第一篇：加強(qiáng)師德建設(shè)辦人民滿意學(xué)校

加強(qiáng)師德建設(shè)辦人民滿意學(xué)校

加強(qiáng)師德建設(shè)辦人民滿意學(xué)校

我**學(xué)校是一所有50年辦學(xué)歷史的老校，是**市示范學(xué)校，**區(qū)名校之一。在**中的辦學(xué)歷史中曾經(jīng)涌現(xiàn)出全國(guó)“三八”紅旗手、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教育工作者、省級(jí)勞模和省市級(jí)師德先進(jìn)人物，正是這些德藝雙馨的老教師辛勤耕耘默默奉獻(xiàn)，厚實(shí)了**中的文化底蘊(yùn)，為**中的教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，樹立了榜樣。抓師德師風(fēng)

促教風(fēng)學(xué)風(fēng)，**中曾有過許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。促使我們緊抓師德建設(shè)不放松的主要原因基于兩個(gè)方面：一是由于各種客觀因素影響，學(xué)校的生存與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，面對(duì)各種層次的學(xué)生，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，整體提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，贏得社會(huì)的認(rèn)可；二是在新形勢(shì)下，人民群眾對(duì)教育提出了更高、更新的要求和期望，而當(dāng)前中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師的法律素質(zhì)和職業(yè)道德水平有待進(jìn)一步提高，個(gè)別教師違反職業(yè)道德、損害教師隊(duì)伍形象的事件偶有發(fā)生，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良影響。在這種情況下，要實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)人民滿意教育、辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意的教育工作者”的目標(biāo)，就必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)。我校在師德建設(shè)和管理過程中，注意做到四個(gè)結(jié)合：一是把加強(qiáng)師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為結(jié)合，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育；二是把師德建設(shè)與師能培養(yǎng)結(jié)合走內(nèi)涵發(fā)展道路，整體提升教師素質(zhì)；三是把師德日常管理與制度建設(shè)結(jié)合，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制；四是把樹師德先進(jìn)與全面推進(jìn)師德建設(shè)結(jié)合，典型引路，開創(chuàng)師德建設(shè)新局面。

一、把加強(qiáng)師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為結(jié)合，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育

一個(gè)時(shí)期以來，教育系統(tǒng)不正之風(fēng)蔓延，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象成為人民群眾最為關(guān)心的熱點(diǎn)問題之一。盡管各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)把治理亂收費(fèi)作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點(diǎn)來抓，但是由于各種原因，“三亂”行為依然相當(dāng)嚴(yán)重。從維護(hù)群眾的根本利益出發(fā)，治理行業(yè)不正之風(fēng)，創(chuàng)建“三無(wú)”學(xué)校，成為教育系統(tǒng)貫徹教育為人民服務(wù)方針的具體要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)我校辦學(xué)過程中的不規(guī)范行為，把強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理與加強(qiáng)師德建設(shè)結(jié)合起來收到較好的效果。管理到不到位，關(guān)鍵是思想認(rèn)識(shí)到不到位。思想認(rèn)識(shí)水平是師德建設(shè)的核心，因此學(xué)校在加大辦學(xué)管理力度的同時(shí)也加大了師德建設(shè)的力度。堅(jiān)持用正確的理論武裝教師，把師德教育與理論教育緊密結(jié)合起來，深入開展師德培訓(xùn)；比如組織集中學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人

保護(hù)法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《武漢市教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》和師德教育理論。

按照市、區(qū)教育局下發(fā)的《“辦人民滿意的教育主題創(chuàng)建活動(dòng)月”和“師德建設(shè)月”工作方案》內(nèi)容要求，學(xué)校集中圍繞“為人民服務(wù)的宗旨牢不牢”、“干部、教師‘教育為人民服務(wù)，教學(xué)為學(xué)生著想’的觀念強(qiáng)不強(qiáng)”、“教職工‘關(guān)愛學(xué)生、尊重人格’的要求落實(shí)得好不好”、“領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、教師依法執(zhí)教的意識(shí)濃不濃”等問題開展交流討論；針對(duì)在教育教學(xué)過程中存在的體罰、變相體罰、有償家教以及“三濫”行為（亂收費(fèi)、濫訂資料、亂辦班）等不良教師言行開展自查自糾，引導(dǎo)教師從“為人師表，教書育人”的高度，認(rèn)真剖析，真心誠(chéng)意地開展反思活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、討論、交流，重新審視當(dāng)前的教育狀況，認(rèn)識(shí)師德建設(shè)在學(xué)校整體工作中的地位及作用，明確教師的職業(yè)操守規(guī)定及其深遠(yuǎn)影響，讓學(xué)校的教職員工人人心中有數(shù)，個(gè)個(gè)行動(dòng)有度。做到“以科學(xué)的理論武裝人”。思想認(rèn)識(shí)水平提高了，師德規(guī)范了，教職工執(zhí)行政策法令和規(guī)章制度的自覺性也增強(qiáng)了。

二、把師德建設(shè)與師能培養(yǎng)結(jié)合走內(nèi)涵發(fā)展道路，整體提升教師素質(zhì)

人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈愿望，客觀上要求我們的教師隊(duì)伍必須是敬業(yè)愛崗，師德高尚，要求我們的教師隊(duì)伍適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的新要求，不斷更新教育觀念，提升業(yè)務(wù)水平，提高師德素質(zhì)，使為人師表真正成為教師的行為準(zhǔn)則，以師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改善。１、為了促使學(xué)校教師隊(duì)伍思想觀念上跟上時(shí)代發(fā)展步伐，教學(xué)業(yè)務(wù)上適應(yīng)教學(xué)改革的要求，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這一根本，以校本培訓(xùn)為主，采用理論充實(shí)、科研帶動(dòng)、交流提高、崗位實(shí)踐等方式，引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功，走內(nèi)涵發(fā)展之路，整體提升教師素

質(zhì)。對(duì)教師隊(duì)伍思想觀念的引導(dǎo)，黨總支帶領(lǐng)教工團(tuán)支部通過組織全體教工尤其是年輕教師學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育服務(wù)的理念，討論教師的工作意義不僅是謀生，更多的是責(zé)任，同時(shí)要求共產(chǎn)黨員在日常教學(xué)中站在群眾前面，用自己的模范行為引領(lǐng)群眾。抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的措施主要是：其一，開展新老教師結(jié)對(duì)互幫互助活動(dòng)。由學(xué)校按照各學(xué)科教師分類自主結(jié)對(duì)和組織安排相結(jié)合，定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校黨政定期進(jìn)行檢查、表彰。其二，統(tǒng)一規(guī)定時(shí)間抓集體備課，全校分為幾十個(gè)備課小組，全體干部隨同其中，形12全文查看

第二篇：加強(qiáng)師德建設(shè)辦人民滿意學(xué)校

加強(qiáng)師德建設(shè) 辦人民滿意學(xué)校

我**學(xué)校是一所有50年辦學(xué)歷史的老校，是**市示范學(xué)校，**區(qū)名校之一。在**中的辦學(xué)歷史中曾經(jīng)涌現(xiàn)出全國(guó)“三八”紅旗手、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教育工作者、省級(jí)勞模和省市級(jí)師德先進(jìn)人物，正是這些德藝雙馨的老教師辛勤耕耘默默奉獻(xiàn)，厚實(shí)了**中的文化底蘊(yùn)，為**中的教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，樹立了榜樣。

抓師德師風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)，**中曾有過許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。促使我們緊抓師德建設(shè)不放松的主要原因基于兩個(gè)方面：一是由于各種客觀因素影響，學(xué)校的生存與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，面對(duì)各種層次的學(xué)生，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，整體提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，贏得社會(huì)的認(rèn)可；二是在新形勢(shì)下，人民群眾對(duì)教育提出了更高、更新的要求和期望，而當(dāng)前中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師的法律素質(zhì)和職業(yè)道德水平有待進(jìn)一步提高，個(gè)別教師違反職業(yè)道德、損害教師隊(duì)伍形象的事件偶有發(fā)生，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良影響。在這種情況下，要實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)人民滿意教育、辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意的教育工作者”的目標(biāo)，就必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)。我校在師德建設(shè)和管理過程中，注意做到四個(gè)結(jié)合：一是把加強(qiáng)師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為結(jié)合，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育；二是把師德建設(shè)與師能培養(yǎng)結(jié)合走內(nèi)涵發(fā)展道路，整體提升教師素質(zhì)；三是把師德日常管理與制度建設(shè)結(jié)合，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制；四是把樹師德先進(jìn)與全面推進(jìn)師德建設(shè)結(jié)合，典型引路，開創(chuàng)師德建設(shè)新局面。

一、把加強(qiáng)師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為結(jié)合，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育

一個(gè)時(shí)期以來，教育系統(tǒng)不正之風(fēng)蔓延，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象成為人民群眾最為關(guān)心的熱點(diǎn)問題之一。盡管各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)把治理亂收費(fèi)作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點(diǎn)來抓，但是由于各種原因，“三亂”行為依然相當(dāng)嚴(yán)重。從維護(hù)群眾的根本利益出發(fā)，治理行業(yè)不正之風(fēng)，創(chuàng)建“三無(wú)”學(xué)校，成為教育系統(tǒng)貫徹教育為人民服務(wù)方針的具體要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)我校辦學(xué)過程中的不規(guī)范行為，把強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理與加強(qiáng)師德建設(shè)結(jié)合起來收到較好的效果。管理到不到位，關(guān)鍵是思想認(rèn)識(shí)到不到位。思想認(rèn)識(shí)水平是師德建設(shè)的核心，因此學(xué)校在加大辦學(xué)管理力度的同時(shí)也加大了師德建設(shè)的力度。堅(jiān)持用正確的理論武裝教師，把師德教育與理論教育緊密結(jié)合起來，深入開展師德培訓(xùn)；比如組織集中學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《武漢市教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》和師德教育理論。

按照市、區(qū)教育局下發(fā)的《“辦人民滿意的教育主題創(chuàng)建活動(dòng)月”和“師德建設(shè)月”工作方案》內(nèi)容要求，學(xué)校集中圍繞“為人民服務(wù)的宗旨牢不牢”、“干部、教師‘教育為人民服務(wù)，教學(xué)為學(xué)生著想’的觀念強(qiáng)不強(qiáng)”、“教職工‘關(guān)愛學(xué)生、尊重人格’的要求落實(shí)得好不好”、“領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、教師依法執(zhí)教的意識(shí)濃不濃”等問題開展交流討論；針對(duì)在教育教學(xué)過程中存在的體罰、變相體罰、有償家教以及“三濫”行為（亂收費(fèi)、濫訂資料、亂辦班）等不良教師言行開展自查自糾，引導(dǎo)教師從“為人師表，教書育人”的高度，認(rèn)真剖析，真心誠(chéng)意地開展反思活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、討論、交流，重新審視當(dāng)前的教育狀況，認(rèn)識(shí)師德建設(shè)在學(xué)校整體工作中的地位及作用，明確教師的職業(yè)操守規(guī)定及其深遠(yuǎn)影響，讓學(xué)校的教職員工人人心中有數(shù)，個(gè)個(gè)行動(dòng)有度。做到“以科學(xué)的理論武裝人”。思想認(rèn)識(shí)水平提高了，師德規(guī)范了，教職工執(zhí)行政策法令和規(guī)章制度的自覺性也增強(qiáng)了。

二、把師德建設(shè)與師能培養(yǎng)結(jié)合走內(nèi)涵發(fā)展道路，整體提升教師素質(zhì)

人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈愿望，客觀上要求我們的教師隊(duì)伍必須是敬業(yè)愛崗，師德高尚，要求我們的教師隊(duì)伍適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的新要求，不斷更新教育觀念，提升業(yè)務(wù)水平，提高師德素質(zhì)，使為人師表真正成為教師的行為準(zhǔn)則，以師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改善。

１、為了促使學(xué)校教師隊(duì)伍思想觀念上跟上時(shí)代發(fā)展步伐，教學(xué)業(yè)務(wù)上適應(yīng)教學(xué)改革的要求，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這一根本，以校本培訓(xùn)為主，采用理論充實(shí)、科研帶動(dòng)、交流提高、崗位實(shí)踐等方式，引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功，走內(nèi)涵發(fā)展之路，整體提升教師素質(zhì)。對(duì)教師隊(duì)伍思想觀念的引導(dǎo)，黨總支帶領(lǐng)教工團(tuán)支部通過組織全體教工尤其是年輕教師學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育服務(wù)的理念，討論教師的工作意義不僅是謀生，更多的是責(zé)任，同時(shí)要求共產(chǎn)黨員在日常教學(xué)中站在群眾前面，用自己的模范行為引領(lǐng)群眾。抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的措施主要是：其一，開展新老教師結(jié)對(duì)互幫互助活動(dòng)。由學(xué)校按照各學(xué)科教師分類自主結(jié)對(duì)和組織安排相結(jié)合，定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校黨政定期進(jìn)行檢查、表彰。其二，統(tǒng)一規(guī)定時(shí)間抓集體備課，全校分為幾十個(gè)備課小組，全體干部隨同其中，形成制度，有效落實(shí)了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)的管理，促進(jìn)了嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)的形成。其三，把人才培養(yǎng)作為“辦人民滿意教育”的大事來抓。在黨政協(xié)同下，學(xué)校成立了中青年骨干教師研修班，聘請(qǐng)湖北省有名的教育專家、特級(jí)教師定期進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們“一年成熟，三年成才，八年成名”，中青年骨干教師研修班成員認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，相互交流，積極科研，一批青年骨干脫穎而出，在各自的崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

在師德建設(shè)的方法上學(xué)校采取引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，調(diào)整充實(shí)了政教處學(xué)生生活輔導(dǎo)員，以及各年級(jí)組成“三人”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)德育管理，加大德育工作領(lǐng)導(dǎo)力度。聘請(qǐng)區(qū)屬學(xué)校的德育工作行家里手盧鳳安來校進(jìn)行了近半個(gè)月的專項(xiàng)指導(dǎo)；聘請(qǐng)全國(guó)“三八紅旗手”、省勞模冉紅英等老德育工作者、優(yōu)秀班主任回校舉辦專題講座；組織我校班主任老師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

三、把師德日常管理與制度建設(shè)結(jié)合，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制

學(xué)校重視師德日常管理，堅(jiān)持了每學(xué)期召開師德建設(shè)研討會(huì)、每周班主任工作例會(huì)、建立了師德考核檔案。然而，師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，不可能一蹴而就，必須科學(xué)化、制度化，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。2004年1月，學(xué)校召開八屆二次教代會(huì)，通過的《考核工作暫行意見 》將教師職業(yè)道德規(guī)范列入重點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容；2004年6月30日，學(xué)校召開八屆三次教代會(huì)，通過了《武漢市第二十六中學(xué)教工師德考核細(xì)則》；在今年年初召開的八屆四次教代會(huì)上，學(xué)校制定了《武漢市第**中學(xué)班主任管理實(shí)行辦法》和《武漢市第**中學(xué)班主任工作考評(píng)細(xì)則》，從制度上框定了班級(jí)德育的責(zé)任和權(quán)利；今年７月召開的八屆五次教代會(huì)上，學(xué)校對(duì)評(píng)選出的“師德先進(jìn)集體”、“‘十佳’班主任”進(jìn)行了表彰。通過完善管理體制，學(xué)校形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位育人體系；通過弘揚(yáng)師德師風(fēng)，學(xué)校確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的育人新觀念；通過建立師德評(píng)價(jià)評(píng)估體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)整改不足，促進(jìn)了學(xué)校育人環(huán)境得到明顯改善；通過合理使用考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)班主任德育管理工作，達(dá)到了“以正確的輿論引導(dǎo)人”的效果。

四、把樹師德先進(jìn)與全面推進(jìn)師德建設(shè)結(jié)合，典型引路，開創(chuàng)師德建設(shè)新局面

要適應(yīng)教育新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，師德建設(shè)就必須在繼承過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力探索新形勢(shì)下的特點(diǎn)和規(guī)律，在師德制度的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷開辟新途徑，探索新辦法，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。我們的主要做法是：

１、典型引路，帶動(dòng)群體。學(xué)校結(jié)合“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求，在廣大教師特別是黨員教師中開展自查自糾、自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，表彰“師德先進(jìn)個(gè)人”，大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，注意挖掘帶有典型意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并利用多種形式宣傳推廣。今年，學(xué)校大力推廣了區(qū)“師德標(biāo)兵”黃豐華老師的感人事跡；召開了德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳、表彰了初二年級(jí)各班重視德育，教書育人的好做法；樹立了初三優(yōu)秀班主任葉生柱老師不畏勞苦、克服困難，一心撲在學(xué)生身上的先進(jìn)典型；大力宣傳了高三年級(jí)在共產(chǎn)黨員的帶領(lǐng)下及時(shí)作好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)和扶困幫貧的先進(jìn)事跡等。通過樹立典型，宣傳事跡，感染和帶動(dòng)了全校教師，真正把我校師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。

２、以生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生的需求和發(fā)展是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求，也是培育“四有”新人的基本要求，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校頭等大事。學(xué)校把對(duì)學(xué)生的關(guān)心融入各項(xiàng)工作之中，增強(qiáng)學(xué)校親和力、凝集力，鼓勵(lì)教師根據(jù)本人特點(diǎn)和學(xué)生情況探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效能感；關(guān)心后進(jìn)生，要求教師公平地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，不偏愛、不偏袒、不歧視學(xué)生，為此學(xué)校要求班主任老師每個(gè)月至少家訪兩次以上，２００４年６月，還組織了“百名教師進(jìn)千家活動(dòng)”，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的溝通，形成了學(xué)校教育、社會(huì)教育的合力，重視走訪思想、行為有偏差的學(xué)生；關(guān)愛貧困生，不讓一位學(xué)生因?yàn)樨毨W(xué)，近兩年學(xué)校減免貧困生的費(fèi)用平均每年２０萬(wàn)左右，同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常組織全校師生為貧困生組織捐款，８月，學(xué)校組織黨員干部“獻(xiàn)愛心”并將愛心款送到社區(qū)困難家庭，受到社區(qū)好評(píng)，近兩年年平均捐款５次左右，今年暑假我校就為姚璐同學(xué)減免了所有的費(fèi)用幫助她度過高三難關(guān)，考上大學(xué)后，還為她送去了上大學(xué)的第一年費(fèi)用，包括車費(fèi)，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、武漢電視臺(tái)都相繼進(jìn)行了報(bào)道。&nbs

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面對(duì)教育的新形勢(shì)、新任務(wù)，師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)加大師德建設(shè)力度，力爭(zhēng)使教師的職業(yè)道德讓人民滿意、愛崗敬業(yè)讓家長(zhǎng)滿意、教師德藝讓學(xué)生滿意、教育質(zhì)量讓社會(huì)滿意，辦人民滿意學(xué)校！

第三篇：辦人民滿意學(xué)校

“辦人民滿意學(xué)?！被顒?dòng)

述 職 報(bào) 告

（第三次）

楊曉東

2013年12月6日

述職報(bào)告

楊曉東

各位家長(zhǎng)、社區(qū)、派出所的各位嘉賓、各位老師、各位同學(xué)，下午好!按市教育局關(guān)于開展創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”活動(dòng)要求，我校2013年5月13日召開了全校教師創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！眴?dòng)大會(huì)，6月17日召開了第一次專題會(huì)議，9月24日召開了第二次專題會(huì)議，今天我們召開第三次專題會(huì)議，我首先代表吉化三中感謝各位家長(zhǎng)、社區(qū)、派出所的各位嘉賓的大力支持，更希望各位能為了學(xué)生教育和學(xué)校發(fā)展給我們留下寶貴意見。我將一年來的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、堅(jiān)持辦學(xué)理念

全面實(shí)現(xiàn)第三個(gè)三年目標(biāo)

2010年學(xué)校制定了第三個(gè)三年目標(biāo)，2013年是第三個(gè)三年目標(biāo)的完成年，一年來，學(xué)校以“為每一個(gè)學(xué)生的最佳發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)理念，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”為校訓(xùn)，弘揚(yáng)“和諧進(jìn)取 求實(shí)創(chuàng)新”校風(fēng)、“愛教善導(dǎo) 格物致知”教風(fēng)、“樂學(xué)善思 敏學(xué)善辯”學(xué)風(fēng)，緊密圍繞《吉林市教育局2013年工作要點(diǎn)》，科學(xué)細(xì)致地制定了學(xué)?！豆ぷ饔?jì)劃》，堅(jiān)持德育為首，注重文化建設(shè)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)水平得到整體提升，全面完成了第三個(gè)三年目標(biāo)。

第三個(gè)三年發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度：

1、以素質(zhì)教育的實(shí)施水平代表學(xué)校發(fā)展的廣度。三年后素質(zhì)教育要在學(xué)校各項(xiàng)工作的各各方面和各各學(xué)科中得到體現(xiàn)和落實(shí)，德育要成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，音樂、體育、美術(shù)、心理、科技等方面要得到全面發(fā)展，并有1-2個(gè)領(lǐng)域形成辦學(xué)特色。

2、以學(xué)校文化建設(shè)水平代表學(xué)校發(fā)展的深度。三年中要繼續(xù)發(fā)展建設(shè)已經(jīng)提煉的十種文化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，要特別注重培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)文化，使自主學(xué)習(xí)，自我提高成為吉化三中的又一種文化現(xiàn)象。

3、以中、高考水平代表學(xué)校發(fā)展的高度。三年后中考綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入全市前8名，高考綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入市區(qū)所有高中前10名。

2013年學(xué)校全面完成了第三個(gè)三年目標(biāo)，素質(zhì)教育在學(xué)校 各項(xiàng)工作的各各方面和各各學(xué)科中得到了體現(xiàn)和落實(shí)，德育已成為學(xué)校明顯的的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，心理健康教育已逐漸成為學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)，自我提高已逐漸成為教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)型、書香型的學(xué)校文化已經(jīng)形成。中高考取得優(yōu)異成績(jī)，2013年高考12人進(jìn)入重點(diǎn)線、143人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線、302人進(jìn)入本科錄取線，理科最高分595，理科語(yǔ)文最高分1 3 6分是全地區(qū)所有高中最高分，再次同時(shí)獲市教育局優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)。

2013年中考三名同學(xué)進(jìn)入吉林市前百名，總數(shù)位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中畢業(yè)生包攬2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中學(xué)、吉化一中、十二 中四校高考狀元。我校初中畢業(yè)生劉思佳同學(xué)取得高考理科708分(含國(guó)家奧賽8分加分)的好成績(jī)(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中畢業(yè)生馬帶锎同學(xué)取得高考理科677分的好成績(jī)(吉化一中最高分)。我校初中畢業(yè)生禚星晨同學(xué)取得高考文科619分的好成績(jī)(毓文中學(xué)最高分)。我校初中畢業(yè)生寇晶涵同學(xué)取得高考理科656分的好成績(jī)(吉林十二中最高分)。

學(xué)校是國(guó)家教改先進(jìn)學(xué)校、國(guó)家德育科研先進(jìn)學(xué)校；省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校；市德育先進(jìn)學(xué)校、市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市精神文明單位、市家庭教育先進(jìn)單位、市群眾滿意收費(fèi)學(xué)校、市學(xué)校疾病預(yù)防控制先進(jìn)單位、市教育局業(yè)績(jī)突出班子。457名學(xué)生參加高考，12名同學(xué)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線, 143名同學(xué)進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線, 302名同學(xué)進(jìn)入本科錄取線。

王瑩同學(xué)取得高考理科總分595分的好成績(jī)。佟婉松同學(xué)取得高考文科總分548分的好成績(jī)。

王瑩同學(xué)取得高考理科語(yǔ)文136分吉林地區(qū)所有高中第一名的好成績(jī)。

理科零班高考取得巨大成功，50人參加高考，4人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線，42人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線，50人進(jìn)入本科錄取線。

文科零班高考取得巨大成功，47人參加高考，3人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線，32人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線，46人進(jìn)入本科錄取線。

二、以德育為首 形成鮮明辦學(xué)特色

學(xué)校無(wú)小事，處處是德育，樹立人人都是德育工作者，為每一個(gè)學(xué)生的最佳發(fā)展奠基德行底色的德育工作理念，成立以學(xué)生處為主，各處室、各年級(jí)組、班主任共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，通過《致家長(zhǎng)一封信》等途徑及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使德育工作做到整合各方面教育力量，層層落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，校內(nèi)外互動(dòng)。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成人成才的基礎(chǔ)，也是家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好習(xí)慣為重點(diǎn)，改善其他年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣為難點(diǎn)，以評(píng)選 “文明班”為考核標(biāo)準(zhǔn)，分層細(xì)化養(yǎng)成教育，高中部實(shí)行“百分制量化管理考核辦法”，實(shí)施師生雙軌檢查，做到一日一反饋、一周一公布、一月一匯總、一學(xué)期一評(píng)比。實(shí)行“出門制度”“聯(lián)檢制度”“例會(huì)制度”，嚴(yán)格學(xué)生常規(guī)管理，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為培養(yǎng)現(xiàn)代中學(xué)生，學(xué)校堅(jiān)持常年開展主題教育，從2011年開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化主題教育，2012年被評(píng)為市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位，2013年在每日誦讀聆聽，每周道德晨話，每月修德講堂，每年總結(jié)深化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化“進(jìn)班級(jí)、入人心、見行動(dòng)”活動(dòng)，開展“學(xué)中華傳統(tǒng)文化，做文明中學(xué)生”主題班會(huì)大

賽，通過爭(zhēng)創(chuàng)“特色班級(jí)”，爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)生”，打造班級(jí)文化，形成經(jīng)典文化特色班級(jí)。開展了“學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行雷鋒精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)” 主題征文、板報(bào)、演講比賽。召開了以“堅(jiān)定信心、堅(jiān)持創(chuàng)新，持續(xù)開展中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，傳遞社會(huì)正能量’’為主題的第五次德育工作會(huì)議，會(huì)議對(duì)10年來學(xué)校德育工作進(jìn)行了全面總結(jié)，形成了《國(guó)旗飄揚(yáng)伴我成長(zhǎng)》、《與朋友有約》、《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞道德正能量》等德育教育讀本。譚曉東教師做了《我與孩子們共成長(zhǎng)》經(jīng)驗(yàn)交流，《德育報(bào)》社社長(zhǎng)張國(guó)宏進(jìn)行了專題講座。接待了新疆克拉瑪依市第六中學(xué)考察團(tuán)，介紹了學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法。國(guó)家級(jí)課題《中華傳統(tǒng)文化與班主任人格修養(yǎng)的研究》和省級(jí)課題《中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化促進(jìn)學(xué)生品德形成的實(shí)踐研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。每月出版一期《修德》報(bào)，每座教學(xué)樓正廳設(shè)電子屏，滾動(dòng)播出德育教育內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化精髓滋潤(rùn)學(xué)生心靈，伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班主任隊(duì)伍是德育工作的主力軍，學(xué)校通過“考察培訓(xùn)、專題講座、完善制度、先進(jìn)引領(lǐng)、班主任例會(huì)、班主任日志’’等途徑，不斷提高班主任的專業(yè)水平。在市中學(xué)起始年級(jí)班主任備課會(huì)上，譚曉東作了《如何開好第一次家長(zhǎng)會(huì)》的報(bào)告。在“吉林市中學(xué)資深班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流暨成果展示會(huì)”上，張?jiān)平芾蠋熥髁恕秾?shí)施互助組量化考核制度，促進(jìn)學(xué)生自立》的班級(jí)管理特色報(bào)告，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的一致好評(píng)。

總之，以德育會(huì)議為主線，誠(chéng)信、感恩、中華傳統(tǒng)文化三大主題教育為核心內(nèi)容，以市德育先進(jìn)學(xué)校、市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位為標(biāo)志的德育工作已成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。

三、以教學(xué)為中心 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

良好的教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的最大期盼，也是學(xué)校辦學(xué)的主要目標(biāo)，2013年學(xué)校以課堂效率年推進(jìn)年活動(dòng)為載體，面向全體學(xué)生，因材施教，堅(jiān)持德育學(xué)科滲透、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造生命化高效課堂。定期和隨時(shí)檢查教案、備課、上課、作業(yè)批改，及時(shí)反饋，校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課。實(shí)行查課制度，設(shè)專人查課。開展“行知杯”主題系列教研活動(dòng)，初中部進(jìn)行了“新形勢(shì)下如何上好常規(guī)課”研討活動(dòng)，高中進(jìn)行了有效教學(xué)研討系列活動(dòng)。新初一年級(jí)進(jìn)行了陽(yáng)光分班，最大限度發(fā)揮陽(yáng)光分班的優(yōu)勢(shì)，如：教師積極性等，努力打造陽(yáng)光分班下的吉化三中初中部新品牌。進(jìn)一步強(qiáng)化初高中畢業(yè)班管理，爭(zhēng)取2014年中高考再創(chuàng)佳績(jī)。

高度重視學(xué)生心理健康教育，設(shè)專職教師在初高中開心理課，重建心理咨詢室，請(qǐng)專家給學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。召開第三十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，新初一高一學(xué)生軍訓(xùn)，學(xué)生廣播體操比賽，進(jìn)行學(xué)生書畫展覽，開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀豐滿水電博物錧。開展“緬懷先烈 傳承遺志 共鑄中國(guó)夢(mèng)”清明祭掃活動(dòng)、“學(xué)雷鋒關(guān)愛老人，奉獻(xiàn)愛心”小志愿者進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。召開吉林市“我們的節(jié)日”網(wǎng)上基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽啟動(dòng)儀式和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，編寫《紅紅火火中國(guó)節(jié)》一書，并由吉林人民出版社出版。關(guān)心貧困學(xué)生，學(xué)校愛心基金會(huì)支助了10名貧困學(xué)生。105名學(xué)生享受免費(fèi)午餐。61名學(xué)生享受再保障政策，實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)上學(xué)。

一年來，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽和活動(dòng)中獲獎(jiǎng)8 0 0多人次，王一同同學(xué)在全國(guó)第三屆“華章杯’’快意讀寫大賽中獲一等 獎(jiǎng)、關(guān)哲偉同學(xué)在全國(guó)第十八屆“華杯賽’’吉林賽區(qū)獲一等獎(jiǎng)，李曉林等3名同學(xué)被評(píng)為吉林市美德少年。市級(jí)科研課題《跆拳道校本課程開發(fā)研究》、《通過體育活動(dòng)調(diào)初中生負(fù)性情緒的研究》順利結(jié)題。

四、重視師德建設(shè) 培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

堅(jiān)持常年進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳教育，選樹張?jiān)平?、譚曉東等師德典型。在吉林市優(yōu)秀師德教育案例評(píng)選中，張?jiān)平堋垇喚昀蠋煫@特等獎(jiǎng)，譚曉東等5名老師獲一等獎(jiǎng)，趙玉峰等3名老師獲二等獎(jiǎng)。注重培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)文化，開展第二次“百校游學(xué)’’活動(dòng)，選派了12名教師到上海靜教院附校、田家炳中學(xué)學(xué)習(xí)交流，參加學(xué)習(xí)的老師回來后在集體備課、教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流，每人寫了一篇學(xué)習(xí)心得。召開了第二次教學(xué)工作會(huì)議，請(qǐng)市教育學(xué)院高中教研室郭毅主任做了專題講座，進(jìn)行了集體備課和課堂教學(xué)展示，進(jìn)行了論文和教學(xué)案例交流評(píng)選活動(dòng)，并匯編成冊(cè)，即將于2014年1月召開第三次教學(xué)工作會(huì)議。國(guó)家級(jí)科研課題《建立教師自主學(xué)習(xí)、自主提高機(jī)制，全面提升教師素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究》已經(jīng)進(jìn)入總結(jié)階段，《吉化三中教師和諧發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究》已進(jìn)入研究階段。

目前學(xué)校有省學(xué)科帶頭人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百優(yōu)、市全天候、市骨干班主任3 8名，教師獲得各級(jí)各類榮譽(yù)1 3 0 0人次。王鵬被評(píng)為市科研型名教師，孫麗梅等三名教師獲市教育2013年高考“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。張躍輝等五名教師市教育局2013年高考“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)” 李紅冰等四名教師獲吉林市教育局2013年高考“教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)”。李金良等四名教師獲市教學(xué)新秀，劉艷紅在“學(xué)雷鋒做有道德的人”愛國(guó)主義主題教育讀書征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

五、重視安全工作 創(chuàng)建平安校園

在自然災(zāi)害頻繁的情況下，校園安全成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，更是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校堅(jiān)持生命至上，安全第一，進(jìn)一步完善各種安全工作預(yù)案，加強(qiáng)了安全防火、值班值宿工作，充分利用電子屏幕、安全警示牌、《修德報(bào)》等載體強(qiáng)化師生安全意識(shí)，每學(xué)期開學(xué)第一周進(jìn)行安全疏散演練，本學(xué)期還進(jìn)行了防震演練。請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為學(xué)生進(jìn)行安全知

識(shí)講座，請(qǐng)專家為教師進(jìn)行消防安全知識(shí)輔導(dǎo)，在校門口增設(shè)安全欄，兩座教學(xué)樓門前設(shè)防滑墊，冰雪天在南教學(xué)樓設(shè)警戒線，根據(jù)市教育局要求，在極端天氣及時(shí)放假。開展結(jié)核病健康教育、愛牙日專題講座等健康宣傳活動(dòng)，為學(xué)生健康提供了保障，確保全年安全無(wú)事故。嚴(yán)格按國(guó)家省市要求收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，教師無(wú)三亂現(xiàn)象發(fā)生。

六、重視文化建設(shè) 形成濃郁的育人氣團(tuán)

濃郁的學(xué)校文化氛圍對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要作用，經(jīng)過50年的積淀，尤其是2004年以來的大發(fā)展，學(xué)校已洋溢著濃郁的文化氛圍，學(xué)習(xí)型、書香型的學(xué)校文化已經(jīng)形成，以人氣旺、風(fēng)氣正為標(biāo)志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”為標(biāo)志的思想文化為代表的十種文化現(xiàn)象已成為學(xué)校發(fā)展最重要的精神財(cái)富。

近年來，在市教育局大力支持和大量資金投入下，新食堂竣工投入使用，塑膠操場(chǎng)竣工，兩座教學(xué)樓整體加固完成。2013年理化生、體音美教學(xué)儀器基本達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了白板教學(xué)。新建排球場(chǎng)地、藍(lán)球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地，一個(gè)清新淡雅、書香泗溢、生機(jī)盎然的校園已呈現(xiàn)在我們面前。

一年來在教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的支持下，在全體化三中人的共同奮斗下，學(xué)校方方面面工作順利推進(jìn)，取得了可喜成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。通過家長(zhǎng)會(huì)、問卷調(diào)查、校長(zhǎng)公開電話等途徑了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度大幅度提高，這是創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！币詠韺W(xué)校發(fā)生的最大變化，也是學(xué)校的最大財(cái)富。同時(shí)學(xué)校德育的優(yōu)勢(shì)和特色作用發(fā)揮明顯，作用巨大；教學(xué)管理進(jìn)一步精細(xì)化，中高考成績(jī)突出，得到社會(huì)廣泛關(guān)注；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，名優(yōu)骨干群體基本形成；學(xué)校文化、校園環(huán)境適合學(xué)生身心發(fā)展的需要；督導(dǎo)工作扎實(shí)推進(jìn)，在10月末的省素質(zhì)教育督導(dǎo)檢查中，得到專家一致認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，這些都是創(chuàng)建

“人民滿意學(xué)?！币詠韺W(xué)校發(fā)生的重要變化。在此我代表學(xué)校全體師生向教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)表示衷心的感謝!有教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、有社區(qū)的支持、有家長(zhǎng)的理解、有全體化三人的同舟共濟(jì)，我們有充分的理由相信吉化三中的未來會(huì)更美好!謝謝大家!2013年12月6日

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè) 辦人民滿意教育

加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè) 辦人民滿意教育 加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意教育是實(shí)踐三個(gè)代表重要思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。學(xué)校行風(fēng)好壞不僅關(guān)系到教育行業(yè)的形象，而且關(guān)系到黨和政府的形象，為此我要把學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作擺在重要議事日程，在行風(fēng)評(píng)議工作中堅(jiān)持做到“五重”。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重責(zé)任落實(shí)

1、完善行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。

學(xué)校要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的行風(fēng)評(píng)議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員齊抓共管，上下形成核心，營(yíng)造行風(fēng)評(píng)議工作的良好氛圍，按照區(qū)教育局的工作指導(dǎo)思想，班子成員分工明確，責(zé)任到人要求處處抓落實(shí)，在實(shí)效上下功夫。

2、實(shí)施行風(fēng)建設(shè)目標(biāo)管理。

學(xué)校第一責(zé)任人與各部門、年級(jí)簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，并將行風(fēng)建設(shè)納入教師崗位目標(biāo)責(zé)任制范圍和教育教學(xué)工作一起規(guī)劃、一起布置、一起實(shí)施、一起檢查、一起總結(jié)，切實(shí)落實(shí)行風(fēng)建設(shè)的重要地位。

二、營(yíng)造輿論，重管理完善

1、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。

學(xué)校采取多種形式開展宣傳教育發(fā)動(dòng)教職工積極參加和支持民主評(píng)議行風(fēng)工作。利用校內(nèi)外各種新聞媒體和校務(wù)公開欄、校報(bào)、櫥窗、學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)系書等形式，向社會(huì)公開學(xué)校行風(fēng)評(píng)議的目標(biāo)、內(nèi)容，增強(qiáng)透明度。設(shè)置校長(zhǎng)信箱，公布舉報(bào)電話，通過各種會(huì)議廣泛宣傳行風(fēng)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容和要求，要求各部門教師自覺接受評(píng)議與監(jiān)督。各

種形式的宣傳為行風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2、健全行風(fēng)管理制度。

學(xué)校建立并實(shí)施《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度》、《教師行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德考核規(guī)則》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理?xiàng)l例》、《教師教學(xué)工作“十不準(zhǔn)”基本要求》，使行風(fēng)建設(shè)有章可循，有據(jù)可依。

三、抓住關(guān)鍵，重師德強(qiáng)化

1、抓好師德培訓(xùn)。

組織全校師生學(xué)習(xí)教育行風(fēng)建設(shè)的重要意義，要求全校教師以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)為準(zhǔn)繩，真正做到愛崗敬業(yè)、教書育人。要求在職教師要遵守以下三項(xiàng)規(guī)定：一不從事任何形式的有償家教，二不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，三不索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)送給的財(cái)物。

2、訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能。

學(xué)校要培養(yǎng)造就一支師德高尚、教法精通、知識(shí)淵博，能全面實(shí)施素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍最為學(xué)校的工作重點(diǎn)來抓。引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐，學(xué)習(xí)、反思、感悟，撰寫讀書心得，教學(xué)論文，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，通過傳、幫、帶、促，發(fā)揮骨干教師的作用。

四、突出重點(diǎn)，重校務(wù)公開

學(xué)校設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，廣泛吸收群眾對(duì)教師道德表現(xiàn)和學(xué)校管理的意見，及時(shí)了解和解決師德師風(fēng)方面存在的問題，通過各種會(huì)議和校務(wù)公開欄，及時(shí)公布群眾普遍關(guān)心的政務(wù)、財(cái)務(wù)運(yùn)行情況和黨風(fēng)廉政建設(shè)等重大問題。在職稱評(píng)定、責(zé)任追究等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題的處理上堅(jiān)持實(shí)行公示制度。學(xué)校要定期召開教代會(huì)討論通過或討論決定相關(guān)報(bào)告、制度和事項(xiàng)，落實(shí)教職工對(duì)學(xué)校管理的知情權(quán)和參與權(quán)。

五、指導(dǎo)督促，重自查自評(píng)

多渠道、多形式開展行風(fēng)評(píng)議問題查找活動(dòng)，使全校教師邊查邊改。首先要求全校教師根據(jù)學(xué)校行風(fēng)評(píng)議內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際從大處著眼，從小處著手，進(jìn)行全面系統(tǒng)的自查自糾，寫出階段性小結(jié)。以?；ゲ檫M(jìn)行民主評(píng)議作風(fēng)測(cè)評(píng)，以班為單位召開座談會(huì)，進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問卷，開通舉報(bào)電話，自覺接受各界人士的監(jiān)督找準(zhǔn)偏差明確方向，進(jìn)一步提高師德師風(fēng)，做合格優(yōu)秀的教師工作者。

2009年

第五篇：辦人民滿意的學(xué)校

辦人民滿意的學(xué)校

——王偉同志在全市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

一、2013—2014學(xué)年我市義務(wù)制學(xué)校教育教學(xué)工作

（一）主要成績(jī)

1.牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

按照市教育局的統(tǒng)一部署，2013年是我市中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升年”，2014年是中小學(xué)課堂教學(xué)“成熟提高年”。各單位以此為契機(jī)，將教育教學(xué)質(zhì)量作為立足之本，發(fā)展之基，思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。

在2014年初中學(xué)業(yè)水平考試中，成績(jī)比較優(yōu)秀的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有凌河鎮(zhèn)、大汶河開發(fā)區(qū)、大盛鎮(zhèn)、石埠子鎮(zhèn)、吾山鎮(zhèn)、官莊鎮(zhèn)、興安街道等，成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)校有東埠中學(xué)、海龍學(xué)校、職工子弟學(xué)校、青云雙語(yǔ)學(xué)校、興華學(xué)校、凌河中學(xué)、紅沙溝中學(xué)、和平中學(xué)、大盛中學(xué)、擔(dān)山學(xué)校等。

為了發(fā)揮科學(xué)評(píng)價(jià)的杠桿作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年級(jí)學(xué)生和小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生中開展了學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)組織嚴(yán)密，學(xué)生答卷批閱工作全部在網(wǎng)上完成，成績(jī)客觀、公正，從總體上掌握了全市義務(wù)教育學(xué)?；A(chǔ)年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，為教育決策提供了第一手材料。

這次展示中，初中成績(jī)比較突出的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有興安街道、大汶河開發(fā)區(qū)、凌河鎮(zhèn)、石堆鎮(zhèn)、金冢子鎮(zhèn)等，比較突出的初中有：東埠中學(xué)、青云雙語(yǔ)學(xué)校、職工子弟學(xué)校、興華學(xué)校、擔(dān)山學(xué)校、紅沙溝中學(xué)、海龍學(xué)校、賈戈中學(xué)等。小學(xué)成績(jī)比較突出的單位有：興安教管辦、凌河教管辦、景芝教管辦等，比較突出的小學(xué)有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城北小學(xué)、青云山小學(xué)、凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校小學(xué)部、大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)、大汶河十里小學(xué)等。

2.關(guān)注課堂教學(xué)改革，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

本學(xué)年，各單位更加關(guān)注課堂，關(guān)注教師，關(guān)注學(xué)生，加大課堂教學(xué)改革力度，重點(diǎn)研究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，大力倡導(dǎo)教師個(gè)性化教學(xué)法的研究與實(shí)踐，積極推行 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

為進(jìn)一步引導(dǎo)教師聚焦課堂，關(guān)注問題，研究課例，推廣課堂活動(dòng)成果，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高校干的課堂指導(dǎo)力。2014年4月，教研室初中科分學(xué)科進(jìn)行全市范圍內(nèi)送課到校暨校干評(píng)課展示活動(dòng)。本次活動(dòng)通過授課、反思、評(píng)課、研討等形式，采用“研、講、評(píng)”一體化校本教研模式，進(jìn)一步發(fā)揮了骨干教師和校干的引領(lǐng)和示范作用。

2014年4月教研室小學(xué)科舉行“研講評(píng)一體化”賽課活動(dòng)。全市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共34個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，其中有11個(gè)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，36名教師獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。在賽課過程中，各參賽團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)賽課要求，提供了水平較高的課例，尤其是評(píng)課環(huán)節(jié)能夠緊緊圍繞“教師講的有效性”深度合作評(píng)課，探究出了很多教師講、學(xué)生學(xué)的有效性策略，對(duì)今后的課堂教學(xué)效益的提高有較大促進(jìn)作用。本學(xué)年，教研室小學(xué)科舉行了兩次業(yè)務(wù)干部論壇活動(dòng)，讓全市業(yè)務(wù)干部、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)明確了怎樣聽、評(píng)課更有針對(duì)性與有效性；同時(shí)，規(guī)范了學(xué)?；顒?dòng)的開展，提高了業(yè)務(wù)干部、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有效 策劃、高效開展教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)了全市小學(xué)業(yè)務(wù)干部“抓管理、搞教研”的有效開展。

一年來，我市注重對(duì)名師的打造，注重對(duì)骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，他們?cè)谑　⑹屑?jí)教學(xué)比賽表現(xiàn)突出。在2013年11月山東省化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我市興華學(xué)校的王煒老師、海龍學(xué)校的殷治青老師分獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在2013年12月濰坊市初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)基本功比賽中，我市東埠中學(xué)胡欣老師等六人獲一等獎(jiǎng)。

2013年11月底在全市小學(xué)開展了英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。最終評(píng)選出教學(xué)基本功優(yōu)秀個(gè)人一等獎(jiǎng)10個(gè)，二等獎(jiǎng)15個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。全面促進(jìn)了我市小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)素養(yǎng)和教學(xué)基本技能的提高，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面展示小學(xué)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高了我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教育科研，提升學(xué)校教研水平。

一年來，我市中小學(xué)強(qiáng)力推進(jìn)以“基于教學(xué)問題解決，發(fā)展學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的的縣域“研講評(píng)一體化”教育科研方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建特色課堂。

我市中小學(xué)積極申報(bào)課題，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有東埠中學(xué)、青云雙語(yǔ)學(xué)校、大盛中學(xué)被推選為濰坊市課例研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，東埠中學(xué)的《個(gè)性化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《三性教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐》兩個(gè)項(xiàng)目已成功申報(bào)了2014年濰坊市基礎(chǔ)教育重大教育教學(xué)問題行動(dòng)研究項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)、研究工作正在扎實(shí)推進(jìn)中。

2013年12月6日，在汶水小學(xué)召開了“濰坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研 討暨成果展示會(huì)”，濰坊市各縣市區(qū)的300多名領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了會(huì)議，濰坊電視臺(tái)和安丘電視臺(tái)都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。2013年10月22日，“教育家進(jìn)校園”暨小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在汶水小學(xué)舉行，全國(guó)著名教育家于永正先生走進(jìn)汶水小學(xué)，為全市小學(xué)語(yǔ)文教師傳經(jīng)送寶。于老師與全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了面對(duì)面座談交流，為老師們解疑答惑，誠(chéng)懇地為語(yǔ)文教師提出了教學(xué)意見和建議，為我市教師的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。2013年10月11日，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦《山東省規(guī)劃課題“順應(yīng)天性發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”課題鑒定暨成果推介會(huì)議》，山東省教科院、省教育社、濰坊教育學(xué)院、濰坊教科院及我市教育局的專家領(lǐng)導(dǎo)與來自全省的數(shù)學(xué)骨干教師共500多人參加了會(huì)議。與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“順應(yīng)天性，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)靈性”的三性教育理念產(chǎn)生了極大興趣，并分別對(duì)徐軍民校長(zhǎng)的匯報(bào)材料和實(shí)驗(yàn)教師的觀摩課作了點(diǎn)評(píng)。2013年11月，徐軍民與著名教育家陶繼新教授對(duì)話，一萬(wàn)多字的對(duì)話內(nèi)容“順應(yīng)天性 張揚(yáng)個(gè)性 激發(fā)靈性 ”刊載在《中國(guó)教育報(bào)》上。

在校本教研方面，大盛中學(xué)以課堂教學(xué)為核心，積極開展創(chuàng)新課堂“1+1”教研活動(dòng)，通過開展研、展、評(píng)、思系列教研活動(dòng)，充分發(fā)揮“教研團(tuán)隊(duì)”的拳頭作用和名師的帶動(dòng)作用，有效地促進(jìn)教師的交流與合作，促進(jìn)了教研組的整體提升。

4.廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為全面落實(shí)“濰坊市中小學(xué)英語(yǔ)提升工程”，教研室在全市范圍內(nèi)組織了“初中學(xué)生英語(yǔ)才藝展評(píng)”、“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”等活動(dòng)，我市青云雙語(yǔ)學(xué)校承辦了濰坊市“外研通”杯初中學(xué)生英語(yǔ)才藝展評(píng)活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，對(duì)我市今后的初中英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

教研室還在全市范圍內(nèi)舉行了全市“美文誦讀”活動(dòng)、“讀書點(diǎn)亮人生”演講活動(dòng)等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在山東省第五屆初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評(píng)大賽評(píng)選活動(dòng)中，我市層層推選的8名學(xué)生參賽，有4人獲省一等獎(jiǎng)、3人獲省二等獎(jiǎng)、1人省三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，為我市創(chuàng)新教學(xué)贏得了較高的榮譽(yù)。

（二）存在問題

1.課程實(shí)施不規(guī)范。國(guó)家課程開不齊、開不全的問題依然存在。國(guó)家課程校本化的研究還沒有起步。

2.校本教研沒有真正落到實(shí)處。常態(tài)性教學(xué)研究的氛圍缺失，教研文化沒有形成。

3.課堂教學(xué)效益不高。

教學(xué)的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少個(gè)性化課堂和有教學(xué)特色的教師。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)情境不新穎，教學(xué)問題重復(fù)、陳舊，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不重視學(xué)法指導(dǎo)，不注重知識(shí)體系的反思構(gòu)建，訓(xùn)練題目不典型。

沒有把最寶貴的時(shí)間用來講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來講最應(yīng)該講的教學(xué)內(nèi)容，也就是說課堂的教學(xué)價(jià)值沒有發(fā)揮出來。

4.小學(xué)中高年級(jí)和初中低年級(jí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化的問題比較嚴(yán)重，學(xué)困生大量存在。這是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不能面向全體，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺少個(gè)性化的解決方案，也是因?yàn)槲覀儧]有很好的落實(shí)全員育人導(dǎo)師 制和學(xué)情會(huì)商制度。

5.學(xué)生作業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，缺少自我完善、自主發(fā)展的時(shí)間和空間。

百度搜索“作業(yè)”二字，看見的全是情緒化的名詞解釋：一種教師復(fù)仇的工具；一種讓中國(guó)學(xué)生崩潰的刑具；一種在學(xué)校已知還要回家寫的怪物；一種制造黑眼圈和心理疾病的東西……

6.部分教師職業(yè)倦怠、狀態(tài)低迷，缺少教學(xué)理想和應(yīng)有的責(zé)任感，不追求新的工作目標(biāo)，做一天和尚撞一天鐘。

二、新學(xué)年我們的學(xué)校怎么辦 《不在學(xué)校，就在去學(xué)校的路上》

學(xué)校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。這里的文化多元開放，容納個(gè)性，這里的管理有效、節(jié)制而人性化，這里的人群貧富融合，城鄉(xiāng)混搭，社團(tuán)林立，這里有各種各樣的舞臺(tái)和空間，讓你展示，也讓你隱蔽。

學(xué)校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。比如師生能在這里創(chuàng)造并享受美感，色彩之美、文化之美、行為之美……如木心所說，“美就是一個(gè)蘇醒的過程”。在學(xué)校，美的追求與可能，是喚醒我們生命與使命的重要途徑。

學(xué)校，是能夠裝得下“人的自由成長(zhǎng)”的地方。課堂像游戲一樣有趣味；課程像山水一樣延展；作業(yè)要感受到智慧的挑戰(zhàn)；考卷在設(shè)計(jì)著你我的未來；教師在幫助學(xué)生去到學(xué)科的高處查看，看清知識(shí)的迷宮與出口；學(xué)習(xí)是在體驗(yàn)中喚醒天賦，在生活中找到價(jià)值的支撐，在過程中找到合作的理由；孩子們?cè)诓粩嗵岢鰡栴}而不是獲得答案，不斷找到方法而不是記 住知識(shí)，不斷建立信心而不是勝過他人……

學(xué)校，是能夠裝得下師生“心生活”的地方。所以這里富含“心生活”的“營(yíng)養(yǎng)元素”：安全感、愛心、公平、責(zé)任、氛圍、關(guān)系、健康、環(huán)境……在這里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回應(yīng)；這里有家的感覺使心愿意停留，這里釋放我的心靈本質(zhì)，使我享受尋找真情、真愛、真知、真理的過程。

（一）堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和有效機(jī)制；增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》：立德樹人是教育的根本任務(wù)。它的本質(zhì)要求就是育人為本、德育為先，全面發(fā)展。我們要通過德育激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人的成長(zhǎng)與中華民族偉大復(fù)興實(shí)踐緊密結(jié)合。

——開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。

1.熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

2.把社會(huì)主義核心教育滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理全過程。做到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)頭腦。

——加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)完成教育的重要組成部分；是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承體系，推動(dòng)文化傳承 創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。

開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)?！獜?qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單說只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！?/p>

約.凱恩思說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果?！蔽覀兤匠６颊f說習(xí)慣形成性格，習(xí)慣決定命運(yùn)。

養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)教育，是著眼于做人的基本素質(zhì)，包括學(xué)生良好的品行習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等，通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生的言行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，要從學(xué)生入學(xué)的第一天就開始抓養(yǎng)成教育。堅(jiān)持天天抓、月月抓、年年抓，要形成養(yǎng)成教育的系列課程；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；懂得感恩、懂得禮儀、懂得理解、知道按規(guī)則辦事。

安丘一中校本課程《高中第一課》。德育綱要、德育課程。

結(jié)合思品課、社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展富有學(xué)校特色的德育活動(dòng)。如：興安小學(xué)的品行銀行。

（二）努力提升校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力。

倫敦大學(xué)教育學(xué)院的研究人員調(diào)查了68所學(xué)校得出結(jié)論，由于校長(zhǎng)能力的差異，致使學(xué)生成績(jī)產(chǎn)生平均20%的差異。陶行知說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，首要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這已成為人們的共識(shí)。校長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力水平和人格魅力，決定著學(xué)校的發(fā)展和成長(zhǎng)。

原教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉琨說：校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在四個(gè)方面——教育價(jià)值的選擇力、校本課程的開發(fā)力、學(xué)校教學(xué)的判斷力、教師發(fā)展的推動(dòng)力。

教育價(jià)值的選擇力就是學(xué)校教育的追求。

1.學(xué)校培育什么樣的人。是應(yīng)試的、機(jī)器的，還是德智體全面發(fā)展的，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義接班人？

2.學(xué)校教育的方式是偏面的傳授知識(shí)、注重成績(jī)、唯分?jǐn)?shù)論，還是育人為本、德育為先、科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力并重？

3.學(xué)校的價(jià)值追求要體現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)上。

物質(zhì)文化：學(xué)校的樓房、校園、教室、設(shè)備等所具有的和體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

精神文化：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等體現(xiàn)文化多元、開放、先進(jìn)性。制度文化：學(xué)校一系列規(guī)章制度所蘊(yùn)含的教育力量等。

學(xué)校文化實(shí)質(zhì)上就是教師和學(xué)生的行為方式。豐富的學(xué)校文化能激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。所以學(xué)校要立足本校實(shí)際、著力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鮮明特點(diǎn)的學(xué)校文化，并用這種文化浸透師生的心靈和思想。

校本課程的開發(fā)力，就是開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。1.開齊、開全、開好國(guó)家課程這是底線。

2開發(fā)、建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。如德育課程、活動(dòng)課程、學(xué)科拓展課程等。

3.開展國(guó)家課程校本化研究，形成學(xué)校課程。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，將國(guó)家課程校本化作為課程改革的著力點(diǎn)，從課程管理、課程目標(biāo)、課程順序、教材內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評(píng)價(jià)等六方面全面實(shí)施國(guó)家課程校本化。

如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“三性”教育課程。

學(xué)校教學(xué)的判斷力，就是要關(guān)注課堂，選擇適合的教學(xué)方法并能做出正確的評(píng)價(jià)。

1.應(yīng)摒棄的兩種課堂，一講到底的“滿堂灌”課堂；自由的以“問”為主的熱鬧課堂。真正實(shí)現(xiàn)在教師們引領(lǐng)下的有目的、自主、合作、探究。

2.課堂教學(xué)應(yīng)致力于解決的兩個(gè)問題：如何把最寶貴的時(shí)間用來講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來講最應(yīng)該講的的教學(xué)內(nèi)容。

3.課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的三個(gè)方面：興趣、方法、狀態(tài)。

4.實(shí)現(xiàn)課堂高效的四個(gè)路徑：切入課堂教學(xué)主題要快，要盡可能地將學(xué)生對(duì)教材已有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的起點(diǎn)；將破解學(xué)生的問題和困惑作為教學(xué)的重點(diǎn)，教師向?qū)W生展示的是問題解決的思考過程，而不是講解題目答案；要把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)作為提升教學(xué)質(zhì)量的第一要素，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來；課堂糾正、反饋要有效及時(shí)，并能根據(jù)反饋情況運(yùn)用反例組織正例，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)和指導(dǎo)。各學(xué)校要全面落實(shí)2014年“課堂教學(xué)成熟提高年”活動(dòng)的要求，在“五三高效課堂”的大背景下，大力提倡個(gè)性教學(xué)法，構(gòu)建特色課堂。教研室將在全市范圍內(nèi)層層選拔，遴選出特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的個(gè)性教學(xué)法，重點(diǎn)培植，加強(qiáng)調(diào)度，跟蹤指導(dǎo)，形成有推廣價(jià)值的成熟的教學(xué)模式。

新學(xué)年我市各學(xué)段將有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)基本功大賽、能手評(píng)選、優(yōu)秀課例評(píng)選、區(qū)域性公開課、外地和本地名師觀摩課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)交流共享，使課堂教學(xué)效益的提升落到實(shí)處。

教師發(fā)展的推動(dòng)力，就是要樹立教師第一的理念。

總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承接著讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”

校長(zhǎng)要把教師的事放在心上，教師才會(huì)把學(xué)校和學(xué)生的事放在心上。校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教師給予更多的尊重、寬容、關(guān)懷，提供最需要的幫助。校長(zhǎng)要關(guān)心教師的工作，更要關(guān)心他的生活、精神需要和成長(zhǎng)需求。

（三）改進(jìn)師生關(guān)系

1．師生關(guān)系是學(xué)生和教師在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系。評(píng)價(jià)師生關(guān)系，主要是從滿意性、親密性、依懶性、支持性和沖突性五個(gè)維度作出的。滿意性是學(xué)生對(duì)師生關(guān)系總體認(rèn)識(shí)，改進(jìn)師生關(guān)系從總體上來說就是提高學(xué)生的滿意性；親密性是指師生之間的溫暖感和交流程度；依懶性是學(xué)生對(duì)教師的信任和黏著度；支持性是教師在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生的激勵(lì)和自由；沖突性是教師與學(xué)生的對(duì)抗。

2.改進(jìn)師生關(guān)系應(yīng)注意的問題

教師不要對(duì)學(xué)生提供過度的支持，過度的支持是造成師生沖突的主要 因素。中小學(xué)教師需要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和階段性需求，為學(xué)生提供適宜的支持。

降低學(xué)生對(duì)教師的依懶性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。國(guó)家教育綱要提出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的解決問題的能力。教師需要拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，能夠自主地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法，而不是過度的依賴教師。

改進(jìn)師生關(guān)系最需要的是提高師生關(guān)系的親密性。師生之間的情感關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素；改進(jìn)師生關(guān)系需要教師提高教學(xué)能力，完善教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù);改進(jìn)師生關(guān)系需要教師不斷提高自身修養(yǎng)和人格魅力，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

良好的師生關(guān)系是一種積極向上的教育力量，提高師生關(guān)系的親密性，教學(xué)效果事半功倍。

臺(tái)灣作家張曉風(fēng)說：“我努力去相信自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”

假如你命該掃街/就掃得有模有樣/一如半開朗基羅在畫畫/一如莎士比亞在寫詩(shī)/一如貝多芬在作曲/(馬丁.洛德金)做教育、做教師,就要有這樣一顆平常的心,堅(jiān)持、堅(jiān)守、耐心、恒心。