第一篇：辦人民滿意學校自查報告

大豐市棉圃小學

“人民滿意學?！眲?chuàng)建活動自查報告

一、基本情況

棉圃小學是一所市直農村小學，始建于1988年，曾名綠魁集團小學。學校占地面積13600平方米，校舍建筑面積1800平方米?，F有教學班6個，在籍學生180人。專任教師15人，其中中學高級教師1人，小學高級教師5人，本科學歷13人，大專學歷2人，中師1人。市級學科帶頭人2名，教學能手2名。生源來自于原種場職工及海邊灘涂漁民的子女和附近的農家子弟，以及大豐港區(qū)外來務工人員子女。是一所規(guī)模小、師生人數少、離縣城遠、信息閉塞、交通不便的地地道道鄉(xiāng)村小學校。

自2011年春學期以來，我校按照鹽城市教育局《創(chuàng)建“人民滿意學校示范點”工作意見》的部署，對照《大豐市教育系統(tǒng)創(chuàng)建“人民滿意學校示范點”工作方案》通知精神，成立班子，制定方案，精心組織，積極開展“辦人民滿意學?！眲?chuàng)建活動，爭創(chuàng)人民滿意的學校，取得可喜成績。全體教師積極投身創(chuàng)建活動，樹立教育即服務的理念，轉變工作作風，為學生服務，為家長服務，展現了良好的師風師貌，學校一學年來無一例安全事故發(fā)生，無一項亂收費行為，教育教學質量再上新臺階。

二、主要做法與成績

1、師德良好，學生滿意。

樹立教育良好形象，辦人民滿意的教育，良好的師德師風是重要的一個方面。我校在創(chuàng)建活動中始終把師德師風建設擺在重要位置，采取一系列措施提高教師師德修養(yǎng)。一是抓學習，促師風。我們認真組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大豐市中小學教師職業(yè)道德“十不準”》等規(guī)定，學習全國“十杰教師”的光輝事跡，學習有關教師違反師德規(guī)定的處理通報，通過學習，對全校教師起到了規(guī)范、警示、激勵的良好作用。二是抓制度，促師風。學校制定《教師亂辦 1

班、亂發(fā)資料的處理辦法》、《棉圃小學師德建設“十不準”》等規(guī)章制度，對教師的行為進行約束，有效地促進了師德師風的提升。三是抓活動，促師風。我們通過“鑄師魂”演講活動，使全體教師樹立“爭做靈魂工程師，甘當學生墊腳石”的信念；通過“家家訪”活動，加強教師與家長之間的溝通與了解；通過“教學開放周”活動，邀請家長評教議學，對教師的教育教學行為進行有效監(jiān)督，大大促進了我校師德水平的提高。目前，學校體罰和變向體罰學生的現象已基本杜絕，亂推銷資料的行為已明令禁止，教師中依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，愛生如子，為人師表等已蔚然成風。

2、收費規(guī)范，家長滿意。

教育亂收費問題是當前社會的熱點、焦點問題，家長對學校的滿意度在很大程度上取決于學校收費是否規(guī)范。對學校收費工作我們采取“四到位”的措施，進行了有效治理。一是領導重視，認識到位。針對收費班子多次召開專題會，學習上級主管部門對學校收費的有關規(guī)定和文件精神，引起重視，形成共識。另外召開教職工大會，讓稅改政策、收費規(guī)定深入人心，保證全校上下一盤棋，形成齊抓共管，互相監(jiān)督的局面。二是公示清楚，宣傳到位。首先我們通過校務公開欄將《省教育廳關于中小學收費“十不準”》和市物價局、市教育局一次性收費文件進行公示，使家長繳費交得放心，交得明白。其次，我們及時向家長發(fā)放繳費明白卡，并讓每位家長將明白卡張貼在自家門后，接受群眾監(jiān)督。第三，對于保險費，堅決本著自愿的原則，由保險公司直接與學生家長接洽，學校不代收代辦。三是制度落實，措施到位。我們結合學校實際制定了一系列制度，加大了對亂收費行為的懲處力度，對有亂收費行為的教師一經發(fā)現，責令退還所收費用，年度考核不能評優(yōu)，并扣發(fā)年終相應績效工資，情節(jié)嚴重的上報市局紀委監(jiān)察室給予行政處分。四是強化監(jiān)督，責任到位。對于收費我們從領導成員、財務人員、班主任到普通教師，形成一條線的責任機制，誰主管誰負責，誰出問題誰負責。同時我們邀請 “人民滿意的教育”評議員對學校提意見與建議，接受社會各界的監(jiān)督。由于有效機制的建立，我校近年來無任何違規(guī)收費和票據不合規(guī)定現象，社會反映良好。

3、安保到位，師生滿意。

我校安保工作圍繞六個重點，定期不定期地對校園進行全面排查，爭創(chuàng)安全文明校園。一是廣泛宣傳，加強教育。學校充分利用會議、廣播、黑板報、櫥窗、標語等形式進行廣泛的宣傳，并發(fā)動各班開展安全知識競賽和以安全教育為主題的班隊活動，加強安全教育，提高安全意識。二是定期排查，消除隱患。學校定期對校舍和教學生活設施進行安全檢查，特別是對學生宿舍電路的火災隱患每月都要進行全面排查，發(fā)現問題及時整改。三是強化職責，嚴格值班。學校加強保安和教師值班管理，堅持出入校園登記制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入學校，嚴禁在校期間學生隨意外出。四是嚴把入口關，確保食品安全衛(wèi)生。學校加強食堂、小賣部管理，建立健全了食品衛(wèi)生安全責任追究制，選派教代會代表對食品進貨渠道進行監(jiān)督，定期對食品衛(wèi)生進行檢查，不購買銷售過期變質和“三無”食品，嚴防食物中毒。五是多渠道加強法制宣傳教育。聘請校外法制輔導員對學生進行法制講座，通過觀看交通法規(guī)影片寫觀后感等活動對學生進行法紀教育。

4、質量優(yōu)良，社會滿意。

一所學校的辦學要想贏得社會的認可，家長的滿意，沒有優(yōu)良的教育教學質量是行不通的。近年來，我們牢固樹立“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，追求內涵發(fā)展目標，學校教育教學質量一年一個臺階，學生入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校良好的社會聲譽主要來自于教學質量的穩(wěn)步提升，教學質量的提升主要表現在下列方面：一是學生個性特長得到顯著發(fā)展。我們本著“教育有特點、學校有特色、學生有特長”的辦學思想，在學生中倡導“全面發(fā)展，一專多能”。

三、問題及改進措施

據我們問卷調查和家訪活動顯示，部分家長反映我校周邊環(huán)境亟待整治。比如學校門口道路顛簸，影響學生出入安全。對此我們已積極籌措資金，將盡快平整道路。還學生一個健康、安全的成長環(huán)境。

第二篇：辦人民滿意學校

“辦人民滿意學?！被顒?/p>

述 職 報 告

（第三次）

楊曉東

2013年12月6日

述職報告

楊曉東

各位家長、社區(qū)、派出所的各位嘉賓、各位老師、各位同學，下午好!按市教育局關于開展創(chuàng)建“人民滿意學?！被顒右螅倚?013年5月13日召開了全校教師創(chuàng)建“人民滿意學校”啟動大會，6月17日召開了第一次專題會議，9月24日召開了第二次專題會議，今天我們召開第三次專題會議，我首先代表吉化三中感謝各位家長、社區(qū)、派出所的各位嘉賓的大力支持，更希望各位能為了學生教育和學校發(fā)展給我們留下寶貴意見。我將一年來的工作做簡要匯報。

一、堅持辦學理念

全面實現第三個三年目標

2010年學校制定了第三個三年目標，2013年是第三個三年目標的完成年，一年來，學校以“為每一個學生的最佳發(fā)展提供優(yōu)質教育”為辦學理念，以“促進學生發(fā)展”為辦學宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”為校訓，弘揚“和諧進取 求實創(chuàng)新”校風、“愛教善導 格物致知”教風、“樂學善思 敏學善辯”學風，緊密圍繞《吉林市教育局2013年工作要點》，科學細致地制定了學?！豆ぷ饔媱潯罚瑘猿值掠秊槭祝⒅匚幕ㄔO，狠抓隊伍建設，全面推進素質教育，創(chuàng)建人民滿意學校，學校辦學水平得到整體提升，全面完成了第三個三年目標。

第三個三年發(fā)展目標：實現三個維度：

1、以素質教育的實施水平代表學校發(fā)展的廣度。三年后素質教育要在學校各項工作的各各方面和各各學科中得到體現和落實，德育要成為學校的辦學優(yōu)勢，音樂、體育、美術、心理、科技等方面要得到全面發(fā)展，并有1-2個領域形成辦學特色。

2、以學校文化建設水平代表學校發(fā)展的深度。三年中要繼續(xù)發(fā)展建設已經提煉的十種文化現象的基礎上，要特別注重培養(yǎng)教師的學習文化，使自主學習，自我提高成為吉化三中的又一種文化現象。

3、以中、高考水平代表學校發(fā)展的高度。三年后中考綜合指標力爭進入全市前8名，高考綜合指標力爭進入市區(qū)所有高中前10名。

2013年學校全面完成了第三個三年目標，素質教育在學校 各項工作的各各方面和各各學科中得到了體現和落實，德育已成為學校明顯的的辦學優(yōu)勢和特色，心理健康教育已逐漸成為學校發(fā)展的亮點，自主學習，自我提高已逐漸成為教師的學習習慣，學習型、書香型的學校文化已經形成。中高考取得優(yōu)異成績，2013年高考12人進入重點線、143人進入統(tǒng)招本科錄取線、302人進入本科錄取線，理科最高分595，理科語文最高分1 3 6分是全地區(qū)所有高中最高分，再次同時獲市教育局優(yōu)秀教學成果獎和教學質量提高獎。

2013年中考三名同學進入吉林市前百名，總數位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中畢業(yè)生包攬2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中學、吉化一中、十二 中四校高考狀元。我校初中畢業(yè)生劉思佳同學取得高考理科708分(含國家奧賽8分加分)的好成績(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中畢業(yè)生馬帶锎同學取得高考理科677分的好成績(吉化一中最高分)。我校初中畢業(yè)生禚星晨同學取得高考文科619分的好成績(毓文中學最高分)。我校初中畢業(yè)生寇晶涵同學取得高考理科656分的好成績(吉林十二中最高分)。

學校是國家教改先進學校、國家德育科研先進學校；省未成年人思想道德建設工作先進單位、省綠色學校、省優(yōu)秀家長學校；市德育先進學校、市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市精神文明單位、市家庭教育先進單位、市群眾滿意收費學校、市學校疾病預防控制先進單位、市教育局業(yè)績突出班子。457名學生參加高考，12名同學進入重點大學錄取線, 143名同學進入統(tǒng)招本科錄取線, 302名同學進入本科錄取線。

王瑩同學取得高考理科總分595分的好成績。佟婉松同學取得高考文科總分548分的好成績。

王瑩同學取得高考理科語文136分吉林地區(qū)所有高中第一名的好成績。

理科零班高考取得巨大成功，50人參加高考，4人進入重點大學錄取線，42人進入統(tǒng)招本科錄取線，50人進入本科錄取線。

文科零班高考取得巨大成功，47人參加高考，3人進入重點大學錄取線，32人進入統(tǒng)招本科錄取線，46人進入本科錄取線。

二、以德育為首 形成鮮明辦學特色

學校無小事，處處是德育，樹立人人都是德育工作者，為每一個學生的最佳發(fā)展奠基德行底色的德育工作理念，成立以學生處為主，各處室、各年級組、班主任共同參與的德育工作網絡，大力推進家長學校建設，通過《致家長一封信》等途徑及時與家長溝通，使德育工作做到整合各方面教育力量，層層落實，分工負責，統(tǒng)一協(xié)調，校內外互動。

良好的行為習慣是學生成人成才的基礎，也是家長和學校對學生的基本要求，學校認真落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，以培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好習慣為重點，改善其他年級學生行為習慣為難點，以評選 “文明班”為考核標準，分層細化養(yǎng)成教育，高中部實行“百分制量化管理考核辦法”，實施師生雙軌檢查，做到一日一反饋、一周一公布、一月一匯總、一學期一評比。實行“出門制度”“聯檢制度”“例會制度”，嚴格學生常規(guī)管理，及時掌握學生的思想動態(tài)和行動，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

為培養(yǎng)現代中學生，學校堅持常年開展主題教育，從2011年開展中華傳統(tǒng)經典文化主題教育，2012年被評為市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位，2013年在每日誦讀聆聽，每周道德晨話，每月修德講堂，每年總結深化基礎上，進一步推進中華傳統(tǒng)經典文化“進班級、入人心、見行動”活動，開展“學中華傳統(tǒng)文化，做文明中學生”主題班會大

賽，通過爭創(chuàng)“特色班級”，爭當“文明學生”，打造班級文化，形成經典文化特色班級。開展了“學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行雷鋒精神，實現中國夢” 主題征文、板報、演講比賽。召開了以“堅定信心、堅持創(chuàng)新，持續(xù)開展中華傳統(tǒng)文化進校園，傳遞社會正能量’’為主題的第五次德育工作會議，會議對10年來學校德育工作進行了全面總結，形成了《國旗飄揚伴我成長》、《與朋友有約》、《弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞道德正能量》等德育教育讀本。譚曉東教師做了《我與孩子們共成長》經驗交流，《德育報》社社長張國宏進行了專題講座。接待了新疆克拉瑪依市第六中學考察團，介紹了學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動的經驗和做法。國家級課題《中華傳統(tǒng)文化與班主任人格修養(yǎng)的研究》和省級課題《中華傳統(tǒng)經典文化促進學生品德形成的實踐研究》已進入結題階段。每月出版一期《修德》報，每座教學樓正廳設電子屏，滾動播出德育教育內容，讓傳統(tǒng)文化精髓滋潤學生心靈，伴隨學生健康成長。

班主任隊伍是德育工作的主力軍，學校通過“考察培訓、專題講座、完善制度、先進引領、班主任例會、班主任日志’’等途徑，不斷提高班主任的專業(yè)水平。在市中學起始年級班主任備課會上，譚曉東作了《如何開好第一次家長會》的報告。在“吉林市中學資深班主任班級管理經驗交流暨成果展示會”上，張云杰老師作了《實施互助組量化考核制度，促進學生自立》的班級管理特色報告，受到與會領導和班主任的一致好評。

總之，以德育會議為主線，誠信、感恩、中華傳統(tǒng)文化三大主題教育為核心內容，以市德育先進學校、市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范單位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建設工作先進單位為標志的德育工作已成為學校的辦學優(yōu)勢和特色。

三、以教學為中心 全面推進素質教育

良好的教育教學質量，全面實施素質教育是社會和家長對學校的最大期盼，也是學校辦學的主要目標，2013年學校以課堂效率年推進年活動為載體，面向全體學生，因材施教，堅持德育學科滲透、合作學習、探究學習，創(chuàng)造生命化高效課堂。定期和隨時檢查教案、備課、上課、作業(yè)批改，及時反饋，校長、主任、教研組長經常走進課堂聽課。實行查課制度，設專人查課。開展“行知杯”主題系列教研活動，初中部進行了“新形勢下如何上好常規(guī)課”研討活動，高中進行了有效教學研討系列活動。新初一年級進行了陽光分班，最大限度發(fā)揮陽光分班的優(yōu)勢，如：教師積極性等，努力打造陽光分班下的吉化三中初中部新品牌。進一步強化初高中畢業(yè)班管理，爭取2014年中高考再創(chuàng)佳績。

高度重視學生心理健康教育，設專職教師在初高中開心理課，重建心理咨詢室，請專家給學生進行考前心理輔導。召開第三十一屆田徑運動會，新初一高一學生軍訓，學生廣播體操比賽，進行學生書畫展覽，開展學生社會實踐活動，參觀豐滿水電博物錧。開展“緬懷先烈 傳承遺志 共鑄中國夢”清明祭掃活動、“學雷鋒關愛老人，奉獻愛心”小志愿者進社區(qū)活動。召開吉林市“我們的節(jié)日”網上基礎知識競賽啟動儀式和現場競賽活動，編寫《紅紅火火中國節(jié)》一書，并由吉林人民出版社出版。關心貧困學生，學校愛心基金會支助了10名貧困學生。105名學生享受免費午餐。61名學生享受再保障政策，實現全免費上學。

一年來，學生在各級各類競賽和活動中獲獎8 0 0多人次，王一同同學在全國第三屆“華章杯’’快意讀寫大賽中獲一等 獎、關哲偉同學在全國第十八屆“華杯賽’’吉林賽區(qū)獲一等獎，李曉林等3名同學被評為吉林市美德少年。市級科研課題《跆拳道校本課程開發(fā)研究》、《通過體育活動調初中生負性情緒的研究》順利結題。

四、重視師德建設 培養(yǎng)高素質教師隊伍

堅持常年進行師德師風宣傳教育，選樹張云杰、譚曉東等師德典型。在吉林市優(yōu)秀師德教育案例評選中，張云杰、張亞娟老師獲特等獎，譚曉東等5名老師獲一等獎，趙玉峰等3名老師獲二等獎。注重培養(yǎng)教師的學習文化，開展第二次“百校游學’’活動，選派了12名教師到上海靜教院附校、田家炳中學學習交流，參加學習的老師回來后在集體備課、教研活動中進行了交流，每人寫了一篇學習心得。召開了第二次教學工作會議，請市教育學院高中教研室郭毅主任做了專題講座，進行了集體備課和課堂教學展示，進行了論文和教學案例交流評選活動，并匯編成冊，即將于2014年1月召開第三次教學工作會議。國家級科研課題《建立教師自主學習、自主提高機制，全面提升教師素質的實驗研究》已經進入總結階段，《吉化三中教師和諧發(fā)展實驗研究》已進入研究階段。

目前學校有省學科帶頭人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百優(yōu)、市全天候、市骨干班主任3 8名，教師獲得各級各類榮譽1 3 0 0人次。王鵬被評為市科研型名教師，孫麗梅等三名教師獲市教育2013年高考“突出貢獻獎”。張躍輝等五名教師市教育局2013年高考“優(yōu)秀教學成果獎” 李紅冰等四名教師獲吉林市教育局2013年高考“教學質量提高獎”。李金良等四名教師獲市教學新秀，劉艷紅在“學雷鋒做有道德的人”愛國主義主題教育讀書征文活動中獲優(yōu)秀指導教師。

五、重視安全工作 創(chuàng)建平安校園

在自然災害頻繁的情況下，校園安全成為全社會關注的熱點，更是學校的頭等大事，學校堅持生命至上，安全第一，進一步完善各種安全工作預案，加強了安全防火、值班值宿工作，充分利用電子屏幕、安全警示牌、《修德報》等載體強化師生安全意識，每學期開學第一周進行安全疏散演練，本學期還進行了防震演練。請法制副校長為學生進行安全知

識講座，請專家為教師進行消防安全知識輔導，在校門口增設安全欄，兩座教學樓門前設防滑墊，冰雪天在南教學樓設警戒線，根據市教育局要求，在極端天氣及時放假。開展結核病健康教育、愛牙日專題講座等健康宣傳活動，為學生健康提供了保障，確保全年安全無事故。嚴格按國家省市要求收費，無亂收費現象，教師無三亂現象發(fā)生。

六、重視文化建設 形成濃郁的育人氣團

濃郁的學校文化氛圍對學生的健康成長起著重要作用，經過50年的積淀，尤其是2004年以來的大發(fā)展，學校已洋溢著濃郁的文化氛圍，學習型、書香型的學校文化已經形成，以人氣旺、風氣正為標志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”為標志的思想文化為代表的十種文化現象已成為學校發(fā)展最重要的精神財富。

近年來，在市教育局大力支持和大量資金投入下，新食堂竣工投入使用，塑膠操場竣工，兩座教學樓整體加固完成。2013年理化生、體音美教學儀器基本達標，實現了白板教學。新建排球場地、藍球場地、乒乓球場地，一個清新淡雅、書香泗溢、生機盎然的校園已呈現在我們面前。

一年來在教育局領導、社區(qū)領導和全體家長的支持下，在全體化三中人的共同奮斗下，學校方方面面工作順利推進，取得了可喜成績，實現了跨越式發(fā)展。通過家長會、問卷調查、校長公開電話等途徑了解到家長對學校滿意度大幅度提高，這是創(chuàng)建“人民滿意學?！币詠韺W校發(fā)生的最大變化，也是學校的最大財富。同時學校德育的優(yōu)勢和特色作用發(fā)揮明顯，作用巨大；教學管理進一步精細化，中高考成績突出，得到社會廣泛關注；教師隊伍整體素質進一步提高，名優(yōu)骨干群體基本形成；學校文化、校園環(huán)境適合學生身心發(fā)展的需要；督導工作扎實推進，在10月末的省素質教育督導檢查中，得到專家一致認可和高度評價，這些都是創(chuàng)建

“人民滿意學?！币詠韺W校發(fā)生的重要變化。在此我代表學校全體師生向教育局領導、社區(qū)領導和全體家長表示衷心的感謝!有教育局領導的關懷、有社區(qū)的支持、有家長的理解、有全體化三人的同舟共濟，我們有充分的理由相信吉化三中的未來會更美好!謝謝大家!2013年12月6日

第三篇：辦“人民滿意的學?！本C合自查報告

辦“人民滿意的學校”綜合自查報告

我校始建于1990年秋，伴隨著巴東新城崛起，學校占地面積6400多平方米，校舍建筑面積5990平方米，15個教學班，在校學生近千人，教職工75人，專任教師大學本科學歷38人，高級教師7人，州級骨干教師2人，縣級骨干教師及學科帶頭人15人。擁有一支作風扎實、業(yè)務過硬的師資隊伍。

學校裝配有標準微機室、多功能教室、圖書室、理化生實驗室，其配備經“普九”和“普實”檢驗合格達標。配合“校校通”工程，建有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，建起了校園寬帶網。自2003年創(chuàng)辦“人民滿意的教育”至今，學校強化了軟硬件建設，取得了豐碩的成果，現從四個方面總結如下：

A教育教學質量

一、學校管理

（一）辦學思想

1．校黨政班子高度重視教職工的政治理論學習，統(tǒng)籌安排，強化落實，年初有全年的學習計劃，學期有學習重點，每月有形式多樣的政治理論學習活動，每學期要求每位教師寫出一定數量的理論學習筆記，收到了良好的效果，使教職工理論水平、政治覺悟雙提高，為全面提高學校教育教學質量打下了基礎。

2．始終堅持依法治教、依法治校，成立了領導小組，聘請了信陵鎮(zhèn)派出所干警為我校的法制副校長，建立了一整套管理制度確保了學校辦學方向和辦學性質。3．注重因材施教，對優(yōu)秀生、特長生有較為明確的培養(yǎng)要求；對品行有缺陷或學習有困難的學生，有轉化輔導措施，建立了檔案，對畢業(yè)班和非畢業(yè)班能做到統(tǒng)籌兼顧。

（二）制度建設

1．進一步健全規(guī)章制度，符合教育法規(guī)和教育行政部門有關規(guī)定，并根據教育發(fā)展不斷修訂和完善，在執(zhí)行上也較為有力，管理工作運行良好，并能按學校有關管理規(guī)定兌現各項考核，進一步加大了獎懲力度。

2．學期初有工作計劃，學期末有工作總結，月有工作重點，周有工作計劃安排，目標明確，針對性強，保質保量完成好工作任務。

3．制定了減負工作的計劃、要求和措施，控制了過重的課業(yè)負擔，不搞明文禁止的輔導班、提高班，不以考試成績作為評定學生學習水平的唯一根據，考試成績不排名次，不張榜公布，不以學生的考試成績作為教師業(yè)績的唯一依據。

（三）行政管理

1．黨、政、團組織機構健全，各級領導實行崗位聘任制、部門實行負責制，各部門有目標責任，有職、有責、有權，責任到人，既分工明細，又相互合作，學校整體運轉良好。

2．認真執(zhí)行縣教委和檔案局的指示精神，高度重視學校檔案整理工作，進一步加大了人力、物力、財力的投入，校級檔案室有專人負責，按要求認真規(guī)范整建檔案。

（四）后勤服務

1．后勤部門能主動積極配合教育教學各部門工作，及時滿足必要需求，有較好的教學設施定期檢查和維護制度，保障使用，無安全隱患，無危漏房屋，能定期向年級組、及相關處室征詢服務意見。2．財務管理與監(jiān)督制度健全，財產、教具、物品、帳目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規(guī)定，全額入帳，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計合格。

（五）教育科研 1．有較為健全的學科教研組織，有、學期教研活動計劃和總結，堅持每周活動一次，有校領導深入活動，有明確的中心內容；圍繞教學理論、內容、方法進行教學改革，有明顯的教學效果。

2．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在德育的時代性、針對性和實效性，在課程、教學模式和方法，在學生學習方法和評價制度等方向的改革，取得了一定成效，促進了教育、教學質量大面積提高。

二、隊伍建設

（一）、領導班子

1．進一步堅持實行校長負責制、黨支部保證監(jiān)督、工會委員會的參政議政領導模式，黨政協(xié)調相互配合，學校較重大工作的實施都要經教代會討論通過，學校制定了校務公開制度，多年來堅持校務公開，學校領導對群眾無秘密，學校風氣正，已形成了合力。

2．校領導班子精神面貌較好，內部分工明確，有職、有責、有權，有縱向的管理責任目標，也有橫向的密切配合要求，相互溝通補充，形成了一個團結戰(zhàn)斗的集體，班子內部沒有內耗，各成員善于學習，政策掌握好，工作作風好，辦事效率較高，能廉潔自律，教職工評價較高。

（二）教師隊伍

1．非常重視“師德”問題，有要求，有檢查，比較注重培養(yǎng)“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，學校堅決禁止體罰、變相體罰、歧視排擠學生及其他違背教師職業(yè)道德規(guī)范的現象發(fā)生，在實際工作中，發(fā)現苗頭及時予以糾正，學生及家長對學校工作比較滿意。

2．進一步落實教職工工作聘用制，崗位聘用制，徹底打破了“大鍋飯”、“鐵飯碗”，充分體現了獎勤罰懶、多勞多得的原則，激活了教師工作熱情，調動了廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，學校形成了一個“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍，教育教學質量實現了跨越式發(fā)展，受到了上級有關部門的好評，得到了廣大家長的一致認可。

3．認真貫徹落實《巴東縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》，完成了縣教育局下達的繼續(xù)教育培訓指標；學校對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)非常重視，每學期有培養(yǎng)計劃安排，開展相關活動，為教師成才鋪路搭橋；學校有學科帶頭人。

三、教育教學

（一）德育工作

1．德育機構健全，有分管德育工作的校長、主任；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質，工作得力。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的、突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。學年召開了多次德育工作會議。

2．嚴格升降國旗制度，每周一和重大節(jié)日都舉行升旗儀式，學生在校每天升、降國旗有專人負責，每周一升旗儀式上均有校主任以上領導講話，學校認真貫徹《中小學日常行為規(guī)范》，并有具體方法和措施，每周進行一次總結。

3．依據德育綱要，聯系學生思想實際，從行為習慣養(yǎng)成入手，對學生進行社會公德教育、“五愛”教育、紀律教育，法制教育及社會生活常識教育，上好思想品德課，任課教師及其他相關人員都有明確育人目標、職責，各學科教學中均能滲透思想教育，充分體現“德育為先、教育為主、育人為本”的教學理念。

4．各班有明確的工作目標，定期召開學生會，認真指導班委會、團支部工作，對后進生有有效的幫教措施，每學年做到普遍家訪一次，學生評語體現出激勵原則，能充分利用好《班主任手冊》和《學生操行評價手冊》。

5．能定期召開家長委員會，每年專題講座4次，積極與有關校外部門配合，做學生在校外的教育工作。

（二）教學工作

1．嚴格按照《課程計劃》開齊開足課程，開足課時，無隨意增減的現象。

2．有較為健全的教學常規(guī)制度，教學各環(huán)節(jié)都有規(guī)范的質量標準并能嚴格執(zhí)行；有較為規(guī)范的學籍管理制度，有完善的實驗室、圖書室和教學設施管理制度。

3．能嚴格按規(guī)定訂購教學用書，除此以外一律不訂購，堅持控制亂推銷的書籍、資料等，學校自己也不濫編、印有關資料等。

4．學校主管校長和其他主管教學的領導均能將主要精力放在教學的管理工作上，聽課節(jié)數也均在規(guī)定數以上，每學期對任課教師的教案，及學生作業(yè)批改情況進行兩次全面檢查，且有詳細記載，學期中和學期末都要召開全體教師會進行教學分析和研究，每學期組織一次觀摩課、研究課等活動。

5．學校教師能勝任教學工作，能準確地把握大綱和教材，能針對學生實際認真?zhèn)湔n，能貫徹學科德育，重視學生實踐活動，堅持啟發(fā)性教學，讓學生在教學過程中主動學習和探究，合理運用現代教學技術和手段進行教學活動，能落實教學目標，能出色地完成教學任務，85%以上課堂教學達優(yōu)良水平。

三、質量效益

（一）教育質量

1．在校學生的思想品德，行為及心理健康均符合《德育大綱》要求，絕大多數學生能嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，并有良好的行為習慣，絕大多數學生講文明、有禮貌、守紀律、愛衛(wèi)生，能做到“五愛”、“五不”，關心集體，尊敬師長，勤奮好學，團結互助，明辨是非，學校沒有嚴重違紀學生，犯罪率為“0”，操行評定合格率達99%以上。

2．學生文化科學基礎知識、實踐操作技能和各種學科能力基本達到教學大綱要求，大多數學生能掌握比較正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的自學能力、觀察思維能力、表達能力以及動手操作能力，發(fā)展了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，各年級各學科成績合格率基本上能達到85%以上，畢業(yè)率96%。

3．絕大多數的學生已養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，體育課及格率95%以上，體育達標普及率98%以上，及格率在95%以上，優(yōu)秀率10%以上。

4．絕大多數學生具有正確的審美觀，初步形成了感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力，音樂、美術課及格率在95%以上，并有一項興趣愛好。

四、其他方面

學校非常重視教職工隊伍的理論素質和業(yè)務素質的提高工作，統(tǒng)籌安排，強化管理、落實和實效。廣大教職工能時刻注重理論學習，能時刻注重吸取現代信息知識的營養(yǎng)，能時刻注重業(yè)務水平的提高，能時刻注重以敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神開展各項工作，鑄就了“積極、向上、拼搏、進取”的師魂。

學校各項工作非常重視科學化管理。近年來，陸續(xù)出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現了科學化、規(guī)范和制度化的基本原則，體現了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，體現了多勞多得、獎勤罰懶的分配原則。制度使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調動了教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了工作效率，促進了工作的質量。

學校非常重視辦學條件的改善和提高。一年來，學校陸續(xù)籌資相當數量的款項購置了速印一體機，為教學印制練習卷提供了便利條件；將教學樓內的俑道和教師內的墻壁粉刷一新，使教學環(huán)境干凈、整潔，營造了良好的學習氛圍，學校還非常重視校園的凈化、美化和綠化，對此也投入了大量的人力、物力和財力。凡到過我校的上級有關部門的領導、來校辦事人員和學生家長等對學校的衛(wèi)生、美化等都給予了較高的評價。教學質量逐年提高，學校狠抓教學管理，優(yōu)化課堂教學，向課堂要質量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風、班風和學風的養(yǎng)成。2003年、2004年我校被縣委、縣政府評為“最佳文明單位”、信陵鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀黨支部”的稱號；在教育學會學科的年會發(fā)表論文近二十余篇，2004年獲“全國語文協(xié)會課題研究成果一等獎”,為學校爭得了榮譽.2004年中考上縣一中重點線50人，位居全第一；2005年縣一中授牌我?！霸搭^活水、優(yōu)生搖籃”，定我校為優(yōu)質生源基地。

通過自查自評，學校感覺到，我們取得了一定的成績，辦學質量在穩(wěn)步提高。但也有一些問題有待進一步提高：體育科研課題方面欠缺；由于學校圖書資料的問題及師資力量較弱，圖書方面向學生開放及利用率有些欠缺；學校的教科研工作還有待進一步完善；“請進來”進行教育教學交流上需要加大力度；電教室及計算機室的設施配備上欠缺。總之我們將通過自查自評，總結成績，不足之處今后將積極制定出切實可行的整改措施，努力使我校的辦學水平再上新的臺階。

B收費工作

近年來，按照國家和省教育廳的要求，在縣委、縣政府的領導下，我縣加快了教育辦學體制和教育收費制度的改革，教育行風建設取得了成效。教育收費事關社會穩(wěn)定大局，涉及到千家萬戶，我們學校把規(guī)范教育收費行為作為辦“人民滿意學?！钡闹匾獦藴手粊碜?。嚴格執(zhí)行收費標準.1.堅持實施幫困助學行動計劃

學校從創(chuàng)收款項中提取20%，充實幫困助學。獎勵基金，專項用于對家庭經濟困難學生的補助和優(yōu)秀學生的獎勵。絕不讓一名學生因家庭困難而輟學。

2.杜絕代辦費亂支亂超現象

代辦費支出項目嚴格按省、市教育行政部門有關規(guī)定執(zhí)行，不自行向學生推銷書刊、學習資料、學具等。做好每學期末代辦費收支結算明細表，并發(fā)到每位學生家長手中。

C教師師德師風

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由譚書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、第三次全教會作出的《全面推進素質教育的決定》、江澤民同志“關于教育問題的談話”、“三個代表”重要思想等，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《金嶺中學教師師德建設計劃》、《金嶺中學教師師德規(guī)范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對被評為市級先進德育工作者的教師舉辦了優(yōu)秀事跡展，組織教師向他們學習。其次，組織教師外出學習。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占到15%。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對教師評價的優(yōu)良率在80%以上的達到98%。

當然我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

D學校安全工作

學校安全工作是一項長期性、經常性的工作.我校本著“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。在安全工作中已取得較好的成績。根據國務院4月8日安全生產電視電話會議和《教育部關于落實國務院辦公廳決定立即組織開展學校安全大檢查的緊急通知》（教電[2002]95號），縣教育局有關文件要求，我校在田靖安校長的帶領下，對學校安全進行了全面徹底的排查，建立了《金嶺中學安全責任制度》，現自查如下：

一、組織學習，提高認識.利用每周校會、共青團活動時間，分期分批組織全體師生學習《安全生產法》、《消防工作條例》、食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，組織全校學生開展安全、健康、法律知識競賽活動，使全體師生懂得了學校安全工作的重要性和持久性，樹立了師生對安全不能有半點疏忽和麻痹思想。時刻將學校安全工作擺在學校工作重中之重的位置，形成“三位一體”（學校分管副校長具體抓，班主任時時抓，全體師生配合抓）的安全工作格局，做到一切可能出現的安全事故隱患都在全體師生的監(jiān)控中，及早發(fā)現，及時排除。

二、學校食堂及飲食安全情況

學校注重督促飲食從業(yè)人員一年一度的健康檢查（從業(yè)人員已獲得健康許可證）和食堂生熟食品是否分開，食物有無必要的防塵防蠅設施，堆放是否有序，購置物品是否有變質現象，食堂內外的清潔衛(wèi)生是否長期保持等工作。本期以來，無一例因吃食品影響師生身體不適或造成生病的安全事故。

三、教學、科研用房情況

政教處對學校教學、科研用房進行了全面系統(tǒng)檢查，不放過任何一個死角，檢查情況表明：校舍結構無安全隱患跡象，整個電線路無破損，個別教室開關不靈及時進行更換；微機室、遠程教育設備室用電總控設備設施安裝及材料都符合用電要求，學校實驗室儀器，按規(guī)定要求存放，排列有序，無安全隱患。

四、學校周邊環(huán)境整治、交通管理及校內治安情況

1、學校周邊環(huán)境整治工作，實行鎮(zhèn)政府、學校、派出所三結合的原則，加大對學校周邊環(huán)境整治的宣傳力度，形成整合力量，全面開展工作。到目前為止，沒有一例干擾學校教學秩序的現象。

2、本期由于注重了交通安全知識的講授，開展了一系列交通安全活動，進行了專項知識競賽，增強了學生交通安全的防范意識，形成了師生對交通安全相互提醒，相互督促的工作格局。到目前為止尚無一例交通安全事故。

3、校內治安工作。通過組織教師職工學習《治安管理工作條例》和《教師職業(yè)道德要求》等一系列活動，增強了教職工相互理解，相互合作意識，到目前為止，教職工中無一例內部矛盾和糾紛，也無一例與社會人員發(fā)生矛盾沖突。

五、安全責任制、規(guī)章制度的建立健全和執(zhí)行情況

田靖安校長任組長，負責全面工作；政教主任宋正化任副組長具體負責學校安全工作。成員有群團組織負責人，各班主任教師。為確保學校安全工作萬無一失，按《金嶺中學安全責任制度》，把學校校長、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。已召開主任、教師、負責人安全工作專題6次，每周周前會，值周領導講本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。總之，通過對學校安全的自查，盡管在前階段已取得了較好的成績，但是，我們絕不能掉以輕心。我們必須進一步加強學校安全工作，相信，通過我校全體師生的共同努力，團結一致，眾志成城，一定能取得學校安全工作的輝煌成績。

第四篇：辦“人民滿意的學?！本C合自查報告

辦“人民滿意的學?！本C合自查報告

學校裝配有標準微機室、多功能教室、圖書室、理化生實驗室，其配備經普九和普實檢驗合格達標。配合。辦“人民滿意的學?！本C合自查報告

學校裝配有標準微機室、多功能教室、圖書室、理化生實驗室，其配備經“普九”和“普實”檢驗合格達標。配合“校校通”工程，建有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，建起了校園寬帶網。自xx年年創(chuàng)辦“人民滿意的教育”至今，學校強化了軟硬件建設，取得了豐碩的成果，現從四個方面總結如下：

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教育教學質量

一、學校管理

（一）辦學思想

1．校黨政班子高度重視教職工的政治理論學習，統(tǒng)籌安排，強化落實，年初有全年的學習計劃，學期有學習重點，每月有形式多樣的政治理論學習活動，每學期要求每位教師寫出一定數量的理論學習筆記，收到了良好的效果，使教職工理論水平、政治覺悟雙提高，為全面提高學校教育教學質量打下了基礎。

2．始終堅持依法治教、依法治校，成立了領導小組，聘請了信陵鎮(zhèn)派出所干警為我校的法制副校長，建立了一整套管理制度確保了學校辦學方向和辦學性質。

3．注重因材施教，對優(yōu)秀生、特長生有較為明確的培養(yǎng)要求；對品行有缺陷或學習有困難的學生，有轉化輔導措施，建立了檔案，對畢業(yè)班和非畢業(yè)班能做到統(tǒng)籌兼顧。

（二）制度建設

1．進一步健全規(guī)章制度，符合教育法規(guī)和教育行政部門有關規(guī)定，并根據教育發(fā)展不斷修訂和完善，在執(zhí)行上也較為有力，管理工作運行良好，并能按學校有關管理規(guī)定兌現各項考核，進一步加大了獎懲力度。

2．學期初有工作計劃，學期末有工作總結，月有工作重點，周有工作計劃安排，目標明確，針對性強，保質保量完成好工作任務。

3．制定了減負工作的計劃、要求和措施，控制了過重的課業(yè)負擔，不搞明文禁止的輔導班、提高班，不以考試成績作為評定學生學習水平的唯一根據，考試成績不排名次，不張榜公布，不以學生的考試成績作為教師業(yè)績的唯一依據。

（三）行政管理

1．黨、政、團組織機構健全，各級領導實行崗位聘任制、部門實行負責制，各部門有目標責任，有職、有責、有權，責任到人，既分工明細，又相互合作，學校整體運轉良好。

2．認真執(zhí)行縣教委和檔案局的指示精神，高度重視學校檔案整理工作，進一步加大了人力、物力、財力的投入，校級檔案室有專人負責，按要求認真規(guī)范整建檔案。

（四）后勤服務

1．后勤部門能主動積極配合教育教學各部門工作，及時滿足必要需求，有較好的教學設施定期檢查和維護制度，保障使用，無安全隱患，無危漏房屋，能定期向年級組、及相關處室征詢服務意見。

2．財務管理與監(jiān)督制度健全，財產、教具、物品、帳目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規(guī)定，全額入帳，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計合格。

（五）教育科研

1．有較為健全的學科教研組織，有xx、學期教研活動計劃和總結，堅持每周活動一次，有校領導深入活動，有明確的中心內容；圍繞教學理論、內容、方法進行教學改革，有明顯的教學效果。

2．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在德育的時代性、針對性和實效性，在課程、教學模式和方法，在學生學習方法和評價制度等方向的改革，取得了一定成效，促進了教育、教學質量大面積提高。

二、隊伍建設

（一）、領導班子

1．進一步堅持實行校長負責制、黨支部保證監(jiān)督、工會委員會的參政議政領導模式，黨政協(xié)調相互配合，學校較重大工作的實施都要經教代會討論通過，學校制定了校務公開制度，多年來堅持校務公開，學校領導對群眾無秘密，學校風氣正，已形成了合力。

2．校領導班子精神面貌較好，內部分工明確，有職、有責、有權，有縱向的管理責任目標，也有橫向的密切配合要求，相互溝通補充，形成了一個團結戰(zhàn)斗的集體，班子內部沒有內耗，各成員善于學習，政策掌握好，工作作風好，辦事效率較高，能廉潔自律，教職工評價較高。

（二）教師隊伍

1．非常重視“師德”問題，有要求，有檢查，比較注重培養(yǎng)“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，學校堅決禁止體罰、變相體罰、歧視排擠學生及其他違背教師職業(yè)道德規(guī)范的現象發(fā)生，在實際工作中，發(fā)現苗頭及時予以糾正，學生及家長對學校工作比較滿意。

2．進一步落實教職工工作聘用制，崗位聘用制，徹底打破了“大鍋飯”、“鐵飯碗”，充分體現了獎勤罰懶、多勞多得的原則，激活了教師工作熱情，調動了廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，學校形成了一個“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍，教育教學質量實現了跨越式發(fā)展，受到了上級有關部門的好評，得到了廣大家長的一致認可。

3．認真貫徹落實《巴東縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》，完成了縣教育局下達的繼續(xù)教育培訓指標；學校對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)非常重視，每學期有培養(yǎng)計劃安排，開展相關活動，為教師成才鋪路搭橋；學校有學科帶頭人。

三、教育教學

（一）德育工作

1．德育機構健全，有分管德育工作的校長、主任；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質，工作得力。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每xx、學期均制定出比較具體的可操作的、突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。xx召開了多次德育工作會議。

2．嚴格升降國旗制度，每周一和重大節(jié)日都舉行升旗儀式，學生在校每天升、降國旗有專人負責，每周一升旗儀式上均有校主任以上領導講話，學校認真貫徹《中小學日常行為規(guī)范》，并有具體方法和措施，每周進行一次總結。

3．依據德育綱要，聯系學生思想實際，從行為習慣養(yǎng)成入手，對學生進行社會公德教育、“五愛”教育、紀律教育，法制教育及社會生活常識教育，上好思想品德課，任課教師及其他相關人員都有明確育人目標、職責，各學科教學中均能滲透思想教育，充分體現“德育為先、教育為主、育人為本”的教學理念。

4．各班有明確的工作目標，定期召開學生會，認真指導班委會、團支部工作，對后進生有有效的幫教措施，每xx做到普遍家訪一次，學生評語體現出激勵原則，能充分利用好《班主任手冊》和《學生操行評價手冊》。

5．能定期召開家長委員會，每年專題講座4次，積極與有關校外部門配合，做學生在校外的教育工作。

（二）教學工作

1．嚴格按照《課程計劃》開齊開足課程，開足課時，無隨意增減的現象。

2．有較為健全的教學常規(guī)制度，教學各環(huán)節(jié)都有規(guī)范的質量標準并能嚴格執(zhí)行；有較為規(guī)范的學籍管理制度，有完善的實驗室、圖書室和教學設施管理制度。

3．能嚴格按規(guī)定訂購教學用書，除此以外一律不訂購，堅持控制亂推銷的書籍、資料等，學校自己也不濫編、印有關資料等。

4．學校主管校長和其他主管教學的領導均能將主要精力放在教學的管理工作上，聽課節(jié)數也均在規(guī)定數以上，每學期對任課教師的教案，及學生作業(yè)批改情況進行兩次全面檢查，且有詳細記載，學期中和學期末都要召開全體教師會進行教學分析和研究，每學期組織一次觀摩課、研究課等活動。

5．學校教師能勝任教學工作，能準確地把握大綱和教材，能針對學生實際認真?zhèn)湔n，能貫徹學科德育，重視學生實踐活動，堅持啟發(fā)性教學，讓學生在教學過程中主動學習和探究，合理運用現代教學技術和手段進行教學活動，能落實教學目標，能出色地完成教學任務，85%以上課堂教學達優(yōu)良水平。

三、質量效益

（一）教育質量

1．在校學生的思想品德，行為及心理健康均符合《德育大綱》要求，絕大多數學生能嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，并有良好的行為習慣，絕大多數學生講文明、有禮貌、守紀律、愛衛(wèi)生，能做到“五愛”、“五不”，關心集體，尊敬師長，勤奮好學，團結互助，明辨是非，學校沒有嚴重違紀學生，犯罪率為“0”，操行評定合格率達99%以上。

2．學生文化科學基礎知識、實踐操作技能和各種學科能力基本達到教學大綱要求，大多數學生能掌握比較正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的自學能力、觀察思維能力、表達能力以及動手操作能力，發(fā)展了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，各年級各學科成績合格率基本上能達到85%以上，畢業(yè)率96%。

3．絕大多數的學生已養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，體育課及格率95%以上，體育達標普及率98%以上，及格率在95%以上，優(yōu)秀率10%以上。

4．絕大多數學生具有正確的審美觀，初步形成了感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力，音樂、美術課及格率在95%以上，并有一項興趣愛好。

四、其他方面

學校非常重視教職工隊伍的理論素質和業(yè)務素質的提高工作，統(tǒng)籌安排，強化管理、落實和實效。廣大教職工能時刻注重理論學習，能時刻注重吸取現代信息知識的營養(yǎng)，能時刻注重業(yè)務水平的提高，能時刻注重以敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神開展各項工作，鑄就了“積極、向上、拼搏、進取”的師魂。

學校各項工作非常重視科學化管理。近年來，陸續(xù)出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現了科學化、規(guī)范和制度化的基本原則，體現了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，體現了多勞多得、獎勤罰懶的分配原則。制度使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調動了教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了工作效率，促進了工作的質量。

學校非常重視辦學條件的改善和提高。一年來，學校陸續(xù)籌資相當數量的款項購置了速印一體機，為教學印制練習卷提供了便利條件；將教學樓內的俑道和教師內的墻壁粉刷一新，使教學環(huán)境干凈、整潔，營造了良好的學習氛圍，學校還非常重視校園的凈化、美化和綠化，對此也投入了大量的人力、物力和財力。凡到過我校的上級有關部門的領導、來校辦事人員和學生家長等對學校的衛(wèi)生、美化等都給予了較高的評價。教學質量逐年提高，學校狠抓教學管理，優(yōu)化課堂教學，向課堂要質量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風、班風和學風的養(yǎng)成。xx年年、xx年年我校被縣委、縣政府評為“最佳文明單位”、信陵鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀黨支部”的稱號；在教育學會學科的年會發(fā)表論文近二十余篇，xx年年獲“全國語文協(xié)會課題研究成果一等獎”,為學校爭得了榮譽.xx年年中考上縣一中重點線50人，位居全第一；xx年年縣一中授牌我?！霸搭^活水、優(yōu)生搖籃”，定我校為優(yōu)質生源基地。

通過自查自評，學校感覺到，我們取得了一定的成績，辦學質量在穩(wěn)步提高。

但也有一些問題有待進一步提高：

體育科研課題方面欠缺；由于學校圖書資料的問題及師資力量較弱，圖書方面向學生開放及利用率有些欠缺；學校的教科研工作還有待進一步完善；“請進來”進行教育教學交流上需要加大力度；電教室及計算機室的設施配備上欠缺?？傊覀儗⑼ㄟ^自查自評，總結成績，不足之處今后將積極制定出切實可行的整改措施，努力使我校的辦學水平再上新的臺階。

第五篇：辦人民滿意的學校

辦人民滿意的學校

——王偉同志在全市義務教育學校教學工作會議上的講話

一、2013—2014學年我市義務制學校教育教學工作

（一）主要成績

1.牢固樹立教學質量第一的觀念，教育教學質量顯著提升。

按照市教育局的統(tǒng)一部署，2013年是我市中小學“教學質量提升年”，2014年是中小學課堂教學“成熟提高年”。各單位以此為契機，將教育教學質量作為立足之本，發(fā)展之基，思想上重視，行動上落實。

在2014年初中學業(yè)水平考試中，成績比較優(yōu)秀的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有凌河鎮(zhèn)、大汶河開發(fā)區(qū)、大盛鎮(zhèn)、石埠子鎮(zhèn)、吾山鎮(zhèn)、官莊鎮(zhèn)、興安街道等，成績比較優(yōu)秀的學校有東埠中學、海龍學校、職工子弟學校、青云雙語學校、興華學校、凌河中學、紅沙溝中學、和平中學、大盛中學、擔山學校等。

為了發(fā)揮科學評價的杠桿作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年級學生和小學五、六年級學生中開展了學科素養(yǎng)展示活動。這次活動組織嚴密，學生答卷批閱工作全部在網上完成，成績客觀、公正，從總體上掌握了全市義務教育學?；A年級的教學現狀，為教育決策提供了第一手材料。

這次展示中，初中成績比較突出的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有興安街道、大汶河開發(fā)區(qū)、凌河鎮(zhèn)、石堆鎮(zhèn)、金冢子鎮(zhèn)等，比較突出的初中有：東埠中學、青云雙語學校、職工子弟學校、興華學校、擔山學校、紅沙溝中學、海龍學校、賈戈中學等。小學成績比較突出的單位有：興安教管辦、凌河教管辦、景芝教管辦等，比較突出的小學有：實驗小學、城北小學、青云山小學、凌河鎮(zhèn)紅沙溝學校小學部、大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學、大汶河十里小學等。

2.關注課堂教學改革，關注教師專業(yè)成長，關注學生學法指導，充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。

本學年，各單位更加關注課堂，關注教師，關注學生，加大課堂教學改革力度，重點研究教師的教法和學生的學法，大力倡導教師個性化教學法的研究與實踐，積極推行 “自主、合作、探究”的學習方式。

為進一步引導教師聚焦課堂，關注問題，研究課例，推廣課堂活動成果，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高校干的課堂指導力。2014年4月，教研室初中科分學科進行全市范圍內送課到校暨校干評課展示活動。本次活動通過授課、反思、評課、研討等形式，采用“研、講、評”一體化校本教研模式，進一步發(fā)揮了骨干教師和校干的引領和示范作用。

2014年4月教研室小學科舉行“研講評一體化”賽課活動。全市語文、數學、英語共34個團隊參賽，其中有11個團隊被評為優(yōu)秀團隊，36名教師獲優(yōu)質課獎。在賽課過程中，各參賽團隊能夠根據賽課要求，提供了水平較高的課例，尤其是評課環(huán)節(jié)能夠緊緊圍繞“教師講的有效性”深度合作評課，探究出了很多教師講、學生學的有效性策略，對今后的課堂教學效益的提高有較大促進作用。本學年，教研室小學科舉行了兩次業(yè)務干部論壇活動，讓全市業(yè)務干部、業(yè)務校長明確了怎樣聽、評課更有針對性與有效性；同時，規(guī)范了學校活動的開展，提高了業(yè)務干部、業(yè)務校長有效 策劃、高效開展教學活動的能力，促進了全市小學業(yè)務干部“抓管理、搞教研”的有效開展。

一年來，我市注重對名師的打造，注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，他們在省、市級教學比賽表現突出。在2013年11月山東省化學、物理實驗優(yōu)質課評選中，我市興華學校的王煒老師、海龍學校的殷治青老師分獲一等獎、三等獎。在2013年12月濰坊市初中英語教師課堂教學基本功比賽中，我市東埠中學胡欣老師等六人獲一等獎。

2013年11月底在全市小學開展了英語教師教學基本功比賽活動。最終評選出教學基本功優(yōu)秀個人一等獎10個，二等獎15個，三等獎8個。全面促進了我市小學英語教師英語素養(yǎng)和教學基本技能的提高，引領教師專業(yè)成長，全面展示小學英語教師的綜合素質，進一步提高了我市小學英語課堂教學效益。

3.加強教學研究，深化教育科研，提升學校教研水平。

一年來，我市中小學強力推進以“基于教學問題解決，發(fā)展學生能力，提高教學質量”為主題的的縣域“研講評一體化”教育科研方式，轉變教學方式，構建特色課堂。

我市中小學積極申報課題，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有東埠中學、青云雙語學校、大盛中學被推選為濰坊市課例研究實驗學校，東埠中學的《個性化自主學習能力培養(yǎng)的實踐與研究》、實驗小學的《三性教育課程體系的構建與實踐》兩個項目已成功申報了2014年濰坊市基礎教育重大教育教學問題行動研究項目，實驗、研究工作正在扎實推進中。

2013年12月6日，在汶水小學召開了“濰坊市綜合實踐活動觀摩研 討暨成果展示會”，濰坊市各縣市區(qū)的300多名領導和老師參加了會議，濰坊電視臺和安丘電視臺都對活動進行了報道。2013年10月22日，“教育家進校園”暨小學語文閱讀教學研討活動在汶水小學舉行，全國著名教育家于永正先生走進汶水小學，為全市小學語文教師傳經送寶。于老師與全體語文教師進行了面對面座談交流，為老師們解疑答惑，誠懇地為語文教師提出了教學意見和建議，為我市教師的語文教學指明了方向。2013年10月11日，由實驗小學承辦《山東省規(guī)劃課題“順應天性發(fā)展，提升數學素養(yǎng)”課題鑒定暨成果推介會議》，山東省教科院、省教育社、濰坊教育學院、濰坊教科院及我市教育局的專家領導與來自全省的數學骨干教師共500多人參加了會議。與會專家領導對實驗小學的“順應天性，張揚個性，激發(fā)靈性”的三性教育理念產生了極大興趣，并分別對徐軍民校長的匯報材料和實驗教師的觀摩課作了點評。2013年11月，徐軍民與著名教育家陶繼新教授對話，一萬多字的對話內容“順應天性 張揚個性 激發(fā)靈性 ”刊載在《中國教育報》上。

在校本教研方面，大盛中學以課堂教學為核心，積極開展創(chuàng)新課堂“1+1”教研活動，通過開展研、展、評、思系列教研活動，充分發(fā)揮“教研團隊”的拳頭作用和名師的帶動作用，有效地促進教師的交流與合作，促進了教研組的整體提升。

4.廣泛開展各項活動，搭建平臺，提升學生的綜合素質。

為全面落實“濰坊市中小學英語提升工程”，教研室在全市范圍內組織了“初中學生英語才藝展評”、“英語風采大賽”等活動，我市青云雙語學校承辦了濰坊市“外研通”杯初中學生英語才藝展評活動，激發(fā)和調動了 學生學習英語的興趣和自信心，對我市今后的初中英語教學起到了很好的引領和導向作用。

教研室還在全市范圍內舉行了全市“美文誦讀”活動、“讀書點亮人生”演講活動等一系列活動，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

在山東省第五屆初中學生理化生創(chuàng)新實驗展評大賽評選活動中，我市層層推選的8名學生參賽，有4人獲省一等獎、3人獲省二等獎、1人省三等獎的優(yōu)異成績，為我市創(chuàng)新教學贏得了較高的榮譽。

（二）存在問題

1.課程實施不規(guī)范。國家課程開不齊、開不全的問題依然存在。國家課程校本化的研究還沒有起步。

2.校本教研沒有真正落到實處。常態(tài)性教學研究的氛圍缺失，教研文化沒有形成。

3.課堂教學效益不高。

教學的同質化現象嚴重，缺少個性化課堂和有教學特色的教師。教學目標不明確，教學情境不新穎，教學問題重復、陳舊，不關注學生學習狀態(tài)，不重視學法指導，不注重知識體系的反思構建，訓練題目不典型。

沒有把最寶貴的時間用來講最重要的內容，用最有效的教學方式來講最應該講的教學內容，也就是說課堂的教學價值沒有發(fā)揮出來。

4.小學中高年級和初中低年級的學生學業(yè)成績兩極分化的問題比較嚴重，學困生大量存在。這是因為我們的教學不能面向全體，對學習困難的學生缺少個性化的解決方案，也是因為我們沒有很好的落實全員育人導師 制和學情會商制度。

5.學生作業(yè)多、課業(yè)負擔沉重，缺少自我完善、自主發(fā)展的時間和空間。

百度搜索“作業(yè)”二字，看見的全是情緒化的名詞解釋：一種教師復仇的工具；一種讓中國學生崩潰的刑具；一種在學校已知還要回家寫的怪物；一種制造黑眼圈和心理疾病的東西……

6.部分教師職業(yè)倦怠、狀態(tài)低迷，缺少教學理想和應有的責任感，不追求新的工作目標，做一天和尚撞一天鐘。

二、新學年我們的學校怎么辦 《不在學校，就在去學校的路上》

學校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。這里的文化多元開放，容納個性，這里的管理有效、節(jié)制而人性化，這里的人群貧富融合，城鄉(xiāng)混搭，社團林立，這里有各種各樣的舞臺和空間，讓你展示，也讓你隱蔽。

學校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。比如師生能在這里創(chuàng)造并享受美感，色彩之美、文化之美、行為之美……如木心所說，“美就是一個蘇醒的過程”。在學校，美的追求與可能，是喚醒我們生命與使命的重要途徑。

學校，是能夠裝得下“人的自由成長”的地方。課堂像游戲一樣有趣味；課程像山水一樣延展；作業(yè)要感受到智慧的挑戰(zhàn)；考卷在設計著你我的未來；教師在幫助學生去到學科的高處查看，看清知識的迷宮與出口；學習是在體驗中喚醒天賦，在生活中找到價值的支撐，在過程中找到合作的理由；孩子們在不斷提出問題而不是獲得答案，不斷找到方法而不是記 住知識，不斷建立信心而不是勝過他人……

學校，是能夠裝得下師生“心生活”的地方。所以這里富含“心生活”的“營養(yǎng)元素”：安全感、愛心、公平、責任、氛圍、關系、健康、環(huán)境……在這里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回應；這里有家的感覺使心愿意停留，這里釋放我的心靈本質，使我享受尋找真情、真愛、真知、真理的過程。

（一）堅持立德樹人的根本任務。

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和有效機制；增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》：立德樹人是教育的根本任務。它的本質要求就是育人為本、德育為先，全面發(fā)展。我們要通過德育激發(fā)學生的歷史責任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人的成長與中華民族偉大復興實踐緊密結合。

——開展踐行社會主義核心價值觀教育活動。

1.熟知社會主義核心價值觀的基本內容，富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

2.把社會主義核心教育滲透到學科教學和學校管理全過程。做到培育和踐行社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進校園、進頭腦。

——加強中華優(yōu)秀文化教育，開展中華經典誦讀活動。

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢完成教育的重要組成部分；是構建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承體系，推動文化傳承 創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要基礎。

開展學習、踐行《弟子規(guī)》教育活動?！獜娀瘜W生良好習慣的養(yǎng)成教育。

教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單說只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面、文化科學方面的良好習慣?！?/p>

約.凱恩思說：“有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結果?！蔽覀兤匠６颊f說習慣形成性格，習慣決定命運。

養(yǎng)成教育是一種基礎教育，是著眼于做人的基本素質，包括學生良好的品行習慣、生活習慣、學習習慣、思維習慣等，通過有目的、有計劃、有組織、有步驟的教育訓練活動，使學生的言行標準化、規(guī)范化。

習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，要從學生入學的第一天就開始抓養(yǎng)成教育。堅持天天抓、月月抓、年年抓，要形成養(yǎng)成教育的系列課程；指導學生學會做人、學會合作、學會生活、學會勞動、學會創(chuàng)造；懂得感恩、懂得禮儀、懂得理解、知道按規(guī)則辦事。

安丘一中校本課程《高中第一課》。德育綱要、德育課程。

結合思品課、社團活動、綜合實踐活動，開展富有學校特色的德育活動。如：興安小學的品行銀行。

（二）努力提升校長的教育領導力。

倫敦大學教育學院的研究人員調查了68所學校得出結論，由于校長能力的差異，致使學生成績產生平均20%的差異。陶行知說：“校長是一個學校的靈魂，要評論一個學校，首要評論它的校長?！币晃缓眯ｉL就是一所好學校，這已成為人們的共識。校長教育領導力水平和人格魅力，決定著學校的發(fā)展和成長。

原教育部中學校長培訓中心主任陳玉琨說：校長的教育領導力，體現在四個方面——教育價值的選擇力、校本課程的開發(fā)力、學校教學的判斷力、教師發(fā)展的推動力。

教育價值的選擇力就是學校教育的追求。

1.學校培育什么樣的人。是應試的、機器的，還是德智體全面發(fā)展的，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義接班人？

2.學校教育的方式是偏面的傳授知識、注重成績、唯分數論，還是育人為本、德育為先、科學知識和創(chuàng)新實踐能力并重？

3.學校的價值追求要體現在學校文化建設上。

物質文化：學校的樓房、校園、教室、設備等所具有的和體現的文化內涵。

精神文化：校訓、校風、教風等體現文化多元、開放、先進性。制度文化：學校一系列規(guī)章制度所蘊含的教育力量等。

學校文化實質上就是教師和學生的行為方式。豐富的學校文化能激發(fā)教師的工作熱情和學生學習內驅力。所以學校要立足本校實際、著力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鮮明特點的學校文化，并用這種文化浸透師生的心靈和思想。

校本課程的開發(fā)力，就是開發(fā)適合學生發(fā)展的具有學校特色的校本課程。1.開齊、開全、開好國家課程這是底線。

2開發(fā)、建設適合學生發(fā)展的具有學校特色的校本課程。如德育課程、活動課程、學科拓展課程等。

3.開展國家課程校本化研究，形成學校課程。校長要加強對課程建設的認識，從實際出發(fā)，把握教學本質，指引教學理念，建設研究型、學習型的教師團隊。校長要領導教師團隊，將國家課程校本化作為課程改革的著力點，從課程管理、課程目標、課程順序、教材內容、教學模式和課程評價等六方面全面實施國家課程校本化。

如：實驗小學的“三性”教育課程。

學校教學的判斷力，就是要關注課堂，選擇適合的教學方法并能做出正確的評價。

1.應摒棄的兩種課堂，一講到底的“滿堂灌”課堂；自由的以“問”為主的熱鬧課堂。真正實現在教師們引領下的有目的、自主、合作、探究。

2.課堂教學應致力于解決的兩個問題：如何把最寶貴的時間用來講最重要的內容，用最有效的教學方式來講最應該講的的教學內容。

3.課堂教學應關注的三個方面：興趣、方法、狀態(tài)。

4.實現課堂高效的四個路徑：切入課堂教學主題要快，要盡可能地將學生對教材已有的認知水平作為教學的起點；將破解學生的問題和困惑作為教學的重點，教師向學生展示的是問題解決的思考過程，而不是講解題目答案；要把學生的課堂學習體驗作為提升教學質量的第一要素，要讓學生真正參與到教學中來；課堂糾正、反饋要有效及時，并能根據反饋情況運用反例組織正例，對學生的學習作出引領和指導。各學校要全面落實2014年“課堂教學成熟提高年”活動的要求，在“五三高效課堂”的大背景下，大力提倡個性教學法，構建特色課堂。教研室將在全市范圍內層層選拔，遴選出特色鮮明、優(yōu)質高效的個性教學法，重點培植，加強調度，跟蹤指導，形成有推廣價值的成熟的教學模式。

新學年我市各學段將有針對性地組織課堂教學基本功大賽、能手評選、優(yōu)秀課例評選、區(qū)域性公開課、外地和本地名師觀摩課、外出學習等活動，在活動中實現交流共享，使課堂教學效益的提升落到實處。

教師發(fā)展的推動力，就是要樹立教師第一的理念。

總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承接著讓每一個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！?/p>

校長要把教師的事放在心上，教師才會把學校和學生的事放在心上。校長應該對教師給予更多的尊重、寬容、關懷，提供最需要的幫助。校長要關心教師的工作，更要關心他的生活、精神需要和成長需求。

（三）改進師生關系

1．師生關系是學生和教師在教育教學過程中結成的相互關系。評價師生關系，主要是從滿意性、親密性、依懶性、支持性和沖突性五個維度作出的。滿意性是學生對師生關系總體認識，改進師生關系從總體上來說就是提高學生的滿意性；親密性是指師生之間的溫暖感和交流程度；依懶性是學生對教師的信任和黏著度；支持性是教師在學習和生活上給予學生的激勵和自由；沖突性是教師與學生的對抗。

2.改進師生關系應注意的問題

教師不要對學生提供過度的支持，過度的支持是造成師生沖突的主要 因素。中小學教師需要深刻認識學生心理發(fā)展的規(guī)律和階段性需求，為學生提供適宜的支持。

降低學生對教師的依懶性，增強學生的獨立性。國家教育綱要提出要培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考的解決問題的能力。教師需要拓展學生自主發(fā)展的空間，激發(fā)學生自主探究的興趣，能夠自主地表達個人觀點和看法，而不是過度的依賴教師。

改進師生關系最需要的是提高師生關系的親密性。師生之間的情感關系是影響學生發(fā)展的重要因素；改進師生關系需要教師提高教學能力，完善教學方式，對學生提供個性化的教學服務;改進師生關系需要教師不斷提高自身修養(yǎng)和人格魅力，真正關心愛護學生。

良好的師生關系是一種積極向上的教育力量，提高師生關系的親密性，教學效果事半功倍。

臺灣作家張曉風說：“我努力去相信自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”

假如你命該掃街/就掃得有模有樣/一如半開朗基羅在畫畫/一如莎士比亞在寫詩/一如貝多芬在作曲/(馬丁.洛德金)做教育、做教師,就要有這樣一顆平常的心,堅持、堅守、耐心、恒心。