第一篇：師德先進(jìn)個(gè)人材料

師德先進(jìn)個(gè)人材料

桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)

趙會(huì)

十五年前，我懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，帶著無限的興奮，踏上了教育這片熱土，開始了我的教學(xué)生涯。從踏上講臺(tái)的第一天起，望著孩子們一雙雙求知的眼睛，我感到肩上沉甸甸的責(zé)任；看著身邊老教師花白的頭發(fā)，一身中山裝、一雙黑布鞋，我明白了：此生我將與清平和奉獻(xiàn)為伴。但我心中暗暗告訴自己，既然選擇了這份職業(yè)，我必須愛我的職業(yè)，我要用我的愛詮釋著教師的神圣和偉大。15年來，我愛崗敬業(yè)、勤奮工作、任勞任怨、追求上進(jìn)、刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。一路走來，有辛勤的汗水，有傷心的淚水，但同時(shí)也收獲著幸福和成功，我無怨無悔。

一、用愛心感染著學(xué)生。

師愛是德育之本，是人類最圣潔、最崇高的感情之

一、著名教育家蘇赫姆林斯基曾說過這樣一句話：什么是我一生最重要的，我將毫不猶豫的回答——傾注于對學(xué)生的熱愛。15年來，我最鐘情的是校園，最喜愛的是學(xué)生，我把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子一樣，把自己全部的愛傾注給每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，我噓寒問暖;學(xué)生傷心難過時(shí)，我耐心地安慰；學(xué)生迷茫時(shí)，我為他們指引方向；學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我對他們曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他們改正錯(cuò)誤；學(xué)生生活上有困難時(shí)，我慷慨解囊。我對學(xué)生的愛同時(shí)也感染和感化著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生有什么傷心事、小秘密都愿意主動(dòng)的對我傾訴，他們也用自己純真的愛回報(bào)著老師。每當(dāng)我傷心難過時(shí)，孩子們總是圍著我、安慰我，想盡一切辦法逗我開心；每當(dāng)我啞著嗓子講課時(shí)，孩子們總是偷偷地把藥放在我的辦公桌上；每當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)，孩子們總會(huì)把月餅、雞蛋悄悄地塞進(jìn)我的抽屜

這感人的一幕幕讓我每天都生活在感動(dòng)之中，也讓我更加堅(jiān)信了師愛的偉大。

記得我剛參加工作的第二年，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任。我們班有一個(gè)同學(xué)叫丁媛媛，父母離異后母親回了四川老家，父親經(jīng)常在外賭博，可憐的小女孩跟著七十多歲的爺爺住在學(xué)校附近的土坯房里，爺爺常年有病，生活非常困難。小女孩整天臟兮兮的，天氣很冷了還穿著爛了后跟的涼鞋，長期的營養(yǎng)不良，讓小女孩顯得異常消瘦。同學(xué)們都不愿和他玩，經(jīng)常取笑他，并給她取綽號(hào)叫“叫花子”。得知這一情形后，我立刻在班里召開班會(huì)，教育學(xué)生和她做朋友。每個(gè)周末，我都會(huì)把她帶回家，幫她補(bǔ)習(xí)功課，輔導(dǎo)作業(yè)，幫她洗頭、洗澡、洗衣服，我還經(jīng)常把侄女的衣服、鞋、襪子送給她。就這樣一個(gè)星期過去了、一個(gè)月過去了、一個(gè)學(xué)期過去了，我一直把她從一年級(jí)帶到五年級(jí)，小女孩的臉上漸漸有了笑容，學(xué)習(xí)也變得積極主動(dòng)了。如今，這個(gè)孩子已即將大學(xué)畢業(yè)，每個(gè)假期，她都會(huì)回來看我，她經(jīng)常在短信里說“趙老師，你是我永遠(yuǎn)的媽媽，我愛你’。是啊，有什么能比這句話更讓我感動(dòng)呢？記得2009年，得知我被選調(diào)入城關(guān)三小時(shí)，我的學(xué)生哭了，同事們哭了，校長送了一程又一程

因此，作為一名教師，我捧出一顆愛心，溫暖了孩子的心靈。我堅(jiān)信，只要付出真誠的愛，就一定能夠感染和教育身邊的每一個(gè)人。

二、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

“德為師之本”,作為一名教師，自身的道德修養(yǎng)尤為重要。我認(rèn)為，做教師首先要學(xué)會(huì)做人，做正直的人，做善良的人，做真誠的人。不管在工作或生活中，不管在學(xué)生或同事面前，我都注重自身的道德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生。樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著化為自覺的行為。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，小學(xué)班主任的苦和累是不言而喻的。但在工作中，我從不抱怨，每天早出晚歸，從未因自己的私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。記得在2009年期中考試前，我因意外流產(chǎn)了，家里人都勸我在家休息，但想著學(xué)生馬上要進(jìn)行期中考試，而且還有幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師要來聽我的公開課，我毫不猶豫地回到了課堂，一節(jié)課下來，我汗流滿面?；氐郊?，婆婆看到身體虛弱的我，心疼的哭了。多年來，我以自己高尚的師德影響著學(xué)生，同時(shí)我也贏得了學(xué)生的尊敬和家長的信賴。

三、責(zé)任讓我不斷超越

作為一名新時(shí)代的人名教師，肩負(fù)著重大的歷史使命，為了不辱使命，不負(fù)眾望，我必須加倍勤奮，用自己的心血和汗水去拼搏。從事教學(xué)工作十幾年來，我從一名師范生逐步成長為具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，在這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟。然而更多的是收獲了成功。十幾年來，我虛心請教，不斷鉆研，大膽嘗試新的教學(xué)模式，積極承擔(dān)校內(nèi)外的公開課，示范課，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以精彩的課堂吸引學(xué)生、感化學(xué)生。經(jīng)常有老師對我說說“趙老師，你的課講一節(jié)，成功一節(jié)”。其實(shí)我知道，是一種責(zé)任讓我不斷超越。為了講好一節(jié)引領(lǐng)課，我常常加班加點(diǎn)顧不著管家，顧不著照看孩子。

一歲歲光陰流逝，一度度花開花落，我的辛勤勞動(dòng)贏得了深情的回報(bào)。2004年我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，2005年和2014年我先后被評為桐柏縣優(yōu)秀教師，2006年、2013年、2014年我先后被評為優(yōu)秀班主任，2008年獲縣骨干教師，2013年被評為教研骨干，2009年獲市優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，另有多篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

回首過去，青春無悔，展望未來，我孜孜耕耘，用勤奮鑄就輝煌。白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一片潔白，江河傾吐大地的是一腔澎湃。今后我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己在黨旗下的誓言。

第二篇：師德先進(jìn)個(gè)人材料

醉心教研 傾力教學(xué) 為人師表

昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)自1999年踏上教育教學(xué)崗位，至今已十個(gè)年頭了，從“為人師，育人子”之初，我就一直認(rèn)為：一個(gè)學(xué)校真正的價(jià)值，或者說其脊梁，是那些業(yè)務(wù)過硬、真正堪稱為人師表的老師-們；因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校需要的管理人員畢竟是少數(shù)，大量需要的應(yīng)該是務(wù)實(shí)教育教學(xué)的一線教師。因此，我一直將自己定位于做一名“醉心教研，傾力教學(xué)，為人師表”的教師，希望能夠成為一名受學(xué)生歡迎，得到學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

醉心教研——為人師樂趣的源泉。

一生從事教育教學(xué)工作，倘若只是一味地周而復(fù)始地教書育人，那么這項(xiàng)神圣的工作將給人帶來多么枯燥、單調(diào)、乏味的感覺；這顯然也是將教育教學(xué)工作定位過于低級(jí)化了，倘若將研究的意識(shí)和態(tài)度帶入教育教學(xué)工作，那么我們才會(huì)感到這是一項(xiàng)值得自己為之奮斗、獻(xiàn)身一生的事業(yè)。因此，我始終認(rèn)為“醉心教研——為人師樂趣的源泉”。

多年以來，我一直醉心于教科研工作，從中找到了為人師的無窮樂趣。

教科研工作是一項(xiàng)植根于日常教育教學(xué)工作的需要有務(wù)實(shí)態(tài)度的事業(yè)，而不是夸夸其談，借以沽名釣譽(yù)的手段。多年來，我一直堅(jiān)持記“教后反思”；一方面不斷反思自己的教育教學(xué)行為，從而在反思中改進(jìn)教育教學(xué)方式和提高教育教學(xué)能力；另一方面隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴感悟，決不讓思想的火花一閃而逝，從而達(dá)到“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉……”的理想境界。任何成果的取得都不可能是憑空想象而來，我的大量的教學(xué)論文，正是來源于自己平時(shí)點(diǎn)滴的積累和思考；起初獲獎(jiǎng)的級(jí)別只是縣級(jí)，這兩年已有多幾篇論文獲得市級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。

努力撰寫大量教學(xué)論文，積極參加課堂教學(xué)大賽，不斷提高自己，不斷磨礪自己，忙是忙點(diǎn)兒，累是累點(diǎn)兒，但我從中感受到了無窮的樂趣。我始終認(rèn)為教科研是教師尋找工作樂趣的源泉

傾力教學(xué)——為人師恪守的本分。

作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。

教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，多年來，我的語文課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“遇到了你，跟你學(xué)語文，三生有幸！”我不僅傾力于自己所任班級(jí)的教學(xué)，而且也努力為學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

我始終以為傾力于教學(xué)，是為人師的本分。作為一線教師，茍不為，何所為？2008年春我被評為“縣首批教學(xué)能手”、＂縣觀摩課教師＂，200８年秋被評為“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市優(yōu)秀案例教師”。為人師表——為人師追求的境界。

從教十年來，我從未離開過班主任的崗位，我渴望以自己的人格、品德及素養(yǎng)來影響自己的學(xué)生。為此，我努力讓自己的思想植根于中國傳統(tǒng)思想的精華之中，然后將自己的涵泳所得潛移默化地影響自己的學(xué)生，讓他們成為一個(gè)真正的中國學(xué)生，將來成來一個(gè)真正的中國人。

我真誠對待每一個(gè)學(xué)生，從不弄虛作假，不欺騙學(xué)生，向?qū)W生坦露自己，學(xué)生便會(huì)折服于我的人格魅力。有位作家說：“多年父子成兄弟”，這兩年我也感受到了“多年師生成姐妹”，學(xué)生敬我、愛我，但是彼此已經(jīng)沒有距離感；我想：這也許就是為人師追求的境界吧！歷任班主任，深受學(xué)生、家長和學(xué)校好評，每年教師節(jié)表彰，或鄉(xiāng)或縣我總是表彰對象。

主要事跡：

近年來，語文教學(xué)成績突出，尤其是六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)成績突出，2007年被評為“鄉(xiāng)模范教師”，2008年被評為“縣首批教學(xué)能手”、“縣觀摩課教師”、“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市優(yōu)秀案例教師；2007年還被評為“鄉(xiāng)教學(xué)成績突出優(yōu)秀教師”。

近年來，教科研工作成績突出，有多篇市級(jí)、省級(jí)教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。使得班內(nèi)好多同學(xué)的作品在《作文指導(dǎo)報(bào)》、《讀寫新大陸》或《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加“市縣小作家杯”、“進(jìn)賢杯”、“友蘭杯”大賽，有好多同學(xué)的作品均取得了好名次，我也因此多次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

第三篇：師德先進(jìn)個(gè)人材料

師德先進(jìn)個(gè)人材料

姓名：陶冠勛 磙子營第十一小學(xué) 2013年8月

師德先進(jìn)個(gè)人材料

陶冠勛，男，32歲，2004年畢業(yè)許昌師專，2005年參加工作以來，能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。由于鄉(xiāng)下小學(xué)師資力量缺乏，陶老師連續(xù)三年擔(dān)任三年級(jí)全部學(xué)科的課程和班主任工作，任勞任怨。他熱心對待學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則。贏得了學(xué)生的尊重。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對后進(jìn)生，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。陶老師積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。正是他的積極努力，該班語數(shù)英三科在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中成績名列前茅。

今年的班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃。陶老師擔(dān)任班主任后，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細(xì)心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。該班的劉云龍同學(xué)，母親患有精神病，父親經(jīng)常外出打工常年不歸，家里只剩下年邁的爺爺奶奶照看劉云龍姊妹三人及患病的兒媳，爺爺靠平時(shí)收廢品補(bǔ)貼家用。劉云龍疏于家庭管教經(jīng)常放學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)成績持續(xù)下降。為此他爺爺奶奶常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他爺爺陪他來上學(xué)并在學(xué)校看著他，可有時(shí)還是看住，氣得不行，因?yàn)楹掼F不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他甚至動(dòng)手打他。為了改變劉云龍同學(xué)愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，課余和周末，陶老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給劉云龍同學(xué)聽，用這些活生生的事實(shí)耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處，使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。他還利用家長會(huì)和家訪的時(shí)機(jī)和劉云龍的爺爺交流，讓大人們今后要多鼓勵(lì)孩子，少批評孩子，并當(dāng)著劉云龍同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明可愛的孩子，告訴他爺爺劉云龍同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在陶老師的耐心教育下，劉云龍改掉了上網(wǎng)的壞毛病，也學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進(jìn)步很快，期末考試取得了班級(jí)第四名的好成績。

尊重學(xué)生是保障一切工作順利開展、開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。每天陶老師總先和學(xué)生們打招呼，發(fā)現(xiàn)誰的衣領(lǐng)沒翻好或鞋帶散了，陶老師都會(huì)主動(dòng)去給他們整一整。陶老師剛帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)該班

絕大多數(shù)學(xué)生不愛發(fā)言。經(jīng)過調(diào)查，才知知道不少學(xué)生以前有過說錯(cuò)了挨老師批評或遭同學(xué)笑話的經(jīng)歷。針對這些情況，他一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并用人格擔(dān)保，老師決不批評任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生。同時(shí)，他也不輕易點(diǎn)未舉手的同學(xué)發(fā)言，還讓沒想好的同學(xué)坐下來再想，想好了再說。經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)言而有信的老師。漸漸地，學(xué)生的思維活躍起來，發(fā)言的人數(shù)多了起來。

作為一名小學(xué)老師，面對的是一個(gè)正在成長，思想可塑性強(qiáng)的群體，他們的自制力差，是非觀念不強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。陶老師從不訓(xùn)斥他們，也不當(dāng)著大家的面批評，總是找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)面對面的交心、溝通。這樣做，保護(hù)了學(xué)生的自尊，減輕了學(xué)生的心理壓力，更解決了實(shí)際問題。該班的林金濤同學(xué)因?qū)W校改時(shí)間他遲到了，當(dāng)他氣喘吁吁站到教室門口的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。陶老師沒有批評反而說：“看你累的，快進(jìn)去吧。”但是沒想到，第二天他又遲到了，陶老師輕輕地對他說：“真高興你今天比昨天來得早多了?！钡谌欤粌H沒有遲到，反而來得很早。老師的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和陶老師靠近了。育人工作就事半功倍了。

愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，陶老師用自己的愛、自己的情，永在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

第四篇：師德先進(jìn)個(gè)人材料

默默無聞

踏實(shí)工作

田苗苗

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。在這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我鄉(xiāng)許多優(yōu)秀老師的事跡再次詮釋了這一精神，親眼目睹了她們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了她們的不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親眼看到了她們?yōu)榱撕⒆?，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。她們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙，都記載了他的付出和努力。而今，新的世紀(jì)在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

我叫田苗苗，是馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)的一名教師。到這兒工作快7年了，開封教育學(xué)院畢業(yè)之后，面臨著選擇，是留在大城市尋找機(jī)會(huì)，還是去偏遠(yuǎn)山區(qū)呢？當(dāng)時(shí)我已經(jīng)考到了安陽師院專升本，也被林州腫瘤辦公室錄取了，但當(dāng)面臨河南省第一次特崗考試錄取以后，我知道是去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，我曾猶豫過，但做一名教育工作者是我一直以來的夢想，我毅然選擇了來馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)，而且一呆就是7年。還清楚的記得2009年8月31日，滿懷著美好的希冀與夢想來到了離家50余里的科泉小學(xué)，開始了山區(qū)教育生涯。擺在我面前的，是有些殘酷的現(xiàn)實(shí)：與2位同事合住一間宿舍，一個(gè)人任教48名學(xué)生的二年級(jí)所有課程，提水到二樓自己做飯，這里除了山還是山，買菜需要到兩里以外，特別是夜晚，靜的可怕。但我沒有退縮，以滿腔熱情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上課口干舌燥，晚上備課兩眼昏黑，各種活動(dòng)不可開交。

在這些年中，我把學(xué)校當(dāng)做家，很少回家，把全部精力都放在工作和學(xué)生這方面，在校期間多次評為“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)個(gè)人”，學(xué)科的骨干教師。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，其中我經(jīng)歷很多別人不知道的苦。每當(dāng)別人在欣賞精彩電視節(jié)目時(shí)，我卻一人在辦公室備課；每當(dāng)別人在聊天時(shí)，我卻一個(gè)人在辦公室批改作業(yè)；每當(dāng)別人在享受甜美的睡夢時(shí)，我卻一個(gè)人在寫教案；太多的辛苦和付出之后，功夫不負(fù)有心人。

在馬家我完成了結(jié)婚生子等一切女人該解決的問題，但一個(gè)一個(gè)問題接憧而來，孩子三個(gè)月就被迫扔在了家里，每天的思念隨著周一到周五不斷的加大，實(shí)在想念看看孩子的照片，實(shí)在想念了才等車，坐車，轉(zhuǎn)車，只為能抱抱孩子，親親孩子。其中的艱辛只有自己知道，孩子現(xiàn)在大了，只要回去一次，孩子晚上會(huì)問幾遍媽媽明天用去學(xué)校嗎？當(dāng)看著孩子的期待的眼神，我不忍一次一次讓孩子失望，也有過辭去工作的沖動(dòng)。但當(dāng)我了解到我班一些孩子每天步行四十多分鐘才能到學(xué)校但從來風(fēng)雨無阻，這群八九歲的孩子讓我感動(dòng)了，讓我懂得了什么叫堅(jiān)持。他們對知識(shí)的渴求，讓我逐漸地喜歡上了他們。有時(shí)候周末我回不了家，孩子們就自發(fā)的過來陪我，爬山，跳繩，談心，有著說不出的快樂。有一次，四五個(gè)孩子自告奮勇給我搬了幾十塊煤球，看著她們滿頭大汗的樣子，我的眼睛瞬間濕潤了，那一刻，我感到是世界上最幸福的人！

在過去的7年中，我感受著山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的變化，教師的生活條件提高了，前年有了自來水，去年有太陽能，教師生活方便很多。現(xiàn)在學(xué)校里所有教室在用白板教學(xué)，還有配有音樂教室、體育教室、舞蹈教室、圖書室、電腦室，教學(xué)條件有個(gè)很大改善，這都要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)懷！

在過去7年中，感受到教學(xué)模式的變化，由教到學(xué)得變化，課改工作在我校如火如荼地開展中，每周進(jìn)行的聽評課活動(dòng)上老師們說出自己在教學(xué)工作的可行性的地方，同時(shí)也說出教學(xué)中的困惑，共同討論找到解決方法。我們在成長著，也在快樂著。

馬家是貧瘠的，靠天吃飯，山高坡陡，土薄石厚！馬家人是淳樸的，一個(gè)個(gè)笑臉蘊(yùn)含了對老師的敬仰，新鮮的農(nóng)家菜寄托了對老師的感謝。馬家老師是高尚的，感動(dòng)安陽人物垴后教學(xué)點(diǎn)秦隨方，40年的復(fù)式教學(xué)，用自己的殘缺肢體演繹了一段完美的人生。河南日報(bào)報(bào)道的我校青年教師張慧超，扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)，用六個(gè)學(xué)期的11科第一成績托舉著山區(qū)的太陽！

作為半個(gè)馬家人，我時(shí)時(shí)感動(dòng)著，幸福著！作為科小教師，我有著使不完的力氣！閱讀教育理論書籍，投身課堂改革，運(yùn)用白板上課，設(shè)計(jì)班級(jí)文化，參與古詩韻律操編排，帶領(lǐng)學(xué)生開展體育競賽，我在努力著，我在逐漸地走向成熟！

我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我見證了學(xué)校兩座教學(xué)樓的拔地而起，見證了各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的更新，更見證了孩子們一張張陽光、快樂、幸福的笑臉在校園處處綻放！

我堅(jiān)信，我們山區(qū)的明天會(huì)更加美好！

第五篇：師德先進(jìn)個(gè)人材料

2011/2012學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

青 春 獻(xiàn) 熱 土，大 愛 寫 師 魂

汝

州

市

六

中

XXX

2011年10月19日

青春獻(xiàn)熱土，大愛寫師魂

XXX，男，現(xiàn)年48歲，中國共產(chǎn)黨員，現(xiàn)在汝州市六中擔(dān)任七年級(jí)班主任和地理教學(xué)工作。參加工作32年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名教師，我能夠積極參加各種培訓(xùn)，參加各級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各類報(bào)刊雜志，從中汲取新的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)、虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速提高起來。注意研究和把握教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好地理對于熱愛祖國的大好河山，智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)愛國主義思想將產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合地理課的教學(xué)跟學(xué)生講我國的大好河山，地大物博，物產(chǎn)豐富，我還結(jié)合我國的歷史，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的美好情操。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)地理教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛。比如在2010年的七四班有一名男生，學(xué)習(xí)不努力，貪玩，屬父母在外打工的留守兒童，經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生一些小矛盾。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過電話作家長的的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋€(gè)人似的。

三、積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式

在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛國主義教育與 “學(xué)雷鋒”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我常給學(xué)生講各地的人物風(fēng)情，講地理面貌，地形特征，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)地理課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)景名勝、和社會(huì)風(fēng)俗，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。特別是在5.12大地震后，我國四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)大地震，震波覆蓋大半個(gè)中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時(shí)的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。

四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。