第一篇：語文科研活動(dòng)總結(jié)

教研科研活動(dòng)總結(jié)

本次教科研活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“略讀課文如何教更有效”。通過這次活動(dòng)我們堅(jiān)持“以研促教、科研興校”，力求讓每個(gè)教師都懂得學(xué)習(xí)和集體備課的重要意義，知道只有不斷學(xué)習(xí)提高理論水平，不斷交流參與集體備課才能不斷提高專業(yè)水平。現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的背景及宗旨。

不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，參與集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。而我校地處偏遠(yuǎn)，師資不足，年輕教師肯學(xué)上進(jìn)可塑性強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻不足。年紀(jì)稍大些的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但思想?yún)s又有些落伍。根據(jù)此種情況，我們?cè)谌ツ杲萄谢顒?dòng)的基礎(chǔ)上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將集體備課進(jìn)行規(guī)范，通過活動(dòng)充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。另一方面通過教科研活動(dòng)的打磨讓年輕教師能迅速成長(zhǎng)，從而使我校涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)尖子。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的教科研活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了教科研活動(dòng)的順利開展，不走過場(chǎng)。為了保證理論學(xué)習(xí)和集體備課的有效開展，學(xué)校召開了全體教師教科研活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)教師人人參與，活到老學(xué)到老。隨后學(xué)校緊急出臺(tái)教科研活動(dòng)方案，按照學(xué)科特點(diǎn)成立了備課組，確定了備課組長(zhǎng)和各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校中層及以上干部進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)與集體備課操作及資料整理的專題培訓(xùn)。這樣以點(diǎn)帶面的管理有效地保證了活動(dòng)的開展。

三、細(xì)節(jié)入手，尋求突破。

在本次活動(dòng)中我們精心籌劃，細(xì)節(jié)入手，小處著眼，有力地保證了活動(dòng)的有效落實(shí)。

1.人人參與，共同進(jìn)步。理論學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每周一次交流，共同提高。集體備課顧名思義就是要發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。這就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。

2.分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在集體備課中我們還強(qiáng)調(diào)以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個(gè)備課組成員要充分作好準(zhǔn)備。個(gè)人備課時(shí)敢于鉆研、獨(dú)立思考。集體備課時(shí)能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話。活動(dòng)中我們讓每個(gè)教師都明確自己的任務(wù)，做到既能各司其職又能集思廣益。

3.互聽互評(píng)，成果運(yùn)用。為了更好地鞏固、運(yùn)用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達(dá)成共識(shí)之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案。

然后在小組教師間開展相互聽課、評(píng)課。特別是利用在我校執(zhí)教市直教師這樣的優(yōu)秀資源，為我校老師上觀摩課，讓老師們直接接觸到先進(jìn)的教學(xué)方法和執(zhí)教手段。受到老師們的一致好評(píng)，都感覺受益匪淺。

教科研活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過這次活動(dòng)我校集體備課工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高。老師們都感受到了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，真正體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)理論和集體備課的好處，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流平臺(tái)，從而提高教學(xué)水平。相信我們今后能逐漸地將學(xué)習(xí)和集體備課當(dāng)成一種習(xí)慣，充分發(fā)揮集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂。

第二篇：語文科研課題科研活動(dòng)計(jì)劃

語文科研課題科研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力具有十分重要的意義。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材，拓展教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)立閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在已有的閱讀條件下，拓展閱讀的寬度和深度，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課題將著重開教學(xué)中如何拓展學(xué)生閱讀資源的研究。在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究，提高研究的實(shí)效性，要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行，深思考。

二、具體安排：

1、制訂研究方案，扎實(shí)研究工作

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。

2、確定研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效

本課題重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤霸诮虒W(xué)中拓展學(xué)生閱讀能資源”，本課題組成員計(jì)劃分年級(jí)進(jìn)行，每一個(gè)年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)。七年級(jí)主要研究如何在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的興趣；八年級(jí)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的閱讀資源，提高品析詞句、領(lǐng)悟感情的能力；高年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的品質(zhì)和能力。

（1）每個(gè)年級(jí)都要廣泛搜集資料，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)靈活的方案，吸引學(xué)生參與閱讀活動(dòng)（2）閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方法；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用；結(jié)合課文滲透與之相關(guān)的課外內(nèi)容。（3）以單元課文編排主題為核心，展開課內(nèi)和課外的鏈接閱讀；以歷史的長(zhǎng)河為范本，多讀優(yōu)秀史籍；以教材中某一篇課文為基點(diǎn)，向同類文章擴(kuò)展或向相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容延伸；以節(jié)選課文為基點(diǎn)，向整個(gè)作品延伸；以某一作家的作品為基點(diǎn)，向這位作家的傳記性故事擴(kuò)展；以各個(gè)單元的綜合性訓(xùn)練活動(dòng)為契機(jī)和陣地，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生課外多翻資料，多查閱一些有用的書籍，多接觸一些名人大家的經(jīng)典著作，以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)閱歷，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、以每個(gè)年段的典型課例為突破，進(jìn)行研究、反思、再研究、反思、總結(jié)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、本課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動(dòng)筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期至少要有一篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)段有一節(jié)閱讀教學(xué)課，每年有一篇與課題緊密相連的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、時(shí)間安排： 2010年9月：

1、制定課題研究計(jì)劃。

2、課題開題論證工作。

3、制定課題組成員本學(xué)期研究的方向及具體內(nèi)容。

4、八年級(jí)開展學(xué)生閱讀興趣及課外閱讀狀況的問卷調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行情況分析和總結(jié)。

5、請(qǐng)教教學(xué)科研專家，吸收專家對(duì)課題的意見及經(jīng)驗(yàn)。2010年10-11月

1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。

2、課題組成員在課堂教學(xué)中實(shí)踐實(shí)施方案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、反思、修正、補(bǔ)充、完善方案。

3、開展“我最愛的一本書（或一篇文章）”的讀書活動(dòng)，征集優(yōu)秀的讀書筆記。

4、搜集學(xué)生的有關(guān)資料，整理相關(guān)研究工作材料。2010年12月

1、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。

2、開展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。

3、組織學(xué)生自己動(dòng)手制作手抄報(bào)，收集優(yōu)秀的學(xué)生作品。2011年1月1、2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。整理全部資料。撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

第三篇：教育科研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做合格教師”總結(jié)

王學(xué)棟

我校嚴(yán)格按照聯(lián)校的指示精神及學(xué)校的要求行事，開展教育科研活動(dòng)“努力爭(zhēng)做一名合格教師”，展示了新世紀(jì)里的教師風(fēng)采，樹立了教師的新形象。通過學(xué)習(xí)，做一下總結(jié)。

艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率，愛崗敬業(yè)的表率。為此，我校教師在教學(xué)中，自始至終都按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求——檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計(jì)較報(bào)酬；在班主任工作中，堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習(xí)上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還不斷地家訪，以便更深層次地了解學(xué)生，同時(shí)也說服了學(xué)生家長(zhǎng)與老師同學(xué)校一起共同管理，收到了很好的效果。

終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。有很多教師包括過去的我都認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教小學(xué)生還有啥難的？但隨著改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想把“教書”這個(gè)職業(yè)穩(wěn)固下來，使自己真正成為名副其實(shí)的“教書匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，就得努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。因此，我校注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，讓自己在教育教學(xué)過程中“有法可依”；二是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。通過學(xué)習(xí)，我校教師發(fā)覺自己的確長(zhǎng)了不少知識(shí)，在教育教學(xué)中也得心應(yīng)手了。

爭(zhēng)做合格教師的表率，這不僅是社會(huì)各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。為此，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央有關(guān)公民道德建設(shè)的實(shí)施綱要，按照綱要的要求，爭(zhēng)做合格公民。在學(xué)校，我校時(shí)常按道德建設(shè)的要求來規(guī)范自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠(chéng)信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。

我校在實(shí)施表率工程中做了些努力，但僅僅是一個(gè)開端，要想整頓工作作風(fēng)，我決心長(zhǎng)期堅(jiān)持，在以后的工作、生活中做得更好。

第四篇：科研活動(dòng)小結(jié)

科研活動(dòng)小結(jié)

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，推進(jìn)教師的自我完善。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

之前，很多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)

活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在小班的活動(dòng)《昆蟲》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓昆蟲，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)昆蟲探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。對(duì)于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。

3、堅(jiān)持“反思——實(shí)踐”的原則

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

第五篇：2009年學(xué)生科研活動(dòng)總結(jié)(12.15)

營(yíng)造科研氛圍 提高科研水平培養(yǎng)創(chuàng)新人才

——浙江師范大學(xué)2009年學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)

2009年，科協(xié)邁入了她的六歲旅程，經(jīng)過五年的磨練，她變得更加成熟、穩(wěn)重。當(dāng)然學(xué)生科研工作依然緊密圍繞著提升學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)與能力、濃厚校園科技文化氛圍、打造學(xué)?？蒲衅放频倪@一不變主題。崇尚科學(xué)，追求真知，勤奮學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，校學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)堅(jiān)持以“營(yíng)造科研氛圍，提高科研水平，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為原則，著力在校園內(nèi)為廣大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，積極開展豐富多彩、靈活多樣的集學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、實(shí)踐性的為一體的科研活動(dòng)，為更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才創(chuàng)造條件，努力促進(jìn)我校向高水平教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。

一、以科協(xié)為依托，積極營(yíng)造濃厚的科研氛圍

浙江師范大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)是我校一批具有學(xué)術(shù)科研興趣和能力的學(xué)生組成的學(xué)術(shù)性團(tuán)體，成立于2003年11月。其作為全校性的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，直屬于團(tuán)委，下設(shè)主席團(tuán)和8個(gè)中心，分別為辦公中心、學(xué)術(shù)中心、會(huì)員指導(dǎo)中心、賽事中心、調(diào)研中心、宣傳中心、外聯(lián)中心及網(wǎng)絡(luò)中心。其中今年新增的調(diào)研中心，校科協(xié)旨在更好地實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)大科研的輻射力，每一個(gè)中心都有其一定的職能，但相互之間又聯(lián)系緊密，一起為開展學(xué)生科研工作而努力，一起為營(yíng)造校園科研氛圍而奮斗。

（一）充分利用科研宣講的渠道，向新生開展科普知識(shí)教育

從2007年開始，科協(xié)的宣講團(tuán)在各學(xué)院進(jìn)行巡回的科研宣講，如初陽學(xué)院的CYURT計(jì)劃科研宣講。這些宣講向大學(xué)新生介紹了什么是科研，什么是科協(xié)；介紹了關(guān)于會(huì)員的選拔和會(huì)員的組織開課；介紹了課題，包括課題的選材、申報(bào)、立項(xiàng)、檢查、結(jié)題；介紹了關(guān)于挑戰(zhàn)杯兩大賽事的相關(guān)內(nèi)容及流程??初步達(dá)到了普及新生的科研意識(shí)的目的。大學(xué)新生在積極參與校園文化活動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)科研進(jìn)行全方位、多角度的參與、考察和評(píng)價(jià)，這樣不但可以幫助新生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和把握，而且更有助于培養(yǎng)塑造他們創(chuàng)新創(chuàng)意的思想觀念、道德品質(zhì)、作風(fēng)意志等；讓他們意識(shí)到通過積極參與相關(guān)科研活動(dòng)，在提升他們科研素養(yǎng)的同時(shí)，不斷完善他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟實(shí)力，甚至在校園里他們就可以開始逐步實(shí)現(xiàn)成為社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造者的夢(mèng)想。

（二）積極發(fā)揮各類學(xué)術(shù)科研系列講座、論壇的先導(dǎo)作用

“挑戰(zhàn)論壇”的成功舉辦，已在濃厚全校的科研氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為更好地營(yíng)造全校的科研氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐成才的熱情，進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力等方面做出了積極的貢獻(xiàn)。各學(xué)院科協(xié)分會(huì)學(xué)術(shù)論壇也發(fā)揮著巨大作用，如：工商學(xué)院開展的“‘非常3+1’模擬挑戰(zhàn)杯”，使學(xué)生有效了解了挑戰(zhàn)杯賽事的相關(guān)事項(xiàng)，增強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)；數(shù)理與信息學(xué)院開展的電子設(shè)計(jì)大賽是對(duì)我校廣大學(xué)生的科研動(dòng)手能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考驗(yàn)和鍛煉；教育學(xué)院的“教育之光”教育論文大賽、外國(guó)語學(xué)院科研論文報(bào)告會(huì)，切實(shí)起到了濃厚科研氛圍的積極效果；?？茀f(xié)也結(jié)合時(shí)訊組織開展了“煮酒話‘杯’論英雄，挑戰(zhàn)杯里出人才”的挑戰(zhàn)論壇以及走進(jìn)先鋒人物之“‘飚’愛心，創(chuàng)未來——對(duì)話聯(lián)想銷售總監(jiān)張文宇先生”的活動(dòng)。

（三）著力調(diào)動(dòng)重點(diǎn)立項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生參與科研活動(dòng)積極性

2009年，舉辦科協(xié)第三屆、第四屆分會(huì)重點(diǎn)立項(xiàng)活動(dòng)。第三屆14項(xiàng)，第四屆8項(xiàng)。有 1 如工商學(xué)院的“‘非常3+1’模擬挑戰(zhàn)杯”、教育學(xué)院的“教育之光論文大賽”等學(xué)術(shù)性的科技創(chuàng)新活動(dòng)、也有如法政學(xué)院的“科研骨干大比拼”、行知學(xué)院的“科技創(chuàng)新發(fā)明制作大賽”等趣味性的科技創(chuàng)新活動(dòng)。

為了更好地提升各分會(huì)的科研活動(dòng)水平和影響力，校科協(xié)將在明年5月份籌劃開展第一次重點(diǎn)立項(xiàng)成果展示的公開答辯。積極展示浙江師范大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)各個(gè)學(xué)院分會(huì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)特色，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科研熱情，濃厚校園學(xué)術(shù)的科研氛圍。

（四）有效利用科研之窗、學(xué)生科研在線網(wǎng)站等資源，宣傳普及學(xué)?？蒲谢顒?dòng)

以《學(xué)生科研手冊(cè)》、《師大科協(xié)》、《優(yōu)秀論文集》為載體，加大科研宣傳，積極促進(jìn)交流。各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，形成了一大批有影響、具有一定學(xué)術(shù)含量的科研刊物，如生化學(xué)院的《溯源》、教育學(xué)院的《未來教育家》、外國(guó)語學(xué)院的《科研之窗》等刊物，極大地拓深了學(xué)生科研在廣大同學(xué)中的影響力。而且我們?yōu)楦玫乩冒l(fā)揮?？茀f(xié)網(wǎng)站的科研平臺(tái)作用，也于今年進(jìn)行網(wǎng)站的全面改版，努力為我?？蒲袗酆谜叽罱ê脮惩ǖ男畔⒔涣髌脚_(tái)。

二、以競(jìng)賽為載體，不斷提高學(xué)生學(xué)術(shù)科研水平

校科協(xié)組織開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)課題和重點(diǎn)課題的申報(bào)，“學(xué)術(shù)之星”和“科研積極分子”評(píng)比等一系列學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、實(shí)踐性的活動(dòng)，以及在過去的幾年當(dāng)中，全校多名科研導(dǎo)師被評(píng)為省級(jí)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品優(yōu)秀指導(dǎo)老師、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。這些為鼓勵(lì) “挑戰(zhàn)杯”的組織備戰(zhàn)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、倡導(dǎo)導(dǎo)師參與學(xué)生學(xué)術(shù)科研事業(yè)等內(nèi)容的活動(dòng)都為提升我校的科研實(shí)力提供了完善的硬件和軟件支撐。

（一）銳意創(chuàng)新的學(xué)術(shù)課題，科學(xué)規(guī)范的科研立項(xiàng)

基于我校對(duì)科研的高度重視和關(guān)注，師大的學(xué)子們秉承著求索的精神，積極投身科研活動(dòng)，不斷地開拓進(jìn)取。如今，同學(xué)們對(duì)科研的熱情越來越高漲，我校的課題申報(bào)數(shù)基本達(dá)到了平均每年200項(xiàng)的增長(zhǎng)幅度，而第一期、第二期、第三期的資助課題都未過百，分別只有55項(xiàng)、70項(xiàng)和71項(xiàng)。2008年第十期課題申報(bào)數(shù)量為1219項(xiàng)，其中立項(xiàng)的有481項(xiàng)，2009年第十一期課題立項(xiàng)數(shù)量基本保持穩(wěn)定，為480項(xiàng)。從師大歷期學(xué)生科研課題中我們都可以欣喜地看到，同學(xué)們涉及的課題范圍越來越廣，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)生活熱點(diǎn)和從事實(shí)用技術(shù)研究的立項(xiàng)課題不斷增多，實(shí)用新型的發(fā)明制作逐漸占據(jù)了科研立項(xiàng)的大流，而科研立項(xiàng)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展也進(jìn)一步提高了學(xué)生創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、合作能力。因而，無論在數(shù)量還是在質(zhì)量上，學(xué)生課題都得到了較好的發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)校通過與課題負(fù)責(zé)人簽訂立項(xiàng)合同書、進(jìn)行學(xué)生課題中期檢查、課題結(jié)題答辯等形式，多方位、多渠道、多形式的加強(qiáng)課題質(zhì)量的監(jiān)督與考核機(jī)制，使學(xué)生課題管理與運(yùn)作工作真正實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)意的青春舞臺(tái)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的金質(zhì)名片

由共青團(tuán)中央、教育部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽已成為體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持以參加“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛、深入開展。學(xué)校多次開展了“挑戰(zhàn)”論壇系列輔導(dǎo)講座，“挑戰(zhàn)杯”模擬答辯會(huì)、競(jìng)賽交流會(huì)、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”參賽作品展等多樣的形式，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)了解“挑戰(zhàn)杯”、走進(jìn)“挑戰(zhàn)杯”、參與“挑戰(zhàn)杯”的積極性。

2009年6月6日至8日，浙江省第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽在我校舉行。大賽共收到來自全省46所高校的689件作品，是歷年來參賽學(xué)校最多、參與人數(shù)最廣、參賽作品數(shù)量最多的一次競(jìng)賽。我校在本屆競(jìng)賽中有3件作品獲特等獎(jiǎng)，5件作品獲一等獎(jiǎng)，7件作品獲二等獎(jiǎng)，12件作品獲三等獎(jiǎng)，14位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。10月下旬，在北京航空航天大學(xué)舉行的 “挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校 2 有4件作品獲獎(jiǎng)，其中《在油/水兩相界面中利用酶抑制法檢測(cè)有機(jī)磷農(nóng)藥》、《村落祠堂功能的歷史演變及其對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的影響——基于溫州市莘塍鎮(zhèn)50個(gè)祠堂的整體研究》榮獲二等獎(jiǎng)，《計(jì)算全息圖輸出系統(tǒng)的研制》、《新型農(nóng)民成長(zhǎng)機(jī)制的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》榮獲三等獎(jiǎng)。我?？偝煽?jī)名列全國(guó)參賽高校第23位（有并列），在全國(guó)師范類院校中排名第十。同時(shí)，學(xué)校還榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。11月下旬我們又舉行了?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決賽，在多位專業(yè)評(píng)審老師的審核下共決出了2個(gè)特等獎(jiǎng)、4個(gè)一等獎(jiǎng)、6個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)以及3個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。其中周不波等選手的《畫農(nóng)點(diǎn)睛文化環(huán)境策劃公司》和王照等多名同學(xué)的《金華沸騰化工有限責(zé)任公司》榮獲特等獎(jiǎng)。

學(xué)生參與科技創(chuàng)新文化活動(dòng)取得的喜人成績(jī)，體現(xiàn)了我校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的飛速進(jìn)步，展現(xiàn)了我校學(xué)生科研工作的成功。在現(xiàn)有學(xué)生科研成績(jī)的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與科研活動(dòng)和賽事的覆蓋面，加強(qiáng)學(xué)生科研精品化建設(shè)，推行學(xué)生科研助手制。打造學(xué)生科研創(chuàng)新品牌活動(dòng)，構(gòu)建全?？萍紕?chuàng)新新體系已經(jīng)成為師大“向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型”發(fā)展的重要部分，全校上下形成了“‘挑戰(zhàn)杯’賽是龍頭，學(xué)生競(jìng)賽是‘品牌’”，“重科研、興科研”的濃厚氛圍。

三、以交流為平臺(tái)，大力培養(yǎng)新型的創(chuàng)新人才

學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)招收具有科研能力的學(xué)生作為會(huì)員，采取理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，開設(shè)《研究性學(xué)習(xí)》課程，培養(yǎng)我校學(xué)生科研精英和骨干。同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門與各學(xué)院艱苦奮戰(zhàn)在學(xué)生科研事業(yè)第一線的領(lǐng)導(dǎo)、老師，結(jié)合自身學(xué)院特色，開展系列論壇，如初陽論壇、人文論壇、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)論壇、創(chuàng)新與二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)論壇、企業(yè)家論壇等富有時(shí)代特征和學(xué)術(shù)特色的活動(dòng)，為進(jìn)一步架構(gòu)共青團(tuán)創(chuàng)新教育的立交橋，不斷活躍校園學(xué)術(shù)氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能起到了重要的引導(dǎo)作用。

（一）完善立足于研究性學(xué)習(xí)的開課平臺(tái)，加強(qiáng)以強(qiáng)帶弱的人才梯隊(duì)建設(shè)

研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效載體正日漸成為校園科技文化重要組成部分。至03年11月學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)成立以來，每個(gè)學(xué)院都成立了科協(xié)分會(huì)。協(xié)會(huì)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，立足營(yíng)造濃厚我?？蒲蟹諊c“社團(tuán)創(chuàng)新”工程同步開展了研究性學(xué)習(xí)工程，為提升我校整體科技文化水平，促進(jìn)我校向高水平教學(xué)研究大學(xué)轉(zhuǎn)型起到了積極的作用。迄今為止，科協(xié)共招收了七期校級(jí)會(huì)員，首期120名，第二期82名，第三期70名，第四期73名，第五期74名，第六期70名，第七期68名，總計(jì)557名。以研究性學(xué)習(xí)為平臺(tái)，在理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)方面積極引導(dǎo)會(huì)員自身科研意識(shí)、創(chuàng)新思維。理論學(xué)習(xí)方面，圍繞研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，邀請(qǐng)資深的導(dǎo)師開設(shè)系列課程。實(shí)踐學(xué)習(xí)方面，要求會(huì)員對(duì)科研方法和當(dāng)前前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)了解，交流心得體會(huì)、意見想法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)體的建設(shè)與和諧發(fā)展，利于資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱的人才梯隊(duì)建設(shè)，提高科研水平。

另一方面，各學(xué)院分會(huì)也結(jié)合自身院系特色開設(shè)課程，普遍體現(xiàn)“結(jié)合專業(yè)知識(shí)，利用專業(yè)角度和思維方式分析問題、研究問題、尋找有效的解決途徑”的模式。為了更有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，各學(xué)院分會(huì)還邀請(qǐng)專業(yè)老師為科協(xié)會(huì)員進(jìn)行課題申報(bào)、論文寫作等講座，提高廣大同學(xué)的科研積極性，以此拓展學(xué)生的視野和思維，指引學(xué)生科研追求科研的深度和廣度，從而有效地提升我校的整體科研實(shí)力。

研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新平臺(tái)，以其多形式，多層次，多渠道，全方位的方向發(fā)展，已日漸成為培養(yǎng)和聚集科研愛好者與科研骨干的基地，會(huì)員更屢屢在全國(guó)、省級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

（二）創(chuàng)建立體多維度的學(xué)生科研學(xué)術(shù)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的品牌建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)平臺(tái)構(gòu)建，以學(xué)生科協(xié)為服務(wù)平臺(tái)，以《師大科協(xié)》、《學(xué)生 3 科研手冊(cè)》等刊物為宣傳載體，加強(qiáng)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的全面宣傳與推廣力度，以充分調(diào)動(dòng)本科生參與學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)課題立項(xiàng)、各類學(xué)術(shù)調(diào)查論文競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等一系列科技活動(dòng)的積極性，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，推動(dòng)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)普及化、制度化、規(guī)范化，積極創(chuàng)造有利條件，統(tǒng)一機(jī)制，強(qiáng)化管理，深入服務(wù)。

通過完善開放學(xué)術(shù)科研服務(wù)信息中心，以及科協(xié)各項(xiàng)制度的完善和科協(xié)組織機(jī)構(gòu)的日益壯大，學(xué)生科研活動(dòng)正在全校范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。為了進(jìn)一步整合全?？蒲匈Y源，突出科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)在學(xué)生科研工作上的服務(wù)與宣傳功能，促進(jìn)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，并直接服務(wù)于學(xué)?？蒲衅放苹顒?dòng)的建設(shè)，為廣大科研愛好者尤其是科協(xié)會(huì)員提供科研方面的相關(guān)資料及咨詢服務(wù)，濃厚全校的科研氛圍，科協(xié)定期對(duì)全校同學(xué)開放學(xué)術(shù)資料室。

“學(xué)生科研在線網(wǎng)站”平臺(tái)的信息資源的集中開發(fā)建設(shè)，?？茀f(xié)網(wǎng)站的兩次更新改版，QQ在線、科協(xié)論壇、百度貼吧的相繼開設(shè)，通過推進(jìn)網(wǎng)站資源共建共享、拓寬網(wǎng)站資源來源和質(zhì)量，使學(xué)生能主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)交流，使學(xué)生科研平臺(tái)成為校學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)與各學(xué)院科協(xié)分會(huì)的溝通橋梁，為學(xué)生科研的發(fā)展提供一個(gè)便捷的陣地和平臺(tái)。

（三）建立學(xué)術(shù)科研骨干交流平臺(tái)，加快學(xué)生科研隊(duì)伍建設(shè)

近幾年，形成課題、論文、學(xué)科競(jìng)賽等各形式參與科技創(chuàng)新的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大；全校參與校級(jí)、院級(jí)課題學(xué)生數(shù)逐年遞增。初步整合各級(jí)各類學(xué)生科研精英，形成完善的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽人才庫，切實(shí)為各類學(xué)科競(jìng)賽的儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。初步匯集具有不同學(xué)科專業(yè)背景和科研實(shí)力的專家、教授形成完善的學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)隊(duì)伍。

校學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)，六年來始終秉持著“提升學(xué)生科研素養(yǎng)，濃厚學(xué)?？蒲蟹諊钡睦砟詈妥谥?，在學(xué)生科研服務(wù)工作中不斷尋找著自身的突破，不斷完善和打造學(xué)生科研的金子招牌，同時(shí)我們也將積極培養(yǎng)和提升校科協(xié)內(nèi)部人員的科研水平，努力實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)我校由綜合性大學(xué)向科研型大學(xué)的轉(zhuǎn)變而努力！