第一篇：未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)

未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)

練活動(dòng)措施及成效

為加強(qiáng)培養(yǎng)未成年人良好的行為習(xí)慣，扎實(shí)有效推進(jìn)“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練”工作，全面提升我校學(xué)生的文化素養(yǎng)和文明程度。積極落實(shí)《康平縣未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施方案》，我校積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況做以總結(jié)：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入落實(shí)

我校充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)推進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性，根據(jù)縣局總體部署，因地制宜，制定我校的實(shí)施方案，活動(dòng)順利開(kāi)展。

（二）整合資源，形成合力

我校充分發(fā)揮學(xué)校教育、課堂主渠道和教師主力軍作用，充分利用家長(zhǎng)、學(xué)校、德育基地等陣地，形成此項(xiàng)教育活動(dòng)“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，整合和運(yùn)用教育資源，支持和豐富此項(xiàng)教育活動(dòng)。

（三）堅(jiān)持貼近中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)。

1.低年級(jí)掌握常用的禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)禮貌待人；掌握一定的生活技能，具備基本的生活自理能力；懂得基本的交通規(guī)則，自覺(jué)遵守交規(guī)，上學(xué)、放學(xué)路上注意安全。懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)。

高年級(jí)學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)技能，和親友分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)生活的快樂(lè)； 懂得心中有他人、尊老敬老，給予需要幫助的人力所能及的幫助； 懂得參與公益活動(dòng)的意義，積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)公民意識(shí)。

2.學(xué)校將思想道德教育、課堂教學(xué)、創(chuàng)建和諧校園結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)思想道德建設(shè)的吸引力、感染力。注重教育和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)中小學(xué)生參與學(xué)校、社區(qū)（社會(huì)）、家庭實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中廣泛地接觸社會(huì)，增強(qiáng)生活體驗(yàn)。傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.開(kāi)展親近自然、走進(jìn)社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。利用雙休、節(jié)假日、寒暑假，號(hào)召學(xué)生跟隨父母走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，了解生活常識(shí)，自然常識(shí)，社會(huì)交往常識(shí)等，提高學(xué)生在自然和社會(huì)環(huán)境中的生存與發(fā)展能力。

4.搭建家校合作平臺(tái)，為此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造良好氛圍。認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，明確家長(zhǎng)在主題教育實(shí)踐活動(dòng)中的職責(zé)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，言傳身教，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。

5.為父母多做事，對(duì)父母多說(shuō)知心話，為父母過(guò)生日，幫父母做力所能及的家務(wù)活，體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，表達(dá)自己成人的感謝、感恩之情。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我校學(xué)生的文化素養(yǎng)和文明程度有了進(jìn)一步提升。我們將在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，是我校的學(xué)生的文明程度得到進(jìn)一步的提升。

小城子九年一貫制學(xué)校

2013.7

第二篇：青年路小學(xué)未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)及說(shuō)明

青年路小學(xué)未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)及說(shuō)明

目標(biāo)一：孝

1、古人、名人是怎么孝敬父母的

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)古人、名人孝敬父母的名言、事跡；增強(qiáng)孝敬父母的道德情感。

過(guò)程與方法：（1）搜集、閱讀有關(guān)“孝敬父母”的故事、“孝敬父母”的名言，了解古人、名人是怎樣孝敬父母的。（2）以小組或班級(jí)為單位組織交流。（3）說(shuō)說(shuō)自己如何向他們學(xué)習(xí)，孝敬父母。

家?；?dòng)：幫助孩子搜集，和孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子談?wù)勛约旱氖斋@和感想。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

2、體驗(yàn)活動(dòng)：“護(hù)蛋一日”

活動(dòng)目的：感受母親養(yǎng)育自己所付出的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生從小孝敬父母、關(guān)心父母的道德品質(zhì)。

過(guò)程與方法：（1）在“三八”節(jié)或母親節(jié)前，要求學(xué)生帶一只生雞蛋到學(xué)校，不用父母幫助，用各種方法保護(hù)一天；活動(dòng)結(jié)束后，每位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）雞蛋完好無(wú)損的同學(xué)，在“三八”節(jié)或母親節(jié)這一天，把這個(gè)雞蛋作為禮物送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你”；雞蛋破了的同學(xué)，也向母親做出匯報(bào)。（3）讓學(xué)生在護(hù)蛋的過(guò)程中體驗(yàn)媽媽的辛苦，進(jìn)而感受母親從十月懷胎直至養(yǎng)育至今所付出的艱辛。

家?；?dòng)：為孩子準(zhǔn)備好雞蛋，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立保護(hù)好雞蛋；給孩子講述孕育期生活的不便和欣喜。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

3、“負(fù)重競(jìng)走”游戲競(jìng)賽

活動(dòng)目的：感受母親養(yǎng)育自己所付出的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生從小孝敬父母，關(guān)心父母的道德品質(zhì)。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生把書包背在胸前（書包盡量重些），進(jìn)行負(fù)重競(jìng)走比賽，體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的辛苦，感受偉大的母愛(ài)和生命的來(lái)之不易。

家?；?dòng)：家長(zhǎng)根據(jù)具體情況，鞏固體驗(yàn)成果。如回家上樓時(shí)，讓學(xué)生把書包背在胸前上樓梯，繼續(xù)體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎時(shí)的辛苦，加深印象。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

4、我為媽媽洗腳

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、從小孝敬、關(guān)心父母的道德意識(shí)和道德行為習(xí)慣。

過(guò)程與方法：為辛苦了一天的媽媽洗腳，在洗腳的過(guò)程中，可以學(xué)著給媽媽按摩腳部，跟媽媽聊天、講笑話，讓媽媽的身體和精神得到放松，感受自己的行動(dòng)給媽媽帶來(lái)的愉悅。

家?；?dòng)：讓學(xué)生自己準(zhǔn)備洗腳需要的工具，鍛煉他們的能力；讓學(xué)生也給爸爸洗洗腳，加深體驗(yàn)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

5、父母一日工作調(diào)查

活動(dòng)目的：了解父母工作（勞動(dòng)）的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、關(guān)心父母的道德意識(shí)。

過(guò)程與方法：與父母一起上班（勞動(dòng)），記錄下父母一天要做的工作，體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛，寫下自己的感受。

家?；?dòng)：在不影響工作的情況下，讓孩子做一些事情。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中年級(jí)。

6、“今天我當(dāng)家”

活動(dòng)目的：體驗(yàn)父母家務(wù)勞動(dòng)的辛苦以及為自己的付出，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、關(guān)心父母的道德情感和道德行為習(xí)慣。

過(guò)程與方法：（1）選擇一個(gè)休息日，讓學(xué)生來(lái)打理家庭里的事務(wù)，轉(zhuǎn)換角色，照顧“孩子”（父母）、做家務(wù)事。（2）學(xué)生記錄下一天內(nèi)做的家務(wù)事以及自己的感受。（3）舉行班會(huì)交流感受，鞏固成果。

家?；?dòng)：放手讓學(xué)生來(lái)做，不要因?yàn)樽龅貌缓枚k代替，鼓勵(lì)學(xué)生完成一些有難度的家務(wù)活，比如給父母“做一頓飯”。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中年級(jí)。

目標(biāo)二：仁

1、小小“交流卡”，融融同學(xué)情

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，引導(dǎo)學(xué)生釋放情懷，增進(jìn)彼此之間的了解，把童真稚趣的仁愛(ài)根植于幼小心靈。

過(guò)程與方法：每位學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，每月制作一張精美的交流卡，班級(jí)同學(xué)的交流卡統(tǒng)一放在教室后面的閱覽架上，每位同學(xué)可以把自己在當(dāng)天難忘的經(jīng)歷、感受、心情、印象深刻的所見(jiàn)所聞、遇到的難解問(wèn)題寫在卡片上或插在閱覽架上，其他同學(xué)和老師利用課間可以互相翻閱，分享他人的快樂(lè)與憂愁，解答疑難與困惑，交流心聲與感觸……，有必要的也可以在卡片上予以回復(fù)。對(duì)于學(xué)生在平時(shí)課外閱讀中摘抄到的好詞佳句，也可以記錄在卡片上，推薦給其他同學(xué)。

家校互動(dòng)：與孩子一起制作交流卡，每周2次與孩子一起閱讀交流卡。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

2、我愛(ài)“仁愛(ài)小紅星”

活動(dòng)目的：激勵(lì)學(xué)生持續(xù)地開(kāi)展仁愛(ài)行動(dòng)，養(yǎng)成仁愛(ài)道德行為習(xí)慣。過(guò)程與方法：（1）制作一個(gè)全班同學(xué)的仁愛(ài)行動(dòng)表?yè)P(yáng)卡張貼在教室內(nèi)，學(xué)生每有一次仁愛(ài)行動(dòng)就用小紅星記錄一次。（2）利用班會(huì)課的時(shí)間和大家分享行動(dòng)的快樂(lè)。

家?；?dòng)：幫助孩子制作一張家校聯(lián)系卡，記錄學(xué)生在家的仁愛(ài)表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生力所能及的仁愛(ài)行動(dòng)用小紅星記錄，每周家校聯(lián)系一次，溝通學(xué)生的仁愛(ài)表現(xiàn)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

3、“帶一份驚喜給您”

活動(dòng)目的：使學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與父母溝通。培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起的意識(shí)并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)長(zhǎng)輩、社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

過(guò)程與方法：（1）號(hào)召學(xué)生每周用實(shí)際行動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情。（2）利用書信、圖片或當(dāng)面交談的方式把自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的消息或一段時(shí)間內(nèi)形成的好習(xí)慣等帶給家長(zhǎng)，把面臨的學(xué)習(xí)等方面的壓力，向長(zhǎng)輩訴說(shuō)。（3）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家中的行為要認(rèn)真及時(shí)地做好記錄、進(jìn)行評(píng)價(jià)，以圖片、贈(zèng)言的形式與學(xué)生交流。

家?；?dòng)：及時(shí)與學(xué)校溝通，把學(xué)生在家的積極表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與教師交流，以促進(jìn)“仁愛(ài)”教育鏈條的長(zhǎng)期形成。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中年級(jí)。

4、“仁愛(ài)名言伴我行”

活動(dòng)目的：使學(xué)生在尋找、學(xué)習(xí)仁愛(ài)名言的過(guò)程中，特別是在學(xué)習(xí)孔孟的仁愛(ài)名言中，提高自身的仁愛(ài)素養(yǎng)。

過(guò)程與方法：收集整理仁愛(ài)名言；學(xué)習(xí)理解仁愛(ài)名言；交流仁愛(ài)名言；誦讀仁愛(ài)名言；用仁愛(ài)名言指導(dǎo)自身的言行。

家長(zhǎng)配合：幫助孩子理解仁愛(ài)名言。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中、高年級(jí)。

5、“我們要藍(lán)天碧水”

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使隊(duì)員了解環(huán)境污染的危害與環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，用雙手為地球增添新綠。

過(guò)程與方法：（1）收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。（2）調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。（3）采用多種形式在班級(jí)內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果、調(diào)查后的感想和思考。（4）積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境（環(huán)保宣傳、植樹(shù)、撿拾垃圾、向主管部門提建議等）。

家?；?dòng)：幫助孩子尋找了解環(huán)保知識(shí)的途徑，提供必要的幫助。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中、高年級(jí)。

6、捐助學(xué)困生活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛(ài)之心和節(jié)儉品德。

過(guò)程與方法：（1）活動(dòng)前教師講清活動(dòng)意義（如配合全國(guó)性的“圓夢(mèng)行動(dòng)”等）。（2）組織全校學(xué)生主動(dòng)捐出自己一周的零花錢（家庭困難的學(xué)生可以不參加此活動(dòng)）。（3）由學(xué)校聯(lián)系幫助因家境貧困無(wú)法入學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅。

家?；?dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)支持該活動(dòng)，并教育孩子合理使用零花錢，用真誠(chéng)的行為去幫助他人。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

目標(biāo)三：義

1、故事會(huì)：話說(shuō)“義”

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式，幫助學(xué)生加深對(duì)“義”這一道德規(guī)范的理解，同時(shí)向典范人物學(xué)習(xí)，平等待人，公道處世。

過(guò)程與方法：（1）利用課余時(shí)間讓學(xué)生閱讀查找有關(guān)公平待人、公道處事的小故事。（2）利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間用自己喜歡的形式向同學(xué)們介紹，可以講故事，也可以表演小品劇等。（3）討論體會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是同輩，還是前輩和晚輩，還是領(lǐng)導(dǎo)和下屬，都要平等相待。

家?；?dòng)：和孩子談?wù)勛约簩?duì)“義”的理解、體會(huì)，以及自己的處世經(jīng)驗(yàn)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

2、主題班會(huì)：《法律在我們身邊》

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立法律面前人人平等的觀念；依法行事，平等待人。

過(guò)程與方法：采取小品表演、講故事等形式使學(xué)生了解與自己生活相關(guān)的一些最基本的法律知識(shí)，如為什么制定法律？為什么要學(xué)法？法律規(guī)定父母和兒童的監(jiān)護(hù)人有哪些義務(wù)？未成年人保護(hù)法保護(hù)自己的什么權(quán)利等，加深學(xué)生對(duì)學(xué)法重要性的認(rèn)識(shí)，依法處事，做一個(gè)正直公正的人。

家?；?dòng)：和孩子一起學(xué)法，懂法，幫助孩子了解一些法律。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中、高年級(jí)。

3、主題班會(huì)：《綽號(hào)你我他》

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立人人平等的觀念，養(yǎng)成平等待人、尊重別人人格的道德行為習(xí)慣。

過(guò)程與方法：（1）采取討論會(huì)等形式使學(xué)生發(fā)表各自對(duì)起綽號(hào)現(xiàn)象看法。如綽號(hào)的由來(lái)，綽號(hào)的褒貶，綽號(hào)產(chǎn)生的班級(jí)輿論，綽號(hào)對(duì)同學(xué)公平與否？（2）談?wù)剬?duì)自己綽號(hào)的感受。如當(dāng)別人叫你的綽號(hào)時(shí)，你有什么感覺(jué)？（3）引導(dǎo)學(xué)生形成不為同學(xué)起綽號(hào)的共識(shí)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

4、討論會(huì)：《司馬光該不該砸缸》

活動(dòng)目的：通過(guò)討論會(huì)，教育學(xué)生崇尚道義，遇事要多動(dòng)腦筋，見(jiàn)義智為。

過(guò)程與方法：（1）以“司馬光砸缸”智救落水小伙伴的故事為題，組織學(xué)生討論該不該砸缸？有無(wú)必要砸缸？（2）由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論見(jiàn)到有人落水應(yīng)該如何辦？（3）教育孩子們遇事要多動(dòng)腦筋，見(jiàn)義勇為更要智為。如果見(jiàn)到有人落水，如果在自身?xiàng)l件不具備的情況下（如不會(huì)游泳、會(huì)游泳但力氣太小等），不一定非得跳下水去救人，可以選擇大聲呼救、打電話報(bào)警等方式求助，不要作無(wú)謂的犧牲。

家?；?dòng)：告訴孩子應(yīng)對(duì)緊急問(wèn)題的正確方法。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

5、體驗(yàn)活動(dòng)：今天我是班長(zhǎng)

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確的權(quán)力觀，體驗(yàn)班級(jí)干部的付出，平等地對(duì)待每一個(gè)人。

過(guò)程與方法：（1）讓學(xué)生每人輪流做一天值日班長(zhǎng)，公正地行使自己的權(quán)力和義務(wù)。（2）交流自己受到平等和不平等待遇時(shí)的感受，以及當(dāng)自己公正地行使自己的權(quán)力和義務(wù)時(shí)的心情。（3）利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待權(quán)力，幫助他們公正平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

6、情境體驗(yàn)活動(dòng)：班級(jí)來(lái)了外地生

活動(dòng)目的：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)平等待人的道德要求，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)、幫助他人的道德情感。

過(guò)程與方法：（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，給同學(xué)們透露一個(gè)消息，讓學(xué)生們有一個(gè)美好的期待。（2）將“新同學(xué)”介紹給大家?！靶峦瑢W(xué)”衣著樸素，一口外地口音……（3）在給同學(xué)們一個(gè)初步印象后，教師征求大家的意見(jiàn)：誰(shuí)愿意和他交朋友？誰(shuí)愿意和他坐同桌？誰(shuí)愿意和他放學(xué)一路走？讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)待同學(xué)應(yīng)該關(guān)愛(ài)、幫助，公平公正。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

目標(biāo)四：禮

1、“紅綠燈”的故事——交通規(guī)則講座與知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得到遵守交通秩序是公民的基本道德要求，也是保護(hù)自身安全的基本條件；增強(qiáng)遵守公德的認(rèn)同感，為養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通秩序、不闖紅燈的習(xí)慣提供觀念引導(dǎo)。

過(guò)程與方法：（1）聘請(qǐng)交警為學(xué)生做交通安全知識(shí)講座，幫助學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則的重要性，為下一階段的體驗(yàn)活動(dòng)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。（2）以組為單位，進(jìn)行基本交通常識(shí)比賽。（3）為了增加趣味性，制作交通安全棋，同學(xué)們一起玩，在玩中感知理解交通知識(shí)。

家校互動(dòng)：家長(zhǎng)在接送孩子的路上，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，并給孩子傳授交通標(biāo)志、交通安全知識(shí)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

2、綜合訓(xùn)練活動(dòng)：過(guò)馬路，守規(guī)則

活動(dòng)目的：道德意識(shí)養(yǎng)成指標(biāo)——認(rèn)識(shí)到遵守交通秩序是公民的基本道德要求；增強(qiáng)遵守公德的認(rèn)同感；道德行為習(xí)慣養(yǎng)成指標(biāo)——“養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通秩序、不闖紅燈的習(xí)慣”。

過(guò)程與方法：（1）傳授遵守交通規(guī)則的相關(guān)知識(shí)（內(nèi)容、意義、如何做）。（2）帶領(lǐng)學(xué)生到馬路斑馬線前，觀察交通信號(hào)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確穿越馬路的練習(xí)（數(shù)次）。（4）讓學(xué)生自己安信號(hào)標(biāo)志正確穿越馬路。（5）交流體會(huì)、提高認(rèn)知、增強(qiáng)情感。（6）測(cè)試評(píng)價(jià)（采用上、放學(xué)時(shí)的實(shí)際觀察、訪談家長(zhǎng)、同學(xué)等方法）。

家?；?dòng)：訓(xùn)練活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)目的要求，訓(xùn)練后家長(zhǎng)幫助鞏固成果，養(yǎng)成習(xí)慣；家長(zhǎng)率先垂范，并提醒監(jiān)督。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

3、綜合活動(dòng)：“明禮”書簽

活動(dòng)目的：教育學(xué)生講究禮貌、禮儀的重要意義；學(xué)會(huì)相關(guān)明禮知識(shí)。

過(guò)程與方法：（1）利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，教師著重講情“明禮”的含義及意義；向?qū)W生傳授一些社會(huì)交往的禮儀知識(shí)。（2）學(xué)生課外閱讀摘錄有關(guān)明禮的名人名言、禮儀知識(shí)，按照自己的喜好制作成富有個(gè)性的書簽。（3）展示書簽，并講解書簽內(nèi)容。（4）最后互贈(zèng)書簽，互相激勵(lì)。

家?；?dòng)：幫助孩子搜集制作，和孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子談?wù)勛约旱氖斋@和感想。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)（時(shí)間一周）。

4、微笑的花兒最美

活動(dòng)目的：使學(xué)生懂得微笑的花兒最美，有禮貌的孩子最受歡迎；增強(qiáng)禮貌待人的道德感情。

過(guò)程與方法：（1）要求學(xué)生每天微笑著與人交流，并堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。（2）在這個(gè)過(guò)程中，要關(guān)注自己的感受和對(duì)方的反應(yīng)，事后記錄體驗(yàn)日記。（3）一周后，舉行班會(huì)交流體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

家?；?dòng)：為孩子準(zhǔn)備好日記本，每天分享孩子的記錄。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

5、我做社區(qū)管理員

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的基本公德意識(shí)；體驗(yàn)管理人員的辛苦，增強(qiáng)做文明居民的自覺(jué)性。

過(guò)程與方法：學(xué)生在小區(qū)內(nèi)擔(dān)當(dāng)半天的管理員，協(xié)助管理人員完成一天的工作。主要記錄自己小區(qū)內(nèi)人們的行為、語(yǔ)言，分析哪些是禮貌的，遵守公德的，哪些不是。作為小區(qū)管理員看到這些行為聽(tīng)到這些語(yǔ)言心情如何，怎樣想，記錄體驗(yàn)日記，班內(nèi)交流。利用節(jié)假日完成體驗(yàn)，班會(huì)交流。

家?；?dòng)：事前與小區(qū)物業(yè)管理人員聯(lián)系，說(shuō)明體驗(yàn)?zāi)康?，征得管理人員的支持；多給孩子指導(dǎo)，幫助孩子完成有難度的任務(wù)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中、高年級(jí)（農(nóng)村小學(xué)根據(jù)具體情況，開(kāi)展類似活動(dòng)）。

6、爭(zhēng)做文明小公民——社會(huì)公德知識(shí)義務(wù)宣傳周

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生遵守公德的認(rèn)知水平，增強(qiáng)公民遵守公德規(guī)范的義務(wù)感。

過(guò)程與方法：（1）班級(jí)組織，全員參與擔(dān)當(dāng)“社會(huì)公德知識(shí)義務(wù)宣傳員”，動(dòng)手編印公德知識(shí)小報(bào)、公德知識(shí)宣傳單、公德知識(shí)宣傳卡片等。（2）在校園里宣傳講解小學(xué)生應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。（3）事后請(qǐng)接受宣傳的同學(xué)們填宣傳反饋單。

家校互動(dòng)：在編印公德知識(shí)小報(bào)、公德知識(shí)宣傳單、公德知識(shí)宣傳卡片等方面給孩子支持幫助。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)高年級(jí)。

目標(biāo)五：勤

1、我做爸媽小幫手

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使孩子明白自己是家庭中的一個(gè)成員，家務(wù)勞動(dòng)，人人有份。培養(yǎng)關(guān)心父母、熱愛(ài)勞動(dòng)的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。

過(guò)程與方法：（1）家長(zhǎng)示范具體完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)的做法。（2）允許選擇，可以采取召開(kāi)家庭會(huì)議的方法分配家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，幫助孩子選擇力所能及的家務(wù)活，合理安排時(shí)間。（3）張貼家務(wù)活的分工名單；別做孩子自己能做的事情。（4）表?yè)P(yáng)孩子作出的努力，并督促堅(jiān)持下去（可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)情況適當(dāng)增減家務(wù)勞動(dòng)），養(yǎng)成習(xí)慣。

家?；?dòng)：本項(xiàng)活動(dòng)主要在家庭中進(jìn)行，因而要求家長(zhǎng)對(duì)孩子承擔(dān)的家務(wù)充分信任并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，但不包辦代替，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

2、迎接學(xué)習(xí)新生活

活動(dòng)目的：引導(dǎo)一年級(jí)新生以積極向上的心態(tài)，愉悅地面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新班級(jí)與新同學(xué)，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，滿懷信心地迎接小學(xué)生活。

過(guò)程與方法：（1）教師了解學(xué)生對(duì)新學(xué)校、新生活的感覺(jué)，以給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂(lè)趣。（2）認(rèn)識(shí)新同學(xué)，珍惜新友誼。開(kāi)展讓學(xué)生盡快熟悉彼此的活動(dòng)，消除新生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤單感，提高學(xué)生之間關(guān)系的融洽度。（3）小學(xué)生活新體驗(yàn)。通過(guò)自我介紹、才藝展示激發(fā)他們對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛(ài)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

過(guò)程與方法：為了幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)生從預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、完成書面作業(yè)、開(kāi)展課外閱讀等方面全面掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果；進(jìn)一步要求孩子主動(dòng)、按時(shí)填寫學(xué)習(xí)自評(píng)表，促使孩子說(shuō)到做到，從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

家?；?dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子取得的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，不足之處引導(dǎo)其及時(shí)改正。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

4、主題班會(huì)：我能行

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；增強(qiáng)自強(qiáng)自立的道德情感，相信在學(xué)習(xí)生活各方面自己能行！

過(guò)程與方法：（1）教師預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)后進(jìn)學(xué)生變先進(jìn)的事例。導(dǎo)入主題：每個(gè)學(xué)期我們都要面對(duì)大大小小的考試，有人得第一，也會(huì)有人得最后一名，名次總是在不斷變化，同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)同學(xué)由班上的最后幾名變?yōu)榈谝幻恼鎸?shí)故事呢，你想不想知道他成功的秘密？（2）講解該學(xué)生的故事。（3）學(xué)生討論該生成功秘密；教師引導(dǎo)得出結(jié)論：自立自強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，勤奮努力，注意方法。（4）學(xué)生交流體會(huì)：說(shuō)一說(shuō)讓自己感受最深的一次“我能行”。（5）要求學(xué)生寫出、說(shuō)出自己準(zhǔn)備如何做到“我能行”，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中、高年級(jí)。

5、體驗(yàn)活動(dòng)：今天我當(dāng)家

活動(dòng)目的：通過(guò)替代父母管家、做家務(wù)，學(xué)習(xí)合理用錢，體會(huì)父母的辛苦；培養(yǎng)勤勞觀念。

過(guò)程與方法：（1）要求學(xué)生利用星期天的時(shí)間，轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)一天家長(zhǎng)，干力所能及的家務(wù)，如買菜、洗衣、購(gòu)買生活必須品、交相關(guān)費(fèi)用等。（2）召開(kāi)班會(huì)，交流當(dāng)家的體會(huì)。如談?wù)勅绾魏侠碛缅X，體會(huì)父母的辛苦等。（3）此活動(dòng)每學(xué)期開(kāi)展不低于3次。

家?；?dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)支持這項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)通過(guò)適當(dāng)讓孩子做家務(wù)等方法鞏固體驗(yàn)成果。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中、高年級(jí)。

6、故事會(huì)：名人自立自強(qiáng)的故事

活動(dòng)目的：以名人的故事激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取。

過(guò)程與方法：（1）動(dòng)員每個(gè)學(xué)生去收集偉人、名人自立自強(qiáng)的奮斗故事。（2）將收集到的故事先在小組里講述，然后推選代表在全班講述。（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，總結(jié)名人成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必要條件；勤奮刻苦、孜孜追求則是成功的重要途徑。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

目標(biāo)六：儉

1、“粒粒皆辛苦”

活動(dòng)目的：在活動(dòng)中讓學(xué)生從小懂得珍惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，從而養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

過(guò)程與方法：（1）（提前布置學(xué)生會(huì)背古詩(shī)《鋤禾》）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們會(huì)背《鋤禾》嗎？你知道這首詩(shī)是什么意思嗎？（2）找學(xué)生背誦《鋤禾》，齊背。（3）教師講述鋤禾的意思，使學(xué)生懂得糧食來(lái)之不易。（4）小組討論你在家是怎樣做的，有沒(méi)有做到“小飯碗，吃干凈”？你們平時(shí)浪費(fèi)過(guò)糧食嗎？（5）你打算今后怎樣做？小組討論，大組交流。

家校互動(dòng)：由于小學(xué)生基本在家用餐，請(qǐng)家長(zhǎng)配合指導(dǎo)孩子幫助他們養(yǎng)成勤勞自強(qiáng)的道德行為習(xí)慣。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

2、我把廢物變成寶

活動(dòng)目的：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的廢品，尋找它們的價(jià)值，制造出手工制品，樹(shù)立儉樸意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

過(guò)程與方法：（1）教師拿出事先做好的手工制品（比如用飲料瓶做的花瓶、筆筒等），導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡這兩件東西嗎？知道是什么做的嗎？想學(xué)嗎？（2）讓學(xué)生拿出預(yù)先布置他們搜集到的廢品，動(dòng)手制作（可以學(xué)老師的，也可以做自己喜歡的，教師巡視指導(dǎo)）。（3）展示自己的作品，交流感受。

家校互動(dòng)：家長(zhǎng)配合學(xué)校，指導(dǎo)孩子廢物利用，動(dòng)手制作；幫助他們培養(yǎng)生活節(jié)儉的道德行為習(xí)慣。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低、中年級(jí)。

3、評(píng)比活動(dòng)：勤儉之星

活動(dòng)目的：通過(guò)一系列評(píng)選活動(dòng)，宣傳班級(jí)中在勤勞節(jié)儉方面做得好的學(xué)生，用黑板報(bào)的形式展示給大家，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。

過(guò)程與方法：（1）根據(jù)每項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，評(píng)選出在各個(gè)單項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)同學(xué)。如勤快能手、打掃衛(wèi)生標(biāo)兵、勤儉妙招之星、節(jié)儉之星、最善理財(cái)之星、最珍惜糧食的人等等稱號(hào)。（2）每學(xué)期評(píng)選若干次“勤儉之星”。（3）把這些同學(xué)的照片貼在班級(jí)“勤儉之星”的宣傳欄中進(jìn)行宣傳，讓勤儉成為學(xué)生心目中的英雄，使勤儉光榮、浪費(fèi)可恥深入學(xué)生心中。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

4、合理使用壓歲錢

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理使用壓歲錢，讓壓歲錢花的更有意義。

過(guò)程與方法：（1）抓住春節(jié)這一教育契機(jī)，通過(guò)發(fā)倡議、開(kāi)設(shè)理財(cái)課等途徑和方法，教育引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)有度地合理消費(fèi)，養(yǎng)成正當(dāng)、合理、有品位的消費(fèi)觀。（2）要求每個(gè)同學(xué)建立賬本，將收到的壓歲錢的收支情況詳細(xì)列出。（3）開(kāi)學(xué)后交流。

家?；?dòng)：家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生建立收支賬目，合理消費(fèi)，幫助孩子理財(cái)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

5、我和零食說(shuō)“再見(jiàn)”

活動(dòng)目的：在活動(dòng)中讓孩子懂得有些零食不僅不利健康，反而有害；使學(xué)生生活中盡量克制自己，努力做到和零食說(shuō)“再見(jiàn)”；培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

過(guò)程與方法：（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)不同途徑了解有些零食對(duì)身體健康不利；提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙計(jì)算出自己孩子每星期吃零食所花的錢數(shù)。（2）說(shuō)一說(shuō)平時(shí)自己最喜歡吃哪些零食；交流查到的有些不利健康的零食。（3）算賬：每個(gè)人一月、一年吃零食的費(fèi)用；如果把零食的錢節(jié)省下來(lái)能干哪些事情；（4）討論：如何對(duì)待零食？（5）每人捐出一周的零食錢幫助困難同學(xué)或做其他有意義的事情。（6）比比看：看誰(shuí)做到了和零食說(shuō)“再見(jiàn)”。

家?；?dòng)：家長(zhǎng)配合，幫助孩子查找有些零食有害健康的資料；支持孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

目標(biāo)七：信

1、誠(chéng)信樹(shù)下誠(chéng)信人

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)種樹(shù)、護(hù)樹(shù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

過(guò)程與方法：（1）以植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，組織學(xué)生在校園內(nèi)植樹(shù)。（2）成立護(hù)樹(shù)小隊(duì)，為小樹(shù)起名“誠(chéng)信樹(shù)”并在樹(shù)下宣誓。（3）撰寫護(hù)樹(shù)倡議書，制作警示牌，制訂護(hù)樹(shù)值班表。（4）對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上誠(chéng)信評(píng)估，要求學(xué)生始終兌現(xiàn)宣誓諾言，堅(jiān)持為小樹(shù)澆水、施肥，做到言行一致。

家?；?dòng)：支持孩子堅(jiān)持下去，在活動(dòng)中逐步鞏固誠(chéng)信行為習(xí)慣。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)二——六年級(jí)。

2、誠(chéng)信格言記心中

活動(dòng)目的：通過(guò)搜集、創(chuàng)作誠(chéng)信格言，加深對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，懂得誠(chéng)信是一個(gè)人應(yīng)該具備的美德，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的信念。

過(guò)程與方法：（1）各年級(jí)各班學(xué)生廣泛搜集關(guān)于誠(chéng)信的名言，并利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的深刻含義。（2）四到六年級(jí)學(xué)生在班主任老師的指導(dǎo)下嘗試創(chuàng)造誠(chéng)信格言，并讓誠(chéng)信成為學(xué)生的內(nèi)心信念。（3）開(kāi)展“誠(chéng)信格言評(píng)比活動(dòng)”，一至三年級(jí)各班每班從學(xué)生搜集的格言中推出一條班級(jí)誠(chéng)信格言；四至六年級(jí)各班從學(xué)生創(chuàng)作的格言中推出一條班級(jí)誠(chéng)信格言，利用學(xué)校集體晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行全校交流。

家?；?dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集和創(chuàng)作誠(chéng)信格言。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

3、誠(chéng)信故事比賽

活動(dòng)目的：通過(guò)誠(chéng)信故事比賽活動(dòng)，感知誠(chéng)信；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事。

過(guò)程與方法：（1）各年級(jí)各班學(xué)生廣泛閱讀關(guān)于誠(chéng)信的故事，要求每個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下選擇一個(gè)自己最喜歡的誠(chéng)信故事。（2）各班學(xué)生在老師指導(dǎo)下講誠(chéng)信故事。（3）討論：故事告訴了我們什么？（4）在各班級(jí)講故事比賽后，各選出一名代表參加全校故事比賽，最終在各年級(jí)選出若干講誠(chéng)信故事的能手。

家校互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生選擇誠(chéng)信故事并督促學(xué)生練習(xí)講故事，引導(dǎo)孩子按故事中的人物去做人做事。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

4、評(píng)比“誠(chéng)信小標(biāo)兵”

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生互幫互助，逐步養(yǎng)成誠(chéng)信品格。

過(guò)程與方法：

（1）明確誠(chéng)信小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)要求。

（2）下發(fā)“誠(chéng)信小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)要求”倡議書和活動(dòng)通知，符合以下要求的學(xué)生可以參加誠(chéng)信小標(biāo)兵評(píng)比：

一——三年級(jí)：誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話；不拿別人的東西，拾到東西要交公；按時(shí)到校，有病有事請(qǐng)假，按時(shí)參加晨讀、掃除活動(dòng)；知錯(cuò)就改，借東西及時(shí)歸還；按時(shí)完成作業(yè)。

四——六年級(jí)：考試不作弊；能夠發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，用自身言行引導(dǎo)他人做到誠(chéng)信。能主動(dòng)參加校內(nèi)外有益的公德宣傳活動(dòng)，遵守諾言、說(shuō)到做到，遵守交通法規(guī)，真誠(chéng)待人接物，在講誠(chéng)信的過(guò)程中做受人歡迎和尊重的人。

（3）各班在一個(gè)月的檢查評(píng)比之后，推選出三至五名誠(chéng)信小標(biāo)兵，并在全校公布，號(hào)召同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

家?；?dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生從小事做起，做到誠(chéng)實(shí)守信。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)。

5、“文明與誠(chéng)信”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生走向社會(huì)，調(diào)查了解自己身邊的人在講文明講誠(chéng)信方面的具體表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生棄惡揚(yáng)善，擇善而從，講文明，講誠(chéng)信。

過(guò)程與方法：（1）教師首先教給學(xué)生社會(huì)調(diào)查的基本知識(shí)；然后將學(xué)生分為3至5人一組，利用節(jié)假日對(duì)社會(huì)上某些行業(yè)的文明與誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查（觀察、訪談、問(wèn)卷等形式均可）。（2）把調(diào)查中的數(shù)據(jù)和圖片資料記錄下來(lái)，完成小調(diào)查報(bào)告。（3）利用班會(huì)展示調(diào)查成果，展開(kāi)討論，談感受及自己如何在學(xué)習(xí)生活中講文明、講誠(chéng)信的打算。（4）把自己的調(diào)查和想法、建議介紹給親友。

家?；?dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成“文明與誠(chéng)信”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)五、六年級(jí)。

6、“做誠(chéng)信人”情景劇比賽

活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)編演“做誠(chéng)信人”情景劇，激發(fā)講誠(chéng)信為榮的道德情感，使學(xué)生成為誠(chéng)信教育的主體。

過(guò)程與方法：（1）各班學(xué)生結(jié)合對(duì)社會(huì)上誠(chéng)信與失信現(xiàn)象的觀察調(diào)查，在班主任指導(dǎo)下編演以誠(chéng)信為主題的情景劇。（2）按年級(jí)開(kāi)展“做誠(chéng)信人”情景劇比賽，各年級(jí)選出最佳情景劇并向全校匯報(bào)演出。（3）在全校開(kāi)展“做誠(chéng)信人”情景劇展示活動(dòng)，以此擴(kuò)大教育面，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事的道德觀念和道德行為習(xí)慣。

家?；?dòng)：要求家長(zhǎng)在學(xué)生編演情景劇方面給予配合指導(dǎo)。

建議實(shí)施年級(jí)：三、四、五年級(jí)。

目標(biāo)八：和

1、綜合活動(dòng)：“和”風(fēng)“睦”雨伴我行

活動(dòng)目的： 通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生對(duì)“和睦相處”的內(nèi)涵加深理解。

過(guò)程與方法：

（1）搜集關(guān)于人際和睦、睦鄰友善的名言、警句、格言和諺語(yǔ)，整理、搜集歷史名人和睦相處的故事，深化自己對(duì)“和”這一道德規(guī)范的理解。

（2）將搜集到的資料，在班內(nèi)交流，并結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。

（3）利用班會(huì)展開(kāi)討論：我們應(yīng)該怎樣做到與他人和睦相處？對(duì)照自己的行為，提出努力的方向。

（4）用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)和睦相處的理解，可以把有關(guān)的名言、格言和諺語(yǔ)制作成書簽或卡片，送給朋友或自己，也可以把有關(guān)的故事講給父母聽(tīng)，共同感悟和睦相處的魅力。

家?；?dòng)：家長(zhǎng)根據(jù)孩子與他人和睦相處的真實(shí)情景，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，培養(yǎng)習(xí)慣。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

2、主題班會(huì)：寬容謙讓是做人的美德

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)謙讓；營(yíng)造良好的人際和諧關(guān)系。

過(guò)程與方法：（1）教師介紹此次活動(dòng)的目標(biāo)和意義。（2）聽(tīng)故事：《將相和》、《牛皋和岳飛問(wèn)路》。（3）交流、談體會(huì)，并且結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考：在生活中，你還碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？你是如何處理的？還有哪些難題你覺(jué)得不好處理？我們一起來(lái)出出主意。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：人是生活在社會(huì)中的，需要寬容，能和諧地與周圍人溝通是一種品德要求，也是一種生活的本領(lǐng)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)高年級(jí)。

3、我們都是好朋友

活動(dòng)目的：體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德。

過(guò)程與方法：（1）同學(xué)們扮演成小動(dòng)物，舉辦“尋找好朋友”音樂(lè)會(huì)。（2）學(xué)唱小動(dòng)物的歌聲，比一比誰(shuí)的歌聲最美妙?。?）小動(dòng)物們一起高興地舞蹈。（4）說(shuō)說(shuō)自己的心里話 ：我們都是好朋友。（5）交流總結(jié)：好朋友應(yīng)該怎樣做？寫出自己的感受。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

4、小品表演：真正的友誼是什么

活動(dòng)目的：在表演的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使學(xué)生懂得友情，珍惜友情。

過(guò)程與方法：（1）小品表演：表演預(yù)先排練的小品：《考試》、《夠哥們》、《我的好朋友在哪里》。（2）評(píng)論各個(gè)小品中出現(xiàn)的現(xiàn)象，想一想你遇到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎樣處理的？（3）討論什么是真正的友誼；教師總結(jié)。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)。

5、主題班會(huì)：做個(gè)快樂(lè)的孩子

活動(dòng)目的：使學(xué)生懂得與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件，保持快樂(lè)心境才能更樂(lè)于嘗試新事物、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，更容易建立良好的人際關(guān)系、保持健康的身心、獲得事業(yè)成功。

過(guò)程與方法：（1）內(nèi)容要點(diǎn)：與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件；快樂(lè)的人與其他人一樣也有情緒低落時(shí)，但他們能很快恢復(fù)；任何困難的情況都有一線轉(zhuǎn)機(jī)，別灰心喪氣。（2）方法：學(xué)習(xí)掌握使自己變得快樂(lè)的本領(lǐng)。如當(dāng)改變態(tài)度無(wú)濟(jì)于事時(shí)，努力找到自我調(diào)節(jié)、自我安慰的辦法，如聽(tīng)音樂(lè)、看書、騎車、與朋友交談等。改善并建立良好的人際關(guān)系。

家?；?dòng)：家長(zhǎng)在孩子與同學(xué)、伙伴出現(xiàn)矛盾時(shí)，給他們更多的關(guān)懷和指導(dǎo)；創(chuàng)造快樂(lè)和諧的家庭氛圍影響孩子。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)中年級(jí)。

6、我為創(chuàng)建和諧校園盡力量

活動(dòng)目的： 通過(guò)系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德義務(wù)感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、創(chuàng)建和諧校園的熱情。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。用自己的心思改變教室，美化校園。在老師的幫助下組織“我是教室美容師”的活動(dòng)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝扮教室、美化校園。

（2）校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。利用校園櫥窗展示同學(xué)們?cè)谛@愉快的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景：一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

（3）在同學(xué)中建立良好的人際關(guān)系，有著良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。開(kāi)展“小手拉小手，你我同步走”的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)意與他人相處、會(huì)與他人相處的好習(xí)慣。

建議實(shí)施年級(jí)：小學(xué)各年級(jí)（要求按年級(jí)不同而變化）。

第三篇：2-3未成年人待人接物總結(jié)

未成年人“待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”

活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校 “未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)總體方案，我校扎實(shí)推進(jìn)了未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練之行為舉止教育實(shí)踐活動(dòng)。在過(guò)程上，我校以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在內(nèi)容上，以未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)為側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道，強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校舉止行為教育活動(dòng)取得非常不錯(cuò)的成效。

一、計(jì)劃安排細(xì)致周密

一是組織得力。為深化未成年人思想道德建設(shè)，按照市文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)要求，經(jīng)過(guò)縝密思考，擬定了學(xué)校“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并在全體教師會(huì)上就此項(xiàng)活動(dòng)做了重要部署。結(jié)合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練家庭反饋表，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。和家長(zhǎng)積極溝通，緊密配合，向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，及時(shí)更新教育方法。每一份計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計(jì)劃，指引著我們的活動(dòng)向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。

二、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)方案，開(kāi)展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的主題文化活動(dòng)，使未成年人學(xué)會(huì)待人接物的正確方法并促進(jìn)基本生活能力的提高：

三、活動(dòng)影響逐步擴(kuò)大

此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展將“未成年人待人接物和基本生活能力的培養(yǎng)訓(xùn)練”推向了一個(gè)新的高度，擴(kuò)展到了更廣闊的領(lǐng)域。在這兩次的活動(dòng)中，全校師生團(tuán)結(jié)一致，充分展示了“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”帶來(lái)的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應(yīng)。

四、活動(dòng)效果顯著

一是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；二是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)充滿感激；總之，我?！拔闯赡耆舜私游锖突旧钅芰ε囵B(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力！

鹽湖區(qū)陶村中心校張良小學(xué)

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)待人接物活動(dòng)總結(jié)

紅廟中心學(xué)校2012——2013學(xué)

未成年人“待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練”活動(dòng)總結(jié)根據(jù)學(xué)校 “未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)總體方案，我校扎實(shí)推進(jìn)了未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練之行為舉止教育實(shí)踐活動(dòng)。在過(guò)程上，我校以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在內(nèi)容上，以未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)為側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道，強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校舉止行為教育活動(dòng)取得非常不錯(cuò)的成效。

一、計(jì)劃安排細(xì)致周密

一是組織得力。為深化未成年人思想道德建設(shè)，按照市文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)要求，經(jīng)過(guò)縝密思考，擬定了學(xué)?！拔闯赡耆舜私游锖突旧钅芰ε囵B(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并在全體教師會(huì)上就此項(xiàng)活動(dòng)做了重要部署。結(jié)合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練家庭反饋表，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。

二是家校聯(lián)育。和家長(zhǎng)積極溝通，緊密配合，向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，及時(shí)更新教育方法。每一份計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計(jì)劃，指引著我們的活動(dòng)向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。

二、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“未成年人待人接物和基本生活能力

培養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)方案，開(kāi)展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的主題文化活動(dòng)，使未成年人學(xué)會(huì)待人接物的正確方法并促進(jìn)基本生活能力的提高。

三、活動(dòng)影響逐步擴(kuò)大

此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展將“未成年人待人接物和基本生活能力的培養(yǎng)訓(xùn)練”推向了一個(gè)新的高度，擴(kuò)展到了更廣闊的領(lǐng)域。在這兩次的活動(dòng)中，全校師生團(tuán)結(jié)一致，充分展示了“未成年人待人接物和基本生活能力培養(yǎng)”帶來(lái)的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應(yīng)。

四、活動(dòng)效果顯著

一是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；

二是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)充滿感激；

總之，我?！拔闯赡耆舜私游锖突旧钅芰ε囵B(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力！

第五篇：合唱基本訓(xùn)練的總結(jié)

合唱基本訓(xùn)練校本課程的總結(jié)

摘要：合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個(gè)正確的歌唱方法，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，陶冶情操增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使他們的身心得到健康發(fā)展。

通過(guò)對(duì)聲音的統(tǒng)一性、歌唱狀態(tài)、站立姿勢(shì)、氣息的運(yùn)用、咬字吐字等訓(xùn)練，從而達(dá)到合唱的統(tǒng)一性。

關(guān)鍵詞：合唱；訓(xùn)練；統(tǒng)一

合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱的“合”字，帶有拼、湊、結(jié)合的意思，因此合唱具有不同聲部的不同特點(diǎn)的組合和結(jié)合方面的創(chuàng)造含義。

合唱藝術(shù)一直是人類音樂(lè)文化寶庫(kù)中的一顆明珠。在人類文明的歷史長(zhǎng)河中，到處可見(jiàn)它留下的印跡。據(jù)傳古希臘荷馬的詩(shī)篇伊里亞特中就描繪過(guò)許多種集體演唱和舞蹈的形式。在西方音樂(lè)文化的發(fā)展史中，合唱這種表演形式，無(wú)論是在教堂里作為宗教的工具，還是在宮廷里作為貴族音樂(lè)的形式，以及后來(lái)在歌劇、交響樂(lè)中作為表情、表意的重要手段，都放射出他獨(dú)有的奇光異彩！古人講“絲不如竹,竹不如肉”。由此可見(jiàn)，人的聲音所表達(dá)的感染力是如此的強(qiáng)烈和豐富。

良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個(gè)正確的歌唱方法，通過(guò)有情感地歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，同時(shí)激發(fā)振奮他們的樂(lè)觀精神，豐富其形象思維能力，培養(yǎng)他們的集體主義思想和合作精神。陶冶情操增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使他們的身心得到健康發(fā)展。幾年的教學(xué)實(shí)踐，我摸索出了一些方法，有了一些見(jiàn)解。

一、合唱的統(tǒng)一性

合唱是一種集體聲樂(lè)藝術(shù),是用個(gè)別成員聲音的組合及集體的音響聲音發(fā)出的總和來(lái)表達(dá)藝術(shù)的形象塑造。合唱演唱者要想完美地通過(guò)聲音來(lái)提示作品的內(nèi)容和含義,傳達(dá)給聽(tīng)眾一種美的藝術(shù)享受,就必須熟悉、了解和掌握產(chǎn)生美好的聲音及音響的規(guī)律和要求,從而懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。在音量、音色、音準(zhǔn)上能把握自如,將聲音的美在瞬間傳達(dá)給聽(tīng)眾。這需要多方位的音樂(lè)綜合訓(xùn)練過(guò)程。

合唱訓(xùn)練包括了和聲、音色、音量、音準(zhǔn)、氣吸、吐字、聲音共鳴、強(qiáng)弱的控制、動(dòng)與靜、縱與橫、連與跳、松與緊、剛與柔、快與慢、起與收的統(tǒng)一訓(xùn)練。它是一種高度的藝術(shù)創(chuàng)造和綜合藝術(shù)修養(yǎng)培訓(xùn)。

在訓(xùn)練演唱一些中外經(jīng)典作品中,我們不但能了解和掌握音樂(lè)創(chuàng)作的風(fēng)格，也能從中了解到音樂(lè)的文化特點(diǎn)、風(fēng)土人情及音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)手段。作品所表達(dá)的豐富的潛在藝術(shù)造型,往往會(huì)給人一種難得的精神享受和潛移默化對(duì)音樂(lè)修養(yǎng)的提高。例如合唱《東西南北茉莉花》它是由河北茉莉花和江蘇茉莉花以及東北茉莉花揉在了一起，包含了三個(gè)地域的風(fēng)土人情以及文化特點(diǎn)。

二、歌唱的狀態(tài)

歌唱的狀態(tài)是打開(kāi)聲音通道的第一步。在生活中我們的面部表情和面部肌肉往往處于一種自然狀態(tài),而在歌唱中,我們要求是有準(zhǔn)備的、積極的、內(nèi)緊外松的歌唱狀態(tài)。頭腔、胸腔、口腔、鼻腔都呈一種向外膨脹的興奮和積極的狀態(tài)。我們把它比作是哭泣的微笑或者是微笑的哭泣。聲音仿佛是從眼睛里流淌出來(lái)上唇和臉頰的笑肌都要積極地向上提起,把打哈欠的瞬間狀態(tài)

保持下來(lái)。讓你的臉與骨骼之間充滿“空間”,這就是美聲唱法所講的“面罩”。另外歌唱的興奮狀態(tài)直接影響著聲音共鳴的位置、音色的明暗與質(zhì)量。所以在排練過(guò)程中每個(gè)合唱隊(duì)員如果都能做到自身腔體的積極與興奮歌唱狀態(tài),也直接影響著合唱隊(duì)聲音的整體發(fā)揮和演唱的質(zhì)量。

三、歌唱時(shí)的站立姿勢(shì)

歌唱時(shí)正確的站立姿勢(shì)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,然而實(shí)際上它并不是一個(gè)獨(dú)立的站立,而是在歌唱站立時(shí),它必須要作到一種“對(duì)抗”,包括身體上下、前后、左右的對(duì)抗,即胸與背的對(duì)抗,臂部與小腹的對(duì)抗,脊椎的直立,腰胸的直立,聲音與氣吸的對(duì)抗等。這些都是要在一種積極興奮、內(nèi)緊外松的自然狀態(tài)下去完成的。腳要抓著“地”,頭要頂著“天”,而內(nèi)部肌肉的對(duì)抗,外表則是給人一種自然的放松。美好的聲音和較好的呼吸都來(lái)自于一種積極的興奮狀態(tài)和正確的站立姿勢(shì),因?yàn)橛辛藢?duì)抗才能找到支點(diǎn)和重心。

四、氣吸的掌握與運(yùn)用

正確的呼吸是歌唱的命脈,呼吸與起音、觸音、音量、音色、音質(zhì)有直接的關(guān)系。雖然每個(gè)人的生理器官部位有大小不同的差異,但正確的歌唱方法是能解決共同存在的弊病和調(diào)整聲音的不統(tǒng)一。離開(kāi)了呼吸就無(wú)從發(fā)聲,無(wú)正確的發(fā)聲就不會(huì)有正確的聲音高位置共鳴。

生活中我們的呼吸是一種自然的,無(wú)需做任何準(zhǔn)備工作的。由于歌唱有了樂(lè)句的長(zhǎng)短,所以需要的氣量相對(duì)就要更充足更深,需要一種胸腔肋骨的擴(kuò)張,后背的腰腹的擴(kuò)張。歌唱時(shí)多用急吸緩呼,我們要想剎那間把氣量吸深吸足,一定要學(xué)會(huì)用狀態(tài)吸氣,不要張嘴大口吸氣,吐凈前一句,剎那吸進(jìn)下口氣,排氣與呼吸是在同一時(shí)間里,用歌唱的狀態(tài)去呼吸,少用嘴多用鼻子,呼吸時(shí)鼻梁仿佛長(zhǎng)在鼻子外面,所有的發(fā)聲起音是在狀態(tài)里同時(shí)前后完成。

五、合唱中的吐字與咬字

完美的合唱總是以清晰、動(dòng)人的音樂(lè)語(yǔ)言作為重要標(biāo)志來(lái)塑造音樂(lè)藝術(shù)形象的。合唱隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的吐字與咬字標(biāo)準(zhǔn)是以共性為基礎(chǔ)的,集體的和聲音響是所有個(gè)別成員聲音的總和。而這個(gè)共性的基礎(chǔ)是以把握吐字和咬字的統(tǒng)一和語(yǔ)音的音素來(lái)決定的。歌唱藝術(shù)在某種意義上是語(yǔ)言的美化與夸張。中國(guó)字的漢語(yǔ)發(fā)音單位是:音節(jié)、音素——聲母與五音——介母、韻母與四呼——?dú)w韻、混合韻母與收聲。我們必須要掌握一定的語(yǔ)言發(fā)音的規(guī)律和特征,才能更準(zhǔn)確、更有質(zhì)量地把握和發(fā)揮作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)感染力。

我們通常把漢字的發(fā)音在歌唱中分為三個(gè)階段即:起聲、保持、收聲。字頭是聲母為起聲,字腹為韻母保持,字尾為收聲。聲母又分為喉、舌、齒、牙、唇五個(gè)部位,這五個(gè)部位叫做“五音”,我們要通過(guò)“五音”將單字的聲母咬成不同的形態(tài),通過(guò)“開(kāi)、齊、撮、合”“四呼”著力,將單字的韻母吐出來(lái),所以,咬字指聲母,而吐字指韻母。在歌唱時(shí)我們要做到“說(shuō)聲母,唱韻母”,雖然聲母不能發(fā)出樂(lè)音,但在開(kāi)口發(fā)聲時(shí)我們必須要做到用韻母的發(fā)聲形態(tài)和口腔狀態(tài)瞬間送出聲母來(lái),聲母的發(fā)音狀態(tài)保持在韻母中。聲母就像一把鉗子,韻母就好比一個(gè)被鉗子夾住的葡萄,既不能把葡萄咬破,又不能讓它掉下,所以,我們唱聲母要做到準(zhǔn)而緊,韻母做到長(zhǎng)而潤(rùn),收聲做到齊而清。而歸韻時(shí)口腔的韻母狀態(tài)不能關(guān)閉。做到瞬間字頭,保持字腹,短收字尾。

六、合唱發(fā)聲的觸音

觸音即起音,就好比彈鋼琴的觸鍵,它關(guān)系到在瞬間發(fā)出聲音的深淺、力度、音色和聲音的位置。歌唱開(kāi)口一定是要吸氣的,而氣息的深淺適度是靠你的意會(huì)來(lái)控制,我們把這一瞬間比作“穿針引線”,字先想到位,聲音才能唱到位,否則就是“穿大麻繩”,聲音就會(huì)粗制濫造。所以深呼吸和擴(kuò)張是要有度 的,否則會(huì)導(dǎo)致聲音的僵化。歌唱者在進(jìn)氣的剎那首先是應(yīng)該把體內(nèi)的氣吸排掉,只有吐干凈才能吸深,在呼吸正常有控制的循環(huán)下,起音才能在正確的位置。在我們觸音的一瞬間,我們首先要做到的是歌唱的狀態(tài),好的吐字咬字和高位置的共鳴都是在一種積極興奮的狀態(tài)和內(nèi)緊外松良性的呼吸循環(huán)下而產(chǎn)生的。我們可做哼鳴的練習(xí)。哼鳴產(chǎn)生于面罩的高位置,我們不妨把所有的字頭都要放在哼鳴的位置上去觸音,這樣可以讓你放松喉頭。

以上是我對(duì)合唱聲音訓(xùn)練的一些體會(huì)和歸納總結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為,一切良好的素質(zhì)都起源于基礎(chǔ)的訓(xùn)練和提高,好的合唱藝術(shù)在于你對(duì)音樂(lè)作品的控制和把握,更重要的還有每個(gè)隊(duì)員的聽(tīng)覺(jué)能力和欣賞能力的提高,好的聽(tīng)覺(jué)能判斷聲音的正確與否。所以,合唱隊(duì)員自身的音樂(lè)修養(yǎng)提高尤為重要。聲音是基礎(chǔ),但絕不是全部,在聲音的基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步在其他方面的逐步提高,才能使合唱藝術(shù)達(dá)到更完美。

南流小學(xué)校本課程《童聲合唱》總結(jié)

姓名：張麗娟

單位：鄭州高新區(qū)南流小學(xué) 時(shí)間：2013年10月