第一篇：林屋中學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

林屋中學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”詮釋

校訓(xùn)：愛(ài)國(guó) 明理 求真 創(chuàng)新

校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 愛(ài)校 勤奮 進(jìn)取 教風(fēng)：敬業(yè) 奉獻(xiàn) 善教 愛(ài)生

學(xué)風(fēng)：尚學(xué) 勤學(xué) 活學(xué) 博學(xué)

校訓(xùn)的詮釋

愛(ài)國(guó)

樹立愛(ài)國(guó)主義觀念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)國(guó)家和民族意識(shí)，提倡為繁榮祖國(guó)勇于攀登科學(xué)高峰的精神。

明理

明愛(ài)國(guó)之理，明做人之理，明教育興邦之理，明科技興國(guó)之理，明為人民服務(wù)之理。

求真

實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，遵循客觀規(guī)律，確立科學(xué)世界觀，努力求索真知實(shí)學(xué)。

創(chuàng)新

勇于拼搏，勇于探索，勇于開拓，富有創(chuàng)造意志和追求更高、更好、更完美的精神。

校風(fēng)的詮釋

團(tuán)結(jié)

教師之間，無(wú)私奉獻(xiàn)；學(xué)科之間，通力協(xié)作；科組之間，取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)生之間，互助互勉；師生之間，以誠(chéng)相待；上下一意，致力治校。

愛(ài)校

樹立愛(ài)校觀念，增強(qiáng)學(xué)校主人翁意識(shí)，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力為社會(huì)多出人才、辦好人才，為提高民族素質(zhì)多作貢獻(xiàn)。

勤奮

教師勤作不輟，勤于探索，勤于省思；學(xué)生勤勉不已，勤于思考，勤于自律。

進(jìn)取

不滿足現(xiàn)狀，不固步自封，敢于向自我挑戰(zhàn)，敢于向科學(xué)難關(guān)挑戰(zhàn)，立志掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，造福人民、服務(wù)社會(huì)，為民族、為人類事業(yè)的發(fā)展銳意進(jìn)取。

教風(fēng)的詮釋

敬業(yè)

熟悉學(xué)科知識(shí)，諳知教學(xué)內(nèi)容；具有踏實(shí)的教風(fēng)和扎實(shí)和教學(xué)功底；具有適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展，不斷調(diào)整自我，保證出色地完成教學(xué)任務(wù)的能力。反對(duì)荒于事業(yè)，瀆于職守。

奉獻(xiàn)

無(wú)私忘我，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人名利得失，多講奉獻(xiàn)，不講私利；多做工作，不圖報(bào)償。

善教

教書育人，學(xué)以致用，既要知識(shí)淵博，又要能講（講授）、會(huì)談（談問(wèn)）、知議（討論）、懂做（實(shí)驗(yàn)）、曉看（演示）、明練（作業(yè)）。講授深入淺出，談問(wèn)善啟妙誘，討論理明據(jù)實(shí)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)清楚，演示駕輕就熟，作業(yè)導(dǎo)引有方。

愛(ài)生

熱情對(duì)待，善加教導(dǎo)，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，培育人才。

學(xué)風(fēng)的詮釋

尚學(xué)

刻苦治學(xué)，以提高民族素質(zhì)為己任，為中華崛起，為四化建設(shè)，為民殷、家富、國(guó)強(qiáng)、邦盛而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

勤學(xué)

不怕艱辛，知難而進(jìn)，廢寢忘食，勤奮努力；勤思索，勤訓(xùn)練，努力完善社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的新人才形象。

活學(xué)

掌握基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)能力，講究技巧，活化知識(shí)。反對(duì)思想僵化，反對(duì)死搬硬套，反對(duì)抱守成法。

博學(xué)

廣通博覽，全面發(fā)展，全面創(chuàng)佳，爭(zhēng)取做社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的全方位造福人類的人才。

第二篇：農(nóng)村中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

新鄭市郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

三

風(fēng)

一

訓(xùn)

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)文明 厚德博學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)信篤志 求是創(chuàng)新教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教 博愛(ài)敬業(yè)學(xué)風(fēng)：勤奮博采 樂(lè)學(xué)慎思三風(fēng)一訓(xùn)詮釋

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)文明

厚德博學(xué)

團(tuán)結(jié)：全校師生同心同德、步調(diào)一致、友愛(ài)協(xié)作、攜手共進(jìn)。文明：就師生精神面貌而言,它包括個(gè)人儀表、談吐舉止等方面的內(nèi)容。教師的行為準(zhǔn)則就是《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)生的行為準(zhǔn)則就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

厚德： 意在期望教師以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任，以深厚的德澤育人利物，用崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)生學(xué)技成才。

博學(xué)：廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心，還意味著博大和寬容。唯有博大和寬容，才能兼容并包，使師生具有世界的眼光和開放的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

校訓(xùn)：誠(chéng)信篤志

求是創(chuàng)新

誠(chéng)信：是一種美德，是做人的基本道德準(zhǔn)則。她表示學(xué)校工作取信于學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)，讓全社會(huì)的人回歸誠(chéng)信；她要求全校每一個(gè)人都能夠做到：誠(chéng)信地對(duì)待國(guó)家和人民的利益；誠(chéng)信地對(duì)待自己所擔(dān)負(fù)的工作；誠(chéng)信地對(duì)待自己，做一個(gè)光明磊落、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、有責(zé)任心的人。

篤志：此乃學(xué)業(yè)做事取得成功的第一要義，只有啟迪心智，砥礪心志，磨練志氣，才可培養(yǎng)出品行高潔、意志堅(jiān)韌、自強(qiáng)不息、勤奮學(xué)習(xí)的有用之材。求是：做人做事實(shí)事求是、一生目標(biāo)追求真理、時(shí)時(shí)處處不慕虛榮、工作學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)求真。

創(chuàng)新：解放思想，善于探究，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教

博愛(ài)敬業(yè)

嚴(yán)謹(jǐn)：對(duì)自己嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格要求，對(duì)工作精益求精；對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)有加。

善教：教書育人，刻苦鉆研，教法靈活，科學(xué)施教。博愛(ài)：尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，面向全體，公平對(duì)待。

敬業(yè)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師的美德。教師要用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，潛心施教。學(xué)風(fēng)：勤奮博采

樂(lè)學(xué)慎思

勤奮：在學(xué)習(xí)上要達(dá)到學(xué)而不厭、誨人不倦、刻苦鉆研、勇于探索。博采：博覽全書，開闊視野，采百家之長(zhǎng)，采百川之氣，增長(zhǎng)才干。樂(lè)學(xué)：視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，主動(dòng)探究，快樂(lè)自信。

慎思：語(yǔ)出《禮記〃中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！睂W(xué)習(xí)要有自己的獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，敢于質(zhì)疑，唯思考可以致深遠(yuǎn)，唯慎思可以辨真?zhèn)危嬲鎮(zhèn)尾拍艿谜嬷?/p>

第三篇：五隊(duì)中學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

五隊(duì)中學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容

校訓(xùn)：守樸 融和

明理 致遠(yuǎn) 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)教風(fēng)：厚德學(xué)風(fēng)：勤奮

進(jìn)取 篤學(xué) 善思 快樂(lè) 合作 扎實(shí) 和諧 高效 有恒

第四篇：三風(fēng)一訓(xùn)范文

校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思，明理篤行

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取

校訓(xùn)：有容乃大，至善至美

第五篇：一訓(xùn)三風(fēng)范文

立新學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀

辦學(xué)理念：讓學(xué)生成才，讓教師成功。

讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心。校 訓(xùn)：誠(chéng)信 博愛(ài) 勵(lì)志 自強(qiáng) 校 風(fēng)：重德 博識(shí) 求真 健體 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 開拓 創(chuàng)新 教 風(fēng)：敬業(yè) 愛(ài)生 進(jìn)取 奉獻(xiàn)

學(xué)校辦學(xué)理念意義說(shuō)明：

一、秉承“公平教育——讓學(xué)校成為每一名孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園”的辦學(xué)理念，本著“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的宗旨，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、強(qiáng)化師德教育，堅(jiān)持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教。

三、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化安全措施，及時(shí)排除安全隱患，切實(shí)保障學(xué)生心理健康和行為、財(cái)產(chǎn)安全。

四、學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門核準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“一費(fèi)制”，嚴(yán)格收費(fèi)程序，公示有關(guān)收費(fèi)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志等，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)，采取自愿；各種收費(fèi)必須經(jīng)校長(zhǎng)統(tǒng)一布置。

五、強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí)，做到對(duì)來(lái)辦事、來(lái)訪、來(lái)信和來(lái)電的家長(zhǎng)、群眾主動(dòng)熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠(chéng)歡迎社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校予以監(jiān)督。

六、堅(jiān)持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開，設(shè)立校務(wù)公開欄、校長(zhǎng)信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務(wù)公開形式，抓實(shí)民主評(píng)議學(xué)校工作，誠(chéng)懇聽(tīng)取廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)和建議，密切學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

校訓(xùn)說(shuō)明：

誠(chéng)信——誠(chéng)信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠(chéng)接納各方面的意見(jiàn)?！靶揶o立其誠(chéng)”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠(chéng)相待、相互尊重。

博愛(ài)——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛(ài)能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識(shí)、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實(shí)提升自我。對(duì)學(xué)生，教師要付諸全身心的愛(ài)，因?yàn)榻處煹膼?ài)能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。礪志——志存當(dāng)高遠(yuǎn)，只有存在遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會(huì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自強(qiáng)——天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，是未來(lái)創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動(dòng)力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。校風(fēng)說(shuō)明：

重德——良好個(gè)人品德形成，為實(shí)現(xiàn)自身人生的理想打下基礎(chǔ)，影響和幫助周圍的人，同時(shí)也改造著自己的品德。良好的個(gè)人品德，起到帶頭的引領(lǐng)作用。有這樣的個(gè)人筑成的團(tuán)隊(duì)，有著鐵一樣的意志，具備堅(jiān)定的信心。為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，學(xué)會(huì)與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識(shí)——博識(shí)方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。求真——“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”教育的真諦就在于：通過(guò)實(shí)實(shí)在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點(diǎn)虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實(shí)求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的才是實(shí)實(shí)在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有了健康的身體，不僅給我們帶來(lái)了病痛的折磨，影響正常的工作和學(xué)習(xí)，還會(huì)嚴(yán)重影響我們生活的質(zhì)量。強(qiáng)身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過(guò)自己的親身接觸去感悟生活美好。學(xué)風(fēng)說(shuō)明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問(wèn)，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)。它要求師生員工時(shí)刻保持解放思想、知時(shí)適變、善抓機(jī)遇、敢于探索的境界和膽識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家提出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)聰明才智。教風(fēng)說(shuō)明：

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂(lè)于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛(ài)生——熱愛(ài)學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰(shuí)和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂(lè)觀和自信。

進(jìn)取——教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。