第一篇：邱縣明德小學(xué)寫字教育實施辦法

邱縣明德小學(xué)

關(guān)于寫好字、讀好書和上好課工作的實施方案

2010年7月12日

一、寫好字

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫字教學(xué)搞好了，不僅可以使學(xué)生在校期間更好地進(jìn)行各科書面作業(yè)，而且可以為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。通過訓(xùn)練寫字，能培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。使他們養(yǎng)成勤奮、刻苦，善于思考的習(xí)慣，鍛煉他們的意志。因此我們以字立校，教育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。

（一）工作措施

1、開設(shè)寫字課。設(shè)每天下午第一節(jié)（20分鐘）短課為寫字課，寫字課由各班語文教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師幫扶指導(dǎo)“雙姿”，學(xué)生在各班教室內(nèi)練習(xí)寫字，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快寫字氛圍。寫字教學(xué)以語文教材課后生字為標(biāo)準(zhǔn)字，每節(jié)課練習(xí)不得超過五個字，求精不求多。寫字課上課程序：觀察→分析→講解→練習(xí)。教師深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找出規(guī)律。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)任何人不得占用寫字時間。

低年級段：培養(yǎng)寫字興趣；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢；學(xué)會按照田字格寫字；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。

中年級段：了解漢字各種結(jié)構(gòu)及其寫法；練習(xí)用鋼筆寫字，養(yǎng)成主動寫字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學(xué)會偏旁在字中的搭配。

高年級段：要掌握鋼筆字的正確書寫方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；書寫行款整齊，有一定的速度。

2、教師粉筆字天天練。實施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分

生作業(yè)的書寫情況進(jìn)行考核。負(fù)責(zé)每周布臵教師粉筆字練習(xí)任務(wù)，記錄每天粉筆字展示情況；每周五收發(fā)教師鋼筆字習(xí)字紙，記錄教師鋼筆字訓(xùn)練情況；每節(jié)寫字課的輕音樂播放；“校級習(xí)字小標(biāo)兵”和師生優(yōu)秀習(xí)字作品櫥窗展示，每兩周更換一期。負(fù)責(zé)日常對教師粉筆字、鋼筆字的點評和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)組織教師參加書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）考核辦法

1、學(xué)生評價：評選學(xué)生“習(xí)字小標(biāo)兵”。學(xué)生習(xí)字從“雙姿”（坐姿、手姿）、習(xí)字作品和各科作業(yè)書寫（包括拼音、字母、數(shù)字、符號）等方面進(jìn)行全面考核，分別評選出班級、校級習(xí)字小標(biāo)兵。班級習(xí)字小標(biāo)兵每兩周評選一次。每次評選不得超過5人，在班內(nèi)展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。校級習(xí)字小標(biāo)兵由各班語文教師推薦，每次推薦2名，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織測評，每月評選一次，每次每個年級5名，頒發(fā)證書。在校園櫥窗展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。無論校級、班級“習(xí)字小標(biāo)兵”，如出現(xiàn)明顯的習(xí)字水平下降或作業(yè)潦草，書寫不規(guī)范，寫字姿勢不能保持端正等現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消標(biāo)兵稱號。

2、教師評價：對教師習(xí)字工作進(jìn)行發(fā)展性評價，實行獎分制度。從教師教案、板書、批語、鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練和競賽活動等多方面進(jìn)行考核，教師每周上交一篇鋼筆字獎0.05分；每天寫好一行粉筆字，每次獎0.01分。參加學(xué)校組織的粉筆字、鋼筆字競賽、書法展，一等獎0.2分，二等獎0.15分，三等獎0.1分。每學(xué)期分期中期末兩次統(tǒng)一檢查教案、批語書寫情況，將全體教師教案按書寫質(zhì)量分成三等，一等獎0.2分，二等獎0.15分，三等獎0.1分。經(jīng)學(xué)校申報參加縣級以上書法競賽、展覽或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎，按考核辦法獲得相應(yīng)獎勵分值。

二、讀好書

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

首，由各班語文教師負(fù)責(zé)考核，二星級“讀書小明星” 能熟練背誦推薦誦讀篇目一百首，由各年級語文組教師集體考核，三星級“讀書小明星” 能熟練背誦推薦誦讀篇目一百五十首，由教導(dǎo)處考核。

2、評選“書香班級”。每學(xué)期開展一次“書香班級”評選活動，舉行掛牌儀式，教導(dǎo)處從各班讀書文化氛圍，讀書小明星的數(shù)量，集體誦讀的成績以及課堂檢查情況進(jìn)行綜合評價。

三、上好課

實踐課前預(yù)習(xí)、課上展示、合作探究、人人參與、賞識激勵課堂教學(xué)理念，重點推行小組合作學(xué)習(xí)模式，努力打造實效活力課堂

（一）工作措施

1、確定實驗班級。在三至六年級各確定一個實驗班，安裝多媒體，實施網(wǎng)絡(luò)辦公、電化教學(xué)。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。三至六年級各學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)科特點給學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)的基本要求和內(nèi)容，安排學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)，學(xué)生要有預(yù)習(xí)本，教導(dǎo)處不定期抽查。語文課前3-5分鐘誦讀經(jīng)典，實踐三課時教學(xué)法（即第一課時學(xué)習(xí)字詞，熟讀課文，第二課時研讀課文，第三課時拓展延伸）。數(shù)學(xué)課前3-5分鐘口算練習(xí)。

3、繼續(xù)推行課上小組合作學(xué)習(xí)模式。各班級成立學(xué)習(xí)小組，課堂教學(xué)要以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動。第一，小組人員應(yīng)相對固定，不能今天變，明天換，使學(xué)生無所適從；第二，要確定好小組長，充分發(fā)揮小組長在小組成員中交流、討論、辨論、朗讀及“代言人”的選派等組織管理作用；第三，劃分小組要體現(xiàn)學(xué)生的成績、智力等參差不齊，注意調(diào)動學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)積極性，給他們提供發(fā)言的機(jī)會，提高小組整體水平；第四，在對學(xué)生的評價問題上，要以小組為單位進(jìn)行，使學(xué)生形成“組興我榮，組衰我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強(qiáng)化小組成員間的交流、合作，促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。

第二篇：明德小學(xué)寫字培訓(xùn)總結(jié)

龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字培訓(xùn)總結(jié)岳雪峰 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣。主要從以下幾方面來抓好寫字培訓(xùn)教學(xué)的。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理

寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外周下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各值班教師監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長室的監(jiān)督管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是國家義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來，開展“硬筆”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定崗教師每周至少要交一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。

2、有專門的輔導(dǎo)員。學(xué)校有專門的寫字負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)低年級的學(xué)生。

通過近來來的辛勤耕耘，我校師生的寫字大大提高。我校的寫字教育培訓(xùn)不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深入?，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

第三篇：小學(xué)生寫字訓(xùn)練實施辦法

小學(xué)生寫字訓(xùn)練實施辦法

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,抓好寫字教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都起著相當(dāng)重要的作用。為此，鎮(zhèn)中心校就加強(qiáng)小學(xué)生寫字訓(xùn)練，提出以下實施辦法。

一、訓(xùn)練目標(biāo)

讓學(xué)生在小學(xué)階段扎扎實實打好寫字基礎(chǔ)。掌握正確的寫字、執(zhí)筆姿勢，運(yùn)筆方法，形成良好的寫字習(xí)慣。正確、端正、整潔、熟練地寫字。培養(yǎng)濃厚的書寫興趣和熱愛祖國文字的情感。

二、具體措施

1.目標(biāo)明確

學(xué)校應(yīng)制定寫字訓(xùn)練長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確努力方向。每學(xué)期在教學(xué)計劃中規(guī)定學(xué)期考核內(nèi)容，明確學(xué)期訓(xùn)練重點及年段目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo)和學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)的最終目的是一致的，做到大目標(biāo)明確，小目標(biāo)具體。

（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。掌握漢字在田字格中的位置。

（2）掌握漢字的基本筆畫和常見的偏旁部首，能使用硬筆熟練的書寫。

（3）平時作業(yè)書寫規(guī)范、正確、端正、整潔。

2.時間保證

保證固定的訓(xùn)練時間，每天下午上課前20分鐘進(jìn)行訓(xùn)練。教師必須到位指導(dǎo)，在指導(dǎo)的同時，必須與學(xué)生一起同練。

3.內(nèi)容規(guī)定

按照給定的視頻同步進(jìn)行。

4.作業(yè)書寫

練字的目的是用字，要求學(xué)生寫作業(yè)和練字時一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。要注意：

坐姿

頭正、身直、臂開、足平。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌面一拳。

手姿

食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著。不松不緊握著，平心靜氣寫著。手指離筆尖一寸，大拇指不能壓在食指上，無名指和小指依次自然彎向手心，并放在中指下方，筆桿緊貼在食指根部，并向后方傾斜；筆桿與本子成四十五度角，眼睛需能看到筆尖。運(yùn)筆時五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，無名指與小指輔助中指，掌心中空；以小指下方側(cè)緣為支點，腕關(guān)節(jié)運(yùn)筆為主，手指關(guān)節(jié)運(yùn)筆為輔；左右筆畫運(yùn)腕，上下筆畫運(yùn)指，斜向筆畫腕指并用。做到眼到、筆到、心到。保證書寫的規(guī)范、端正、整潔。堅持寫好每天各學(xué)科的作業(yè)，做到規(guī)范、端正、整潔。積

極參加每天的練字，培養(yǎng)耐力、毅力和意志力。

寫字時頭比看書時要再稍向前傾斜。兩臂同時放在桌面，并且長度要相等，不能兩臂一長、一短，或單臂放在桌面。即全身重量平均座落臀部；雙腳平放，略分開；保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置；兩臂自然曲伸，右手執(zhí)筆，左手自然按于作業(yè)本的左側(cè)面。

5.書寫指導(dǎo)

要求教師在指導(dǎo)生字書寫時要做到以下三點：

（1）在觀察中感受美。觀察是感受美的重要途徑。在學(xué)生動筆之前，要引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：①觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進(jìn)行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。②觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。③觀察獨(dú)體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。

（2）在“描仿”中實踐美。學(xué)生觀察后，教師進(jìn)行范寫并輔以生動簡要的講解，能給學(xué)生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字的美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到。每寫一遍就鞏固一遍字的結(jié)構(gòu)方法和筆畫的基本寫法。

（3）在激勵中創(chuàng)造美。教師適時教給學(xué)生一些漢字筆畫書寫，形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，幫助學(xué)生掌握書寫技巧，提高寫字的質(zhì)量和速度。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，可把筆畫書寫的方法編成順口溜。如寫“橫”時，“落筆輕，行筆暢，收筆回”；寫豎時，“起筆重，行筆暢，收筆提”等。培養(yǎng)學(xué)生的書寫動感和節(jié)奏感。激勵學(xué)生初步感受漢字的美。

語文教師要重視寫字教學(xué)經(jīng)驗的積累，要自己會寫，還要會指導(dǎo)學(xué)生寫。如何指導(dǎo)學(xué)生寫字，可以從形態(tài)（分析字形）、位置、大小、方向四個方面指導(dǎo)。指導(dǎo)程序是：看（觀察）、示范（老師寫或動畫演示）、仿寫（老師寫或視頻）、對照（找出毛病進(jìn)一步修改或練習(xí)）。

要注重寫后評價。教師根據(jù)巡視獲得的信息，展示優(yōu)秀的作品，及時予以評價。

①學(xué)生的練寫要當(dāng)面批改，全班表揚(yáng)，樹立信心。而對于沒寫好的同學(xué)，盡量找寫的好的予以肯定，或當(dāng)面示范。

②《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果?！闭n上指導(dǎo)書寫，要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生板演。先觀察找規(guī)律，說怎樣寫才好看，在田字格中怎么占格，然后板演。

③對小學(xué)生一點一滴的進(jìn)步都要細(xì)心關(guān)注。如一個字其中有一個或二個筆畫寫的好，都要注意圈紅，給予局部性評價，肯定學(xué)生的成功。對待寫字忽然退步的學(xué)生，切莫過早以結(jié)論性的評語或行為對待他，要相信他一定會站起來。積極引導(dǎo)學(xué)生自我評價、生生評

價。

6.開展活動：開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。要求各學(xué)校每學(xué)期舉行寫字比賽，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展和作業(yè)展覽。

總之，要想使學(xué)生真正的寫好漢字，離不開老師的指導(dǎo)，更離不開家長的配合。所以要求學(xué)生在寫字時做到“手到、口到、心到”，持之以恒。

三、考核辦法

1.學(xué)校成立學(xué)生寫字訓(xùn)練考核小組，對學(xué)生寫字進(jìn)行專項考核，并對成績突出的班級及學(xué)生個人進(jìn)行獎勵。

2.鎮(zhèn)教研室將不定期抽查學(xué)生寫字、學(xué)?？己撕徒處熤笇?dǎo)學(xué)生寫字的情況。查看“兩姿”和書寫、指定內(nèi)容、考測書寫質(zhì)量，特別是教師練字時間的指導(dǎo)和同練情況，對寫字放任自流的教師，教師個人量化評估實行一票否決。并將抽查結(jié)果納入學(xué)校綜合評估中。

青云鎮(zhèn)中心校

2013年3月

第四篇：翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字教學(xué)實施方案

翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字教學(xué)實施方案

寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健體、審美的功能。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。目前，城市的小學(xué)都比較重視寫字教學(xué)，但在農(nóng)村小學(xué)，寫字教學(xué)仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。書法專業(yè)教師不足，對學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，計算機(jī)普及以及家長、社會不重視等各方面因素給寫字教學(xué)帶來巨大的沖擊。

為進(jìn)一步落實寫字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫好一手漢字，特制定《翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字教學(xué)實施方案》，旨在指導(dǎo)教師提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其他學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。

二、寫字教學(xué)總目標(biāo)

全校寫字教學(xué)在今后五年內(nèi)應(yīng)做到：全體教師過好“三字”關(guān)，全體學(xué)生過好寫字關(guān)（不留死角，不留差生），全面認(rèn)識和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。

（一）教師方面的具體要求：掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。

1、掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學(xué)生的錯別字。

2、書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

3、分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生的不正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4、分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和壁畫方 1

面的相同點與差別。

5、了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。

6、了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。

7、熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文老師會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。

8、掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

（二）學(xué)生方面的具體要求：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。

1、寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。

2、寫字端正，就是要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

3、行款整齊，就是寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

4、一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

5、陶冶情操。學(xué)生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三、寫字教學(xué)的基本原則

（一）面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求。落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。

（二）個性發(fā)展的原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。

（三）合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。

四、實施步驟

（一）實驗探索階段（2010年9月-2011年8月）

本階段主要任務(wù)：擬定規(guī)劃、實施方案、健全制度、積累經(jīng)驗。1-2年級主要推進(jìn)鉛筆字教學(xué)、3-6年級推進(jìn)鋼筆字教學(xué)。

（二）全面推進(jìn)階段（2011年9月至2013年8月）

本階段主要任務(wù)：在總結(jié)第一階段取得的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立一整套完整的關(guān)于寫字教學(xué)的考核、評價體系。重點抓好鉛筆字、鋼筆字的基礎(chǔ)上，3年級以上開始推進(jìn)毛筆字教學(xué)。

（三）總結(jié)提升階段（2013年9月-2014年8月）

全面達(dá)到學(xué)校預(yù)期目標(biāo)，形成我小學(xué)寫字教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的良好局面。

五、實施措施

（一）、組建機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)指導(dǎo)

成立翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長，辦公室、德育處、教務(wù)處主任為組員；整個寫字工作由校長總協(xié)調(diào)，各處室共同參與管理，分工負(fù)責(zé)。

（二）、科研導(dǎo)向，課堂為主

堅持寫字教學(xué)工作科研先行。鼓勵教師開展寫字教學(xué)研究課題，通過課題的實施，探索寫字教學(xué)的基本規(guī)律和有效經(jīng)驗，用以指導(dǎo)學(xué)校寫字教學(xué)的深入開展。

堅持寫字教學(xué)工作以課堂為主。設(shè)立一名書法專職指導(dǎo)教師，開齊開足并上好寫字課；切實將小學(xué)一、二年級每周2節(jié)，小學(xué)三至六年級每周1節(jié)寫字課的開設(shè)規(guī)定落到實處；每天8:00-8:15設(shè)立15分鐘的晨練，教務(wù)處每天做好督導(dǎo)檢查。并結(jié)合語文課堂教學(xué)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，其它學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點參與學(xué)生寫字指導(dǎo)。要求所有教師的課堂板書、作業(yè)評語以及教案等材料必須用正楷字書寫，潛移默化的對學(xué)生加以影響和教育。

充分發(fā)揮社會、家長資源，聘請“民間書法家”來學(xué)校擔(dān)任寫字指導(dǎo)教師，彌補(bǔ)學(xué)校書法教師師資不足。

（三）、激發(fā)興趣，營造氛圍

為有利于學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)，學(xué)校加強(qiáng)校園書法文化氛圍的營

建。利用校園書法文化長廊開設(shè)書法基礎(chǔ)知識、書法發(fā)展史、書法技法、書法欣賞專欄；在各辦公室、功能室、過道等布置名家書法作品；在學(xué)校醒目位置書寫書法箴言、警句等；并創(chuàng)辦本校書法教學(xué)簡訊，即時推介書法教學(xué)的有效經(jīng)驗。

為有利于學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)，學(xué)校、各班級還應(yīng)加大力度開展書法展賽活動。每年舉辦校園師生書法藝術(shù)節(jié)，舉辦師生書法作品比賽和展覽；開展書法教學(xué)科研、交流學(xué)習(xí)活動；積極上級相關(guān)部門單位舉辦的師生書法作品展賽、交流訪問活動。切實把小學(xué)生書法教學(xué)興趣活動有聲有色地開展起來。

（四）、建章立制，考核獎懲

為確保小學(xué)生書法活動健康、有序、持續(xù)地深入開展，學(xué)校將把書法教學(xué)及活動開展的情況納入常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考核，建立健全相關(guān)評價機(jī)制，并認(rèn)真實施考評獎懲。

1、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。

2、建立教師寫字教學(xué)考核制。學(xué)校建立對寫字指導(dǎo)教師、語文任課教師、其它學(xué)科任課教師的考核評價機(jī)制，考核分計入教職工綜合考核，充分調(diào)動全體教師對學(xué)生寫字進(jìn)行指導(dǎo)的積極性。

3、建立學(xué)生個體寫字合格制。讓學(xué)生樹立提筆即練字的觀念，在平時寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。

4、建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機(jī)會，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，形成書法特長生。

5、建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

第五篇：明德小學(xué)師德教育工作總結(jié)

明德小學(xué)師德教育工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、健全組織機(jī)構(gòu)

我校高度重視師德建設(shè)工作，把師德教學(xué)工作擺在重要議事日程上，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)師德教育的責(zé)任感緊迫感。同事，研究制定了師德教育實施方案，成立了師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，安排了師德教育的內(nèi)容，每項活動內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)都做到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)

1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《巢湖市教師“九不準(zhǔn)”》、《巢湖市教師行政處罰暫行規(guī)定》，并將禁令和處罰辦法復(fù)印到每個教師手上，同時要求教師進(jìn)行自查自糾，學(xué)校和每位教師簽定師德承諾書。

3、學(xué)校通過爭先創(chuàng)優(yōu)活動，學(xué)習(xí)了小崗書記沈浩的模范事跡，還學(xué)習(xí)了廬江縣十佳師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，在學(xué)習(xí)之后學(xué)校教師認(rèn)真討論，談感想、說體會、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，力爭成為一名德藝雙馨的教師。

4、學(xué)校以《萬山鎮(zhèn)中心小學(xué)師德教育實施方案》指導(dǎo)，利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)《方案》中規(guī)定的內(nèi)容，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則，提高認(rèn)識，規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，專題講座和集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組組長呂校長就師德建設(shè)進(jìn)行了《順應(yīng)時代改變思維模式，更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新》的專題報告，會后教師進(jìn)行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實市教師師德九條禁令，真正做到有舉必查、查實必處。

三、豐富活動載體、開展系活動

1、召開全體教師大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的部署，每個教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際制定了師德修養(yǎng)計劃。

2、召開了三十五周歲以下青年教師座談會，讓他們在會上談感受，表決心，以模范為榜樣，向本校先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、廉潔從教、為人師表。

3、開展在教師中實施了“五師”教育工程

（1）、鑄師魂。要求教師做到有“四心”，關(guān)心學(xué)生誠心、了解學(xué)生細(xì)心、教育學(xué)生耐心、服務(wù)學(xué)生熱心。（2）、育師法。要求教師做到“三愛”，愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生。對后進(jìn)生有“三心”，愛心、耐心、信心。

（3）、樹師表。要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)，四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高度的道德情操、高度的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——風(fēng)險精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。

（4）、正師風(fēng)。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

（5）練師能。對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明量”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。通過“五師”教育工程，學(xué)校師德典型事跡層出不窮，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到加長及社會的廣泛贊譽(yù)。

（6）、學(xué)校在學(xué)生中開展了我心目中的好教師師德征文活動，更進(jìn)一步鞭策了教師。

4、開展了愛學(xué)生工程家訪活動。根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做到學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

5、幫扶活動，真情投入。為了真正把大手拉小手、小手拉大手、心連心全?；顒勇涞綄嵦?，學(xué)校開發(fā)教育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿粣凵鷮W(xué)活動，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“番邦”好活動（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫做活），使資助活動進(jìn)一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證兒童提別是留守兒童走上正確的人生道路。

6、為了進(jìn)一步推動我校師德交涉工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良吸納想的發(fā)生。我校于12月下旬發(fā)放學(xué)生問卷和家長問卷調(diào)查表，讓全體教師都接受學(xué)生和社會的監(jiān)督，從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。

通過學(xué)習(xí)教育活動，對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。

二0一0年十二月