第一篇：師德先進(jìn)個人推薦材料

陳廣昌

以身作則樹師德 模范帶頭育新人

——永豐縣永豐中學(xué)陳廣昌老師師德先進(jìn)個人推薦材料

男，中共黨員，1966年6月生，1987年吉安師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，中學(xué)化學(xué)高級教師。2004年5月至今擔(dān)任中共永豐中學(xué)總支委員會德育工作。先后被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“吉安市優(yōu)秀德育工作者”。

范和科學(xué)管理下，學(xué)校德育工作花繁果碩。至今，學(xué)校已連續(xù)十屆（20年）榮膺“江西省文明單位”光榮稱號，并先后被授予“省德育示集體”“省安全文明校園”“省中小學(xué)和諧校園”“省人民群眾滿意學(xué)?！薄叭∠冗M(jìn)基層黨組織”等榮譽稱號。由于工作出色，成江西教育電視臺對他進(jìn)行了專題采訪報道。

道酬勤。成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。

無聲，于平凡處感人心

操做起，重視學(xué)生健康。學(xué)校有學(xué)生公寓三棟，每棟公寓六層，寄宿生人數(shù)超過兩千，管理難度之大可想而知。但他深諳“一日之計到校巡查學(xué)生起床情況，帶領(lǐng)學(xué)生做早操，寒暑易節(jié)，始終如一，至今已有整整七個年頭。在他的堅持和帶動下，學(xué)校其他老師也保證早操質(zhì)量和學(xué)生一天的有效學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

留守學(xué)生，溫暖學(xué)生心靈。永豐縣是一個典型的山區(qū)縣，經(jīng)濟(jì)相對落后，外出務(wù)工的家長多，家長平時與孩子接觸和交流的機(jī)會極少時有效解決。為消除留守學(xué)生的心理困惑，讓他們在學(xué)校感受到家庭般的溫暖，他嚴(yán)格按照上級文件精神設(shè)立“親情熱線”，并親線電話票的發(fā)放與使用情況，確保了留守學(xué)生工作落到實處，為學(xué)生與家長搭建了一座“連心橋”，有效地促進(jìn)了我?！昂椭C校園”于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)學(xué)生潛能。2008年，高一（6）班學(xué)生張超，沉迷于武俠小說不能自已，對學(xué)習(xí)了無興趣，面對此情此景，“為了每一個學(xué)生的健康成長，最大限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能”的原則，作為學(xué)校分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，陳廣昌同志聽說后，犧牲了解，并多次與之溝通。經(jīng)過耐心細(xì)致地談話引導(dǎo)，該生不僅徹底轉(zhuǎn)變了思想，而且后來還順利考取了理想的大學(xué)。后來，在給陳我本來對高考不抱任何幻想，是因為老師您的一席話，尤其是老師在那么寒冷的天氣里，苦口婆心地為我做工作，才堅定了我學(xué)習(xí)學(xué)的課堂。請讓我道上最誠摯的謝意---謝謝您，謝謝您的教導(dǎo)，學(xué)生對您的恩情永生難忘！”

心理咨詢，健全學(xué)生心理。針對畢業(yè)生考前出現(xiàn)的緊張心理，陳書記每天只要一有空就會到校園的每個角落去巡視，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生都會耐心地幫助他們科學(xué)地釋放壓力，緩解緊張情緒，從容地應(yīng)對考試，必要時做好相關(guān)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)工作。上一屆他所帶班的愛笑，可是，隨著高三考試的增多，該生突然變得對同窗不理不睬，無端煩躁，特別是每次考試前經(jīng)常因為雞毛蒜皮的小事與同窗師的溝通也明顯減少?？荚囀顾娜穗H關(guān)系變得很敏感緊張，進(jìn)而影響了成績。陳廣昌同志了解后，及時找該生談心，動之以情，問題的癥結(jié)所在，及時調(diào)整心態(tài)，同學(xué)關(guān)系重又恢復(fù)了往日的和諧，學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)。

家訪工作，疏導(dǎo)問題學(xué)生。為教育好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能成人成才，針對個別學(xué)生犯錯屢教不改、沉溺于網(wǎng)絡(luò)無法自拔的現(xiàn)。2009年，高二一學(xué)生因經(jīng)常出逃上網(wǎng)，整日精神萎靡，無心學(xué)習(xí)，并有網(wǎng)戀傾向。他了解情況后，頂著酷暑，親自帶領(lǐng)班主任一過家訪發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生問題出現(xiàn)的主要因素是家庭環(huán)境問題。經(jīng)過與家長的深入溝通，家長充分認(rèn)識到自身和孩子問題的嚴(yán)重性，表良好的家庭環(huán)境。一個學(xué)期后，該學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了較大提高，成績進(jìn)步明顯，并在2010年高考中考上了一所較理想的大學(xué)。這些，得益于他巧施良策。

有方，于常規(guī)處見成效

開展德育工作。作為學(xué)校德育工作主管領(lǐng)導(dǎo)，陳書記嚴(yán)格按照學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)的總體部署，扎實抓好學(xué)校德育工民道德文明教育、法制教育和學(xué)生自律自強(qiáng)教育作為每學(xué)期德育工作的重點。切實抓好學(xué)生掛牌進(jìn)出校園工作；大力推進(jìn)班主任隊班主任積極工作的士氣和活力；著力加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的禮儀，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)；要求各班組織好學(xué)生開展形式的知識，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育；同時組建交響樂隊，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。風(fēng)氣正則人心順，人心順則精神振，精神振則事業(yè)成。聚力，造就了堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

加強(qiáng)安全意識。生命重于泰山，學(xué)校安全無小事。為確保廣大師生的人身、財產(chǎn)安全，除了每天的早操必須到場外，陳廣昌同志還親去，放學(xué)時間親自帶領(lǐng)值日老師到校門口及時提醒學(xué)生注意交通安全；晚上堅持和值晚班班主任到寢室檢查學(xué)生就寢情況，直至學(xué)處理事情到很晚便干脆住在學(xué)校。務(wù)實的工作作風(fēng)使學(xué)校的安全保衛(wèi)工作卓有成效。多年來學(xué)校沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)事件，沒有多次榮獲“綜治工作先進(jìn)單位”光榮稱號。爭取社會支持。學(xué)校的德育工作要做好，必須聯(lián)合家長、社會的力量齊抓共管。為構(gòu)建學(xué)校、家長、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，各委員召開一次家長委員會，至今已順利召開十七屆。每次家長委員會，他都會將學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面碰到或存在的問題提向各委員征求意見和建議，廣泛爭取社會力量支持，集思廣益，全面提升管理效能。

有法，于細(xì)微處鑄師魂

設(shè)中，陳廣昌同志始終以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠于職守，率先垂范，善于用光明前景激發(fā)人心，用高尚人格臣服人己顯師德風(fēng)范。作為雙職工家庭，他愛人因工作的特殊，加班習(xí)以為常。這使得陳廣昌同志既在照顧家庭的同時，更得統(tǒng)籌兼顧，有次，他90多歲的奶奶不小心骨折了，學(xué)校要他請假，他卻說：“我會兩面兼顧，工作不能因此而耽誤?！睘榇?，他接連幾個月不停方面協(xié)助家人精心做好護(hù)理工作，既盡忠，又盡孝；另一方面出色地完成本職工作。身正為師，德高為范。正是這樣的親力親為，磁場。

建促師德提升。作為學(xué)校黨總支副書記，他能積極投身于深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，號召廣大黨員切實履行黨員職責(zé)，圍繞“黨員工作實、自我認(rèn)識深”的黨建目標(biāo)，切實開展精化、細(xì)化管理，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)三個方面，強(qiáng)化教職工的主人翁創(chuàng)建紀(jì)律嚴(yán)明、人文和諧、充滿生機(jī)的校園環(huán)境，全面推進(jìn)學(xué)校各項工作的進(jìn)一步開展，力創(chuàng)市級“井岡紅旗”基層黨建規(guī)范點。承諾書》，創(chuàng)造性地開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動領(lǐng)導(dǎo)點評會，深入開展“兩諾三述評”活動，使學(xué)校黨總支的戰(zhàn)斗保壘和黨員的模范學(xué)校黨總支多次被評為省市“先進(jìn)基層黨組織”。

度固師德根基。首先，嚴(yán)禁在職教師有償家教。在我們周圍，不能否認(rèn)部分教師為了一己之私，對學(xué)生進(jìn)行有償家教，嚴(yán)重?fù)p害了教然所有學(xué)生都必須上晚自習(xí)是學(xué)校的一項傳統(tǒng)，但為了防微杜漸，陳廣昌同志要求本校老師務(wù)必做到：不管在校內(nèi)還是校外，任何形式組織學(xué)生進(jìn)行有償家教，違者將接受相關(guān)政策的處罰。并組織廣大教師分別簽訂了《整治在職教師有償家教責(zé)任書》，使該項，有據(jù)可依。其次，堅決抵制濫訂教輔資料的行為。在商品經(jīng)濟(jì)大潮流中，如何讓自己尤其是黨員干部自覺抵制各種利益的誘惑是，他積極組織制定了《永豐中學(xué)反商業(yè)賄賂條例》，以制度的形式規(guī)范學(xué)校的行為，表明自覺抵制濫訂教輔資料行為的態(tài)度，顯示自律和先進(jìn)性的崇高品質(zhì)。

能求師德實效。陳廣昌同志認(rèn)為，作風(fēng)興則教風(fēng)興，教風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則事業(yè)興。為把機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動真體抓各項工作的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不遺漏任何一個細(xì)節(jié)。

俏，碩果滿枝頭。在他的努力下，多年來學(xué)校德育工作碩果累累，為學(xué)校輝煌教學(xué)成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。前年我校黨總支 榮譽稱號、兩位同學(xué)榮入清華大學(xué)深造，去年又在深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中以“抱琴不奏尋常曲”的氣魄和決心，為永豐人民傅汪同學(xué)被清華大學(xué)自主招生錄取；再有婁帆同學(xué)在高考中，以662分的高分，雄居全省第五、全市第一，進(jìn)入清華大學(xué)深造；一本上線人數(shù)652人，均創(chuàng)學(xué)校歷史之最。2011年我校徐曼琪同學(xué)在全國物理奧林匹克競賽中勇奪一等獎，被清華大學(xué)自主招生錄取。過去，我們相信，陳廣昌同志必將以此次評選師德模范為契機(jī)，在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，再接再厲，銳意作新局面。

江西省教育管理信息中心

第二篇：師德先進(jìn)個人材料

醉心教研 傾力教學(xué) 為人師表

昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)自1999年踏上教育教學(xué)崗位，至今已十個年頭了，從“為人師，育人子”之初，我就一直認(rèn)為：一個學(xué)校真正的價值，或者說其脊梁，是那些業(yè)務(wù)過硬、真正堪稱為人師表的老師-們；因為一個學(xué)校需要的管理人員畢竟是少數(shù)，大量需要的應(yīng)該是務(wù)實教育教學(xué)的一線教師。因此，我一直將自己定位于做一名“醉心教研，傾力教學(xué)，為人師表”的教師，希望能夠成為一名受學(xué)生歡迎，得到學(xué)校、社會認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

醉心教研——為人師樂趣的源泉。

一生從事教育教學(xué)工作，倘若只是一味地周而復(fù)始地教書育人，那么這項神圣的工作將給人帶來多么枯燥、單調(diào)、乏味的感覺；這顯然也是將教育教學(xué)工作定位過于低級化了，倘若將研究的意識和態(tài)度帶入教育教學(xué)工作，那么我們才會感到這是一項值得自己為之奮斗、獻(xiàn)身一生的事業(yè)。因此，我始終認(rèn)為“醉心教研——為人師樂趣的源泉”。

多年以來，我一直醉心于教科研工作，從中找到了為人師的無窮樂趣。

教科研工作是一項植根于日常教育教學(xué)工作的需要有務(wù)實態(tài)度的事業(yè)，而不是夸夸其談，借以沽名釣譽的手段。多年來，我一直堅持記“教后反思”；一方面不斷反思自己的教育教學(xué)行為，從而在反思中改進(jìn)教育教學(xué)方式和提高教育教學(xué)能力；另一方面隨時記錄自己的點滴感悟，決不讓思想的火花一閃而逝，從而達(dá)到“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉……”的理想境界。任何成果的取得都不可能是憑空想象而來，我的大量的教學(xué)論文，正是來源于自己平時點滴的積累和思考；起初獲獎的級別只是縣級，這兩年已有多幾篇論文獲得市級、省級獎。

努力撰寫大量教學(xué)論文，積極參加課堂教學(xué)大賽，不斷提高自己，不斷磨礪自己，忙是忙點兒，累是累點兒，但我從中感受到了無窮的樂趣。我始終認(rèn)為教科研是教師尋找工作樂趣的源泉

傾力教學(xué)——為人師恪守的本分。

作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實現(xiàn)了教師自身的價值。

教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，多年來，我的語文課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“遇到了你，跟你學(xué)語文，三生有幸！”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué)，而且也努力為學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

我始終以為傾力于教學(xué)，是為人師的本分。作為一線教師，茍不為，何所為？2008年春我被評為“縣首批教學(xué)能手”、＂縣觀摩課教師＂，200８年秋被評為“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市優(yōu)秀案例教師”。為人師表——為人師追求的境界。

從教十年來，我從未離開過班主任的崗位，我渴望以自己的人格、品德及素養(yǎng)來影響自己的學(xué)生。為此，我努力讓自己的思想植根于中國傳統(tǒng)思想的精華之中，然后將自己的涵泳所得潛移默化地影響自己的學(xué)生，讓他們成為一個真正的中國學(xué)生，將來成來一個真正的中國人。

我真誠對待每一個學(xué)生，從不弄虛作假，不欺騙學(xué)生，向?qū)W生坦露自己，學(xué)生便會折服于我的人格魅力。有位作家說：“多年父子成兄弟”，這兩年我也感受到了“多年師生成姐妹”，學(xué)生敬我、愛我，但是彼此已經(jīng)沒有距離感；我想：這也許就是為人師追求的境界吧！歷任班主任，深受學(xué)生、家長和學(xué)校好評，每年教師節(jié)表彰，或鄉(xiāng)或縣我總是表彰對象。

主要事跡：

近年來，語文教學(xué)成績突出，尤其是六年級畢業(yè)班教學(xué)成績突出，2007年被評為“鄉(xiāng)模范教師”，2008年被評為“縣首批教學(xué)能手”、“縣觀摩課教師”、“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市優(yōu)秀案例教師；2007年還被評為“鄉(xiāng)教學(xué)成績突出優(yōu)秀教師”。

近年來，教科研工作成績突出，有多篇市級、省級教學(xué)論文獲獎。使得班內(nèi)好多同學(xué)的作品在《作文指導(dǎo)報》、《讀寫新大陸》或《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加“市縣小作家杯”、“進(jìn)賢杯”、“友蘭杯”大賽，有好多同學(xué)的作品均取得了好名次，我也因此多次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

第三篇：師德先進(jìn)個人材料

師德先進(jìn)個人材料

姓名：陶冠勛 磙子營第十一小學(xué) 2013年8月

師德先進(jìn)個人材料

陶冠勛，男，32歲，2004年畢業(yè)許昌師專，2005年參加工作以來，能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚。

工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。由于鄉(xiāng)下小學(xué)師資力量缺乏，陶老師連續(xù)三年擔(dān)任三年級全部學(xué)科的課程和班主任工作，任勞任怨。他熱心對待學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。贏得了學(xué)生的尊重。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對后進(jìn)生，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。陶老師積極找每個學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。正是他的積極努力，該班語數(shù)英三科在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中成績名列前茅。

今年的班級紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃。陶老師擔(dān)任班主任后，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細(xì)心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。該班的劉云龍同學(xué)，母親患有精神病，父親經(jīng)常外出打工常年不歸，家里只剩下年邁的爺爺奶奶照看劉云龍姊妹三人及患病的兒媳，爺爺靠平時收廢品補貼家用。劉云龍疏于家庭管教經(jīng)常放學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲，不按時完成家庭作業(yè)，上課經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)成績持續(xù)下降。為此他爺爺奶奶常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他爺爺陪他來上學(xué)并在學(xué)?？粗?，可有時還是看住，氣得不行，因為恨鐵不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他甚至動手打他。為了改變劉云龍同學(xué)愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，課余和周末，陶老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給劉云龍同學(xué)聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處，使他正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。他還利用家長會和家訪的時機(jī)和劉云龍的爺爺交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當(dāng)著劉云龍同學(xué)的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴他爺爺劉云龍同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時。在陶老師的耐心教育下，劉云龍改掉了上網(wǎng)的壞毛病，也學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進(jìn)步很快，期末考試取得了班級第四名的好成績。

尊重學(xué)生是保障一切工作順利開展、開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。每天陶老師總先和學(xué)生們打招呼，發(fā)現(xiàn)誰的衣領(lǐng)沒翻好或鞋帶散了，陶老師都會主動去給他們整一整。陶老師剛帶現(xiàn)在這個班時，發(fā)現(xiàn)該班

絕大多數(shù)學(xué)生不愛發(fā)言。經(jīng)過調(diào)查，才知知道不少學(xué)生以前有過說錯了挨老師批評或遭同學(xué)笑話的經(jīng)歷。針對這些情況，他一邊鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并用人格擔(dān)保，老師決不批評任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生。同時，他也不輕易點未舉手的同學(xué)發(fā)言，還讓沒想好的同學(xué)坐下來再想，想好了再說。經(jīng)過一段時間的試驗，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個言而有信的老師。漸漸地，學(xué)生的思維活躍起來，發(fā)言的人數(shù)多了起來。

作為一名小學(xué)老師，面對的是一個正在成長，思想可塑性強(qiáng)的群體，他們的自制力差，是非觀念不強(qiáng)，經(jīng)常會犯一些這樣或那樣的錯誤。陶老師從不訓(xùn)斥他們，也不當(dāng)著大家的面批評，總是找一個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)面對面的交心、溝通。這樣做，保護(hù)了學(xué)生的自尊，減輕了學(xué)生的心理壓力，更解決了實際問題。該班的林金濤同學(xué)因?qū)W校改時間他遲到了，當(dāng)他氣喘吁吁站到教室門口的時候，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。陶老師沒有批評反而說：“看你累的，快進(jìn)去吧?！钡菦]想到，第二天他又遲到了，陶老師輕輕地對他說：“真高興你今天比昨天來得早多了?！钡谌欤粌H沒有遲到，反而來得很早。老師的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和陶老師靠近了。育人工作就事半功倍了。

愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，陶老師用自己的愛、自己的情，永在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

第四篇：師德先進(jìn)個人材料

默默無聞

踏實工作

田苗苗

我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。在這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我鄉(xiāng)許多優(yōu)秀老師的事跡再次詮釋了這一精神，親眼目睹了她們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了她們的不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親眼看到了她們?yōu)榱撕⒆?，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。她們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙，都記載了他的付出和努力。而今，新的世紀(jì)在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定要用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

我叫田苗苗，是馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)的一名教師。到這兒工作快7年了，開封教育學(xué)院畢業(yè)之后，面臨著選擇，是留在大城市尋找機(jī)會，還是去偏遠(yuǎn)山區(qū)呢？當(dāng)時我已經(jīng)考到了安陽師院專升本，也被林州腫瘤辦公室錄取了，但當(dāng)面臨河南省第一次特崗考試錄取以后，我知道是去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，我曾猶豫過，但做一名教育工作者是我一直以來的夢想，我毅然選擇了來馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)，而且一呆就是7年。還清楚的記得2009年8月31日，滿懷著美好的希冀與夢想來到了離家50余里的科泉小學(xué)，開始了山區(qū)教育生涯。擺在我面前的，是有些殘酷的現(xiàn)實：與2位同事合住一間宿舍，一個人任教48名學(xué)生的二年級所有課程，提水到二樓自己做飯，這里除了山還是山，買菜需要到兩里以外，特別是夜晚，靜的可怕。但我沒有退縮，以滿腔熱情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上課口干舌燥，晚上備課兩眼昏黑，各種活動不可開交。

在這些年中，我把學(xué)校當(dāng)做家，很少回家，把全部精力都放在工作和學(xué)生這方面，在校期間多次評為“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)個人”，學(xué)科的骨干教師。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，其中我經(jīng)歷很多別人不知道的苦。每當(dāng)別人在欣賞精彩電視節(jié)目時，我卻一人在辦公室備課；每當(dāng)別人在聊天時，我卻一個人在辦公室批改作業(yè)；每當(dāng)別人在享受甜美的睡夢時，我卻一個人在寫教案；太多的辛苦和付出之后，功夫不負(fù)有心人。

在馬家我完成了結(jié)婚生子等一切女人該解決的問題，但一個一個問題接憧而來，孩子三個月就被迫扔在了家里，每天的思念隨著周一到周五不斷的加大，實在想念看看孩子的照片，實在想念了才等車，坐車，轉(zhuǎn)車，只為能抱抱孩子，親親孩子。其中的艱辛只有自己知道，孩子現(xiàn)在大了，只要回去一次，孩子晚上會問幾遍媽媽明天用去學(xué)校嗎？當(dāng)看著孩子的期待的眼神，我不忍一次一次讓孩子失望，也有過辭去工作的沖動。但當(dāng)我了解到我班一些孩子每天步行四十多分鐘才能到學(xué)校但從來風(fēng)雨無阻，這群八九歲的孩子讓我感動了，讓我懂得了什么叫堅持。他們對知識的渴求，讓我逐漸地喜歡上了他們。有時候周末我回不了家，孩子們就自發(fā)的過來陪我，爬山，跳繩，談心，有著說不出的快樂。有一次，四五個孩子自告奮勇給我搬了幾十塊煤球，看著她們滿頭大汗的樣子，我的眼睛瞬間濕潤了，那一刻，我感到是世界上最幸福的人！

在過去的7年中，我感受著山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的變化，教師的生活條件提高了，前年有了自來水，去年有太陽能，教師生活方便很多?，F(xiàn)在學(xué)校里所有教室在用白板教學(xué)，還有配有音樂教室、體育教室、舞蹈教室、圖書室、電腦室，教學(xué)條件有個很大改善，這都要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)懷！

在過去7年中，感受到教學(xué)模式的變化，由教到學(xué)得變化，課改工作在我校如火如荼地開展中，每周進(jìn)行的聽評課活動上老師們說出自己在教學(xué)工作的可行性的地方，同時也說出教學(xué)中的困惑，共同討論找到解決方法。我們在成長著，也在快樂著。

馬家是貧瘠的，靠天吃飯，山高坡陡，土薄石厚！馬家人是淳樸的，一個個笑臉蘊含了對老師的敬仰，新鮮的農(nóng)家菜寄托了對老師的感謝。馬家老師是高尚的，感動安陽人物垴后教學(xué)點秦隨方，40年的復(fù)式教學(xué)，用自己的殘缺肢體演繹了一段完美的人生。河南日報報道的我校青年教師張慧超，扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)，用六個學(xué)期的11科第一成績托舉著山區(qū)的太陽！

作為半個馬家人，我時時感動著，幸福著！作為科小教師，我有著使不完的力氣！閱讀教育理論書籍，投身課堂改革，運用白板上課，設(shè)計班級文化，參與古詩韻律操編排，帶領(lǐng)學(xué)生開展體育競賽，我在努力著，我在逐漸地走向成熟！

我們生活在一個幸福的時代，我見證了學(xué)校兩座教學(xué)樓的拔地而起，見證了各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的更新，更見證了孩子們一張張陽光、快樂、幸福的笑臉在校園處處綻放！

我堅信，我們山區(qū)的明天會更加美好！

第五篇：師德先進(jìn)個人材料

2011/2012學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)個人申報材料

青 春 獻(xiàn) 熱 土，大 愛 寫 師 魂

汝

州

市

六

中

XXX

2011年10月19日

青春獻(xiàn)熱土，大愛寫師魂

XXX，男，現(xiàn)年48歲，中國共產(chǎn)黨員，現(xiàn)在汝州市六中擔(dān)任七年級班主任和地理教學(xué)工作。參加工作32年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名教師，我能夠積極參加各種培訓(xùn)，參加各級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，從而學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，積極閱讀學(xué)習(xí)各類報刊雜志，從中汲取新的知識，豐富自己的知識、虛心地向富有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速提高起來。注意研究和把握教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好地理對于熱愛祖國的大好河山，智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)愛國主義思想將產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合地理課的教學(xué)跟學(xué)生講我國的大好河山，地大物博，物產(chǎn)豐富，我還結(jié)合我國的歷史，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的美好情操。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)地理教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。比如在2010年的七四班有一名男生，學(xué)習(xí)不努力，貪玩，屬父母在外打工的留守兒童，經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生一些小矛盾。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次通過電話作家長的的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。

三、積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)中學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與 “學(xué)雷鋒”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講各地的人物風(fēng)情，講地理面貌，地形特征，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)地理課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)景名勝、和社會風(fēng)俗，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。特別是在5.12大地震后，我國四川汶川縣發(fā)生8.0級大地震，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。

四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。