第一篇：東莞市企石中學(xué)陳xx《教師職業(yè)道德規(guī)范》第一次作業(yè)題.doc

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

《教師職業(yè)道德規(guī)范》第一次作業(yè)題

一、案例題目：

從下列案例中選擇一個(gè)案例從師德修養(yǎng)方面進(jìn)行分析，說說我們應(yīng)該如何提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)？

案例一：朋友的女兒是幼兒園中班的小朋友，一次回家跟媽媽學(xué)舌，問媽媽：什么是弱智，弱智學(xué)校？媽媽奇怪女兒為什么會(huì)問這個(gè)問題。女兒說：今天我們老師對我們班的小鳴說“你就該去弱智學(xué)校”。

案例二：李燦是一所中學(xué)的初三學(xué)生，和教外語的女老師怎么都不對乎，可是作為學(xué)生李燦只好委曲求全。一次老師過生日，全班同學(xué)每人出3塊錢給老師買了一個(gè)生日蛋糕。下午課后，全班同學(xué)吃蛋糕為老師祝福?？扇f萬沒有想到的是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對李燦說：“你就不要吃了?！蓖砩匣氐郊?，李燦對媽媽說：“媽媽，你知道我現(xiàn)在想做什么嗎？我想拿把刀把老師給剁了?！?/p>

案例三：女學(xué)生小驚在寫給我的作業(yè)里說：“我從小就被灌輸老師是人類靈魂的工程師?？墒俏覐膩聿恢朗裁词枪こ處熞矝]有觸及過靈魂。我腦子里有過的印象是老師接受學(xué)生家長送禮時(shí)那張燦爛的笑臉和到期末出的讓我們下地獄的考題。幸運(yùn)的是我在南開、在老師的課堂上重拾了對于教師和教育的信念?！?/p>

案例四：一個(gè)男學(xué)生在作業(yè)里寫道：老師，我不愿意自己這手不好的字呈現(xiàn)在您的面前，可是，我告訴您這手字背后的故事可能對您的研究有

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

是深秋時(shí)節(jié)，滿地有掃不完的落葉，用手推車一車一車的推。開始時(shí)候很多同學(xué)偷懶，不愿意干活兒，我每次都是帶頭干，每次都是一身灰土。但是，在我的帶動(dòng)下，班里的團(tuán)員，入團(tuán)積極分子都參加了進(jìn)來，在他們的影響下，很多同學(xué)也都加入了掃樹葉的行列。相比之下，很多班在上自習(xí)前都不能完成任務(wù)，而我班經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。每當(dāng)我們班受到表揚(yáng)時(shí)候我都和大家一起高興，相互鼓勁。后來每天早上，早來的同學(xué)爭先恐后地下去打掃包干區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動(dòng)的樂趣！

案例八：一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學(xué)生都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真。

案例九：班里的衛(wèi)生是學(xué)生按值日輪流表進(jìn)行的，每小組都有一個(gè)組長，值日檢查情況由組長全權(quán)負(fù)責(zé)。有一小組完成的值日情況很糟糕，我調(diào)查一下，原來是小組長的失職。指導(dǎo)過后，他們組的工作仍不見起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，小組工作大有起色。一段時(shí)間后，我將原來被撤換的小組長調(diào)職另用，這次，他對待新工作像換了一個(gè)人似的。

案例十：校長正在接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，突然接到一個(gè)家長電話，家長非常氣憤地對校長說：“沒想到你們這所名校的教師打?qū)W生，我忍了很久了，這件事非要你校長來解決，我和孩子現(xiàn)在就在學(xué)校門衛(wèi)室?！甭牭饺绱思ち业?/p>

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

見班老師，在校長的建議下，波波的爸爸離開了學(xué)校。校長找來班老師進(jìn)行調(diào)查，班老師還是不承認(rèn)有此事。校長決定第二天找學(xué)生做深入調(diào)查。沒想到剛放學(xué)，波波的媽媽在學(xué)校門口又?jǐn)r住了校長，再次激動(dòng)地說：“老師做錯(cuò)了事情不但沒有改正的誠意，還在班上跟全班同學(xué)說，?老師沒打波波，是磊磊打的，老師被冤枉了。?如果真的這樣我們家長就沒有耐性了，就要將此事搞大去。”校長再次義正辭嚴(yán)的勸告，請家長相信學(xué)校一定處理好此事，家長才稍稍安靜下來。緊接著，學(xué)校開展了調(diào)查工作，沒想到，班上的孩子都說沒看到。就是那位說“老師打了同學(xué)”的孩子，在家長的幫助下拒絕接受學(xué)校的調(diào)查。兩天過去了，家長的怒火在不斷的升級(jí)，市教育局，法制辦等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都旁敲側(cè)擊的向校長詢問此事。在校長推心置腹的一番談話之后，班老師承認(rèn)了自己打?qū)W生的事實(shí)。

請談?wù)勀銓Υ税咐目捶?。如果你是校長，你會(huì)怎樣處理這位班老師？

案例十一：一個(gè)陌生的電話連續(xù)三次打進(jìn)校長的手機(jī)，因?yàn)殚_會(huì)校長沒有接。會(huì)后校長反撥回去，原來是一個(gè)家長代表。他代表全體家長強(qiáng)烈的要求學(xué)校換掉孩子班的某學(xué)科教師，理由是全班同學(xué)討厭他，遇到他的課學(xué)生都有請假在家的想法。家長列舉了該教師的一些言行：經(jīng)常罰學(xué)生站一節(jié)課；罵起學(xué)生來非常惡毒，有時(shí)甚至夾帶粗口；有時(shí)叫學(xué)生幫找人，學(xué)生沒找到，他竟然對學(xué)生說：?找個(gè)人都找不到，真是豬！?家長說：“我們的孩子不能耽誤，不能接受類似這樣個(gè)人修養(yǎng)差的教師來教育我們的孩子！”家長還義憤填膺地說：“如果再有這樣的做法，我們馬上趕到學(xué)校，2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

案例十三：某國家級(jí)雜志刊載了一篇文章：講一位教授的孫女上了小學(xué)，幾天之后，小女孩兒對家長說：“我是班上的二號(hào)種子。”家長問她怎么知道自己是二號(hào)種子？她回答，是班主任老師說的?！澳悄?，誰是一號(hào)種子哪？”小女孩回答了一個(gè)同學(xué)的名字。

過了一段時(shí)間，她回家又對家長說：“我們班有八個(gè)笨蛋?！奔议L問：“你怎么知道有八個(gè)笨蛋？”她回答：“我們考了數(shù)學(xué)，老師說80分以下的都是笨蛋。而且讓80分以下的同學(xué)都站起來。我數(shù)了，一共有八個(gè)。”文章指出，這還是一所很不錯(cuò)的小學(xué)。

請思考：從師德的角度看，這位班主任的做法，存在什么問題？ 案例十四：一位初中班主任為了了解班上的情況，以便及時(shí)處理問題，在班上安排了三個(gè)學(xué)生做“探頭”，秘密記錄班上發(fā)生的事情，向班主任匯報(bào)。

老師果然根據(jù)“探頭”的報(bào)告，幾次處理班上的問題。但引起學(xué)生強(qiáng)烈的反感。

有一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“我原來只是懷疑我們班有內(nèi)奸，沒想到今天居然真得讓我給逮著了。原來就是×××！下午，他秘密寫一個(gè)紙條，是我們班來往比較多的男生和女生的名單?！?/p>

這個(gè)學(xué)生聲張要揍“探頭”。其中兩個(gè)“探頭”向老師表達(dá)了自己的苦衷，老師說：“你們干好你們的就行了，管他們呢！”

終于有一個(gè)“探頭”被本班全體男生給打了。班級(jí)越來越亂。被打的“探頭”的媽媽找學(xué)校要求轉(zhuǎn)班。

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1.答題時(shí)寫明選擇的案例題目，在題目下面寫明作者和單位名稱。2.字?jǐn)?shù)要求不少于400字。

3.內(nèi)容充實(shí)，杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤安缓细瘛薄?/p>

三、答題內(nèi)容

對“案例十五”的一點(diǎn)看法

東莞市企石中學(xué)

陳xx 案例十五講了一個(gè)故事，一個(gè)人小時(shí)候在幼兒園，老師說多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。媽媽鼓勵(lì)，那天晚上，兒子破天荒地獨(dú)自坐得端端正正地看電視中的動(dòng)畫片。小學(xué)了老師說這次數(shù)學(xué)考試你兒子排倒數(shù)第三名，我們懷疑他智力有問題，你最好帶他去看看心理醫(yī)生。媽媽還是鼓勵(lì)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神中一下子充滿了光亮的希望。初中：按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，媽媽依然鼓勵(lì)。高中畢業(yè)了被清華錄取了，媽媽激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，興奮地拍打孩子肩膀，說：“媽媽知道你行，你沒讓媽媽失望?！?/p>

這個(gè)故事很感人，很令人深思，特別是對我們教育工作者來說，我覺得很令人震撼！

下面，我從師德修養(yǎng)方面進(jìn)行分析，說說我們應(yīng)該如何提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：

一．我為這位媽媽的做法感動(dòng)，愛，是用心去呵護(hù)。孩子成長旅程中遇到溝溝坎坎的時(shí)候，也許他需要的僅僅是一句溫馨的肯定，抑或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這才是他們成長的動(dòng)力。所以，我們當(dāng)老師的，要像這位媽

第二篇：《教師職業(yè)道德規(guī)范》第一次作業(yè)題

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

《教師職業(yè)道德規(guī)范》第一次作業(yè)題

一、案例題目：

從下列案例中選擇一個(gè)案例從師德修養(yǎng)方面進(jìn)行分析，說說我們應(yīng)該如何提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)？

案例一：朋友的女兒是幼兒園中班的小朋友，一次回家跟媽媽學(xué)舌，問媽媽：什么是弱智，弱智學(xué)校？媽媽奇怪女兒為什么會(huì)問這個(gè)問題。女兒說：今天我們老師對我們班的小鳴說“你就該去弱智學(xué)校”。

案例二：李燦是一所中學(xué)的初三學(xué)生，和教外語的女老師怎么都不對乎，可是作為學(xué)生李燦只好委曲求全。一次老師過生日，全班同學(xué)每人出3塊錢給老師買了一個(gè)生日蛋糕。下午課后，全班同學(xué)吃蛋糕為老師祝福?？扇f萬沒有想到的是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對李燦說：“你就不要吃了。”晚上回到家，李燦對媽媽說：“媽媽，你知道我現(xiàn)在想做什么嗎？我想拿把刀把老師給剁了?！?/p>

案例三：女學(xué)生小驚在寫給我的作業(yè)里說：“我從小就被灌輸老師是人類靈魂的工程師?？墒俏覐膩聿恢朗裁词枪こ處熞矝]有觸及過靈魂。我腦子里有過的印象是老師接受學(xué)生家長送禮時(shí)那張燦爛的笑臉和到期末出的讓我們下地獄的考題。幸運(yùn)的是我在南開、在老師的課堂上重拾了對于教師和教育的信念。”

案例四：一個(gè)男學(xué)生在作業(yè)里寫道：老師，我不愿意自己這手不好的字呈現(xiàn)在您的面前，可是，我告訴您這手字背后的故事可能對您的研究有

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

是深秋時(shí)節(jié)，滿地有掃不完的落葉，用手推車一車一車的推。開始時(shí)候很多同學(xué)偷懶，不愿意干活兒，我每次都是帶頭干，每次都是一身灰土。但是，在我的帶動(dòng)下，班里的團(tuán)員，入團(tuán)積極分子都參加了進(jìn)來，在他們的影響下，很多同學(xué)也都加入了掃樹葉的行列。相比之下，很多班在上自習(xí)前都不能完成任務(wù)，而我班經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。每當(dāng)我們班受到表揚(yáng)時(shí)候我都和大家一起高興，相互鼓勁。后來每天早上，早來的同學(xué)爭先恐后地下去打掃包干區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動(dòng)的樂趣！

案例八：一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學(xué)生都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真。

案例九：班里的衛(wèi)生是學(xué)生按值日輪流表進(jìn)行的，每小組都有一個(gè)組長，值日檢查情況由組長全權(quán)負(fù)責(zé)。有一小組完成的值日情況很糟糕，我調(diào)查一下，原來是小組長的失職。指導(dǎo)過后，他們組的工作仍不見起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，小組工作大有起色。一段時(shí)間后，我將原來被撤換的小組長調(diào)職另用，這次，他對待新工作像換了一個(gè)人似的。

案例十：校長正在接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，突然接到一個(gè)家長電話，家長非常氣憤地對校長說：“沒想到你們這所名校的教師打?qū)W生，我忍了很久了，這件事非要你校長來解決，我和孩子現(xiàn)在就在學(xué)校門衛(wèi)室?！甭牭饺绱思ち业?/p>

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

見班老師，在校長的建議下，波波的爸爸離開了學(xué)校。校長找來班老師進(jìn)行調(diào)查，班老師還是不承認(rèn)有此事。校長決定第二天找學(xué)生做深入調(diào)查。沒想到剛放學(xué)，波波的媽媽在學(xué)校門口又?jǐn)r住了校長，再次激動(dòng)地說：“老師做錯(cuò)了事情不但沒有改正的誠意，還在班上跟全班同學(xué)說，?老師沒打波波，是磊磊打的，老師被冤枉了。?如果真的這樣我們家長就沒有耐性了，就要將此事搞大去。”校長再次義正辭嚴(yán)的勸告，請家長相信學(xué)校一定處理好此事，家長才稍稍安靜下來。緊接著，學(xué)校開展了調(diào)查工作，沒想到，班上的孩子都說沒看到。就是那位說“老師打了同學(xué)”的孩子，在家長的幫助下拒絕接受學(xué)校的調(diào)查。兩天過去了，家長的怒火在不斷的升級(jí)，市教育局，法制辦等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都旁敲側(cè)擊的向校長詢問此事。在校長推心置腹的一番談話之后，班老師承認(rèn)了自己打?qū)W生的事實(shí)。

請談?wù)勀銓Υ税咐目捶āＨ绻闶切ｉL，你會(huì)怎樣處理這位班老師？

案例十一：一個(gè)陌生的電話連續(xù)三次打進(jìn)校長的手機(jī)，因?yàn)殚_會(huì)校長沒有接。會(huì)后校長反撥回去，原來是一個(gè)家長代表。他代表全體家長強(qiáng)烈的要求學(xué)校換掉孩子班的某學(xué)科教師，理由是全班同學(xué)討厭他，遇到他的課學(xué)生都有請假在家的想法。家長列舉了該教師的一些言行：經(jīng)常罰學(xué)生站一節(jié)課；罵起學(xué)生來非常惡毒，有時(shí)甚至夾帶粗口；有時(shí)叫學(xué)生幫找人，學(xué)生沒找到，他竟然對學(xué)生說：?找個(gè)人都找不到，真是豬！?家長說：“我們的孩子不能耽誤，不能接受類似這樣個(gè)人修養(yǎng)差的教師來教育我們的孩子！”家長還義憤填膺地說：“如果再有這樣的做法，我們馬上趕到學(xué)校，2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

案例十三：某國家級(jí)雜志刊載了一篇文章：講一位教授的孫女上了小學(xué)，幾天之后，小女孩兒對家長說：“我是班上的二號(hào)種子?！奔议L問她怎么知道自己是二號(hào)種子？她回答，是班主任老師說的?！澳悄?，誰是一號(hào)種子哪？”小女孩回答了一個(gè)同學(xué)的名字。

過了一段時(shí)間，她回家又對家長說：“我們班有八個(gè)笨蛋?！奔议L問：“你怎么知道有八個(gè)笨蛋？”她回答：“我們考了數(shù)學(xué)，老師說80分以下的都是笨蛋。而且讓80分以下的同學(xué)都站起來。我數(shù)了，一共有八個(gè)?！蔽恼轮赋?，這還是一所很不錯(cuò)的小學(xué)。

請思考：從師德的角度看，這位班主任的做法，存在什么問題？ 案例十四：一位初中班主任為了了解班上的情況，以便及時(shí)處理問題，在班上安排了三個(gè)學(xué)生做“探頭”，秘密記錄班上發(fā)生的事情，向班主任匯報(bào)。

老師果然根據(jù)“探頭”的報(bào)告，幾次處理班上的問題。但引起學(xué)生強(qiáng)烈的反感。

有一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“我原來只是懷疑我們班有內(nèi)奸，沒想到今天居然真得讓我給逮著了。原來就是×××！下午，他秘密寫一個(gè)紙條，是我們班來往比較多的男生和女生的名單?！?/p>

這個(gè)學(xué)生聲張要揍“探頭”。其中兩個(gè)“探頭”向老師表達(dá)了自己的苦衷，老師說：“你們干好你們的就行了，管他們呢！”

終于有一個(gè)“探頭”被本班全體男生給打了。班級(jí)越來越亂。被打的“探頭”的媽媽找學(xué)校要求轉(zhuǎn)班。

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

1.答題時(shí)寫明選擇的案例題目，在題目下面寫明作者和單位名稱。2.字?jǐn)?shù)要求不少于400字。

3.內(nèi)容充實(shí)，杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤安缓细瘛薄?/p>

三、答題內(nèi)容

案例五：題目——關(guān)愛每一位學(xué)生

案例分析：該生之所以行為和其它同學(xué)相背，個(gè)體意識(shí)非常強(qiáng)，集體意識(shí)淡泊，父母的外出打工和爺爺奶奶的溺愛使得他的個(gè)性就像一匹脫韁的野馬一般自由散漫，毫無拘束，造成他的心理和別人不一樣，爺爺奶奶年齡大了，只能管他的生活，其他方面就管不到或根本管不了，任由他自我發(fā)展，所以他想做什么就做什么，缺少關(guān)愛及好的生活習(xí)慣使得他不太懂得關(guān)愛和體諒他人，故會(huì)將自己排除在集體之外，加上學(xué)習(xí)成績跟不上，對學(xué)習(xí)失去了興趣，上課被老師批評(píng)，他就自然滿不在乎。

解決辦法：搞清楚問題的關(guān)鍵，解決問題就很容易了。要解決這個(gè)問題，首先要從生活上關(guān)心他，讓他感受到別人的關(guān)愛、感受到生活的溫暖，讓他覺得自己也是被在乎的，且和他的父親、母親聯(lián)系，讓他們多和他交流，沒事經(jīng)常和他電話聯(lián)絡(luò)感情，讓他感受到自己被父母關(guān)心著，并讓他認(rèn)識(shí)到自己欺負(fù)小同學(xué)是不對的，要和別人友好相處，這樣同學(xué)們才會(huì)和他在一起玩，才能感受到集體的溫暖。其次是尊重他的想法，找出他的閃

第三篇：《教師職業(yè)道德規(guī)范》第一次作業(yè)題1

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

《教師職業(yè)道德規(guī)范》第一次作業(yè)題

一、案例題目：

從下列案例中選擇一個(gè)案例從師德修養(yǎng)方面進(jìn)行分析，說說我們應(yīng)該如何提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)？

案例一：朋友的女兒是幼兒園中班的小朋友，一次回家跟媽媽學(xué)舌，問媽媽：什么是弱智，弱智學(xué)校？媽媽奇怪女兒為什么會(huì)問這個(gè)問題。女兒說：今天我們老師對我們班的小鳴說“你就該去弱智學(xué)?！薄?/p>

案例二：李燦是一所中學(xué)的初三學(xué)生，和教外語的女老師怎么都不對乎，可是作為學(xué)生李燦只好委曲求全。一次老師過生日，全班同學(xué)每人出3塊錢給老師買了一個(gè)生日蛋糕。下午課后，全班同學(xué)吃蛋糕為老師祝福?？扇f萬沒有想到的是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對李燦說：“你就不要吃了?！蓖砩匣氐郊遥顮N對媽媽說：“媽媽，你知道我現(xiàn)在想做什么嗎？我想拿把刀把老師給剁了。”

案例三：女學(xué)生小驚在寫給我的作業(yè)里說：“我從小就被灌輸老師是人類靈魂的工程師?？墒俏覐膩聿恢朗裁词枪こ處熞矝]有觸及過靈魂。我腦子里有過的印象是老師接受學(xué)生家長送禮時(shí)那張燦爛的笑臉和到期末出的讓我們下地獄的考題。幸運(yùn)的是我在南開、在老師的課堂上重拾了對于教師和教育的信念?！?/p>

案例四：一個(gè)男學(xué)生在作業(yè)里寫道：老師，我不愿意自己這手不好的字呈現(xiàn)在您的面前，可是，我告訴您這手字背后的故事可能對您的研究有

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

是深秋時(shí)節(jié)，滿地有掃不完的落葉，用手推車一車一車的推。開始時(shí)候很多同學(xué)偷懶，不愿意干活兒，我每次都是帶頭干，每次都是一身灰土。但是，在我的帶動(dòng)下，班里的團(tuán)員，入團(tuán)積極分子都參加了進(jìn)來，在他們的影響下，很多同學(xué)也都加入了掃樹葉的行列。相比之下，很多班在上自習(xí)前都不能完成任務(wù)，而我班經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。每當(dāng)我們班受到表揚(yáng)時(shí)候我都和大家一起高興，相互鼓勁。后來每天早上，早來的同學(xué)爭先恐后地下去打掃包干區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動(dòng)的樂趣！

案例八：一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學(xué)生都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真。

案例九：班里的衛(wèi)生是學(xué)生按值日輪流表進(jìn)行的，每小組都有一個(gè)組長，值日檢查情況由組長全權(quán)負(fù)責(zé)。有一小組完成的值日情況很糟糕，我調(diào)查一下，原來是小組長的失職。指導(dǎo)過后，他們組的工作仍不見起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，小組工作大有起色。一段時(shí)間后，我將原來被撤換的小組長調(diào)職另用，這次，他對待新工作像換了一個(gè)人似的。

案例十：校長正在接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，突然接到一個(gè)家長電話，家長非常氣憤地對校長說：“沒想到你們這所名校的教師打?qū)W生，我忍了很久了，這件事非要你校長來解決，我和孩子現(xiàn)在就在學(xué)校門衛(wèi)室?！甭牭饺绱思ち业?/p>

2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

見班老師，在校長的建議下，波波的爸爸離開了學(xué)校。校長找來班老師進(jìn)行調(diào)查，班老師還是不承認(rèn)有此事。校長決定第二天找學(xué)生做深入調(diào)查。沒想到剛放學(xué)，波波的媽媽在學(xué)校門口又?jǐn)r住了校長，再次激動(dòng)地說：“老師做錯(cuò)了事情不但沒有改正的誠意，還在班上跟全班同學(xué)說，?老師沒打波波，是磊磊打的，老師被冤枉了。?如果真的這樣我們家長就沒有耐性了，就要將此事搞大去?！毙ｉL再次義正辭嚴(yán)的勸告，請家長相信學(xué)校一定處理好此事，家長才稍稍安靜下來。緊接著，學(xué)校開展了調(diào)查工作，沒想到，班上的孩子都說沒看到。就是那位說“老師打了同學(xué)”的孩子，在家長的幫助下拒絕接受學(xué)校的調(diào)查。兩天過去了，家長的怒火在不斷的升級(jí)，市教育局，法制辦等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都旁敲側(cè)擊的向校長詢問此事。在校長推心置腹的一番談話之后，班老師承認(rèn)了自己打?qū)W生的事實(shí)。

請談?wù)勀銓Υ税咐目捶?。如果你是校長，你會(huì)怎樣處理這位班老師？

案例十一：一個(gè)陌生的電話連續(xù)三次打進(jìn)校長的手機(jī)，因?yàn)殚_會(huì)校長沒有接。會(huì)后校長反撥回去，原來是一個(gè)家長代表。他代表全體家長強(qiáng)烈的要求學(xué)校換掉孩子班的某學(xué)科教師，理由是全班同學(xué)討厭他，遇到他的課學(xué)生都有請假在家的想法。家長列舉了該教師的一些言行：經(jīng)常罰學(xué)生站一節(jié)課；罵起學(xué)生來非常惡毒，有時(shí)甚至夾帶粗口；有時(shí)叫學(xué)生幫找人，學(xué)生沒找到，他竟然對學(xué)生說：?找個(gè)人都找不到，真是豬！?家長說：“我們的孩子不能耽誤，不能接受類似這樣個(gè)人修養(yǎng)差的教師來教育我們的孩子！”家長還義憤填膺地說：“如果再有這樣的做法，我們馬上趕到學(xué)校，2013年東莞市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)

案例十三：某國家級(jí)雜志刊載了一篇文章：講一位教授的孫女上了小學(xué)，幾天之后，小女孩兒對家長說：“我是班上的二號(hào)種子?！奔议L問她怎么知道自己是二號(hào)種子？她回答，是班主任老師說的?！澳悄?，誰是一號(hào)種子哪？”小女孩回答了一個(gè)同學(xué)的名字。

過了一段時(shí)間，她回家又對家長說：“我們班有八個(gè)笨蛋?！奔议L問：“你怎么知道有八個(gè)笨蛋？”她回答：“我們考了數(shù)學(xué)，老師說80分以下的都是笨蛋。而且讓80分以下的同學(xué)都站起來。我數(shù)了，一共有八個(gè)?！蔽恼轮赋?，這還是一所很不錯(cuò)的小學(xué)。

請思考：從師德的角度看，這位班主任的做法，存在什么問題？ 案例十四：一位初中班主任為了了解班上的情況，以便及時(shí)處理問題，在班上安排了三個(gè)學(xué)生做“探頭”，秘密記錄班上發(fā)生的事情，向班主任匯報(bào)。

老師果然根據(jù)“探頭”的報(bào)告，幾次處理班上的問題。但引起學(xué)生強(qiáng)烈的反感。

有一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“我原來只是懷疑我們班有內(nèi)奸，沒想到今天居然真得讓我給逮著了。原來就是×××！下午，他秘密寫一個(gè)紙條，是我們班來往比較多的男生和女生的名單。……”

這個(gè)學(xué)生聲張要揍“探頭”。其中兩個(gè)“探頭”向老師表達(dá)了自己的苦衷，老師說：“你們干好你們的就行了，管他們呢！”

終于有一個(gè)“探頭”被本班全體男生給打了。班級(jí)越來越亂。被打的“探頭”的媽媽找學(xué)校要求轉(zhuǎn)班。

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1.答題時(shí)寫明選擇的案例題目，在題目下面寫明作者和單位名稱。2.字?jǐn)?shù)要求不少于400字。

3.內(nèi)容充實(shí)，杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤安缓细瘛薄?/p>

三、答題內(nèi)容

從“案例二”中體會(huì)老師要呈現(xiàn)教育的愛

殷××

常平振興中學(xué)

通過閱讀 “案例二”后，我本人感受到教師的人格魅力，對學(xué)生起著長遠(yuǎn)的教育作用。師德在日常生活中具體體現(xiàn)為師愛，這種愛是情感與理性的融合。

本學(xué)期，第三周，星期三上午第二節(jié)，課間十分鐘，初一（11）班李正陽鉛筆盒里的十元錢不翼而飛了，同學(xué)們議論紛紛：“我看見湯錦棠一個(gè)人偷偷摸摸的在教室里，一定是他，他家只靠他媽媽一個(gè)人掙錢供姐弟倆上學(xué)，可窮了?！薄八焉?，搜身?！辈恢l提出了建議，立即有一些同學(xué)也贊成。我當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)火，也沒有搜查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一掃過每一個(gè)學(xué)生，教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜。當(dāng)我的眼神與湯錦棠的眼神相碰的一剎那，一種復(fù)雜的情感從他的臉上掠過。我馬上意識(shí)到，不能傷害孩子的自尊心，要把壞事變成好事?！巴瑢W(xué)們，李正陽同學(xué)準(zhǔn)備買鋼筆的錢不見了，大家能幫幫他嗎？” “老師，我們大家每個(gè)人給他湊一點(diǎn)錢。”“老師，我把這支鋼筆送給他?！蓖瑢W(xué)們紛紛伸出了熱情之手。李正陽非常感動(dòng)，我也被這一顆顆可愛的童心感染著。我接著說：“同學(xué)們表現(xiàn)得很好，當(dāng)別人遇到困難時(shí)一定要鼎力相助，使他

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有人說，所謂“熱愛”，就是一個(gè)人對他人燃燒的心；所謂“情”，是與他人產(chǎn)生心理的共鳴。因此，愛生是教師與學(xué)生心理和諧共振的過程。學(xué)生得到教師的愛，也會(huì)激發(fā)出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。首先，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與老師合作，這就是所謂的“親其師”；隨之而來的就是“信其道”，教師的教育影響，很容易被學(xué)生所同化，教師的要求學(xué)生心甘情愿的接受，教育的目標(biāo)也正是在這種雙向交流過程中得以實(shí)現(xiàn)。愛心的雙向交流更重要的效應(yīng)還在于它能使師生人格升華，激發(fā)出巨大的能量和潛能。世上所有的愛都應(yīng)當(dāng)使愛者和被愛者更加幸?？鞓?，更加趨向人性的自我完善，使人格得以提升。因此，教師的愛要將情感的熱烈與理智的永恒融合在一起，這樣才能教育出適合時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。

第四篇：中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人——教師的天職

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表——師德的人格力量和內(nèi)在要求

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第五篇：中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)筆記

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)

第一次時(shí)間：2012、9、11

中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)筆記

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、更新觀念，積極進(jìn)取

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛崗敬業(yè)，鞠躬盡瘁

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。積極參加學(xué)校每周組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀課改書籍、資料，做好政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；同時(shí)也認(rèn)真的完成教師崗位技能培訓(xùn)中所布置的任務(wù)和作業(yè)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

四、以德育德，以情動(dòng)情

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須

用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才

會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

五、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了

更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提

高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開

辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)

備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

六、以身作則，率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言

一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一

定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡

是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗

服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提

高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮

敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷

提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新

精神的高素質(zhì)人才。

心得體會(huì)：