第一篇：2016年秋教研總結

教研教學工作總結

惠安縣后洋小學

2016年秋

我校教學教研工作在各級領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了校交給的各項任務。全體教師認真履行職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研文化，為我校教學研教學做出了應有的貢獻。

一、規(guī)范落實課程設置

嚴格執(zhí)行《福建省教育廳關于調整義務教育課程設置及比例的通知》（閩教基〔2014〕17號）文件精神，開齊上好各門課程。將原來1-2年級體育課程由每周3課時調整為4課時（3-6年級仍為3課時），1-6年級體育課時應全部用于體育實踐課教學；每周安排1課時上好少先隊活動課；小學每天語文課中要安排10分鐘的寫字練習（3-6年級每周安排1課時的毛筆字練習）；安全教育課程每學年不少于12課時，確保學生安全、和諧、全面發(fā)展。重視非語數學科的上課情況，確保英語、信息技術學科開課率達100%，體育課充分利用場地、利用體育器材認真上好。

二、教育教研情況

（一）開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。

為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課、教學質量分析、課題研究匯報等。

教研活動時間一般定于每周三的下午，每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發(fā)相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。

如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。

（二）狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理

（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每學期，嚴格遵守常規(guī)檢查制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導等都做了詳細嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。

（2）堅持抓好聽課，我們要求新老師每學期聽20節(jié)課，老教師每學期至少要聽15節(jié)課；學校行政每學期不少于 20節(jié)；聽課要作記錄，聽后要及時研討、交流，形成書面的記錄。老師上了公開課后聽課老師要對主講老師公開課進行打分、評課。我們每個人《業(yè)務學習筆記本》，要求成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交，以檢查存檔。

（3）堅持寫好教學反思。要求每位教師每月交一篇教學反思和一篇教學隨筆，要求有內容、有質量，能真正從課堂上去感悟一些東西。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思和隨筆，通過不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。

（三）立足校本培訓，促進教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。

此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，近兩年，許文紅、陳寶鳳、駱良水、康麗紅、陳妹蘭、黃淑蕊、黃麗龍、林少紅等多位老師被派往福州、廈門等地進行學習學習，取經，力爭提高自己的教育教學水平，回來后向全校教師匯報學習心得，并且自己實踐教學了一節(jié)課，和同仁們展開研討。在傳統的校本培訓之外，我們也引進信息新技術，搭建網絡學習的平臺。在培訓學習中，我們也力爭在區(qū)級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業(yè)成長。

（四）做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處將跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調查指導。

學校在學期中途對班級進行質量抽測，在期末對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。

（五）認真抓好畢業(yè)班教學工作。

一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題，答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

（六）以老帶新，加強新師范生的培養(yǎng)，充實課堂經驗，提高教研水平。

近年來，我校陸續(xù)充盈了多位新教師——康麗紅（2013年招聘）、陳妹蘭（2014年招聘）、黃麗龍（2015年招聘），學校對三位新教師進行跟蹤培養(yǎng)，開展師徒結對子：康麗紅——陳寶鳳；陳妹蘭——鐘明南、黃麗龍——駱良水；以老帶新，以強帶弱。老教師平時指導、上示范課，新教師虛心請教、獨立成長。在2016年山霞學區(qū)“新教師匯報課”的評比中，黃麗龍老師榮獲二等獎，康麗紅老師榮獲三等獎?？蝶惣t老師在2016年山霞學區(qū)新教師基本功現場賽中，榮獲毛筆類三等獎、粉筆類三等獎、課件制作三等獎;陳妹蘭老師在2015年4月山霞學區(qū)少先隊活動課說課比賽中榮獲一等獎，在2016年山霞學區(qū)新教師基本功現場賽中榮獲毛筆類二等獎、鋼筆類三等獎粉筆類三等獎，同時在學區(qū)的各項學生競賽中三位老師也取得了驕人的成績，三位新教師嚴然勝任教學工作，迅速成長為學校的教學骨干。

（七）依托課題，積極開展研究活動，提升教師業(yè)務能力。

我校語文教研組在新課標指引下，以駱良水老師為負責人，2016年7月開展了《“互聯網+”時代小學生習作能力的培養(yǎng)策略研究》課題研究工作，本課題以“提高學生的習作興趣，讓學生能不拘形式原汁原味地寫出自己的所見所聞所思所感，在習作中有話說，說真話，發(fā)真情，做真人，有創(chuàng)意地表達自己的想法”為目標。開展“閱讀存折”活動，豐富孩子的語言素材，踐行“微作文的創(chuàng)意與寫作”，探索以生活為大背景，以學生喜聞樂見的內容與形式為載體，學生自由習作與教師有效指導相結合的習作教學新路子，作文評價方式多樣，彰顯個性，創(chuàng)建“微作文”公眾平臺，為學生架設發(fā)表作文提供平臺。

本學期我校鐘明南校長的《校園足球的普及與推廣實踐研究》市級課題研究工作開展的有聲有色，于2016年12月底上交中期材料。

三、教研成效

在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。我校教師人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，涌現了許多先進個人。

我校許幼梅老師的教育隨筆《》發(fā)表于《惠安教育》。在學區(qū)的第27屆小學生運動會中我校再獲佳績，榮獲男子團體第二名和女子團體第四名的好成績，在學區(qū)的作文競賽中，六年級莊怡婧榮獲年段三等獎，五年級王泳佳、莊葏隆榮獲年段三等獎，四年級鄭嘉懷榮獲年段一等獎，三年級莊景哲榮獲年段三等獎;在學區(qū)數學競賽中，三年級廖斌榮獲年段三等獎，四年級鄭嘉懷榮獲年段二等獎、謝寧榮獲年段三等獎。

四、看到不足，展望未來

雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們將在現有的基礎上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，我們教研組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來更加燦爛的明天！

第二篇：2014秋教研總結

2014—2015學年第一學期教研工作總結

一學期來，我校教研工作在學校教學工作的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發(fā)揮教研教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，學校還組織教師參加市教育局組織的教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。

二、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極推動教學交流，提高教研水平。

教學工作是學校的中心工作，骨干教師是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教研室認真組織教研活動，對于校內開展的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂指導教學實踐，切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結合教學常規(guī)工作管理檢查，把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內容和方式，從實踐中不斷發(fā)現問題，研究問題，解決問題。

1、以改進常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進行探索研究，學校對教案備寫進行了全方位的改革，采用互動式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必

須要從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行集體研討。

2、學校每兩周組織一次教研活動，教研室負責帶頭參與評課，解決學科重點問題，引領大家深層次地解讀新課程標準，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種教研活動既提高了教師個人的教學能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個學科組成為一個充滿活力團結奮進的集體。

3、堅持聽評課制度。組織教師互相聽課，認真評課、共同研討。校長、書記以及中層領導進行隨堂聽課，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。全校教師聽課節(jié)數均達到20節(jié)以上。

四、求真務實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理。

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

五、廣泛開展教學研究，提高教研質量。

六、教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。4月份，教研室組織教學交流研討課，并組織年輕教師參與聽、評課，總結經驗。通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。我們把提高教育質量作為中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓，組織教師學習有關教研方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業(yè)知識。語、數、兩科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導教師起到了很好的效果。

2、學校處每月進行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質量檢測、分析制度，表彰先進。

第三篇：教研總結2012秋文檔

學校教研工作總結

板橋中學2012秋

教育教學是一所學校的核心工作，半年來，我校的教學工作在教育局、中心學校及校長的正確領導下，圓滿結束并取得了令人矚目的成績。

一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學校教學質量與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關的?？梢哉f，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創(chuàng)造各種學習機會。

半年來，我們非常珍惜外出學習的一切機會，通過各學科教研會和與兄弟學校老師交流等形式，創(chuàng)設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規(guī)律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

另外學校邀請峽口中學語文、數學、英語三大學科教研組長和分管教學的副校長到我校高效課堂示范課，面診課堂，并作專題講座。我校全體教師受益匪淺。并將所學應用到課堂教學中，涌現出張玲、馮澤約、馮澤珍、宋朝陽、劉友琴等實施高效課堂的能手。

（二）教師教育教學理論學習制度化。

教導處組織教師學習《課程標準》等教育教學理論知識，加強個人素質，研修內容涵蓋個人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經驗。這樣，通過執(zhí)行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

（三）加強名師與青藍工程建設。

青年教師是學校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關系到學校的發(fā)展，而名師的引領和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動，為骨干教師和青年教師的培訓創(chuàng)設了一個一舉多得的平臺?！敖處熃Y對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。每學期，我校都開展一次以公開課展示為主題的教研活動，內容有說課、評課、教學設計、課件制作等，青年教師在結對子老師及教研組長的輔導指導下參加了一系列的比賽活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。

二、強化常規(guī)，注重細節(jié)，提升教學管理實效。

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規(guī)立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。我校在管理中能依法治教，注重細節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導和質量監(jiān)控等基本教學環(huán)節(jié)，引領每一個教師精心設計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

（一）依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。通過相關制度促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學生綜合素質的培養(yǎng)得到有力保障。

（二）以查夯實常規(guī)。

課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。我們的課堂教學以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節(jié)課的教案，對每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導學困生等常規(guī)管理加大了督察力度。每學期進行三至四次教學常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。強化課堂教學質量的監(jiān)控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點的方式公示檢查結果，個別問題嚴重的以談心的方式進行。在今年春教育局對我校的檢查中，表彰了張祖奎、張玲、韓大松及涌泉中學支教的楊士忠、周大軍、何臣武等一批常規(guī)落實優(yōu)秀的教師。

（三）以監(jiān)控促質量。

教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在提高教學質量上狠下功夫，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，當完成批改任務，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。

（四）加強教研組建設，深化教研活動的展開。

教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，我們繼續(xù)貫徹落實組長負責制原則，嚴格規(guī)范教研組活動管理。各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流。每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。

三、科研引領，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學質量。

傳承是基礎，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。在教學中我們繼續(xù)落實探索各科各類課的“有效教學模式”。全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心，開展一切教學教研活動，教師以教研組為單位，積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源于實際需要、課題最終為解決教學實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的教學反思、教學論文都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。由于立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。

四、捷報頻傳，成績驕人，反思今后工作策略。

本學期，全體師生團結奮進，順利完成了各項教學教研任務。教學質量比上學期又上了一個新的臺階?？傊?，過去的一學年全體教師真抓實干成績斐然，我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學之路！

第四篇：數學教研總結2010秋

數學教研組工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題?！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，為了上好一節(jié)課，新進我校的教師曹曉光、段紅云、呂娜娜老師都主動向老教師請教、取經，這三位教師進步的都很快。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是曹曉光老師還利用休息日給學生義務補課，我發(fā)現臨近期末了，吃中午飯最晚的幾位老師中有好幾位是數學老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

四、課堂教學新模式研究

《學案導學》初探，通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。本學期，我們數學組特地到市教研室去領回我們的新課題《學案導學》，并由我牽頭開始付諸實施了，通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

五、走出去

盡管我組的曹曉光老師在市教研室組織的“崗位練兵”活動中沒能拿到名次，未能為校爭光，但他與大獎只差0.5分，再練練兵，他絕對是位技術過得硬的老師。下學期工作的設想：

1、全組走出去聽課（去靈鄉(xiāng)中學學習《學案導學》的經驗與方法）；

2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

3、論青年教師多上公開課，機會留給年青人；

4、老師們積極參加各類競賽，為自己，也為學校名譽；

5、課外開提高班、補差興趣班等。

第五篇：教研總結13-14秋

永川區(qū)仙龍鎮(zhèn)大磨小學校

2013—2014學上期教研工作總結

本學期我校教研工作在上級各部門的領導下，以育人為本的重要思想為指導，組織帶領我校廣大小學教師以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教學科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量?，F把一期來的主要工作回顧如下：

一、積極認真參加業(yè)務理論學習及教研活動

1、每周星期一下午17：00—17：40的集體備課活動，由教研組長負責把關，每逢學習期間，各位教師都能認真準備，積極發(fā)言，在教研組活動中不斷探索新的教育方法，以及管理幫助學生掌握好的學習方法，取長補短，共同進步。有時還會針對課堂教學中的某一個問題進行探討，效果甚佳。

2、在校本培訓研修上，根據上級文件有關要求，我校做好校本培訓工作方案、工作計劃、理論學習、師德師風教育、安全法制宣傳，可謂內容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務得以提高。

3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進取、勇挑重擔，在繼承的同時不斷加以完善，本期主要組織教師參加

鎮(zhèn)、區(qū)級賽課活動等。在這些活動中涌現出一些優(yōu)秀教師：翁川云老師在2013年秋期匯龍片區(qū)卓越課堂賽課（科學）獲得一等獎；殷宇老師在2013年秋期匯龍片區(qū)卓越課堂賽課（語文）獲得一等獎；李丘老師在2013年秋期匯龍片區(qū)卓越課堂賽課（數學）獲得一等獎。非常出色的完成了教研教學活動。他們在三尺講臺上各顯風采、各彰其節(jié)，得到聽課老師的一致好評。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重擔老師的密切配合下，在學校語文、數學教研組的直接參與下，才能讓我們學校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學藝術不斷精湛。

4、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀。

5、繼續(xù)做好了課題的研究工作。對“小學生閱讀興趣對閱讀習慣養(yǎng)成的影響研究”這一課題，繼續(xù)進行探討與實踐，驗證取得的初步成果。并做好永川區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題《農村小學科技教育實踐策略研究》的開題工作。

6、專家到校講解語文新課標，全校語文教師積極高漲，并在會上認真做好筆記，并在會后認真與專家交流。此次學習相當成功，讓語文教師的教學觀念有一個全新的認識，并對新課標內容有了更好的了解，有助于在以后的教學過程中對課標的把握。

二、深入課堂，指導教學實踐。

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

三、工作中的不足

1、保證教育教學正常運轉的校本培訓工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什么重大問題，但我們要有危機意識。

2、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果，主要原因有學校管理上、設備上的添置不齊全，新學期將進一步完善一些制度。

3、對新教師的幫助指導做得不夠，應加強幫扶工作。

四、今后的打算

1、繼續(xù)做好課題的開展工作，及時小結，收集資料。

2、做好新教師的指導工作，幫助新教師迅速成長。

3、積極組織教師參加各種學習，推動教師整體教研水平的提高。

二○一四年一月三十一日