第一篇：4省培個人小結(jié)

2015年省電工電子骨干教師培訓(xùn)——

個 人 總 結(jié)

兩周的省培時光眨眼過去了，回顧這兩個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，值得思考的太多太多。作為一個入職八年的年輕教師，所得到的可謂是酸甜苦辣。此次省培主辦方為我們準備了豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，從教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教科研提升能力，微課、MOOC認識與提升，機器人應(yīng)用科技知識等方面為我們做了詳細的介紹，為了使所學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容更好的為日后的教學(xué)服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這兩周的培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)如下:

一、提高思想覺悟，遵守培訓(xùn)紀律

本人能積極按照組裝方要求參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主辦學(xué)校的辦學(xué)理念，遵守培訓(xùn)場所紀律，團結(jié)兄弟學(xué)校學(xué)員，熱心幫助同志；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；認真記錄，虛心求教，準時、高質(zhì)量提高培訓(xùn)過程中所要求的作業(yè)，實訓(xùn)項目等。

這次省骨干教師培訓(xùn)班在常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，院方精心安排了培訓(xùn)日程，為我們?yōu)槠趦芍艿呐嘤?xùn)提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過參觀學(xué)院的辦學(xué)環(huán)境和實訓(xùn)場所，我們也深刻體會到產(chǎn)教結(jié)合，理實一體的教育理念對職業(yè)學(xué)校職業(yè)發(fā)展推動的巨大作用。

在培訓(xùn)期間，我們有幸認識了來自不從科研領(lǐng)域的專家學(xué)者，從前輩們寶貴的知識積累財富里汲取了豐富的教學(xué)資源，對自己以后的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

二、學(xué)習(xí)先進理念，提升科研能力

一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢金法老師的《項目申報與研究》、江蘇教育研究與終身教育研究所方建華副所長的《從問題出發(fā)，教師教科研的實踐理性》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學(xué)）研究？(課堂教學(xué))研究的核心問題有哪些？常用的教育教學(xué)研究方法有哪些？專家們結(jié)合“中職教師教科研的特點：一般以應(yīng)用研究、微觀研究、行動研究、校本研究為主。”這一觀點進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結(jié)合“在問題情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究”案例，提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導(dǎo)和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學(xué)術(shù)性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。

通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思——行動——再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學(xué)習(xí)當作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。

隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。

本次培訓(xùn)的重點內(nèi)容是教科研能力提升和機器人科技知識拓展，在教科研內(nèi)容培訓(xùn)中，我們很榮幸的向方建華主任、眭碧霞老師等科研一線資深專家學(xué)習(xí)了國家資源庫與在線課堂建設(shè)的情況，在教科研提升能力上，重點學(xué)習(xí)了以下幾個內(nèi)容：

1.教科研的發(fā)展趨勢，教師做科研對教師業(yè)務(wù)能力提升的重要作用； 2.教師如何做科研？做科研如何確定選題、研究內(nèi)容、研究重點等問題； 3.如何正確填寫項目課題申報書，做科研過程中如何準備、整理過程性材料。

我們從中學(xué)習(xí)了教科研的先進理念，為自己日后做教科研工作打下了良好的基礎(chǔ)，特別是錢金法老師的課程《教育科研方法》中提到教科研的選題原則、選題途徑、確定研究重難點方法、撰寫項目申報書的細節(jié)問題等等，從實際應(yīng)用的角度為我們打開了教科研困惑的大門，使得年輕教師也能輕松入手教科研工作，獲益匪淺。

三、高端科技引領(lǐng)，開拓職教市場 本次培訓(xùn)安排了為期將近一周的工業(yè)機器人技術(shù)發(fā)展及人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從該模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們了解了ABB機器人應(yīng)用與開發(fā)的仿真軟件、機器人產(chǎn)業(yè)鏈的市場價值，參觀了常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)教園區(qū)，了解了省、市技能大賽的訓(xùn)練場地管理模式，學(xué)習(xí)了產(chǎn)教園區(qū)規(guī)范的7S管理模式，了解了更多的產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)提升管理方法，在蘇州博實機器人智能裝置設(shè)備產(chǎn)地實際了解了機器人在機械化、自動化生產(chǎn)線中的應(yīng)用，也更深入的了解職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展需要、工作崗位設(shè)置情況適時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程規(guī)劃，根據(jù)公司、企業(yè)的要求和管理去訂單式培養(yǎng)高級能人才。

四、合作交流實踐、增強業(yè)務(wù)水平

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在培訓(xùn)過程中，掌握了一些利用多媒體制作課件的軟件，例如會聲會影，錄屏軟件，小試牛刀的制作了一個微課課程，這將對以后的教學(xué)工作有一定的幫助。

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)、實現(xiàn)目標而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實踐的中介，這一

環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。

作為一名從事教育教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實踐的活動，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能，不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)時間活動中自覺的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗，實質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

兩周的時間雖然很短，但從中學(xué)到了很多知識，這將是對我終生受益的。我很慶幸有幸參加此次的省培項目，有機會與來自全省的兄弟學(xué)校骨干教師相互學(xué)習(xí)、交流，更有幸能在常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院認識教育系統(tǒng)一線的科研專家、高技能人才，給了我教學(xué)能力、科研能力提升提供了一個有力的幫助。

南京六合中等專業(yè)學(xué)校 胡萍

2015年7月25日

第二篇：參加國培后的個人小結(jié)

參加國培后的個人小結(jié)

恒力錦滄幼兒園 劉志琴 一年的國培即將結(jié)束了，在這一年的學(xué)習(xí)中，我獲得了一些感悟，現(xiàn)小結(jié)如下：

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。學(xué)習(xí)了《幼兒教師師德》之后，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法替代的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的有素質(zhì)的個人魅力去感染孩子，為他們樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的，正能量的教育，使幼兒的身心從小就能得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又械慕逃c保育》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間不容忽視的重要方面。在幼兒園實行保教結(jié)合以來，幼兒教育與保育一直是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體，在我們幼兒園已經(jīng)實行了保教聯(lián)動機制，尤其在小班曾經(jīng)開展過教育與保育互相滲透方面的研究。只有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才更有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，并要加強幼兒的健康安全意識，我們幼兒園還開展了以“健康生活、健康人生”為主題的“健康安全周”的活動，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們真正懂得保護自己、安全生活的方法。通過學(xué)習(xí)，我認識到作為幼兒教師必須有活到老學(xué)到老的思想境界和學(xué)習(xí)態(tài)度，要不斷學(xué)習(xí)充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子的發(fā)展，發(fā)揚我園的“小蜜蜂”精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作。

通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進孩子主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。我們既要做到對孩子具有母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們有一定的是非概念，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，做“健康、快樂、綠色、文明”的孩子，幼兒教師要做“愛心、敬業(yè)、和諧、創(chuàng)新”的教師，要一視同仁地對待每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后不到兩年的教育教學(xué)工作起到很大的推動作用，雖然還有兩年我就退休了，但是只要在崗一天，我就要做好一天的工作，這是對孩子、對社會的一種責(zé)任，希望能為孩子們學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的提升盡自己的一份力。

第三篇：省培總結(jié)

2016年培訓(xùn)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了省級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長，教學(xué)經(jīng)驗雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實學(xué)到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。特總結(jié)如下：

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家級師范學(xué)院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力。根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了近二十天的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實訓(xùn)與操作和理論的一體教學(xué)。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。由商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊院長通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時需要注意的問題和方面，以及教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些我們學(xué)校沒有的物流仿真模擬軟件。

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成省教育廳下達的培訓(xùn)計劃的前提下。力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實際需要。聘請專家、名師授課，內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距。以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過二十天的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認識到，作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能多進入企業(yè)和用模擬軟件來展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地的做事。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。

二、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自河南高職院校，課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護，無不體現(xiàn)我們是一個團結(jié)奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

三、明確今后的工作目標，培訓(xùn)只是一個手段。

培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓(xùn)我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)。并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責(zé)任和歷史使命。

這次省級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升。我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

第四篇：省培報告

一、跨專業(yè)課程又稱為項目教學(xué)法，它是通過“項目”的形式進行教學(xué)。為了使學(xué)生在解決問題中習(xí)慣于一個完整的方式，所設(shè)置的“項目”包含多門課程的知識。項目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下,將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理.信息的收集,方案的設(shè)計,項目實施及最終評價,都由學(xué)生自己負責(zé),學(xué)生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。

項目教學(xué)法主張先練后講，先學(xué)后教，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動參與，從嘗試入手，從練習(xí)開始，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、積極性等，學(xué)生唱“主角”，而老師轉(zhuǎn)為“配角”，實現(xiàn)了教師角色的換位，有利于加強對學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者就多個方面對項目教學(xué)法進行了嘗試性的研究與實踐，也取得了一定的效果。

二、我們學(xué)習(xí)中的制板過程

（１）學(xué)習(xí)了ＡＤ１３電路設(shè)計，用軟件畫電路圖和ＰＣＢ板圖；

（２）制造ＰＣＢ板

制板流程：下料－鉆孔－拋光－烘干－刷感光油墨－烘干－貼膠片－爆光－等等（３）電子元器件識別與檢測

熟悉了常用元器件及一些特殊元器件

（４）電路組裝

三、學(xué)習(xí)單片機技術(shù)

單片機又稱單片微控制器,它不是完成某一個邏輯功能的芯片,而是把一個計算機系統(tǒng)集成到一個芯片上。相當于一個微型的計算機，和計算機相比，單片機只缺少了I/O設(shè)備。概括的講：一塊芯片就成了一臺計算機。它的體積小、質(zhì)量輕、價格便宜、為學(xué)習(xí)、應(yīng)用和開發(fā)提供了便利條件。同時，學(xué)習(xí)使用單片機是了解計算機原理與結(jié)構(gòu)的最佳選擇。

單片機的使用領(lǐng)域已十分廣泛，如智能儀表、實時工控、通訊設(shè)備、導(dǎo)航系統(tǒng)、家用電器等。各種產(chǎn)品一旦用上了單片機，就能起到使產(chǎn)品升級換代的功效，常在產(chǎn)品名稱前冠以形容詞——“智能型”，如智能型洗衣機等。

我們學(xué)習(xí)此門課程主要是組裝一臺智能小車，它實際是一種機器人模型。———————

第五篇：2012省培學(xué)習(xí)心得

省培學(xué)習(xí)心得

通過一個多月的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位授課老師的精彩講解為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。面對我們這些剛剛上崗的新教師，各級領(lǐng)導(dǎo)和授課老師為我們考慮的非常周全。從學(xué)生心理到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到教學(xué)工作，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好教書育人的第一步。

通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護關(guān)愛自己的學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師心理問題的自我調(diào)適》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》。教師的工作對象的特殊性決定了教師這種職業(yè)的特殊性。它的工作不但是傳授給學(xué)生知識，還要育人。但在實際的操作過程中并不是一帆風(fēng)順的?，F(xiàn)在的獨生子女較多,在個性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識和勞動觀念、意志薄弱等。同時,他們的自我意識覺醒早,又受到多元文化的沖擊和影響,思想困惑多,心理沖突多,教師工作中的難題增多了,已有的方法不能解決新的問題,新的理論和方法又沒有系統(tǒng)全面地掌握,因此造成教師的心理壓力。

再加上來自社會對教師的要求和期望值高，教師對自我認識不足等等因素，在實際的教學(xué)工作中，教師往往處在緊張狀態(tài)，一旦有導(dǎo)火線，怒氣一發(fā)不可收拾。其實事后想一下，只是小事，不值得，開始為自己的沖動行動懊惱。教師和學(xué)生比起來，一個是成年人，一個是未成年人，在理論上學(xué)生的思想和行動都是未成熟的，即便做出什么偏激的行為也是有情可原，或許當時調(diào)皮的行動沒有任何惡意，沒有想到要傷害任何人。所以在這樣的情況下，教師無論多生氣都要冷靜，此時我們的一言一行有可能讓“戰(zhàn)火升級”，也有可能變成一堂很好的教育課。結(jié)果很簡單，我們只是讓學(xué)生認識到自己的錯誤，樂于接受并愿意改正。教師一剎那間的決定，就決定了事情的走向。所以我們能微笑著溫和的和學(xué)生說話，也不要選擇訓(xùn)斥。

教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強了同行之間的交流和聯(lián)系，大家一起探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享學(xué)習(xí)成果，解決工作中的疑惑。更重要的是在繁忙的教學(xué)工作中，我再次深刻的認識到學(xué)習(xí)不單是學(xué)生的責(zé)任，作為教師我更有責(zé)任為自己加油打氣，補充能量。大量的閱讀和讀書筆記

更有利于己的教學(xué)工作。工作的兩年，自問沒有讀書，除了教科書以外的著作，有沒有有意識的做一點讓自己進步的工作。若是沒有，那就從現(xiàn)在開始。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我2年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

省培學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束。短短的45天帶給我的卻是別樣的驚喜。