第一篇：廣東藥學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)定

廣東藥學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)定

廣藥 [2007] 173號(hào)

為充分發(fā)揮教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，規(guī)范教師的教學(xué)工作，確保學(xué)院的日常教學(xué)工作的有序進(jìn)行，不斷提高我院的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制訂本規(guī)定。

第一章 師德修養(yǎng)及任課資格

第一條 教師應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，貫徹國(guó)家的教育方針，樹(shù)立正確的育人觀和質(zhì)量觀，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才。

第二條 教師應(yīng)不斷提高自身的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，從嚴(yán)施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。

第三條 重視學(xué)生的全面發(fā)展，注意結(jié)合教學(xué)工作，言傳身教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。嚴(yán)于律己，注意個(gè)人思想品格、道德修養(yǎng)和儀表舉止對(duì)學(xué)生的示范作用，既熱愛(ài)學(xué)生，又嚴(yán)格要求學(xué)生。

第四條 來(lái)我院從事教學(xué)工作的應(yīng)屆畢業(yè)研究生及由外單位新調(diào)入學(xué)院從事教學(xué)工作，但沒(méi)有本科教學(xué)經(jīng)歷的教師均須參加崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書(shū)方能上崗。

第五條 凡首次開(kāi)課教師在開(kāi)課前，需填寫(xiě)“廣東藥學(xué)院教師首次開(kāi)課申請(qǐng)表”，經(jīng)二級(jí)學(xué)院、部(館)主管教學(xué)院長(zhǎng)簽字，并附新開(kāi)課程授課計(jì)劃、新開(kāi)課程三分之二以上課時(shí)的教案和講稿、教師本人聽(tīng)課記錄以及通過(guò)由二級(jí)學(xué)院、部(館)組織的試講的證明，報(bào)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科備案，方可正式上課。

第六條 教師開(kāi)設(shè)新課程應(yīng)具備以下條件：

1.對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域做過(guò)較多的研究工作，具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景； 2.具有講師以上職稱(chēng)，并有兩年以上相關(guān)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 3.對(duì)新開(kāi)設(shè)課程的意義、目的、要求進(jìn)行論證；

4.根據(jù)教學(xué)大綱制訂教學(xué)實(shí)施方案（包括教案、講稿、多媒體課件等）；

5.由二級(jí)學(xué)院、部（館）或教研室組織試講，同行教師評(píng)議，確認(rèn)達(dá)到開(kāi)課的基本要求。符合以上條件的教師應(yīng)提前一學(xué)期向二級(jí)學(xué)院、部（館）提出申請(qǐng)，由二級(jí)學(xué)院、部（館）組織審查其教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案等有關(guān)材料，確認(rèn)具備開(kāi)設(shè)新課程的基本條件，經(jīng)二級(jí)學(xué)院、部（館）主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，送教務(wù)處備案。教師有義務(wù)承擔(dān)二級(jí)學(xué)院、部（館）分配的開(kāi)設(shè)新課程的教學(xué)任務(wù)。

第七條 擔(dān)任主講教師，應(yīng)具備以下條件： 1.取得高等學(xué)校教師資格；

2.具備講師及以上職稱(chēng)、或具有本專(zhuān)業(yè)（或相近專(zhuān)業(yè)）的碩士及以上學(xué)位（并工作一年以上）； 3.具有對(duì)本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程較深的基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)水平，能獨(dú)立勝任本專(zhuān)業(yè)、課程的教學(xué)任務(wù)；

4.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)良好以上；主講課程的學(xué)時(shí)數(shù)原則上不能低于該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一。第八條 主講教師的工作職責(zé) 主講教師是所任班級(jí)課程的教學(xué)負(fù)責(zé)人，對(duì)所任班級(jí)課程的所有教學(xué)環(huán)節(jié)及其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果全程負(fù)責(zé)。

第二章 課堂教學(xué)

第九條 教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n、組織教學(xué)、按照《廣東藥學(xué)院教材選用與評(píng)價(jià)管理制度》選用教材，盡量選用優(yōu)秀教材。

第十條 主講教師必須按教學(xué)大綱的規(guī)定編寫(xiě)授課計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，于該課程開(kāi)課前一學(xué)期末將授課計(jì)劃送交教研室、二級(jí)學(xué)院、部（館）和教務(wù)處教務(wù)科。

第十一條 教師應(yīng)于課程開(kāi)課后向?qū)W生公布課程授課計(jì)劃。

第十二條 教師要深入鉆研教材，抓住基本概念、基本理論、基本技能和章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意吸收優(yōu)秀的科研成果，不斷充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容常教常新。

第十三條 教研室要堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度，統(tǒng)一考試方式和內(nèi)容。

第十四條 編寫(xiě)教案和講稿是搞好課堂教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。教案是教師針對(duì)不同層次，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，為某個(gè)章節(jié)或某次授課所編制的教學(xué)方案，其內(nèi)容主要包括：本次授課的教學(xué)目的和要求；講授的主要內(nèi)容；重點(diǎn)、難點(diǎn)；采用的教學(xué)方法，實(shí)施步驟；使用的教學(xué)手段等。

第十五條 教師上課時(shí)應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端莊，舉止文明；語(yǔ)言清晰，使用普通話；板書(shū)清楚，使用規(guī)范字；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極采用多媒體教學(xué)。

第十六條 堅(jiān)持教學(xué)方法改革，積極采用啟發(fā)式、案例式、研究式等教學(xué)方法，應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息手段輔助授課。講授時(shí)要努力做到理論和概念闡述準(zhǔn)確，思路清晰，條理分明，重點(diǎn)突出，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)生動(dòng)。根據(jù)課程特點(diǎn)采用不同的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十七條 根據(jù)教學(xué)大綱要求組織課堂討論，讓學(xué)生充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。

第十八條 教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，對(duì)無(wú)故缺課的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，并向其所在二級(jí)學(xué)院反映。

第三章 課外指導(dǎo)

第十九條 課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和具有個(gè)性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要內(nèi)容是：指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書(shū)，查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和提高效率的學(xué)習(xí)方法等。

第二十條 教師要安排時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

第二十一條 教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)列必讀的書(shū)目，要求學(xué)生作讀書(shū)筆記、資料卡片等。教研室主任應(yīng)經(jīng)常了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況，檢查本室（組）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考書(shū)的情況。

第二十二條 課后應(yīng)布置一定量的課外作業(yè)，教師要認(rèn)真、仔細(xì)批改作業(yè)，基礎(chǔ)課的作業(yè)必須全部批改。對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)次數(shù)超過(guò)該門(mén)課程作業(yè)總數(shù)三分之一以上者，按《廣東藥學(xué)院學(xué)生成績(jī)考核管理規(guī)定》，不予參加該門(mén)課程的考核，必須重修。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。

第四章 實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)

第二十三條 實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象、激發(fā)創(chuàng)新思維、提高動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，多開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第二十四條 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查。要作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo)，處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生重做。

第二十五條 實(shí)習(xí)教學(xué)必須按人才培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)大綱的要求進(jìn)行，由各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)建立相對(duì)固定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，并聘任實(shí)習(xí)教學(xué)基地中經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為兼職教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成大綱所規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，解答和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。實(shí)習(xí)中遇到重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向二級(jí)學(xué)院或?qū)W院報(bào)告。實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)工作總結(jié)由各二級(jí)學(xué)院按時(shí)申報(bào)和歸納，經(jīng)二級(jí)學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審閱后，按要求送教務(wù)處。

第二十六條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作為一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索、創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題按照《廣東藥學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十七條 除畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）外，要有計(jì)劃有目的地給學(xué)生提供實(shí)踐和科研機(jī)會(huì)，進(jìn)行科研方法的訓(xùn)練，如開(kāi)出綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，安排暑期學(xué)生科研、社會(huì)調(diào)查等；有條件的二級(jí)學(xué)院組織優(yōu)秀學(xué)生參與教師研究課題的工作。

第五章 考 試

第二十八條 教師應(yīng)根據(jù)考試目標(biāo)的要求選擇適當(dāng)?shù)目荚嚪椒?，并由教研室討論決定。第二十九條 考試命題以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，有較大的覆蓋面。試題既要能考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，又要能考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第三十條 評(píng)卷要流水作業(yè)，嚴(yán)格、公正執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第六章 教學(xué)工作考核

第三十一條 優(yōu)良的教風(fēng)是良好教學(xué)秩序的保證，教師應(yīng)有高度的教學(xué)責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行課程表，按時(shí)上下課、不遲到、不早退。若確有特殊原因不能上課時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照《廣東藥學(xué)院關(guān)于調(diào)（停）課的規(guī)定》執(zhí)行，不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課。

第三十二條 任課教師必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度上課，堅(jiān)持學(xué)術(shù)有自由，教學(xué)有原則，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，但不得講授或散布有原則性錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，也不能任意增減課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。

第三十三條 考核以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、工作量、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，著重考核師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績(jī)?？己酥塾趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

第三十四條 二級(jí)學(xué)院、部（館）和教研室應(yīng)建立教師個(gè)人教學(xué)檔案，把平時(shí)考核與定期考核結(jié)合起來(lái)，考核結(jié)果歸檔，并作為晉升職稱(chēng)，發(fā)放獎(jiǎng)酬金和聘任的主要依據(jù)之一。

第三十五條 在教學(xué)過(guò)程中及課程結(jié)束時(shí)，應(yīng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，并將意見(jiàn)記入期末課程小結(jié)。

第七章 附 則

第三十六條 各二級(jí)學(xué)院、部（館）可根據(jù)本單位的實(shí)際情況，制定具體執(zhí)行本規(guī)定的措施，在執(zhí)行過(guò)程中涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)處研究擬定解決方案，報(bào)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第三十七條 凡違反本規(guī)定，出現(xiàn)各類(lèi)教學(xué)事故者，依照《廣東藥學(xué)院教學(xué)差錯(cuò)與事故認(rèn)定及處理辦法（修訂）》進(jìn)行處理。

第三十八條 本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋并組織實(shí)施。

廣東藥學(xué)院

二OO七年九月六日

第二篇：廣東藥學(xué)院

廣東藥學(xué)院

廣東藥學(xué)院簡(jiǎn)介

廣東藥學(xué)院是我國(guó)獨(dú)立建制的3所藥科大學(xué)之一，廣東省熱門(mén)高校，首批進(jìn)駐廣州大學(xué)城的10所優(yōu)質(zhì)名校之一，廣東省培養(yǎng)藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等高級(jí)技術(shù)人才和管理干部的重要基地，廣東省國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)中心，也是廣東省醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)教育的重要基地和廣東省3家藥學(xué)法定cmA計(jì)量認(rèn)證單位之一，具有碩士學(xué)位授予權(quán)。

學(xué)院校本部坐落在風(fēng)光旖旎的廣州大學(xué)城，有廣州赤崗校區(qū)、寶崗校區(qū)和中山校區(qū)，全院校園占地面積3200多畝。

學(xué)院具有45年的辦學(xué)歷史。她的前身是建立于1958年的廣東省衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)院，1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，升格為普通本科院校，定名為“廣東醫(yī)藥學(xué)院”，1994年2月，為了適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展要求，更名為“廣東藥學(xué)院”，成為繼中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)之后，我國(guó)第三所獨(dú)立建制的高等藥科院校。

學(xué)院具有普通高等教育、研究生教育及成人教育等完整的教育體系?，F(xiàn)設(shè)有藥科學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)系、中藥系、生物制藥系、管理系、外語(yǔ)部等11個(gè)院系部，本科教育共有醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，設(shè)有藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥劑學(xué)、中藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等57個(gè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向；研究生教育現(xiàn)有病原生物學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)等3個(gè)碩士點(diǎn)17個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向；成人教育開(kāi)設(shè)脫產(chǎn)、函

授和夜大學(xué)等多形式多層次的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，相互支撐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理完整，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。藥學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在廣東省乃至華南地區(qū)具有顯著優(yōu)勢(shì)。今年，全院各類(lèi)在校生13000多人，其中普教生7000多人。到xx年，各類(lèi)在校生將達(dá)萬(wàn)人。

學(xué)院師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)比較合理，力量比較雄厚，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)任教師中正副教授和具有相當(dāng)職稱(chēng)的教師約占36，具有碩士以上學(xué)歷的約占50。

學(xué)院重視素質(zhì)教育，始終將質(zhì)量和特色作為辦學(xué)的生命線，堅(jiān)持深化教育改革，尤其是近兩年來(lái)，及時(shí)抓住廣東高等教育快速發(fā)展的機(jī)遇，科學(xué)定位，明確發(fā)展思路，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)“以藥學(xué)為特色、藥醫(yī)結(jié)合、多學(xué)科門(mén)類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思路，深化教學(xué)改革，不

斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，及時(shí)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，大力拓展辦學(xué)空間，改善辦學(xué)條件，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量和效益顯著提高，形成了大學(xué)城主校區(qū)、赤崗校區(qū)、寶崗校區(qū)和中山校區(qū)多校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，形成了研究生教育、普通本科教育、成人高等教育多層次的教育體系。由于專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特性和學(xué)生的良好素質(zhì)，近十年來(lái)，我院畢業(yè)生一次就業(yè)率一直處于全省高校前列，2002年以來(lái)本科畢業(yè)生就業(yè)率均超過(guò)96，各屆畢業(yè)生深受用人單位和社會(huì)的歡迎！絕大多數(shù)畢業(yè)生已成為廣東省醫(yī)藥和衛(wèi)生行業(yè)的主要技術(shù)骨干和管理干部，為廣東省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)院重視科研與科技開(kāi)發(fā)工作，具有較強(qiáng)的新藥研究開(kāi)發(fā)能力和環(huán)保、社保的研究能力。學(xué)院以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以碩士學(xué)位點(diǎn)和省院級(jí)研究機(jī)構(gòu)為依托，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)基礎(chǔ)

研究和應(yīng)用性研究，積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加強(qiáng)科技開(kāi)發(fā)力度，強(qiáng)化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力。設(shè)有廣東省控釋制劑重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家中醫(yī)藥局二級(jí)實(shí)驗(yàn)室、廣東省科教興醫(yī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省教育廳現(xiàn)代中藥重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及藥物研究所、生物制藥研究所、中藥開(kāi)發(fā)研究所和附屬中山醫(yī)院、附屬?gòu)V鋼醫(yī)院等，儀器設(shè)備先進(jìn)，形成較為完整的科研體系，積極承擔(dān)國(guó)家、部、省級(jí)以上的科研課題并獲得成果和專(zhuān)利，近5年，承擔(dān)省廳級(jí)以上科研項(xiàng)目達(dá)100多項(xiàng)；科研成果近50項(xiàng)；申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利8項(xiàng)，授權(quán)6項(xiàng)；國(guó)家級(jí)新藥證書(shū)6個(gè)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000多篇，專(zhuān)著50多部；同時(shí)承擔(dān)大量的橫向課題，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為廣東省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

學(xué)院對(duì)外合作與交流活躍，與加拿大多倫多大學(xué)、美國(guó)休斯頓大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)建立了合作交流關(guān)系；與香港

大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)；同時(shí)與社會(huì)各界也有著廣泛聯(lián)系。

學(xué)院具有優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件和優(yōu)美的育人環(huán)境，將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，深化改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)，做大做強(qiáng)，為建設(shè)“以藥為主，醫(yī)藥結(jié)合，多學(xué)科門(mén)類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展”的有特色的國(guó)內(nèi)知名醫(yī)藥大學(xué)而奮斗。

高?；拘畔W(xué)校名稱(chēng)：廣東藥學(xué)院

高校代碼：10573 所在省市：廣東

學(xué)校地址：廣東省廣州市海珠區(qū)寶崗 聯(lián)系電話：0756-84429040 學(xué)校傳真：

學(xué)校址：http://轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)

第三篇：廣東藥學(xué)院專(zhuān)業(yè)

廣東藥學(xué)院專(zhuān)業(yè)

特別注意：

1、公衛(wèi)大

三、臨醫(yī)大

三、醫(yī)經(jīng)大

四、信工大四在赤崗校

區(qū)

2、生科院的生物技術(shù)在大三才分方向。

3、要特別注意每個(gè)專(zhuān)業(yè)在每一個(gè)級(jí)有可能是不一樣的名稱(chēng) 藥科學(xué)院：

2013級(jí):

藥學(xué)

藥物分析

藥物化學(xué)

臨床藥學(xué)

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

藥事管理

藥事管理（醫(yī)藥貿(mào)易）

2012級(jí):

藥學(xué)

藥學(xué)（藥物分析）

藥物化學(xué)

臨床藥學(xué)

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

藥事管理

藥事管理（醫(yī)藥貿(mào)易）

2011級(jí):

藥學(xué)

藥學(xué)(醫(yī)院藥學(xué))

藥學(xué)(創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班)

藥學(xué)（藥物分析）

藥物化學(xué)

臨床藥學(xué)

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

2010級(jí):

藥學(xué)

藥學(xué)(創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班)

藥學(xué)(醫(yī)院藥學(xué))

藥學(xué)（藥物分析）藥物化學(xué)

臨床藥學(xué)

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

公共衛(wèi)生學(xué)院:

2013級(jí)

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫

預(yù)防醫(yī)學(xué)

2010-2012級(jí)

衛(wèi)生檢驗(yàn)

預(yù)防醫(yī)學(xué)

醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)學(xué)院：

2013級(jí)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易[醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易（英語(yǔ)特色班）] 經(jīng)濟(jì)學(xué)（醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)）

保險(xiǎn)(健康保險(xiǎn))

2012級(jí)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易[醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易（英語(yǔ)特色班）] 經(jīng)濟(jì)學(xué)（醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)）

保險(xiǎn)(健康保險(xiǎn))

2011級(jí)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易[醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易（英語(yǔ)特色班）] 保險(xiǎn)(健康保險(xiǎn))

Po

2010級(jí)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易[醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易（英語(yǔ)特色班）] 保險(xiǎn)(健康保險(xiǎn))

醫(yī)藥信息工程學(xué)院

2013級(jí)

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務(wù)外包）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)學(xué)智能信息處理）生物醫(yī)學(xué)工程（生物醫(yī)學(xué)電子儀器）生物醫(yī)學(xué)工程（醫(yī)學(xué)影像技術(shù)）

2012級(jí)

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務(wù)外包）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)學(xué)智能信息處理）生物醫(yī)學(xué)工程（生物醫(yī)學(xué)電子儀器）生物醫(yī)學(xué)工程（醫(yī)學(xué)影像技術(shù)）

2011級(jí)

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務(wù)外包）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)學(xué)智能信息處理）生物醫(yī)學(xué)工程（生物醫(yī)學(xué)電子儀器）生物醫(yī)學(xué)工程（醫(yī)學(xué)影像技術(shù)）

2010級(jí)

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務(wù)外包）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（醫(yī)學(xué)智能信息處理）生物醫(yī)學(xué)工程（生物醫(yī)學(xué)電子儀器）生物醫(yī)學(xué)工程（醫(yī)學(xué)影像技術(shù)）

中藥學(xué)院

2013級(jí)

中藥學(xué)

中藥制藥

2012級(jí)

中藥學(xué)

中藥資源與開(kāi)發(fā)

中藥學(xué)（中藥制藥）

2011級(jí)

中藥學(xué)

中藥資源與開(kāi)發(fā)

中藥學(xué)（中藥制藥）

2010級(jí)

中藥學(xué)

中藥資源與開(kāi)發(fā)

中藥學(xué)（中藥制藥）

生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院 2010-2013級(jí)

生物制藥 生物科學(xué)

生物技術(shù)(生物技術(shù)安全評(píng)估方向)生物技術(shù)(能源與環(huán)境生物技術(shù)方向)

臨床醫(yī)學(xué)院

2010-2013級(jí)

臨床醫(yī)學(xué)

護(hù)理學(xué)院

2010-2013級(jí)

護(hù)理學(xué)

健康學(xué)院

2010-2013級(jí)

康復(fù)治療學(xué)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2010-2013級(jí)

英語(yǔ)（醫(yī)藥英語(yǔ)）

第四篇：廣東藥學(xué)院課堂教案

廣東藥學(xué)院課堂教案

學(xué)年/學(xué)期 2007-2008學(xué)年/第一學(xué)期 課程名稱(chēng) 中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)業(yè)/班級(jí) 院 系 部 中藥學(xué)院 教 研 室 中藥化學(xué)與分析教研室 授課教師

廣東藥學(xué)院教務(wù)處

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)一 大黃中蒽醌類(lèi)化合物的提取、分離及鑒定(一)-----大黃中蒽醌苷元的提取 教學(xué)目的和要求

掌握蒽醌苷元的提取方法——酸水解法。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1.講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)等。2.概述：大黃物種、活性、含量及主要的化學(xué)成分。3.基本原理

----酸水解制苷元法

4．重點(diǎn):大黃中蒽醌苷元的提取

（20%硫酸浸濕，氯仿回流提取2h－雙向水解法）。

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、示范操作、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

苷類(lèi)化合物水解制取苷元有哪些方法？各有何特點(diǎn)？

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)一 大黃中蒽醌類(lèi)化合物的提取、分離及鑒定(二)1.-----蒽醌苷元的分離

教學(xué)目的和要求

1.掌握緩沖紙色譜的原理及基本操作技術(shù)。2.掌握pH梯度萃取法的原理及操作技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

2.難點(diǎn)：緩沖紙色譜 3.蒽醌苷元的分離

重點(diǎn)：蒽醌苷元的PH梯度萃取分離 PH8—大黃酸，pH 9.9—大黃素，5％碳酸鈉-5％氫氧化鈉（9:1）堿水液--蘆薈大黃素 3％氫氧化鈉溶液--大黃酚和大黃素甲醚 3.硅膠薄層板的制備

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、示范操作、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

1．大黃中5種羥基蒽醌化合物的酸性大小應(yīng)如何排列?為什么? 2．pH梯度法的原理是什么?適用于哪些中藥成分的分離?

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)一 大黃中蒽醌類(lèi)化合物的提取、分離及鑒定(三)---苷元的精制和硅膠柱層析分離大黃酚和大黃素甲醚 教學(xué)目的和要求

通過(guò)大黃酚和大黃素甲醚的分離實(shí)驗(yàn)，熟悉柱色譜的操作技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1．蒽醌苷元的精制

大黃酸：冰醋酸重結(jié)晶；大黃素：丙酮重結(jié)晶； 蘆薈大黃素－乙酸乙酯重結(jié)晶

2．重點(diǎn)，難點(diǎn)：硅膠柱層析分離大黃酚和大黃素甲醚

裝柱、拌樣、上樣、洗脫、收集

石油醚－乙酸乙酯（9.8:0.2）--大黃素酚 石油醚－乙酸乙酯（9.5:0.5）--大黃素甲醚 3.TLC檢測(cè)流份

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、示范操作、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

大黃中5種羥基蒽醌化合物的極性大小應(yīng)如何排列?

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)一 大黃中蒽醌類(lèi)化合物的提取、分離及鑒定(四)-----蒽醌的鑒定 教學(xué)目的和要求

熟悉蒽醌類(lèi)化合物的鑒定方法。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1．化學(xué)鑒定：堿液，醋酸鎂 2．色譜鑒定：TLC 樣品：氯仿提取液，精制蒽醌苷元，5種蒽醌苷元對(duì)照品 點(diǎn)樣、展開(kāi)、顯色

展開(kāi)劑：石油醚－乙酸乙酯－甲酸（15:5:1）上層溶液 3.氯仿液蒸餾回收

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

1.蒽醌類(lèi)化合物及其苷的薄層色譜用什么作吸附劑、展開(kāi)劑和顯色劑? 2.蒽醌類(lèi)與醋酸鎂顯色反應(yīng)的必要條件是什么?其顏色反應(yīng)與羥基所在的位置有何關(guān)系?

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)二 蘆丁的提取、分離、檢識(shí)與結(jié)構(gòu)鑒定(一)

-----蘆丁的提取 教學(xué)目的和要求

1.熟悉利用化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)對(duì)其進(jìn)行分析和鑒定的方法。2.熟悉蘆丁的提取方法。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1．概述：槐米物種、活性、含量及主要的化學(xué)成分。2．重點(diǎn)：基本原理

----蘆丁水溶液提取法

3．蘆丁的提?。?*30分鐘，熱水提取，冷水析出）

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

黃酮類(lèi)化合物還有哪些提取方法?蘆丁的提取還可用什么方法?

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)二 蘆丁的提取、分離、檢識(shí)與結(jié)構(gòu)鑒定(二)

-----蘆丁的精制和UV光譜的測(cè)定 教學(xué)目的和要求

掌握紫外光譜在黃酮類(lèi)化合物結(jié)構(gòu)鑒定中的方法和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1． 蘆丁的精制（熱水溶解，冷水析出）2．重點(diǎn)，難點(diǎn)：蘆丁的UV光譜測(cè)定 無(wú)水甲醇

診斷試劑：甲醇鈉，三氯化鋁，醋酸鈉（粉末），醋酸鈉/硼酸 注意紀(jì)錄紫外光譜的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，推斷結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、示范操作、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

試討論苷類(lèi)成分的鑒定程序，分析所做的紫外光譜。

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí)4 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)二 蘆丁的提取、分離、檢識(shí)與結(jié)構(gòu)鑒定(三)-----蘆丁的水解、糖供試液的制備及苷元的精制 教學(xué)目的和要求

1.熟悉蘆丁苷元的制備方法。2.掌握黃酮類(lèi)化合物的氫譜特征。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1．重點(diǎn)：蘆丁的水解（2% 硫酸，回流30分鐘）

注意觀察現(xiàn)象

2．苷元的精制（50% 乙醇重結(jié)晶）3．糖供試液的制備

4．槲皮素（DMSO、DMSO/D2O）1H NMR的測(cè)定及解析

教學(xué)方法及教學(xué)手段

黑板板書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、示范操作、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

作業(yè)

思考題：

酸水解常用什么酸?為什么用硫酸比用鹽酸水解后處理更方便?

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 2007.11 學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)二 蘆丁的提取、分離、檢識(shí)和結(jié)構(gòu)鑒定

（四）-----蘆丁的檢識(shí)

教學(xué)目的和要求

1．掌握黃酮類(lèi)化合物的理化檢識(shí)與色譜檢識(shí)的原理及操作方法。2．熟悉黃酮類(lèi)化合物在紙色譜及聚酰胺薄膜色譜上的色譜行為。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)]

一．理化鑒定：Molish反應(yīng)

鹽酸-鎂粉反應(yīng) 鋯鹽-枸櫞酸反應(yīng) Mg(OAc)2反應(yīng) AlCL3反應(yīng)。

觀察并記錄各反應(yīng)現(xiàn)象，注意蘆丁和槲皮素有什么不同的現(xiàn)象。（重點(diǎn)）

二．色譜鑒別：紙色譜（糖的鑒別、黃酮類(lèi)的鑒別）

聚酰胺薄膜色譜（黃酮類(lèi)鑒別）（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

操作要點(diǎn)：樣品溶解；點(diǎn)樣；展開(kāi)；顯色。

觀察并記錄色譜行為，分析結(jié)果。

教學(xué)方法及教學(xué)手段

教學(xué)方法：提問(wèn)+講授+示教+實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 教學(xué)手段：板書(shū)+實(shí)際指導(dǎo)

思考題： 蘆丁和槲皮素在紙色譜和聚酰胺薄膜色譜上的Rf值大小有什么不同？為什么？ 比較蘆丁和槲皮素在各顯色反應(yīng)中的異同點(diǎn)，解析原因。

廣東藥學(xué)院課堂教案

日期 學(xué)時(shí) 12 授課內(nèi)容（章/節(jié)）實(shí)驗(yàn)三 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

----苦參中苦參堿和氧化苦參堿的提取、分離和鑒定

教學(xué)目的和要求

1．培養(yǎng)并考察學(xué)生從查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)分析等獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的綜合能力。

2． 以學(xué)生為主，老師為輔進(jìn)行本次實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容[標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)] 提前一個(gè)月布置實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師對(duì)方案進(jìn)行指導(dǎo)和修改后完成。學(xué)生即按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第一次實(shí)驗(yàn)：

苦參中苦參堿和氧化苦參堿的提取

第二次實(shí)驗(yàn)：

苦參中苦參堿和氧化苦參堿的分離

第三次實(shí)驗(yàn)：

苦參堿和氧化苦參堿的鑒定

教學(xué)方法及教學(xué)手段

學(xué)生為主、教師為輔，學(xué)生獨(dú)立完成

作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告（注意記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果）思考題：

1．生物堿的提取方法有哪些？

2．如何判斷某提取液是否有生物堿存在？

第五篇：廣東藥學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯記錄紙

廣東藥學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯記錄紙二級(jí)學(xué)院：專(zhuān)業(yè)（方向）/班級(jí)：

答辯學(xué)生：學(xué)號(hào)：

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：

答辯時(shí)間：

記錄人：

內(nèi)容：