸我們感到十分憐憫。愧疚（形）感到愧疚 十分愧疚 心里愧疚 看到自己的成績我感到愧疚。

閑情逸致（組）同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，他卻閑情逸致地玩。勢均力敵（組）兩只球隊勢均力敵，很難分出勝負。孤注一擲（組）為了勝利，我們只能孤注一擲。小結(jié)：

本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了28個詞語，包括名詞、動詞、形容詞 3

等，特別是動詞及形容 詞是本課的難點，需要同學(xué)們在課后多加練習(xí)。

板書設(shè)計： 競聘中的智慧（詞語）拍賣：當(dāng)眾叫價出賣

拍賣地皮 拍賣衣服 拍賣汽車 造句—

我拍賣了自己的汽車。存心：故意

存心搗亂 存心犯錯 存心說話 造句—

他存心和我過不去。他存心和我吵架。作業(yè)：

1、用重點詞語造句

2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。課題：競聘中的智慧 評語： 課后反思：

競聘中的智慧

（第二課時）

學(xué)習(xí)目標（三維目標）：

1（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．（過程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問題學(xué)生解答的方法。

3．（情感態(tài)度、價值觀）：激勵學(xué)生用腦。凡事先想清楚思路，有利于解決問題。

教學(xué)重點：理解課文深刻含義。

教學(xué)難點：理解課文深刻含義。

課型、課時 :新課，一課時 教學(xué)手段: 電腦

教學(xué)方法：講解法、討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

在現(xiàn)代社會中競爭不處不在，無論是男人還是女人都要面對。那么如何參與競爭，并且在競爭中立于不敗之地呢？那就需要我們多動用自己的智慧。

二、講授新課

1、朗讀課文

個人讀 小組讀 全班讀

2、根據(jù)課文回答問題：

（1）課文中一男一女是干什么的？ 他們是來酒店應(yīng)聘銷售部經(jīng)理的。

（2）聽了第一場比賽后，男的為什么吃驚？ 他認為總裁是在故意照顧自己。（3）第一場比賽的結(jié)果是什么？

女的一天掙了800元，男的掙了500元，女的勝利。（4）女的為什么會贏得比賽？

男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。（5）女的為什么能贏得第二場比賽？ 女的充分利用了性別優(yōu)勢。

（6）男的輸?shù)魞蓤霰荣惡?，為什么還要求比第三場？ 男的為了證明自己并不是最差的。（7）課文告訴我們什么？ 在競聘中智慧遠遠比性別重要。小結(jié)：

本文通過男女兩位選手的競聘告訴我們生活中有許多困難，可是你只要動 腦筋，困難就會迎刃而解。板書設(shè)計： 競聘中的智慧（課文）

1、課文中一男一女是干什么的？

2、聽了第一場比賽后，男的為什么吃驚？

3、第一場比賽的結(jié)果是什么？ 作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第三課時）

學(xué)習(xí)目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．（過程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問題學(xué)生解答的方法。

3．（情感態(tài)度、價值觀）：激勵學(xué)生用腦。凡事先想清楚思路，有利于解決問題。

教學(xué)重點：理解課文深刻含義。教學(xué)難點：理解課文深刻含義。課型、課時:新課，一課時 教學(xué)手段:電腦

教學(xué)方法：講解法、討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

課文通過三個小故事講述了一場別開生面的競聘活動，在活動中女人用自己的 智慧贏得了比賽。

二、講授新課

1、朗讀課文

2、根據(jù)課文回答問題：

（1）男人和女人在第一場比賽中是怎樣比賽的？

男人用自己的力量進行比賽，女人用自己的智慧。（智慧的力量是強大的）

（2）第二場比賽女人最為什么會勝出？ 女的充分利用了性別優(yōu)勢。（競聘中沒有男女）

（3）第三場比賽男人沒有考慮到什么？ 酒店是看營業(yè)額的而不是看人流量的。（考慮不全面）

（4）課文中男的在三場比賽中有什么變化？

第一次特別自信自信中帶驕傲，第二場自信減弱，第三場焦急。

（自信很重要，但不能驕傲）小結(jié)：

本文通過男女兩位選手的競聘告訴我們生活中有許多困難，可是你只要動

腦筋，困難就會迎刃而解。板書設(shè)計： 競聘中的智慧（課文）

1、男人和女人在第一場比賽中是怎樣比賽的？

2、第二場比賽女人最為什么會勝出？

3、第三場比賽男人沒有考慮到什么？

4、課文中男的在三場比賽中有什么變化？

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第四課時）

學(xué)習(xí)目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習(xí)題。2．（過程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課中講解的方法。

3．（情感態(tài)度、價值觀）：

激勵學(xué)生用腦。提高學(xué)生解題能力。教學(xué)重點：用指定詞語完成句子。教學(xué)難點：用指定詞語完成句子。課型、課時: 鞏固練習(xí)，一課時 教學(xué)手段:電腦

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，今天我們一起來對課文進行鞏固學(xué)習(xí)。

二、講授新課

三、1、選擇加點詞語的正確解釋：

1、C

2、A

3、C

4、A

5、D2、用指定詞語完成句子

（1）（他不值得我們憐憫），因為他們是生活的強者。

（憐憫）（2）（在這次競聘中），他感到對手的實力太強了。（競聘）（3）看到他的推銷成績，總裁有些生氣。（推銷）（4）為了解決這個技術(shù)難題，他絞盡腦汁都沒有想出辦法。（絞盡腦汁）（5）兩隊比分差距不大，他們的實力勢均力敵。（勢均力敵）小結(jié)：本文通過練習(xí)對課文進行了鞏固，希望同學(xué)們在課后能對學(xué)過的內(nèi)容進行練習(xí)。

板書設(shè)計：競聘中的智慧（練習(xí)）把課后練習(xí)答案板書在黑板上

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第五課時）口語交際 學(xué)習(xí)目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 通過口語交際提高學(xué)生用漢語會話的能力。

2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導(dǎo)學(xué)生進行 3．（情感態(tài)度、價值觀）：教育學(xué)生樹立正確的競爭意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生開口說話 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生開口說話 課型、課時: 口語交際課，一課時

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、模仿法、討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

通過課文我們學(xué)到了很多，現(xiàn)在我們就根據(jù)我們所學(xué)到的知識進行口語交際練習(xí)。

二、交際話題

1、作為學(xué)生，是否應(yīng)該樹立競爭意識？怎樣樹立競爭意識

2、我們即將畢業(yè)，應(yīng)該具有怎樣的心態(tài)？

小結(jié)：本課通過口語交際提高了學(xué)生聽說能力，希望同學(xué)們在課后能經(jīng)常使用漢語，喜

歡漢語。

板書設(shè)計：競聘中的智慧（練習(xí)）把口語交際話題板書在黑板上

1、作為學(xué)生，是否應(yīng)該樹立競爭意識？怎樣樹立競爭意識

2、我們即將畢業(yè)，應(yīng)該具有怎樣的心態(tài)？ 作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、預(yù)習(xí)新課。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第六課時）閱讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標（三維目標）： 1．（知識與技能）: 通過閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生漢語閱讀能力。2．（過程與方法）: 采用閱讀短文完成練習(xí)的方法。3．（情感態(tài)度、價值觀）：

提高學(xué)生閱讀漢語短文的能力，使學(xué)生喜歡漢語。教學(xué)重點：看懂漢字，完成練習(xí)

教學(xué)難點：看懂漢字，完成練習(xí)

課型、課時:閱讀訓(xùn)練，一課時

教學(xué)手段:電腦

教學(xué)方法：閱讀短文，選擇正確解釋，訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入課題

通過閱讀短文，對學(xué)生不懂的地方進行講解。小結(jié)：

本課通過閱讀訓(xùn)練提高了學(xué)生閱讀能力，希望同學(xué)們在課后能經(jīng)常使用漢語，喜歡漢語。板書設(shè)計：生活的視角（閱讀訓(xùn)練）

把課后練習(xí)答案板書在黑板上 作業(yè)： 預(yù)習(xí)新課 批語： 課后反思：

第二篇：《跟我學(xué)漢語》第一課教案

第一課你好

第一講

一.課程介紹:本課程為初級班“零起點”的漢語課程,選用”人民教育出版社”出版的<跟我學(xué)漢語>為教材進行教學(xué).每周三次課,其中周一,周三各為1個半小時(6:00PM---7:30PM),周五為45分鐘(6:00PM---6:45PM),每周共計3個半小時.二.課前準備:中國地圖,板書內(nèi)容:1.上課-----class begins 2.下課----class is over 3.跟我讀-----read after me 4.做練習(xí)-----do practice 三.新課導(dǎo)入(一)漢語基本知識介紹

展示中國地圖,向?qū)W生提問:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China?------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on.Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities.So , in fact, “中文” is a general designation of the overallChinese’s languages.And among them, “漢語”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%.Therefore, “漢語” became the official language of China.However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese.So, finally, Chinese government decided to take “普通話” as our standard Chinese.It means that If you master “普通話”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there.中文(Chinese)

藏語 彝語 壯語 苗語 漢語(Mandarin)維吾爾語 蒙古語 朝鮮語

粵語 北京話 普通話(standard Chinese)上海話 客家話 閩南語

(二)引入漢語拼音

1.好的,那么現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)漢語吧.我是你們的老師---羅毅(Luo Yi),大家可以叫我羅老師.你們是學(xué)生,我的學(xué)生.(板書----羅毅老師學(xué)生及其漢語拼音).2.指著漢語拼音提問:這是什么?(what’s this?)再指著漢字提問:”這又是什么?”接著解釋:漢語由兩部分組成,上面的部分叫拼音,使?jié)h語的發(fā)音,下面的部分叫漢字,是漢語的符號文字.(Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

lu? yì lǎo shī xu? shenɡ(拼音,pronunciation)羅 毅 老 師 學(xué) 生(漢字,character)3.學(xué)習(xí)漢語拼音的基本構(gòu)成

要學(xué)好漢語,首先就要學(xué)好拼音.漢語拼音是由聲母,韻母和聲調(diào)組成的.在漢語拼音中一共有23個聲母,24個韻母和4個聲調(diào).當(dāng)聲母和韻母結(jié)合在一起的時候,就構(gòu)成一個音節(jié).再加上聲調(diào),就形成了漢語的發(fā)音.(Chinese pinyin contains three parts: initials, finals and tone.Totally there are 23 initials, 24 finals as well as 4 tones in Chinese.The combination of initials and finals forms the syllables of Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birth of pinyin.)

舉例說明

Lu?= L+u+?lǎo= L+ǎoxu?=x+u?

4.學(xué)習(xí)6個單韻母和4個聲母

a o e i u ǜ+ b p m f(1)依次出示韻母卡片 a---o---e, u---i---ǜ,重點講解音節(jié)e,i和ǜ的發(fā)音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw.i---pronounce“u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue top against the back of your lower teeth.ǜ----pronounce “u” firstly, and then stretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)(2)反復(fù)操練以上六個單韻母,采用帶讀,連讀,點讀的方式讓每個學(xué)生都得到練習(xí).(3)聲調(diào)練習(xí),分別標出六個單韻母的四種讀音,讓學(xué)生先聽,然后跟著模仿,操練.操練的過程中可以利用”手勢“法幫助學(xué)生糾正讀音.主要采用帶讀,抽讀的方式進行操練.(告訴學(xué)生在漢語中,聲調(diào)只會出現(xiàn)在韻母上,生母上面不會注音.)(4)辨音練習(xí)----老師將寫好聲調(diào)的漢語拼音隨即寫在黑板上,請學(xué)生根據(jù)老師的發(fā)音找出來,并且重復(fù).接下來分組練習(xí),相互檢查.最后全部再進行重復(fù).(5)出示聲母卡片 b-p-m-f.重點講解發(fā)音規(guī)則,b和P可以用紙片法進行操練和區(qū)分.m主要是the friction between your two lips.f主要是the friction between your upper teeth and your lower lip.)(6)操練四個聲母,先帶讀模仿,接著抽讀.然后進行辨音練習(xí).(7)音節(jié)+聲調(diào)教學(xué).b+a=ba---四個聲調(diào)----bà bɑ

爸 爸(father)b+o=bo—四個聲調(diào)---b?bo 伯 伯(uncle)b+i=bi---四個聲調(diào)----bǐ bú 筆(pen)不

m+a=ma---聲調(diào)---mā mɑ 媽 媽(mother),mǎ 馬(horse)m+o=mo---聲調(diào)---mōm? 摸(touch)墨(ink)M+i=mi---聲調(diào)---mǐ 米(rice)P+a=pa---聲調(diào)---pápà 爬(climb)怕(scared)(8)音節(jié)聲調(diào)練習(xí)----老師隨意寫出一個聲母和韻母,請學(xué)生自行拼讀出四個讀音.最后全班跟老師齊讀.(如果學(xué)生問到ǜ,告訴學(xué)生該字母不和以上四個聲母相拼.)M+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u

(三)對話教學(xué)

nǐ hǎo A:你 好---hello 文化點1:講解”打招呼“的演變.B:nǐ hǎo 文化點2:講解中國人名字的規(guī)則.你 好 中國人的名字一般是姓在前,名在

A:wǒ jiào lu? yì.nǐ ne ? 后.姓可以是一個字,也可以是兩

我 叫 羅 毅.你 呢?個字.如:李,張,趙,羅,歐陽,皇甫.B:wǒ jiào dà wai 名和情況和姓相同.(surname+given 我 叫大 衛(wèi).Name).男孩子的名字大多和力量/ A:hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ 國家/軍隊有關(guān),象征著陽性.女孩子 很 高 興 認 識 你.的名字大多和花草鳥等自然

(Nice to meet you.)事物有關(guān),象征美麗,勤勞和善良.P3 B: hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ

很 高 興 認 識 你.(Nice to meet you.)A:zàijiàn

再 見.B:zàijiàn

再 見.(四)對話操練(利用N+1的原則擴充詞匯-----早上好,晚上好,下午好)1.看著對話進行操練,老師帶讀.2.老師依次跟每個同學(xué)進行對話,引入”早上好,下午好和晚上好”.3.除去對話中的某些詞句,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行操練.4.兩人一組進行練習(xí),然后請同學(xué)上臺進行表演,選出最好的同學(xué)給他一個禮物.(五)朗讀課文P2-3,第3頁的部分由學(xué)生自己先試讀,老師再教讀.(六)家庭作業(yè): 1.復(fù)習(xí)第一課,熟讀批P2-P3的課文.2.完成P3第二小題的對話.3.完成拼音和漢字的練習(xí).

第三篇：快樂漢語第一課教案

第一課

你好

一、課型：第一次課

二、教學(xué)材料：《快樂漢語》第一冊 第一課

三、教學(xué)對象：中文零基礎(chǔ)中學(xué)生

四、教學(xué)內(nèi)容：第一課 你好

五、教學(xué)目標：

1、掌握見面打招呼的句式?！澳愫?。你好嗎？我很好。”

2、掌握生詞“你、好、嗎、我、很”。

3、學(xué)會寫漢字“你、很、好”。

4、學(xué)會四個基本聲調(diào)的發(fā)音，學(xué)會韻母“/a、o、e/”的發(fā)音。

六、教學(xué)重點與難點：

學(xué)會見面打招呼三個句式：1.你好。2.你好嗎？3.我很好?！?四個基本聲調(diào)的發(fā)音，漢字“你、很、好”。

七、教學(xué)時間： 兩課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）教練新內(nèi)容

1．引入

1.先用英語創(chuàng)設(shè)和學(xué)生打招呼的情境。然后再創(chuàng)設(shè)問題情境，用英文問學(xué)生用中文如何打招呼。

2.板書“你好”，演示中國人打招呼的場景。然后領(lǐng)學(xué)生讀幾遍“你好”。教師對學(xué)生說“你好”，學(xué)生回答老師“你好”。

2．講解：（精講）

2.1 學(xué)習(xí)生詞

你 好

你好 2.2 觀看視頻-中文兒歌《你好》

2.3 學(xué)生兩兩互相用“你好”打招呼，進行操練。

2.4

學(xué)習(xí)課文

嗎：你好嗎？

我：擴展詞匯

他/她

很：我很好。他很好。你很好。2.5

操練課文句子

先用英語問候?qū)W生“你好嗎？”，再用中文說：你好嗎？

領(lǐng)讀幾遍“你好嗎”回答：我很好。

然后師生之間操練：

師問：你好嗎？

生答：我很好。

生問：你好嗎？

師答：我很好。

然后再生生互問互答。2.6

完成課后練習(xí)4

2.7

書寫漢字“你、很、好”，老師演示筆順，學(xué)生觀看。2.8

猜字游戲

老師輪流出示漢字卡“你、我、很、好、嗎”，讓學(xué)生認讀。接著老師拿好漢字卡，學(xué)生猜最上邊的卡上寫的是哪個字。學(xué)生猜過后，老師出示卡片，讓學(xué)生辨認猜的是否正確，猜中者上前代替老師拿漢字卡，讓其他同學(xué)猜。2.9

準備彩紙和筆，讓學(xué)生寫“你好”，貼在教室里。

3．總結(jié)

3.1 啟發(fā)學(xué)生中國人見面時怎么打招呼。請兩位學(xué)生上臺表演。3.2 學(xué)生向周圍的同學(xué)互問互答“你好嗎？”、“我很好”。

3.3 請五位同學(xué)上臺，一人持“你、我、很、好、嗎”五張字卡中的一張。臺下的同學(xué)說出 今天學(xué)習(xí)的句子，臺上的同學(xué)便組詞成句。每次成功組詞成句后，全班一起讀出該句子來。

（二）作業(yè)（包括筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)）

課后用今天所學(xué)的句子，問候你的家人同學(xué)和老師。

十、板書設(shè)計

十一、教學(xué)反思

第四篇：2013學(xué)年第二學(xué)期高二

2013學(xué)年第二學(xué)期高二（6）班班級工作總結(jié)

這一學(xué)期以來緊張快節(jié)奏的校園生活和忙碌的工作任務(wù)將要告一段落了?；厥渍麄€高二學(xué)年，我們努力的學(xué)習(xí)，積極的進取，創(chuàng)造了很多很多優(yōu)異的成績，在分班前，為這個集體畫上了一個圓滿的句號；同樣，在取得優(yōu)異成績的背后，也暴露出了一些我們的不足和缺陷。下面就來對這學(xué)期的班級工作進行總結(jié)。

一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

經(jīng)常抽出時間對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識。利用課余時間和有關(guān)學(xué)生談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

本學(xué)期，班上開展了很多次的思想建設(shè)方面的主題班會。著重深化要求了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，道德品質(zhì)，責(zé)任意識等高中學(xué)生必備的素質(zhì)。首先由班主任老師發(fā)言，提出主題，然后再由班上的同學(xué)代表進行發(fā)言和闡述，最后再由班主任王老師進行總結(jié)和強調(diào)。會后，從實際表現(xiàn)來看，著實取得比較好的成果。

同時在平時沒有確立主題的班會中，班主任會充分利用該段時間，給學(xué)生觀看一些勵志或意義深刻的影片，讓學(xué)生在觀看的過程中提升對社會的認識以及對人生意義的理解。學(xué)生們都覺得受益匪淺。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

學(xué)習(xí)方面的總結(jié)，本學(xué)期進行了兩次大型的階段性測試、兩次月考測試和一次暑假作業(yè)檢測?？傮w來說還是可以的。同時之前的班級的薄弱學(xué)科在這學(xué)期也穩(wěn)步提升。班級的三科和五科成績都位于理科班的前列。班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)起到了帶頭作用，班級里的學(xué)習(xí)氛圍良好，每個同學(xué)都在努力，日后要不斷鼓勵和監(jiān)督，希望能夠再更上一層樓。

在紀律方面，著重強調(diào)教室衛(wèi)生和自修課紀律兩方面。管理班級工作時，以班長和主要干部為中心，加強班級管理。這學(xué)期中，紀律情況較上學(xué)期有了一定的進步，在班級全體同學(xué)努力下，我們班周周獲流動紅旗，月月獲流動紅旗。

三、加強各方面的指導(dǎo)，為準高三打下堅實基礎(chǔ)

高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著選科、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，因此平時的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。這學(xué)期中，主要加強培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，為接下來的準高三打下堅實的基礎(chǔ)。面臨選科，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的科目。

四、積極參與校園活動，豐富校園生活

本學(xué)期學(xué)校開展了多項活動。同學(xué)們在這些活動中表現(xiàn)不錯，積極投身到活動中。在參與這些活動的過程，班級中涌現(xiàn)出了一些多才多藝的同學(xué)，同時學(xué)生在參與校園活動的過程中既收獲了不錯的成果，又愉悅了身心，為校園生活又添了一抹亮色。在本學(xué)期的各種體育活動中，我班同學(xué)的凝聚力和參與度也較上學(xué)期有了明顯提升，大家都沉浸其中，收獲友誼。

在這個學(xué)期里，我們經(jīng)歷了很多很多，有可喜的地方，也有堪憂之處；有成功，也有失?。挥行θ?，也有汗水；有收獲，也有問題。但唯一不變的，我們相信，便是有付出，一定有回報！下個學(xué)期同學(xué)們都將進入自己的新班級，相信高二（6）班這個班集體的回憶會永遠留在我們心中！相信我們在接下來的學(xué)期，乃至接下來的高中生活中都能做的更好！

第五篇：2011學(xué)年第二學(xué)期漢語教研組工作總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期漢語教研組工作總結(jié)

漢語教研組

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，全組教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、狠抓常規(guī)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，積極追求教學(xué)有效性。

1、深抓教研組常規(guī)工作，力求各項常規(guī)工作規(guī)范化。

常規(guī)工作規(guī)范化，落實度是教學(xué)質(zhì)量的保障，本學(xué)期，我們漢語教研組在以往基礎(chǔ)上進一步加強教師教學(xué)常規(guī)工作建設(shè)。在備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽課、課余輔導(dǎo)和考試閱卷等方面有統(tǒng)一的細致要求，并加強了檢查力度，教研組長每月檢查一次教師教案，作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師進行溝通。

2、抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，減負增效。（1）備課

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們十分重視備課，結(jié)合自己所教班級學(xué)生的具體情況和教師自身的情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，寫出教案。

（2）上課（課堂教學(xué)）

我們漢語教研組對課堂教學(xué)的基本要求是針對我校學(xué)情，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的發(fā)展，更好地對教學(xué)活動的針對性、有序性及有效性加以思考，不斷地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式。

（3）作業(yè)布置與批改

作業(yè)是教學(xué)過程的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識、運用知識、解決問題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是老師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進教學(xué)方法的重要渠道。在作業(yè)布置方面，本學(xué)期我們漢語教研組要求注重三性即因材施教，突出層次性，內(nèi)容豐富，突出開放性，注重形式，突出多樣性。在作業(yè)的批改方面，我們漢語教研組也有統(tǒng)一要求，要經(jīng)過“批－改－查－改”四個過程。批，是老師對學(xué)生做的作業(yè)進行評判，做出正確與錯誤的判斷，改，是讓學(xué)生自己改正老師批后作業(yè)中的錯誤，這一階段是讓學(xué)生自己去尋找錯誤的原因，讓他們有一個重新審視的過程，從而自己得出正確答案。查，就是老師檢查學(xué)生改后的作業(yè)，在查的過程中要對學(xué)生的作業(yè)再改，如果再有錯誤，那就要對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，要讓學(xué)生明白錯誤的原因。

（4）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的主要渠道。輔導(dǎo)的目的主要是關(guān)心學(xué)生身心健康，發(fā)展個性特長，提高學(xué)業(yè)成績。本學(xué)期我們漢語教研組在課后輔導(dǎo)方面堅持“輔優(yōu)提中補差”，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，重在學(xué)會做人，學(xué)會立志的教育輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)方面加強成績提高的個別輔導(dǎo)，讓他們的潛能才智得到充分發(fā)展。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心，在重視德育滲透，心理輔導(dǎo)的同時，更要加強思維方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視知識過關(guān)，及時彌補缺漏，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

本學(xué)期，我們漢語教研組的工作重心就是抓緊教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，抓緊常規(guī)管理，減負增效，追求教學(xué)的有效性，在追求教學(xué)的有效性方面，本學(xué)期我們還提倡“小練習(xí)”，每節(jié)課利用5分鐘時間進行測試。

二、教研組自培與教科研相結(jié)合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 從2011年3月至今，我們漢語教研組一直在進行教研組自培，我們提倡的是“問題自培”，對自培的理解是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產(chǎn)生解決問題的方法，是一種“務(wù)實自培”，要“培以致用”。本學(xué)期，我們漢語教研組繼續(xù)把教研組自培作為一項重要工作來落實。本學(xué)期，每星期三下午兩個小時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。，1、教研組自培與教科研相結(jié)合，開展組內(nèi)公開教學(xué)活動。本學(xué)期，我們漢語教研組積極響應(yīng)教導(dǎo)處要求，祖姆萊提老師開設(shè)了一節(jié)校內(nèi)公開課，獲得了組內(nèi)老師的好評。開課前，教研組先進行說課活動，開課后，又進行了評課、反思活動。

2、組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到組內(nèi)教師經(jīng)驗互享。

本學(xué)期，我們漢語組每周一次進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要是進行課例分析，組織教師共同學(xué)習(xí)，老師們對自己的教學(xué)行為進行了反思，其他老師也從中獲益匪淺。

3、積極參加伊寧縣教研活動及校際交流活動，加強專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)鼓勵老師在各種實踐活動中開拓視野，借鑒經(jīng)驗，加快自身發(fā)展。

三、配合教導(dǎo)處工作計劃，落實教研組各項常規(guī)工作

本學(xué)期，漢語組積極配合教導(dǎo)處工作，落實各項常規(guī)工作。

四、積極進取，無私奉獻

外語組教師共有6人，其中有2人擔(dān)任班主任，工作負擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，努力完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)?？傊緦W(xué)年漢語教研組取得了一定的成績，但還有許多不足之處，我們將會再接再厲，為創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型、研究型，合作型的教研組而努力奮斗！

2011學(xué)年第二學(xué)期漢語教研組工

作總結(jié)

伊寧縣曲魯海鄉(xiāng)中學(xué)

2011.7.1