第一篇：看丹中學(xué)綜合社會(huì)實(shí)踐方案(2015-2016學(xué)年)

看丹中學(xué)2015-2016學(xué)年度學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)北京市教育委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》精神，依據(jù)《初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核實(shí)施意見(jiàn)》，充分結(jié)合我校依據(jù)〈北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案〉設(shè)計(jì)的課程計(jì)劃方案，以實(shí)踐為導(dǎo)向，以全面發(fā)展、綜合培養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持過(guò)程參與，多元評(píng)價(jià)，以拓寬學(xué)生的視野，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)國(guó)家教育改革的需要。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李迎紅（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：徐家勝（副校長(zhǎng)）、曾慶賀（德育主任）（負(fù)責(zé)學(xué)?；顒?dòng)的整體設(shè)計(jì)實(shí)施）

組員：曹雅麗（初一年級(jí)組長(zhǎng)）、任寶貴、李?yuàn)檴櫋⒗詈Ｓ埃ǔ跻话嘀魅?，?fù)責(zé)學(xué)校活動(dòng)的組織和實(shí)施）聶新忠（史地政教研組長(zhǎng)）、李闊、楊金秀、李雪華（史地政任課教師，負(fù)責(zé)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施）時(shí)新暉（技術(shù)支持保障）王曦然（活動(dòng)監(jiān)控統(tǒng)計(jì)）丁國(guó)強(qiáng)（活動(dòng)的后勤保障）李振強(qiáng)（安全保障）劉麗娜（醫(yī)療保障）

三、工作計(jì)劃方案：

（一）第一階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)文件精神，制定我校2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。1、2016-1-15號(hào)召開(kāi)校務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)《關(guān)于開(kāi)展初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，《初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核實(shí)施意見(jiàn)》兩個(gè)文件精神。討論成立我校次項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、2016-1-18號(hào)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)文件精神，研究并制定我校第一學(xué)期學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及考核安排。3、2016-1-21日向?qū)W生、家長(zhǎng)宣講次項(xiàng)工作的意義和學(xué)校安排，并培訓(xùn)學(xué)生和家長(zhǎng)如何上機(jī)操作完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)單。下發(fā)我校綜合社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)安排方案。附方案：

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期5項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排和要求

學(xué)校活動(dòng)

模塊：增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)

活動(dòng)主題：軍訓(xùn)

活動(dòng)作業(yè)：在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳活動(dòng)的照片和軍訓(xùn)日記

歷史學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

模塊：感知悠久歷史

活動(dòng)主題：爨底下村人文之旅

活動(dòng)作業(yè)：在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳活動(dòng)照片和活動(dòng)感想稿件或PPT 地理學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng) 模塊：勤于探究實(shí)踐

活動(dòng)主題：繪制教室平面圖

活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量教室，確定比例尺，在A4紙上繪出教室平面圖。

在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳教室平面圖照片

政治學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

模塊：正確認(rèn)識(shí)自我

活動(dòng)主題：六星評(píng)價(jià)伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)作業(yè)：從六個(gè)方面認(rèn)真做好學(xué)期總結(jié)，不少于500字

在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳學(xué)期總結(jié)和六星評(píng)價(jià)手冊(cè)的第一 頁(yè)新學(xué)期伊始的我，和最后頁(yè)照片。學(xué)生自助選擇實(shí)踐活動(dòng)：

模塊：學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣

活動(dòng)主題：水滸人物我來(lái)評(píng)

活動(dòng)作業(yè)：《水滸傳》摘抄，讀后感，手抄報(bào)，演講稿

在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳讀后感或手抄報(bào)或演講稿或者學(xué)生自主選感興趣的模塊上傳學(xué)習(xí)任務(wù)單和作業(yè)。

完成時(shí)間：因上述5項(xiàng)活動(dòng)在上個(gè)學(xué)期中已經(jīng)完成了外出實(shí)踐，請(qǐng)同學(xué)們整理自己的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程照片，在寒假期間完成。4、2016-2-23至2016-2-26 學(xué)校完成統(tǒng)計(jì)監(jiān)控，并下發(fā)給每個(gè)學(xué)生完成情況統(tǒng)計(jì)表，通知家長(zhǎng)。5、2016-2-29至2016-3-11，督促全體學(xué)生完成全部的5項(xiàng)活動(dòng)，教師完成評(píng)價(jià)。6、2016-3-14日第一階段實(shí)施工作總結(jié)會(huì)

（二）第二階段設(shè)計(jì)并實(shí)施2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 1、2016-2-20 領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，研討、制定第二學(xué)期學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。附方案：

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期5項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排和要求

學(xué)?；顒?dòng)

模塊：感知悠久歷史

活動(dòng)主題：言行文明有禮

活動(dòng)作業(yè)：在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳手抄報(bào)、板報(bào)、演講稿等資料和學(xué)習(xí)任務(wù)單

活動(dòng)時(shí)間：2016-3-8至2016-5-31 歷史學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

模塊：嘗試創(chuàng)意作品

活動(dòng)主題：歷史小論文

活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生上傳1000字左右的具有個(gè)人觀點(diǎn)的歷史小論文?；顒?dòng)時(shí)間：2016-3-8至2016-5-31 地理學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

模塊：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

活動(dòng)主題：防震知識(shí)手抄報(bào)

活動(dòng)作業(yè)：通過(guò)觀看電視、網(wǎng)絡(luò)視頻、查找資料學(xué)習(xí)防震知識(shí)和自救知識(shí)，并繪制成手抄報(bào)，上傳到網(wǎng)站?；顒?dòng)時(shí)間：2016-3-8至2016-5-31 政治學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

模塊：勇于面對(duì)挫折

活動(dòng)主題：逆境讓我成長(zhǎng)

活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生學(xué)習(xí)辯論技巧，并從逆境讓我成長(zhǎng)和逆境阻礙成長(zhǎng)的角度完成辯論演講稿，參加年級(jí)和學(xué)校的辯論賽。學(xué)生并將演講稿和辯論賽照片上傳到網(wǎng)站中。

活動(dòng)時(shí)間：2016-3-8至2016-5-31 學(xué)生自助選擇實(shí)踐活動(dòng)： 模塊：感知悠久歷史

活動(dòng)主題：走進(jìn)故宮

活動(dòng)作業(yè)：參觀故宮學(xué)習(xí)任務(wù)單，參觀日記，參觀照片。在網(wǎng)站中填寫(xiě)活動(dòng)學(xué)習(xí)單，上傳以上資料

活動(dòng)時(shí)間：2016-4-28至2016-5-31

學(xué)生也可以結(jié)合自己的特長(zhǎng)需要，自己選擇模塊進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)并上傳資料和學(xué)習(xí)任務(wù)單。2、2016-1至2016-6-10學(xué)校完成統(tǒng)計(jì)監(jiān)控，并下發(fā)給每個(gè)學(xué)生完成情況統(tǒng)計(jì)表，通知家長(zhǎng)。3、2016-6-11至2016-6-18，督促全體學(xué)生完成全部的5項(xiàng)活動(dòng)，教師完成評(píng)價(jià)。4、2016-6-25，第二階段活動(dòng)實(shí)施總結(jié)會(huì)

四、活動(dòng)安全預(yù)案

每次團(tuán)體活動(dòng)，都要制定活動(dòng)安全預(yù)案。外出活動(dòng)向教委主管部門(mén)備案 成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組 應(yīng)急保障措施：

1、旅游公司單獨(dú)配備應(yīng)急反應(yīng)車輛一輛，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)隨車前往。

2、所有教師、工作人員手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，前一天必須檢查手機(jī)充值、電量狀態(tài)，保持資費(fèi)充裕狀態(tài)。

3、進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域后，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任總指揮。并指定專人在活動(dòng)區(qū)域出入口執(zhí)守，以免學(xué)生走失。突發(fā)事件的處理

（一）因天氣因素變更活動(dòng)處理：

1、活動(dòng)前一天了解情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2、發(fā)車時(shí)遇有天氣變化，有可能對(duì)行車安全造成影響時(shí)，要果斷采取措施，做出延時(shí)或變更處理。并針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，做好引導(dǎo)、說(shuō)服教育工作，妥善處理善后事項(xiàng)。

（二）車輛故障處理：

1、活動(dòng)前要求承辦方檢查車輛狀況，車輛不良必須更換，否則不得發(fā)車。

2、中途車輛故障：（1）帶隊(duì)跟車?yán)蠋熂皶r(shí)把故障情況通知校領(lǐng)導(dǎo)和承辦方。（2）因故障影響安全時(shí)，一定要做出停駛的決定，向承辦方提出緊急調(diào)車改乘的要求。（3）因故障影響行駛的，短時(shí)內(nèi)無(wú)法修復(fù)的，處理同前。

3、車輛換乘時(shí)，帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序，嚴(yán)禁下車隨意走動(dòng)，尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。

4、途中遇車輛失火時(shí)，應(yīng)立即要求司機(jī)停車開(kāi)門(mén)，同時(shí)指揮學(xué)生不必驚慌，如火勢(shì)較小，前部學(xué)生從前門(mén)下、后部學(xué)生從后部應(yīng)急門(mén)下；如火勢(shì)較大，可視情況破窗逃生。

下車后，及時(shí)組織學(xué)生疏散到安全地帶，一名教師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，一名教師負(fù)責(zé)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況，如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救。

（三）交通事故處理：

1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打122、120、999并立即組織搶救。

2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)應(yīng)急車趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。電話：

3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生散離至安全地點(diǎn)。

4、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事故情況。電話:63811034

5、安定學(xué)生情緒，詢問(wèn)、檢查學(xué)生受傷情況，將受傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治。

九、突發(fā)事件的善后處理

立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)等各方接洽，妥善處理善后事宜。寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

看丹中學(xué) 2016-2-22

第二篇：于丹看《莊子》心得

觀《于丹莊子心得》之感

《莊子》中一個(gè)個(gè)寓言故事經(jīng)于丹的講解，使我豁然頓悟。尤其是于丹把莊子的寓言故事，與現(xiàn)實(shí)生活中的事例結(jié)合起來(lái)。把她對(duì)寓言的感悟，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的剖析，更或者是她對(duì)人生真諦透徹的領(lǐng)悟，一一向我們道來(lái)。啟迪著我們的心智，與我們內(nèi)心深處的一些東西發(fā)生著共鳴。為我們解疑釋?xiě)?、使我們暫且忘卻了煩惱，對(duì)人生多了幾許快感。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不斷的認(rèn)知天地萬(wàn)物、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，但惟獨(dú)難以認(rèn)清我們自己。因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中人生的變化有太多的階段。年幼無(wú)知、青春憧憬、安度晚年，其中各個(gè)階段為什么我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)又有什么不一樣呢？原因很簡(jiǎn)單我們僅僅只是站在自己的角度推斷所有的事物?！爸挥凶约旱男那宄瞬拍軌蛉ド拼??！币粋€(gè)連自己都不能真正認(rèn)清的人又怎么能去真正認(rèn)清其他的人呢嗎？這也是為什么有時(shí)候常常是好心辦了壞事，因?yàn)槲覀冏约嚎偸窃谟米约赫J(rèn)為對(duì)的方式強(qiáng)加于人，然而只有你真正明白什么是你所不欲的之后才能避免施之于人。

所以我認(rèn)為了解別人的首要條件就是了解自己。成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也希望能充分的認(rèn)識(shí)自己、了解自己，然而有太多的外界因素干擾著我們、左右著我們的思想、蒙蔽了我們看清自己的雙眼，然而正是這種近似于阻礙的保護(hù)使我們無(wú)法真正的了解自己，我們習(xí)慣了這種逆來(lái)順受之后就忘記了自己思考，喪失了自己摸索的勇氣和信心。只有走出堆砌的堡壘，用自己的眼睛看到真實(shí)的世界才能更加了解我們自己。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們總會(huì)遇到一些挫折，內(nèi)心深處僅存的那些自信，那些所謂的自尊，都被擊得粉碎。一時(shí)間，自卑、渺小、無(wú)奈、疲憊、迷茫一一襲上心頭，困擾著我們，束縛著我們。讓我們看不到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，找不到人生奮斗的目標(biāo)。思想陷入困頓的境地，感到處處不如人，感到人生索然無(wú)味。不知希望在哪里，不知自己的用處何在。

這種困惑在于丹的《莊子》心得中，我們可以找到答案。于丹的《莊子》心得之二告訴我們：境界有大小。站在大境界上，就會(huì)看到天生我材必有用。而站

在小境界上，只能一生碌碌無(wú)為。一個(gè)葫蘆如果小，可以當(dāng)瓢，它是有用的。一棵樹(shù)長(zhǎng)得小，他可以去做桌子、椅子，它是有用的。一個(gè)葫蘆長(zhǎng)到最大，不必把它破開(kāi)，可以把它當(dāng)游泳圈一樣浮于江海，它還是有用的。一棵樹(shù)長(zhǎng)到最大，可以為人遮風(fēng)避雨，它也是有用的。

從她的講解中，我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人，在遇到挫折時(shí)，一定要正確面對(duì)，要在內(nèi)心問(wèn)自己，是否在看問(wèn)題的境界上站錯(cuò)了位置，錯(cuò)誤地評(píng)估了自己的能力，使自己遭到人生游戲的戲弄，落得個(gè)慘敗的下場(chǎng)。面對(duì)挫折，我們不要與別人攀比，不要羨慕別人，要仔細(xì)地審視自己，相信天生我材必有用。找到自己的長(zhǎng)處，興趣愛(ài)好，找到自信，找準(zhǔn)自己努力的方向，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)橹挥性谡_的目標(biāo)下，去為自己的長(zhǎng)處、愛(ài)好興趣澆水施肥，辛勤耕耘，我們最終才能欣賞到人生美好的風(fēng)景，收獲到人生豐碩的果實(shí)。

這個(gè)世界到處充滿了誘惑，充滿了紛爭(zhēng)。步入這個(gè)世界，我們真的很難把握好自己，往往會(huì)迷失方向，喪失原有的本性。由此，我們會(huì)困惑、會(huì)迷茫。那么，我們?cè)鯓硬拍懿粏适Р幻曰竽兀?/p>

眼前遭遇的每一件事情，最終都將被穿越。有太多美好的東西，我們享受當(dāng)下，但這美好總會(huì)過(guò)去；有很多苦難的事情，我們要把它扛過(guò)去，這苦難也會(huì)過(guò)去。我們身邊的一切都是過(guò)往。就在我們生命穿越其中的時(shí)候，我們要追究每一個(gè)當(dāng)下的質(zhì)量。

是呀，在人生有限的生命長(zhǎng)河中，我們難免會(huì)走過(guò)彎路，有過(guò)失敗，有過(guò)彷徨，有過(guò)失意，有過(guò)成功、有過(guò)快樂(lè)?？晌覀兛偢械匠晒εc喜悅停留的太暫短，失敗與痛苦的事情總是令我們揮之不去，讓我們的心里隱隱作痛。這說(shuō)明我們太苛求完美，太在意成功。所以，我們過(guò)得很累。既然人生苦短，既然身邊的一切都是過(guò)往，那么我們又何必要患得患失，自尋煩惱呢？為什么不好好珍惜現(xiàn)在，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天呢？

在今天的這個(gè)時(shí)代，或許比莊子的時(shí)代，也許更需要這樣的火眼金睛，更需要內(nèi)視反省，更需要擺脫外在的標(biāo)準(zhǔn)，而評(píng)價(jià)自己的能力，和評(píng)價(jià)他人的能力，只有確立了這一切，以自己的清明理性，再去善待他人，善待朋友，善待子女，才能夠做到不強(qiáng)加而真正尊重。對(duì)于每一個(gè)人的價(jià)值取向，對(duì)每一個(gè)年齡的生活方式以他本來(lái)的樣子，去讓他發(fā)揮到最好。只有回答了自己是誰(shuí)，第二個(gè)問(wèn)題才能回答自己最想要的是什么，第三個(gè)問(wèn)題才能回答如何以自己的方式去尊敬他人，去協(xié)調(diào)社會(huì)。我想在《莊子》一個(gè)又一個(gè)環(huán)環(huán)相生的寓言中，如果我們綜觀起來(lái)，站在當(dāng)下，會(huì)解讀其中的奧秘。我們都會(huì)有一雙靈魂的眼睛，能夠看破世間的是是非非，最終獲得一份清明的理性，而完成自己獨(dú)一無(wú)二的人生。

第三篇：烏丹第四中學(xué)（定稿）

烏丹第四中學(xué)“防流控輟” 工作總結(jié)

烏丹第四中學(xué)“防流控輟”工作已納入常規(guī)工作之中，學(xué)期初，我校組織教師深入學(xué)生家中，進(jìn)行走訪，對(duì)有困難的學(xué)生，盡可能的幫助解決困難，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)生家中，做動(dòng)員說(shuō)服工作，使多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新返回了學(xué)校。我們還在努力改善辦學(xué)條件上下功夫，使家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生，在省錢(qián)住好吃好的前提下，有了安心學(xué)習(xí)的條件，至此，我校外流的學(xué)生逐漸的返回了學(xué)校。

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人

為了更進(jìn)一步做“防流控輟”工作，中心校專門(mén)成立了“防輟堵流”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，班主任為成員。大家明確分工，協(xié)調(diào)配合，商討對(duì)策，提出了要讓學(xué)生“一個(gè)不能少一個(gè)不能丟”的十字方針，對(duì)入校學(xué)生實(shí)行包干負(fù)責(zé)，并納入考核，與教師評(píng)職晉級(jí)聯(lián)系起來(lái)。

（二）、根據(jù)不同的流失原因，采取不同的措施，防止學(xué)生流失(1)、在《學(xué)?！胺懒骺剌z”方案》中，我們的“防流控輟”繼續(xù)實(shí)行“三個(gè)一”的具體“防流控輟”措施。既實(shí)行了“一把手負(fù)總責(zé)，一狀定責(zé)，一票否決”。全校層層簽定控輟責(zé)任狀，對(duì)“防輟堵流”工作不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和教師一票否決，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格。實(shí)施“管理控輟”、“制度控輟”、“監(jiān)管控輟”，在教育內(nèi)部形成有效機(jī)制，控制學(xué)生流失。在方法上又采取了“四制”，即：“月報(bào)制”、“普查制”、“抽查制”、“通報(bào)制”，每月各班主任進(jìn)行一次家訪，及時(shí)反映情況，確保無(wú)一名學(xué)生流失。

(2)、實(shí)施“愛(ài)心工程”資助貧困生，我校貧困生較多，學(xué)校建立了愛(ài)心扶貧助困包扶體系，全校中層以上干部與輟學(xué)學(xué)生結(jié)成了“一幫一”對(duì)子，使一些瀕臨輟學(xué)的貧困生得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(3)、加大宣傳力度，深入細(xì)致地做工作。宣傳工作是控輟工作的基本保證，我校組織召開(kāi)了由鎮(zhèn)司法所人員參加的教育法律法規(guī)宣講專題會(huì)議，并成立了家長(zhǎng)學(xué)校，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想觀念，堅(jiān)定送子女讀書(shū)的決心和信心。

在本學(xué)年的“防輟堵流”工作中，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，控輟工作任重道遠(yuǎn)，為了孩子，為了祖國(guó)的明天，我們將在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地走下去。

第四篇：中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：

2018年9月10日-14日

二、活動(dòng)人員安排：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：

音樂(lè)會(huì)組織：班主任、（周四晚）

每天早晨跑操、集合、整隊(duì)：班主任

三、具體安排：

1、周一活動(dòng)課發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，家長(zhǎng)閱讀說(shuō)明后，周二帶回回執(zhí)。

2、外出領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)議碰頭會(huì)：周二上午大課間（二樓閱覽室）。

3、全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)：周四下午活動(dòng)課（報(bào)告廳）。

4、出發(fā)時(shí)間及乘車：9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車，7:30發(fā)車；共16輛車，每個(gè)班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負(fù)責(zé)班級(jí)大巴。其他人員隨機(jī)坐車。主任和干事自駕，以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況，負(fù)責(zé)接送老師和學(xué)生。

5、上車秩序：林維堅(jiān)及各班班主任；

6、車標(biāo)：xx（xx一中*號(hào)車）

7、帶隊(duì)教師職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒(méi)有特殊情況不允許請(qǐng)假；如有特殊情況，抽調(diào)級(jí)部其他老師代替。

8、錄像照相：。

9、宿舍日常檢查：男宿舍:葛；

女宿舍:每個(gè)樓層兩位老師，由顏妮老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排。

10、返校時(shí)間：14日下午2:30——3:30回校

11、特殊體質(zhì)學(xué)生：要求家長(zhǎng)簽安全保證書(shū)

12、安全和紀(jì)律：每一個(gè)項(xiàng)目都由實(shí)踐活動(dòng)中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負(fù)責(zé)。

13、安全公約：各班主任收好并交級(jí)部保留。

四、本次活動(dòng)具體內(nèi)容：

1、“生存體驗(yàn)”包括：應(yīng)急救護(hù)、交通安全、防震減災(zāi)、消防安全、金工、木工等課程。

2、“素質(zhì)拓展”包括：真人cs、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項(xiàng)目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業(yè)墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。

3、“科學(xué)實(shí)踐”包括：科技教育、海模、航模、科學(xué)自由行、機(jī)器人、模型創(chuàng)意設(shè)計(jì)、光纖動(dòng)畫(huà)、電子diy等課程。

4.、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫(huà)、布藝、紙藝、篆刻、中國(guó)結(jié)藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。

5、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中心還組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì)、觀看勵(lì)志演講等文娛活動(dòng)。

五、活動(dòng)流程安排：

1、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預(yù)案和活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容，制定好活動(dòng)細(xì)節(jié)。

2、召開(kāi)參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的有關(guān)材料，群策群力，研究好活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3、嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，如果在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)情況，分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)作出處理決定。

4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，并對(duì)下階段工作作出合理安排。

5、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

6、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

六、本次活動(dòng)需要注意事項(xiàng)：

1.學(xué)生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等；醫(yī)務(wù)室不備任何藥品，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的常規(guī)藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）;建議學(xué)生，背背包，不要帶箱子。

2.學(xué)生需帶的體育用品：有特色項(xiàng)目，跳繩、毽子、橡皮筋等。

3.學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品：中性筆、筆記本、彩筆（手抄報(bào)需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，沒(méi)有必要帶平時(shí)的作業(yè)和課外書(shū)到實(shí)踐教育中心。

4．學(xué)生需帶的文藝用品：參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺(tái)晚會(huì)，時(shí)間在90分鐘左右，所需個(gè)人道具自己準(zhǔn)備。（晚會(huì)當(dāng)天晚上，想?yún)⒓拥募议L(zhǎng)自愿驅(qū)車至基地，結(jié)束后自行返回。）

5.不得隨意進(jìn)果園摘水果，禁止吃口香糖，學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍，其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍。

6.禁止學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠(yuǎn)鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢(qián)財(cái)。

7.拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言，均為電子檔。

8.如有特殊體質(zhì)的學(xué)生，請(qǐng)?zhí)崆案嬷嘀魅危顚?xiě)特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運(yùn)動(dòng)，有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加，旁觀。（一定要跟班主任囑咐好）

9.吃飯，唱歌，上課，跑操，睡覺(jué)，禮貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽(yù)感，為xx一中爭(zhēng)光。

10.安全問(wèn)題，重中之重。

基地的實(shí)際情況是：目前圍欄基本完工，周圍有山、水庫(kù)和樹(shù)林；教學(xué)課堂上的安全隱患（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師人員比較少，因此，家長(zhǎng)一定要囑咐好學(xué)生，注意各項(xiàng)人身安全，嚴(yán)格遵守基地管理。

課間：不允許離開(kāi)上課樓層，不允許瘋打鬧。

宿舍：注意用電安全，窗戶只能開(kāi)一條縫通風(fēng)，愛(ài)護(hù)基地公物。

校園內(nèi)：不能私自離開(kāi)班集體去玩耍，遠(yuǎn)離湖邊。

11、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生，衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置，并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生整潔。

12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材。

13、活動(dòng)中心有熱水，告訴學(xué)生在喝水的過(guò)程中注意安全，防止?fàn)C傷。

總之，為了讓學(xué)生順利度過(guò)一次有意義的拓展活動(dòng)，在基地學(xué)習(xí)期間，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和基地的紀(jì)律，對(duì)待老師要有禮貌，服從基地統(tǒng)一安排，聽(tīng)從老師指揮，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。班主任和學(xué)生會(huì)檢查過(guò)程中，記錄違反紀(jì)律的學(xué)生名單，一次違紀(jì)警告，兩次違紀(jì)遣送回家。

第五篇：中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，不僅使得學(xué)校在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會(huì)、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會(huì)對(duì)人才的需求更加迫切，而且對(duì)人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。更需要有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的公民品質(zhì)。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，急

切需要一種更新的、更有活力、能給社區(qū)和學(xué)校，給自身的持續(xù)發(fā)展，能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，能以學(xué)生的知識(shí)為基礎(chǔ)，以他們經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)，并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識(shí)，又具有綜合實(shí)踐能力，擬訂實(shí)施方案如下：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的年級(jí)、科目及教師

綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校已開(kāi)展多年，在原開(kāi)展的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感，形成社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：

初一年級(jí)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

初二年級(jí)：信息、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

初三年級(jí)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

初一年級(jí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時(shí)間和假日時(shí)間，抓住學(xué)生年齡小，喜歡動(dòng)，對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能多安排活動(dòng)，為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

初二年級(jí)，進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。

初三年級(jí)，結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識(shí)，實(shí)行學(xué)科課程和活動(dòng)課程，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)運(yùn)用的整合，開(kāi)設(shè)學(xué)科活動(dòng)課程和開(kāi)設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

科目：所有學(xué)科

教師：全體教職工

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：

1．研究性學(xué)習(xí)。研究性活動(dòng)是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時(shí)代感的主題（如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育等教育）都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)各種學(xué)生感興趣的社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng)，參與社會(huì)、服務(wù)社區(qū)、理解社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力不斷提升，完善學(xué)生人格。

3．信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育。信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究，獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動(dòng)手能力，并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

要通過(guò)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然，了解社會(huì)，反省自我，發(fā)展自己的社會(huì)實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關(guān)愛(ài)自然、尊重人格，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。形成對(duì)自己同步生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程開(kāi)發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放性的集中體現(xiàn)?！保ㄧ妴⑷?、張華《為了中華民族復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》）在實(shí)施過(guò)程中，要力爭(zhēng)做好以下工作：

1．學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校特色，因此，學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。可以以年級(jí)、班級(jí)為單位制訂“年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃或方案”，也可以以個(gè)體活動(dòng)小組為單位制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是過(guò)程取向的，因此，隨著活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展和活動(dòng)情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。同時(shí)隨著問(wèn)題的解決和興趣的滿足，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問(wèn)題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師首先要認(rèn)識(shí)到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價(jià)值，同時(shí)要在活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開(kāi)探究。

2．學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施活動(dòng)的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)

生形成問(wèn)題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇，也可以是同伴在互動(dòng)中進(jìn)行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。第三，在課題的展開(kāi)階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個(gè)人獨(dú)立探究的方式；小組合作探究的方式；學(xué)校合作探究的方式；跨學(xué)科合作的方式。第四，在課題探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，與學(xué)生共同展開(kāi)探究。從指導(dǎo)方式而言，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個(gè)課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末（每學(xué)年），都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過(guò)程資料。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

3．課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)每周為初

一、初

二、初三各3課時(shí)。上級(jí)已對(duì)課時(shí)安排有指導(dǎo)意見(jiàn)的，則按上級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇與主動(dòng)探究，安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。因此安排一些分散課時(shí)。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個(gè)課時(shí)一起進(jìn)行，也可以分散課時(shí)進(jìn)行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等。

4．整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng)。要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，要結(jié)合德育教育開(kāi)展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳，敬老愛(ài)老，文藝宣傳、科普宣傳活動(dòng)等。

5．信息、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)要扎實(shí)有效開(kāi)展。要充分利用學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目（如天文觀測(cè)、科技小發(fā)明、剪紙等）資源，開(kāi)展積極有效的勞動(dòng)技術(shù)教育、信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難。

6．學(xué)科課程和活動(dòng)課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)和活動(dòng)課程整合，才能發(fā)揮出活動(dòng)課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識(shí)，電器安裝結(jié)合，做到學(xué)以致用?；瘜W(xué)知識(shí)要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識(shí)開(kāi)展研究性活動(dòng)，進(jìn)行課題研究。（如鋼鐵銹蝕的調(diào)查，水污染的調(diào)查，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等）。語(yǔ)文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的探究增大空間。（如校園內(nèi)標(biāo)識(shí)用語(yǔ)的調(diào)查，校園內(nèi)安全問(wèn)題的調(diào)查等）。

具體基本步驟：

大體分為以下幾個(gè)階段：

（一）宣傳、發(fā)動(dòng)、理念引領(lǐng)階段，（二）選題、籌備階段（包括人員的產(chǎn)生及分工、活動(dòng)的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動(dòng)開(kāi)展的申請(qǐng)。）、其中：

1、選題：教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目?？梢砸粋€(gè)人選取一個(gè)項(xiàng)目，也可以幾個(gè)人或一個(gè)備課組或一個(gè)班級(jí)選同一項(xiàng)目。選定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問(wèn)題的初步想法，擬出綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

2、申請(qǐng)：教師在第六周將綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施申請(qǐng)表上交給項(xiàng)目組，由項(xiàng)目管理小組對(duì)申請(qǐng)表中的實(shí)施時(shí)間和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行抽查，第14周后不再受理。

（三）實(shí)施階段：

1、召開(kāi)開(kāi)題會(huì)；

2、、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)；

3、做好資料的記載；

（四）、整理資料：方案或計(jì)劃；相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、記錄表格；訪談?dòng)涗?；日記；相關(guān)音像資料；調(diào)查報(bào)告（包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過(guò)程、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等）及其他相關(guān)資料。

（五）考評(píng)由綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)估。

（六）上報(bào)評(píng)估結(jié)果。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平，而在學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中在情感態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進(jìn)步。以

“校本評(píng)價(jià)”為主，由教師與學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中重視學(xué)生的聲音，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等豐富多彩的評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。

但考慮到調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評(píng)價(jià)初定為：

（一）實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表

達(dá)標(biāo)要求：

1．能參加活動(dòng)，不無(wú)故缺勤。

2．知識(shí)有所拓展，能力有所提高。

3．活動(dòng)過(guò)程中能發(fā)表自己的見(jiàn)解，有一定的解決問(wèn)題能力。

4．在活動(dòng)中能提出有創(chuàng)意建議。

良好要求：

1．自覺(jué)參與活動(dòng)，不無(wú)故缺勤。

2．知識(shí)面明顯拓寬，能力有所提高

3．在活動(dòng)中能取到一定的帶頭作用。

4．成果數(shù)量增加并獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5．在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新，主動(dòng)關(guān)心他人。

優(yōu)異要求：

1．積極主動(dòng)參加活動(dòng)。

2．在活動(dòng)中個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示。

3．參加校、市級(jí)競(jìng)賽展示或獲校、市級(jí)好評(píng)。

4．有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

5．活動(dòng)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)注重過(guò)程的活動(dòng)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)也很難有具體明確的方式方法，本學(xué)年在以前評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為：

（二）實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程老師考評(píng)

達(dá)標(biāo)要求：

1．有活動(dòng)課程學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

2．所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高。

3．有一定的活動(dòng)組織與輔導(dǎo)能力。

4．有研究精神，寫(xiě)有教學(xué)后記、教學(xué)反思。

5．能起到指導(dǎo)作用，學(xué)生反映較好。

良好要求：

1．有一定特色的活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。

2．所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。

3．有較強(qiáng)的活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力。

4．有論文在校、市級(jí)上交流，發(fā)表。

5．學(xué)生的評(píng)價(jià)高。

優(yōu)秀要求：

1．能獨(dú)立組織公開(kāi)示范活動(dòng)。

2．所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3．團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能主動(dòng)同其他老師研究、設(shè)計(jì)方案，探討有效指導(dǎo)。

4．論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。

（三）對(duì)活動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)

主要評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動(dòng)教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動(dòng)課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1．學(xué)生積極參與，主動(dòng)活動(dòng)。

2．師生之間、學(xué)生之間廣泛交往；

3．考慮學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。

4．活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合。

5．活動(dòng)與社會(huì)家庭有機(jī)聯(lián)系。

6．人盡其才，物盡其用。

7．活動(dòng)氣氛活躍、愉悅。

8．學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自己，發(fā)表見(jiàn)解。

9．在活動(dòng)中教師起引導(dǎo)作用。

每學(xué)年末對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行考評(píng)，對(duì)榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎(jiǎng)勵(lì)；

申請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師以一二年級(jí)老師為主。三年級(jí)老師也可參與。本學(xué)期一二年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中該項(xiàng)計(jì)為0分，三年級(jí)參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中計(jì)滿分，三年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師按平均分計(jì)。

五、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：趙大進(jìn)

副組長(zhǎng)：陳文東李文忠

成員：向長(zhǎng)富武月嬌

2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu)：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳文東

成員：向長(zhǎng)富武月嬌王運(yùn)雄、王作友

3、職責(zé)

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫(xiě)項(xiàng)目方案，組織實(shí)施，督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開(kāi)展工作，對(duì)項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評(píng)。

（2）項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章，定期召開(kāi)教師會(huì)議。記錄教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人，活動(dòng)過(guò)程，參與對(duì)本組教師的項(xiàng)目考評(píng)。

（3）收集整理綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目資料。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告必須用word文檔。提供學(xué)校網(wǎng)站錄入。