第一篇：賽教活動總結(jié)

金渠小學(xué)“天梯工程”教師同職稱

賽教活動總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴格按照賽教要求實施。本著“堅持標準、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學(xué)能手，并推薦參加縣級決賽。

二、本次賽教工作的主要特點

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴密

這次賽講活動,既是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生 大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進行適當?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強教學(xué)研究工作，組織教師認真學(xué)習(xí)課程標準，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進一步完善教師培養(yǎng)制度，認真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。

第二篇：賽教活動總結(jié)

學(xué)校賽教活動工作總結(jié)

岐山縣第三初級中學(xué) 2014年4月3日

學(xué)校賽教活動工作總結(jié)

根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成。現(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時間進行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴格按照賽教要求實施。本著“堅持標準、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進行，32名選手參加賽教活動，經(jīng)過現(xiàn)場打分評賽出政史組張少博，英語組曹紅巖，綜合組王雅為校級教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級賽教工作。

二、本次賽教工作的主要特點

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴密

這次賽講活動,既是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組：

組

長：

韓曉輝 副 組 長：

劉建社

蘇灝

成員：

于亞寧

王文英

張劍鋒及各教研組長 針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進行適當?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué) 生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強教學(xué)研究工作，組織教師認真學(xué)習(xí)課程標準，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進一步完善教師培養(yǎng)制度，認真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。

岐山縣第三初級中學(xué) 2014年4月3日

第三篇：幼兒園賽教活動總結(jié)

幼兒園教師賽教活動總結(jié)

一、活動概況

根據(jù)?xxx?xxx號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質(zhì)量。

教師們都十分珍惜這次機會，認真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點，設(shè)計了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計劃進行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點，從活動目標的設(shè)置、活動前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還有知識、技能的訓(xùn)練，用真實鮮活的課堂教學(xué)展示了個人風(fēng)采，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅持全程參與整個賽教活動，深入一線聽課，進行現(xiàn)場打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進行。經(jīng)評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。

二、收獲與啟迪

1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進行同時還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2012年6月

西鄉(xiāng)縣幼兒園

第四篇：幼兒園賽教活動總結(jié)

幼兒園教師賽教活動總結(jié)

一、活動概況

根據(jù)?xxx?xxx號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質(zhì)量。

教師們都十分珍惜這次機會，認真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點，設(shè)計了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計劃進行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點，從活動目標的設(shè)置、活動前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還有知識、技能的訓(xùn)練，用真實鮮活的課堂教學(xué)展示了個人風(fēng)采，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅持全程參與整個賽教活動，深入一線聽課，進行現(xiàn)場打分。說課部分按照教研室專家所要

求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進行。經(jīng)評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。

二、收獲與啟迪

1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進行同時還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組

織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2012年6月 西鄉(xiāng)縣幼兒園

第五篇：英語賽教活動總結(jié)

2013年小學(xué)英語教學(xué)基本功大賽活動總結(jié)

[大] [中] [小] 發(fā)布人：圣才學(xué)習(xí)網(wǎng)

發(fā)布日期：2013-04-21 09:42 共452人瀏覽

為了加強我縣小學(xué)英語教師隊伍建設(shè)，為提高小學(xué)英語教師教學(xué)能力與水平，根據(jù)《通遼市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練達標工作》的指導(dǎo)要求，在教體局的精神指示下，經(jīng)過教研室的精心組織，于2013年3月25日——4月2日在開魯縣民主小學(xué)舉辦《全縣小學(xué)英語教學(xué)基本功大賽活動》，參賽的選手共39位。每位教師都是由各校經(jīng)過校級初賽選送。本次活動歷經(jīng)7天的時間，活動分為三個環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)、課后反思、課后答辯。課堂教學(xué)采用“同課異構(gòu)”的課型，對課堂教學(xué)的評價完全按照開魯縣教體局“小學(xué)英語課堂教學(xué)評價標準”本著對工作負責(zé)、對選手負責(zé)的精神本著公平、公開、公正的原則進行，保證了評選活動的順利進行。對選手的教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)績進行了客觀、公正的評價。

二、本次大賽表現(xiàn)出來的優(yōu)點主要有：

1、組織嚴密。從課題制定到選手抽簽，從學(xué)生安排到會場秩序，嚴格按照教育局有關(guān)會議精神執(zhí)行。

2、參賽教師認真準備，有著不俗的課堂表現(xiàn)。

參賽教師教學(xué)思想比較先進，都認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語新課程標準》，體現(xiàn)出了課程標準在英語課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、把課堂變成了學(xué)生的學(xué)堂，較好地體現(xiàn)了輕負擔(dān)、高效率的課堂教學(xué)模式。

選手的教學(xué)設(shè)計完整、科學(xué)、符合學(xué)生的認知學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)特點，寓教于樂，學(xué)用結(jié)合。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上是本次所有選手的一個普遍優(yōu)點，讓中高年級學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)全面發(fā)展。英語教師的英語基本功扎實、英語口語表達流暢，顯示了年輕教師的英語實力和良好的課堂教學(xué)技巧，如民主學(xué)校的王雪蓮、工農(nóng)學(xué)校的劉英哲、東來學(xué)校的姜雪飛等。教齡稍長的老師表現(xiàn)出了良好的課堂調(diào)控能力、上課扎實有效、課堂設(shè)計實在、穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生受益良多，如清河牧小學(xué)的金華、東風(fēng)小學(xué)的趙玉環(huán)等老師。

多媒體教學(xué)手段作為英語課堂教學(xué)的重要輔助措施，發(fā)揮了很大的直觀性、趣味性、高效性等多方面的作用。

3、這39節(jié)課所用的學(xué)生是民主小學(xué)四、五、六年級的小學(xué)生。他們的表現(xiàn)令上課老師和聽課老師滿意。學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言、聲音洪亮清晰、講話大方。這一方面說明了老師調(diào)動學(xué)生的技巧和措施得力，同時也說明了學(xué)生表現(xiàn)出了很好的英語基礎(chǔ)和不錯的英語口語交際水平。說明這三個年級的英語教學(xué)抓得緊，抓得好。

三、不足之處

1、個別年輕老師對教材的把握欠缺，對英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計不夠合理，把握課堂能力，以及駕馭教材的能力欠缺。

2、有些年輕教師課上得不錯，但是課堂教學(xué)沒能取得明顯的教學(xué)效果。存在時間分配不合理等因素，建議年輕教師在上課的同時一定要注重教學(xué)研究，多進行教學(xué)反思，多撰寫論文、案例等，特別是教學(xué)目標的制定如果涉及到需要學(xué)生寫，一定要在課堂上體現(xiàn)出來，由教師親自進行指導(dǎo)。

3、個別教師準備不充分，造成課上得不如平時精彩。建議老師平時抓實實基本功、切實提高各項教學(xué)業(yè)務(wù)水平，鍛造過硬的教學(xué)技能和教學(xué)基本功。