第一篇：傾注愛心 做好學(xué)平險

傾注愛心 做好學(xué)平險

本人負(fù)責(zé)XX中心校的學(xué)平險近四年了，對這項工作她始終滿懷熱情，盡職盡責(zé)，使我中心校的參保率始終保持在99%以上，并且在處理保險事件中積極主動，使學(xué)生能及時得到理賠，贏取了學(xué)生家長的信任與支持，實現(xiàn)了保險公司、校方、學(xué)生的三方共贏。

一、熱心保險，業(yè)務(wù)熟悉，宣傳發(fā)動到位。

本人在負(fù)責(zé)中心校學(xué)平險工作前是個門外漢，但能積極主動地學(xué)習(xí)保險知識，除了參加保險公司的培訓(xùn)外，還堅持自學(xué)，并且注重從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，很快成為了我中心校保險工作的業(yè)務(wù)骨干，取得了從事保險工作的資格證書。在工作中，我注重宣傳發(fā)動，積極推行學(xué)平險“三提”工作措施，重點把握一個“早”字，突出一個“細(xì)”字，抓好一個“實”字。開學(xué)初始采取在校長工作會議上溝通交流學(xué)生參保學(xué)平險對學(xué)校防范風(fēng)險的好處，組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)平險專項知識講座，充分利用學(xué)校召開家長會之機，大力宣傳學(xué)平險交費低、保障高等特點。得到全體師生對學(xué)平險的認(rèn)可。

二、耐心細(xì)致，勤督常導(dǎo)，各校參保率到位。

學(xué)生平安保險是專為在校學(xué)生設(shè)計的帶有公益性質(zhì)的險種，具有保費低、保障高的特點，可以使學(xué)生在發(fā)生意外事故后得到更充足、更全面的賠償，是社保的有效補充，是學(xué)生健康成長的重要保障。推進學(xué)生平安保險，可以有效防范和轉(zhuǎn)移風(fēng)險，對于保護學(xué)生合法權(quán)益，維護社會穩(wěn)定，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦好人民滿意教育具有十分重要的意義。每到開學(xué)之初，本人總是主動到各校督促指導(dǎo)保險工作，與校方進行溝通交流。在精心部署和安排下，使全體行政和教師都認(rèn)識到保險工作的重要性，保險宣傳單頁也如數(shù)發(fā)放到每個學(xué)生的手中，各校的參保率都保證在99%以上。

三、愛心常在，處險及時，協(xié)調(diào)理賠到位。

學(xué)平險中學(xué)生是被保險人，又是無行為能力的人，而家長是投保人。這里面中間環(huán)節(jié)較多，哪個環(huán)節(jié)不到位，哪項工作做的不細(xì)、解釋不清都有可能出問題。因此，處險及時，理賠到位是做好學(xué)平險的關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)生了意外傷害，本人總是在第一時間了解情況，督促學(xué)校與投保人積極配合協(xié)調(diào)，在保險框架內(nèi)盡可能地為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生家長滿意。同時讓學(xué)平險得到師生們的認(rèn)可，使學(xué)生平安保險工作的健康發(fā)展得到保障。在大家的共同努力下，本中心校下屬五所小學(xué)保險賠付率均低于50%。

本人將在今后幾年里繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，切實履行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)宗旨，進一步推進學(xué)生平安保險工作，為維護校園穩(wěn)定、促進社會和諧作出更大努力。

第二篇：傾注愛心

傾注愛心、誠信相待、耐心教育

宣國棟

我們管理的目的是讓每位學(xué)生都學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，健康成長。通過和學(xué)生們的接觸與交往，我感觸頗深，實踐證明只有付出愛心，誠心和耐心，才能學(xué)生做好學(xué)生的管理工作。

一、對學(xué)生傾注愛心，是做好學(xué)生管理工作的前提條件

尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以愛動其心是我們做好學(xué)生管理的前提條件，學(xué)生是祖國的未來，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。教師愛學(xué)生，一般來說，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易做到，而對那些頑皮，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生難度是很大的。其實越是這樣的學(xué)生就越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛他們。有關(guān)愛，就有學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的可能，沒有愛就沒有教育的真諦。

二、善于與學(xué)生平等交往，誠心相待，才能贏得學(xué)生的尊重和信任

教師在學(xué)生中要樹立起自己的威信，不但要給予學(xué)生們關(guān)愛，積極走進學(xué)生的內(nèi)心世心世界，平等交往，與學(xué)生們建立起深厚的師生友情，所以顯得更為重要。當(dāng)今初中學(xué)生思想活躍，不僅滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活方面的關(guān)愛，更希望老師們能老師“ 蹲下身來”改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友?；谶@種認(rèn)識，在平時的工作中，我始終把自己置于學(xué)生之中，經(jīng)常參與學(xué)生的談心、交心，對他們學(xué)習(xí)、生活中存在的問題和困難及時了解，及時解決，點點滴滴的小事，只要我們用心去做，會給身邊的學(xué)生們起到榜樣的作用的。

三、耐心，是教師責(zé)任心的外在表現(xiàn)

一個學(xué)校，一個班級總是有一些在思想上、學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生，而他們身上存在的問題又不是一天兩天形成的，因而對他們的教育也不是一朝一夕就能完成的，對他們的幫助和教育不能急于求成，要循序漸進，對癥下藥。對存在問題的學(xué)生要實現(xiàn)動態(tài)強化管理、跟蹤教育轉(zhuǎn)化，形成合力，以提高工作效率。

四、讓學(xué)生家長放心是我們工作得到認(rèn)可的重要條件

家長把孩子送到我們學(xué)校讀書，證明他們看重了我們的學(xué)校，相信我們學(xué)校能夠把孩子培養(yǎng)好、教育好，同時，也有個別家長在送孩子報到時，也在觀望，考察我們的學(xué)校環(huán)境，人文管理是否如他們所愿。這就要求我們對學(xué)生的管理不僅有愛心、誠心和耐心，就能做好學(xué)生的思想工作，有時還必須有點“狠心”，對學(xué)生嚴(yán)抓嚴(yán)管，認(rèn)真貫徹學(xué)校的有關(guān)學(xué)生管理的各項規(guī)章制度，用制度管理學(xué)生、規(guī)范學(xué)生的一切行為。對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，堅決處罰，決不手軟，做好孩子和家長的思想工作，得到他們的支持與理解。這種支持和理解也是家長對我們工作的肯定。

五、齊心是我們做好學(xué)生管理工作的可靠保證

我們在學(xué)生管理工作中是一個整體合力的隊伍，每位教師都參與學(xué)生的管理，都做學(xué)生的思想教育工作。我們經(jīng)常聯(lián)系年級，掌握學(xué)生的情況，組織開展各項有益于學(xué)生身心健康的活動，充分發(fā)揮學(xué)生會，團總支和班委會各級組織的作用，遇到問題主動和學(xué)生進行溝通，做耐心細(xì)致的思想教育工作，把各種矛盾遏止在萌芽之中。

以上是我們在學(xué)生管理中的一些具體做法，經(jīng)驗還不多，今后需要做的工作重心是使學(xué)生們能夠消除心里不健康的因素，有一個積極向上的心態(tài)，投入到今后的學(xué)習(xí)和生活之中。

第三篇：傾注愛心和情感

傾注愛心和情感

——讀《牽著一只蝸牛去散步》有感徐金虎 最近我利用閑余時間讀了張文亮寫得一則經(jīng)典故事《牽著一只蝸牛去散步》，故事的內(nèi)容是：上帝讓一個人牽著一只蝸牛去散步，蝸牛走得太慢，讓這個人十分煩惱，他不住地抱怨和數(shù)落著蝸牛。可是，就在他邊走邊數(shù)落蝸牛的過程中聞到了花香，隔一會兒他聽到了鳥叫，后來他還看見了滿天的星斗。這時，他忽然醒悟，原來不是上帝讓他牽著這只蝸牛去散步，而是讓這只蝸牛陪他散步。

俗話說，“十根指頭不一般齊”。學(xué)生也是這樣，他們在學(xué)習(xí)上是無法整齊劃一的。有的孩子聰明靈活，有的孩子刻苦努力；有的孩子遲鈍呆板，有的孩子還可能調(diào)皮搗蛋；這都是十分正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)、寬容的心態(tài)去對待學(xué)困生，需要擁有包容他們的雅量，要承認(rèn)并正視學(xué)生之間是有差異的。如果每個學(xué)生天生是優(yōu)秀的，那么，還需要教育嗎？要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)困生，只要他們今天比昨天有進步就好，即使不然，也應(yīng)相信他們明天會比今天有進步。認(rèn)識到這一點，老師的心態(tài)更會平坦一些，對學(xué)困生的幫助和轉(zhuǎn)化也會更講究策略一些，就好變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。學(xué)困生也是學(xué)生，他們理所當(dāng)然享有與其他學(xué)生同樣的平等和民主，也理應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)愛。

多一些寬容，多一些疏導(dǎo)；多一些耐心，多一些賞識。如果我們每個教育工作者都像故事里的主人公那樣，以“牽著蝸牛去散步”的心態(tài)去看待學(xué)困生，你就一定隨時隨地看到他們身上的缺點和短處，放大他們學(xué)習(xí)困難的一面，你必然會抱怨、數(shù)落，甚至?xí)拹?、拋棄；如果抱著讓“蝸牛陪著你去散步”的心態(tài)看待學(xué)困生，那么，你會發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微進步，找到他們身上的細(xì)小的亮點，從他們的進步和亮點中體會到教育成功的喜悅和幸福，就會不斷地在他們身上傾注你的愛心和情感。這樣，你會聞到轉(zhuǎn)變學(xué)困生成功的“花香”，聽到學(xué)困生進步的“鳥鳴”。

第四篇：誠摯奉獻傾注愛心

誠摯奉獻傾注愛心

江澤民總書記在《關(guān)于教育總是的談話》中指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為'人類靈魂的工程師'，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！比甑慕虒W(xué)實踐，使我深深地認(rèn)

識到，作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在素質(zhì)教育的新形勢下，應(yīng)該有新的拓展和進取。其最重要的一條必須長期堅持和發(fā)揚的，那就是熱愛教育事業(yè)和熱愛教育工作的對象，具體地說就是要對每一個學(xué)生傾注愛心。沒有火熱而真摯的愛心，就沒有資格當(dāng)人民教師。

誠然，當(dāng)了三年的“孩子王”，酸甜苦辣樣樣都品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非在作詩，這是我做人民教師的切身體會。不是么，當(dāng)那些祖國的花朵，在我們的培育不，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？

一、愛心，是希望的火種。

詩人柯巖創(chuàng)作的一段歌詞寫道：“生活雖然欺騙了我，但我并不甘心落后，當(dāng)人間重新給我溫暖，我就開始新的生活?！?/P>

江澤民總書記說過：“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問題。”三年的教學(xué)實踐告訴我：“差生從多角度講，是諸多因素造成的。人們往往看到差生的劣面，卻往往忽略了差生所受到的不公正和歧視，看不見他們的閃光點，沒有尋找回來他們的世界，作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，讓他們希望之火重新點燃。

我班有位學(xué)生，因父母離異，沒有得到過完整的愛，顯得孤僻、缺乏自信。我特別注意挖掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。我發(fā)現(xiàn)他課余時間愛打乒乓球，我鼓勵他說：”你真不錯！表現(xiàn)給大家看看！“我有意讓他擔(dān)任體育委員。果然，他對自己有了信心，開朗了許多，各方面都有很大的進步?！?/p>

六、一“節(jié)那天，當(dāng)他手捧”進步獎“的獎狀時，竟靠在我的肩上哭了。

雖然生活中閃光的東西不一定是金子，但我們一定要把它當(dāng)金子去冶煉和鑄造，這樣，希望的火種就不會熄滅，火種點燃之后，希望不就在眼前嗎？

二、愛心，是理解的橋梁。

我常想，我們搞小學(xué)教育的人，對學(xué)生的愛要勝過他們的父母才好。我們的愛要愛得深沉，愛得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛則溺愛釀成悲劇，恨則棄之不管不問。我們不能愛一時一事，滿足于甜言蜜語，我們要對孩子的一生負(fù)責(zé)。愛心，要在學(xué)生感到迷惘，對學(xué)習(xí)失支信心的時刻，化作一座橋，成為教師與學(xué)生之間的橋。這樣，學(xué)生才會向我們走來，才能向我們打開心扉，樂于接受我們的愛和教育。江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：”對學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點放松不得?！笆堑?，青少年正處在成長發(fā)育階段，智力發(fā)展快，思維活躍，興趣廣泛，處于興奮有余，抑制不足狀態(tài)，需要我們正確引導(dǎo)和幫助。

一九九七年我初為人師，班上有一個男同學(xué)，貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，迷戀游戲機。為了引導(dǎo)幫助這個學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，我通過找他談心、家訪。得知這孩子乃是家中的”小太陽“，爺爺、奶奶、父母親都很溺愛他，在家里是”天下老子第一“，不聽從長輩的教導(dǎo)，在學(xué)校老是惹事生非?？吹降穆牭降囊磺?，我心里很不好愛，我想：問題出在學(xué)生身上，可責(zé)任是在家長和老師的身上，沒有盡到責(zé)任。為此，我通過和家長聯(lián)系，首先給家長上了一課，并贈送他們一本《家長學(xué)?！纷x本，他們感觸很深。一階段來，經(jīng)家庭、學(xué)校一齊抓，以表揚為主，堅持正確教育，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時表揚，增強他的自信心，后來他的學(xué)習(xí)有限了明顯進步，我鼓勵他再加一把勁，趕上班級的前列。

從這個問題，我深深感受到要做好學(xué)生的思想工作，首先必須懷著一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，猶如父母親就在身邊的溫暖。沒有愛心，是體會不到”理解“的甘甜的。

三、愛心，是無聲的力量。

愛心，不能滿足于”動之以情，曉之以理“的層次上，情感教育和塑造靈魂的工作要開拓新的領(lǐng)域和境界，使所教學(xué)生能適應(yīng)新世紀(jì)，適應(yīng)世界的競爭，給他們走向新世紀(jì)打下堅定的基礎(chǔ)。我們要為孩子們的未來負(fù)責(zé)。

三年來，我一直在探討師生之間應(yīng)該建立怎樣的關(guān)系？大家有同感，班級較差的學(xué)生，整天受老師教育，畢業(yè)后對老師反而比優(yōu)生更有感情。有人認(rèn)為優(yōu)生和老師建立一種親密無間的關(guān)系，一段時間內(nèi)產(chǎn)生師生關(guān)系融洽，但這種低姿態(tài)以抹平師生距離的方式贏得學(xué)生”喜歡"的做法，往往使得他再也無法在孩子們心中樹立威信，贏得尊重。我認(rèn)為這是有道理的，當(dāng)然，這不是說教師的

第五篇：傾注愛心

“名師教育觀大家談” 心得體會

傾注愛心，播種希望

石苑學(xué)校

栗蕊麗

3月19日，在縣局的安排和組織下，縣教育系統(tǒng) “名師教育觀大家談”宣講團在鎮(zhèn)政府五樓進行了宣講。來自陽城縣第二中學(xué)、陽城實驗小學(xué)等地的六名宣講團成員進行了精彩的演講。我認(rèn)真聽了之后，感受頗深。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要甘于奉獻，必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

這些先進老師的肺腑之言，感染著我，鞭策著我，激勵著我。使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。