第一篇：文峰中學(xué)2010年安全工作總結(jié)管理工作 2010

文峰中學(xué)2010年安全工作總結(jié)管理工作 2010-12-26 08:37:02 閱讀32 評(píng)論0

字號(hào)：大中小 訂閱.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，突出“加強(qiáng)學(xué)校管理，確保師生平安”的主題，以“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主線，牢固樹立“健康第一、安全第一”的思想，強(qiáng)化對(duì)師生安全、健康知識(shí)的宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，取得較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、制度先行，增強(qiáng)安全工作的條理性

1、層層簽訂安全責(zé)任狀。每學(xué)期初，校長(zhǎng)都與各科室及三個(gè)年級(jí)組分別簽訂安全工作責(zé)任狀，各科室、年級(jí)組分別與相關(guān)教師簽訂安全責(zé)任狀，通過簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化了每個(gè)教職工的安全意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)安全室又分別與每個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化了家長(zhǎng)和學(xué)生的安全意識(shí)、降低了師生的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2、安全工作組織建全。學(xué)校成立以呂萬紅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)向慶成、康培育為副組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)主抓，分管副校長(zhǎng)康培育主管，安全室具體負(fù)責(zé)，全校人人參與的學(xué)校安全工作機(jī)制。

3、安全制度建全。學(xué)校制定了《文峰中學(xué)安全責(zé)任追究制》、《文峰中學(xué)安全事故上報(bào)制》、《文峰中學(xué)安全信息員工作與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《文峰中學(xué)樓道值日安排》、《文峰中學(xué)校門外安全值日安排》、《文峰中學(xué)教師夜間值日安排》等安全工作規(guī)章制度，另外還制定了安全事故應(yīng)急預(yù)案、消防安全應(yīng)急預(yù)案，防踩踏演練與應(yīng)急工作預(yù)案、學(xué)生中考安全事故防范與應(yīng)急處置預(yù)案等系列應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件并在實(shí)際工作中由安全室負(fù)責(zé)督查、落實(shí)。

二、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力 安全室采取各種形式開展法制安全教育活動(dòng)。一是堅(jiān)持每學(xué)期在開學(xué)典禮和散學(xué)典禮上融入法律安全知識(shí)教育；如開學(xué)典禮時(shí)，我們請(qǐng)到龍泉派出所畢華峰副所長(zhǎng)（我校法制副校長(zhǎng)）為廣大師生作法制報(bào)告，畢所長(zhǎng)引用諸多辦案案例對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)法制報(bào)告；二是分班級(jí)組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)法律、法規(guī)及各種安全知識(shí)，開展安全專題教育活動(dòng)，如利用班會(huì)時(shí)間組織全體同學(xué)觀看防侵害視頻《我會(huì)保護(hù)自己》等；三是組織學(xué)生積極參加各種安全宣傳教育活動(dòng)，如公安部門舉辦的交通安全宣傳活動(dòng)，“珍愛生命，拒絕毒品”宣傳活動(dòng)，科技部門舉辦的科普宣傳活動(dòng)，人防知識(shí)征文活動(dòng)、國(guó)防教育競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校組織的防樓道踩踏安全教育與演練。其中，801班車艷同學(xué)在省人防征文活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金100元），810班上官鈺佳、812班王小米同學(xué)在省《國(guó)防動(dòng)員法》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中分獲市一、二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金分別為500元和200元）；四是以黑板報(bào)為主陣地，長(zhǎng)期宣傳交通、防火、防溺水、防侵害、防“擂肥”、食品衛(wèi)生等各方面的安全知識(shí)，在潛移默化中增強(qiáng)我校師生的安全意識(shí)。

三、狠抓外部治理，凈化校園周邊環(huán)境 為確保學(xué)生安全，讓學(xué)生盡量減少外來因素的傷害，安全室緊密配合龍泉派出所加強(qiáng)了校園周邊環(huán)境的整治，并采取了切實(shí)有效的措施。

1、外來惡勢(shì)力的“擂肥”等侵害行為，不僅會(huì)造成學(xué)生錢物損失，身體傷害，更嚴(yán)重的是造成青少年學(xué)生心理上的不安全感和對(duì)學(xué)校和社會(huì)的不信任感。我校周邊環(huán)境整治工作的主要對(duì)象是我校往屆畢業(yè)生中的頑劣學(xué)生，如2009屆畢業(yè)的萬思翔、羅茜、吳魁，2010屆畢業(yè)的肖念等。安全室多次驅(qū)趕、勸阻在校門口聚集的游蕩人員，并聯(lián)合龍泉派出所警力，聯(lián)手打擊社會(huì)上不良少年對(duì)在校生的傷害。11月19日（周五），下午放學(xué)時(shí)段，報(bào)警后，派出所警力出動(dòng)驅(qū)趕職教高中聚眾鬧事學(xué)生約50多人。

2、學(xué)校安全室實(shí)施《校門口安全值日制度》。學(xué)校組建了由一名學(xué)校干部和三名教師組成的校門口安全值日小組，每周一組，在學(xué)生放學(xué)時(shí)段，在校門口巡查，有效地防范社會(huì)不良少年對(duì)在校生的侵害?，F(xiàn)在最擔(dān)心的就是晚上6點(diǎn)至7點(diǎn)放學(xué)時(shí)段，學(xué)生的安全，我校911班王沛、812班劉志超等學(xué)生經(jīng)常伙同校外人員對(duì)放學(xué)學(xué)生進(jìn)行騷擾，912班李寒洋、911班徐思琪、901班張?jiān)降扰才c校外人員有扯不清的關(guān)系，今后，我們將加強(qiáng)這一時(shí)段的安全管理。確保學(xué)生全天候，全時(shí)段的安全。

四、落實(shí)內(nèi)部安全管理，消除安全隱患 主要措施有：

1、安排老師樓道值日，防止踩踏安全事故的發(fā)生。我校有三棟教學(xué)樓，其中外教樓和南樓教學(xué)樓梯寬，而且有東西兩邊樓梯通道，相對(duì)安全，安全室在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)安排有老師在樓道值日。平時(shí)課間學(xué)生會(huì)安排有學(xué)生干部在樓道值日，監(jiān)督學(xué)生不在樓梯間瘋趕打鬧。北教學(xué)樓因樓梯窄，且只有一個(gè)樓道口，危險(xiǎn)性相對(duì)較大，就成為樓道值日的重點(diǎn)。通過全體教師的積極預(yù)防消除了安全隱患，其中楊鑫老師、田寶剛老師值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、每周進(jìn)行安全隱患排查，消除一切隱患。安全室每周在校園進(jìn)行一次全方位的安全隱患排查；大到門窗損壞，小到學(xué)生手中的打火機(jī)等。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的刀具清繳行動(dòng)，從裁紙刀、小剪刀到管制刀具，一律沒收，不讓危險(xiǎn)物品流進(jìn)校園威脅學(xué)生安全。這項(xiàng)工作還需廣大教師特別是班主任老師的大力協(xié)助。曾毅主任就經(jīng)常為安全室提供學(xué)生在安全方面的信息，為安全室及時(shí)排除安全隱患提供了寶貴的線索和思路。

每周安全隱患排查，還包括消防安全檢查。目前我校主要樓道都設(shè)置了消防安全應(yīng)急燈，滅火器每年度一檢修，食堂及宿舍管理員都能正確使用滅火器。

3、實(shí)施危情管理。所謂危情管理，就是對(duì)有危險(xiǎn)感情傾向?qū)W生的管理，通過培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理品質(zhì)，樹立樂觀向上的人生觀和價(jià)值觀，用教師的關(guān)愛幫助有危險(xiǎn)感情傾向?qū)W生及時(shí)消除、化解異常情緒，有效防止學(xué)生出走、打架、自殺等危險(xiǎn)事態(tài)的發(fā)生，保障學(xué)生在安定、和諧環(huán)境中健康成長(zhǎng)。這方面，主要是我們廣大教師，特別是班主任教師做了大量工作。如902班兩名女生出走后，付臣主任就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，將學(xué)生安全找回，把事情處理得井井有條。設(shè)立學(xué)生安全信息制度，培訓(xùn)安全信息員，讓學(xué)生第一時(shí)間向老師報(bào)告各種安全隱患信息，便于老師及時(shí)掌握學(xué)生中不良情緒狀況，將安全隱患消滅在萌芽階段。

4、實(shí)施路隊(duì)管理。要求學(xué)生在放學(xué)、集會(huì)、升旗、就餐、活動(dòng)等時(shí)段，列隊(duì)出入整齊有序。這種半軍事化的管理方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的服從意識(shí)，又能防止意外事故發(fā)生。路隊(duì)管理逐漸成為學(xué)校安全管理中的品牌，也成為對(duì)班級(jí)安全管理評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

5、建立衛(wèi)生安全監(jiān)督機(jī)制，保障學(xué)生食品衛(wèi)生安全。安全室定期對(duì)我校小賣部進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，對(duì)小賣部出售的飲用水和食品進(jìn)行抽檢，凡是“三無”食品一律當(dāng)場(chǎng)銷毀。督促工作人員對(duì)銷售商索要食品衛(wèi)生合格證和產(chǎn)品質(zhì)量合格證書。督促小賣部工作人員認(rèn)真辦理食品衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員健康證。制定了小賣部食品安全管理制度并上墻，同時(shí)嚴(yán)格按制度實(shí)施管理，確保無過期、變質(zhì)、不合格食品危及學(xué)生身體健康。

嚴(yán)格管理，落實(shí)對(duì)學(xué)生食堂食品衛(wèi)生安全的監(jiān)督。對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生安全監(jiān)督，關(guān)鍵是落實(shí)三項(xiàng)：即采買監(jiān)管制、出庫(kù)質(zhì)量監(jiān)管制和品嘗制。保障食品從采買、出庫(kù)、成品出售各環(huán)節(jié)的陽(yáng)光操作，要求食堂管理人員認(rèn)真做好監(jiān)管的過程記錄，安全室每周都對(duì)記錄進(jìn)行查看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，堅(jiān)決杜絕了過期變質(zhì)食品危及學(xué)生身體健康。

6、強(qiáng)化品差生的管理和教育，凈化校園氛圍

715班霍一鑫同學(xué)父母不在身邊，缺乏管教，拜九年級(jí)全晉逸等人為大哥，幫其撐腰，對(duì)七年級(jí)學(xué)生實(shí)施“擂肥”，非法所得由自己和九年級(jí)胡若辰等人共享，為教育其本人和其它有類似不良傾向的同學(xué)，安全室集中九年級(jí)9、10、11、12四個(gè)班全體學(xué)生，宣布了對(duì)霍一鑫、胡若辰、劉彬等學(xué)生的處分，并對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行了勸誡，有力地制止了類似事件的發(fā)生。對(duì)學(xué)生中的典型人物，如911班的王沛、812班的劉志超、715班霍一鑫，安全室也配合幾個(gè)班級(jí)的班主任老師，定期對(duì)他們進(jìn)行誡勉式談話，勉勵(lì)他們將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，與人為善。

回顧過去一年，我校未發(fā)生一起重大安全事件，校園平安、和諧，這首先要感謝各位老師對(duì)安全工作的理解、支持和配合，校園安全文明建設(shè)任重道遠(yuǎn)。我們將把校園安全工作常抓不懈，努力營(yíng)造讓師生和社會(huì)公眾滿意的平安校園。

2010年12月24日

安全室

第二篇：文峰小學(xué)安全工作總結(jié)

文峰小學(xué)安全工作總結(jié)

安全教育工作是學(xué)校工作的首位，安全工作關(guān)系到廣大教師和學(xué)生的根本利益。為保護(hù)兒童的生命安全和身心心兒童的健康成長(zhǎng)提供良好的校園環(huán)境，為了將安全教育落到實(shí)處，增強(qiáng)廣大師生安全防范意識(shí)，提高師生自護(hù)自救能力，確保學(xué)生的生命安全，我校以爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”為創(chuàng)建目標(biāo)，以“我自護(hù)，我平安，我自愛，我健康”為主題，以力抓落實(shí)為過程積極有效地進(jìn)行安全工作。一，落實(shí)各種制度 1，落實(shí)學(xué)習(xí)制度

通過每月定期學(xué)，重點(diǎn)時(shí)段學(xué)，例會(huì)學(xué)等形式，及時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全的指示精神，把握好內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)住實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性和自覺性。

2，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)班子成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，校領(lǐng)導(dǎo)和中層班干部既要做好分管的業(yè)務(wù)工作，又要切實(shí)做好職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。3，落實(shí)工作責(zé)任制

每學(xué)年學(xué)校都與各村完小、教師個(gè)人簽訂了《文峰小學(xué)安全工作目標(biāo)責(zé)任書》；建立和完善了學(xué)校制度，各項(xiàng)工作職責(zé)到人，責(zé)任上墻，責(zé)任到位。4，落實(shí)監(jiān)督檢查制度 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)班子成員為組員的安全監(jiān)督小組。小組定期召開例會(huì)，匯總情況，研究解決辦法，提出具體要求。每月要檢查，隨時(shí)有突擊。檢查工作堅(jiān)持“三結(jié)合”：綜合檢查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合，突擊檢查和日常檢查相結(jié)合，抽查和自查相結(jié)合，確保學(xué)校安全工作無疏漏，無死角。5，落實(shí)信息反饋制度

學(xué)校確定各完小校長(zhǎng)，辦公室主任為信息聯(lián)絡(luò)員。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行安全信息反饋制度和信息通報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)和向全校師生通報(bào)。6，落實(shí)宣傳制度

學(xué)校利用主題班會(huì)（隊(duì)會(huì)）、校會(huì)、升旗儀式、校報(bào)、宣傳欄、校園廣播電視等途徑，月月有主題，周周有活動(dòng)，全力做好對(duì)學(xué)校安全工作的宣傳。通過宣傳，營(yíng)造一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全有序校園的良好氛圍。7，落實(shí)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的臨控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

8，落實(shí)責(zé)任追究制度

對(duì)疏于職守，思想不重視，工作不落實(shí)，措施一到位的；對(duì)缺乏大局觀念、不服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度，推諉扯皮的；對(duì)緩報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)工作實(shí)情的；對(duì)造謠傳謠，迷惑人心，影響學(xué)校安全穩(wěn)定的都要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

二，學(xué)校布署

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)安全工作文件的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，共同商議制訂了《文峰小學(xué)安全工作計(jì)劃》。計(jì)劃中設(shè)立了學(xué)期工作目標(biāo)，制定了加強(qiáng)安全工作的具體措施。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)指示制定和在實(shí)踐中完善了學(xué)校四十六款安全制度。這些制度的落實(shí)根據(jù)小組成員分工均設(shè)有督促者有執(zhí)行者。職責(zé)分明，責(zé)任明確。學(xué)校明確了校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作責(zé)任人，分管安全工作副校長(zhǎng)為第二責(zé)任人。建立為校長(zhǎng)——副校長(zhǎng)——具體責(zé)任人（各處室責(zé)任人、輔導(dǎo)員、各班主任、門衛(wèi)）的責(zé)任追究體系。層層簽訂責(zé)任書。與各村完小、每位教師簽訂的安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書明確責(zé)任意識(shí)和崗位意識(shí)。另一方面，學(xué)校加大責(zé)任追究力度，堅(jiān)持“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰的問題誰解決”的原則。安全工作還與各村完小考核相掛鉤。強(qiáng)化村完小管理，使常常學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落?？傮w上不斷增強(qiáng)全體教職工對(duì)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重視和程度和工作力度。三，師生參與

增添校園安全宣傳氛圍。學(xué)校積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標(biāo)語，通過宣傳櫥窗、墻報(bào)板報(bào)、小報(bào)、廣播電視等形式進(jìn)行廣泛宣傳。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營(yíng)造創(chuàng)建平安校園的良好氛圍。我校每月有專人負(fù)責(zé)，按班級(jí)輪流出好?？２⒏鶕?jù)安全時(shí)事變化出好特刊。午間通過紅領(lǐng)巾廣播站播放相關(guān)安全法律法規(guī)和日常安全注意事項(xiàng)。另一方面，每月按工作計(jì)劃進(jìn)行安全工作主題的教育活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容涉及了疾病預(yù)防、交通安全、心理健康、防火防水安全等方面，同樣每次活動(dòng)都安排了執(zhí)行人和負(fù)責(zé)人。班級(jí)每周都有圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)開展。做到了活動(dòng)有計(jì)劃，過程有教案，結(jié)束有小結(jié)，資料有保存。

每周堅(jiān)持升國(guó)旗和國(guó)旗下講話。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常利用國(guó)旗下的講話進(jìn)行安全教育。班主任也時(shí)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在做好安全月主題目教育活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校教師也十分注重各學(xué)科課堂教學(xué)的安全滲透教育。切實(shí)做到安全工作從日常抓，從細(xì)節(jié)上抓。

通過開展主題隊(duì)會(huì)和各班開展安全教育手抄報(bào)的比賽評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生安全常識(shí)。本學(xué)年我校先后舉辦了防火安全知識(shí)競(jìng)賽、交通安全圖片展覽、交通安全知識(shí)講座、傳染病預(yù)防知識(shí)講座、緊急疏散演練等活動(dòng)。四，家校聯(lián)盟

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，重視子女的安全教育。學(xué)校結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長(zhǎng)發(fā)放了《文峰小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信》、《文峰小學(xué)告學(xué)生家長(zhǎng)書》，并通過家長(zhǎng)會(huì)等途徑向家長(zhǎng)傳遞信息，提醒家長(zhǎng)們?cè)诩依锛訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。本學(xué)年我們就已發(fā)放了3封信，內(nèi)容分別為傳染病預(yù)防、防火防溺水安全、節(jié)假日安全等家校聯(lián)盟加強(qiáng)學(xué)生路途安全。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，在今后工作中，我們將從抓內(nèi)部管理入手，在建章立制、完善管理機(jī)制、規(guī)范學(xué)校管理行為等方面不斷地作出更積極的努力。

第三篇：鹽城市文峰中學(xué)

鹽城市文峰中學(xué) 教師教學(xué)常規(guī)基本要求

總

則

1．學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于這一中心；體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)改革。全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。

2．中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是為提高國(guó)民素質(zhì)打好基礎(chǔ)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)肩負(fù)起教書和育人的神圣職責(zé)，把教書育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。不僅要傳授知識(shí)，而且要促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3．教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程和自我完善的實(shí)踐過程，是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。這一過程中的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面向全體學(xué)生，保證全面發(fā)展，又要注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

4．教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)工作有基本規(guī)律可循，是門科學(xué)，但又是一門生動(dòng)活潑的藝術(shù)。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考查考試是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實(shí)；要認(rèn)真抓好教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)是統(tǒng)一的相輔相成的，而不是分開的、相互矛盾的。

5．學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6．嚴(yán)格按國(guó)家的課程計(jì)劃開課，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)。各科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。每學(xué)期開學(xué)后1周內(nèi)，各學(xué)科都要制訂出本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，且按時(shí)上交教研組長(zhǎng)報(bào)教務(wù)處審批。

1． 制訂教學(xué)計(jì)劃，做到三個(gè)熟悉。

熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科應(yīng)遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材編寫意圖，明確各章節(jié)在整

體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“方法”四個(gè)方面的情況，認(rèn)真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級(jí)學(xué)生的概況。

2．教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析及措施、單元（章節(jié)）和課時(shí)計(jì)劃、主要活動(dòng)安排五部分組成。附：教學(xué)進(jìn)度、周課時(shí)進(jìn)度安排。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教室授課。備課要遵循四個(gè)步驟：

1．個(gè)人備課：個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫好備課筆記。

備課標(biāo)：在根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法，提出三維具體目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）和落實(shí)的措施方法。

備學(xué)生：要全面地了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都到發(fā)展。

備教法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2．集體備課：每周一次有組織的集體備課，時(shí)間、地點(diǎn)都固定不變。集體備課時(shí)組長(zhǎng)要落實(shí)“二定”：定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。平時(shí)在教學(xué)前后備課組也要進(jìn)行不定時(shí)的集體備課。

集體備課要求有個(gè)人的充分準(zhǔn)備。個(gè)人要在寫好備課提綱的基礎(chǔ)上參加集體備課。備課時(shí)由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充分研究，允許不同意見的爭(zhēng)鳴。集體備

課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)（根據(jù)具體情況），統(tǒng)一課時(shí)安排，統(tǒng)一作業(yè)，提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。由年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，系統(tǒng)地積累資料。

3．設(shè)計(jì)教案

在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人要認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案。教案是以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的授課計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)力求做到基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展智能、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)規(guī)律、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。教案的書寫要規(guī)范完整，一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程（含有統(tǒng)一的例題、習(xí)題）、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。課時(shí)計(jì)劃要體現(xiàn)出本節(jié)課教學(xué)統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的全過程。教學(xué)過程要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

要求35周歲以下的教師重在規(guī)范，要寫詳案，35周歲以上教師要有新意，在教學(xué)改革上下功夫，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成教學(xué)理論。不論詳案和簡(jiǎn)案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②教材重點(diǎn)難點(diǎn)；③教學(xué)準(zhǔn)備；④教師精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)內(nèi)容和要求等。提倡超前備課一周以上（小學(xué)科不得低于2課時(shí)）。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以注書頭代替教案，更不得無教案上講臺(tái)。對(duì)各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。要求從三個(gè)方面寫教學(xué)后記，即得、失、改進(jìn)建議，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。

4．上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

（1）按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。（2）做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前準(zhǔn)備好教材、備課本、書寫工具、教具等。小預(yù)備鈴結(jié)束后到達(dá)教室門口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響開始

上課。

（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學(xué)生使用禮貌語言。

（4）教師在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽課不得遲到、早退，要認(rèn)真聽講，要記好教學(xué)過程，圍繞教學(xué)目標(biāo)一分為二地寫好聽課意見。

（5）課堂教學(xué)力求講普通話，語言要文明、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。

（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出，字體大小適度，無錯(cuò)別字。（7）尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視、諷刺挖苦學(xué)生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。

2．堅(jiān)持正確的教學(xué)原則。如理論聯(lián)系實(shí)際原則、啟發(fā)性原則、導(dǎo)學(xué)結(jié)合原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學(xué)，杜絕滿堂灌、注入式教學(xué)，要精講巧練，教師純講授時(shí)間一般不超過20分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間一般不少于10分鐘，指導(dǎo)他們通過思考、自學(xué)、討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．講究課堂教學(xué)藝術(shù)。努力營(yíng)造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、繳發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實(shí)驗(yàn)、操作和語言表達(dá)等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。

4．認(rèn)真落實(shí)課堂訓(xùn)練。要加強(qiáng)課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，訓(xùn)練落實(shí)。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，掌握典型錯(cuò)誤，摸準(zhǔn)學(xué)生障礙點(diǎn)，及時(shí)收集反饋信息，有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，力求當(dāng)堂解決問題。一堂課至少要有10名學(xué)生發(fā)言。

5．提高課堂教學(xué)效率。每一堂課要達(dá)到下述基本要求：①課時(shí)目標(biāo)明確，達(dá)成度高；②傳授知識(shí)準(zhǔn)確，注重能力培養(yǎng)，教學(xué)方法得當(dāng)；③重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；④精講巧練，教、學(xué)結(jié)合；⑤引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極主動(dòng)參與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)；⑧面向全體，所有學(xué)生均有收獲。

6．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。

四、認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。

1．作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可以采用口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測(cè)量、調(diào)查等。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng)增減（分層次布置作業(yè)）。

2．嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決禁止繁瑣的機(jī)械性的作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念、全面觀點(diǎn)，考慮學(xué)生的總自習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展。理科每節(jié)課須布置上交作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，文科上交作業(yè)的次數(shù)不應(yīng)低于每學(xué)期課時(shí)總數(shù)的三分之一，每次作業(yè)量以15-20分鐘完成為宜，大小作文間周一篇（各八篇），作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。選取題目精當(dāng)，題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。

3．凡布置的作業(yè)，教師都要會(huì)做，并努力做到教師先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4．教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要求統(tǒng)一明確具體，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書寫端正，格式規(guī)范。對(duì)無故缺交者要補(bǔ)做，對(duì)抄襲者要批評(píng)教育，對(duì)做錯(cuò)者，督促及時(shí)訂正。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

5．教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，必做題應(yīng)全收全改，不錯(cuò)改，批改工整，評(píng)分要客觀，評(píng)語要實(shí)事求是，鼓勵(lì)為主。作業(yè)中的錯(cuò)誤要提示學(xué)生訂正，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必究”。

五、認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)差別，才能使全體學(xué)生都得到提高。

1．各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初分別進(jìn)行學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的調(diào)查摸底，在學(xué)期過程中做好提優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。

2．要組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的知識(shí)面，發(fā)

展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作，撰寫小論文，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵(lì)和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

4．輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。課堂提問，隨堂測(cè)驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測(cè)試、周測(cè)、月考等，都屬于平時(shí)考查，是形成性檢驗(yàn)。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因此是診斷性的。

按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試?？荚嚕ú椋┮险n程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機(jī)械性的、死記硬背式的題目。

考試（查）要進(jìn)行改革?？疾?、考試除進(jìn)行書面檢測(cè)外，還要進(jìn)行口頭檢測(cè)。要根據(jù)筆試、面試、平時(shí)表現(xiàn)來確定學(xué)科成績(jī)。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，禁止弄虛作假?？荚嚕ú椋┏煽?jī)可實(shí)行等級(jí)制或百分制。

每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，看起點(diǎn)，比進(jìn)步，成文備案。評(píng)價(jià)可從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思維品質(zhì)等方面綜合考慮。

對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要實(shí)行“日清、周測(cè)、月結(jié)”質(zhì)量過關(guān)制。

第四篇：走進(jìn)文峰中學(xué)

走進(jìn)文峰中學(xué)，感受“自主學(xué)習(xí)”模式

荊門文峰中學(xué)是我參加“國(guó)培計(jì)劃跟崗學(xué)習(xí)”的基地學(xué)校。從12月1日踏進(jìn)文峰中學(xué)到今日，我已經(jīng)在這個(gè)美麗的校園呆了兩周多。每天都在緊張忙碌而又充實(shí)的學(xué)習(xí)中度過，在十幾天的工作日中，我共聽課16節(jié)，參加教研活動(dòng)9次，還參加了學(xué)校召開的各種會(huì)議。在課堂教學(xué)和教研活動(dòng)中，我感受著文峰中學(xué)以“學(xué)生自主”為辦學(xué)理念的主動(dòng)教育模式。

在聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到以下三點(diǎn)：

課前預(yù)設(shè)——教師課前編寫好學(xué)習(xí)路線圖?！皩W(xué)習(xí)路線圖”是文峰中學(xué)每位老師備課前必須發(fā)給學(xué)生的預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)題。根據(jù)回收的“路線圖”教師能夠了解學(xué)生真實(shí)的知識(shí)起點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)確定適合學(xué)生現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)方式。

課中生成——讓課堂動(dòng)、實(shí)、用、活、開放。教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)師生一起體驗(yàn)，課堂真正成為學(xué)生的主陣地。我所聽的16節(jié)課大都能突顯這一點(diǎn)，所有的課堂中，教師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)“生成”，積極營(yíng)造著一個(gè)多層面的活動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生在課堂上“忙活著、思考著、探究著、活動(dòng)著、質(zhì)疑著、發(fā)展著”。尤其是徐行貴老師的語文課堂上，學(xué)生在老師不斷拋出的開放性問題的引導(dǎo)下，充滿激情地接受著挑戰(zhàn)，不停地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

課后——直面教師的自我反思，直面學(xué)生的評(píng)教。每節(jié)課后，教師都要自我檢查教學(xué)效果。學(xué)生的評(píng)教，表明兒童對(duì)學(xué)習(xí)的追求，不僅僅關(guān)注的是課堂表面的快樂，更愿意體驗(yàn)思考的快樂。因此，學(xué)生評(píng)教對(duì)促進(jìn)教師平時(shí)教學(xué)行為的改進(jìn)作用很大。

文峰中學(xué)的教學(xué)要求是：學(xué)生不學(xué)，老師不教。

文峰中學(xué)的教育實(shí)踐告訴我們：教育的本質(zhì)——誰是學(xué)習(xí)的主人？學(xué)生！只有真正把課堂還給學(xué)生，我們的教育才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的改革。

第五篇：臨洮縣文峰中學(xué)實(shí)施方案

臨洮縣文峰中學(xué)

開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)實(shí)施方案

為了很好地開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)，根據(jù)臨洮縣委發(fā)（2012）15號(hào)和臨教人發(fā)（2012）10號(hào)文件精神，經(jīng)學(xué)校2012年2月24日行政會(huì)議研究決定，特制定本方案。

一、宣傳發(fā)動(dòng)：在2012年2月2５日召開的教職工大會(huì)上，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)臨縣委發(fā)（2012）15號(hào)和臨教發(fā)（2012）10號(hào)文件，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的重大意義，積極響應(yīng)縣委、縣政府和教體局號(hào)召，熱情生動(dòng)地開展送教上門活動(dòng)，為學(xué)困生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：經(jīng)2012年2月24日行政會(huì)議研究決定，成立“臨洮縣文峰中學(xué)開展‘聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民’行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。具體如下：

組長(zhǎng)：張建忠 楊立峰

組員：馬永平李永葆 趙萬珍 路榮 崔治禮 羅海 杜云龍 朱亦轅 潘秉雄 張華圣 樊博 汪鋒 王國(guó)強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，崔治禮同志擔(dān)任辦公室主任，鄭宏天同志擔(dān)任信息員。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)工作進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)。信息員對(duì)工作開展情況向教體局及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

三、落實(shí)實(shí)施：

1、由政教處牽頭，級(jí)主任、班主任協(xié)同，對(duì)各班學(xué)困生進(jìn)行摸底排查，登記學(xué)困生基本信息，供教職工選擇適合自己的幫扶對(duì)象。12、各位教職工從政教處提供的學(xué)困生幫教名冊(cè)中選擇自己的幫教對(duì)象。根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校要求副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶二名學(xué)生，其余教師每人幫扶一名學(xué)生。

3、各位教職工針對(duì)幫教對(duì)象的實(shí)際情況制定幫教計(jì)劃，確定幫教內(nèi)容，選擇幫教方式。

四、行動(dòng)要求：

1、此次行動(dòng)各位教職工要高度重視、積極熱情、主動(dòng)自覺。

2、各位教職工的幫教要有計(jì)劃、有落實(shí)、有記載、突出實(shí)效。

3、幫教對(duì)象的選擇遵循就近幫教、專業(yè)幫教的原則。

臨洮縣文峰中學(xué)

2012．2．25