第一篇：一年級(jí)教學(xué)總結(jié)吳益健

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

吳益建

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很快樂(lè)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)(1)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

第二篇：吳健論文

如何做好一名合格的農(nóng)村基層教師

—學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在北師大的講話心得體會(huì)

排調(diào)第二小學(xué)

吳健 通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在北師大的講話精神，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們教師的使命和責(zé)任就是提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

就如何做一名合格的農(nóng)村基層教師，結(jié)合習(xí)總書(shū)記的講話精神，現(xiàn)就我自身的實(shí)際情況總結(jié)如下：

首先，要有理想信念。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。尤其是我們基層教師，大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，我們教師只有堅(jiān)定自己的信念，才能把自己的本質(zhì)工作做好，心中還要有國(guó)家和民族，明確意識(shí)到肩上的責(zé)任，才能勝任教師這一崗位。在教學(xué)上，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程中去，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，只有這樣才能讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

其次，要有道德情操。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師專業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更離不開(kāi)老師為人處世，正所謂“近朱者赤、近墨者黑”。教師只有率先垂范、以身作則，才能正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。干一行愛(ài)一行，做教師就要熱愛(ài)教育工作，在 教學(xué)過(guò)程中不斷虛心的向老教師請(qǐng)教，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能在教師這個(gè)崗位上干得干出理想成績(jī)。

再次，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的知識(shí)理論功底、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)、科學(xué)的教學(xué)方法是一名合格教師的基本素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代想要做好一名合格老師，自己的知識(shí)必須很大程度上超出所教授學(xué)生的內(nèi)容。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)取、刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己的專業(yè)水平。

最后，要有仁愛(ài)之心。

愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。尤其是我們農(nóng)村寄宿制學(xué)校，全都是留守兒童，父母常年不在自己身邊，老師的愛(ài)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們要把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信。

作為一名合格的農(nóng)村教師，良好的師德、師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教和學(xué)，而是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)需要精、細(xì)、化，更需要每一位教師的努力創(chuàng)新，只有這樣，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)在農(nóng)村小學(xué)這片土地上，為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)我們的力量。

第三篇：一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)吳黃燕

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

吳黃燕

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充滿思想的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上四名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2沒(méi)重視發(fā)揮他們的主體性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方手不夠，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

3教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇：海南移動(dòng)副總經(jīng)理吳健演講

海南移動(dòng)副總經(jīng)理吳健演講

關(guān)于手機(jī)文學(xué)大賽的演講稿

尊敬的各位來(lái)賓，女士們、先生們：

大家下午好，今天下午在這里聽(tīng)了奚國(guó)華副部長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)和佳賓的報(bào)告，我們深深體會(huì)到展開(kāi)綠色手機(jī)文化建設(shè)活動(dòng)和組建綠色手機(jī)文化同盟是一件非常故意義的事.建設(shè)綠色手機(jī)文化是我們每個(gè)移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商當(dāng)仁不讓的責(zé)任，因此也是我們的責(zé)任.我們興奮看到中國(guó)移動(dòng)舉行了手機(jī)文學(xué)大賽與綠色手機(jī)文化建設(shè)的要求是吻合的，是綠色手機(jī)文化建設(shè)的具體體現(xiàn).從 2004年開(kāi)始到今天，中國(guó)移動(dòng)在手機(jī)文學(xué)活動(dòng)中投進(jìn)了大量的人力物力和本錢.這項(xiàng)活動(dòng)也得到了政府和社會(huì)各界和廣大用戶的支持和認(rèn)可，我們會(huì)一如既往的把這項(xiàng)活動(dòng)舉行下往.手機(jī)文學(xué)發(fā)展的宗旨是打造手機(jī)文學(xué)的第一門戶，建設(shè)用戶手機(jī)瀏覽的第一平臺(tái)，作家和寫手作品發(fā)布的首選平臺(tái)，紙質(zhì)文學(xué)刊物手機(jī)版發(fā)布的首選平臺(tái)，我們要首創(chuàng)高雅、文明、通俗的新的文學(xué)情勢(shì)，下面把中國(guó)移動(dòng)展開(kāi)手機(jī)文學(xué)的事情跟大家匯報(bào)一下.這次手機(jī)文學(xué)大賽的背景，在我國(guó)從2000年開(kāi)始，手機(jī)短信就成為非常迅猛發(fā)展的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)六年的時(shí)間，手機(jī)短信增長(zhǎng)300倍，到2005年到達(dá)3046億條.手機(jī)媒體化的特點(diǎn)也日益顯現(xiàn)，短信業(yè)務(wù)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，彩信、IVR、WAP等業(yè)務(wù)隨著多媒體手機(jī)的普及，一樣以史無(wú)前例的速度在迅速發(fā)展.手機(jī)正在成為繼報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)以后“第五媒體”.隨之而來(lái)由于短信大量增長(zhǎng)，低級(jí)、庸俗、不健康的內(nèi)容乘虛而進(jìn)，不良信息的泛濫成為中國(guó)社會(huì)文明進(jìn)程中一個(gè)不***的音符.我們作為電信運(yùn)營(yíng)商應(yīng)當(dāng)承當(dāng)我們責(zé)任，我們要充分發(fā)揮手機(jī)作為新型媒體的作用，將健康的內(nèi)容引進(jìn)移動(dòng)信息服務(wù)領(lǐng)域，傳播先進(jìn)文化，修建***的社會(huì)環(huán)境，是我們企業(yè)的使命。

那末我們從哪里尋覓突破口呢?要展開(kāi)積極向上的新型手機(jī)業(yè)務(wù)和手機(jī)文學(xué)的情勢(shì)，用這個(gè)辦法來(lái)引導(dǎo)手機(jī)短信向健康良性的方向發(fā)展.我們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從信息的源頭做起，以有趣抑制無(wú)聊，用健康抵制庸俗.吸引廣大手機(jī)用戶參與信息內(nèi)容的創(chuàng)作和傳播，引來(lái)新鮮健康的源頭活水，充實(shí)手機(jī)短信市場(chǎng)，凈化手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.基于這樣一個(gè)考慮，中國(guó)移動(dòng)團(tuán)體在2004年6月份，中國(guó)移動(dòng)首先在互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信平臺(tái)上，展開(kāi)“全球通首屆短信文學(xué)大賽”這次大賽在海南舉行.在2004年首屆文學(xué)大賽，6.15日啟動(dòng)全球通首屆短信文學(xué)大賽，到 8.1日收參賽作品15000件，用戶參與熱情非常高，大大超出我們預(yù)感.大賽的火爆在社會(huì)上和文學(xué)界引發(fā)了關(guān)于手機(jī)文學(xué)的大討論，全國(guó)二十多家媒體組織了追蹤報(bào)導(dǎo)和專題討論.當(dāng)時(shí)我們討論手機(jī)文學(xué)是否是一種文學(xué)的情勢(shì)，各種專家也提出了各種各樣的意見(jiàn)和見(jiàn)解，盡大多數(shù)國(guó)內(nèi)著名的文學(xué)家，他們都以為這是一個(gè)新的文學(xué)模式，著名文學(xué)家還說(shuō)手機(jī)短信文學(xué)是文學(xué)的零食，這是一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔?，手機(jī)短信以快捷便利將廣大文學(xué)愛(ài)好者對(duì)文學(xué)的尋求在手機(jī)上體現(xiàn).當(dāng)時(shí)征文的內(nèi)容要求格調(diào)健康、文字順暢、新奇新奇、機(jī)靈有趣、被濃縮為短、趣、智、成為手機(jī)文學(xué)公認(rèn)特質(zhì)，短信文學(xué)大賽被評(píng)為2004年中國(guó)文壇十大新鮮事.這張圖片是首屆大賽頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng).我們趁著第一屆大賽的東風(fēng)，展開(kāi)了第二屆手機(jī)文學(xué)大賽，是大名家傾情小文章，我們于2005年元月啟動(dòng)了第二屆大賽，這次大賽反響更加強(qiáng)烈，到5.31日收到參賽作品53800件，從第二屆大賽開(kāi)始，對(duì)短信文學(xué)或手機(jī)文學(xué)這一文學(xué)新央視的質(zhì)疑聲已漸漸遠(yuǎn)往，代之以熱情的參與.周國(guó)平、李銳、蘇童、葉兆燕、舒婷、韓少功等一批著名作家紛紜饒有愛(ài)好創(chuàng)作了手機(jī)文學(xué)童貞作.正是用這先進(jìn)的技術(shù)和傳統(tǒng)文學(xué)結(jié)合才能產(chǎn)生新的文學(xué)模式.這是第二屆大賽頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，作者和讀者非常積極.這是參加第二屆頒獎(jiǎng)大賽電力的佳賓，有中國(guó)文聯(lián)副主席李牧、中國(guó)作協(xié)副主席陳建功、中宣部文藝局文藝處處長(zhǎng)梁紅鷹.通過(guò)2005年大賽，手機(jī)文學(xué)有了自己的基地和家園，2005年8月，e拇指文學(xué)面向全國(guó)開(kāi)通了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，至此，e拇指文學(xué)具有了WAP、短信、彩信、互聯(lián)網(wǎng)、紙媒五大傳播平臺(tái).2005年12月，中國(guó)第一個(gè)虛擬手機(jī)文聯(lián)e拇指手機(jī)文聯(lián)公布成立，手機(jī)文聯(lián)不設(shè)高門坎，以動(dòng)大拇指，當(dāng)大作家為號(hào)召，吸納酷愛(ài)文學(xué)的手機(jī)用戶.有了e拇指平臺(tái)和手機(jī)文聯(lián)，就凝聚了一大批手機(jī)文學(xué)愛(ài)好者，這里成為他們的精神家園.2006年繼續(xù)展開(kāi)第三屆手機(jī)文學(xué)大賽，第三屆大賽更加通俗，更加接近平民，更加草根同時(shí)也更加時(shí)尚，2006年3月，第三屆e拇指手機(jī)文學(xué)大賽拉開(kāi)序幕.三屆大賽淡化純文學(xué)色采，強(qiáng)化生活記錄，草根文化特點(diǎn)更加明顯，吸引了更廣泛的用戶參與，三屆大賽特別增設(shè)e拇指校園文學(xué)社團(tuán)爭(zhēng)霸賽，讓綠色文明之風(fēng)吹進(jìn)校園，很多了學(xué)子們熱烈響應(yīng).全國(guó)有50多所大專院校的文學(xué)社團(tuán)組織作品參賽.到8.30日三屆大賽共收到合格參賽作品93000件。

這是第三屆手機(jī)文學(xué)大賽啟動(dòng)儀式，和e拇指活動(dòng)在校園里的剪影.我特別要先容的叫劉立文，是三屆大賽進(jìn)行五月份收的特殊的參賽者引發(fā)了我們的留意，是一個(gè)患有嚴(yán)重強(qiáng)直性脊椎炎的青年，全身僵硬左右左手能夠自由活動(dòng)的殘疾人，他生活在吉林農(nóng)村，二十年沒(méi)有離開(kāi)自己的屯子，靠一臺(tái)收音機(jī)、一部手機(jī)保持著與外界的練習(xí)，他沒(méi)法握筆、也沒(méi)法使用電腦，他所有的文學(xué)作品詩(shī)歌、散文、傳記全部是用拇指在手機(jī)上敲出來(lái)的.成功條件的局限，讓他成為中國(guó)拇指創(chuàng)作第一人.他創(chuàng)作的作品非常有文化，給人清新向上的氣味，假如不到現(xiàn)場(chǎng)看他的人，我們完全想不到他是一個(gè)殘疾人，我們用手機(jī)的平臺(tái)，把他思想和積極向上的，對(duì)幸福生活向往的感覺(jué)和感情和熱情傳遞給廣大用戶，而且得到了廣大讀者的共叫.他現(xiàn)在已成為e拇指的會(huì)員.7月初，我們派出兩位e拇指編輯專程趕到吉林看看劉立文，深進(jìn)了解他的情況，給他送出慰問(wèn)，回來(lái)以后，在e拇指平臺(tái)集中報(bào)導(dǎo)了劉立文事跡，并在中心人民廣播電臺(tái)《新聞?dòng)^潮》欄目中現(xiàn)場(chǎng)直播了劉立文專題.劉立文樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，感動(dòng)了e拇指，全國(guó)各地會(huì)員用各種方式表達(dá)了對(duì)劉立文尊敬和支持.在e拇指取得熱和的劉立文，回過(guò)頭來(lái)在e拇指開(kāi)設(shè)了《愛(ài)心小屋》，把真情和關(guān)愛(ài)傳遞給更多的人，現(xiàn)在已有一批和劉立文有著類似命運(yùn)的人把e拇指當(dāng)作了心靈的家.在e拇指，這樣一個(gè)天地，真誠(chéng)而感動(dòng)的事情天天都在發(fā)生，通過(guò)手機(jī)傳播，這樣真誠(chéng)而感動(dòng)的事情又在 加倍被放大.2006年，e拇指日志開(kāi)通，綠色之風(fēng)不再單靠賽事推動(dòng)，2006年8月拇指日志開(kāi)通，是一個(gè)開(kāi)放、永久性網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間.是手機(jī)用戶記錄、收躲、溝通、分享的平臺(tái)，我們可以把拇指日志看做移動(dòng)的博客.在博客方興未艾的今天，拇指日志為用戶提供了一種以手機(jī)為主要載體的溝通和展現(xiàn)方式，更便捷，更實(shí)用，因此很受歡迎.開(kāi)通兩個(gè)月時(shí)間，注冊(cè)用戶到達(dá)27000人.我們利用運(yùn)營(yíng)商短信、WAP、WWW來(lái)支持平臺(tái)，我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品有手機(jī)文聯(lián)、拇指日志、拇指賽事、簽約作家、時(shí)尚流行小說(shuō)及經(jīng)典刊物手機(jī)版.e拇指平臺(tái)延伸有印刷出版的刊物，我們一共出了4期e拇指文學(xué)大賽的精選作品，同時(shí)開(kāi)辦了e拇指文學(xué)報(bào).綠色手機(jī)文化我們以為有三個(gè)平臺(tái)，手機(jī)音樂(lè)、手機(jī)文學(xué)、手機(jī)報(bào)紙，經(jīng)過(guò)三年努力，在團(tuán)體公司的領(lǐng)導(dǎo)下，e拇指文學(xué)創(chuàng)作上初步成長(zhǎng)為中國(guó)移動(dòng)旗下手機(jī)文學(xué)的品牌，與手機(jī)音樂(lè)、手機(jī)報(bào)紙等一起組成了中國(guó)移動(dòng)綠色手機(jī)文化建設(shè)的立體畫(huà)卷.再看一下社會(huì)影響，截止2006年10月，注冊(cè)e拇指會(huì)員57萬(wàn)人，收到參賽作品16萬(wàn)件，積累各類原創(chuàng)作品120萬(wàn)件，經(jīng)過(guò)粗略統(tǒng)計(jì)，通過(guò)自由平臺(tái)和傳統(tǒng)媒介，e拇指文學(xué)作品的傳播和影響人群在5000萬(wàn)人以上.經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的培養(yǎng)，e拇指文學(xué)成為一項(xiàng)大眾廣泛參與的信息消費(fèi)合文化活動(dòng).韓少功講一個(gè)企業(yè)干預(yù)和影響一個(gè)社會(huì)文化的走向.李銳講短信文學(xué)大賽對(duì)凈化中國(guó)漢語(yǔ)言文字，推動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言文字的發(fā)展，起到巨大的作用.周國(guó)平講用最少的文字表達(dá)最多的內(nèi)容，是短信文學(xué)的基本要求，我很贊美.莫言講短信文學(xué)一樣可以寫出流傳很廣乃至是經(jīng)典之作.李少君講，我們?？赐ㄟ^(guò)這樣的活動(dòng)，提倡健康向上的手機(jī)文學(xué)創(chuàng)作，提供短信文學(xué)精品，正面迎擊低級(jí)趣味、灰色庸俗的垃圾短信.樹(shù)才講，短信文學(xué)不光給短佩服務(wù)增加了新內(nèi)容，還海南移動(dòng)副總經(jīng)理吳健演講。

會(huì)員夏天0768講e拇指是個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)，對(duì)文學(xué)是一個(gè)進(jìn)進(jìn)新階段的標(biāo)志，對(duì)文友是一個(gè)寫作、交換和學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，進(jìn)了這里，我學(xué)了很多.會(huì)員小老人講，手機(jī)上網(wǎng)一晃已快一年了，一年以來(lái)有幾十位網(wǎng)友通過(guò)交換成了朋友，不管你瀏覽哪個(gè)板塊，還是走進(jìn)哪個(gè)另行的故事，在這方寸治平，處處都是一方方精神凈土，這里讓我收獲頗豐，我愿與e拇指共同成上進(jìn)步.e拇指文學(xué)還是收獲愛(ài)情的地方，e拇指不單單收獲文學(xué)還收獲愛(ài)情，在幾對(duì)拇指戀人中，其中一對(duì)，女孩來(lái)自東北，男孩來(lái)自廣西，通拇指論道手機(jī)傳情深深相愛(ài)，在年底已預(yù)備步進(jìn)婚姻的殿堂，一大批e拇指會(huì)員正在策劃為他們舉行一場(chǎng)拇指婚姻.媒體對(duì)e>拇指文學(xué)傾注了極大的關(guān)注，2005年元月，中心電視臺(tái)文學(xué)視點(diǎn)欄目制作播出了短信文學(xué)專題文化訪談節(jié)目.2005年元月和2006年 9月，中國(guó)人民廣播電臺(tái)中國(guó)之聲前后四次直播了e拇指手機(jī)文學(xué)專題節(jié)目.報(bào)紙對(duì)e拇指文學(xué)傾注極大的熱情，海南日?qǐng)?bào)2006年10月29日頭版頭條以《文學(xué)海南、春意盎然》為題這樣評(píng)價(jià)，全國(guó)短信文學(xué)征文于2004年啟動(dòng)后，更成了手機(jī)時(shí)代人氣最旺的一件社會(huì)大事，引發(fā)了廣泛的參與，至今已連續(xù)舉行了三屆 e拇指大賽，極大地推動(dòng)了新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，成為中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作史上的一大突破，為文學(xué)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代再次煥發(fā)出青春與活力增加了一大最新平臺(tái).2005恩年8月中宣部劉云山部長(zhǎng)在了解了首屆短信文學(xué)大賽情況后，肯定了短信文學(xué)大賽對(duì)京華網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極意義，并唆使中宣部文藝局提出宣傳報(bào)導(dǎo)方案，在中心級(jí)媒體集中報(bào)導(dǎo).2005年e拇指文學(xué)取得中國(guó)移動(dòng)通訊公司業(yè)務(wù)創(chuàng)新獎(jiǎng)，2005年e拇指文學(xué)項(xiàng)目取得海南省十大精神文明成果，2006年e拇指文學(xué)項(xiàng)目取得中國(guó)通訊協(xié)會(huì)頒發(fā)科技進(jìn)步獎(jiǎng).對(duì)未來(lái)e拇指文學(xué)發(fā)展目標(biāo)，打造第一門戶，實(shí)現(xiàn)三個(gè)首選，作家或?qū)懯肿髌钒l(fā)表的首選平臺(tái)，文學(xué)刊物手機(jī)版發(fā)布的首選平臺(tái)，用戶手機(jī)瀏覽的首選平臺(tái).今年年底將有《讀者》、《天涯》、《故事會(huì)》《小小說(shuō)選刊》、《散文選刊》等期刊手機(jī)版落戶e拇指，手機(jī)瀏覽的內(nèi)容更豐富.2005年e拇指已與何立偉、劉齊、周曉楓等著名作家簽約，下一步我們會(huì)更多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)攜手，為草根攜手提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái).e拇指文學(xué)作品的多媒體開(kāi)發(fā)和利用，為手機(jī)用戶提供豐富多彩的信息內(nèi)容。

我們幾點(diǎn)體會(huì)，做優(yōu)秀企業(yè)公民是我們尋求，企業(yè)作為社會(huì)一員參與社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，終究實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益與社會(huì)利益共贏.三年來(lái)，中國(guó)移動(dòng)推動(dòng)e拇指文學(xué)事業(yè)投進(jìn)1千多萬(wàn)元，我們也收獲了很多，中國(guó)移動(dòng)正德厚生、臻于致善，的核心價(jià)值觀得以充分體現(xiàn)，手機(jī)媒體化的探索邁出了實(shí)質(zhì)性步伐，更堅(jiān)定了我們從移動(dòng)通訊專家向移動(dòng)信息專家的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型.業(yè)務(wù)創(chuàng)新要把客戶利益與社會(huì)效益放在第一位，e拇指文學(xué)的快速發(fā)展讓我們體會(huì)到得民心者得市場(chǎng)，中國(guó)移動(dòng)具有近3億的龐大用戶群，業(yè)務(wù)創(chuàng)新必須把大多數(shù)用戶利益放在第一位，只有這樣才能久長(zhǎng)保持市場(chǎng)領(lǐng)先地位.讓我們共同努力，推動(dòng)綠色手機(jī)文化的建設(shè)，謝謝大家!

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第五篇：心得體會(huì),學(xué)習(xí)吳益《做自己有效教學(xué)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)吳益《做自己有效教學(xué)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)吳益《做自己有效教學(xué)》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)吳益院長(zhǎng)“做自己的有效教學(xué)”的講座，讓我知道有效教學(xué)是什么？有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個(gè)方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。吳益院長(zhǎng)說(shuō)“只有從教育的站位來(lái)思考教學(xué)，才能真正的.讓教學(xué)有效?！苯虒W(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是衡量有效教學(xué)的惟一指標(biāo)。

有效教學(xué)不是口號(hào)，我們教師要從改變觀念開(kāi)始，把有效教學(xué)落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，用同樣的教學(xué)時(shí)間提高效率，用同樣的勞動(dòng)提升業(yè)績(jī)，用同樣的付出綜合效果，人人成長(zhǎng)。

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