第一篇：讓關(guān)愛(ài)更細(xì)致 讓活動(dòng)更精彩 關(guān)心下一代總結(jié)

讓關(guān)愛(ài)更細(xì)致 讓活動(dòng)更精彩

——關(guān)心下一代工作總結(jié) 江西上猶第一小學(xué) 劉清清執(zhí)筆

一年來(lái)，我校在縣關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)，在縣教育局的大力支持下，經(jīng)過(guò)廣大教師的共同努力，我們以習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，以德育建設(shè)為重點(diǎn)，以各種活動(dòng)為載體，開(kāi)展了學(xué)生思想道德教育系列活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營(yíng)造關(guān)心下一代工作的育人環(huán)境。關(guān)心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分。全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，健全學(xué)生人格是我們教師的重要工作職責(zé)。近年來(lái)，我們學(xué)校行政班子始終堅(jiān)持把關(guān)心下一代工作作為學(xué)校精神文明建設(shè)的助推工程常抓不懈，成立了以書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以黨支部和少先隊(duì)等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠全體教職工，把關(guān)心下一代工作擺上重要位置，納入學(xué)校工作議事日程，堅(jiān)持每學(xué)期在行政班子會(huì)議上專題研討關(guān)心下一代工作，全面部署學(xué)校關(guān)心下一代工作。明確各職能部門(mén)的工作目標(biāo)，把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處。

搞好學(xué)校的關(guān)工工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要根據(jù)人員變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊班隊(duì)輔導(dǎo)力量，進(jìn)一步完善關(guān)工網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、班主任輔導(dǎo)員例會(huì)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德標(biāo)兵精神，積極開(kāi)展師德討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。在全校教師中樹(shù)立人人都是德育工作者”的觀念，為做好關(guān)心下一代工作創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、強(qiáng)化教育，提高思想道德素質(zhì)和法制意識(shí)。

1、舉行主題教育

每開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校根據(jù)縣情校情制定主題教育，讓學(xué)生在主題活動(dòng)中接受教育。本學(xué)期，大隊(duì)部制定了以下活動(dòng)內(nèi)容：九月份組織班主任開(kāi)展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，感恩長(zhǎng)輩”主題活動(dòng)。十月份開(kāi)展了 “偉大祖國(guó)好——愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)父母，愛(ài)自己”班隊(duì)活動(dòng)。十一、十二、元月份分別開(kāi)展了“創(chuàng)建誠(chéng)信、文明、安全、和諧校園”、“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建綠色上猶”“文明禮儀伴我行”等主題教育。圍繞主題，根據(jù)我校特色和學(xué)生心理特點(diǎn)，各班還具體安排了豐富的德育教育、好習(xí)慣常養(yǎng)成等特色活動(dòng)。各班主任、輔導(dǎo)員群策群力，互相合作，健全學(xué)生人格，提升教育質(zhì)量，教育面廣。

2、發(fā)揮德育陣地教育作用。

（1）、為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)辦了紅領(lǐng)巾廣播室，隊(duì)員們自己投稿、采編，由每個(gè)班選好小作家輪流主播，每星期二、四中午播出；編寫(xiě)文明禮儀四字歌，習(xí)慣養(yǎng)成三字歌讓學(xué)生誦讀，為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力和良好習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造了良好的條件，豐富了學(xué)生生活。完善少先隊(duì)組織——文明禮儀監(jiān)督崗，常規(guī)競(jìng)賽檢查隊(duì)、管樂(lè)鼓號(hào)隊(duì)的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。常年抓好鼓號(hào)隊(duì)

的訓(xùn)練工作，每學(xué)年都要培訓(xùn)一批新隊(duì)員，并參加市縣的各種活動(dòng)。

（2）搞好每月一次的升旗儀式活動(dòng)。學(xué)校每月初舉行升旗儀式。我們從各班推薦特色學(xué)生為升旗手、護(hù)旗手參加升旗儀式。我們始終抱著一個(gè)宗旨，那就是以學(xué)生身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為話題，由主持人準(zhǔn)備講話稿進(jìn)行小結(jié)，潛移默化地實(shí)施無(wú)痕教育。每次升旗都要進(jìn)行國(guó)旗下講話，每月都有一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵章、守紀(jì)、愛(ài)國(guó)、理想、誠(chéng)信、安全、環(huán)保等方面的教育。

3、開(kāi)展法制教育，提高法制觀念。

學(xué)校每學(xué)年聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員為學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法專題講座，讓學(xué)生掌握一些法律知識(shí)，初步懂得如何守法。

4、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)

關(guān)工工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育工作網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)了校訊通。為向家長(zhǎng)反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，本學(xué)期，學(xué)校組織四年級(jí)年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)了《偉大祖國(guó)好》報(bào)告會(huì)，一至三年級(jí)組學(xué)生家長(zhǎng)還訂閱了《家庭導(dǎo)報(bào)》《育人》等報(bào)刊雜志，各年級(jí)各班均召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)設(shè)了校訊通，并通過(guò)電話和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等手段密切和家長(zhǎng)聯(lián)系。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織全校教師開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)，全體教師人人走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家里的真實(shí)情況，并讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)在德育工作上的配合。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)

一步了解家庭教育的知識(shí)，我們組織一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，由縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)主講，傳遞了先進(jìn)的家教理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育人。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，努力改變學(xué)生精神面貌

良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。每學(xué)期，各班主任、輔導(dǎo)員充分利用夕會(huì)課、班隊(duì)課，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。學(xué)校大隊(duì)部以紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等“多項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽”為抓手，力促學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

1、貫徹體驗(yàn)教育的思想，把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。

各班主任充分利用夕會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召全體少先隊(duì)員要講究文明禮儀，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，大隊(duì)部通過(guò)組織“文明班集體” “習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)加強(qiáng)檢查，做到每周的成績(jī)?cè)诖箨?duì)板報(bào)上公布，每月評(píng)選出一批“文明班集體”“習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵”，以此教育引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，做個(gè)講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的好少年。

2、以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事情為契機(jī)開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)，提高隊(duì)員的道德素質(zhì)、增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對(duì)性。例如九月份組織學(xué)生開(kāi)展了“重陽(yáng)節(jié)感恩”主題教育，要求學(xué)生或?yàn)榧议L(zhǎng)做件事，或給家長(zhǎng)、老師寫(xiě)封信等，讓學(xué)生懂得感恩。

四、重視日常安全教育，樹(shù)立安全保護(hù)意識(shí)

1、經(jīng)常開(kāi)展安全自查。安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事，做到學(xué)校行政會(huì)次次有研究部署，教師會(huì)上次次有檢查布置，對(duì)安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。學(xué)?？倓?wù)處切實(shí)做好校舍、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設(shè)施，積極消除校園內(nèi)的安全隱患，嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。

2、經(jīng)常開(kāi)展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，學(xué)校大隊(duì)部以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展安全教育工作，做到逢會(huì)必講校園安全。教師堅(jiān)持每天到崗維護(hù)紀(jì)律，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。為加強(qiáng)交通安全教育，大隊(duì)部積極開(kāi)展法制教育，研討法制教育的具體方法。九月份為我校法制、安全教育月，積極開(kāi)展法制安全宣傳活動(dòng)，通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播室播放相關(guān)法制教育故事，組織學(xué)生觀看法制影片，以感染每一位學(xué)生，做到遵紀(jì)守法。

3、為加強(qiáng)學(xué)生良好交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序，增強(qiáng)交通法制意識(shí)和安全意識(shí)、提高自我保護(hù)的能力，切實(shí)避免交通事故的傷害，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每學(xué)期學(xué)校都要組織開(kāi)展 “學(xué)生交通安全教育”活動(dòng)。具體包括：

（1）給全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封《告家長(zhǎng)書(shū)》，倡導(dǎo)家長(zhǎng)爭(zhēng)做孩子心目中的文明交通楷模，發(fā)揮“小手拉大手”和“大手牽小手”的相互作用，“教育學(xué)生，帶動(dòng)家長(zhǎng)，影響社會(huì)”，同時(shí)要把學(xué)校門(mén)口的交通組織意見(jiàn)告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解和支持。

（2）學(xué)校定點(diǎn)設(shè)置了安全提示牌，在校內(nèi)設(shè)制了一個(gè)交通安全知識(shí)宣傳櫥窗，定期更換交通安全知識(shí)內(nèi)容。

（3）請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來(lái)校作了一次交通安全教育講座。（4）組織全體學(xué)生和教職員工收看了一場(chǎng)交通安全教育專題片。

（5）組織了一次以班級(jí)為單位的交通安全知識(shí)黑板報(bào)評(píng)比。

（6）高年級(jí)開(kāi)展了一次主題為“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”和“爭(zhēng)做文明的交通參與者”交通安全征文比賽。

五、開(kāi)展藝智競(jìng)技，促進(jìn)校園文化建設(shè)

在體藝益智競(jìng)技中接受教育，這是校園文化建設(shè)的特色，也是學(xué)校德育工作的基本措施。為提高德育工作效果，本學(xué)期，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部通過(guò)舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的藝智競(jìng)技活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。

1、讀書(shū)教育活動(dòng)。為深入貫徹黨的十七大精神和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，共筑愛(ài)心世界，同建和諧社會(huì)，創(chuàng)設(shè)文明校園。本學(xué)期舉行了“一路詩(shī)香，伴我成長(zhǎng)”配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽；“中華誦〃經(jīng)典古詩(shī)詞”誦讀比賽。

2、征文活動(dòng)。本學(xué)期多次組織學(xué)生參加各主題內(nèi)容的征文比賽活動(dòng)。如《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》征文、交通安全征文、《我愛(ài)小學(xué)生之友》征文、《觀xx有感》征文……讓學(xué)生讀書(shū)用書(shū)，讀刊用刊，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3、舉辦了第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)。為營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)留守孩的學(xué)習(xí)、生活；四是做好留守孩的幫扶結(jié)對(duì)工作。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，關(guān)心下一代工作任重而道遠(yuǎn)。為了今后做得更好，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，加大力度，切實(shí)搞好管理，進(jìn)一步提高關(guān)工委工作實(shí)受到教育，本學(xué)期，開(kāi)展了第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。主要有（1）“祖國(guó)在我心中”歌詠賽，（2）“電腦編程我能行”現(xiàn)代技術(shù)比拼活動(dòng)，還參加了市、省級(jí)的比賽并取得了好成績(jī)。（3）組織 “親子共寫(xiě)中國(guó)字”書(shū)法比賽，通過(guò)這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生感受到了和諧校園、和諧家園濃濃的氛圍，更體驗(yàn)到了作為中國(guó)人，一定要寫(xiě)好中國(guó)字，做個(gè)堂堂正正的名副其實(shí)的中國(guó)人。

4、“爭(zhēng)星奪章”手拉手活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨ブW(xué)的情感交流中，切身感受到小伙伴的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，切身感受到同齡人之間的真摯友情，各年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展了《爭(zhēng)星奪章》活動(dòng)，使“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆背蔀閷?duì)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。5、2009——2010學(xué)年，我校開(kāi)展了以“弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，把愛(ài)心獻(xiàn)給他人，從身邊點(diǎn)滴做起”的主題教育，啟動(dòng)了“大手拉小手

扶貧幫困”的愛(ài)心工程。對(duì)留守孩我們進(jìn)行了摸底調(diào)查。本學(xué)期，學(xué)校共有“農(nóng)民工子女”243名，為了讓這部分特殊群體能安心上課，學(xué)校再次要求老師要做到四點(diǎn)：一是對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)、德育情況進(jìn)行分析；二是對(duì)留守孩教育管理等存主要問(wèn)題找出解決方法；三是用

效。

2010第一小學(xué)、1、

第二篇：讓成長(zhǎng)更精彩

讓成長(zhǎng)更精彩

——幼兒園畢業(yè)典禮園長(zhǎng)致辭

親愛(ài)的小朋友們：你們好！尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重慶祝東營(yíng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園第一屆大班小朋友畢業(yè)。我代表東營(yíng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體老師，向在座的全體小朋友表達(dá)最熱烈的祝賀！

祝賀你們長(zhǎng)大了！祝賀你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)！祝福你們?cè)诶蠋熀桶职謰寢尩募?xì)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)！祝福你們即將邁進(jìn)小學(xué)學(xué)校的大門(mén)，從一名幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為一名小學(xué)生。今后要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，希望小朋友們到小學(xué)之后，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力爭(zhēng)當(dāng)一名多才多藝、身心健康的好學(xué)生！

雖然你們?cè)诙字淮硕潭贪肽陼r(shí)間，可你們?cè)谟變簣@的活潑可愛(ài)的形象將永遠(yuǎn)留在老師的記憶里，你們那些童年趣事將是老師永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題。親愛(ài)的寶貝們，等到你們成為一名光榮的小學(xué)生時(shí)，別忘了回到曾經(jīng)是你們愛(ài)的成長(zhǎng)的搖籃——幼兒園來(lái)，看看教育過(guò)你們的老師，給你們做出可口飯菜的廚師，我們期盼你們回來(lái)向我們回報(bào)你的優(yōu)異成績(jī)！

借此機(jī)會(huì)，我代表東營(yíng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體教職員工對(duì)在座的各位家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)二幼的信任與合作，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)二幼各項(xiàng)工作的支持與配合，您們半年來(lái)的協(xié)助與配合給予我們最大鼓勵(lì)，感謝各位家長(zhǎng)半年來(lái)關(guān)心幼兒園的進(jìn)步與發(fā)展，您們給我們提出的建議與要求，是我們改進(jìn)工作，不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

您的孩子雖然畢業(yè)了，我們希望您仍然是我們二幼的合作者、支持者和幫助者，我們?cè)敢饫^續(xù)與您保持聯(lián)系，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

最后，祝各位家長(zhǎng)、來(lái)賓朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開(kāi)！愿孩子們?cè)趶V闊的天地中自由翱翔！謝謝！

第三篇：如何讓演講更精彩

如何運(yùn)用類比讓演講更精彩

類比，形象生動(dòng)，說(shuō)理有力，選擇和運(yùn)用好類比，無(wú)疑對(duì)拓展演講藝術(shù)的空間有重要意義。觀察許多演講實(shí)例，可以看到類比物的選擇與運(yùn)用大致有以下幾種形式：

一、選已得到廣泛認(rèn)同的類比物作常規(guī)類比。常規(guī)類比是指所選的類比物已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)同的一種類比。例：在一次地方“春蕾工程”獎(jiǎng)金籌措的動(dòng)員會(huì)上，一個(gè)演講者這樣說(shuō)：

我們大家都來(lái)看看擺在講臺(tái)上的這一盆鮮花，它顏色鮮艷、形態(tài)美麗，還發(fā)出誘人的香味，它的美麗和芳香是品種優(yōu)良、土壤肥沃、陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)、花匠辛勤勞動(dòng)共同造就的。雖然它們是優(yōu)良品種，但如果一旦失去土壤、陽(yáng)光雨露和人們的精心呵護(hù)，它們會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢？它們將沒(méi)有機(jī)會(huì)綻放，它們將過(guò)早地枯萎，它們將無(wú)以給這個(gè)世界美麗與芬芳。現(xiàn)在在我們生活的這個(gè)地區(qū)，有一些學(xué)齡女童，她們聰明、美麗、渴望讀書(shū)，她們就像這盆花一樣可愛(ài)，但是貧困使她們失學(xué)。她們就像失去肥沃土壤、陽(yáng)光雨露的花兒一樣，不能正常地生長(zhǎng)，她們聰慧的大腦不能用于學(xué)習(xí)，她們不能學(xué)到謀生的技能和建設(shè)國(guó)家的知識(shí)??讓我們敞開(kāi)愛(ài)心，為她們作一點(diǎn)捐贈(zèng)吧！我們的捐贈(zèng)將使她們獲得受教育的機(jī)會(huì)，獲得正常生長(zhǎng)的環(huán)境！

以上這段演講是選擇在某些方面已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可的類比物來(lái)進(jìn)行類比推理的。

選擇和運(yùn)用這種類比物符合人們的思維習(xí)慣，且類比物和演講內(nèi)容、主題十分協(xié)調(diào)，聽(tīng)眾也很容易接受。這種類比方式是演講中使用頻率較高，運(yùn)用較為廣泛，演講者易于學(xué)習(xí)的類比方式。但是，選擇和運(yùn)用這種類型的類比物，往往難以給人耳目一新的感覺(jué)，難以讓人深思，難以產(chǎn)生較為持久的影響力，有時(shí)甚至?xí)孤?tīng)眾產(chǎn)生老生常談的感覺(jué)。

二、選不具有廣泛意義的類比物作特定而神似的類比。

特定而神似的類比是演講者用自己長(zhǎng)期使用并對(duì)之產(chǎn)生感情的事物作類比物的一種類比。由于這種類比物不具有廣泛意義，所以它是臨時(shí)的選擇和運(yùn)用。這種類比物雖然不具有廣泛意義和形似意義，但它是演講者深切感懷的、具有特定意義和神似意義的類比。例：一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，在新年初進(jìn)行了一次演講，向在本單位兢兢業(yè)業(yè)工作多年的同志表示誠(chéng)摯的敬意。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。他說(shuō)：

我多年使用的這支筆是世界著名品牌的筆。它造型優(yōu)美、性能良好、堅(jiān)固耐用、品質(zhì)超群。它書(shū)寫(xiě)著我人生和事業(yè)的答卷。它是我人生和事業(yè)的助手，它的價(jià)值是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、用數(shù)據(jù)來(lái)統(tǒng)計(jì)的。

各位同仁們，多年來(lái)我和你們共事，和你們朝夕相處，和你們共患難共歡樂(lè)。我深深體會(huì)到你們和我的這支筆一樣，你們品質(zhì)超群、你們寫(xiě)下了中國(guó)建筑史上充滿艱辛和輝煌的篇章，你們也是世界的著名品牌。多年來(lái)你們表現(xiàn)出的職業(yè)道德水平無(wú)與倫比，你們?cè)诟髯缘膷徫簧蟿?chuàng)建了團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的風(fēng)氣，你們過(guò)硬的技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)建筑史上的奇跡。是你們多年來(lái)出色的工作，使我們公司譽(yù)滿全球，居同行業(yè)前茅。你們貢獻(xiàn)的最大價(jià)值是你們樹(shù)立的榜樣。你們以實(shí)實(shí)在在的為人風(fēng)范告訴世人：什么是正確的人生態(tài)度和敬業(yè)精神，什么是精湛的技術(shù)。

第四篇：讓語(yǔ)文課更精彩

讓語(yǔ)文課更精彩

全國(guó)著名文學(xué)評(píng)論家、語(yǔ)文教育專家孫紹振先生建議語(yǔ)文老師上課要注意以下幾點(diǎn)：

1、語(yǔ)文要積極走進(jìn)新課改。要打破傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式。新課改中的老師是導(dǎo)演者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課堂要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、導(dǎo)語(yǔ)不能太長(zhǎng)，要不露痕跡的吸引學(xué)生，要不費(fèi)吹灰之力把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文本。

3、講課不能脫離文本，還要深入文本，課堂不能花哨。脫離文本、虛而不實(shí)、脫離語(yǔ)言談感受的語(yǔ)文課學(xué)生能學(xué)到多少“語(yǔ)文”！好語(yǔ)文課要緊扣文本，回歸文本！好語(yǔ)文課要突出語(yǔ)言的教學(xué)！

4、語(yǔ)文課堂要有激勵(lì)性表?yè)P(yáng)，要避免廉價(jià)表?yè)P(yáng)！

5、課堂上要多讀多背書(shū)，重視學(xué)生的積累，不能走過(guò)場(chǎng)，要實(shí)事求是，要有實(shí)效性。

6、要注重學(xué)生對(duì)課文的深情“品讀”?！捌纷x”即在整體感受的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。抓住了讀，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的要領(lǐng)。余偉老師范讀的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》贏得了全體師生的雷鳴般的掌聲，就說(shuō)明：深深的品讀能給語(yǔ)文課堂增添無(wú)窮的魅力。

作為教師，我們所要走的路還很長(zhǎng)，作為語(yǔ)文教師，我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命！在今后的教學(xué)中，我要堅(jiān)定信念，積極探索，讓我的語(yǔ)文課堂更精彩！

第五篇：閱讀讓作文更精彩

閱讀讓作文更精彩

——作文教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)

單位：沭陽(yáng)縣廟頭中學(xué)

姓名：胡 維(***)

【內(nèi)容提要】“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”?！F(xiàn)實(shí)生活是創(chuàng)作的唯一源泉。著名教育家葉圣陶告訴我們:“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)?！睂W(xué)生只有多讀書(shū),才能多吸收、多借鑒、多積累、多運(yùn)用,從而促進(jìn)寫(xiě)作水平不斷提高。

【關(guān)鍵字】 閱讀意義 閱讀效率 創(chuàng)新意識(shí) 寫(xiě)作水平

一、閱讀對(duì)作文教學(xué)的意義

開(kāi)展閱讀活動(dòng)可以積累寫(xiě)作素材。閱讀的范圍極廣，老師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、古今中外各種名著，讓學(xué)生有意識(shí)地從名著中吸取營(yíng)養(yǎng)。“勞于讀書(shū)”、“逸于作文”，闡明了閱讀與寫(xiě)作的密切關(guān)系。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是自外而內(nèi)的吸收，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言；寫(xiě)作是閱讀的目的，是自外而內(nèi)的表達(dá)，是運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言的能力必須以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為基礎(chǔ)，必須通過(guò)閱讀的內(nèi)化吸收來(lái)完成。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中,我們常常發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě),或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng),歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。那么如何才能豐富學(xué)生的語(yǔ)言呢?俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這些話言簡(jiǎn)意賅地向我們說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:書(shū)讀得多,語(yǔ)言積累到一定程度,文章就會(huì)寫(xiě)得好,筆下就會(huì)生花。著名教育家葉圣陶告訴我們:“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)?！睂W(xué)生只有多讀書(shū),才能多吸收、多借鑒、多積累、多運(yùn)用,從而促進(jìn)寫(xiě)作水平不斷提高?？磥?lái),有效的閱讀是學(xué)生積累語(yǔ)言,提高寫(xiě)作水平的重要途徑之一。作為語(yǔ)文教師,在語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)中,必須十分重視加強(qiáng)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有效的閱讀,獲得語(yǔ)言的積累,情感的沉淀,從而自然地應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中去。使學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作相互碰撞,相互交融,產(chǎn)生和諧的美,真正讓豐富的閱讀成為學(xué)生寫(xiě)作中的一個(gè)亮點(diǎn)。只有這樣,作文教學(xué)才能長(zhǎng)上騰飛的翅膀。

閱讀作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙蛔x者接受的部分應(yīng)該是極少的，所以一個(gè)人讀的書(shū)再多也不能保證他能進(jìn)行寫(xiě)作。這時(shí)的閱讀應(yīng)該是引導(dǎo)他們建立課文與生活體驗(yàn)相的紐帶。所以不應(yīng)該著急讓學(xué)生動(dòng)筆，而是應(yīng)該先讓學(xué)生體會(huì)生活。把激發(fā)體驗(yàn)、活躍思維等引導(dǎo)放到寫(xiě)作文之前去做，學(xué)生才能寫(xiě)出自己的感受。從而我們可以得出這樣一推論，在閱讀和寫(xiě)作中都需要學(xué)生具備相應(yīng)的生活準(zhǔn)備，在閱讀中這種準(zhǔn)備只是影響學(xué)生對(duì)文本的感受程度而已，而在寫(xiě)作中這種生活準(zhǔn)備卻是寫(xiě)出獨(dú)特感受的必備基礎(chǔ)，即起著關(guān)鍵作用的決定因素，沒(méi)有這種生活準(zhǔn)備的寫(xiě)作只能是流于表面的寫(xiě)作。

二、激發(fā)興趣，提高閱讀效率

“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，它能讓一個(gè)人尋求知識(shí)、研究事物產(chǎn)生穩(wěn)定的傾向。傳統(tǒng)教學(xué)方法所使用的傳輸教學(xué)信息的手段，已逐漸讓生活在科技高度發(fā)展、教學(xué)條件已極大改善的今天的學(xué)生感到不滿足，甚至厭倦。電教媒體的運(yùn)用，可以在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀、生動(dòng)、逼真的畫(huà)面，悅耳的音響，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感；正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，每一位語(yǔ)文老師都在竭盡全力地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，指導(dǎo)學(xué)生謀篇布局，講究寫(xiě)作技巧等，在具體的實(shí)踐教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生閱讀量對(duì)他的寫(xiě)作有極大的關(guān)系，可以這樣說(shuō)，閱讀能夠讓學(xué)生的作文更精彩。

開(kāi)展閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。許多寫(xiě)作水平高的學(xué)生創(chuàng)作興趣都是從閱讀的文學(xué)作品中開(kāi)始萌發(fā)的。書(shū)中那些深刻透徹的人生領(lǐng)悟，生動(dòng)形象的文學(xué)描寫(xiě)，具有文采的修辭語(yǔ)句，精巧新穎的個(gè)性化創(chuàng)作，都吸引著學(xué)生，使學(xué)生有了濃厚的興趣。要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的寫(xiě)作觀念，讓學(xué)生明白作文是一種精神產(chǎn)品，這種產(chǎn)品應(yīng)是自己的所思所感，有新的創(chuàng)意，能充分展示個(gè)性，而非人去亦去的東西。既然如此，那就必須寫(xiě)自己最熟悉最動(dòng)情的東西，只有最熟悉的東西，才會(huì)有話可說(shuō)，也只有最動(dòng)情的東西，才會(huì)使自己感動(dòng)，同時(shí)也讓別人感動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，訴真情，不說(shuō)假話、大話、空話，不寫(xiě)虛情假意的文章。要讓學(xué)生認(rèn)真用眼睛去觀察社會(huì)、觀察生活，用自己的心靈去感受社會(huì)、感覺(jué)生活，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，進(jìn)而用自己的筆記下美的亮點(diǎn)和美的瞬間。讓他們關(guān)注社會(huì)、家庭生活的方方面面，把美的感受、痛苦的經(jīng)歷、執(zhí)著的追求通過(guò)文章反映出來(lái)。有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，一篇又一篇優(yōu)秀作文才能產(chǎn)生，以讀促寫(xiě)，寫(xiě)而促讀，讀與寫(xiě)形成了良性循環(huán)，閱讀與寫(xiě)作給學(xué)生帶來(lái)了樂(lè)趣。

三、影像指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

良好的閱讀方式可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，突出創(chuàng)新。求異是創(chuàng)新性的一個(gè)重要特點(diǎn)。作文教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生求異思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，特別是課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生全方位、多角度地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，不進(jìn)框，不落套，不師云亦云，不邯鄲學(xué)步。應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路，尋求多種解決問(wèn)題的方法，找出最佳方案。反映學(xué)校生活、師生感情的文章舉不勝舉，要想使文章打動(dòng)讀者的心，必須突破傳統(tǒng)的思維模式?；蛟诮Y(jié)構(gòu)上獨(dú)創(chuàng)，不落窠臼，走出俗套；或在內(nèi)容上出新，選材新穎，構(gòu)思獨(dú)特。

傳統(tǒng)教法中的“讀”，主要有教師范讀、學(xué)生默讀、朗讀等形式，篇篇課文皆如此，長(zhǎng)年累月無(wú)變化，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥乏味。對(duì)教材中一些敘事性較強(qiáng)的記敘文及抒情味較濃的散文，如果采用與教材配套發(fā)行的課文朗讀錄音，其效果就會(huì)大不一樣。我們知道，播音員的語(yǔ)音平穩(wěn)和諧，娓娓動(dòng)聽(tīng)，主持人的語(yǔ)氣輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，令人賞心悅耳。然而，每個(gè)人的才能是有限的，不可能每個(gè)教師既有播音員的聲音又有主持人的語(yǔ)氣，而在教學(xué)中運(yùn)用錄音媒體便能揚(yáng)長(zhǎng)避短。另一方面，學(xué)生對(duì)于自己沒(méi)有或很少聽(tīng)到過(guò)的專家、名人的朗讀錄音懷有極大的興趣，注意力會(huì)更加集中。

比如，要求學(xué)生寫(xiě)山水游記、狀物繪景類的作文，可用投影快速映出作文題目、寫(xiě)作要求及相關(guān)的提示性文字。這樣，教師按投影字幕依次講解，既節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，又可以加深學(xué)生印象。與此同時(shí)，播放供學(xué)生進(jìn)行觀察寫(xiě)作的自然山水風(fēng)光錄像片，并指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察，對(duì)所要表現(xiàn)的客觀事物形成完整、深刻的印象。學(xué)生有了生動(dòng)可感的寫(xiě)作材料，下筆成文也就比較容易了。由此而寫(xiě)出的作文，質(zhì)量往往比采用傳統(tǒng)作文指導(dǎo)方法，由學(xué)生自由寫(xiě)出的作文要高出許多。

如果是要求學(xué)生寫(xiě)敘事、說(shuō)理、抒懷類的作文，亦可用同樣的方法進(jìn)行，或用投影映出作文材料（文字、圖畫(huà)等），或用錄像展示客觀事物的原貌（整體、局部、細(xì)節(jié)等）、發(fā)展變化過(guò)程和社會(huì)生活畫(huà)面，并指導(dǎo)學(xué)生觀察思考。教師再通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)面進(jìn)行觀察思考并聯(lián)系社會(huì)生活作啟發(fā)性分析，就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的熱情，激發(fā)出寫(xiě)作的欲望，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、電教評(píng)改，提高寫(xiě)作水平

作文是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的重要途徑和手段。評(píng)改是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、運(yùn)用寫(xiě)作材料，以不斷提高作文質(zhì)量?！鞍言u(píng)改作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，”是大家在多年的作文教學(xué)改革和探索中所形成的共識(shí)。于是相繼出現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)生自改、小組互改及師生綜合改等評(píng)改作文的方法和措施，但由于學(xué)生的生活閱歷和知識(shí)水平畢竟有限，且操作程序繁復(fù)，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。有鑒于此，我們將作文評(píng)改方式由紙上轉(zhuǎn)到電教媒體中，評(píng)改方式由針對(duì)個(gè)人轉(zhuǎn)向面對(duì)集體，師生共改，集思廣益。具體做法是：學(xué)生初作成文后，教師瀏覽，并按訓(xùn)練重點(diǎn)和作文要求，選擇反映共性問(wèn)題的好、中、差作文數(shù)篇，投影在銀幕上。集中全班學(xué)生的注意力，教師教鞭所指之處，或教師示范改，或師生評(píng)議作者改，或?qū)W生多人“接力”改，等等，方式靈活。雖均為口頭評(píng)改，但卻能培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力。無(wú)論是肯定作文的成功之處，還是糾正有代表性的錯(cuò)誤，均能做到視聽(tīng)結(jié)合，集體受益。同時(shí)，教師又能節(jié)省大量批改時(shí)間，可謂事半功倍。

電教媒體，不僅能提高閱讀教學(xué)效率，而且還能提高學(xué)生的作文水平。閱讀豐厚了學(xué)生的文化積淀，使學(xué)生的視野開(kāi)闊，思維有深度，手下的文章自然也多了幾分文化氣息，使文章立意深遠(yuǎn)。老師可有針對(duì)性的選擇一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，給學(xué)生借鑒。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外閱讀積累大量深刻鮮活的精彩句子，反復(fù)揣摩，認(rèn)真品味，并活學(xué)活用到作文中去。如寫(xiě)對(duì)生命的理解可改用泰戈?duì)柕拿洌骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”；這樣的句子能為作文增添語(yǔ)言的靚色?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了讓學(xué)生的寫(xiě)作水平有質(zhì)的飛躍，語(yǔ)文老師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，因?yàn)?，閱讀能夠讓學(xué)生的作文更精彩。

參考文獻(xiàn)

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