第一篇：個(gè)性化部門教師常見問題匯總

個(gè)性化部門教師常見問題匯總

請(qǐng)老師們在入職后仔細(xì)閱讀《天津新東方培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)個(gè)性化部門教師管理制度》，以下內(nèi)容為針對(duì)常見問題的補(bǔ)充解答。

一 部門 部門名稱：中學(xué)個(gè)性化部（非vip部門）辦公地址：南開教學(xué)區(qū)五樓個(gè)性化學(xué)習(xí)中心辦公室（出電梯左手邊）3 部門構(gòu)成：咨詢組、學(xué)管組、教務(wù)組、教師組

二 聯(lián)系人

1直接聯(lián)系人

老師對(duì)接的是教務(wù)，無論老師有什么方面的任何問題，請(qǐng)直接聯(lián)系教務(wù)。2四位教務(wù)的聯(lián)系方式：

王悅***

張晶*** 楊穎*** 李璐璐*** 請(qǐng)使用移動(dòng)的老師直接加教務(wù)老師的飛信，方便平時(shí)的溝通。

二 郵箱

1集團(tuán)郵箱的使用：入職后會(huì)有集團(tuán)郵箱，請(qǐng)大家及時(shí)登錄。集團(tuán)郵箱有時(shí)會(huì)隔離外來郵箱的郵件，為了保證信息及時(shí)傳達(dá)，請(qǐng)大家務(wù)必統(tǒng)一使用集團(tuán)郵箱進(jìn)行平日的郵件往來。而且部門和學(xué)校會(huì)經(jīng)常傳達(dá)一些重要通知和信息，老師們也會(huì)用郵件和大家分享教研及授課中的一些心得，請(qǐng)大家養(yǎng)成每天查收郵件的習(xí)慣。2郵件格式

與教務(wù)的所有郵件往來請(qǐng)發(fā)送所有教務(wù)老師，并抄送主管，以防止有人歇班查收郵件不及時(shí)。格式如：

除了收件人和抄送以外，請(qǐng)老師們寫上郵件主題，方便快速查詢。

三 課表

1課表查收 教務(wù)每天會(huì)將課表發(fā)送至教師郵箱，并短信或電話提醒查收，請(qǐng)?jiān)诮拥蕉绦藕蠡貜?fù)表示信息收到，并盡快登陸郵箱查。2 課表核對(duì) 收到課表后請(qǐng)注意幾個(gè)重要信息

1）上課班級(jí)信息匯總

A班級(jí)編碼：簽到時(shí)以此班級(jí)編碼為準(zhǔn)，同一個(gè)孩子也會(huì)有不同的編碼，請(qǐng)準(zhǔn)確填寫。B班級(jí)名稱：是否有新學(xué)生，新學(xué)生信息是否完整收到

C班級(jí)上課地點(diǎn)：注意不要跑錯(cuò)校區(qū)，校區(qū)地址以上課班級(jí)信息匯總中的地點(diǎn)為準(zhǔn)，不以課表下課程；

學(xué)生的校區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)生變化，請(qǐng)以每次課表中的體現(xiàn)為準(zhǔn) 有時(shí)上課地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)地址，請(qǐng)與教務(wù)核對(duì)

D課程名稱：注意不同課程

2）檢查上課時(shí)間是否與自己的排課要求有沖突 3）務(wù)必注意轉(zhuǎn)天課程變化

3課表確認(rèn)：信息確認(rèn)無誤后請(qǐng)郵件回復(fù)并抄送主管魏越越老師表示課表已收到，如有問題，請(qǐng)?jiān)卩]件中注明，如果涉及轉(zhuǎn)天的課程，請(qǐng)及時(shí)電話聯(lián)系教務(wù)詢問以免耽誤課程。

四 排課時(shí)間 排課要求：請(qǐng)?jiān)谌肼毢蠹皶r(shí)填寫個(gè)性化教師排課要求，教務(wù)將按照您填寫的時(shí)間要求進(jìn)行課程安排，如果排課要求有變化，請(qǐng)及時(shí)更新排課要求，變更排課要求請(qǐng)盡量避開已排上的課程。注：在可排課的時(shí)間內(nèi)安排任何事情都要提前告知教務(wù)，例如某老師的排課要求是周六日都可以排課。周四晚上收到課表發(fā)現(xiàn)周六早上沒有課，就安排了其他活動(dòng)，并未告知教務(wù)，但周五時(shí)再收到新課表發(fā)現(xiàn)周六早上加上了新課，與自己的安排沖突，所以正確的作法是發(fā)送郵件給教務(wù)，例如： 教務(wù)老師：

您好，我x月x日周x下午x時(shí)臨時(shí)有事，現(xiàn)在課表上沒課，所以麻煩幾位當(dāng)天就不要再給我安排新課了，謝謝啦。

五 調(diào)課

調(diào)課請(qǐng)首先電話聯(lián)系主管，得到批復(fù)后發(fā)郵件給教務(wù)，說明要調(diào)課的時(shí)間，課程，學(xué)生姓名及班級(jí)編碼。具體流程參見《天津新東方培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)個(gè)性化部門教師管理制度》

注：教師原則上不和學(xué)生互留聯(lián)系方式，學(xué)生的直接聯(lián)系人是學(xué)管，如果學(xué)生電話直接聯(lián)系老師確定上課時(shí)間，請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生將此事告知學(xué)管，老師本人也要將信息反饋給教務(wù)，由教務(wù)去確認(rèn)。老師不能私下與學(xué)生商量上課時(shí)間及地點(diǎn)，否則視為私自調(diào)課，情況依教師管理制度中私自調(diào)課情況處理。

六 校區(qū)

學(xué)校規(guī)定所有市內(nèi)校區(qū)的課程之間留出的間隔時(shí)間為半小時(shí)，請(qǐng)合理安排課程時(shí)間，不要遲到、拖堂延誤后面的課程。附件中有各校區(qū)的地圖，請(qǐng)大家查收。另附各校區(qū)地鐵站名及出口：

南開總部

二緯路新東方學(xué)校站

B出口 海光寺校區(qū)

海光寺太平人壽站

B出口 天津中心校區(qū) 營口道恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽站 B出口 國際大廈校區(qū) 小白樓建設(shè)銀行站

B出口 小白樓校區(qū)

小白樓建設(shè)銀行站

D出口

七 課前

1授課計(jì)劃：在接新學(xué)生前，教務(wù)會(huì)將學(xué)生的分析報(bào)告和測評(píng)報(bào)告發(fā)送到教師郵箱中，請(qǐng)教師根據(jù)學(xué)生情況制定有效清晰的授課計(jì)劃。注：

1）授課計(jì)劃的附件名稱請(qǐng)按照“天津新東方中學(xué)個(gè)性化張三同學(xué)授課計(jì)劃表—李四老師20110217”的格式填寫；

2）授課計(jì)劃一定要及時(shí)制定：因?yàn)楹蛯W(xué)生家長的見面會(huì)談時(shí)間會(huì)有變化，如果時(shí)間提前，倉促制定可能會(huì)準(zhǔn)備不充分，直接影響灰暗發(fā)揮；

3）授課計(jì)劃一定要清晰詳細(xì)：教研組長將根據(jù)教師的授課計(jì)劃導(dǎo)出教材，所以老師們請(qǐng)按照附件中的模板認(rèn)真填寫，內(nèi)容要清晰明確。優(yōu)秀的授課計(jì)劃范例也在附件中，請(qǐng)大家參考。

4）授課計(jì)劃發(fā)生了變更，一定發(fā)來更新的版本給教務(wù)，由學(xué)管跟家長確認(rèn)同意。否則容易引起家長的投訴。并且請(qǐng)大家的文件中標(biāo)注更新的字樣，方便計(jì)劃的整理和留檔。2會(huì)談：

與咨詢老師，學(xué)管老師及學(xué)生、家見面的四方會(huì)談是我們課前交流的重要環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生及家長對(duì)老師的印象及信任程度，所以請(qǐng)老師們會(huì)談前一定充分準(zhǔn)備。注意事項(xiàng)：

1）會(huì)談一定不要遲到，顯示對(duì)家長和學(xué)生的尊重，最好提前１５分鐘到現(xiàn)場，和學(xué)管老師先開三方會(huì)談，把一些細(xì)節(jié)如教師年齡、資歷等統(tǒng)一下口徑，了解更多學(xué)員情況。2）會(huì)談的時(shí)間是不能錄入系統(tǒng)的。所有請(qǐng)各位老師一定記好自己會(huì)談的時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)跟上課時(shí)間有沖突，第一時(shí)間跟教務(wù)反饋

3）關(guān)于會(huì)談的一些經(jīng)驗(yàn)分享也在附件里，請(qǐng)大家參考。3講義或作業(yè)打印：

南開校區(qū)和海光寺校區(qū)提供講義或作業(yè)打印，最好是提前一天以郵件形式發(fā)給教務(wù)。如果在其他校區(qū)上課，則得在南開校區(qū)自取。教材領(lǐng)用：教師需要教材請(qǐng)直接找教務(wù)填寫教材領(lǐng)用單，如果認(rèn)為學(xué)生也需要配套教材，請(qǐng)讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)管老師領(lǐng)用。

八 上課

請(qǐng)嚴(yán)格遵守教師管理制度中的上課紀(jì)律。補(bǔ)充：

1統(tǒng)一對(duì)學(xué)生表明自己是新東方的老師，不能說自己是在校生或者在職老師、外聘老師等等其他身份，如果學(xué)生追問老師的個(gè)人信息，老師需要說：“學(xué)校規(guī)定不允許向?qū)W生透露個(gè)人信息，如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)行罰款，上課過程都是進(jìn)行監(jiān)控的?！比绻蠋熣f自己是在校學(xué)生，學(xué)員必定投訴。即使你講的超好，學(xué)生會(huì)想，既然在校生學(xué)的很好，那么在新東方專職的老師一定更好，所以必須換老師。注：家長會(huì)用各種方法打聽老師的資歷，請(qǐng)老師們不要把個(gè)人的信息向主管之外的其他人員進(jìn)行透漏。因?yàn)樾畔⒃趥鬟f過程中會(huì)搞混搞錯(cuò)。曾經(jīng)有老師跟其他人說過自己兩年前當(dāng)過數(shù)理化的家教。家長也不知道是如何獲得的信息，認(rèn)為該老師就是曾經(jīng)給自己的孩子當(dāng)過家教，直接影響家長對(duì)老師的信任；也有家長問起老師的住處，老師說了學(xué)校的地址，家長就認(rèn)為老師還未畢業(yè)，即使是名校，是研究生在讀，家長也不認(rèn)可，所以請(qǐng)老師們務(wù)必注意個(gè)人信息不要泄露。第一次去一個(gè)新的教學(xué)區(qū)，一定要提前到，不能遲到，到了后主動(dòng)找個(gè)性化教室的阿姨簽到，確認(rèn)孩子上課的教室。不能說自己第一次來到這個(gè)教學(xué)區(qū)，不能說自己在新東方第一次上課。如果找不到教室，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系教務(wù)，不要自己等，耽誤上課時(shí)間。4對(duì)于學(xué)生要非常有耐心，不能批評(píng)學(xué)生，要正向鼓勵(lì)

九 課后

請(qǐng)按照教師管理制度中的要求認(rèn)真完成課后反饋和試卷分析。注：

1）課后反饋的附件名稱請(qǐng)按照“優(yōu)能個(gè)性化學(xué)習(xí)中心教師課后反饋-學(xué)生姓名-課程名稱-教師姓名20110321”的格式填寫，發(fā)送所有教務(wù)，抄送主管，不用發(fā)送學(xué)管老師。

2）課后反饋一定要及時(shí)并且詳細(xì)，因?yàn)閷W(xué)管老師將根據(jù)老師的反饋跟家長做回訪，家長直接通過老師的反饋了解學(xué)生的上課情況，所以請(qǐng)老師們務(wù)必認(rèn)真填寫，一些優(yōu)秀的范例也在附件里，請(qǐng)大家查收參考。

十 課酬

教務(wù)只負(fù)責(zé)課時(shí)統(tǒng)計(jì)，課酬的問題請(qǐng)咨詢主管。

每月收到課酬條后，如發(fā)現(xiàn)核對(duì)課時(shí)有問題，請(qǐng)直接聯(lián)系王悅老師。

附件說明 2011高考理科考綱 常用模板：授課計(jì)劃 課后反饋 試卷分析 3 優(yōu)秀范例：授課計(jì)劃范例 課后反饋范例 4 校區(qū)地圖 四方會(huì)談案例及經(jīng)驗(yàn)分享 天津新東方培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)個(gè)性化部門教師管理制度

第二篇：天津新東方培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)個(gè)性化部門教師管理制度

天津新東方培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)個(gè)性化部門教師管理制度

適用范圍

本制度適用于天津新東方培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)個(gè)性化部門的所有教師和助理教師，和在中學(xué)個(gè)性化部門帶課的教師。

授課制度

課前溝通

1.教師在收到教務(wù)秘書排課通知時(shí)須及時(shí)告知能否排課及可排課時(shí)間，做好上課準(zhǔn)備。2.教師在接到教務(wù)秘書的郵件和短信通知后，查看自己郵箱內(nèi)學(xué)員信息（學(xué)員姓名，聯(lián)系方式、上課總課時(shí)、該生的學(xué)習(xí)管理師等），在當(dāng)天用郵件方式回復(fù)教務(wù)，說明自己已收到上述內(nèi)容。

3.準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)管理師組織的四方會(huì)談：教師、學(xué)習(xí)管理師、和課程規(guī)劃師、學(xué)生和家長。4.教師收到教務(wù)秘書的郵件和短信通知查收課表信息時(shí)，及時(shí)檢查郵箱，查收課表，并于收到短信通知后2小時(shí)之內(nèi)回復(fù)短信確認(rèn)收到課表通知，并在當(dāng)天發(fā)送郵件回復(fù)確認(rèn)收到最新課表，了解課程變更信息。

5.當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)手中課表有問題時(shí)，可以直接聯(lián)系教務(wù)人員進(jìn)行核對(duì)修改。教務(wù)會(huì)短信（或電話）與您確認(rèn)課程。教師本人必須有自己版本的課表，必須隨時(shí)攜帶電子版或手寫版課表，確保對(duì)課準(zhǔn)確及時(shí)。必須每天查看郵件，及時(shí)接受課表及其他信息。

課程計(jì)劃

1.詳細(xì)了解學(xué)員的學(xué)科信息，結(jié)合學(xué)員已定課時(shí)，教師需要做好一個(gè)有效清晰的教學(xué)計(jì)劃。2.結(jié)合對(duì)學(xué)員特點(diǎn)及自己的教學(xué)計(jì)劃，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，完善上課內(nèi)容，理清上課思路。

課堂紀(jì)律

1.教師務(wù)必遵守上課紀(jì)錄，并做好簽到記錄，否則因?yàn)闆]有簽到而造成的課酬費(fèi)用的問題由教師個(gè)人承擔(dān)責(zé)任。

2.教師上課必須嚴(yán)格按照下發(fā)的教師課表進(jìn)行。

3.為規(guī)范課程的有效和高效，教師上課時(shí)禁止下列行為

a)遲到，早退或曠課；如有發(fā)生將按照考勤制度處理 b)不能任由學(xué)員提前下課。

c)上課時(shí)間和學(xué)生談?wù)撆c課程無關(guān)的話題 d)吸煙

e)接打手機(jī)、收發(fā)短信 f)課間休息超過5分鐘

g)辱罵、挖苦、或諷刺學(xué)生

h)私自和學(xué)員調(diào)整上課時(shí)間，如有發(fā)生按照調(diào)課制度處理。4.第2點(diǎn)中b至g項(xiàng)經(jīng)查屬實(shí)則當(dāng)節(jié)課酬為0，并且通報(bào)批評(píng)。

5.對(duì)于自己不了解的課程請(qǐng)告知學(xué)生到前臺(tái)或者相關(guān)部門咨詢，嚴(yán)禁給學(xué)生進(jìn)行亂咨詢和亂許諾。

課后反饋

1.教師在第一節(jié)課后認(rèn)真完成教師反饋表，后如發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效率低下應(yīng)及時(shí)反饋

2.課后教師要及時(shí)填寫學(xué)員手冊的相關(guān)內(nèi)容，記錄當(dāng)節(jié)課完成進(jìn)度、所布置的作業(yè)、同學(xué)上課狀態(tài)及吸收效率、完成作業(yè)情況、最近考試成績等等，同時(shí)以包括以上內(nèi)容的電子版反饋信息發(fā)到指定的郵箱，如果學(xué)員課時(shí)不夠或由于課時(shí)導(dǎo)致的上課內(nèi)容較緊，教師也要及時(shí)進(jìn)行反饋。

3.結(jié)課后2日內(nèi)遞交結(jié)課總結(jié)

測試分析

1.每完成8小時(shí)課程，教師根據(jù)所講授內(nèi)容出一份測試卷，要求在在第9小時(shí)上課之前兩天出好測試卷，并把電子版試卷發(fā)送到指定郵箱

2.學(xué)員進(jìn)行測試后，需教師進(jìn)行試卷分析，教師需要在接收到考試試卷3天內(nèi)，回復(fù)試卷分析結(jié)果。

學(xué)生作業(yè)

1.教師帶同一名學(xué)生超過2節(jié)課則除最后一節(jié)課外須給學(xué)員布置作業(yè)

2.作業(yè)內(nèi)容須和講課內(nèi)容密切相關(guān)，每節(jié)課作業(yè)量以30分鐘至60分鐘為宜

3.教師下課時(shí)須在學(xué)生管理手冊相應(yīng)頁登記所留作業(yè)，并且把所留作業(yè)以電子版形式發(fā)送到指定郵箱

4.下次上課教師須檢查作業(yè)，評(píng)估作業(yè)完成情況，并在學(xué)生管理手冊作相應(yīng)登記

調(diào)課流程

1.因私調(diào)課原則：學(xué)校不鼓勵(lì)教師因任何個(gè)人理由調(diào)換課程。2.如有特殊情況教師必須調(diào)課時(shí)，需提前14天報(bào)請(qǐng)主管批準(zhǔn)。

3.申請(qǐng)調(diào)課教師須征得課程主管同意后，由主管以電話或郵件形式告知于教務(wù)后，教師方可到教務(wù)秘書處查詢是否可以提出調(diào)課方案，如果可以提出調(diào)課方案（若涉及第三方則需征得第三方意見），教師填寫《調(diào)課申請(qǐng)表》，說明調(diào)課原因和調(diào)課請(qǐng)求，由教務(wù)秘書填寫調(diào)課方案，簽字。如果調(diào)課方案不可行，調(diào)換老師。

4.教師持申請(qǐng)單到主管處簽字，教師將有主管簽字的單子交給教務(wù)秘書，由教務(wù)秘書進(jìn)行調(diào)課。

5.教務(wù)秘書在系統(tǒng)上對(duì)課表進(jìn)行調(diào)整后，打印新教師課表交予所涉及教師并更換存檔課表。6.由于教師調(diào)課，造成學(xué)員投訴，教師需為學(xué)員免費(fèi)上2小時(shí)課程。如果由于調(diào)課導(dǎo)致替換教師，扣除2小時(shí)本月課酬。

7.如果調(diào)課申請(qǐng)?zhí)崆皶r(shí)間多于7天但是多于14天提出，扣除申請(qǐng)調(diào)整的課時(shí)數(shù)的課酬。8.如果調(diào)課申請(qǐng)?zhí)岢鰰r(shí)間少于7天，扣除申請(qǐng)調(diào)整的課時(shí)數(shù)的2倍課酬。

9.如果教師是因病申請(qǐng)調(diào)課，需出示當(dāng)日醫(yī)院診斷證明（掛號(hào)條、診斷書），可不予以懲罰。否則按照以上6、7、8條方式進(jìn)行處罰。

私自調(diào)課 1.如果教師沒有遵照制度私下進(jìn)行調(diào)課或者停課一概視為私自調(diào)課，對(duì)于私自調(diào)課教師的懲罰是：所涉及私自調(diào)課的教師扣除2倍課酬，并視情況追加其他處罰，直至開除。

2.教師上課考勤簽到不屬實(shí)一律按照私自調(diào)課處理。

3.以下情況的發(fā)生不能提供有效的更改原因，視為私自串課。

（1）私自調(diào)動(dòng)上課時(shí)間，校區(qū)

（2）通過學(xué)員取消課程：教師有調(diào)課需求后，沒有通過教師調(diào)課流程走，而是聯(lián)系學(xué)員，讓學(xué)員向?qū)W校提出調(diào)課需求或是直接和學(xué)員取消的都算私自調(diào)課。（3）未走調(diào)課流程或未走完調(diào)課流程按私自串課處理。

（4）私自更改學(xué)生的課次比例，要嚴(yán)格遵照學(xué)員信息表的課次安排自己的授課內(nèi)容；如提前結(jié)課，有必要和教學(xué)主管溝通所剩課次內(nèi)容安排，否則按照私自調(diào)課處理。4.如果有特殊情況需更改上下課時(shí)間，需要教師提出申請(qǐng)，部門主管簽字同意，并在教務(wù)備案，方可更改。沒有單據(jù)更改上課時(shí)間，視為私自更改。

5.未經(jīng)過申請(qǐng)和教務(wù)流程而私自加課：加上的課程一律不發(fā)放課酬，同時(shí)，因加課時(shí)產(chǎn)生可能無法帶其他課程的后果，按照其他相應(yīng)流程處罰。

考勤制度

1.遲到15分之內(nèi)，除了補(bǔ)滿遲到的課程時(shí)間基礎(chǔ)上，再給學(xué)生多補(bǔ)15分鐘的課程時(shí)間。2.遲到15分鐘-30分鐘，除了補(bǔ)滿遲到的課程時(shí)間基礎(chǔ)上，再給學(xué)生多補(bǔ)30分鐘的課程時(shí)間。

3.遲到30分以上（包括看錯(cuò)課表等原因沒有前來上課的情況），額外給學(xué)生多上一節(jié)課，并且多上的這結(jié)課不計(jì)課時(shí)費(fèi)。

4.如果因?yàn)檫t到導(dǎo)致學(xué)生退費(fèi)或者調(diào)換老師等情況，不能給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償，扣除一節(jié)課時(shí)費(fèi)的課酬。

5.要求：所有老師如果發(fā)現(xiàn)自己無能按照趕到教學(xué)區(qū)上課，一定提前跟教務(wù)溝通，以便通知學(xué)管安慰學(xué)員，避免學(xué)員不滿和投訴。

6.說明：以上處罰制度不包括教師因?yàn)榕芙虒W(xué)區(qū)遲到的情況。

7.如果半年內(nèi)因教師主觀原因造成遲到或早退次數(shù)達(dá)到3次，或者遲到時(shí)間、早退時(shí)間累計(jì)超過1小時(shí)（含1小時(shí)），學(xué)校將給予該教師嚴(yán)重警告，遲到或早退次數(shù)累計(jì)超過3次，或者遲到、早退時(shí)間超過2小時(shí)（含2小時(shí)），學(xué)校將根據(jù)情況考慮勒令辭退該教師。

8.未簽到或不是本人簽到一律視作缺勤處理。

拒課制度

1.嚴(yán)禁教師在可以排課時(shí)間內(nèi)拒課。2.第一次拒課，減少后期排課量。

3.三次據(jù)課，視情節(jié)嚴(yán)重程度，停止后期排課并考慮勒令辭退處理。4.女教師每周最多排兩次晚20：00以后課程（除3—6月），兩次以上,以教師自愿為原則，如果拒絕不計(jì)入拒課范疇。

5.寒暑假課程密集期內(nèi)，如果教師當(dāng)日課程已經(jīng)達(dá)到10小時(shí)，如額外排課程，自愿接受，如果不接受，不計(jì)入拒課范疇。

手機(jī)要求

1.教師保持手機(jī)7點(diǎn)-10點(diǎn)開機(jī)，以便緊急情況的聯(lián)絡(luò)。如果關(guān)機(jī)并導(dǎo)致教學(xué)事故，記錄教師違規(guī)備案，并減少后期的排課。

2.教師由于特殊原因不能接聽或者沒有接到教務(wù)的電話，第一時(shí)間回復(fù)電話或者短信，因?yàn)椴唤与娫捇蛘卟换貜?fù)教務(wù)的未接來電導(dǎo)致教學(xué)事故，責(zé)任由教師本人承擔(dān)，記錄教師違規(guī)備案，并減少后期的排課。

3.教師不允許把手機(jī)聯(lián)系方式留給授課學(xué)生、課程規(guī)劃師、學(xué)習(xí)管理師，只允許把手機(jī)聯(lián)系方式留給教務(wù)秘書。如果發(fā)現(xiàn)私立留下聯(lián)系方式，記錄教師違規(guī)備案。

第三篇：教師面試常見問題

教師面試常見問題大全（轉(zhuǎn)載）

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；

3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句

話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨 ⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征： ⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）

師面試問題:為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師！!原因有一下幾點(diǎn)：

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工

作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

第四篇：教師面試常見問題

全國教師招聘面試常見問題（含答案

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；

3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？

（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

（主觀見解）

教師招聘綜合能力測試題（面試喜歡問這些題目）

1、教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了做教師的清貧。據(jù)統(tǒng)計(jì)：現(xiàn)在教師的收入已高于社會(huì)其它行業(yè)的平均收入，但做為教師發(fā)大財(cái)是不可能的，做教師要耐得住寂寞，要有自己的精神空間，要守住人類的精神家園。請(qǐng)問：教師的精神空間指的是什么？

（理想、信念、美感、情感、道德、價(jià)值觀等方面。）

2、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”。這句話說明什么道理？你在教學(xué)中是如果運(yùn)用這個(gè)道理的？

（能力和知識(shí)的關(guān)系、教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法。）

3、孔子說“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，這是在教學(xué)中必須貫徹的原則。請(qǐng)舉例說明你在教學(xué)中是如何運(yùn)用這一教學(xué)原則的？

（可用建構(gòu)主義教育理論來說明。）

4、有很多條理由支持教師可以不再學(xué)習(xí)，比如，教師的工作量大，平時(shí)工作辛苦；教師掌握的知道綽綽有余，教師已過了學(xué)習(xí)的年齡。但支持教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由只有一條：如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作。請(qǐng)說說教師為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)？

（知識(shí)、能力、教育手段方法、教學(xué)藝術(shù)等方面。）

5、一個(gè)人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，“命運(yùn)掌握在自己的手中”。做一名成功的教師是無比光榮和幸福的，但做一名成功的教師也是要付出艱辛和努力的。請(qǐng)說說做一名成功的教師應(yīng)從哪些方面付出艱辛和努力？

（事業(yè)心、責(zé)任感、熱愛每一個(gè)學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取、掌握教學(xué)的方法藝術(shù)等。）

6、拿破侖.希爾認(rèn)為，真誠的微笑，不但可以使人和睦相處，也能給人帶來極大的成功。一位班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生開朗樂觀。笑對(duì)人生，做一名樂觀的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己。做為班主任，怎樣做才能使自己樂觀進(jìn)來？

（多做實(shí)事、與人為善、揚(yáng)長避短、肯定自我、調(diào)整心態(tài)等。）

7、鏡泊湖是我國北方著名的風(fēng)景區(qū)和避暑勝地，總面積1200平方公里。湖底曾是牡丹江上游的古河道，大約一萬年前由于火山噴發(fā)形成的我國最大的高山堰塞湖。這里環(huán)境優(yōu)雅、一片恬靜、秀麗誘人。你知道鏡泊湖有哪些名勝景區(qū)？

（瀑布、大孤山、小孤山、白石砬子、珍珠門、城墻砬子、道士山、老鸛砬子。）

8、寧安歷史悠久，早在清朝順治年間，第一任寧古塔將軍巴海率領(lǐng)軍民從舊城（海林舊街）牽至新城（寧安鎮(zhèn)）。巴海移駐吉林時(shí)，薩布素以協(xié)領(lǐng)之職留守寧古塔主持軍政要?jiǎng)?wù)，在康熙年間曾任寧古塔副都統(tǒng)正二品，后任黑龍江將軍正一品。請(qǐng)說出薩布素將軍在歷史上的主要功績。

（抵御沙俄侵略，攻取雅克薩城、簽署尼布楚條約。）

9、．你從超市里走出來，忽然意識(shí)到你拿著忘記付款的商品，此時(shí)一個(gè)很像保安人員的人朝你走過來，你會(huì)怎么辦?

（誠實(shí)、友好地主動(dòng)向他解釋、然后去補(bǔ)交款。）

10、教師節(jié)市領(lǐng)導(dǎo)來我校慰問教師，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教師的辦公室時(shí)，某女教師熱情地向領(lǐng)導(dǎo)問好，并主動(dòng)伸手和領(lǐng)導(dǎo)握手。請(qǐng)問：這位教師的做法對(duì)嗎？

11、孔子說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”說明了什么教育心理學(xué)原理？

（情感教育）

12、德育是學(xué)校的核心工作和首要任務(wù)，而課堂教學(xué)是德育的主渠道。德育的內(nèi)容包括哪些？

(政治、思想、道德、法制、心理等。)

13、新課程倡導(dǎo)教師“用教材”，而不是簡單的“教教材”，教師完全而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材。請(qǐng)說明用教材和教教材有什么本質(zhì)區(qū)別？

14、當(dāng)你接了高一年級(jí)的新生班時(shí)，你如何使這個(gè)班級(jí)成為有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體？

（目標(biāo)、核心、秩序、活動(dòng)、輿論等。）

15、你認(rèn)為一堂好課的主要標(biāo)志是什么？

（目標(biāo)、重點(diǎn)、內(nèi)容、方法、表達(dá)、氣氛等。）

16、孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”.這句話的含意是什么？

（求學(xué)不深入思考則迷惘、疑惑，空想而不學(xué)習(xí)則懈怠、危險(xiǎn)。）

17、某學(xué)生在課堂上不注意聽講，上課聽MP3。老師將MP3沒收，下課交給了班主任。這種做法對(duì)否？為什么？

18、軍訓(xùn)是學(xué)生的必修課程。通過幾天的軍訓(xùn)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣、磨煉了學(xué)生的意志，學(xué)生和教官也結(jié)下了深厚的友情。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)許多學(xué)生舍不得教官離去而落淚。而學(xué)生在高三畢業(yè)時(shí)卻沒因留戀老師、留戀同學(xué)而落淚。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

19、新的課改理念要求教師精心備課，教師必須對(duì)教學(xué)目的和過程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。有人說：“沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂?！闭?qǐng)說說你是如何理解“預(yù)設(shè)”、和“生成”的？

（預(yù)設(shè)：課堂的基本特性和要求、對(duì)目的、任務(wù)、過程的安排；生成：超越了預(yù)設(shè)、學(xué)生獲得了非預(yù)期的發(fā)展。）

20、課堂教學(xué)按其效果可分為“三個(gè)境界”，即：有效教學(xué)、高效教學(xué)和魅力教學(xué)，做為青年教師首先要達(dá)到有效教學(xué)，力爭達(dá)到高效教學(xué)。請(qǐng)問：要想達(dá)到有效和高效教學(xué)，應(yīng)該怎樣去做？

21、說說你是如何利用課堂教學(xué)滲透德育工作的？

（課堂管理非智力因素培養(yǎng)、學(xué)科教育因素、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)等。）

22、教師職業(yè)倦怠是指對(duì)工作缺乏主動(dòng)性，興趣不高，感到厭煩，不得已而為之，從而導(dǎo)致工作能力下降、工作績效降低的現(xiàn)象。怎樣做才能改變這種狀態(tài)？

（可從事業(yè)心、責(zé)任感，行動(dòng)研究、反思教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)等方面做起；找到職業(yè)的樂趣。）

23、“百年大計(jì)、教育為本，教育之計(jì)、教師為本?！币胩岣呓逃|(zhì)量教師的專業(yè)化發(fā)展是關(guān)鍵，對(duì)每位教師來說，要參與校本教研、促進(jìn)自身專業(yè)成長。說說怎樣做才能獲得更好的專業(yè)發(fā)展？

（樹立信念、個(gè)人學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、參與各種校本活動(dòng)。）

24、在日常生活中，我們經(jīng)?？吹缴{(diào)淡雅、紋理清晰、圖案美觀的石頭制品，稱作漢白玉。你能說出漢白玉是用什么石頭制作的嗎？這種石頭通常用作什么？

（大理石，裝飾墻壁、制作桌面等、工藝品。）

25、為什么說中國人是龍的傳人？

（公元前6000－4000年，原始人聚落而居，開始產(chǎn)生圖騰崇拜，龍是古老的炎黃子孫的圖騰。）

26、步行、慢跑、游泳、騎自行車屬于有氧運(yùn)動(dòng)。有人說有氧運(yùn)動(dòng)每次要超過20分鐘才能燃燒脂肪，達(dá)到減肥的目的。這種說法對(duì)嗎？為什么？

（不準(zhǔn)確，只是超過20分鐘燃燒脂肪多一些。）

27、和我國陸路接壤的國家有多少個(gè)？你能說出幾個(gè)？（共15個(gè)。）

28、彩棉和白色棉花相比有許多優(yōu)點(diǎn)，舒適、抗靜電、透汗性好。那么，彩棉的顏色是怎樣產(chǎn)生的？

（應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)在棉花吐絲時(shí)長出天然的顏色）

29、計(jì)算機(jī)對(duì)人的危害主要有：電磁輻射（失眠、內(nèi)分泌紊亂），灰塵場（皮膚過敏），畫面閃爍（干眼?。┖褪髽?biāo)手。我們在用電腦時(shí)怎樣做才能減少這些危害對(duì)人身體的損害？

30、一根均勻的繩子從頭燒到尾共需一小時(shí)?，F(xiàn)在有十根質(zhì)地相同且均勻的繩子，用燒繩子的方法計(jì)時(shí)一小時(shí)十五分，你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。

1、教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了做教師的清貧。據(jù)統(tǒng)計(jì)：現(xiàn)在教師的收入已高于社會(huì)其它行業(yè)的平均收入，但做為教師發(fā)大財(cái)是不可能的，做教師要耐得住寂寞，要有自己的精神空間，要守住人類的精神家園。請(qǐng)問：教師的精神空間指的是什么？（理想、信念、美感、情感、道德、價(jià)值觀等方面。）

2、舉辦青年教師才藝大賽的目的，不外乎以下四點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)青年教師的特長，為青年教師提供展示才華的舞臺(tái)；提高青年教師整體素質(zhì)，為青年教師搭建成長的平臺(tái)；激發(fā)青年教師的創(chuàng)新、競爭、合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和使命感；豐富年輕教師的業(yè)余文化生活。但是幾場比賽下來，我們發(fā)現(xiàn)，有些老師并不熱衷于這樣活動(dòng)，有些人的態(tài)度比較消極。談?wù)勀銓?duì)學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的看法？

3、新一屆中央政治局常委有九人組成，你能說出他們的名字嗎？你知道年齡最大和年齡最小的是誰？

4、有很多條理由支持教師可以不再學(xué)習(xí)，比如，教師的工作量大，平時(shí)工作辛苦；教師掌握的知道綽綽有余，教師已過了學(xué)習(xí)的年齡。但支持教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由只有一條：如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作。請(qǐng)說說教師為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)？（知識(shí)、能力、教育手段方法、教學(xué)藝術(shù)等方面。）

5、一個(gè)人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，“命運(yùn)掌握在自己的手中”。做一名成功的教師是無比光榮和幸福的，但做一名成功的教師也是要付出艱辛和努力的。請(qǐng)說說做一名成功的教師應(yīng)從哪些方面付出艱辛和努力？（事業(yè)心、責(zé)任感、熱愛每一個(gè)學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取、掌握教學(xué)的方法藝術(shù)等。）

6、剛剛閉幕的黨的十七大的主題是：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。你怎樣領(lǐng)會(huì)和把握這一主題？

7、體育明星姚明，現(xiàn)已在美國參加職業(yè)球賽，姚明的出色表現(xiàn)使我們不僅敬佩他的球技，更被他的愛國情操所感動(dòng)。關(guān)于姚明，你了解他的哪些資料？（上海人2、26米，150千克，休斯敦火箭隊(duì)11號(hào)，中國隊(duì)13號(hào)，中鋒，妻子葉莉女籃前鋒，九年收入1、84美元等）

8、“百年大計(jì)、教育為本，教育之計(jì)、教師為本?！币胩岣呓逃|(zhì)量教師的專業(yè)化發(fā)展是關(guān)鍵，對(duì)每位教師來說，要參與校本教研、促進(jìn)自身專業(yè)成長。說說怎樣做才能獲得更好的專業(yè)發(fā)展？（樹立信念、個(gè)人學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、參與各種校本活動(dòng)。）

9、“在互換禮物時(shí)（一般要有包裝），中國人一般不會(huì)立即打開禮物，美國人會(huì)立即打開禮物并表示感謝。在名字的寫法上，中國人的名字是姓在前，名在后，歐洲人的名字一般是名在前，姓在后；在書寫信封時(shí)，中國人寫信封，地址都是從大到小排列的，歐洲人則是從小到大排列?！?這個(gè)材料體現(xiàn)了中國和西方文化的差異，它對(duì)人的思維有哪些方面的影響？（交往方式、思維方式的不同）

10、日本于2007年9月14日成功發(fā)射了“月亮女神”號(hào)探月衛(wèi)星，中國于2007年10月25日成功發(fā)射“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星?！版隙稹边h(yuǎn)嫁月球?qū)⒒ㄊ於嘁稽c(diǎn)的時(shí)間，而日本“月亮女神”花了近20天；“月亮女神”繞月球赤道旋轉(zhuǎn)，“嫦娥”將繞月球極地旋轉(zhuǎn)。這兩者在技術(shù)難度、數(shù)據(jù)的精細(xì)度方面哪個(gè)要求更高？更能代表世界先進(jìn)水平？或者就你所知道“嫦娥一號(hào)”有關(guān)知識(shí)談一下認(rèn)識(shí)。（中國的技術(shù)更勝一籌，把握了最佳發(fā)射期，極地衛(wèi)星能探測所有角落）

11、一根均勻的繩子從頭燒到尾共需一小時(shí)。現(xiàn)在有十根質(zhì)地相同且均勻的繩子，用燒繩子的方法計(jì)時(shí)一小時(shí)十五分，你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。

12、黨章在《總綱》中規(guī)定了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，“三個(gè)代表”是黨的性質(zhì)的重要組成。請(qǐng)說出“三個(gè)代表”的重要內(nèi)容。（代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益）

13、中國人幾乎沒人不知道李白的，因?yàn)槔畎资钦驹谑⑻圃妷叻逯畮p的大詩人，在中國詩歌的發(fā)展史上有著重要的地位和深遠(yuǎn)的影響?？胺Q中國詩壇第一人。李白的詩歌今存990多首。有大量的政治抒情詩，充分表現(xiàn)了詩人非凡的抱負(fù)，奔放的激情，豪俠的氣概，也集中代表了盛唐詩歌昂陽奮發(fā)的典型音調(diào)。請(qǐng)說出以下幾句詩的出處：

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

（《行路難》《將進(jìn)酒》《秋浦歌》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

14、某住宿生因故晚自習(xí)遲到了半小時(shí)，當(dāng)該生回到教室時(shí)沒向老師解釋清楚，教師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了該生，該生感到委屈頂撞了老師，教師打電話把學(xué)生家長找到來一同對(duì)該生進(jìn)行教育。請(qǐng)問這名教師的做法有什么不妥？（方法簡單粗暴，傷害了學(xué)生的自尊心，不應(yīng)找家長把事態(tài)升級(jí)）

15、劉翔被稱為東方的“飛人”，劉翔是中國人的驕傲。你能說出劉翔獲得過那些榮譽(yù)嗎？你能了解劉翔的哪些資料？

16、某學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不好，但對(duì)班級(jí)的工作很熱心，各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，在同學(xué)中也有一定的威信。但他有一個(gè)致命的壞毛病，愛幫助別人打抱不平，參與打架，在兩年的高中講學(xué)習(xí)生活中共打了三架，給班級(jí)造成的了很壞的影響。問該生是否應(yīng)該開除或勸退？根據(jù)是什么？

17、變賣家產(chǎn)，*****換錢，伴隨女兒去香港……這一切，不是為飽暖和生計(jì)，而是為了支持女兒追星。在影星拒絕與女兒單獨(dú)相處后，他一躍跳入大海中，結(jié)束了年近七旬的生命。甘肅追星女孩楊麗娟父親的過激行為，引起輿論一片嘩然。你怎樣看待楊家父母的教女方法？

18、軍訓(xùn)是學(xué)生的必修課程。通過幾天的軍訓(xùn)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣、磨煉了學(xué)生的意志，學(xué)生和教官也結(jié)下了深厚的友情。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)許多學(xué)生舍不得教官離去而落淚。而學(xué)生在高三畢業(yè)時(shí)卻沒因留戀老師、留戀同學(xué)而落淚。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

19、新的課改理念要求教師精心備課，教師必須對(duì)教學(xué)目的和過程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。有人說：“沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。”請(qǐng)說說你是如何理解“預(yù)設(shè)”、和“生成”的？

（預(yù)設(shè)：課堂的基本特性和要求、對(duì)目的、任務(wù)、過程的安排；生成：超越了預(yù)設(shè)、學(xué)生獲得了非預(yù)期的發(fā)展。）

20、課堂教學(xué)按其效果可分為“三個(gè)境界”，即：有效教學(xué)、高效教學(xué)和魅力教學(xué)，做為青年教師首先要達(dá)到有效教學(xué)，力爭達(dá)到高效教學(xué)。請(qǐng)問：要想達(dá)到有效和高效教學(xué)，應(yīng)該怎樣去做？

21、某班有一名學(xué)生特別淘氣，經(jīng)常做出一些出格的事來。明天上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)要來校檢查評(píng)估，為防意外，班主任讓這名同學(xué)暫時(shí)不來上學(xué)，在家自學(xué)，等檢查組走了后再來上學(xué)。這位教師的做法錯(cuò)在哪里？（違反了教育法，剝奪了學(xué)生受教育的權(quán)力，教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該生行為的養(yǎng)成教育）

22、教師職業(yè)倦怠是指對(duì)工作缺乏主動(dòng)性，興趣不高，感到厭煩，不得已而為之，從而導(dǎo)致工作能力下降、工作績效降低的現(xiàn)象。怎樣做才能改變這種狀態(tài)？（可從事業(yè)心、責(zé)任感，行動(dòng)研究、反思教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)等方面做起；找到職業(yè)的樂趣。）

23、某位教師為了激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，規(guī)定期中考試后按成績排座次，這種做法是否違反教育規(guī)律？排座位應(yīng)該遵循哪些原則？（這是對(duì)學(xué)生的歧視、違反教育公平，應(yīng)按身高、視力、成績搭配、結(jié)合心理素質(zhì)等綜合考慮）

24、計(jì)算機(jī)對(duì)人的危害主要有：電磁輻射（失眠、內(nèi)分泌紊亂），灰塵場（皮膚過敏），畫面閃爍（干眼?。┖褪髽?biāo)手。我們在用電腦時(shí)怎樣做才能減少這些危害對(duì)人身體的損害？

25、在校園里常見男女學(xué)生的親昵行為：或眾目睽睽之下手挽手、或教室、寢室親密擁抱。你怎樣看待男女生之間的過密交往？如果你是班主任，怎樣處理你班上的幾對(duì)“非常男女”？

26、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，服飾影響人的品位。不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。請(qǐng)你談?wù)劷處熢谥b上應(yīng)該注意些什么？

27、同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關(guān)系到自己工作、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果同事之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。反之，同事關(guān)系緊張，相互拆臺(tái)，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會(huì)影響正常的工作和生活。阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。你認(rèn)為和同事相處，應(yīng)注意什么？

28、每個(gè)人都想成為受別人歡迎的人，但是，要想成為別人歡迎的人，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。那么你認(rèn)為怎樣做才會(huì)贏取同事的歡迎？ 青年教師綜合能力測試題

（四）1、下面四首古詩都含有我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你仔細(xì)聽，說出每首詩表現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日：1）去年元月時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。2）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。3）細(xì)雨成陰近夕陽，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。4）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（元宵、七夕、重陽、春節(jié)）

2、做老師的人，都希望成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。我們關(guān)心的問題是：什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎好老師？

（愛心、嚴(yán)師、公平不歧視學(xué)生、做學(xué)生的朋友、專業(yè)素養(yǎng)、博學(xué)、幽默感、注重儀表）

3、保定市的一位老師和學(xué)生們有個(gè)約定：如果哪位學(xué)生的表現(xiàn)很出色，得到全班同學(xué)和老師的一致肯定，老師就可以滿足他向老師提出的一個(gè)愿望，前提是不能提不合理的要求。一位同學(xué)想親親老師的愿望得到了滿足；另一位叫李強(qiáng)的同學(xué)在家里經(jīng)常受到父親的責(zé)罵，被父親認(rèn)為什么也不行，結(jié)果他得到了這樣的滿足：全體同學(xué)和老師一起當(dāng)著父親的面連喊三聲：“李強(qiáng)你真棒！”請(qǐng)你對(duì)這位老師的做法的加以評(píng)價(jià)。（把愛心付諸為行動(dòng)、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈、通過對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)產(chǎn)生良好的教育效果，糾正了家長的不良行為。）

4、我們提倡老師們經(jīng)常寫“教后雜記”“教學(xué)隨筆”。有這樣的幾句話很值得玩味：什么時(shí)候?qū)戨S筆？不是那一天——你有大段大段的時(shí)間沒事做；不是那一天——你端坐在桌前沏好茶、鋪開紙、擺開架勢，準(zhǔn)備寫點(diǎn)什么。而是那一天——你剛剛被生活觸動(dòng)的一剎那。請(qǐng)你結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)歷和思考，談?wù)勀銓?duì)寫教學(xué)隨筆的認(rèn)識(shí)。（就是“教學(xué)一得”、通過教學(xué)反思對(duì)教學(xué)某一點(diǎn)的心得、題目小、篇幅短、結(jié)構(gòu)簡單、成功的經(jīng)驗(yàn)喜悅、失敗的教訓(xùn)，是自我提高的好辦法，有反思就會(huì)有心得，隨時(shí)就可以寫出來。）

5、在教學(xué)中，寫教案是每位老師必須做的事情，而且有些所謂優(yōu)秀教案被抄來抄去，常年不變。所以有人笑稱：“歲歲年年人不同，年年歲歲課相似?！蹦敲矗F(xiàn)在就請(qǐng)你以“現(xiàn)在的教案應(yīng)該怎樣來寫”為題提些建議。（首先是備課充分，明確目標(biāo)：三維目標(biāo)中要有重點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)過程：導(dǎo)入、講授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等，板書。切忌不要把知識(shí)體系代替教學(xué)過程?。?/p>

6、“雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣?！薄斑@個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確?！边@是一位教師在課堂上的精彩用語，我們每位老師在課堂上都會(huì)有一些精彩用語。請(qǐng)你回顧一下，你在課堂上使用過哪些精彩用語？

7、理想的課堂教學(xué)離不開教學(xué)目標(biāo)的支撐，一堂好課首先是有清晰合理的教學(xué)目標(biāo)。如果教學(xué)目標(biāo)在課堂上得到了很好的實(shí)施，這堂課就是合格的課；如果在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的過程中，師生的心靈得到了舒展、情感得到了升華，那么，這堂課就是一堂好課了。請(qǐng)談?wù)勀阍诮虒W(xué)中是怎樣落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)的？（目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)目標(biāo)的交待、過程中落實(shí)、課堂反饋檢驗(yàn)）

8、教育在批評(píng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常用一些諷刺挖苦的言語，這些言語既傷害了學(xué)生的自尊心，也傷害了師生的情感。如：“這么簡單的問題都不會(huì)，腦子是不是有問題？”、“我沒見過你這樣的學(xué)生”、“懶得跟頭豬似的”、“你別上課了，給我出去”、“我是老師，我說了算”、“ “閉嘴！我不想聽你說”、“我要是你早不活了”。我們把這些語言稱作“教育忌語”，你還能說出幾條教育忌語嗎？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這些教育忌語的認(rèn)識(shí)。

9、聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)促進(jìn)提高的有效途徑。聽課時(shí)要做好聽課筆記，供課后學(xué)習(xí)研究之用。你認(rèn)為寫聽課筆記應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（課務(wù)概況，教學(xué)活動(dòng)：步驟、內(nèi)容、教師特色、方法、過程、時(shí)間分配等，聽課意見。）

10、教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。你是否進(jìn)行教學(xué)反思？你認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？（完成教學(xué)目標(biāo)、過程合理、方法得當(dāng)、多元互動(dòng)、學(xué)生主體、改進(jìn)措施等。）

11、作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”，二者是什么關(guān)系？

（作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。作為一種課程形態(tài)，“研究性學(xué)習(xí)”課程是為“研究性學(xué)習(xí)方式”的充分展開所提供的相對(duì)獨(dú)立的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。具體地說，是在課程計(jì)劃中規(guī)定一定的課時(shí)數(shù)，以更有利于學(xué)生“在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)”。為使“研究性學(xué)習(xí)方式”盡快深入人心，有必要設(shè)置專門的“研究性學(xué)習(xí)”課程。再者，即使各門學(xué)科有效滲透了“研究性學(xué)習(xí)方式”，也有必要設(shè)置“研究性學(xué)習(xí)”課程。）

12、探究性學(xué)習(xí)（inquiry learning）是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的是學(xué)生在科學(xué)課中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。即從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會(huì)生中選擇和確定研究主題，在教學(xué) 中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探究性學(xué)習(xí)的基本特征是什么？（問題性、過程性、開放性。）

13、學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分。請(qǐng)談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。（情境有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，協(xié)作貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程：協(xié)商、商量、商榷、討論，交流是協(xié)作過程中的基本方式和環(huán)節(jié)，意義建構(gòu)是最終目標(biāo)。）

14、在教學(xué)活動(dòng)中，怎樣定位師生角色？怎樣看待師生的作用？

（1、教師的角色是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。

2、教師要成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者.3、學(xué)生的角色是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。）

15、“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！币粋€(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)校幾百上千學(xué)生，沒有秩序，沒有紀(jì)律是不行的。但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的。目的應(yīng)該是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。就學(xué)習(xí)而言，良好的安靜環(huán)境是一個(gè)因素，特別是在自習(xí)的時(shí)候，因?yàn)榘察o下來就比較容易投入。也就是說，讓學(xué)生能夠投入學(xué)習(xí)才是目的。不過，安靜≠投入，有時(shí)學(xué)生很投入，卻不一定安靜；或者學(xué)生很安靜，但并沒有投入。請(qǐng)你說說，怎樣看待課堂上的安靜？

（學(xué)生在獨(dú)立思考和認(rèn)真聽講時(shí)需要安靜，在互動(dòng)的時(shí)候需要活躍的氣氛。當(dāng)學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)時(shí)，教師也會(huì)從學(xué)生發(fā)亮的眼睛、興奮的神情中而得到激勵(lì)而把課講得更好。不言而喻，這樣的課堂會(huì)產(chǎn)生最好的教學(xué)效果。）

16、在新課程觀念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、是學(xué)習(xí)的主體。用新課程理念談?wù)勈裁礃拥恼n堂才是一個(gè)好的課堂？（首先是能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)豐富的智力生活的背景，就是創(chuàng)造一個(gè)充滿探索精神的自由表現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境，一個(gè)相互支持、互相欣賞、彼此接納的和諧氛圍，學(xué)生可以率真地袒露自己的心扉，表現(xiàn)出最本真的一面。這樣的氛圍當(dāng)更加有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。其次是學(xué)生實(shí)質(zhì)性的參與了教學(xué)過程，包括：⑴師生之間要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)去充分的溝通、交流和商討以達(dá)成 一個(gè)共識(shí)，即我們?yōu)槭裁磳W(xué)這個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生本身成長有哪些意義。⑵學(xué)生參與建構(gòu)知識(shí)的過程，不是簡單的在教師指導(dǎo)下的推演，而是學(xué)生在不斷的質(zhì)疑、不斷的修正、多元化的理解下共同探究一個(gè)公式或是一個(gè)原理的由來。⑶最后反思總結(jié)學(xué)習(xí)后還有什么困惑和問題需要進(jìn)上步的探索。另外，學(xué)生是否有在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。只有展示才有發(fā)現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)才有發(fā)展，潛能就是在這一過程中突現(xiàn)并豐富和發(fā)展出來的。）

17、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)是：課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育；課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過程；課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)談?wù)勗鯓永斫狻罢n程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？（按以上四個(gè)特點(diǎn)說即可。）

18、新型師生倫理關(guān)系更注重平等、民主和法制，教師需要從哪幾個(gè)方面去努力？（第一，樹立教育民主思想，第二，提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。第三，加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。）

19、在課程改革的環(huán)境下，請(qǐng)從師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系、教師自我、對(duì)待同行等方面談一下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？（第一，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。第二，在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)者。第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。第四，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。）

20、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。請(qǐng)談?wù)劷虒W(xué)過程的本質(zhì)是什么？（教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”。師生的交往互動(dòng)，是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性。）

21、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是：首先進(jìn)行“學(xué)習(xí)需要的分析”，主要包括“學(xué)習(xí)內(nèi)容分析”和“學(xué)生特征分析”兩個(gè)方面的內(nèi)容；然后進(jìn)行“學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明”，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“教學(xué)策略的制定”、“教學(xué)媒體的選擇和利用”；接著依次進(jìn)行“（課堂）教學(xué)設(shè)計(jì)”和“（教學(xué)設(shè)計(jì)）成果評(píng)價(jià)（包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)）”；最后根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期工作進(jìn)行修改完善。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解？

第五篇：教師面試常見問題（本站推薦）

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；

3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配臵效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

做一個(gè)老師所要擁有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最為完美的解答：

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。