第一篇：辦人民滿意的學(xué)校總結(jié)材料

“辦人民滿意的學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，根據(jù)市區(qū)教育局文件精神，我校對照“四個規(guī)范”認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化規(guī)范管理，減負(fù)增效。

我校堅(jiān)持貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，勵精圖治，力爭辦學(xué)水平再上新臺階，辦學(xué)行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立良好的教育形象?，F(xiàn)就我校各項(xiàng)工作匯報如下：

一、規(guī)范教育教學(xué)行為

㈠堅(jiān)持依法辦學(xué)，減負(fù)愛生，關(guān)愛學(xué)生的身心健康

我校嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局文件精神，堅(jiān)持教育公平的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時，確保課程開設(shè)率100%，課時保證率100%。在管理中，教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格調(diào)課制度，強(qiáng)化檢查，實(shí)行巡堂機(jī)制，加大聽課制度，定期組織家長，學(xué)生座談會及時聽取反饋信息，保證了課程的落實(shí)和不擠不占。

在招生和編班的過程中，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，公平對待每一個學(xué)生，堅(jiān)持隨機(jī)分班，沒有任何違規(guī)辦班行為。

㈡堅(jiān)持規(guī)范科學(xué)地安排作息時間

我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和教育局的有關(guān)規(guī)定，要求學(xué)生上午到校時間為7:40（冬春季為8：00），中午不得早于1：30，學(xué)生下午的離校時間最晚為16：30。

一、二年級學(xué)生在?；顒訒r間為5個半小時，三至六年級為6小時，在校周活動時間總量一、二年級為26課時，三至六年級為30課時，并且每天都有一小時的課外活動時間。

㈢養(yǎng)成良好習(xí)慣，堅(jiān)持全員育人

我校的學(xué)生絕大部分為進(jìn)城務(wù)工人員、城市特困戶、低保戶子女，家長們?yōu)樯?jì)而奔波無暇顧及子女，加之居無定所，生活貧困，生活壓力大，他們牢騷多，怨氣盛。作為教師，我們承載著政府的重任、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，必須使這樣一群人滿意，讓他們的子女享受到

公平、均衡、優(yōu)質(zhì)的教育，從而感受到政府的關(guān)懷，社會的溫暖。為此我校推行以學(xué)會做人為目標(biāo)的“仁愛教育”，始終把德育放在各項(xiàng)工作的首位，通過“人人育德”，營造學(xué)校德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長。

我校改班主任負(fù)責(zé)制為正、副班主任捆綁制，每月考核與績效掛鉤，分一、二等獎，班主任的績效直接影響到搭班教師的績效。開學(xué)初，正副班主任一起學(xué)習(xí)德育部門制定的崗位職責(zé)，各班商議出自己的責(zé)任范圍，各負(fù)其責(zé)，共同管理學(xué)生在校一天的生活、學(xué)習(xí)，形成教育合力。在正副班主任的齊心協(xié)力下，形成德育教育實(shí)效更大化的良好局面。

以“本色德育”為契機(jī)，落實(shí)“爭當(dāng)仁愛少年”評比。加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。分梯度細(xì)化行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，要求學(xué)生做到“學(xué)習(xí)獨(dú)立自主、舉止文雅大方、自己事自己做”，制定學(xué)校月目標(biāo)、班級月目標(biāo)及實(shí)施細(xì)則，讓學(xué)生真正達(dá)到“知禮、行善、懂愛”。每天中午通過開展“樹雅行，飄墨香”的習(xí)字活動，使學(xué)生堂堂正正寫字、端端正正做人。通過全方位的帶動和扎實(shí)的訓(xùn)練，我校學(xué)生的文明言行，胸襟氣度、情懷志趣、言行舉止、立身處世都悄然發(fā)生著變化。

㈣讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，把對學(xué)生的愛落實(shí)到老師業(yè)務(wù)能力的提升。

我們以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)新的教育理念的學(xué)習(xí)。以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師”活動的開展為載體，積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，并以“一個重點(diǎn)，兩類學(xué)習(xí)，三個層面，四項(xiàng)結(jié)合”促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為我們的習(xí)慣，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。一個重點(diǎn)，是寫教育隨筆，鼓勵教師經(jīng)常性把學(xué)習(xí)心得交上來，書記、校長親自點(diǎn)評，全校大會交流。兩類學(xué)習(xí)，是堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩手抓。三個層面：理論層面，如教育名著、專著。每位教師每學(xué)期至少自學(xué)一本，鼓勵精讀和撰寫讀書筆記，領(lǐng)會思想內(nèi)涵，提

升教育理念；理論與實(shí)踐結(jié)合層面，通過學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)實(shí)踐；實(shí)踐探索層面，如新課標(biāo)、案例等，主要是學(xué)以致用。四項(xiàng)結(jié)合即自學(xué)與交流相結(jié)合，外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷進(jìn)修與業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過不斷地學(xué)習(xí)，教師專業(yè)化水平迅速提升。

㈤建立一支和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教研（備課）組團(tuán)隊(duì)

1、和諧的團(tuán)隊(duì)

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個載體。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、區(qū)級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。而在一次次試教的過程中，老師們都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。老師們特別注重自我反思，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會積極與同組老師交流，取長補(bǔ)短。各教研（備課）組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的“一課三備”要求，各組圍繞該要求，面對每堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家一起研討、爭論，教室、辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。

2、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持落實(shí)集體備課制度，做到“一課三備”。同時發(fā)揮備課組和年級組的作用，每個備課組選取一篇有代表性的文章進(jìn)行集體備課。孫華瑩老師執(zhí)教的《晏子使楚》、王倩老師執(zhí)教的《空城計(jì)》、賀云老師執(zhí)教的《線與角的整理復(fù)習(xí)》先在各備課組內(nèi)說課、研討，經(jīng)過激烈的爭論，在全校展示后，再次集體評課。

3、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

我校備課組教師是學(xué)校教學(xué)改革的排頭兵，對于教材如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，凸現(xiàn)本色課堂，提高學(xué)生的素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。術(shù)科備課組借助課件，規(guī)范、精彩地展示了一次“在教學(xué)中感悟，在評課中出彩”的校本研修活動。

上學(xué)期，我校老師共執(zhí)教區(qū)級課1節(jié)，校級課6節(jié)，組級課近40節(jié)；承擔(dān)的國家級音樂課題和區(qū)級課題順利結(jié)題，展示了3次校本研修活動；開展“名師問診，筆墨飄香----寫字備課組專題活動”；開展了各科學(xué)習(xí)“江漢區(qū)學(xué)科本色課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”教研活動 ……

㈥把切實(shí)的減負(fù)愛生行動放在學(xué)校工作的重要位臵

我校沒有組織學(xué)生利用節(jié)假日違規(guī)補(bǔ)課和開辦培優(yōu)班的行為，也沒有直接和間接參與違規(guī)補(bǔ)課和有償家教的行為。保證學(xué)生的休息時間，按照教育行政部門的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時間，教導(dǎo)處在經(jīng)常檢查教師作業(yè)布臵的同時，還在教師中廣泛開展作業(yè)設(shè)計(jì)的研討活動，推動了學(xué)校“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我校在每學(xué)期的學(xué)業(yè)成績考評中，嚴(yán)格按照上級教育行政部門的規(guī)定組織考試，從無按考試成績排名次的行為，從不張榜公布學(xué)生的考試成績。沒有違規(guī)組織和動員學(xué)生參加未經(jīng)市教育行政部門審定批準(zhǔn)的競賽活動，也沒有與社會機(jī)構(gòu)合作從動員和組織學(xué)生參加競賽上牟利的行為。

㈦落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作的精神，杜絕教輔資料進(jìn)入校園 我校注重減輕學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生書面作業(yè)量，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地。設(shè)計(jì)有效適應(yīng)性作業(yè)，追求輕負(fù)高效。學(xué)校結(jié)合課題研究，研討學(xué)生適應(yīng)性作業(yè)設(shè)計(jì)，以前機(jī)械性重復(fù)抄寫作業(yè)少了，實(shí)踐性、開放性作業(yè)多了。學(xué)校提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、趣味性、自主性、探究性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)安排注意了學(xué)生個別差異，實(shí)行分層練

習(xí)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的時間、內(nèi)容和方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和有效性，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)作業(yè)完成質(zhì)量達(dá)到最大值，以此減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

㈧切實(shí)抓好體育衛(wèi)生工作

我校在以學(xué)生“健康第一”思想的指導(dǎo)下，以體育課、健康教育課、活動課為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和衛(wèi)生習(xí)慣，提高課間操、眼保健操的質(zhì)量。利用課堂、講座、晨夕會、黑板報等形式進(jìn)行宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保健的意識和能力。為了吸引學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，積極參加體育鍛煉。我校制定了“陽光體育運(yùn)動”活動方案，開展“健康快樂成長，陽光體育伴我行”活動，落實(shí)學(xué)生每天“陽光一小時”的體育鍛煉時間，在陽光體育的開展過程中注重抓實(shí)效、促特色，既有常年堅(jiān)持的跳長短繩、跳皮筋、踢毽子、耐久跑，又有促進(jìn)我校特色體育運(yùn)動項(xiàng)目網(wǎng)球訓(xùn)練，通過各色的體育活動培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，豐富了學(xué)生的校園生活。

學(xué)校還開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、舞蹈、網(wǎng)球等文體項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇。還開放了圖書室，增加了學(xué)生的閱讀時間，保證學(xué)生學(xué)有所長、玩有所樂。

二、規(guī)范學(xué)籍管理工作和入學(xué)招生工作

控制輟學(xué)是學(xué)籍管理工作的重中之重。學(xué)籍管理工作與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，學(xué)校師生積極參加每學(xué)期各種幫扶活動，對貧困學(xué)生的家訪增加了學(xué)校的凝聚力。多年來，學(xué)校沒有一例因貧困而輟學(xué)的學(xué)生，同時，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生出勤上報制度，做到了學(xué)生一天沒到時校，班主任必須知道原因，二天不到校班主任必需家訪并通知學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處協(xié)同處理。這些工作措施的落實(shí)，保證了學(xué)生出勤率，保證了學(xué)生輟學(xué)率為零。

在新生入學(xué)方面，學(xué)校嚴(yán)格按有關(guān)要求，在規(guī)定的時間內(nèi)完成

新生入學(xué)摸底工作，及時發(fā)放入學(xué)通知書，保證了轄區(qū)內(nèi)城市戶口適齡兒童入學(xué)率達(dá)到了100%，無隨意接受小齡生的現(xiàn)象，同時盡可能的做好轄區(qū)內(nèi)進(jìn)城務(wù)工務(wù)農(nóng)子女的入學(xué)摸底工作，做到宣傳到位，提醒責(zé)任人負(fù)起相關(guān)責(zé)任，保證了這部分人群的子女接受義務(wù)教育的權(quán)力。

進(jìn)城務(wù)工子女占我校學(xué)生數(shù)的82%，增加了每學(xué)期學(xué)生學(xué)籍異動的工作量和復(fù)雜性，但學(xué)校還是能夠嚴(yán)格按要求辦理學(xué)生異動手續(xù)，無違規(guī)接收學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出原始證件齊全，學(xué)校建立了完善的借讀生登記表、借讀生統(tǒng)計(jì)表等。資料全部由電腦管理，每學(xué)期異動名冊等資料全部進(jìn)入電腦。人冊相符檢查制度落實(shí)較好，無在籍不在冊或在校不在籍現(xiàn)象。學(xué)校按政府要求，敞開大門接收轄區(qū)內(nèi)進(jìn)城務(wù)工務(wù)農(nóng)子女，并進(jìn)行混合編班，不帶任何歧視性條件，不收取借讀費(fèi)。

三、嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)惠民政策

一直以來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理制度，健全預(yù)算資金編制和支付管理制度，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，確保資金分配使用的及時、規(guī)范、安全和有效。嚴(yán)格落實(shí)國家教育資助和免收學(xué)費(fèi)等惠民政策，嚴(yán)格規(guī)范困難生減免、校舍安全工程資金和校舍改造資金等經(jīng)費(fèi)的管理和使用，提高了資金使用效益，學(xué)校投入到改善辦學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)逐年增加。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師在對孩子的關(guān)愛上率先垂范。學(xué)校黨支部有計(jì)劃地精心組織教職工政治學(xué)習(xí)和中心組成員的學(xué)習(xí)，變灌輸式學(xué)習(xí)為自主選擇學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤主席關(guān)于社會主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀等重要理論、。學(xué)習(xí)了與全體教職工息息相關(guān)的《武漢市中小學(xué)教學(xué)事故處理辦法》及《江漢區(qū)教育教學(xué)管理規(guī)范》等，使全校教工樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高理論水平，樹立依法治校的觀念。

堅(jiān)持間周一次的教師政治思想學(xué)習(xí)制度，以教師職業(yè)道德為重

點(diǎn)，進(jìn)一步推動教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識。倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核之中。

升旗時教師筆直端莊的站立是一種示范，上課時教師精神飽滿是一種示范，尊重每個孩子、平等待人也是一種示范。教師節(jié)，全校教師在開學(xué)典禮上對全校學(xué)生鄭重承諾：真實(shí)面對每一節(jié)課，讓每個學(xué)生感受成功；真誠幫助每一個學(xué)困生，讓每一個孩子感受溫暖；真心關(guān)愛每一個農(nóng)民工子女，讓每個家庭感受幸福。教師宣誓對學(xué)生來說具有震撼力，它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個受尊重、受關(guān)愛的安全寬松的環(huán)境。教師們?nèi)巳俗珜憥煹伦圆閳蟾?，進(jìn)行教師師德師風(fēng)建設(shè)大討論、教師職業(yè)文化與職業(yè)形象大討論，夸夸同伴等系列活動。教師節(jié)我們?nèi)w教師走訪特困家庭，給孩子們帶去自費(fèi)購買的文具、書籍。

五、嚴(yán)格執(zhí)行政策，保證管理規(guī)范

我校充分利用全區(qū)實(shí)行的績效管理的契機(jī)，通過教代會反復(fù)審議并通過學(xué)校的績效方案和《取水樓小學(xué)教育能力考核標(biāo)準(zhǔn)》、《取水樓小學(xué)教學(xué)能力考核標(biāo)準(zhǔn)》、《取水樓小學(xué)行政管理人員考核標(biāo)準(zhǔn)》、《取水樓小學(xué)財(cái)產(chǎn)管理獎勵條理》、《取水樓小學(xué)校本教研制度》、《取水樓小學(xué)師德考核條例》等。在不斷完善制度建設(shè)的過程中，注重體現(xiàn)“校本、師本、生本”的思想，注重科學(xué)管理與民主管理、人文管理的互相融合，使學(xué)校章程體現(xiàn)師生的利益和意志，充分體現(xiàn)章程制定的民主性和法律關(guān)系的明確性，以切實(shí)地體現(xiàn)師生的意志，保護(hù)其合法利益。使教職工工作積極性更高，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，豐富了團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，有力地保障了學(xué)?！昂椭C、高效、創(chuàng)新”的管理。

第二篇：辦人民滿意學(xué)校

“辦人民滿意學(xué)?！被顒?/p>

述 職 報 告

（第三次）

楊曉東

2013年12月6日

述職報告

楊曉東

各位家長、社區(qū)、派出所的各位嘉賓、各位老師、各位同學(xué)，下午好!按市教育局關(guān)于開展創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”活動要求，我校2013年5月13日召開了全校教師創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”啟動大會，6月17日召開了第一次專題會議，9月24日召開了第二次專題會議，今天我們召開第三次專題會議，我首先代表吉化三中感謝各位家長、社區(qū)、派出所的各位嘉賓的大力支持，更希望各位能為了學(xué)生教育和學(xué)校發(fā)展給我們留下寶貴意見。我將一年來的工作做簡要匯報。

一、堅(jiān)持辦學(xué)理念

全面實(shí)現(xiàn)第三個三年目標(biāo)

2010年學(xué)校制定了第三個三年目標(biāo)，2013年是第三個三年目標(biāo)的完成年，一年來，學(xué)校以“為每一個學(xué)生的最佳發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)理念，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”為校訓(xùn)，弘揚(yáng)“和諧進(jìn)取 求實(shí)創(chuàng)新”校風(fēng)、“愛教善導(dǎo) 格物致知”教風(fēng)、“樂學(xué)善思 敏學(xué)善辯”學(xué)風(fēng)，緊密圍繞《吉林市教育局2013年工作要點(diǎn)》，科學(xué)細(xì)致地制定了學(xué)?！豆ぷ饔?jì)劃》，堅(jiān)持德育為首，注重文化建設(shè)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)水平得到整體提升，全面完成了第三個三年目標(biāo)。

第三個三年發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)三個維度：

1、以素質(zhì)教育的實(shí)施水平代表學(xué)校發(fā)展的廣度。三年后素質(zhì)教育要在學(xué)校各項(xiàng)工作的各各方面和各各學(xué)科中得到體現(xiàn)和落實(shí)，德育要成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，音樂、體育、美術(shù)、心理、科技等方面要得到全面發(fā)展，并有1-2個領(lǐng)域形成辦學(xué)特色。

2、以學(xué)校文化建設(shè)水平代表學(xué)校發(fā)展的深度。三年中要繼續(xù)發(fā)展建設(shè)已經(jīng)提煉的十種文化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，要特別注重培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)文化，使自主學(xué)習(xí)，自我提高成為吉化三中的又一種文化現(xiàn)象。

3、以中、高考水平代表學(xué)校發(fā)展的高度。三年后中考綜合指標(biāo)力爭進(jìn)入全市前8名，高考綜合指標(biāo)力爭進(jìn)入市區(qū)所有高中前10名。

2013年學(xué)校全面完成了第三個三年目標(biāo)，素質(zhì)教育在學(xué)校 各項(xiàng)工作的各各方面和各各學(xué)科中得到了體現(xiàn)和落實(shí)，德育已成為學(xué)校明顯的的辦學(xué)優(yōu)勢和特色，心理健康教育已逐漸成為學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)，自我提高已逐漸成為教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)型、書香型的學(xué)校文化已經(jīng)形成。中高考取得優(yōu)異成績，2013年高考12人進(jìn)入重點(diǎn)線、143人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線、302人進(jìn)入本科錄取線，理科最高分595，理科語文最高分1 3 6分是全地區(qū)所有高中最高分，再次同時獲市教育局優(yōu)秀教學(xué)成果獎和教學(xué)質(zhì)量提高獎。

2013年中考三名同學(xué)進(jìn)入吉林市前百名，總數(shù)位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中畢業(yè)生包攬2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中學(xué)、吉化一中、十二 中四校高考狀元。我校初中畢業(yè)生劉思佳同學(xué)取得高考理科708分(含國家奧賽8分加分)的好成績(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中畢業(yè)生馬帶锎同學(xué)取得高考理科677分的好成績(吉化一中最高分)。我校初中畢業(yè)生禚星晨同學(xué)取得高考文科619分的好成績(毓文中學(xué)最高分)。我校初中畢業(yè)生寇晶涵同學(xué)取得高考理科656分的好成績(吉林十二中最高分)。

學(xué)校是國家教改先進(jìn)學(xué)校、國家德育科研先進(jìn)學(xué)校；省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校、省優(yōu)秀家長學(xué)校；市德育先進(jìn)學(xué)校、市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市精神文明單位、市家庭教育先進(jìn)單位、市群眾滿意收費(fèi)學(xué)校、市學(xué)校疾病預(yù)防控制先進(jìn)單位、市教育局業(yè)績突出班子。457名學(xué)生參加高考，12名同學(xué)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線, 143名同學(xué)進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線, 302名同學(xué)進(jìn)入本科錄取線。

王瑩同學(xué)取得高考理科總分595分的好成績。佟婉松同學(xué)取得高考文科總分548分的好成績。

王瑩同學(xué)取得高考理科語文136分吉林地區(qū)所有高中第一名的好成績。

理科零班高考取得巨大成功，50人參加高考，4人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線，42人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線，50人進(jìn)入本科錄取線。

文科零班高考取得巨大成功，47人參加高考，3人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)錄取線，32人進(jìn)入統(tǒng)招本科錄取線，46人進(jìn)入本科錄取線。

二、以德育為首 形成鮮明辦學(xué)特色

學(xué)校無小事，處處是德育，樹立人人都是德育工作者，為每一個學(xué)生的最佳發(fā)展奠基德行底色的德育工作理念，成立以學(xué)生處為主，各處室、各年級組、班主任共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，通過《致家長一封信》等途徑及時與家長溝通，使德育工作做到整合各方面教育力量，層層落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，校內(nèi)外互動。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成人成才的基礎(chǔ)，也是家長和學(xué)校對學(xué)生的基本要求，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好習(xí)慣為重點(diǎn)，改善其他年級學(xué)生行為習(xí)慣為難點(diǎn)，以評選 “文明班”為考核標(biāo)準(zhǔn)，分層細(xì)化養(yǎng)成教育，高中部實(shí)行“百分制量化管理考核辦法”，實(shí)施師生雙軌檢查，做到一日一反饋、一周一公布、一月一匯總、一學(xué)期一評比。實(shí)行“出門制度”“聯(lián)檢制度”“例會制度”，嚴(yán)格學(xué)生常規(guī)管理，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和行動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為培養(yǎng)現(xiàn)代中學(xué)生，學(xué)校堅(jiān)持常年開展主題教育，從2011年開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化主題教育，2012年被評為市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位，2013年在每日誦讀聆聽，每周道德晨話，每月修德講堂，每年總結(jié)深化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化“進(jìn)班級、入人心、見行動”活動，開展“學(xué)中華傳統(tǒng)文化，做文明中學(xué)生”主題班會大

賽，通過爭創(chuàng)“特色班級”，爭當(dāng)“文明學(xué)生”，打造班級文化，形成經(jīng)典文化特色班級。開展了“學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行雷鋒精神，實(shí)現(xiàn)中國夢” 主題征文、板報、演講比賽。召開了以“堅(jiān)定信心、堅(jiān)持創(chuàng)新，持續(xù)開展中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，傳遞社會正能量’’為主題的第五次德育工作會議，會議對10年來學(xué)校德育工作進(jìn)行了全面總結(jié)，形成了《國旗飄揚(yáng)伴我成長》、《與朋友有約》、《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞道德正能量》等德育教育讀本。譚曉東教師做了《我與孩子們共成長》經(jīng)驗(yàn)交流，《德育報》社社長張國宏進(jìn)行了專題講座。接待了新疆克拉瑪依市第六中學(xué)考察團(tuán)，介紹了學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動的經(jīng)驗(yàn)和做法。國家級課題《中華傳統(tǒng)文化與班主任人格修養(yǎng)的研究》和省級課題《中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化促進(jìn)學(xué)生品德形成的實(shí)踐研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。每月出版一期《修德》報，每座教學(xué)樓正廳設(shè)電子屏，滾動播出德育教育內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化精髓滋潤學(xué)生心靈，伴隨學(xué)生健康成長。

班主任隊(duì)伍是德育工作的主力軍，學(xué)校通過“考察培訓(xùn)、專題講座、完善制度、先進(jìn)引領(lǐng)、班主任例會、班主任日志’’等途徑，不斷提高班主任的專業(yè)水平。在市中學(xué)起始年級班主任備課會上，譚曉東作了《如何開好第一次家長會》的報告。在“吉林市中學(xué)資深班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流暨成果展示會”上，張?jiān)平芾蠋熥髁恕秾?shí)施互助組量化考核制度，促進(jìn)學(xué)生自立》的班級管理特色報告，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和班主任的一致好評。

總之，以德育會議為主線，誠信、感恩、中華傳統(tǒng)文化三大主題教育為核心內(nèi)容，以市德育先進(jìn)學(xué)校、市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位為標(biāo)志的德育工作已成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色。

三、以教學(xué)為中心 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

良好的教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育是社會和家長對學(xué)校的最大期盼，也是學(xué)校辦學(xué)的主要目標(biāo)，2013年學(xué)校以課堂效率年推進(jìn)年活動為載體，面向全體學(xué)生，因材施教，堅(jiān)持德育學(xué)科滲透、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造生命化高效課堂。定期和隨時檢查教案、備課、上課、作業(yè)批改，及時反饋，校長、主任、教研組長經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課。實(shí)行查課制度，設(shè)專人查課。開展“行知杯”主題系列教研活動，初中部進(jìn)行了“新形勢下如何上好常規(guī)課”研討活動，高中進(jìn)行了有效教學(xué)研討系列活動。新初一年級進(jìn)行了陽光分班，最大限度發(fā)揮陽光分班的優(yōu)勢，如：教師積極性等，努力打造陽光分班下的吉化三中初中部新品牌。進(jìn)一步強(qiáng)化初高中畢業(yè)班管理，爭取2014年中高考再創(chuàng)佳績。

高度重視學(xué)生心理健康教育，設(shè)專職教師在初高中開心理課，重建心理咨詢室，請專家給學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。召開第三十一屆田徑運(yùn)動會，新初一高一學(xué)生軍訓(xùn)，學(xué)生廣播體操比賽，進(jìn)行學(xué)生書畫展覽，開展學(xué)生社會實(shí)踐活動，參觀豐滿水電博物錧。開展“緬懷先烈 傳承遺志 共鑄中國夢”清明祭掃活動、“學(xué)雷鋒關(guān)愛老人，奉獻(xiàn)愛心”小志愿者進(jìn)社區(qū)活動。召開吉林市“我們的節(jié)日”網(wǎng)上基礎(chǔ)知識競賽啟動儀式和現(xiàn)場競賽活動，編寫《紅紅火火中國節(jié)》一書，并由吉林人民出版社出版。關(guān)心貧困學(xué)生，學(xué)校愛心基金會支助了10名貧困學(xué)生。105名學(xué)生享受免費(fèi)午餐。61名學(xué)生享受再保障政策，實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)上學(xué)。

一年來，學(xué)生在各級各類競賽和活動中獲獎8 0 0多人次，王一同同學(xué)在全國第三屆“華章杯’’快意讀寫大賽中獲一等 獎、關(guān)哲偉同學(xué)在全國第十八屆“華杯賽’’吉林賽區(qū)獲一等獎，李曉林等3名同學(xué)被評為吉林市美德少年。市級科研課題《跆拳道校本課程開發(fā)研究》、《通過體育活動調(diào)初中生負(fù)性情緒的研究》順利結(jié)題。

四、重視師德建設(shè) 培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

堅(jiān)持常年進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳教育，選樹張?jiān)平?、譚曉東等師德典型。在吉林市優(yōu)秀師德教育案例評選中，張?jiān)平?、張亞娟老師獲特等獎，譚曉東等5名老師獲一等獎，趙玉峰等3名老師獲二等獎。注重培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)文化，開展第二次“百校游學(xué)’’活動，選派了12名教師到上海靜教院附校、田家炳中學(xué)學(xué)習(xí)交流，參加學(xué)習(xí)的老師回來后在集體備課、教研活動中進(jìn)行了交流，每人寫了一篇學(xué)習(xí)心得。召開了第二次教學(xué)工作會議，請市教育學(xué)院高中教研室郭毅主任做了專題講座，進(jìn)行了集體備課和課堂教學(xué)展示，進(jìn)行了論文和教學(xué)案例交流評選活動，并匯編成冊，即將于2014年1月召開第三次教學(xué)工作會議。國家級科研課題《建立教師自主學(xué)習(xí)、自主提高機(jī)制，全面提升教師素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究》已經(jīng)進(jìn)入總結(jié)階段，《吉化三中教師和諧發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究》已進(jìn)入研究階段。

目前學(xué)校有省學(xué)科帶頭人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百優(yōu)、市全天候、市骨干班主任3 8名，教師獲得各級各類榮譽(yù)1 3 0 0人次。王鵬被評為市科研型名教師，孫麗梅等三名教師獲市教育2013年高考“突出貢獻(xiàn)獎”。張躍輝等五名教師市教育局2013年高考“優(yōu)秀教學(xué)成果獎” 李紅冰等四名教師獲吉林市教育局2013年高考“教學(xué)質(zhì)量提高獎”。李金良等四名教師獲市教學(xué)新秀，劉艷紅在“學(xué)雷鋒做有道德的人”愛國主義主題教育讀書征文活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

五、重視安全工作 創(chuàng)建平安校園

在自然災(zāi)害頻繁的情況下，校園安全成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，更是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校堅(jiān)持生命至上，安全第一，進(jìn)一步完善各種安全工作預(yù)案，加強(qiáng)了安全防火、值班值宿工作，充分利用電子屏幕、安全警示牌、《修德報》等載體強(qiáng)化師生安全意識，每學(xué)期開學(xué)第一周進(jìn)行安全疏散演練，本學(xué)期還進(jìn)行了防震演練。請法制副校長為學(xué)生進(jìn)行安全知

識講座，請專家為教師進(jìn)行消防安全知識輔導(dǎo)，在校門口增設(shè)安全欄，兩座教學(xué)樓門前設(shè)防滑墊，冰雪天在南教學(xué)樓設(shè)警戒線，根據(jù)市教育局要求，在極端天氣及時放假。開展結(jié)核病健康教育、愛牙日專題講座等健康宣傳活動，為學(xué)生健康提供了保障，確保全年安全無事故。嚴(yán)格按國家省市要求收費(fèi)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象，教師無三亂現(xiàn)象發(fā)生。

六、重視文化建設(shè) 形成濃郁的育人氣團(tuán)

濃郁的學(xué)校文化氛圍對學(xué)生的健康成長起著重要作用，經(jīng)過50年的積淀，尤其是2004年以來的大發(fā)展，學(xué)校已洋溢著濃郁的文化氛圍，學(xué)習(xí)型、書香型的學(xué)校文化已經(jīng)形成，以人氣旺、風(fēng)氣正為標(biāo)志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”為標(biāo)志的思想文化為代表的十種文化現(xiàn)象已成為學(xué)校發(fā)展最重要的精神財(cái)富。

近年來，在市教育局大力支持和大量資金投入下，新食堂竣工投入使用，塑膠操場竣工，兩座教學(xué)樓整體加固完成。2013年理化生、體音美教學(xué)儀器基本達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了白板教學(xué)。新建排球場地、藍(lán)球場地、乒乓球場地，一個清新淡雅、書香泗溢、生機(jī)盎然的校園已呈現(xiàn)在我們面前。

一年來在教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的支持下，在全體化三中人的共同奮斗下，學(xué)校方方面面工作順利推進(jìn)，取得了可喜成績，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。通過家長會、問卷調(diào)查、校長公開電話等途徑了解到家長對學(xué)校滿意度大幅度提高，這是創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”以來學(xué)校發(fā)生的最大變化，也是學(xué)校的最大財(cái)富。同時學(xué)校德育的優(yōu)勢和特色作用發(fā)揮明顯，作用巨大；教學(xué)管理進(jìn)一步精細(xì)化，中高考成績突出，得到社會廣泛關(guān)注；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，名優(yōu)骨干群體基本形成；學(xué)校文化、校園環(huán)境適合學(xué)生身心發(fā)展的需要；督導(dǎo)工作扎實(shí)推進(jìn)，在10月末的省素質(zhì)教育督導(dǎo)檢查中，得到專家一致認(rèn)可和高度評價，這些都是創(chuàng)建

“人民滿意學(xué)校”以來學(xué)校發(fā)生的重要變化。在此我代表學(xué)校全體師生向教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全體家長表示衷心的感謝!有教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、有社區(qū)的支持、有家長的理解、有全體化三人的同舟共濟(jì)，我們有充分的理由相信吉化三中的未來會更美好!謝謝大家!2013年12月6日

第三篇：辦人民滿意的學(xué)校

辦人民滿意的學(xué)校

——王偉同志在全市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作會議上的講話

一、2013—2014學(xué)年我市義務(wù)制學(xué)校教育教學(xué)工作

（一）主要成績

1.牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

按照市教育局的統(tǒng)一部署，2013年是我市中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升年”，2014年是中小學(xué)課堂教學(xué)“成熟提高年”。各單位以此為契機(jī)，將教育教學(xué)質(zhì)量作為立足之本，發(fā)展之基，思想上重視，行動上落實(shí)。

在2014年初中學(xué)業(yè)水平考試中，成績比較優(yōu)秀的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有凌河鎮(zhèn)、大汶河開發(fā)區(qū)、大盛鎮(zhèn)、石埠子鎮(zhèn)、吾山鎮(zhèn)、官莊鎮(zhèn)、興安街道等，成績比較優(yōu)秀的學(xué)校有東埠中學(xué)、海龍學(xué)校、職工子弟學(xué)校、青云雙語學(xué)校、興華學(xué)校、凌河中學(xué)、紅沙溝中學(xué)、和平中學(xué)、大盛中學(xué)、擔(dān)山學(xué)校等。

為了發(fā)揮科學(xué)評價的杠桿作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年級學(xué)生和小學(xué)五、六年級學(xué)生中開展了學(xué)科素養(yǎng)展示活動。這次活動組織嚴(yán)密，學(xué)生答卷批閱工作全部在網(wǎng)上完成，成績客觀、公正，從總體上掌握了全市義務(wù)教育學(xué)?；A(chǔ)年級的教學(xué)現(xiàn)狀，為教育決策提供了第一手材料。

這次展示中，初中成績比較突出的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有興安街道、大汶河開發(fā)區(qū)、凌河鎮(zhèn)、石堆鎮(zhèn)、金冢子鎮(zhèn)等，比較突出的初中有：東埠中學(xué)、青云雙語學(xué)校、職工子弟學(xué)校、興華學(xué)校、擔(dān)山學(xué)校、紅沙溝中學(xué)、海龍學(xué)校、賈戈中學(xué)等。小學(xué)成績比較突出的單位有：興安教管辦、凌河教管辦、景芝教管辦等，比較突出的小學(xué)有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城北小學(xué)、青云山小學(xué)、凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校小學(xué)部、大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)、大汶河十里小學(xué)等。

2.關(guān)注課堂教學(xué)改革，關(guān)注教師專業(yè)成長，關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

本學(xué)年，各單位更加關(guān)注課堂，關(guān)注教師，關(guān)注學(xué)生，加大課堂教學(xué)改革力度，重點(diǎn)研究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，大力倡導(dǎo)教師個性化教學(xué)法的研究與實(shí)踐，積極推行 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

為進(jìn)一步引導(dǎo)教師聚焦課堂，關(guān)注問題，研究課例，推廣課堂活動成果，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高校干的課堂指導(dǎo)力。2014年4月，教研室初中科分學(xué)科進(jìn)行全市范圍內(nèi)送課到校暨校干評課展示活動。本次活動通過授課、反思、評課、研討等形式，采用“研、講、評”一體化校本教研模式，進(jìn)一步發(fā)揮了骨干教師和校干的引領(lǐng)和示范作用。

2014年4月教研室小學(xué)科舉行“研講評一體化”賽課活動。全市語文、數(shù)學(xué)、英語共34個團(tuán)隊(duì)參賽，其中有11個團(tuán)隊(duì)被評為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，36名教師獲優(yōu)質(zhì)課獎。在賽課過程中，各參賽團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)賽課要求，提供了水平較高的課例，尤其是評課環(huán)節(jié)能夠緊緊圍繞“教師講的有效性”深度合作評課，探究出了很多教師講、學(xué)生學(xué)的有效性策略，對今后的課堂教學(xué)效益的提高有較大促進(jìn)作用。本學(xué)年，教研室小學(xué)科舉行了兩次業(yè)務(wù)干部論壇活動，讓全市業(yè)務(wù)干部、業(yè)務(wù)校長明確了怎樣聽、評課更有針對性與有效性；同時，規(guī)范了學(xué)?；顒拥拈_展，提高了業(yè)務(wù)干部、業(yè)務(wù)校長有效 策劃、高效開展教學(xué)活動的能力，促進(jìn)了全市小學(xué)業(yè)務(wù)干部“抓管理、搞教研”的有效開展。

一年來，我市注重對名師的打造，注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，他們在省、市級教學(xué)比賽表現(xiàn)突出。在2013年11月山東省化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評選中，我市興華學(xué)校的王煒老師、海龍學(xué)校的殷治青老師分獲一等獎、三等獎。在2013年12月濰坊市初中英語教師課堂教學(xué)基本功比賽中，我市東埠中學(xué)胡欣老師等六人獲一等獎。

2013年11月底在全市小學(xué)開展了英語教師教學(xué)基本功比賽活動。最終評選出教學(xué)基本功優(yōu)秀個人一等獎10個，二等獎15個，三等獎8個。全面促進(jìn)了我市小學(xué)英語教師英語素養(yǎng)和教學(xué)基本技能的提高，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面展示小學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高了我市小學(xué)英語課堂教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教育科研，提升學(xué)校教研水平。

一年來，我市中小學(xué)強(qiáng)力推進(jìn)以“基于教學(xué)問題解決，發(fā)展學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的的縣域“研講評一體化”教育科研方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建特色課堂。

我市中小學(xué)積極申報課題，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有東埠中學(xué)、青云雙語學(xué)校、大盛中學(xué)被推選為濰坊市課例研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，東埠中學(xué)的《個性化自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《三性教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐》兩個項(xiàng)目已成功申報了2014年濰坊市基礎(chǔ)教育重大教育教學(xué)問題行動研究項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)、研究工作正在扎實(shí)推進(jìn)中。

2013年12月6日，在汶水小學(xué)召開了“濰坊市綜合實(shí)踐活動觀摩研 討暨成果展示會”，濰坊市各縣市區(qū)的300多名領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了會議，濰坊電視臺和安丘電視臺都對活動進(jìn)行了報道。2013年10月22日，“教育家進(jìn)校園”暨小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討活動在汶水小學(xué)舉行，全國著名教育家于永正先生走進(jìn)汶水小學(xué)，為全市小學(xué)語文教師傳經(jīng)送寶。于老師與全體語文教師進(jìn)行了面對面座談交流，為老師們解疑答惑，誠懇地為語文教師提出了教學(xué)意見和建議，為我市教師的語文教學(xué)指明了方向。2013年10月11日，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦《山東省規(guī)劃課題“順應(yīng)天性發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”課題鑒定暨成果推介會議》，山東省教科院、省教育社、濰坊教育學(xué)院、濰坊教科院及我市教育局的專家領(lǐng)導(dǎo)與來自全省的數(shù)學(xué)骨干教師共500多人參加了會議。與會專家領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“順應(yīng)天性，張揚(yáng)個性，激發(fā)靈性”的三性教育理念產(chǎn)生了極大興趣，并分別對徐軍民校長的匯報材料和實(shí)驗(yàn)教師的觀摩課作了點(diǎn)評。2013年11月，徐軍民與著名教育家陶繼新教授對話，一萬多字的對話內(nèi)容“順應(yīng)天性 張揚(yáng)個性 激發(fā)靈性 ”刊載在《中國教育報》上。

在校本教研方面，大盛中學(xué)以課堂教學(xué)為核心，積極開展創(chuàng)新課堂“1+1”教研活動，通過開展研、展、評、思系列教研活動，充分發(fā)揮“教研團(tuán)隊(duì)”的拳頭作用和名師的帶動作用，有效地促進(jìn)教師的交流與合作，促進(jìn)了教研組的整體提升。

4.廣泛開展各項(xiàng)活動，搭建平臺，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為全面落實(shí)“濰坊市中小學(xué)英語提升工程”，教研室在全市范圍內(nèi)組織了“初中學(xué)生英語才藝展評”、“英語風(fēng)采大賽”等活動，我市青云雙語學(xué)校承辦了濰坊市“外研通”杯初中學(xué)生英語才藝展評活動，激發(fā)和調(diào)動了 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，對我市今后的初中英語教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

教研室還在全市范圍內(nèi)舉行了全市“美文誦讀”活動、“讀書點(diǎn)亮人生”演講活動等一系列活動，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在山東省第五屆初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評大賽評選活動中，我市層層推選的8名學(xué)生參賽，有4人獲省一等獎、3人獲省二等獎、1人省三等獎的優(yōu)異成績，為我市創(chuàng)新教學(xué)贏得了較高的榮譽(yù)。

（二）存在問題

1.課程實(shí)施不規(guī)范。國家課程開不齊、開不全的問題依然存在。國家課程校本化的研究還沒有起步。

2.校本教研沒有真正落到實(shí)處。常態(tài)性教學(xué)研究的氛圍缺失，教研文化沒有形成。

3.課堂教學(xué)效益不高。

教學(xué)的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少個性化課堂和有教學(xué)特色的教師。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)情境不新穎，教學(xué)問題重復(fù)、陳舊，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不重視學(xué)法指導(dǎo)，不注重知識體系的反思構(gòu)建，訓(xùn)練題目不典型。

沒有把最寶貴的時間用來講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來講最應(yīng)該講的教學(xué)內(nèi)容，也就是說課堂的教學(xué)價值沒有發(fā)揮出來。

4.小學(xué)中高年級和初中低年級的學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化的問題比較嚴(yán)重，學(xué)困生大量存在。這是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不能面向全體，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺少個性化的解決方案，也是因?yàn)槲覀儧]有很好的落實(shí)全員育人導(dǎo)師 制和學(xué)情會商制度。

5.學(xué)生作業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，缺少自我完善、自主發(fā)展的時間和空間。

百度搜索“作業(yè)”二字，看見的全是情緒化的名詞解釋：一種教師復(fù)仇的工具；一種讓中國學(xué)生崩潰的刑具；一種在學(xué)校已知還要回家寫的怪物；一種制造黑眼圈和心理疾病的東西……

6.部分教師職業(yè)倦怠、狀態(tài)低迷，缺少教學(xué)理想和應(yīng)有的責(zé)任感，不追求新的工作目標(biāo)，做一天和尚撞一天鐘。

二、新學(xué)年我們的學(xué)校怎么辦 《不在學(xué)校，就在去學(xué)校的路上》

學(xué)校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。這里的文化多元開放，容納個性，這里的管理有效、節(jié)制而人性化，這里的人群貧富融合，城鄉(xiāng)混搭，社團(tuán)林立，這里有各種各樣的舞臺和空間，讓你展示，也讓你隱蔽。

學(xué)校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。比如師生能在這里創(chuàng)造并享受美感，色彩之美、文化之美、行為之美……如木心所說，“美就是一個蘇醒的過程”。在學(xué)校，美的追求與可能，是喚醒我們生命與使命的重要途徑。

學(xué)校，是能夠裝得下“人的自由成長”的地方。課堂像游戲一樣有趣味；課程像山水一樣延展；作業(yè)要感受到智慧的挑戰(zhàn)；考卷在設(shè)計(jì)著你我的未來；教師在幫助學(xué)生去到學(xué)科的高處查看，看清知識的迷宮與出口；學(xué)習(xí)是在體驗(yàn)中喚醒天賦，在生活中找到價值的支撐，在過程中找到合作的理由；孩子們在不斷提出問題而不是獲得答案，不斷找到方法而不是記 住知識，不斷建立信心而不是勝過他人……

學(xué)校，是能夠裝得下師生“心生活”的地方。所以這里富含“心生活”的“營養(yǎng)元素”：安全感、愛心、公平、責(zé)任、氛圍、關(guān)系、健康、環(huán)境……在這里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回應(yīng)；這里有家的感覺使心愿意停留，這里釋放我的心靈本質(zhì)，使我享受尋找真情、真愛、真知、真理的過程。

（一）堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和有效機(jī)制；增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》：立德樹人是教育的根本任務(wù)。它的本質(zhì)要求就是育人為本、德育為先，全面發(fā)展。我們要通過德育激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人的成長與中華民族偉大復(fù)興實(shí)踐緊密結(jié)合。

——開展踐行社會主義核心價值觀教育活動。

1.熟知社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

2.把社會主義核心教育滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理全過程。做到培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)頭腦。

——加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動。

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢完成教育的重要組成部分；是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承體系，推動文化傳承 創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。

開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動?！獜?qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單說只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！?/p>

約.凱恩思說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果?！蔽覀兤匠６颊f說習(xí)慣形成性格，習(xí)慣決定命運(yùn)。

養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)教育，是著眼于做人的基本素質(zhì)，包括學(xué)生良好的品行習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等，通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生的言行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，要從學(xué)生入學(xué)的第一天就開始抓養(yǎng)成教育。堅(jiān)持天天抓、月月抓、年年抓，要形成養(yǎng)成教育的系列課程；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造；懂得感恩、懂得禮儀、懂得理解、知道按規(guī)則辦事。

安丘一中校本課程《高中第一課》。德育綱要、德育課程。

結(jié)合思品課、社團(tuán)活動、綜合實(shí)踐活動，開展富有學(xué)校特色的德育活動。如：興安小學(xué)的品行銀行。

（二）努力提升校長的教育領(lǐng)導(dǎo)力。

倫敦大學(xué)教育學(xué)院的研究人員調(diào)查了68所學(xué)校得出結(jié)論，由于校長能力的差異，致使學(xué)生成績產(chǎn)生平均20%的差異。陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評論一個學(xué)校，首要評論它的校長。”一位好校長就是一所好學(xué)校，這已成為人們的共識。校長教育領(lǐng)導(dǎo)力水平和人格魅力，決定著學(xué)校的發(fā)展和成長。

原教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任陳玉琨說：校長的教育領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在四個方面——教育價值的選擇力、校本課程的開發(fā)力、學(xué)校教學(xué)的判斷力、教師發(fā)展的推動力。

教育價值的選擇力就是學(xué)校教育的追求。

1.學(xué)校培育什么樣的人。是應(yīng)試的、機(jī)器的，還是德智體全面發(fā)展的，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會主義接班人？

2.學(xué)校教育的方式是偏面的傳授知識、注重成績、唯分?jǐn)?shù)論，還是育人為本、德育為先、科學(xué)知識和創(chuàng)新實(shí)踐能力并重？

3.學(xué)校的價值追求要體現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)上。

物質(zhì)文化：學(xué)校的樓房、校園、教室、設(shè)備等所具有的和體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

精神文化：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等體現(xiàn)文化多元、開放、先進(jìn)性。制度文化：學(xué)校一系列規(guī)章制度所蘊(yùn)含的教育力量等。

學(xué)校文化實(shí)質(zhì)上就是教師和學(xué)生的行為方式。豐富的學(xué)校文化能激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。所以學(xué)校要立足本校實(shí)際、著力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鮮明特點(diǎn)的學(xué)校文化，并用這種文化浸透師生的心靈和思想。

校本課程的開發(fā)力，就是開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。1.開齊、開全、開好國家課程這是底線。

2開發(fā)、建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。如德育課程、活動課程、學(xué)科拓展課程等。

3.開展國家課程校本化研究，形成學(xué)校課程。校長要加強(qiáng)對課程建設(shè)的認(rèn)識，從實(shí)際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。校長要領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，將國家課程校本化作為課程改革的著力點(diǎn)，從課程管理、課程目標(biāo)、課程順序、教材內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評價等六方面全面實(shí)施國家課程校本化。

如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“三性”教育課程。

學(xué)校教學(xué)的判斷力，就是要關(guān)注課堂，選擇適合的教學(xué)方法并能做出正確的評價。

1.應(yīng)摒棄的兩種課堂，一講到底的“滿堂灌”課堂；自由的以“問”為主的熱鬧課堂。真正實(shí)現(xiàn)在教師們引領(lǐng)下的有目的、自主、合作、探究。

2.課堂教學(xué)應(yīng)致力于解決的兩個問題：如何把最寶貴的時間用來講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來講最應(yīng)該講的的教學(xué)內(nèi)容。

3.課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的三個方面：興趣、方法、狀態(tài)。

4.實(shí)現(xiàn)課堂高效的四個路徑：切入課堂教學(xué)主題要快，要盡可能地將學(xué)生對教材已有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的起點(diǎn)；將破解學(xué)生的問題和困惑作為教學(xué)的重點(diǎn)，教師向?qū)W生展示的是問題解決的思考過程，而不是講解題目答案；要把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)作為提升教學(xué)質(zhì)量的第一要素，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來；課堂糾正、反饋要有效及時，并能根據(jù)反饋情況運(yùn)用反例組織正例，對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)和指導(dǎo)。各學(xué)校要全面落實(shí)2014年“課堂教學(xué)成熟提高年”活動的要求，在“五三高效課堂”的大背景下，大力提倡個性教學(xué)法，構(gòu)建特色課堂。教研室將在全市范圍內(nèi)層層選拔，遴選出特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的個性教學(xué)法，重點(diǎn)培植，加強(qiáng)調(diào)度，跟蹤指導(dǎo)，形成有推廣價值的成熟的教學(xué)模式。

新學(xué)年我市各學(xué)段將有針對性地組織課堂教學(xué)基本功大賽、能手評選、優(yōu)秀課例評選、區(qū)域性公開課、外地和本地名師觀摩課、外出學(xué)習(xí)等活動，在活動中實(shí)現(xiàn)交流共享，使課堂教學(xué)效益的提升落到實(shí)處。

教師發(fā)展的推動力，就是要樹立教師第一的理念。

總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承接著讓每一個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！?/p>

校長要把教師的事放在心上，教師才會把學(xué)校和學(xué)生的事放在心上。校長應(yīng)該對教師給予更多的尊重、寬容、關(guān)懷，提供最需要的幫助。校長要關(guān)心教師的工作，更要關(guān)心他的生活、精神需要和成長需求。

（三）改進(jìn)師生關(guān)系

1．師生關(guān)系是學(xué)生和教師在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系。評價師生關(guān)系，主要是從滿意性、親密性、依懶性、支持性和沖突性五個維度作出的。滿意性是學(xué)生對師生關(guān)系總體認(rèn)識，改進(jìn)師生關(guān)系從總體上來說就是提高學(xué)生的滿意性；親密性是指師生之間的溫暖感和交流程度；依懶性是學(xué)生對教師的信任和黏著度；支持性是教師在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生的激勵和自由；沖突性是教師與學(xué)生的對抗。

2.改進(jìn)師生關(guān)系應(yīng)注意的問題

教師不要對學(xué)生提供過度的支持，過度的支持是造成師生沖突的主要 因素。中小學(xué)教師需要深刻認(rèn)識學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和階段性需求，為學(xué)生提供適宜的支持。

降低學(xué)生對教師的依懶性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。國家教育綱要提出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的解決問題的能力。教師需要拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，能夠自主地表達(dá)個人觀點(diǎn)和看法，而不是過度的依賴教師。

改進(jìn)師生關(guān)系最需要的是提高師生關(guān)系的親密性。師生之間的情感關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素；改進(jìn)師生關(guān)系需要教師提高教學(xué)能力，完善教學(xué)方式，對學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù);改進(jìn)師生關(guān)系需要教師不斷提高自身修養(yǎng)和人格魅力，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

良好的師生關(guān)系是一種積極向上的教育力量，提高師生關(guān)系的親密性，教學(xué)效果事半功倍。

臺灣作家張曉風(fēng)說：“我努力去相信自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實(shí)而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”

假如你命該掃街/就掃得有模有樣/一如半開朗基羅在畫畫/一如莎士比亞在寫詩/一如貝多芬在作曲/(馬丁.洛德金)做教育、做教師,就要有這樣一顆平常的心,堅(jiān)持、堅(jiān)守、耐心、恒心。

第四篇：辦人民滿意學(xué)校承諾書

辦人民滿意學(xué)校承諾書

為貫徹落實(shí)縣教育黨委關(guān)于《xx縣教育系統(tǒng)2010年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位評議活動工作方案》的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，樹立良好教育形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展；努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)校成為每一個孩子成長的樂土，辦人民滿意的學(xué)校。特向社會公開作出莊嚴(yán)承諾，敬請上級黨委政府、教育主管部門、社會各界、家長和學(xué)生監(jiān)督。

一、秉承“辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個孩子都享受到均衡教育的機(jī)會。通過有效的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生篤學(xué)上進(jìn)，和諧成長，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的修養(yǎng)水平。嚴(yán)格執(zhí)行《大慶市教師七條禁令》規(guī)定，著力打造“敬業(yè)愛生，為人師表，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)善導(dǎo)，廉潔從教”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，爭創(chuàng)一流的辦學(xué)業(yè)績，為白音諾勒人民提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

三、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為, 堅(jiān)持義務(wù)教育“就近免試入學(xué)”原則，使外來務(wù)工人員子女依法享有與本地學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

四、嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”收費(fèi)政策，杜絕各種攤派、搭車收費(fèi)行為，嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”，堅(jiān)決制止和查處學(xué)校各類違規(guī)收費(fèi)行為。

五、按照上級教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教材和教輔資料的管理，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有效杜絕盜版書籍、資料進(jìn)入學(xué)校。

六、強(qiáng)化教育服務(wù)意識，建立家長和學(xué)生評教制度。教職員工做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠歡迎社會各界、家長和學(xué)生對學(xué)校予以監(jiān)督，對違規(guī)情況進(jìn)行舉報。

七、全力改造校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建學(xué)校大門、門衛(wèi)房和圍墻，硬化校園主道，規(guī)劃校園活動區(qū)。

八、推行校務(wù)公開。堅(jiān)持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開，把職稱申報、評先評優(yōu)、招生、獎懲、財(cái)務(wù)收支等涉及師生切身利益的重要事項(xiàng)及時公開，接受廣大教職工、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。

以上承諾在白音諾勒中學(xué)校園網(wǎng)查閱，并印發(fā)給全體學(xué)生家長，以便接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

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第五篇：辦人民滿意學(xué)校匯報材料

辦人民滿意學(xué)校匯報材料

2009年8月，許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)調(diào)整了新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子。新的學(xué)期。實(shí)驗(yàn)中學(xué)站在一個承前啟后的歷史交接點(diǎn)上。社會各界期待她能成為優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校，新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子，決心不負(fù)眾望，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，續(xù)寫又一個輝煌。領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校第一線，細(xì)致了解校情，調(diào)查研究影響學(xué)校發(fā)展的問題和漏洞，對問題進(jìn)行梳理，找出問題的癥結(jié)所在。本著繼承昨日精華，開創(chuàng)未來輝煌的指導(dǎo)思想，及時規(guī)劃了許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建名校品牌的總體戰(zhàn)略：以新起點(diǎn)、新形象、新目標(biāo)、新舉措為開端，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為動力，以強(qiáng)化學(xué)校管理為重點(diǎn)，積極營造學(xué)校發(fā)展新的增長點(diǎn)；以“兩整頓一加強(qiáng)”為切入點(diǎn)，樹立學(xué)校嶄新形象。使學(xué)校逐步形成設(shè)施優(yōu)勢、生源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和管理優(yōu)勢；立足于讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意的辦學(xué)宗旨，牢固樹立和諧意識和質(zhì)量意識，努力發(fā)揮出學(xué)校的市級普通高中示范作用，爭創(chuàng)省級一流學(xué)校。因此，學(xué)校制定有切合學(xué)校實(shí)際的許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009-2012教師三年發(fā)展規(guī)劃教師發(fā)展規(guī)劃；㈠總體目標(biāo)

1．在職教師100%達(dá)到本科學(xué)歷，15%以上達(dá)到研究生學(xué)歷；培養(yǎng)3－5名在河南省具有一定影響力的優(yōu)秀教師；培養(yǎng)10－15名市級教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人；建設(shè)2－3個強(qiáng)勢學(xué)科；學(xué)校核心課題立項(xiàng)為省級或市級課題。

2．培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色老師。

3．以先進(jìn)教育管理理念和教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過教師隊(duì)伍的發(fā)展，保障學(xué)校辦成一個“保證基礎(chǔ)、發(fā)展和諧、善于創(chuàng)新、質(zhì)量一流”在市區(qū)享有較高知名度和美譽(yù)度的優(yōu)秀學(xué)校。

為了落實(shí)這個目標(biāo)學(xué)校制定了校本計(jì)劃和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。建立“校長決策調(diào)控—教研室具體負(fù)責(zé)—教師群體開展實(shí)施”的校本科研工作運(yùn)行機(jī)制。

校本科研工作由校長牽頭。作為學(xué)校工作的大事來抓。教研室重點(diǎn)負(fù)責(zé)，制定教研制度，指導(dǎo)各教研組（或年級組）制定教研計(jì)劃，督促和評價學(xué)校教研工作，認(rèn)真發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。教研室主任要督 查并參與經(jīng)常性的集體教研活動，及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)，提出問題并幫助解決。

制定了外出培訓(xùn)計(jì)劃和主要工作目標(biāo)

1、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)：在加強(qiáng)培訓(xùn)體制建設(shè)和內(nèi)部管理規(guī)范建設(shè)的同時，著力培訓(xùn)教師的終身學(xué)習(xí)的觀念，并努力使其自己在工作中加以實(shí)踐，逐步具備“六種角色”，即：新課改實(shí)驗(yàn)的行動者，教育科研課題的研究者，適應(yīng)教育發(fā)展的需要者，教師間相互學(xué)習(xí)的合作者，理論的學(xué)習(xí)的宣傳者，讓學(xué)生接受良好教育的先行者。

2、外樹形象：在鞏固原有功能、職責(zé)的基礎(chǔ)上，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，強(qiáng)力推出名優(yōu)教師。在理順條塊，清晰結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確定校本培訓(xùn)在教育教學(xué)工作中協(xié)調(diào)和示范等作用，逐步做大、做優(yōu)、做強(qiáng)，使我們的教師獨(dú)具魅力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式

（一）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。

1、集中學(xué)習(xí)。利用教師會議，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認(rèn)識和實(shí)踐；教育教學(xué)常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強(qiáng)調(diào)圍繞新課程的培訓(xùn)。

2、分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn)，以教研組為單位進(jìn)行。

3、根據(jù)市教育局安排參加新課程培訓(xùn)。

4、青藍(lán)結(jié)對。以老帶新，互幫互助，整體提升。

5、外出到各地名校參觀學(xué)習(xí)。

（分教研組學(xué)習(xí)由學(xué)校編寫的《教研簡報》；青藍(lán)結(jié)對子，以老帶新，互相學(xué)習(xí)；外出學(xué)習(xí)和聽課；參加新教材培訓(xùn)等走出請進(jìn)來的形式。）許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能拼善戰(zhàn)的高水平教師隊(duì)伍。

特級教師：2人；省級學(xué)科帶頭人：7人 從德州

蔣少華 郝秀梅

賈敏慧

楊銳

李桂榮

王吉征；省級骨干教師：10人 趙建嶺 趙天云 胡瑞霞

陳金霞

蔣少云

李平剛

霍亞萍

侯敏英 張亞峰

劉俊芳

；市級學(xué)科帶頭人： 11人

宋金旺

李東乾

賈敏慧

袁天順

楊

銳

李桂榮

孟寶祥

李子安

董雪霞

陳芳

呂占福；市級骨干教師：39人

朱小平

李歌

趙喜紅

孫金鐘

張明偉

王俊琴

田煥琴

韓俊嶺

劉建民

張艷霞

楊彥

俎愛云

王紀(jì)釗

孫紅梅

陳芳

白國強(qiáng)

金和平

田煥琴

周保銀

袁花菊

王會歌

岳偉

朱新發(fā)

李書謙

冀秀月

邱清晨

董雪霞

劉艷

劉宏杰

呂占福

何東玲

范宗昌

肖靈芝

郭志超

秦玉 章

趙新紅 孟慶黎 馮勇。學(xué)科帶頭人、骨干教師占教師比例近30﹪ 1、39位擔(dān)任班主任或中層職務(wù)，在教學(xué)教研工作中起到了引領(lǐng)、示范等帶頭作用

2、從德州 趙建嶺 楊銳 曲良堂 宋金旺 郝秀梅 都有自己的研究課題。

3、從德州 趙建嶺 楊銳 宋金旺

趙天云 胡瑞霞

陳金霞

蔣少云

李平剛

霍亞萍

侯敏英 張亞峰

劉俊芳

朱小平

李歌

趙喜紅

孫金鐘

張明偉

王俊琴

田煥琴

韓俊嶺

劉建民

張艷霞

楊彥

俎愛云

王紀(jì)釗

孫紅梅

陳芳

白國強(qiáng)

金和平

田煥琴

周保銀

袁花菊

王會歌

岳偉

朱新發(fā)

李書謙

冀秀月

邱清晨

董雪霞

劉艷

劉宏杰

呂占福

何東玲

范宗昌

肖靈芝

郭志超

秦玉章

趙新紅 孟慶黎 馮勇等正式出版3本有關(guān)教育教學(xué)的書；參加過編寫《點(diǎn)撥》一書；正式發(fā)表有關(guān)教學(xué)論文100多篇；交流論文130多篇；

4、其中，楊銳

張素炎

王軍燦 講過全國優(yōu)質(zhì)課并獲獎。

5、都帶過青年教師。其中，王紀(jì)釗 胡瑞霞 洪翠珍 袁花菊 從德州 裴素貞 劉俊芳 朱小平趙秀花 孟寶祥 李歌 張素炎 王慧敏 等十三位教師現(xiàn)在正帶著青年教師。他們所帶的教師中，丁明麗 張瑞華 袁曉燕 于培貞 藺世杰 陳亞琴 曾慶奎 蔡欣欣 陶閣 安勇 等多次被評為許昌市教壇新秀、市級優(yōu)質(zhì)課或得者、都教過高三或初

三、所寫論文獲得市級獎勵，在教育教學(xué)方面做了一些貢獻(xiàn)。

教學(xué)管理

學(xué)校教學(xué)管理體系完善，制度健全。制定了《備課基本要求》、《教師聽課要求》、《教研組長職責(zé)》、《作業(yè)規(guī)范》、《教師教學(xué)行為規(guī)定》、《作業(yè)評價表》、《教案評分標(biāo)準(zhǔn)》、《輔導(dǎo)要求》、《考試規(guī)定及要求》、《考前教育與指導(dǎo)》、《教師監(jiān)考守則》、《學(xué)生考試守則》、《考試違規(guī)處罰條例》、《教師閱卷規(guī)則與總結(jié)》、《試卷分析會要求》等使老師感到有法可依、規(guī)范了各種教育教學(xué)的正常秩序，使教師有所是從。有布置、有檢查，有落實(shí)并公布結(jié)果（教案、作業(yè)、聽課記錄一學(xué)期至少檢查2次，有總結(jié)、有公布、有表揚(yáng)）。在常規(guī)教學(xué)方面一直落實(shí)“細(xì)、實(shí)、恒”從而促進(jìn)了教育教學(xué)的質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

我們學(xué)校本學(xué)期成立了由校長為組長、教研組長為成員的《聽課組》，這一舉措大大地提升了教師的上課水平的提高。在教師中，反 應(yīng)很強(qiáng)列，深受歡迎。

教學(xué)的主陣地就是課堂，課堂的質(zhì)量好壞在于教師。因此，學(xué)校一直抓住“三課”匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課不放松。每學(xué)年第一學(xué)期40歲以下的教師每位上一節(jié)匯報課。在此基礎(chǔ)上，每一個教研組推薦上公開課的教師；優(yōu)質(zhì)課是在上公開課基礎(chǔ)上推薦上學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)課獲得特等獎、一等獎的一個是推薦其參加市級優(yōu)質(zhì)課評選，二是作為學(xué)校的示范課，在給全校的教師上“示范課”（由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處及各教研組長組成評委進(jìn)行評課和打分）。這“三課”有計(jì)劃、有要求、有安排、有結(jié)果、有獎次。要求全體教師使用普通，和規(guī)范字，使用先進(jìn)的電教手段進(jìn)行上課。教師爭先恐后的在學(xué)校的兩個多媒體教室上課，每學(xué)期在多媒體教室上課 400多節(jié)。

教學(xué)改革

學(xué)校制定了《實(shí)施高效課堂方案》。積極開展教育教學(xué)改革，開展課程改革試驗(yàn)，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校籌集資金讓教師外出到河北衡水、鄭州、開封、青島（還積極參加市教研室組織的一系列教研活動）等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，立足于教師教學(xué)方式的改變和教學(xué)效果提高，實(shí)施高效課堂。弘揚(yáng)個性空間，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極上、相互合作的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、好學(xué)提高學(xué)生探究能力。

學(xué)校還注意培養(yǎng)的動手能力和創(chuàng)新意識弘揚(yáng)學(xué)生的個性。學(xué)校開展了一系列的特色教育：電腦制作大賽；數(shù)、理、化、生競賽活動；英語演講及技能大賽；體、音、美、藝術(shù)班；“雙語寫作組”等大力推行實(shí)驗(yàn)特色學(xué)校（英語演講及技能大賽；“雙語寫作組”要求人人參加）。這些活動激發(fā)了學(xué)生濃厚地學(xué)習(xí)興趣和積極性?！对S昌日報》、《許昌晨報》登了活動的照片和報道了題為《許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)著力提高教學(xué)質(zhì)量》的文章。

教學(xué)效果

為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力。要求每位學(xué)生都參加理、化、生的實(shí)驗(yàn)課。每位學(xué)生參加運(yùn)動比賽的項(xiàng)目兩項(xiàng)；參加體育達(dá)標(biāo)活動；參加市教育局、市教研室組織的各種活動。

教研計(jì)劃

學(xué)校成立了校教研室，有專職人員，有組織、有計(jì)劃、有措施有活動記錄、有安排、有檢查、又公布、有表揚(yáng)。每一學(xué)期教研室和各 組的組長都有計(jì)劃和總結(jié)。一切活動均與績效工資掛鉤。

教研活動

教研活動制度健全：集體備課（同頭備課、規(guī)定統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)、有主講人、有講的材料、有討論、有人專一檢查、備課人簽字、一周一評比并在校園公布）有計(jì)劃、有安排；每一個教研組都有一個專題研究（大組兩個）；一月一期《教研簡報》宣傳課改精神、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)教法和學(xué)法、給教師提供精神食糧；“三課”活動評選；“三優(yōu)”（優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課）評選；青藍(lán)工程 用學(xué)校特級教師、模范教師、省級學(xué)科帶頭人、骨干教師帶新青年教師（要求新青年教師聽師傅的課和中級和高級教師的課），找有經(jīng)驗(yàn)的教師給新青教師作報告?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)。

課題研究

學(xué)校圍繞教育教學(xué)改革進(jìn)行科研活動，大部分教師開展教育科研能力。已結(jié)項(xiàng)的國家級、省級課題有好幾項(xiàng)；現(xiàn)在有一個中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究2008-2011年資助金項(xiàng)目立項(xiàng)評審結(jié)果《新課改下的高中英語課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》得到立項(xiàng)，獲得研究經(jīng)費(fèi)5000千元的資金支柱。許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)也被命名為“國家級高中英語研究基地”。

教師在各級雜志、報刊發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)方面的教學(xué)論文 篇；

教師獨(dú)著有關(guān)書籍3部。參加編寫系列叢書《點(diǎn)播》、《導(dǎo)與練》的老師20多人次。

規(guī)范招生

在招生方面，嚴(yán)格遵照教育局的招生政策，遵守招生紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)超編、超數(shù)，不舍大班額，不舍重點(diǎn)班、不辦復(fù)習(xí)班。

學(xué)籍管理

學(xué)校按《許昌市普通中小學(xué)學(xué)籍管理暫行規(guī)定》管理學(xué)籍，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀的制度，按規(guī)定程序來操作，手續(xù)完備。運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理學(xué)籍，建立聊電子學(xué)籍。

常規(guī)管理

按照學(xué)生在校時間、作息時間符合上級規(guī)定，把學(xué)生自主時間還給了學(xué)生。按上級要求開足開滿體、音、美、心理、衛(wèi)生、環(huán)保等課程并有專職教師。