第一篇：關(guān)于參加“萊城區(qū)骨干教師培訓(xùn)暨班主任工作專家報告會”的通知

關(guān)于參加“萊城區(qū)骨干教師培訓(xùn)暨班主任工作專家

報告會”的通知

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1535 發(fā)布時間：2014年03月19日 【字體：小 大】

萊城工業(yè)區(qū)、萊蕪農(nóng)高區(qū)、各鎮(zhèn)（辦事處）教育辦公室，區(qū)直各學(xué)校:

為認真落實《萊城區(qū)2014年工作計劃要點》和《萊城區(qū)教學(xué)研究室2014年工作計劃要點》，扎實有效地開展好全區(qū)教師培訓(xùn)工作，大力提升我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，努力建設(shè)一流教師隊伍，努力形成“書香萊城、幸福教育”區(qū)域教育發(fā)展品牌，全力打造人民滿意的“首善教育”，特舉辦“萊城區(qū)骨干教師培訓(xùn)暨班主任工作專家報告會 ”，會議有關(guān)事項如下：

一、會議時間

2014年3月22日，1天。上午7:40報到，8:00正式開始。

二、會議地點

萊城區(qū)鳳城高級中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳

三、參會人員

2014年萊城區(qū)新教育實驗培訓(xùn)班學(xué)員；各鎮(zhèn)（辦事處）教辦分管主任、中小學(xué)教研員、部分骨干班主任；各區(qū)直學(xué)校分管副校長、部分骨干班主任；局班子成員、局機關(guān)第二屆督學(xué)、教研室、教育科全體人員。共計700余人。

注：2014年萊城區(qū)新教育培訓(xùn)班學(xué)員名額、各單位參加本次“萊城區(qū)骨干教師培訓(xùn)暨班主任工作專家報告會”的名額詳見附件。

四、注意事項

1.參會人員從鳳城初中大門進入，在報告廳南門簽到。

2.請各單位嚴格按照分配名額組織參會，并按照附表中的座次表就坐；

3.會場內(nèi)不許吸煙，手機請關(guān)閉或設(shè)置為靜音；

4.珍惜培訓(xùn)機會，保持會場紀律，確保培訓(xùn)效果。

附件1：參會名額分配

附件2：各單位參會人員座次安排

萊城區(qū)教學(xué)研究室

二○一四年三月十九日

第二篇：關(guān)于2013年萊城區(qū)小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)的通知

關(guān)于2013年萊城區(qū)小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)的通知

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1522 發(fā)布時間：2013年08月15日 【字體：小 大】 萊城工業(yè)區(qū)、萊蕪農(nóng)高區(qū)、各鎮(zhèn)（街道）教辦，區(qū)直各學(xué)校：

根據(jù)2013年教育局和教研室計劃安排，為深入扎實開展“單元主題（模塊）教學(xué)”研究，緊扣“課程、課型、評價”這一主題，進一步明確新學(xué)期各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、方向和任務(wù)，擬定于8月19日至23日分別在實小和二實小進行全區(qū)小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)。每個學(xué)科半天，每天上午8:00前報到，8:00 正式開始。請各單位安排好帶隊人員（鄉(xiāng)鎮(zhèn)以教研員為主），負責(zé)培訓(xùn)期間本單位與會人員的組織和協(xié)調(diào)工作，注意安全。具體事宜見附表。

附件：2013年萊城區(qū)小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)安排表

2013年萊城區(qū)小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)安排表

教研室

二〇一三年八月十五日

第三篇：班主任培訓(xùn)工作暨經(jīng)驗交流會的通知

關(guān)于召開班主任培訓(xùn)工作暨經(jīng)驗交流會的通知

各系、部：

大學(xué)班主任在大學(xué)學(xué)生整體教育過程中起著舉足輕重的作用，學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)要依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。班主任要努力教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個性，成為政治堅定，品德高尚、業(yè)務(wù)精良、體魄健康、遵守紀律，有較強競爭意識和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。為配合學(xué)校“樹新風(fēng)、促發(fā)展”主題教育的深入開展，全面提高班主任的管理業(yè)務(wù)水平，促進班主任工作，取長補短、互通有無、加強交流、暢談感想，校團委、學(xué)工部決定召開班主任培訓(xùn)工作暨經(jīng)驗交流會。

1、活動宗旨：確立“以人為本”的工作理念，全面加強大學(xué)生的思想政治教育及行為規(guī)范的管理，提高班主任工作能力及水平，交流經(jīng)驗、取長補短、互通有無。

2、內(nèi)容：

㈠校領(lǐng)導(dǎo)講話；

㈡學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)講話；

㈢表彰優(yōu)秀班主任；

㈣向班主任頒發(fā)聘書；

㈤專題講座；

㈥優(yōu)秀班主任發(fā)言；

㈦互相交流。

3、名額分配

㈠優(yōu)秀班主任的評選參照《學(xué)習(xí)手冊》中的《班主任工作條例》之相關(guān)內(nèi)容評審，各系要廣泛征求學(xué)生、團總支及學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)的意見，評出真正具有代表性的、工作能力扎實的優(yōu)秀班主任，其中外國語系、工程系、人文系、經(jīng)貿(mào)系、計算機系、中專部、醫(yī)護系各3名；體育系、藝術(shù)系、數(shù)理系各2名。名單于8月15日前報團委學(xué)工部。聯(lián)系電話：李君華6585229。

㈡優(yōu)秀班主任寫一篇2000字左右、具有一定水準的工作體會、經(jīng)驗或論文，統(tǒng)一用A4打印紙打印，于8月1日前交至團委學(xué)工部。

4、時間：8月22日至23日。

5、地點：另行通知。

6、對象：全校新、老班主任。

7、要求：

㈠各系部要高度重視此次會議，要通知本系部的主任參加。

㈡為確保此次會議的質(zhì)量，各系部要督促班主任完成體會或論文，并按現(xiàn)定時間上報到團委、學(xué)工部。

校團委學(xué)工部

2004年6月30日

第四篇：關(guān)于參加河南省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)通知

關(guān)于舉辦《河南省中小學(xué)校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)》的通知

教研函［2011］58號

各省轄市基礎(chǔ)教研室，各擴權(quán)縣教研室、省直管縣教育局教研室：

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是一項科學(xué)性、專業(yè)性、實踐性很強的教育工作，建設(shè)一支思想素質(zhì)好，具有一定專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的心理健康教育教師隊伍，既是開展心理健康教育工作的關(guān)鍵所在，也是當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)省教研室教研函[ 2011]28號文件要求，對于各市申報上來的心理健康骨干教師進行首期培訓(xùn)，具體培訓(xùn)內(nèi)容詳見附件。各市教研員要按照培訓(xùn)的時間和要求認真組織、抓好落實，切實把這項工作做好。

一、參會人員

各市、區(qū)、縣心理健康教研員、主管德育工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各市選拔的心理健康骨干教師，各心理健康實驗學(xué)校專兼職教師、心理學(xué)會會員，班主任等。培訓(xùn)結(jié)束發(fā)結(jié)業(yè)證書。

二、會議主要內(nèi)容1、20種焦點短程心理輔導(dǎo)技術(shù)和演練；

2、心理健康課堂藝術(shù)及其在班主任工作中的應(yīng)用

3、學(xué)校心理健康教育與校園文化建設(shè)

4、心理體檢在學(xué)生心理保健中的應(yīng)用

三、時間、地點

1、報到時間：2011年7月15日全天報到，16---19開會；

2、報到地點：開封市汴京飯店（東大街109號）。

3、會議期間食宿自理，會務(wù)組統(tǒng)一安排。

四、報名方式

凡參加培訓(xùn)班的教師請在6月30日前統(tǒng)一上報各市縣心理健康教研員。

聯(lián)系人：史彩娥電話：0371--62005209***

五、乘車路線

開封：開封火車站（汽車總站）乘3路公交車到汴京飯店站下車即到。

鄭州：乘坐鄭州開封城際公交到金明廣場站下車，乘坐11路公共汽車到宋都御街站下車，向東500米即到。

本通知下載網(wǎng)址：

附件：河南省中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)日程安排

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

2011年6月9日

附件：

河南省中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)日程安排

第五篇：參加全國中小學(xué)班主任和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

參加班主任和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我們有幸參加了在深圳舉辦的全國中小學(xué)班主任和骨干教師培訓(xùn)班，在這短短的為期一周的時間里，我們認真地聆聽專家講座，積極地和老師們交流，使我們對班主任工作有了更深刻的理解。在二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求??學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。使參加培訓(xùn)的教師們開闊了眼界，拓寬了思路，學(xué)到了經(jīng)驗，對提高教師的教育能力和素質(zhì)水平有很大幫助，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

本次班主任培訓(xùn)中，我們認真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授們的專題講座，如清華大學(xué)附中特級教師、全國十杰中小學(xué)青年教師、東北師范大學(xué)中文系兼職教授趙謙翔老師的報告；武漢大學(xué)班主任研究中心主任田恒平老師的《班級管理：從他為到自為》；深圳市育才中學(xué)高級教師，深圳市首批名師陳曉華老師的《班主任突圍》等。他們的講座做到了聲情并茂、互動性強，理論聯(lián)系實際，一個個鮮活的事例讓我們受益匪淺。

趙謙翔老師從“傾大寫之愛，育大寫之人”這個方面闡述了一個優(yōu)秀班主任的成長途徑。趙老師認為，作為一位班主任，應(yīng)該具備“特別有愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特

別愛思考”這些基本素質(zhì)。班主任面對工作中遇到的新問題，要能從不同的角度進行審視，敢于用新思路、新方法進行嘗試；對一些沿用已久的方法，敢于進行懷疑、批判，并拿出自己的方案解決。趙老師成功的背后依托是多讀書、勤思考和不斷實踐、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)。

田恒平老師主講的內(nèi)容是《班級管理：從他為到自為》，主要從以下幾個方面闡述了對班級的管理：權(quán)威開路，以我型塑我班。使我明白了教學(xué)是學(xué)術(shù)權(quán)威之本，管理是學(xué)術(shù)權(quán)威之翼，如果不學(xué)習(xí)，不構(gòu)建學(xué)術(shù)權(quán)威，很快就會被淘汰。而人格權(quán)威則使我明白了高潔的品質(zhì)、檢點的言行對學(xué)生的人格魅力有多大。制度保駕：規(guī)矩成就方圓，使我明白了以外在制度造形——達成規(guī)范，以內(nèi)在制度導(dǎo)行——達成自覺，以文化認同塑神——達成自發(fā)的道理和作用。目標(biāo)牽引：希望創(chuàng)造奇跡；使我明白了個體目標(biāo)的建立是班級成長的動力，整體目標(biāo)是班級成功的基礎(chǔ)，長遠的目標(biāo)成就學(xué)生的未來。特別是有這幾句話啟示很深：優(yōu)秀生是核心，后進生是關(guān)鍵。班上有一個孩子看不到希望，就會想辦法搞破壞，要讓每一個孩子都看到希望。任何一個成功者可能不是聰明的人，但一定是一個勤奮的人。民主管理的同時也要有專政，民主的結(jié)果不一定是理性的選擇。自主發(fā)展：無為而無不為，使我進一步深刻理解到學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親，以至累死，應(yīng)當(dāng)象李世民那樣善于用人，知人善任。班主任必須放手放權(quán)，讓學(xué)生獨擋一面，把機會留給學(xué)生。田老師的演講是詼諧的、幽默的、而又是生動的、實在的，在笑聲之余我深深的感到：教育是一個長期、復(fù)雜的過程，做教育要有恒心。我們面對的是一個個鮮活的生命，一雙雙渴求知識的眼睛，讓每一朵生命之花都綻放出絢麗的色彩，是我們每一位做教師的職責(zé)所在。我們應(yīng)堅持在我們的手中不讓一個學(xué)生落后的信念。

陳曉華老師緊緊圍繞班主任工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑，以“班主任突圍”為載體，通過一個個情境案例，對案例情境和決策進行多角度多側(cè)面的分析與思考，引發(fā)和促進班主任面對復(fù)雜的教育情境，作出更專業(yè)的思考。聽了陳老師的講座，要求我們要正確看待所謂的好學(xué)生和差生，體現(xiàn)教育對每一個學(xué)生的尊重和教育公平，對于差生、對于特殊學(xué)生，要做到不拋棄、不放棄。班主任在日常工作中要收集各種教育案例并進行研究，學(xué)會自我反思。對于同類問題學(xué)會從不同角度去思考，以及期盼不同的決策和解決辦法帶來的不同教育效果，面對復(fù)雜的教育問題和情境時作復(fù)雜性思考的習(xí)慣，進而不斷提升我們的管理水平和教育品質(zhì)，它可以使我們的教育更加人性化，更加接近我們的教育理想和教育實際。

經(jīng)過這一星期的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。在今后的工作中，我們應(yīng)該對學(xué)生少一份苛求，多一份寬容；少一份埋怨，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重；要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。