第一篇：小學(xué)生課外閱讀興趣及策略研究2012年工作總結(jié)

小學(xué)生課外閱讀興趣及策略研究2012年工作總結(jié)

為了大膽拓寬語文學(xué)習(xí)空間，為了讓學(xué)生學(xué)到更多除課本以外的知識(shí)，使課外閱讀指導(dǎo)更趨于系統(tǒng)化和科學(xué)化，積極參與學(xué)校開展的“關(guān)于小學(xué)課外閱讀的研究”的課題研究。經(jīng)過近半年的研究，三年級(jí)大部分學(xué)生已形成良好的讀寫能力。

自參加“閱讀學(xué)習(xí)障礙及策略研究”以來，我根據(jù)課題研究理念、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，采取了切實(shí)可行的措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展了大量務(wù)實(shí)的工作，并達(dá)到了預(yù)期的效果。為了提高教科研成效，進(jìn)一步推進(jìn)研究工作，現(xiàn)將課題研究工作總結(jié)如下：

一、讀書方面

（一）課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文（潛移默化中逐步教會(huì)讀書方法）

在學(xué)習(xí)教材中的課文時(shí)，我們要求學(xué)生按三個(gè)層次來讀：（1）讀得正確；（2）讀得流利；（3）讀得有感情。教學(xué)中，我們?yōu)榱吮苊鈱W(xué)生唱讀、拖讀、搶讀、用嚷來代替朗讀等現(xiàn)象，關(guān)鍵時(shí)候?qū)嶒?yàn)教師一句一句地為孩子做示范，理解一句朗讀一句，讓孩子學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)文章的內(nèi)容，恰如其分地把握好語調(diào)的高低，語氣的輕重，語速的快慢，把文章所要表達(dá)的思想感情讀出來。從目前學(xué)生反應(yīng)出來的情況看，大部分學(xué)生已初步掌握了讀好文章的技巧和方法。除此以外本學(xué)期，我們舉行了“讀書伴我成長”班級(jí)讀書會(huì)，在讀書會(huì)上，學(xué)生們紛紛暢談了讀書的樂趣與收獲，號(hào)召大家一起徜徉在書的海洋中，感受書籍的魅力。學(xué)生搜集了許多有關(guān)讀書的名人名言、格言、對(duì)聯(lián)、古詩名句。如：“書籍是全人類的營養(yǎng)品——莎士比亞”、“讀書好、多讀書、讀好書——冰心”，“立志讀盡人間書，發(fā)奮識(shí)遍天下字”、“書是人類進(jìn)步的階梯”等。組織學(xué)生在黑板報(bào)上出以“課外閱讀”為主題的?？Ｔ谡n外閱讀成果展示欄上有同學(xué)們的優(yōu)秀讀書筆記、手抄報(bào)。

（二）借助課外書拓展知識(shí)面，提高了學(xué)生閱讀能力。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)高年級(jí)的課外閱讀量不少于100萬字。為增大孩子的閱讀量，拓寬知識(shí)面，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從孩子所表現(xiàn)出來的情況看，大部分孩子能利用好課余時(shí)間大量閱讀。近一年中主要采取的措施有：

1、要求學(xué)生利用早晨和中午早到時(shí)間和課間在教室內(nèi)閱讀老師推薦的或自己喜歡的好書。

2、每天都布置適量的讀書作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天我們都布置適量的讀書作業(yè)，并要求“吃不飽”的同學(xué)可繼續(xù)增加“營養(yǎng)”，閱讀更多的好書。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在大部分學(xué)生都從書中找到了樂趣，并愛上了書這位好朋友。

3、充分利用每周的閱讀課。學(xué)生非常喜歡每周的閱讀課，因?yàn)閷W(xué)生可以相互交流讀的好文章，并且能把好書相互推薦，極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣。

4、為提高學(xué)生的說話能力，我們要求學(xué)生在讀完書后把自己感興趣的故事講給家長聽，讓家長評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從中體會(huì)讀書的樂趣。剛開始，家長反映孩子講起來很費(fèi)力。但是沒過一個(gè)月，家長就高興地告訴我們孩子的進(jìn)步很快。通過這樣的訓(xùn)練，一學(xué)年快結(jié)束了，在我們班學(xué)生的讀書筆記中經(jīng)常會(huì)讀到一些有血有肉豐滿的語句，他們還能恰到好處地運(yùn)用一些詞語來表達(dá)自己的意思。其次，我們班學(xué)生的口語表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階。

5、開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣。

班級(jí)有計(jì)劃地舉行讀書故事會(huì)、佳作鑒賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂與幸福。舉辦“讀書月”，征文比賽、朗誦比賽等讀書交流活動(dòng)。

（三）讀書方面采取的必要的鼓勵(lì)措施。

為了有效地監(jiān)督學(xué)生讀書活動(dòng)的落實(shí)，我們要求家長將學(xué)生每天讀的課外書中的文章名稱及所讀頁數(shù)填到每月的“讀書記錄表”中，這既是對(duì)孩子的督促，更重要是對(duì)家長配合積極性的調(diào)動(dòng)。為了激勵(lì)孩子開心地投入到讀書活動(dòng)中來，每月我們會(huì)根據(jù)孩子“讀書記錄表”中的記錄情況，評(píng)選出“閱讀大王”、“紅花少年“，并頒發(fā)獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用品：如鉛筆、橡皮、練習(xí)本等）。這樣，得獎(jiǎng)的孩子很激動(dòng)，聽家長說回家看課外書的盡頭十足，；沒有得獎(jiǎng)的孩子為能在下月評(píng)上“讀書大王”也更加努力地讀書，來汲取“營養(yǎng)”。

二、寫話方面

（一）讀中學(xué)寫，提高寫話水平

隨著孩子識(shí)字量的增大及閱讀數(shù)量的增加，我們適當(dāng)增加了習(xí)作練習(xí)，主要包括：

1、每周進(jìn)行一次寫話訓(xùn)練。

為了擴(kuò)大學(xué)生作文題材范圍，豐富作文內(nèi)容，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們把寫話練習(xí)由課內(nèi)延伸至課外，有計(jì)劃地進(jìn)行了寫話的訓(xùn)練。每次寫話我們都會(huì)確定一個(gè)重點(diǎn)，要求不高，使學(xué)生每次都有長進(jìn)。為了逐步提高學(xué)生能連貫地、有次序地寫清楚一個(gè)片段的能力，我們特別注意三點(diǎn)：一是主題堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)；二是根據(jù)學(xué)生完成寫話的情況，堅(jiān)持進(jìn)行想象寫話的綜合訓(xùn)練；三是堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練過程，訓(xùn)練要求逐步提高，每次練習(xí)都要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)，螺旋上升的訓(xùn)練過程。轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來自：

2、每周寫四篇日記和兩篇讀書筆記。有的學(xué)生問：“老師，寫什么呢？”我們告訴他：“想寫什么就寫什么，一句話、兩句話都行?！苯簧蟻淼娜沼浿校芏嗤瑢W(xué)都只寫了三、四句話。針對(duì)這一點(diǎn)，我們硬性的規(guī)定了他們每天寫話的內(nèi)容，當(dāng)然內(nèi)容是豐富的，系統(tǒng)性的，要有一定的程序計(jì)劃，又要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，具有很強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性、靈活性。在學(xué)生漸漸地入軌以后，我們開始征求他們的意見，看看該寫些什么，學(xué)生也樂于表達(dá)心中的想法。每次批改完日記，我們都會(huì)對(duì)寫得好的和有進(jìn)步的孩子進(jìn)行一番表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生們聽到我們?cè)谝蛔忠痪涞刈x他們的日記時(shí)，孩子們的臉上洋溢著笑容，從孩子們興奮的笑臉上，我們看到了希望。

（二）正確的評(píng)價(jià)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

自信心對(duì)于一個(gè)人來說是至關(guān)重要的。為樹立學(xué)生的自信心，在作文和日記的批改方面，孩子總會(huì)看到我們批改的紅紅的批語，如 “老師為你的進(jìn)步感到高興，繼續(xù)努力！”“期待著下次你能帶給老師一份驚喜！”“你的作業(yè)本可真整潔！”等。為進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生多寫，寫出更好的習(xí)作，我們還把班里優(yōu)秀的作文作為范文抓住時(shí)機(jī)地讀給全班學(xué)生聽，被讀到的同學(xué)每次總是那么自豪，沒有讀到的同學(xué)眼睛里流露出羨慕的眼神。我們想他們一定暗下決心下次寫好，爭取把自己的作文也被老師讀給同學(xué)聽，事實(shí)證明我們的猜想是對(duì)的，原來害怕寫作的同學(xué)也能寫出讓人驚喜的小作文。當(dāng)然，由于個(gè)體差異，有幾個(gè)孩子還不能寫出讓人滿意的文章，但我們不會(huì)放棄。

三、存在的問題

（一）讀書方面

1、借讀生讀書量整體上大大少于在籍生。

由于我們班住宿較多，周一到周五的學(xué)習(xí)任務(wù)比較中，雙休日回家?這部分學(xué)生缺少家長的監(jiān)督管理，導(dǎo)致學(xué)生沒有太多時(shí)間來讀書，讀書效果也不是很好，在以后的學(xué)習(xí)過程中需對(duì)他們做硬性的要求，并要求任課老師及家長做好配合工作。和家長一起篩選讀物。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，老師喝家長首先要教會(huì)學(xué)生選擇思想健康、融知識(shí)性、趣味性為一體的課外讀物。通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，確定了經(jīng)典名著閱讀、教材拓展性閱讀、科普等其他方面的閱讀的書目，如中國四大名著、唐詩宋詞、《鋼鐵是怎樣煉成的》《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲世界》、《鳥類奇觀》、《歇后語大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中華上下五千年》國際大獎(jiǎng)小說……。

2、有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣

由于學(xué)生的個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，有少數(shù)學(xué)生到現(xiàn)在為止都是老師、家長逼著讀，沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。我們想這是學(xué)生還沒有體會(huì)到讀書的樂趣，在以后的教學(xué)中應(yīng)在班內(nèi)多開展一些讀書活動(dòng)，讓孩子知道開卷有益，爭取讓每個(gè)學(xué)生都成為愛讀書的孩子。選用好的學(xué)習(xí)方法很重要。閱讀方法一般包括精讀法、略讀法、瀏覽法、跳讀法、圈點(diǎn)批注法、邊讀邊想法、摘錄筆記、寫心得體會(huì)等。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師還注重教給學(xué)生方法，指導(dǎo)幫助讓學(xué)生根據(jù)讀物特點(diǎn)、以及閱讀的需要，靈活地選擇適宜的閱讀方法。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生充分汲取知識(shí)的營養(yǎng)，陶冶情操。

（二）寫話方面

1、學(xué)生的詞匯量太少，作文中優(yōu)美詞句太少。

下學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)一步提高讀書筆記及好詞好句摘錄本的質(zhì)量。

2、很多同學(xué)還不能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

大部分學(xué)生能正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)和問號(hào)，可對(duì)于冒號(hào)、雙引號(hào)還不怎么會(huì)用，在以后的教學(xué)中需要經(jīng)常性地向?qū)W生介紹它們的用法。

一分耕耘，一分收獲，在課題老師的共同努力下，學(xué)生課外閱讀的興趣提高了，良好的閱讀習(xí)慣正逐漸養(yǎng)成，讀書的有效性有了很大程度地提高。今后，我們將再接再厲，一如既往，深入、持久地開展課外閱讀工作，讓學(xué)生在浩瀚的書海里徜徉，快樂成長。想方設(shè)法克服困難，讓孩子每天都有進(jìn)步，每天都能給老師驚喜

第二篇：培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的策略研究

《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的策略研究》實(shí)施階段總結(jié)

（2011秋）

金溪中心校：李昌淑

一、課題研究的現(xiàn)狀

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。.”意思是說學(xué)習(xí)要不斷地吸收新的東西，才能保持自己的進(jìn)步和富有活力的狀態(tài)。可是目前，小學(xué)生的閱讀興趣不廣，尚未形成良好的閱讀習(xí)慣，又缺少科學(xué)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生喪失了那片廣袤肥沃的土壤。長期以來，存在老師講解分析多，學(xué)生語文實(shí)踐少；教法研究多，學(xué)法研究少；對(duì)學(xué)生“一刀切”要求多，分層要求少。究其原因是教師沒有足夠的耐心根據(jù)學(xué)生接受教育的心態(tài)實(shí)施教學(xué)，沒有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。特別是我校學(xué)生大都是留守兒童，有的是隨父母打工輾轉(zhuǎn)南北，學(xué)習(xí)方向不明確，知識(shí)面狹窄，發(fā)展極不平衡，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)淡薄，不能積極主動(dòng)地投入到語文學(xué)習(xí)中來。這樣，怎么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？怎么提高國民的素質(zhì)呢？因此，研究如何讓學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀學(xué)習(xí)中來，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣也就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。

二、課題研究的內(nèi)容：

1、調(diào)查我校學(xué)生讀書現(xiàn)狀，在不同年級(jí)，不同班級(jí)中通過問卷獲取一系列數(shù)據(jù)。

2、研究農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的書源問題。通過研究，找到能拓展農(nóng)村學(xué)生閱讀書源的多種途徑。

3、以《新語文課標(biāo)》為依據(jù)，對(duì)各年級(jí)提出不同的要求。（A）低年級(jí)段閱讀淺近的童話、寓言、故事，積累自己喜歡的成語、格言、優(yōu)美詩文，樂于與人交流。（B）中段的學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)自己的愛好摘抄文中的優(yōu)美詞段。（C）高段學(xué)生能在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，在交流討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。根據(jù)需要收集信息，學(xué)會(huì)寫讀書筆記。

4、總結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，研究并探索課外閱讀指導(dǎo)課的多種課型。指導(dǎo)學(xué)生讀多少課外書，讀哪些書，如何安排好時(shí)間等，訂出相應(yīng)的年段、學(xué)期、課時(shí)的周密總結(jié)。

5、組織課外閱讀活動(dòng)。組織多形式讀書交流、讀書匯報(bào)、讀書展示等活動(dòng)。如舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽、讀書故事會(huì)、讀書知識(shí)賽、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)等。在實(shí)踐與體驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書收獲，分享讀書樂趣。

1.確定小組成員，制定本學(xué)年的閱讀總結(jié)，確定閱讀內(nèi)容，明確閱讀要求，討論閱讀活動(dòng)形式。教師提出明確的自學(xué)要求、規(guī)定每個(gè)學(xué)生每周應(yīng)完成的閱讀任務(wù)。

2、理論學(xué)習(xí)與交流：

首先，我們將組織小組成員對(duì)“閱讀要求”再次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確閱讀的目的。

另外，我們推薦了一些淺顯易懂的課外讀物，如：《寓言故事》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等著作。

我們將專門組織小組成員進(jìn)行研討活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的心得、實(shí)踐中的思考與困惑等進(jìn)行交流，在交流中碰撞出思維的火花，促進(jìn)閱讀的深入。

3、課堂實(shí)踐：

課題研究要基于課堂，立足于課堂，要在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課內(nèi)外文本最佳的契合點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力、積累豐富知識(shí)、提升語文素養(yǎng)的指導(dǎo)方式和方法，并形成一定的教學(xué)指導(dǎo)模式。

本學(xué)期開展課堂專題研討課一次，并邀請(qǐng)相關(guān)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研討課進(jìn)行評(píng)點(diǎn)與指導(dǎo)。

4、寫讀書筆記：

組織學(xué)生寫讀書筆記，參加班級(jí)的評(píng)比。養(yǎng)成學(xué)生閱讀時(shí)記筆記的習(xí)慣。

四、每月工作安排：

9月：

1、確定小組成員主要分工，對(duì)自己的具體工作初步總結(jié)。

2、討論本期擬實(shí)施的課外閱讀總結(jié)。

3、實(shí)驗(yàn)班級(jí)確定個(gè)案研究人員名單，進(jìn)行課外閱讀實(shí)驗(yàn)跟蹤調(diào)查。

10月：

1、組織小組成員就如何實(shí)施課外閱讀指導(dǎo)課展開大討論。

2、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，探尋該課型的可行性模式。

3、組織開展“小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課競賽”活動(dòng)。（要求每個(gè)課題組成員上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，并寫好課堂教學(xué)實(shí)錄。）

11月：

1、組織進(jìn)行段位測評(píng)工作。（要求嚴(yán)密實(shí)施，實(shí)事求

是，評(píng)出30%小博士。）

2、舉行一次手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

12月：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀技巧，方法，寫好閱讀筆記。

2、舉行一次“故事大王”演講比賽。

3、做好課題組“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。

2012年1月：

1、整理學(xué)習(xí)筆記，小結(jié)課外閱讀成果。

2、課題組成員每人上交一篇經(jīng)驗(yàn)論文或典型案例。

第三篇：數(shù)學(xué)課外興趣工作總結(jié)

數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可少。

一、組織靈活多樣的興趣小組

開展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行“有問必答”活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問題。在有問必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開展活動(dòng)，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

二、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。

四、加強(qiáng)思想教育，引發(fā)內(nèi)部動(dòng)力

在興趣小組活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)華羅庚等數(shù)學(xué)家追求真理、報(bào)孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神;教育學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，如

何正確對(duì)待成功與失敗等。使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于克服困難，讓學(xué)生健康發(fā)展。

五、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樹立自信

在興趣小組活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來，并使同學(xué)感覺：“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中獲得成功體驗(yàn)，使他們更樂于參加活動(dòng)。

六、滲透數(shù)學(xué)的思想方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，適當(dāng)?shù)貪B透一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如滲透集合的思想、對(duì)應(yīng)的思想、統(tǒng)計(jì)的思想，可以開闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法靈活多樣。

總之，通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊(duì)伍擴(kuò)大了。，實(shí)踐性和綜合性，在 “趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動(dòng)可以使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說：“課外活動(dòng)是當(dāng)代基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是使受教育者生動(dòng)活潑。

第四篇：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究

“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究”是由章愛琴、宋時(shí)娣兩位老師牽頭負(fù)責(zé)的鎮(zhèn)江市教科所“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，于2004年12月正式向鎮(zhèn)江市教科所提出立項(xiàng)申請(qǐng)，并在2005年3月批準(zhǔn)該立項(xiàng)課題。學(xué)校非常重視該課題，由教科處牽頭，多次召開課題組成員會(huì)議，芮主人親自加盟該課題組作指導(dǎo)。

一、課題提出的背景

“新課程”，實(shí)施以來，教師們更為關(guān)注學(xué)生，“以人為本”已經(jīng)放到了課改的首要位置。小學(xué)語文教育如何從耗時(shí)多，效能低的陰影中走出來，還學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂？很多人都在思考這樣的問題。為此，我們提出了“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究”研究課題，旨在探討如何找尋興趣培養(yǎng)的策略，從興趣入手，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)提供快捷通道。

2005年1月——3月，是課題的前期準(zhǔn)備階段。在這個(gè)階段，我們籌建了課題組，制定了主課題，構(gòu)建了子課題，并明確了各子課題的負(fù)責(zé)人。2005年3月，課題立項(xiàng)批準(zhǔn)后，我們便按照課題研究計(jì)劃實(shí)施研究。

二、課題研究內(nèi)容：

我們根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)段不同，確定了各成員的研究內(nèi)容的不同，主要有：

（1）識(shí)字興趣培養(yǎng)策略的研究

研究如何培養(yǎng)低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（2）閱讀積累興趣培養(yǎng)策略的研究

研究如何使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地背誦優(yōu)秀詩文，名言警句等，從而提高欣賞品位和審美情趣。

（3）習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

研究如何消除學(xué)生習(xí)作的畏難情緒，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

三、課題研究階段

第一階段，2005年3月——2005年8月，按低、中、高段，分別用觀察法、調(diào)查法了解學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣范圍，學(xué)習(xí)能力，查找影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的正負(fù)面因素。第二階段，2005年9月——2006年7月，用一年時(shí)間，按低、中、高段，分別尋找能調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的途徑，并積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第三階段，2006年9月——2007年7月，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)，并完善一定的理論建設(shè)。

2007年6月開始著手準(zhǔn)備課題結(jié)題事項(xiàng)，但由于種種原因，一直拖延到今天。

四、課題研究過程

1、宣傳課題思想，完善操作機(jī)制

（1）組織理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化觀念

我們認(rèn)識(shí)到，一項(xiàng)課題，要將理論落實(shí)于行動(dòng)，首先必須提高教師的理論認(rèn)識(shí)。為此，課題組進(jìn)行了廣泛的文獻(xiàn)搜集工作，及時(shí)印發(fā)資料給課題組各位老師，舉辦專題理論講座和課題組成員的培訓(xùn)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。

在課題組章老師的帶領(lǐng)下，我們還舉辦了多次主題研討會(huì)，例如，“如何溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”主題討論。舉行了“如何把握課堂主陣地，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”的沙龍活動(dòng)。還組織教師圍繞“識(shí)字興趣培養(yǎng)策略的研究”、“閱讀、積累興趣培養(yǎng)策略的研究”“習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究”、“網(wǎng)絡(luò)閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究” 等主題上研究課，寫研究報(bào)告及相關(guān)論文。

（2）完善研究網(wǎng)絡(luò)，營造氛圍

我們課題組圍繞課題方案，組織課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)、整理有關(guān)“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究”理論要點(diǎn)，梳理、反思方案，明確了操作點(diǎn)，完善了理論構(gòu)建及實(shí)施體系，進(jìn)一步落實(shí)該主課題下的各子課題的實(shí)施方案。在研究中，重點(diǎn)開展的工作有：識(shí)字學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究、閱讀學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究、古詩文誦讀興趣培養(yǎng)策略的研究、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究。

（3）加強(qiáng)過程管理，提升實(shí)效。

因?yàn)槊總€(gè)課題組成員所在年級(jí)段不一樣，大家又都是一線教師，平時(shí)工作都很忙碌，因此，我們按年級(jí)段要求各組員做好子課題的過程性研究資料的收集整理工作。不講形式，只注重實(shí)效。在這種制度影響下，教師都能自覺地在課堂教學(xué)中實(shí)施自己的子課題研究，圍繞子課題上好研究課，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出一定水平的研究報(bào)告和研究論文。

2、加強(qiáng)實(shí)踐操作，推動(dòng)課題深化 課題研究，關(guān)鍵在于落實(shí)深化。在實(shí)踐中，我們校做到點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)課題組教師提出了三個(gè)“一”的要求：即每學(xué)期要不斷完善自己的個(gè)人研究專題方案，作一堂研究匯報(bào)課或活動(dòng)，完成一篇以上高質(zhì)量的專題研究論文。

我們主要做了以下二方面的工作：

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣策略培養(yǎng)的主陣地在課堂。因此，教師的情感、教學(xué)手段等一系列能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素如何在課堂上得以體現(xiàn)，并能真正發(fā)揮作用，成了課題組老師課堂教學(xué)中探討研究的內(nèi)容。

（2）倡導(dǎo)“個(gè)性化”研究，提高科研的自覺性。

在課題研究的過程中，我們提煉了不少理念，其中“相信潛能、充滿期待”不僅是對(duì)學(xué)生而言，也是對(duì)教師而言。我們十分關(guān)注教師自身的專業(yè)成長，通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)教師的科研熱情，提升教師的科研能力。推行教育敘事研究，組織教師撰寫教學(xué)案例和教后日記。提倡開展教學(xué)沙龍，促進(jìn)教師間的合作與交流。

三、研究成果

1、培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。低年級(jí)課題組成員還善于發(fā)掘和利用各種識(shí)字資源，拓寬識(shí)字途徑，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和能力，提高了識(shí)字效率，為今后的讀寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中高年級(jí)課題組成員在閱讀積累及習(xí)作方面做了積極探索，取得了驕人的成績。如今愛讀書的孩子越來越多，學(xué)生參加各類演講賽的熱情也越來越高漲，上百名學(xué)生在各級(jí)各類語文學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。其中中年級(jí)張文楠同學(xué)在鎮(zhèn)江市少兒故事演講大賽中以第一名的好成績獲得“故事大王“稱號(hào)，高年級(jí)羅宣言同學(xué)在全國讀書征文活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。校園內(nèi)還涌現(xiàn)了一大批經(jīng)典詩文“誦讀之星”和“書香家庭。”學(xué)生近兩年來發(fā)表的上百篇習(xí)作即將編冊(cè)成書。

五、研究的方法

1、文獻(xiàn)法。查閱各類文獻(xiàn)資料，閱讀相關(guān)理論專著，學(xué)習(xí)中外名師經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)研究工作。

2、教育調(diào)查法。

①學(xué)生調(diào)查：通過學(xué)生座談進(jìn)行個(gè)別調(diào)查，用問卷形式對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、興趣范圍、學(xué)習(xí)能力以及喜歡什么樣的老師。

②家長調(diào)查：通過走訪家長，分析家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)語文的影響，研究如何開發(fā)家庭環(huán)境促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

③教師調(diào)查：與教師座談、討論教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善自己的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施方案。④教育觀察法：留心觀察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感意志和態(tài)度的差異。

3、行動(dòng)研究法：在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)、喚醒和培養(yǎng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、具體做法：

2、利用文本本身魅力，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

語文知識(shí)蘊(yùn)含著許多能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，我們教師要充分挖掘，并把它體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。

（1）發(fā)掘教材的美

語文教材與其它教材相比，有其特殊的魅力，語文課本中每篇課文都是經(jīng)過精選的，而每一篇好文章，語言都很規(guī)范、樸實(shí)、優(yōu)美，總是以它的美好而真摯的情感來打動(dòng)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生心靈深處閃光的東西，使學(xué)生的感情受到共鳴而得以升華，變得更加純潔、高尚。即使低年級(jí)的詞串識(shí)字編得也很有情趣美、意境美。教師在備課時(shí)要研究教材，解讀教材，充分發(fā)掘出教材的魅力所在，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受語文帶來的情感、語言、人文、交際等方面的怡悅之情，從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

（2）靈活處理教材

傳統(tǒng)教法都是談?wù)撊绾谓毯媒炭茣皇钦劇坝煤谩薄坝没睢苯炭茣?、為教學(xué)服務(wù)，這是語文教學(xué)中的一大誤區(qū)。教科書只是傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的一個(gè)載體，在教學(xué)中，靈活運(yùn)用語文教材非常重要。如：第二冊(cè)《學(xué)打電話》，教材中只有短短的兩行字：“今天，是你的好朋友小亮的生日，打個(gè)電話，祝他生日快樂?！闭n題組成員張生梅老師在教學(xué)中沒有拘泥于教材，而是打開思路，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的拓展和延伸，引入了祝賀老師生日、祝賀同學(xué)生日，模擬情境表演以及解決真實(shí)的生活問題等，由此拓展了教材的深度和廣度，增加了教材的豐富性，鍛煉了學(xué)生口語交際的能力，取得了很好的效果。

3、創(chuàng)設(shè)自主課堂，點(diǎn)燃學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

自主的語文課堂，是培養(yǎng)興趣的主陣地。語文課堂的真正目的在于使學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的樂趣，在獲取知識(shí)的同時(shí)，熱愛語文，燃起語文學(xué)習(xí)的激情。

（1）引而不發(fā)，激疑燃趣。

學(xué)新課時(shí)，我們十分重視引導(dǎo)學(xué)生在審題上下功夫，通過審題，使學(xué)生在頭腦中多裝些問號(hào)。在語文課堂上，教師對(duì)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)不是馬上解答，而是引而不發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己通過讀書去解疑，這就能夠形成學(xué)生“憤悱”的心理狀態(tài)，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲與自信心。

（2）多種手段，創(chuàng)設(shè)情境。情景教學(xué)以它豐富的表現(xiàn)形式，運(yùn)用講述生動(dòng)的故事，形式多樣的表演等直觀手段與生動(dòng)活潑的語言描繪相結(jié)合等多種途徑，形神兼?zhèn)涞卦佻F(xiàn)了教材中所描繪的美的情景，從而使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中去，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

（3）提供展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的樂趣。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，教師給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越大，他們?cè)綄W(xué)得興趣盎然。有98％以上的學(xué)生表示對(duì)課堂學(xué)習(xí)中的“讀一讀”、“說一說”、“議一議”、“辯一辯”、“演一演”等形式感興趣。追問其原因，大多數(shù)同學(xué)表示，這些形式能讓他們自由發(fā)揮，有吸引力。由此可見，課堂上為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

4、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

怎樣在語文教學(xué)中運(yùn)用“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，要在尊重學(xué)生個(gè)別差異、保護(hù)其自尊心、因材施教的基礎(chǔ)上運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展，就能提高其學(xué)習(xí)興趣。

5、開放語文活動(dòng)空間，鞏固學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

課程是源于生活的，教育本身就是一種生活。新課程特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)資源的有效開發(fā)利用?！罢Z文的外延與生活的外延相等。”生活中有著豐富的學(xué)習(xí)資源，一事一物都可以為教育所利用和借鑒。合理開發(fā)和利用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

（1）開展豐富多彩的校內(nèi)語文活動(dòng)。

①錯(cuò)別字大通緝逮捕行動(dòng)。組織學(xué)生互查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的通過查字典等方法找出正確的書寫方法。

②開展學(xué)生百家小論壇，輪番上陣，可講故事，可以演講，朗讀美文也行，目的是讓學(xué)生感覺語文就在身邊，語文是可以拿出來觸摸享受的。

③定期開展“向你推薦一本好書”活動(dòng)，給學(xué)生搭起讀書交流的平臺(tái)，為學(xué)生提供表達(dá)讀書感受的機(jī)會(huì)，在生生互動(dòng)中享受讀書的快樂。

④開設(shè)“談天說地”課?！罢勌煺f地”課，內(nèi)容天南地北，包羅萬象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流。在交流中不斷激發(fā)學(xué)生高層次的心理需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)有力的習(xí)作動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作興趣。

⑤開展轟轟烈烈的古詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生沐浴醇厚的傳統(tǒng)文化。誦讀興趣的培養(yǎng)與鞏固，離不開形式多樣的活動(dòng)?？梢越?jīng)常組織學(xué)生開展個(gè)人誦讀才能展示，小組擂臺(tái)賽，古詩童謠傳唱，古詩積累本展覽，師生對(duì)抗賽等多種活動(dòng)形式。在組織郊游時(shí)，也把古詩誦讀作為在郊外游戲的活動(dòng)內(nèi)容之一。多形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)、玩當(dāng)中不知不覺地培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀興趣。

（2）開展形式多樣的校外語文活動(dòng)。①經(jīng)常布置學(xué)生課余時(shí)間多走走、多看看、多聽聽、多問問、多做做，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得活的信息資源。如在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，讓學(xué)生去了解端午節(jié)的來歷，查閱資料，了解屈原的生平，搜集、摘抄屈原的詩詞進(jìn)行賞析，了解端午節(jié)各地有哪些風(fēng)俗，并親自動(dòng)手包棕子、做香囊，以表達(dá)對(duì)愛國志士屈原的崇敬和懷念之情。平時(shí)也可以布置一些常規(guī)性的作業(yè)，如給爺爺、奶奶讀報(bào)、寫信等，鼓勵(lì)學(xué)生與家長以及鄰居交談，談歷史、談時(shí)事，談?wù)n本上學(xué)到的知識(shí)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生看新聞聯(lián)播、“走遍中國”等一些電視節(jié)目，從中找到有價(jià)值的東西，在晨會(huì)課“談天說地”欄目中與同學(xué)交流。

②鼓勵(lì)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新思維的成果。學(xué)了《特殊的葬禮》一課后，為了讓學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)了解得更深刻，我們組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)?，F(xiàn)狀，觀察、分析家鄉(xiāng)的水資源狀況，訪問在環(huán)保局工作的家長，了解環(huán)保措施實(shí)施情況。

“教者有心，學(xué)者有益”。實(shí)踐使我們體會(huì)到，開放性的語文活動(dòng)，是持續(xù)語文學(xué)習(xí)興趣的源泉，能較好地適應(yīng)不同層次的學(xué)生，最大限度地拓展學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)

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一、組織靈活多樣的興趣小組

學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化、順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。

開展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行“有問必答”活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問題。在有問必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開展活動(dòng)，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

四、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。

(一)加強(qiáng)思想教育，引發(fā)內(nèi)部動(dòng)力

在興趣小組活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)華羅庚等數(shù)學(xué)家追求真理、報(bào)孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神;教育學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，如何正確對(duì)待成功與失敗等。使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于克服困難，讓學(xué)生健康發(fā)展。

(二)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樹立自信

在興趣小組活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來，并使同學(xué)感覺：“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中獲得成功體驗(yàn)，使他們更樂于參加活動(dòng)。

(三)滲透數(shù)學(xué)的思想方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，適當(dāng)?shù)貪B透一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如滲透集合的思想、對(duì)應(yīng)的思想、統(tǒng)計(jì)的思想，可以開闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法靈活多樣。

通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊(duì)伍擴(kuò)大了。，實(shí)踐性和綜合性，在 “趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動(dòng)可以使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說：“課外活動(dòng)是當(dāng)代基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是使受教育者生動(dòng)活潑。