第一篇：提升思政教育親和力和針對(duì)性

總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上的講話中提出:“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！币蚴露?、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新是針對(duì)高校思想政治工作中“配方”比較陳舊、“工藝”比較粗糙、“包裝”不那么時(shí)尚提出的改革良方，是切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治工作親和力的必然要求。做好高校思想政治工作，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，最根本的還是要以“愛(ài)”為核，帶著愛(ài)做好教學(xué)管理和服務(wù)，帶著愛(ài)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

一是因事而化，帶著愛(ài)做思想政治工作是根本。

高校的根本任務(wù)是立德樹人，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須眼中有人。如果不能做到圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，如何去提高學(xué)生的政治覺(jué)悟、思想水平、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)？圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，最本真的核心是“愛(ài)”。

做思想政治工作，只有心中有愛(ài)，才會(huì)沉下身去，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的各種困難和問(wèn)題，才會(huì)開展調(diào)查研究分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，才能找到切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法和路徑。唯有接地氣，才能真正圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，唯有接地氣，思想政治工作才能有的放矢，增強(qiáng)思想政治工作的親和力和針對(duì)性。

思想政治教育工作者只有做到心中有愛(ài)，才會(huì)尊重、理解、關(guān)心、幫助和體諒學(xué)生，對(duì)學(xué)生耐心教導(dǎo)、熱心服務(wù)、細(xì)心幫助，真正尊重學(xué)生的獨(dú)立人格以及個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生充分的信任。

二是因時(shí)而進(jìn)，帶著愛(ài)提高教學(xué)、管理和服務(wù)質(zhì)量。

首先，精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想需求。要克服因循守舊的舊觀念，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，要貼近學(xué)生、廣泛深入地了解學(xué)生，知曉他們的需求和興趣愛(ài)好點(diǎn)，注重把握他們的心理特征和思維方式，學(xué)會(huì)用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式去為他們答疑解惑，讓學(xué)生真學(xué)真懂真用，真正感受到思想政治教育的關(guān)懷和價(jià)值所在。

其次，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義世界觀和方法論的重要體現(xiàn)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)生一線，了解他們的真實(shí)想法，傾聽他們內(nèi)心的聲音，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在；然后制定可操作性的有效措施，最終解決問(wèn)題。只有真正解決了教學(xué)管理和服務(wù)中存在的各種問(wèn)題，才能切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的親和力和針對(duì)性。

再其次，“守好一段渠、種好責(zé)任田”。要擯棄不合時(shí)宜的老思想、老做法，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀點(diǎn)，堅(jiān)持服務(wù)至上，實(shí)現(xiàn)扁平化管理，樹立全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的教育理念，發(fā)揮合力，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，執(zhí)行力。增強(qiáng)執(zhí)行力，要與時(shí)俱進(jìn)，要突破思維慣性和路徑依賴，轉(zhuǎn)變思維模式，要做到思想觀念上適應(yīng)，認(rèn)識(shí)上到位，不折不扣地執(zhí)行決定和安排，切實(shí)做到把每個(gè)學(xué)生都放在心上，真正落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供周到全方位的服務(wù)。

三是因勢(shì)而新，增強(qiáng)做好思政工作的適應(yīng)性和信服力。

首先需要準(zhǔn)確研判當(dāng)前高校思想政治工作面臨的新形勢(shì)。從國(guó)家“大勢(shì)”而言，國(guó)際形勢(shì)紛繁復(fù)雜，世界格局深刻調(diào)整、多元文化思潮涌動(dòng)、政治改革進(jìn)入深水區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)等不確定因素增多，但與此同時(shí)，廣大學(xué)生正在親歷實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐過(guò)程，正在參與“兩個(gè)一百年”的奮斗歷程，在這一“大勢(shì)”中，高校思想政治工作者如何借勢(shì)、謀勢(shì)和造勢(shì)，如何引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，是擺在每個(gè)高校思想政治工作者面前的新課題。

其次，創(chuàng)新高校思想政治工作。時(shí)代在變，教學(xué)對(duì)象、學(xué)生思想都在改變著，一方面要根據(jù)新的形勢(shì)創(chuàng)新高校思想政治工作，著力鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)工作中的主導(dǎo)地位，努力破解高校思想政治教育實(shí)效性不足的困境，把思想政治理論課的著力點(diǎn)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)換到對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)上來(lái)。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確分析和處理國(guó)家、社會(huì)和個(gè)體的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃未來(lái)職業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。另一方面，因勢(shì)而新也不是要求一味地脫離實(shí)際的創(chuàng)新，也不是顛覆本質(zhì)的改革。無(wú)論形勢(shì)如何改變，立德樹人始終是高校思想政治教育工作者的職業(yè)目標(biāo)和永恒追求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作重心不能變。

最后，注重接地氣的話語(yǔ)體系構(gòu)建。要改革話語(yǔ)體系，轉(zhuǎn)換話語(yǔ)體系，實(shí)現(xiàn)由政治話語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系向課堂話語(yǔ)體系、大眾話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)變，讓有意義的理論變得有意思，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在潛移默化中教育當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

第二篇：學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性

學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性

南陽(yáng)市淅川縣馬蹬鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

王根生

摘要：提高學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面提高高校學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，有著深切的必要性。

關(guān)鍵詞：思政工作 教育 素質(zhì) 實(shí)效性

一、提倡學(xué)校思想工作的針對(duì)性和實(shí)效性的必要性

從宏觀的角度看，當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才來(lái)自于教育，誰(shuí)在人才培養(yǎng)上走在前面，誰(shuí)在競(jìng)爭(zhēng)中就具有主動(dòng)權(quán)。胡錦濤同志曾指出：“人的全面發(fā)展的核心是促進(jìn)人民思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)的提高”，而思想道德素質(zhì)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，人們對(duì)道德理想的追求，往往會(huì)成為他們追求社會(huì)理想不可缺少的前提條件。因此，學(xué)生思政工作是人才競(jìng)爭(zhēng)的基本需要。

從微觀的角度看，教育的改革深化，招生規(guī)模的擴(kuò)大，后勤社會(huì)化的推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，使學(xué)生工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，任務(wù)更加繁重，工作更加艱巨，而學(xué)校思政工作在維護(hù)學(xué)校安定穩(wěn)定、促進(jìn)精神文明建設(shè)、提高科研創(chuàng)新水平、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)、營(yíng)造校園文化氛圍方面起著無(wú)可比擬的重要作用：因此，學(xué)生思政工作是學(xué)校引導(dǎo)教育學(xué)生的切實(shí)需要。

然而在實(shí)際的學(xué)校管理工作中也存在著不少的問(wèn)題，今思政工作的不足之處主要體現(xiàn)在：（1）“處變不驚”，德育對(duì)社會(huì)變革冷漠；（2）定位失當(dāng)，德育對(duì)政治和法律功能的貶抑；（3）抑制個(gè)性，德育對(duì)人性的扭曲；（4）思路偏窄，德育對(duì)域外文明的拒斥；（5）述而不作，德育對(duì)道德提升的遲滯。

從上述兩個(gè)方面可以看出，提高學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面提高高校學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，有著深切的必要性。

二、提高學(xué)校思政工作的外地對(duì)性和實(shí)效性的途徑

1、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，尤其是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是從事學(xué)生工作的基層干部，是學(xué)生工作第一線的組織者和教育者，在培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育中具有十分重要的作用。隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核三者的有機(jī)結(jié)合。從事學(xué)生思想政治工作的干部應(yīng)成為既能做學(xué)生思想政治工作，又能從事教育與科研，集教學(xué)、管理與科研于一體的復(fù)合型人才。因此樣樣堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”要求，深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的》，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，按照“政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定”的總要求，采取一系列切實(shí)可行的制度和措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想工作隊(duì)伍建設(shè)。

1.2建章立制，以嚴(yán)格的制度管理人，現(xiàn)代管理思想的核心是對(duì)人的管理，而對(duì)人的管理的關(guān)鍵是通過(guò)制度管人，靠制度治事。在工作實(shí)踐中應(yīng)按照“全面覆蓋、不留真空；科學(xué)設(shè)崗、負(fù)責(zé)到人；量化考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗；責(zé)任追究、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的工作思路來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思政工作隊(duì)伍建設(shè)。

1.3機(jī)制創(chuàng)新，在工作中提高班主任的戰(zhàn)斗力，學(xué)生思想調(diào)研分析機(jī)制在學(xué)生工作中及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)是非常重要的，在工作中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想調(diào)研工作，如通過(guò)召開座談會(huì)、信息反饋、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，另外再結(jié)合形勢(shì)發(fā)展需要適時(shí)進(jìn)行思想狀況分析。并且每學(xué)期期中考試后還可以組織召開全校性的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析會(huì)、交流會(huì)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況便于針對(duì)性的開展工作。另外，分析級(jí)教育機(jī)制也就是在學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工和中，實(shí)行針對(duì)性、適應(yīng)性的特色教育，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，實(shí)行不同管理方法。其重點(diǎn)在于積極做好日常工作的同時(shí)，每階段確定工作重點(diǎn)。從而圍繞重點(diǎn)，制定近期和中遠(yuǎn)期工作目標(biāo)。比如，在九月份，迎新工作、新生入學(xué)教育、新生思想調(diào)查就是當(dāng)時(shí)學(xué)生工作重點(diǎn)，在六月份畢業(yè)生離校工作又是當(dāng)期學(xué)生工作重點(diǎn)。另外，每年也可確定工作重點(diǎn)，“多位一體寢室文明建設(shè)”、“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”等。從而使工作目標(biāo)明確，工作重心突出，而且從工作中鍛煉、提高了工作隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

1.4加強(qiáng)思想政治教育，以科學(xué)的理論武裝人的，學(xué)生思想政治工作需要班主任具有愛(ài)崗敬業(yè)的思想政治素質(zhì)，而加強(qiáng)思想政治教育是基礎(chǔ)和根本。學(xué)校須重視學(xué)生政治工作隊(duì)伍的思想政治教育，德育處與班主任之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，定期組織班主任積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬克主義基本原理，學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)胡總書記“科學(xué)發(fā)展觀”，學(xué)習(xí)和掌握黨的路線、方針和政策，普遍提高他們的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)。同時(shí)，組織班主任參加先進(jìn)事跡報(bào)告和形勢(shì)教育的集中培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的時(shí)代感和責(zé)任感。組織班主任積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用學(xué)校暑期大搞社會(huì)調(diào)查，開闊班主任的工作視野，增進(jìn)工作方法，培養(yǎng)他們更加熱愛(ài)本職工作的思想。

1.5抓好教育和培養(yǎng)，以過(guò)硬的素質(zhì)造就人，學(xué)校要堅(jiān)持選擇、使用、管理、培養(yǎng)、提高相結(jié)合的原則，采取有力措施，加強(qiáng)對(duì)班主任的教育、培養(yǎng)。像培養(yǎng)業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干那樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作骨干。從實(shí)際出發(fā)，制訂培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地安排參加各種形式的崗前和在崗培訓(xùn)，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和政策水平，提高組織管理水平和工作技能。凡在學(xué)生思想政治工作崗位上工作滿一任的，根據(jù)工作需要、本人條件和志向，有計(jì)劃地定向培養(yǎng)，安排他們參加脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)、進(jìn)修。特別對(duì)那些政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄晁枷胝喂ぷ鞯墓歉筛枰灾攸c(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)專職班主任，除了進(jìn)行定期或不定期培訓(xùn)，使他們逐步提高理論水平的同時(shí)，能針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的熱點(diǎn)問(wèn)題和工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題開展分析討論，研究探索新的工作途徑和工作方式，以提高他們的實(shí)際工作能力。

校園制度的建立應(yīng)該與所處的時(shí)代環(huán)境相配套，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)代公民人格，幫助學(xué)生形成自我教育意識(shí)。

自我教育是教育的最高境界，是高校思想政治教育的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效手段。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的必要條件是：（1）確立正確的目標(biāo)；（2）堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合的原則；（3）建立完善合理的學(xué)生組織，培養(yǎng)得力的學(xué)生骨干隊(duì)伍；（4）建立一套適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系；學(xué)生進(jìn)行自我教育的途徑和方法是：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立自我教育、自我發(fā)展、自我完善的意識(shí)；（2）采取“教”、“管”、“導(dǎo)”、“育”相結(jié)合、以導(dǎo)為主的管理方式；（3）為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)淖晕医逃臻g；（4）營(yíng)造民主、寬松、積極向上的氛圍。

因?yàn)橹贫鹊慕⑿枰獓@以下幾點(diǎn)而展開：（1）履行義務(wù)與行使權(quán)利之間關(guān)系，對(duì)學(xué)生的教育中，不僅要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立守法意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)正確、充分地行使自己的權(quán)利；（2）主體獨(dú)立意識(shí)和集體意識(shí)關(guān)系，思想政治教育要認(rèn)清“虛假的集體”性質(zhì)，教育人們排斥它、超越它，同時(shí)認(rèn)識(shí)建立在個(gè)人獨(dú)立發(fā)展基礎(chǔ)之上的“真正的集體”、教育學(xué)生努力創(chuàng)建這樣的集體；（3）人民觀和公民觀教育關(guān)系，在教育學(xué)生確立人民觀的同時(shí)，培養(yǎng)他們現(xiàn)代公民觀；（4）一種分辨是非、獨(dú)立思考的能力，學(xué)校的制度比較而言應(yīng)當(dāng)顯得靈活一些，突出學(xué)校教育的功能；（5）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“真、善、美”的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的精神內(nèi)蘊(yùn)。

3、完善校園文化建設(shè)，形成良好的德育環(huán)境。

校園文化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。它是圍繞師生群體的教學(xué)活動(dòng)和校園生活而產(chǎn)生的。良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng)，而且可以使校園生活得到豐富及師生的精神得以振奮和升華；良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵(lì)師生的思想行為，較好地培養(yǎng)和激發(fā)師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，較好地促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，羅好地保持學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定。此外，良好的校園文化通過(guò)學(xué)校所培養(yǎng)的人才滲透到社會(huì)各階層，必將對(duì)社會(huì)主義文化乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)揮巨大的作用和影響。

在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，必須突出的則是教師群體的行為效應(yīng)，教師群體作為制度建設(shè)的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者、作為校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者，素質(zhì)的高低及工作作風(fēng)、態(tài)度的好壞，都將直接影響到校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。在校園文化中，最基本的群體是教師和學(xué)生，由教師和學(xué)生群體在校園文化中的地位和作用是大不相同的，以教師為主導(dǎo)的教育者代表著主文化的思想、價(jià)值和行為方式，相對(duì)學(xué)生而言，教師群體是社會(huì)主義文化的代表和化身，而學(xué)生群體只是主文化的思想、價(jià)值和行為方式的接受者。教師群體是校園文化中比較穩(wěn)定的主體，他們本身的傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)角色，決定了他們能夠而且必須按照社會(huì)主義文化的總體要求來(lái)安排和調(diào)整校園文化，實(shí)行對(duì)學(xué)生群體的整合，從而實(shí)現(xiàn)主義化所要求的育人目標(biāo)。

宿舍是學(xué)生思想政治工作的重要陣地，也是學(xué)生精神文明建設(shè)的窗口，首先，學(xué)生宿舍由學(xué)校后勤部門實(shí)行管理。要建立健全學(xué)生宿舍樓管理的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生宿舍的收費(fèi)、調(diào)配、保衛(wèi)、財(cái)產(chǎn)、水電、衛(wèi)生、維修等方面的工作作出具體規(guī)定，后勤部門要配備政治強(qiáng)、文化高、作風(fēng)正的高素質(zhì)宿舍管理人員，切實(shí)做好學(xué)生宿舍樓的安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保潔和維修服務(wù)工作，做到依法管理，按章辦事。其次，學(xué)生的宿舍安排要盡量以學(xué)院為單位，做到相對(duì)集中。各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)住宿學(xué)生的校規(guī)校紀(jì)教育，學(xué)生政治輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，條件允許的話可以入住宿舍，開展談心活動(dòng)，做過(guò)細(xì)的思想政治工作，要在學(xué)生中大力開展文明居室創(chuàng)建活動(dòng)，組織學(xué)生做好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全用電等工作，努力創(chuàng)建一個(gè)“安全、文明、高雅、整潔”的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。第三，要提高服務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)生宿舍樓的硬件建設(shè)，完善學(xué)生宿舍的生活服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生提供飲水、洗澡、等生活便利，努力為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。

與時(shí)俱進(jìn)，就是要求學(xué)校德育把解決學(xué)生思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要不斷加大改革和發(fā)展的力度，提高教育質(zhì)量，學(xué)者們普遍認(rèn)為，世紀(jì)之交的經(jīng)濟(jì)、政治、文化全球化趨勢(shì)，高科技革命方興未艾和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，以及高等教育出現(xiàn)的強(qiáng)化素質(zhì)教育、大眾化、國(guó)際化和走向社會(huì)生活中心的趨勢(shì)，是學(xué)生思想政治教育面臨的時(shí)代背景和現(xiàn)代環(huán)境。必須認(rèn)識(shí)高校德育的十大新趨勢(shì)和特點(diǎn)，才能增強(qiáng)時(shí)代感，增加針對(duì)性和實(shí)效性。這址大趨勢(shì)是：（1）理論教育和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，更加注重實(shí)踐體驗(yàn)；（2）統(tǒng)一的教育目標(biāo)和分層次教育相結(jié)合，更加注重分層次要求；（3）學(xué)生的主體作用與教育的主導(dǎo)作用相結(jié)合，更加注重學(xué)生的主體作用；（4）教育、管理、服務(wù)相結(jié)合，更加注重服務(wù)學(xué)生；（5）“成才”教育和“成人”教育相結(jié)合，注重兩者并重；（6）德育、智育、體育和美育相結(jié)合，注重“四育”相輔相成；（7）學(xué)要交教育和家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，注重依靠社會(huì)教育無(wú)所不在的作用；（8）學(xué)生思想政治教育與中、小學(xué)乃至學(xué)前教育相結(jié)合，注重教育的一致性、連貫性；（9）思想政治教育學(xué)科化建設(shè)和專職學(xué)生思想政治教育工作者專家化相結(jié)合，注重規(guī)律的探索；（10）繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，注重創(chuàng)新。

首先提高高校思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，必須在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，一是在強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)耐瑫r(shí)把德育工作滲透到學(xué)生文化生活的各個(gè)領(lǐng)域，寓教于知，寓教于樂(lè)，寓教于美，增強(qiáng)吸引力和感染力。二是德育工作不能再純粹依靠經(jīng)驗(yàn)，不能再停留在“一支粉筆一張嘴”的層次上，而要充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)德育工作現(xiàn)代化，從而產(chǎn)生出新的教育感化力量。三是通過(guò)建立德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)來(lái)構(gòu)筑德育工作新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)特有的可復(fù)制性、共享性、適時(shí)傳輸性等特點(diǎn)提高德育的效果。

其次思政工作要聯(lián)系實(shí)際。一要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，貼近社會(huì)、貼近生活，解決學(xué)生深層次的思想問(wèn)題，解除學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種疑惑。二要聯(lián)系社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際，因地制宜，因人制宜，對(duì)共產(chǎn)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)，要以身作則，對(duì)廣大學(xué)生則要求從最基本的思想道德和行為規(guī)范作起。三是要把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，要充分考慮學(xué)生思維現(xiàn)狀，在工作中發(fā)揮出更強(qiáng)的說(shuō)明力和感召力。

再次要強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng)。德育效果不能僅靠說(shuō)教和灌輸產(chǎn)生，而是德育主體在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)一事實(shí)上道德規(guī)范以及道德現(xiàn)象的思考和選擇內(nèi)化而成。因此一要根據(jù)學(xué)生思想活動(dòng)的需要，組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的德育實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到潛移默化的目的，收到事半功倍的效果。二要建立有利于德育實(shí)踐活動(dòng)的新體制。在我國(guó)德育認(rèn)識(shí)教育和德育實(shí)踐活動(dòng)通常是由德育課教師和學(xué)生工作部門分別來(lái)進(jìn)行。這就造成德育認(rèn)知教育因缺乏相應(yīng)的實(shí)踐渠道和有關(guān)支持而成為一種單純的說(shuō)教，同時(shí)學(xué)生工作部門進(jìn)行的德育實(shí)踐活動(dòng)卻因缺少有針對(duì)性的理論引導(dǎo)而變成一種形式。所以必須建立有利于德育實(shí)踐活動(dòng)的新體制。

三、總結(jié)

以人為本，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、成長(zhǎng)開展思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于學(xué)生思想政治素質(zhì)、行為道德修養(yǎng)的提高，形成社會(huì)、校園風(fēng)氣的良性循環(huán)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。需要強(qiáng)調(diào)的是，從整個(gè)學(xué)校的思政教育及自身發(fā)展過(guò)程來(lái)看，教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善是整個(gè)建設(shè)和教育過(guò)程的核心

參考文獻(xiàn)：

1、《在新的歷史起點(diǎn)上——黨的十七大報(bào)告解讀》，求索音像出版社出版，2007年10月版。

2、鄒紅育 《新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作的思考》，《中國(guó)科技信息》2009年第18期。

3、王禮湛 《思想政治教育學(xué)》，浙江大學(xué)出版社，1989年版。

4、陳海榮等《論構(gòu)建和諧高校進(jìn)程中的基層黨組織建設(shè)》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2007年11期。

第三篇：思政教育之我見

關(guān)于我校思想政治改革的若干建議

總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)新局面。這一論述，是站在全局的戰(zhàn)略高度，指明了新形勢(shì)下高校思想政治工作的重大意義。對(duì)于我校開展思想政治工作，我提幾點(diǎn)建議：

一、如何開展思想政治工作

（一）要牢牢把握高等教育的發(fā)展方向。我國(guó)高等教育的發(fā)展方向，是“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。因此，高校思想政治工作，就是要解決學(xué)生的思想政治問(wèn)題，使他們懂得政治、祖國(guó)前途和人類理想，做全心全意為人民服務(wù)的人，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）要有利于加強(qiáng)黨的建設(shè)。高校是育人的地方，也是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)。不僅高校黨委、院系黨組織、基層黨支部是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)，必須把從嚴(yán)治黨的體系建立健全起來(lái)；而且更重要的是，培養(yǎng)的學(xué)生思想政治如何，對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)至關(guān)重要。大學(xué)生是最新鮮、最有活力的群體，是新增黨員的最重要來(lái)源。高校思想政治工作，能加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀和理想信念教育，提高大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同感、歸屬感，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)愛(ài)黨、言黨、為黨的積極分子，為黨輸送健康的新鮮血液。這是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程和重要任務(wù)。

（三）要有利于加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。當(dāng)前，改革不斷推進(jìn)，開放不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)傳播影響，各種各樣的社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，尤其是西方社會(huì)思潮不斷滲入，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。高校是意識(shí)形態(tài)激烈斗爭(zhēng)的地方，對(duì)于高校這塊陣地，馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義就必然會(huì)占領(lǐng)。高校思想政治工作，能推動(dòng)學(xué)習(xí)研究馬克思主義，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)廣大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)和良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，使高校成為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)固陣地。

二、如何加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè) 加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）提高學(xué)習(xí)能力；（3）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；（4）遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；（5）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

三、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能單純的從一方面或者固定某種程序，應(yīng)堅(jiān)持全面、個(gè)性、發(fā)展地進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒(méi)有壞、差等極具傷害學(xué)生心理的字眼。

（一）在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，不要只注重一個(gè)用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的結(jié)果，而更要重視學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、行為習(xí)慣、課時(shí)修習(xí)等。換言之，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們更看重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，而非對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、行為習(xí)慣、課時(shí)修習(xí)等這些方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步時(shí)，他的學(xué)習(xí)結(jié)果自然也就“水到渠成”的進(jìn)步了。

（二）評(píng)價(jià)方式多樣?？荚嚕瑢?duì)于每一個(gè)學(xué)生，都是再熟悉不過(guò)的了。它似乎成了我們平時(shí)考察學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方法。我們都知道，以目前的實(shí)際情況，考試，是不可避免的一種評(píng)價(jià)方式，作為老師，我們沒(méi)有辦法改變這種現(xiàn)狀，但我們卻可以換個(gè)角度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，透過(guò)分?jǐn)?shù)看過(guò)程。除了考試之外，我認(rèn)為，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式有很多種，例如：建立成長(zhǎng)檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者是作業(yè)評(píng)價(jià)等。

（三）評(píng)價(jià)主體多樣。其實(shí)，只有老師的評(píng)價(jià)是不全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體要多樣，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。聽了專家的講座，使我對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，希望今后能夠把還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)踐的想法，盡快付諸實(shí)踐，希望我們的評(píng)價(jià)能夠真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗到成長(zhǎng)的滋味，感受到成功的喜悅。

第四篇：師范生思政教育

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》讀書筆記——從師范生教育談大學(xué)生思想政治教育

近期我仔細(xì)研讀了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》一書，的確有很大的感觸，從中也學(xué)到很多，現(xiàn)做一匯報(bào)，尤其作為公費(fèi)師范生我想從師范生的角度談?wù)劥髮W(xué)生思想政治教育。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》一書指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，一是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；二是以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；四是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

作為師范生，作為國(guó)家重要培養(yǎng)對(duì)象，作為未來(lái)的教育家，師范生的思想政治教育必須放在突出位置。師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育在完成這些主要任務(wù)的過(guò)程中，要結(jié)合自身辦學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)生就業(yè)的特殊性，增強(qiáng)任務(wù)的針對(duì)性、實(shí)效性。師范學(xué)院在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，要著重進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和當(dāng)?shù)厥∏槭星榻逃?，使大學(xué)生樹立和堅(jiān)定服務(wù)基層、扎根基層的理想信念；在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育時(shí)，要著重進(jìn)行艱苦奮斗、自強(qiáng)不息等優(yōu)良作風(fēng)教育，使大學(xué)生養(yǎng)成立足基層、扎根基層的頑強(qiáng)作風(fēng)；在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民道德教育時(shí)，要著重進(jìn)行團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等職業(yè)道德教育，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神；在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，要著重進(jìn)行為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)所需要的科學(xué)文化知識(shí)教育，幫助大學(xué)生提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)和能力。

近年來(lái)，在黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育工作的背景下，師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育狀況有了明顯改觀。

師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的良性發(fā)展：一是形成了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要性的共識(shí)，二是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)定位和主要任務(wù)更為明確，三是大學(xué)生思想政治教育的途徑更為明晰，四是大學(xué)生思想政治素質(zhì)有了顯著提高。

改進(jìn)師范生思想政治教育的對(duì)策思考：

樹立與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生思想政治教育新理念。首先要樹立“育人為本、德育為先”的教育新理念，其次要樹立“三貼近”的教育新理念：貼近學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)；貼近大學(xué)生的實(shí)際，為大學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)；貼近大學(xué)生的日常生活，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。再次要樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育新理念。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，除了抓好思想政治理論課教學(xué)外，要著重抓好校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為大學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的校園文化氛圍。從家庭層面來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)幸福、和諧的家庭氛圍，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重要作用。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，支持大學(xué)生思想政治教育，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。

高校承擔(dān)培養(yǎng)人才的光榮使命和重要任務(wù)，只要我們堅(jiān)決執(zhí)行中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見，一定能夠培養(yǎng)出政治立場(chǎng)堅(jiān)定，社會(huì)理想遠(yuǎn)大，價(jià)值取向健康，精神狀態(tài)昂揚(yáng)向上的高素質(zhì)，全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生，才能為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供德，智，體，美，勞全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第五篇：思政教育

思想政治教育專業(yè)

一.普通話證書

普通話水平測(cè)試(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是一種是我國(guó)為加快共同語(yǔ)普及進(jìn)程、提高全社會(huì)普通話水平而設(shè)置的一種語(yǔ)言口語(yǔ)測(cè)試，全部測(cè)試內(nèi)容均以口頭方式進(jìn)行。普通話水平測(cè)試不是口才的評(píng)定，而是對(duì)應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測(cè)查和評(píng)定，是應(yīng)試人的漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)測(cè)試。1.考試簡(jiǎn)介

普通話水平測(cè)試一律采用口試方式進(jìn)行。應(yīng)試人在運(yùn)用普通話口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)過(guò)程中所表現(xiàn)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度，是評(píng)定其所達(dá)到的水平等級(jí)的重要依據(jù)。2.考試內(nèi)容

(1）讀單音節(jié)字詞100個(gè)(排除輕聲、兒化音節(jié)),(2)讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè),(3)朗讀,(4)判斷測(cè)試,(5)說(shuō)話 3.考試時(shí)間

全國(guó)普通話等級(jí)考試是一年兩次，全國(guó)統(tǒng)一的，就按這個(gè)，沒(méi)安排表，具體安排看當(dāng)?shù)卣?。上半年是約3月報(bào)名，約5月考試。下半年是約9月報(bào)名，約12月考試。

二.教師資格證書

1.簡(jiǎn)介

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等（中文專業(yè)為二級(jí)甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試才能申請(qǐng)教師資格證。2.具體流程

考心理學(xué)以及教育學(xué)（對(duì)于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，合格成績(jī)保留三年，因此最好一次性通關(guān)；在考心理

學(xué)和教育學(xué)時(shí)，就要報(bào)名好考試的等級(jí)——幼兒教師/小學(xué)/初中/高中（職高）/中專/中職/高校，你的學(xué)歷一定要高你報(bào)名等級(jí)一級(jí)，如果你要教高中就一定要本科或以上學(xué)歷，另外高校教師資格證是提供給大學(xué)在職教師考的）

拿上你的以上三個(gè)證（教育學(xué)，心理學(xué)，普通話）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請(qǐng)表，就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說(shuō)課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級(jí)別和科目了（就是要選好教小學(xué)或初中等等，和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類的科目）說(shuō)課30分鐘，分：試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。3.申報(bào)要求

1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）

3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6、沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。

三．英語(yǔ)四級(jí)考試

1.簡(jiǎn)介

英語(yǔ)四級(jí)，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫。是由國(guó)家教育部高等教育司主持的全國(guó)性教學(xué)考試；考試的主要對(duì)象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的大學(xué)本科生或研究生。目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。國(guó)家教育部委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)”（1993年前名為“大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試設(shè)計(jì)組”）負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、組織、管理與實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。

2.考試內(nèi)容

包括五個(gè)部分：聽力理解、閱讀理解、詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、短文寫作。全部題目按順序統(tǒng)一編號(hào)

聽力理解部分測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語(yǔ)朗讀，語(yǔ)速約為每分鐘l30詞。聽力部分分值比例為35%，其中對(duì)話占15%，短文占20%.考試時(shí)間35分鐘。

閱讀理解部分包括仔細(xì)閱讀（Reading in Depth）和快速閱讀（Skimming and Scanning），測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取書面信息的能力；所占分值比例為35%，其中仔細(xì)閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%.考試時(shí)間40分鐘。

完型填空（Cloze）測(cè)試學(xué)生各個(gè)層面上的語(yǔ)言理解能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力。短文長(zhǎng)度為220—250詞，內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的題材。這部分的分值比例為l0%，考試時(shí)間l5分鐘。

寫作（Writing）和翻譯（Translation）部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為20%，其中寫作15%，翻譯5%，考試時(shí)間35分鐘。

3.英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名資格

(1)考試對(duì)象限制在高校內(nèi)部(2007年起）(2)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試對(duì)象分別是高等學(xué)校修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)的本科生；(3)同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試；(4)同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試；(5)1987 年后畢業(yè)需要補(bǔ)考的大學(xué)本科畢業(yè)生。4.英語(yǔ)四級(jí)考試日期

全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試每年舉行兩次，具體時(shí)間是12月、6 月的第三個(gè)周六上午9：00－11：20