第一篇：2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)（模版）

2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)

護(hù)生的臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化；實習(xí)是實習(xí)護(hù)士走入臨床前的一個重要階段，是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我科護(hù)理單元先后承擔(dān)了不同層次的臨床實習(xí)帶教工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的實習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育

作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我科護(hù)士長對每批次到我科實習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入科教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床護(hù)理是一項又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教

學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規(guī)，而臨床護(hù)理工作需要極強(qiáng)的動手能力。所以我們帶教老師從最基礎(chǔ)的基本操作著手, 從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真落實各項護(hù)理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實實的為學(xué)生門打好臨床工作的基礎(chǔ)。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力，耐心教會學(xué)生如何運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護(hù)理病歷的書寫，鼓勵護(hù)生積極參與危重病員的搶救與護(hù)理等全年無差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，定期舉行專題講座

實習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會造成不堪設(shè)想的后果。我科護(hù)士長堅持了每日病房查房，督查實習(xí)帶教及實習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實習(xí)學(xué)生小講課2次，實習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗，通過專題知識講座，既使實習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護(hù)理的重要性。認(rèn)真完成了實習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實習(xí)護(hù)生對基本理論、基本操作的掌握。

4、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平

教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問題，所以我科護(hù)士長在教學(xué)的過程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實習(xí)帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。

5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理

來我院實習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對人生觀和價值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。

帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實踐能力融為一體，實習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴(yán)把實習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來年的實習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：實習(xí)帶教工作總結(jié)

2010年實習(xí)帶教工作總結(jié)

護(hù)生的臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化；實習(xí)是實習(xí)護(hù)士走入臨床前的一個重要階段，是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我科護(hù)理單元先后承擔(dān)了不同層次的臨床實習(xí)帶教工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的實習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。

作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我科護(hù)士長對每批次到我科實習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入科教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床護(hù)理是一項又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教。

學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規(guī)，而臨床護(hù)理工作需要極強(qiáng)的動手能力。所以我們帶教老師從最基礎(chǔ)的基本操作著手 , 從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真落實各項護(hù)理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實實的為學(xué)生門打好臨床工作的基礎(chǔ)。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力，耐心教會學(xué)生如何運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護(hù)理病歷的書寫，鼓勵護(hù)生積極參與危重病員的搶救與護(hù)理等全年無差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。、加強(qiáng)質(zhì)量管理，定期舉行專題講座。

實習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會造成不堪設(shè)想的后果。我科護(hù)士長堅持了每日病房查房，督查實習(xí)帶教及實習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實習(xí)學(xué)生小講課2次，實習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗，通過專題知識講座，既使實習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護(hù)理的重要性。認(rèn)真完成了實習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實習(xí)護(hù)生對基本理論、基本操作的掌握。、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平。

教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問題，所以我科護(hù)士長在教學(xué)的過程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實習(xí)帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。

5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理。

來我院實習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個大家

庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對人生觀和價值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。

帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實踐能力融為一體，實習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴(yán)把實習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面臨的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來年的實習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)于臨床護(hù)理帶教，我有一點(diǎn)感覺，就是“越來越難”了，不知大家是否有同感？感覺難的原因主要有三：

1.現(xiàn)在的護(hù)生實習(xí)時就要為自己的就業(yè)著想，實習(xí)期間免不了要請假出去應(yīng)聘面試考

核什么的，這樣一來就使實習(xí)難以連續(xù)進(jìn)行；

2.絕大多數(shù)護(hù)生是獨(dú)生子女，有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)的，肯做、肯吃苦的精神欠缺；

3.教學(xué)理論和護(hù)理教學(xué)的要求發(fā)生了改變，對學(xué)生的培養(yǎng)由過去的重視“三基”教育訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的認(rèn)知、情感、精神運(yùn)動三個領(lǐng)域的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而我們的護(hù)理教育

文化傳播的又太慢了點(diǎn)，臨床老師的相當(dāng)一部分還沒有接受這方面的知識的學(xué)習(xí)。

一、臨床護(hù)理教學(xué)方法——帶教制

帶教制： 帶教制是一種管理學(xué)習(xí)的極好方法。學(xué)生在每天的臨床實踐中便可以與一個角色榜樣共同工作。臨床教師的高質(zhì)量監(jiān)督，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ)。學(xué)生在觀察教師的過程中學(xué)習(xí)，教師在對學(xué)生的帶教中進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。其次，在實習(xí)中帶教老師成了學(xué)生的角色榜樣，學(xué)生可以從老師那里學(xué)到豐富的實踐知識和良好的專業(yè)行為。臨床教學(xué)中教師應(yīng)做好的五項工作： 臨床實習(xí)是護(hù)理教與學(xué)的繼續(xù)。它和示教室練習(xí)有所不同。它是在真實環(huán)境中，是與患者進(jìn)行直接接觸的學(xué)習(xí)活動。因此，實習(xí)中遇到的問題要比示教室模擬的問題要復(fù)雜得多。其次是學(xué)生初次接觸病房環(huán)境，對這里的一切都不太

了解，因此，心理處于一種緊張狀態(tài)。

在這種情況下，教師要做好5項工作。

1.要為學(xué)生提供方便，安全的環(huán)境。例如： 給學(xué)生事先介紹病房環(huán)境和實習(xí)中可能發(fā)

生的問題，提醒學(xué)生可能會用到的一些資料，幫助她們做好實習(xí)前的準(zhǔn)備。

2.選擇合適病人，讓學(xué)生護(hù)理。帶教師要幫助同學(xué)與護(hù)士們建立良好的關(guān)系，了解學(xué)生的情況和環(huán)境、實習(xí)目的，根據(jù)學(xué)生的知識水平選擇病人。3.帶教老師要和學(xué)生一起工作，幫助處理有關(guān)護(hù)理問題。4.實習(xí)中要使學(xué)生了解自己的實習(xí)目的，將學(xué)到的技巧運(yùn)用到臨床，并給予鼓勵，調(diào)動她們的積極性。5.教師要對帶教的學(xué)生制定個體的實習(xí)計劃，在實習(xí)中提供機(jī)會，幫助學(xué)生熟悉和發(fā)展某一技巧。在臨床上，護(hù)士與患者也存在著教與學(xué)的關(guān)系。護(hù)士不僅僅是患者本身進(jìn)行護(hù)理的行為，而且要教會患者實現(xiàn)自我護(hù)理、預(yù)防疾病、保持健康。所以要教會護(hù)生掌握教學(xué)技巧，是十分重要的。要灌輸學(xué)生又是護(hù)士又是老師的思想，作為

一個老師既要有豐富的理論知識和臨床經(jīng)驗，又要有一個好的教學(xué)水平。

1.解決問題的能力 2.溝通能力3.觀察能力4.評判性思維能力

5.管理能力

6.教育能力7.科研能力

第三篇：2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)

2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)(2500字)

2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)

護(hù)生的臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化；實習(xí)是實習(xí)護(hù)士走入臨床前的一個重要階段，是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我科護(hù)理單元先后承擔(dān)了不同層次的臨床實習(xí)帶教工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的實習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育

作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我科護(hù)士長對每批次到我科實習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入科教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床護(hù)理是一項又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。2、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教

學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規(guī)，而臨床護(hù)理工作需要極強(qiáng)的動手能力。所以我們帶教老師從最基礎(chǔ)的基本操作著手, 從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真落實各項護(hù)理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實實的為學(xué)生門打好臨床工作的基礎(chǔ)。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力，耐心教會學(xué)生如何運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護(hù)理病歷的書寫，鼓勵護(hù)生積極參與危重病員的搶救與護(hù)理等全年無差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，定期舉行專題講座

實習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立”以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會造成不堪設(shè)想的后果。我科護(hù)士長堅持了每日病房查房，督查實習(xí)帶教及實習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實習(xí)學(xué)生小講課2次，實習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗，通過專題知識講座，既使實習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護(hù)理的重要性。認(rèn)真完成了實習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實習(xí)護(hù)生對基本理論、基本操作的掌握。4、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平

教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問題，所以我科護(hù)士長在教學(xué)的過程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實習(xí)帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。

5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理

來我院實習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對人生觀和價值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。

帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實踐能力融為一體，實習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴(yán)把實習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來年的實習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

薦公司員工考察團(tuán)外出考察工作匯報

薦保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性整改提高階段工作匯報 薦在xx縣先進(jìn)性教育活動整改提高工作匯報會上的發(fā)言(文教)薦在xx縣先進(jìn)性教育活動整改提高工作匯報會上的發(fā)言

薦保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性整改提高階段工作匯報

第四篇：2012年實習(xí)帶教工作總結(jié)

2012年實習(xí)帶教工作總結(jié)

護(hù)生的實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化；社區(qū)實習(xí)也是實習(xí)護(hù)士實習(xí)的一個重要階段，是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾年里，我社區(qū)中心護(hù)理部先后承擔(dān)了不同層次的臨床實習(xí)帶教工作，今年5月在中心領(lǐng)導(dǎo)的重視、各科室主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的醫(yī)大護(hù)理實習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。

作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷患者服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們護(hù)理部對每批次到我中心實習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入院教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教。

在帶教過程中我?guī)Ы汤蠋熅龅搅朔攀植环叛?，積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，并引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的和社區(qū)居民溝通，健康宣教能力等，另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。、加強(qiáng)質(zhì)量管理，定期舉行專題講座，培養(yǎng)實踐能力

實習(xí)護(hù)士到中心的第一天起我們就要求其牢固樹立大衛(wèi)生的觀念，“以社區(qū)家庭和居民為中心”的服務(wù)理念，每周定期舉行小講座，讓帶教走向講臺，與護(hù)生分享更多的社區(qū)經(jīng)驗，通過專題知識講座，既使實習(xí)護(hù)生真正理解社區(qū)理論和知識，又更加深刻的使其認(rèn)識到社區(qū)護(hù)理的重要性。并定期帶學(xué)生下地段隨訪慢病患者，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立溝通解決問題的能力。、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平。

教學(xué)過程中我們帶教老師也存在文化水平低，經(jīng)驗不足的問題，所以我們重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師通過繼續(xù)教育提升學(xué)歷，嚴(yán)格備課制度，提升講課能力，我們嚴(yán)格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。定期組織護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實習(xí)帶教工作更加圓滿。同時也召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。

社區(qū)帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生獨(dú)立工作能力、人際交往能力的關(guān)健，如何在新的形勢下嚴(yán)把社區(qū)實習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們社區(qū)中心面臨的重要課題。在來年的實習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2012年6月10日

第五篇：2016胸外科實習(xí)帶教工作總結(jié)

2016年教學(xué)工作總結(jié)

臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識與實踐相結(jié)合，是培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力，是護(hù)生走向護(hù)士的過程?，F(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：

一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)

我科的帶教老師都具備熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，對患者有高度的責(zé)任心和同情心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會潛移默化地影響實習(xí)同學(xué)的成長。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的綜合能力，加強(qiáng)溝通和表達(dá)分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實踐中，并根據(jù)不同特點(diǎn)的學(xué)生給予不同的教學(xué)方法。

二、對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，樹立醫(yī)療安全防范意識

加強(qiáng)對實習(xí)同學(xué)的思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和熱愛醫(yī)學(xué)專業(yè)，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力

我科要求每位實習(xí)同學(xué)在轉(zhuǎn)科階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實際、結(jié)合實際，分期制定目標(biāo)，不斷積累經(jīng)驗。鼓勵他們獨(dú)立進(jìn)行各種臨床操作（但放手不放眼），書寫標(biāo)準(zhǔn)病歷，培養(yǎng)溝通和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。培養(yǎng)他們規(guī)范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。

四、培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決問題的能力

各位實習(xí)同學(xué)在臨床實踐中，要掌握好的學(xué)習(xí)方法，善于思考、靈活運(yùn)用，這就需要帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵，教會他們學(xué)會三動：動腦（將理論轉(zhuǎn)化為實踐，學(xué)會觀察病情，分析病情）；動手（學(xué)會掌握各種臨床技術(shù)操作能力）；動口（學(xué)會與患者溝通，準(zhǔn)確、全面采集病史）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的最好方法。

五、因材施教，挖掘潛能

在臨床實踐中，由于每位同學(xué)的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個體差異，帶教老師根據(jù)每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的實習(xí)同學(xué)提供單獨(dú)工作的機(jī)會，調(diào)動其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。對于那些各方面相對差的實習(xí)同學(xué)進(jìn)行多指導(dǎo)、多鼓勵、多溝通、循序漸進(jìn)、增強(qiáng)其自信心，使其不斷進(jìn)步。

六、嚴(yán)格考核，加強(qiáng)實習(xí)同學(xué)管理

為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴(yán)格管理實習(xí)同學(xué)臨床實踐，應(yīng)由專人帶教，由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資醫(yī)師擔(dān)任帶教工作。加強(qiáng)實習(xí)同學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行一次小講課，對他們的各項臨床基礎(chǔ)和基本操作隨機(jī)抽查，讓他們在我科室學(xué)到的成績得到體現(xiàn)和以肯定。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，本無實習(xí)同學(xué)曠工情況。

七 教學(xué)工作存在不足: 1.課件準(zhǔn)備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內(nèi)容不夠詳細(xì)。

2．部分實習(xí)生不遵守作息時間。八 整改措施：.1．要求帶教老師提前準(zhǔn)備好講課課件，講課內(nèi)容詳細(xì)，講課速度適中。講課中有互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問。

2．加強(qiáng)對實習(xí)生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師施教。入科時向?qū)嵙?xí)生加強(qiáng)組織紀(jì)律的管理。

胸外科：

2016-12-25