第一篇：南沙河中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”科學(xué)闡釋

南沙河中學(xué)科學(xué)闡釋“三風(fēng)一訓(xùn)”，提升

師生思想境界

南沙河中學(xué)始終堅(jiān)持德育為首，全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，立足實(shí)際確立“三風(fēng)一訓(xùn)”，巨力體現(xiàn)“讓南沙河的孩子健康成長(zhǎng)”辦學(xué)宗旨，不斷豐富和提升學(xué)校人文文化。

校風(fēng)：和諧尚美

立德向上 內(nèi)涵：

“和諧”：以人為本，老師關(guān)系，師生關(guān)系，學(xué)生關(guān)系和諧共振，校園環(huán)境，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式等和諧發(fā)展。

“尚美”：即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和熱忱之母”“美是人的道德財(cái)富的源泉”。因此，尚美是對(duì)人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會(huì)一般規(guī)范的美的標(biāo)準(zhǔn)，做到舉止文雅，談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創(chuàng)造美。在價(jià)值觀念日益多元化的今天，形成“尚美”的校風(fēng)，有利于培養(yǎng)師生建立健康的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而造就具有豐富精神內(nèi)涵的情操高尚的現(xiàn)代公民。

“立德”：樹(shù)立德業(yè)，出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意為“創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾”，即做圣人，做好事，成就完美的人格。將

有條理地掌握教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提高知識(shí)水平。這是一種教學(xué)的藝術(shù)，是教育的至高境界。它要求教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、循循善誘、引導(dǎo)思維，積極引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段以及最新科學(xué)研究成果，力求教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑、形式多樣，并注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)注重教書(shū)育人，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)。南沙河中學(xué)在教育教學(xué)中，要求教師要善于啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通；要善于點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗、柳暗花明；要善于講解知識(shí)，一語(yǔ)中的，要言不煩，引人入勝；要善于吸引學(xué)生，讓學(xué)生興趣盎然，樂(lè)此不疲，欲罷不能。“啟迪智慧”：是我們教師用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，對(duì)事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

學(xué)風(fēng)：為學(xué)勤勉

求知探源 內(nèi)涵：

“為學(xué)”：做學(xué)問(wèn),求學(xué)。

“勤勉”：努力不懈;勤勞不懈，勤勉好學(xué)，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，天道酬勤，以勤勉之道勵(lì)前行之志。機(jī)會(huì)不會(huì)眷顧毫無(wú)準(zhǔn)備的人，要成就一番事業(yè)，就必須比別人付出更多的辛苦。學(xué)生要刻苦，學(xué)習(xí)執(zhí)著，奮發(fā)努力，提高素質(zhì)，成

育教育的目標(biāo)，是育人成才的基礎(chǔ)?！爸Y明禮，智達(dá)至誠(chéng)”作為校訓(xùn)既體現(xiàn)了全校師生在為人處世的品質(zhì)，又體現(xiàn)了學(xué)校的教育特色和辦學(xué)理念。

第二篇：鎮(zhèn)坪縣初級(jí)中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的闡釋

鎮(zhèn)坪縣初級(jí)中學(xué)啟用“三風(fēng)一訓(xùn)”的

通

知

各部室、教研組、班主任：

為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，營(yíng)造良好育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，辦出學(xué)校特色，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)的深入開(kāi)展。我校從開(kāi)學(xué)初在全校一定范圍內(nèi)開(kāi)展了“一訓(xùn)三風(fēng)”征集活動(dòng)。在組織這此活動(dòng)中，我們共收集“一訓(xùn)三風(fēng)”表述語(yǔ)43份。9月19日在我校校園文化建設(shè)工作會(huì)議上，充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和辦學(xué)特色，擬定了“一訓(xùn)三風(fēng)”的征求意見(jiàn)稿。9月23日，學(xué)校在全體教職工大會(huì)上廣泛征求大家對(duì)征求意見(jiàn)稿的建議，并進(jìn)行了投票 選擇。近日，學(xué)校又召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，專(zhuān)題總結(jié)“一訓(xùn)三風(fēng)”征集工作，最終確定我校新的“一訓(xùn)三風(fēng)”表述語(yǔ)為： 校訓(xùn)：行之以德 學(xué)之以恒 校風(fēng)：和諧尚美 立德向上 教風(fēng)：敬業(yè)

樂(lè)業(yè)

勤業(yè) 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)

樂(lè)思

樂(lè)問(wèn)

“一訓(xùn)三風(fēng)”是學(xué)校多年辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的高度凝結(jié)，它傳承歷史，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)。全校師生要正確理解，全面學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握，并在工作中積極貫徹“一訓(xùn)三風(fēng)”，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們學(xué)校又好又快發(fā)展。

二0一一十月八日

附：鎮(zhèn)坪縣初級(jí)中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”的闡釋 校訓(xùn)：行之以德

學(xué)之以恒

內(nèi)涵：“行之以德”：就是要求師生樹(shù)立起強(qiáng)烈的道德觀,用道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要加強(qiáng)品德修養(yǎng),注重腳踏實(shí)地、誠(chéng)誠(chéng)懇懇地做好每一件有意義的事情,努力成為一個(gè)有理想、有能力、有責(zé)任感的人。

“學(xué)之以恒”：學(xué)生獲取知識(shí)的路途是艱難的，教師探求教學(xué)的藝術(shù)是無(wú)止境的。要想有所成就，皆需百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志、持之以恒的治學(xué)精神。

校風(fēng)：和諧尚美 立德向上

內(nèi)涵：“和諧”：以人為本，老師關(guān)系，師生關(guān)系，學(xué)生關(guān)系和諧共振，校園環(huán)境，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式等和諧發(fā)展。

“尚美”： 即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和熱忱之母”“美是人的道德財(cái)富的源泉”。因此，尚美是對(duì)人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會(huì)一般規(guī)范的美的標(biāo)準(zhǔn)，做到舉止文雅談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創(chuàng)造美。在價(jià)值觀念日益多元化的今天，形成“尚美”的校風(fēng)，有利于培養(yǎng)師生建立健康的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而造就具有豐富精神內(nèi)涵的情操高尚的現(xiàn)代公民。

“立德”： 樹(shù)立德業(yè)，出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意為“創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾”，即做 圣人，做好事，成就完美的人格?！傲⒌隆弊鳛樾ｏL(fēng)，意在勉勵(lì)廣大師生不僅要修個(gè)人之身，養(yǎng)個(gè)人之德，還要身在學(xué)校，心懷天下，率先垂范，為人師表，做社會(huì)的棟梁。

“向上”： 是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。追求上進(jìn)，力爭(zhēng)上游。勉勵(lì)廣大師生要有遠(yuǎn)大的理想和志向，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷博大；要有敢為人先之勇氣，百折不回之毅力，開(kāi)拓萬(wàn)古之心胸。

我們要不斷拓展學(xué)習(xí)的思想，自覺(jué)、合作、寬容、盡責(zé)，戒驕戒躁、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰。

教風(fēng)：敬業(yè) 樂(lè)業(yè) 勤業(yè)

敬業(yè)：敬業(yè)，來(lái)源于《禮記》中的“敬業(yè)樂(lè)群”。敬，就是專(zhuān)注于一件事，不對(duì)其他事分心。敬業(yè)應(yīng)是對(duì)待工作的第一種態(tài)度。每個(gè)老師都有自己的教育思路，都有自己的教學(xué)方法。思路無(wú)高下，方法無(wú)優(yōu)劣，敬業(yè)投入，努力做到極致便自然有效。

樂(lè)業(yè)：“樂(lè)業(yè)”就是要求每位教師具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，熱愛(ài)從事的職業(yè)，忠于職守，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。對(duì)所從事的工作精益求精、一絲不茍、盡職盡責(zé)。要干一行，愛(ài)一行，鉆一行，努力學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，懷有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

勤業(yè)：“勤業(yè)“是指全體教師勤勉從教積極奮發(fā)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，緊跟科技發(fā)展步伐，勤于學(xué)習(xí)提高實(shí)踐能力。只有勤勤懇懇，盡心竭力的人才能造就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué) 樂(lè)思 樂(lè)問(wèn) 樂(lè)學(xué)：語(yǔ)出孔子《論語(yǔ)·雍也》“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”，就是以學(xué)為樂(lè)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，是提高自身素質(zhì)的主要途徑。無(wú)論是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)技能，都要經(jīng)過(guò)艱苦的勞動(dòng)?！皭?ài)學(xué)”、“好學(xué)”是基本態(tài)度；把學(xué)習(xí)作為生活樂(lè)趣，達(dá)到忘我的境地，則是更高的態(tài)度，也是學(xué)業(yè)成功的秘訣。

樂(lè)思：語(yǔ)出孔子《論語(yǔ)?為政》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要熱愛(ài)思考，經(jīng)過(guò)思考、分析、判斷，取其精華、去其糟粕，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而最大限度地提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，來(lái)提高自身素質(zhì)。

樂(lè)問(wèn)：就是要求學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)、善于質(zhì)疑、相互學(xué)習(xí)、共同提高。俗語(yǔ)說(shuō)的“學(xué)海無(wú)涯”就是告訴我們知識(shí)是無(wú)邊際的，在不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不恥下問(wèn)，而且要找出問(wèn)題，還要樂(lè)于問(wèn)。

第三篇：農(nóng)村中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

新鄭市郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

三

風(fēng)

一

訓(xùn)

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)文明 厚德博學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)信篤志 求是創(chuàng)新教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教 博愛(ài)敬業(yè)學(xué)風(fēng)：勤奮博采 樂(lè)學(xué)慎思三風(fēng)一訓(xùn)詮釋

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)文明

厚德博學(xué)

團(tuán)結(jié)：全校師生同心同德、步調(diào)一致、友愛(ài)協(xié)作、攜手共進(jìn)。文明：就師生精神面貌而言,它包括個(gè)人儀表、談吐舉止等方面的內(nèi)容。教師的行為準(zhǔn)則就是《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)生的行為準(zhǔn)則就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

厚德： 意在期望教師以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任，以深厚的德澤育人利物，用崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)生學(xué)技成才。

博學(xué)：廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心，還意味著博大和寬容。唯有博大和寬容，才能兼容并包，使師生具有世界的眼光和開(kāi)放的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

校訓(xùn)：誠(chéng)信篤志

求是創(chuàng)新

誠(chéng)信：是一種美德，是做人的基本道德準(zhǔn)則。她表示學(xué)校工作取信于學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)，讓全社會(huì)的人回歸誠(chéng)信；她要求全校每一個(gè)人都能夠做到：誠(chéng)信地對(duì)待國(guó)家和人民的利益；誠(chéng)信地對(duì)待自己所擔(dān)負(fù)的工作；誠(chéng)信地對(duì)待自己，做一個(gè)光明磊落、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、有責(zé)任心的人。

篤志：此乃學(xué)業(yè)做事取得成功的第一要義，只有啟迪心智，砥礪心志，磨練志氣，才可培養(yǎng)出品行高潔、意志堅(jiān)韌、自強(qiáng)不息、勤奮學(xué)習(xí)的有用之材。求是：做人做事實(shí)事求是、一生目標(biāo)追求真理、時(shí)時(shí)處處不慕虛榮、工作學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)求真。

創(chuàng)新：解放思想，善于探究，勇于開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教

博愛(ài)敬業(yè)

嚴(yán)謹(jǐn)：對(duì)自己嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格要求，對(duì)工作精益求精；對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)有加。

善教：教書(shū)育人，刻苦鉆研，教法靈活，科學(xué)施教。博愛(ài)：尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，面向全體，公平對(duì)待。

敬業(yè)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師的美德。教師要用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，潛心施教。學(xué)風(fēng)：勤奮博采

樂(lè)學(xué)慎思

勤奮：在學(xué)習(xí)上要達(dá)到學(xué)而不厭、誨人不倦、刻苦鉆研、勇于探索。博采：博覽全書(shū)，開(kāi)闊視野，采百家之長(zhǎng)，采百川之氣，增長(zhǎng)才干。樂(lè)學(xué)：視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，主動(dòng)探究，快樂(lè)自信。

慎思：語(yǔ)出《禮記〃中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！睂W(xué)習(xí)要有自己的獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，敢于質(zhì)疑，唯思考可以致深遠(yuǎn)，唯慎思可以辨真?zhèn)危嬲鎮(zhèn)尾拍艿谜嬷?/p>

第四篇：五隊(duì)中學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

五隊(duì)中學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容

校訓(xùn)：守樸 融和

明理 致遠(yuǎn) 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)教風(fēng)：厚德學(xué)風(fēng)：勤奮

進(jìn)取 篤學(xué) 善思 快樂(lè) 合作 扎實(shí) 和諧 高效 有恒

第五篇：滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)顧廟小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”科學(xué)闡釋

滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)顧廟小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”科學(xué)闡釋

校風(fēng)：整潔優(yōu)美、和諧溫馨

內(nèi)涵：打造最美農(nóng)村校園環(huán)境，創(chuàng)造最佳人文學(xué)校。構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)溫馨校園。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、勤練、合作

內(nèi)涵：興趣濃厚，熱情恒久：愉快學(xué)習(xí)，享受成功。善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。勤于讀書(shū)，善于積累；勤于東方狩，積極體驗(yàn)。具有良好的合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。

教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生、厚德博學(xué)

內(nèi)涵：敬業(yè)愛(ài)生--敬業(yè)是修養(yǎng)，愛(ài)生事奉獻(xiàn)。敬業(yè)是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的決定性因素，它要求教師不僅要有豐富的科學(xué)知識(shí)，精湛的教學(xué)技巧，而且要有高尚的道德品質(zhì)，通過(guò)孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教學(xué)工作，以獲取更大的成績(jī)。愛(ài)生體現(xiàn)以人文本的辦學(xué)思想，尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們成人、成才，直至成功。敬業(yè)愛(ài)生愛(ài)是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂。

厚德博學(xué)----厚德載物，博學(xué)多能，這是教師立教之本。厚德，《易.坤》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！敝溉司哂猩詈竦牡赖滦摒B(yǎng)和品格，從大處講，是有愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的良好政治素質(zhì)；從小處講則是有能容人助人的良好品德修養(yǎng)，這是從教必備的思想基礎(chǔ)。博學(xué)：《禮記.中庸》:“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！笔侵妇哂泻軓V的知識(shí)面，而且精通一門(mén)學(xué)問(wèn)有所專(zhuān)長(zhǎng)，這是從教的文化基礎(chǔ)。

校訓(xùn)：寧?kù)o致遠(yuǎn) 守正創(chuàng)新

內(nèi)涵：寧?kù)o是一種心態(tài)，是一種境界，是一種風(fēng)格；沒(méi)有這種心態(tài)、境界、風(fēng)格，就無(wú)法實(shí)行遠(yuǎn)大的理想；堅(jiān)守是一種堅(jiān)持，是一種規(guī)范，是一種信念；沒(méi)有這種堅(jiān)持、規(guī)范、信念，就無(wú)法做到真正的創(chuàng)新。