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      2013年秋期語文教研總結(jié)

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      第一篇:2013年秋期語文教研總結(jié)

      新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校

      語 文 教 研 工 作 總 結(jié)

      (2012-2013學(xué)年度上期)

      本期我校的語文教研工作在學(xué)校和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)和組織下已順利結(jié)束了。為了更好地搞好語文教研工作,努力提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量,特對我校語文教研工作總結(jié)如下:

      一. 教研工作

      1. 我校本期的語文教研工作是緊緊圍繞學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)工作計劃及鎮(zhèn)中心校下達(dá)的語文目標(biāo)管理,并結(jié)合語文教研工作而大膽開展的。

      2. 本期利用間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,學(xué)習(xí)有關(guān)《四川教育》、《中國教育報》關(guān)于閱讀教學(xué),怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好作文怎樣抓好中差生的轉(zhuǎn)變等經(jīng)驗(yàn)文章,通過學(xué)習(xí)討論,力求教師們提出一個問題,就解決一個問題。

      3. 要求語文教師認(rèn)真鉆研教材,大膽探討教學(xué)改革方法,在教學(xué)中向四十分鐘要質(zhì)量,做到精講巧練,并聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),收到事半功倍的效果。

      4. 結(jié)合教導(dǎo)工作計劃和教研工作安排,本期組織開展了四次語文閱讀教學(xué)公開課,要求地怎樣指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力,以及學(xué)生的誤字能力,力求培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,事后由教 導(dǎo)處組織全校教師進(jìn)行專題講座,效果較好。

      5. 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全校語文教師認(rèn)真研究,探討新課標(biāo)教材和教師用書,全體語文教師進(jìn)行認(rèn)真分析研究討論,充分發(fā)揮自己的意見,力求在教學(xué)中充分教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

      6.二. 其他工作

      1. 組織教師學(xué)習(xí)地區(qū)“三五”常規(guī)管理,要求語文教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,對照執(zhí)行學(xué)校制度和獎懲條例,擬好切實(shí)可行的語文教學(xué)計劃,充分提高語文教學(xué)質(zhì)量,力求達(dá)到上級和學(xué)校下達(dá)的語文指標(biāo)。

      2. 配合教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查和督促工作,語文教師人人有計劃、有備課,并完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),語文教研組和教導(dǎo)處對語文教師的備課、作業(yè)批改和作文批改進(jìn)行五次檢查,各個教師能做到教學(xué)“六認(rèn)真”,教研組有記載,而且檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時與語文教師交換意見,限期改正。

      3. 要求語文教師抓好中差生的轉(zhuǎn)化工作,認(rèn)真輔導(dǎo)差生,全面提高我校語文的合格率比上期相比有所提高。

      4. 教研組要求語文教師在半期的教學(xué)考試后作好記載,進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,認(rèn)真分析教學(xué)工作的得與失,抓好后半期的教學(xué)工作。

      5. 全面提高語文科的教學(xué)質(zhì)量,要求語文教師在教完每個單元后,進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,認(rèn)真分析教學(xué)工作的得與失,抓好后半期的教學(xué)工作。

      6. 為全面提高語文科的教學(xué)質(zhì)量,要求語文教師認(rèn)真分析本期教學(xué)工作的得與失,做好卷面分析,力求下期更好地搞好教研工作,努力提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

      7.三.工作成績。

      通過我校語文教師的共同努力,本期我校通過統(tǒng)一考試,我校語文A段率20.3,B段率 85.6,綜合XF 83.4。有了明顯的提高,基本達(dá)到學(xué)年初下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

      新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校

      2013年01月27日

      第二篇:2014秋教研總結(jié)

      2014—2015學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

      一學(xué)期來,我校教研工作在學(xué)校教學(xué)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教研教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

      一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

      教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修,學(xué)校還組織教師參加市教育局組織的教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓他們開拓視野,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

      二、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,積極推動教學(xué)交流,提高教研水平。

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,骨干教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教研室認(rèn)真組織教研活動,對于校內(nèi)開展的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,做到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,把新的教學(xué)評價貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

      三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,教師是研究者”的全新教研理念。以校為本,注重教研的內(nèi)容和方式,從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。

      1、以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主,進(jìn)行探索研究,學(xué)校對教案備寫進(jìn)行了全方位的改革,采用互動式教案備寫,要求教師在備寫教案前,必

      須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討。

      2、學(xué)校每兩周組織一次教研活動,教研室負(fù)責(zé)帶頭參與評課,解決學(xué)科重點(diǎn)問題,引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種教研活動既提高了教師個人的教學(xué)能力,又增強(qiáng)了教師間的凝聚力,使整個學(xué)科組成為一個充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

      3、堅持聽評課制度。組織教師互相聽課,認(rèn)真評課、共同研討。校長、書記以及中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行隨堂聽課,并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況,促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全校教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到20節(jié)以上。

      四、求真務(wù)實(shí),加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。

      抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃,期末有總結(jié),全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名,積極準(zhǔn)備,大家出謀劃策,在查漏補(bǔ)缺,在修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用。

      五、廣泛開展教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量。

      六、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際,舉辦了形式多樣的研討活動,達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份,教研室組織教學(xué)交流研討課,并組織年輕教師參與聽、評課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課、評課,進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖,提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身于改革大潮中,大膽實(shí)踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。

      1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法,提高課堂教學(xué)水平,學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、兩科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展,對指導(dǎo)教師起到了很好的效果。

      2、學(xué)校處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查,定期召開教師座談會,全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度,表彰先進(jìn)。

      第三篇:教研總結(jié)2012秋文檔

      學(xué)校教研工作總結(jié)

      板橋中學(xué)2012秋

      教育教學(xué)是一所學(xué)校的核心工作,半年來,我校的教學(xué)工作在教育局、中心學(xué)校及校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圓滿結(jié)束并取得了令人矚目的成績。

      一、加強(qiáng)培訓(xùn),拓寬渠道,提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

      學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的??梢哉f,教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升,就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力?;谶@樣的認(rèn)識,本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn),想盡一切辦法,投入大量資金,拓寬各種渠道,為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

      (一)積極利用“走出去,請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會。

      半年來,我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會,通過各學(xué)科教研會和與兄弟學(xué)校老師交流等形式,創(chuàng)設(shè)平臺,把握機(jī)會,讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究,在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng),及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),深入探索課堂教學(xué)規(guī)律,切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問題,努力提高教育教學(xué)水平。

      另外學(xué)校邀請峽口中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科教研組長和分管教學(xué)的副校長到我校高效課堂示范課,面診課堂,并作專題講座。我校全體教師受益匪淺。并將所學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,涌現(xiàn)出張玲、馮澤約、馮澤珍、宋朝陽、劉友琴等實(shí)施高效課堂的能手。

      (二)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。

      教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論知識,加強(qiáng)個人素質(zhì),研修內(nèi)容涵蓋個人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例與反思、試題、教育教學(xué)個案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座,并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。這樣,通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度,調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,提高了教師自主研修的實(shí)效性。

      (三)加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。

      青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量,是教育教學(xué)的主力軍,他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮,則會為學(xué)校帶來無限的生機(jī)。本學(xué)年,我們通過開展“教師結(jié)對子,互幫互學(xué)”的系列活動,為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個一舉多得的平臺。“教師結(jié)對子,互幫互學(xué)”實(shí)施結(jié)對幫扶模式,通過互相聽課、評課、研究教學(xué)問題,達(dá)到共同提高。每學(xué)期,我校都開展一次以公開課展示為主題的教研活動,內(nèi)容有說課、評課、教學(xué)設(shè)計、課件制作等,青年教師在結(jié)對子老師及教研組長的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動,全體青年教師傾情演繹,骨干教師積極參與,全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功,也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用,可謂一石二鳥。

      二、強(qiáng)化常規(guī),注重細(xì)節(jié),提升教學(xué)管理實(shí)效。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,“質(zhì)量立校,常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,而檢查反思是管理是否有效的根本所在。我校在管理中能依法治教,注重細(xì)節(jié),有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié),引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

      (一)依法治教,開足課程。

      本學(xué)期,我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時,制定切實(shí)可行的學(xué)科計劃。通過相關(guān)制度促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課,學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。

      (二)以查夯實(shí)常規(guī)。

      課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我們的課堂教學(xué)以追求快樂課堂,高效課堂為核心,我們要求老師認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課的教案,對每課的教學(xué)及時進(jìn)行反思,寫教后記。課后認(rèn)真設(shè)計有層次的作業(yè),及時進(jìn)行反饋,鞏固教學(xué)成果。對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。每學(xué)期進(jìn)行三至四次教學(xué)常規(guī)檢查,做到有分工,有記載,有反饋,有整改,有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,運(yùn)用定期和不定期,全體和抽樣的靈活方式檢查,采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果,個別問題嚴(yán)重的以談心的方式進(jìn)行。在今年春教育局對我校的檢查中,表彰了張祖奎、張玲、韓大松及涌泉中學(xué)支教的楊士忠、周大軍、何臣武等一批常規(guī)落實(shí)優(yōu)秀的教師。

      (三)以監(jiān)控促質(zhì)量。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,本學(xué)期,我們在提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫,加大了語文、數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度,建立單元測驗(yàn)檢測制度,備課組統(tǒng)一測驗(yàn)時間,當(dāng)完成批改任務(wù),及時反饋,教導(dǎo)處根據(jù)測驗(yàn)情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注部分與平衡成績有較大差距的班級,全面提升我校在社會上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位,全面促進(jìn)學(xué)生的提高。

      (四)加強(qiáng)教研組建設(shè),深化教研活動的展開。

      教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位,也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織,我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長負(fù)責(zé)制原則,嚴(yán)格規(guī)范教研組活動管理。各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃,切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動計劃,保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了:時間明確:根據(jù)組內(nèi)成員課程安排,科學(xué)選擇時間,并加以固定化。內(nèi)容具體:以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。準(zhǔn)備充分:每次活動,組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整:教研組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流。每次活動都能夠有翔實(shí)的記錄,形成資料的完整積累。

      三、科研引領(lǐng),大膽創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      傳承是基礎(chǔ),但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來的,為了追求高效課堂,我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中我們繼續(xù)落實(shí)探索各科各類課的“有效教學(xué)模式”。全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個核心,開展一切教學(xué)教研活動,教師以教研組為單位,積極開展“問題”型的小課題實(shí)驗(yàn)研究活動,凸顯課題來源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問題而生存的理念,促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的教學(xué)反思、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫。由于立足實(shí)際,解決實(shí)際,教師的科研能力得到快速的提升。

      四、捷報頻傳,成績驕人,反思今后工作策略。

      本學(xué)期,全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個新的臺階??傊?,過去的一學(xué)年全體教師真抓實(shí)干成績斐然,我們在欣喜的同時,也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展教學(xué)教研活動,為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的辦學(xué)效益,不斷努力。我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,面對未來我們充滿信心,沒有最好,只有更好,我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際,大膽改革,銳意創(chuàng)新,努力走出有英才特色的教學(xué)之路!

      第四篇:秋語文教研工作總結(jié)

      秋語文教研工作總結(jié)

      秋語文教研工作總結(jié)1

      如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學(xué)語文教研組的工作,還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長,在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅。

      以下,就是本學(xué)期我們語文教研組的工作總結(jié)

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與

      這個學(xué)期,我們語文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(每個年級每月一次),每次活動開展得都很成功,教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,給教學(xué)增添了一份新的樂趣,給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,不斷向新課改的方向靠攏,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開展完一次教研活動,全體語文教師就及時對授課教師評課,教師們各抒己見,給授課教師指出不足,從而改進(jìn)教學(xué)方法,為下次教學(xué)作好鋪墊。同時每位教師們在發(fā)言中,相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。

      二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”

      1、理念先行制。

      教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì),而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的高低,決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此,我們提出以理念為先導(dǎo),再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新,避免出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。

      2、集體研討制。

      (1)備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教師功力的一個方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個人備課與集體備課相結(jié)合,定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實(shí)際精心設(shè)計教案,然后集中說課、自評、研討,在“說、評、研”中設(shè)計出比較完善的教案。在實(shí)踐中,我們認(rèn)為,這種“分合”協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),整體提高備課水平。

      (2)上課教研組中,我們每個老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級、片區(qū)的一堂研討課,以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)水平。像今年,我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》,其他組員聽后都感覺很有收獲。

      (3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思,在日常的教學(xué)工作中,也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的`途徑使教研氛圍日趨濃厚。

      3、科研保證制。

      課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則,結(jié)合語文學(xué)科本身的特點(diǎn),確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題,我們圍繞課題扎扎實(shí)實(shí)地開展了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐研究活動,做到“實(shí)踐中研究,研究中反思,反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù),基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

      4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。

      輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我們教研組特設(shè)計了輔優(yōu)補(bǔ)差表,要求每個組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計劃,做好記錄與總結(jié),平時注重監(jiān)控了解、抓落實(shí)、勤檢查。

      5、檢查反饋制。

      有布置,有檢查,才能使教研組工作落到實(shí)處。我們通過自檢(要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己的教學(xué)行為)、互觀(組員間互相交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研)、隨機(jī)檢查(聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機(jī)制,傳遞、交換和處理信息,了解相互之間工作的動態(tài)情況,及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差,如期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

      三、不足與打算。

      得有所失,我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng),我們會引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作會做得更好!

      20xx-12-27

      秋語文教研工作總結(jié)2

      本學(xué)期,語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干;從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟完成了的各項工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展

      作為文科教研組,我們深深地感到,應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,為目標(biāo)案深入發(fā)展,而發(fā)揮智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作,多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      二、開展教研活動,提高教育教學(xué)能力

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中,教師們互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、落實(shí)常規(guī)檢查,規(guī)范教學(xué)教研工作

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,月度反思匯總;都硬性落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

      四、做好課題研究,推動語文教學(xué)高效

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與生本實(shí)驗(yàn)。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》主課題,選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料,積極撰寫論文。

      五、努力創(chuàng)新工作,敢于突破常規(guī)教學(xué)

      教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作,特別是面對教書育人的重要任務(wù),需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作,久而久之,我們在日常工作中,自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒,心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是,針對工作中出現(xiàn)的問題和困難,我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒,這樣下去,必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學(xué)期,語文教師敢于突破常規(guī),不斷革新語文教學(xué)工作。

      xxxx年,八年級語文組進(jìn)行兩次同題作文教學(xué)嘗試,教師先利用課件展示、指導(dǎo);學(xué)生寫作;教師再點(diǎn)評、總結(jié)、集體反思。

      xxxx年,八年級語文用“同組一本,寫作接龍”的方式取代周記,深受學(xué)生喜愛。

      xxxx年,班級論壇走進(jìn)學(xué)生生活,論壇主題多元,緊跟時代,且形式多樣、日趨規(guī)范。

      xxxx年,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,語文課堂首開先例,開展了PK挑戰(zhàn)游戲,讓學(xué)生斗志昂揚(yáng),敢于展示個人風(fēng)采。

      xxxx年,我們積極籌劃,認(rèn)真開展豐富多彩的讀書交流會,評選優(yōu)秀讀書筆記。

      xxxx年,我們教學(xué)推進(jìn)大語文課堂,多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《南京!南京》、《白蛇傳說》、《中國達(dá)人秀》,極大的豐富了學(xué)生的`視野,也增強(qiáng)了學(xué)生對校園的依戀之感。

      當(dāng)然,進(jìn)步的同時,我們也存在許多問題。

      六、存在的不足

      1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。

      3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      七、努力的方向

      1、今后,我們多從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,教研組之間更進(jìn)一步地開展交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

      3、將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,樹立學(xué)生競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好待優(yōu)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

      我們堅信,辦法總比困難多。只要我們切實(shí)更新教育觀念,堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

      秋語文教研工作總結(jié)3

      光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?;仡櫸覀兌油晷≌Z文教研本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

      本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的'熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

      二、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況。

      1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周三下午教研學(xué)習(xí)時間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

      2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)利用遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

      三、本學(xué)年教研所取得的成績。

      經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。

      四、存在問題。

      由于我校是一所農(nóng)村完小,教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

      語文教研組20xx年1月8日

      小雅鎮(zhèn)二河完小

      20xx學(xué)第一學(xué)期語文教研

      秋語文教研工作總結(jié)4

      本學(xué)期,我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照開學(xué)初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的科研水平均得到了進(jìn)一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和

      研究,提高了教師們的.課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動,全面提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課、評課、診斷、總結(jié)。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15、落花生》一文,教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注,大家相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到了開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流與合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,為了使我校的績效工資考核方案進(jìn)一步落到實(shí)處,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場,不搞形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、教師們對檢查形成了一種工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測;二年級寫字檢測;三、四年級閱讀檢測;五、六年級作文檢測。檢測結(jié)果都很令人滿意。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的《深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師們向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科研論文。

      五、教研組工作存在的不足

      1、有些教研活動開展得不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

      3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱

      讀指導(dǎo)也不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      六、下一步工作的打算

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語文教師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平時的教學(xué)常規(guī)工作,堅持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序的訓(xùn)練,努力提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,想盡各種辦法,常抓不懈,堅決不讓一個學(xué)生掉隊。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組雖然取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們語文教研組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

      第五篇:數(shù)學(xué)教研總結(jié)2010秋

      數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下:

      一、集體備課、資源共享

      為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:

      1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

      3、課堂模式百花齊放。

      二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

      為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,為了上好一節(jié)課,新進(jìn)我校的教師曹曉光、段紅云、呂娜娜老師都主動向老教師請教、取經(jīng),這三位教師進(jìn)步的都很快。

      三、課后輔導(dǎo)

      批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),特別是曹曉光老師還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,我發(fā)現(xiàn)臨近期末了,吃中午飯最晚的幾位老師中有好幾位是數(shù)學(xué)老師,他們的工作態(tài)度令人欽佩。

      四、課堂教學(xué)新模式研究

      《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》初探,通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組特地到市教研室去領(lǐng)回我們的新課題《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》,并由我牽頭開始付諸實(shí)施了,通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。

      五、走出去

      盡管我組的曹曉光老師在市教研室組織的“崗位練兵”活動中沒能拿到名次,未能為校爭光,但他與大獎只差0.5分,再練練兵,他絕對是位技術(shù)過得硬的老師。下學(xué)期工作的設(shè)想:

      1、全組走出去聽課(去靈鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)與方法);

      2、利用本校的資源---信息技術(shù),每位老師上一節(jié)錄像課,通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

      3、論青年教師多上公開課,機(jī)會留給年青人;

      4、老師們積極參加各類競賽,為自己,也為學(xué)校名譽(yù);

      5、課外開提高班、補(bǔ)差興趣班等。

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