第一篇：關(guān)于新北區(qū)羅溪初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

關(guān)于新北區(qū)羅溪初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

2006年11月27日至11月29日，根據(jù)常政發(fā)[2005]231號(hào)《常州市教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》文件精神，常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室組成評(píng)估組，依據(jù)2006年新修訂的《常州市初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，對(duì)常州市新北區(qū)羅溪中學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組嚴(yán)格按照工作規(guī)程，聽取了徐翔新校長《堅(jiān)持主動(dòng)和諧發(fā)展，辦好人民滿意學(xué)校》的工作匯報(bào)，察看了校容校貌、學(xué)生食堂、宿舍、各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備、各專用教室，觀看了學(xué)生課間操，觀摩了15個(gè)主題班會(huì)和7個(gè)學(xué)生興趣小組活動(dòng)，分別與22人次教師（含干部）進(jìn)行個(gè)別訪談，與34人次學(xué)生進(jìn)行了座談或個(gè)別訪談，對(duì)31名教師、71名學(xué)生、62名家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，隨堂聽課21節(jié)（覆蓋到初中三個(gè)年級(jí)12門學(xué)科），查閱了各項(xiàng)文檔資料，對(duì)羅溪中學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真全面的督導(dǎo)評(píng)估?，F(xiàn)依據(jù)《評(píng)估細(xì)則》的第一類標(biāo)準(zhǔn)“辦學(xué)條件”和第二類標(biāo)準(zhǔn)“辦學(xué)行為和辦學(xué)質(zhì)量”的督導(dǎo)情況，分別報(bào)告如下：

一、“辦學(xué)條件”評(píng)估 主要成績(jī)：

（一）人力資源配置基本滿足需要。

新北區(qū)、羅溪鎮(zhèn)政府非常重視教育，強(qiáng)化政府職能，抓住契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。政府和教育行政部門為學(xué)校配置了合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。現(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，均是本科學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)教師，年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。中層干部都具備本科學(xué)歷，通過競(jìng)聘上崗。教師平均年齡36歲，中高級(jí)職稱42人，教師學(xué)歷合格，本科學(xué)歷近三年高移成效顯著；教師編制足額，現(xiàn)有1名市學(xué)科帶頭人，2名市骨干教師，市、區(qū)骨干教師比例逐年有提高。人力資源配置基本滿足需要。

（二）物質(zhì)資源配置基本符合省定第三類裝備標(biāo)準(zhǔn)。

羅溪中學(xué)所在羅溪鎮(zhèn)，由于歷史的原因負(fù)債沉重，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱。但鎮(zhèn)政府千方百計(jì)籌措資金，加大對(duì)學(xué)校的投入力度。今年下半年與新北區(qū)教育文體局共同投資五十多萬，辦學(xué)條件得到改善，建有二級(jí)校園網(wǎng)，計(jì)算機(jī)擁有比例達(dá)標(biāo)，新建課件制作室，特別是每個(gè)教室都添置了實(shí)物投影儀，為有效實(shí)施新課程奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生635人，生均各類面積符合標(biāo)準(zhǔn)。其中，占地面積53㎡、活動(dòng)面積26㎡、校舍面積17㎡、綠化面積13㎡；學(xué)校設(shè)置了250米環(huán)形跑道，籃、排球場(chǎng)3面；理化生實(shí)驗(yàn)室和各類專用教室10個(gè)；學(xué)生人均圖書33冊(cè)，2005年校圖書館被評(píng)為常州市示范圖書館，校學(xué)生食堂達(dá)到常州市A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

主要建議：

（一）學(xué)校尚缺少部分專用教室，已有專用教室有的內(nèi)部設(shè)施已陳舊，有的設(shè)備不能使用，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部配置尚不能完全適應(yīng)課程要求。建議要更新專用教室陳舊設(shè)備設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部所需按新課程要求配足配齊，使學(xué)校夠用好用，并配備專門人員管理；進(jìn)一步充實(shí)數(shù)字圖書資源，為提升課程實(shí)施水平夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）操場(chǎng)中間的高壓線要加強(qiáng)防護(hù)措施，消除安全隱患。

（三）進(jìn)一步優(yōu)化教師編制管理，減少教師跨學(xué)科兼職，加快教師學(xué)歷高移，為教師專業(yè)化發(fā)展提供平臺(tái)。

二、“辦學(xué)行為和質(zhì)量”的評(píng)估

羅溪中學(xué)地處常州西北地區(qū)，離開新北區(qū)政府和常州市比較遠(yuǎn)，沒有地理位置的優(yōu)勢(shì)，沒有得天獨(dú)厚的歷史傳承，但在上級(jí)政府和教育行政部門的支持下，羅溪中學(xué)謀求主動(dòng)發(fā)展，努力改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力推進(jìn)新課程的實(shí)施，辦學(xué)水平不斷提升，學(xué)校取得了較大的發(fā)展。

主要成績(jī)：

（一）大膽實(shí)踐，勇于探索，準(zhǔn)確定位，提煉出符合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)理念。在近年來的辦學(xué)實(shí)踐中，羅溪中學(xué)找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，激流勇進(jìn)，不斷摸索，在實(shí)踐中創(chuàng)新開拓，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)特點(diǎn)，提出了“讓所有的學(xué)生成人，讓更多的學(xué)生成才”的辦學(xué)理念。新的理念凝聚了人心，符合學(xué)校實(shí)際。

（二）凝心聚力，和衷共濟(jì)，克難求進(jìn)，近三年學(xué)校面貌發(fā)生深刻變化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勵(lì)精圖治，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，牢固樹立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的觀念，堅(jiān)持“發(fā)展是目標(biāo)、創(chuàng)新是動(dòng)力、質(zhì)量是生命、穩(wěn)定是保證”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，克服種種困難，集思廣益，依法辦學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)班子用事業(yè)、感情、待遇凝聚人心，學(xué)校面貌煥然一新，三年內(nèi)捷報(bào)頻傳：近三年來，羅溪中學(xué)先后獲得常州市德育工作先進(jìn)學(xué)校、常州市衛(wèi)生模范學(xué)校、常州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、常州市示范家長學(xué)校、新北區(qū)“團(tuán)結(jié)、廉潔、開拓”好班子、江蘇省平安校園等榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）嚴(yán)格管理，規(guī)范制度，除弊興利，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。羅溪中學(xué)大膽改革，出臺(tái)了一系列行之有效的管理制度，每項(xiàng)工作都有章可循。制訂了學(xué)?！豆芾硎謨?cè)》，包括學(xué)校章程、各項(xiàng)制度、崗位職責(zé)等，并每年修改完善管理制度，修改獎(jiǎng)懲辦法。規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦法都能切實(shí)考慮到教師的切身利益，制度管理做到嚴(yán)而有情、有格、有序，各項(xiàng)管理流程清晰，可操作性強(qiáng)，取得了實(shí)效，確保了學(xué)校的快速發(fā)展。

（四）發(fā)展為重，教師為本，隊(duì)伍管理形成一定體系。

學(xué)校在不斷地實(shí)踐中形成了“一個(gè)目標(biāo)、兩項(xiàng)制度、四個(gè)重點(diǎn)”的管理體系，即 “樂于奉獻(xiàn)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)”的教師目標(biāo)、“教職工聘用上崗制”和“教師崗位職務(wù)責(zé)任制”的兩項(xiàng)制度、“學(xué)先進(jìn)教育理論、抓教學(xué)常規(guī)貫徹、抓師資素質(zhì)提高、抓教學(xué)課題研究”的四個(gè)重點(diǎn)。隊(duì)伍建設(shè)有抓手，有措施，有成效。近三年有60人次獲得省、市、區(qū)先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，在市、區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比中有15人次獲獎(jiǎng)，在省、市、區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比中有76人次獲獎(jiǎng)，其中有江蘇省初中物理教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、江蘇省初中數(shù)學(xué)課程成果評(píng)比一等獎(jiǎng)、江蘇省“師陶杯”教育教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、江蘇省“五四杯”教師論文競(jìng)賽活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

（五）德育為首，學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)校德育彰顯特色。

羅溪中學(xué)把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生存”作為學(xué)校德育工作目標(biāo)，確立了“班主任目標(biāo)崗位責(zé)任制度”、“文明班級(jí)考核制度”、“學(xué)生常規(guī)檢查制度”、“幫困助學(xué)制度”、“流生追責(zé)制度”、“家長學(xué)校管理制度”等六項(xiàng)德育工作制度，通過在三個(gè)年級(jí)循序漸進(jìn)地以心理健康教育、法制教育、理想教育作為工作重點(diǎn)，整合社會(huì)資源，開展了一系列豐富多彩的符合學(xué)生身心健康的活動(dòng)，形成了“養(yǎng)成教育系列化、德育活動(dòng)多樣化、健康教育全面化、環(huán)境教育滲透化、德育網(wǎng)絡(luò)立體化、德育工作科學(xué)化”的德育工作特色。學(xué)校被評(píng)為“常州市德育先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

（六）推進(jìn)課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

羅溪中學(xué)近幾年積極推進(jìn)課程改革，立足課堂，狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。2003年、2004年、2005連續(xù)三年榮獲新北區(qū)初中畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估三等獎(jiǎng)，學(xué)生各項(xiàng)獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年提高，流失生源得到有效控制。在這次評(píng)估組隨機(jī)抽取的21節(jié)課中，好課率達(dá)到80.9%，羅溪中學(xué)從一所基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校逐步成為新北區(qū)百姓矚目的學(xué)校。

主要建議：

（一）在嚴(yán)格的制度管理中進(jìn)一步彰顯人文關(guān)懷。

學(xué)校已形成了較為完整的制度體系。建議學(xué)校在加大實(shí)施力度的同時(shí)兼顧各層面教師的發(fā)展，特別是針對(duì)學(xué)校年輕教師較多的特點(diǎn)，要進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，滲透人文管理，搭建平臺(tái)，充分拉動(dòng)青年教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，努力構(gòu)建符合校情的各類骨干教師培養(yǎng)體系，尤其要積極依托常州市教壇新秀、教學(xué)能手等激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)青年教師制定成長計(jì)劃，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）在推進(jìn)實(shí)施新課程中進(jìn)一步提升現(xiàn)代教育素養(yǎng)。

要進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，強(qiáng)化課程意識(shí)，加深提高校本課程認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)策略，引導(dǎo)教師以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的行為，尤其要通過課堂主渠道，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）在全面育人中進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)系，拓寬學(xué)生視野。

鑒于大多數(shù)學(xué)生家庭分布較散，學(xué)校住宿學(xué)生較多，建議學(xué)校在全面提高課堂教育質(zhì)量的同時(shí)全面關(guān)心學(xué)生的成長，進(jìn)一步提高全科合格率；強(qiáng)化宿舍管理，尤其要關(guān)心住宿學(xué)生的多元生活需求；積極主動(dòng)與家長多溝通，形成教育的合力，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，更好地彰顯學(xué)校提出的“讓所有的學(xué)生成人，讓更多的學(xué)生成才”的辦學(xué)理念。

三、評(píng)估結(jié)果

依據(jù)2006年修訂的《常州市初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，新北區(qū)羅溪中學(xué)第一類指標(biāo)“辦學(xué)條件”等級(jí)為“合格”，第二類指標(biāo)“辦學(xué)行為和質(zhì)量”等級(jí)為“優(yōu)秀”。

常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室

2006年12月15日

第二篇：關(guān)于新北區(qū)羅溪中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

關(guān)于新北區(qū)羅溪中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告 2006年3月20日～3月22日，常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室根據(jù)常教督(2002)7號(hào)文精神,組織評(píng)估組對(duì)新北區(qū)羅溪中心小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。在督導(dǎo)評(píng)估期間，評(píng)估組聽取了羌杏鳳校長所作的《以發(fā)展為主題，優(yōu)化學(xué)校教育場(chǎng)，建設(shè)有農(nóng)村特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)》的報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了學(xué)生廣播操、課外興趣活動(dòng)，實(shí)地查看了校容校貌、設(shè)施裝備、學(xué)校食堂和學(xué)生宿舍，分工查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺(tái)帳資料，分別與小河中心小學(xué)部分教師、干部進(jìn)行了個(gè)別交談，對(duì)50名教師、100名學(xué)生、100名學(xué)生家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，深入課堂聽課21節(jié)。

通過上述活動(dòng)，評(píng)估組成員依據(jù)《常州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》（2006年修訂稿），對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)校管理和辦學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了評(píng)議和匯總。評(píng)估組成員對(duì)羅溪中心小學(xué)的總體印象是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，作風(fēng)民主，勇于創(chuàng)新，真抓實(shí)干威信高；教師隊(duì)伍敬業(yè)愛生，勤奮好學(xué)，課改投入，家長滿意度高；學(xué)生管理規(guī)范有序，學(xué)生文明禮貌，活動(dòng)豐富，體驗(yàn)成長快樂多；科普教育依托課題，注重實(shí)踐，加強(qiáng)整合，特色鮮明效果好。具體報(bào)告如下。

一、基本情況

羅溪中心小學(xué)創(chuàng)建于1923年，2000年易地重建。2003年被評(píng)為“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，先后獲得“江蘇省青少年科技工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省十五規(guī)劃課題研究先進(jìn)單位”、“常州市德育工作先進(jìn)單位”、“常州市綠色學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔幸婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)。目前，學(xué)校共有22個(gè)教學(xué)班，910余名學(xué)生；教職員工52名，其中大專學(xué)歷以上45人，有中學(xué)高級(jí)教師職稱的1人，有小學(xué)高級(jí)教師職稱的30人，全國科研型校長和科研型教師各1名，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師7名；校園占地面積37089平方米，生均40平方米；校舍建筑面積8500平方米，生均9平方米；教學(xué)用房5848平方米，活動(dòng)場(chǎng)地2000平方米，綠化面積12680

平方米，占校園占地面積的34.2%；專用教室19個(gè)，總面積1412平方米；計(jì)算機(jī)82臺(tái)，建有與廣域網(wǎng)相連的校園網(wǎng)；田徑場(chǎng)環(huán)形跑道250米，操場(chǎng)直徑100米，共6道，有水泥藍(lán)球場(chǎng)3面；圖書館藏書23000冊(cè)，生均25冊(cè)。

二、主要成績(jī)和特點(diǎn)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn),作風(fēng)民主,勇于創(chuàng)新,真抓實(shí)干威信高

1.理念引路，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

學(xué)校確立了“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，自主發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀學(xué)生，出優(yōu)等教師”為辦學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)班子不怕困難，真抓實(shí)干，帶領(lǐng)廣大教師一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階地負(fù)重前行。在2003年成功創(chuàng)建了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的基礎(chǔ)上，又通過自下而上，自上而下的反復(fù)論證，制訂了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，在辦特色學(xué)校的道路上大踏步前進(jìn)，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教師測(cè)評(píng)中，認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)思想端正，辦學(xué)宗旨在教職工中形成共識(shí)的達(dá)100%。

2.教師主體，民主管理

領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持讓制度規(guī)范行為，讓民主深入人心，讓自律成為習(xí)慣，在教師中威信高，凝聚力強(qiáng)。他們以教師發(fā)展為己任，尊重教師的主體地位，不但每學(xué)期都組織教師開展為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策的活動(dòng)，而且有近60%的教師的建議被列入了學(xué)校的管理重點(diǎn)，極大地激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和強(qiáng)烈的歸屬感，營造了良好的生態(tài)環(huán)境，形成了和諧的人際關(guān)系，提升了教師生命質(zhì)量。教師測(cè)評(píng)中，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子知人善任，教師才能得到充分發(fā)揮“好”的占90.5%、“較好”的占9.5%，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，關(guān)心教師的占98%以上。

3.勇于創(chuàng)新，不斷開拓

走進(jìn)羅溪中心小學(xué)的校園，綠化、美化、凈化，令人賞心悅目。無數(shù)的管理細(xì)節(jié)匠心獨(dú)運(yùn)，彰顯著羅小人的理想與智慧：墻上的每一個(gè)專

欄都展示著學(xué)生無窮的想象力，道路上的每一組圖案都體現(xiàn)著教師旺盛的創(chuàng)造力，果園、竹林??每一個(gè)教育基地的建設(shè)都呈現(xiàn)出羅小人獨(dú)特的價(jià)值追求。羅小的領(lǐng)導(dǎo)班子以高度的事業(yè)心與責(zé)任感，以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，為羅溪鎮(zhèn)人民提供一流教育的付出與努力得到評(píng)估組充分肯定，也得到了新北區(qū)教育（文體）局及羅溪鎮(zhèn)政府的好評(píng)。

（二）教師隊(duì)伍敬業(yè)愛生,勤奮好學(xué),課改投入,家長滿意度高 由于歷史原因，學(xué)校教師隊(duì)伍呈現(xiàn)平均年齡偏大，師范院校畢業(yè)的教師偏少的特點(diǎn)，但教師工作熱情高，敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞，發(fā)憤圖強(qiáng)，在短短的五年里獲得了長足的發(fā)展。學(xué)校十分注意對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，通過專家引路，同臺(tái)競(jìng)技，“五課”齊開來強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力；通過扎實(shí)有效的教科研工作，逐步提高教師的科研素養(yǎng)。兩年多來，10多名教師參加了省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示課活動(dòng)和區(qū)示范課活動(dòng)，1名教師在市英語教師基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，12名教師在區(qū)教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2003年至今教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)200多篇，輔導(dǎo)學(xué)生的論文和習(xí)作在多家刊物上發(fā)表，教科研成果相繼被多家媒體報(bào)道。本次督導(dǎo)評(píng)估所聽的21節(jié)課中，優(yōu)良課率達(dá)95.3%。

教師隊(duì)伍積極向上的精神風(fēng)貌和踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)贏得了學(xué)生家長的高度認(rèn)同和贊譽(yù)。下發(fā)的100份家長調(diào)查問卷回收到88份，對(duì)學(xué)校的校風(fēng)普遍反映好的有72人，占82%，對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)“很認(rèn)真”的有87人，占98%，認(rèn)為教師熱情真誠的88人，占100%。一支肯吃苦，能戰(zhàn)斗，講奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)正在茁壯成長。

（三）學(xué)生管理規(guī)范有序,文明禮貌,活動(dòng)豐富,體驗(yàn)成長快樂多 學(xué)校圍繞特色建設(shè)，以養(yǎng)成教育為抓手，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展。加強(qiáng)了小叮咚電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)生社團(tuán)等陣地的建設(shè)，通過制訂班級(jí)自主發(fā)展公約，嘗試“信得過”班隊(duì)免檢制度，組織爭(zhēng)當(dāng)文明小使者等活動(dòng)提高了養(yǎng)成教育的有效性。學(xué)生行為文明，禮貌待人，無論廣播操、游戲、放學(xué)都秩序井然，呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。學(xué)生測(cè)評(píng)中，認(rèn)為學(xué)校和教師對(duì)日常行為習(xí)慣的教育非常重視的占100%，認(rèn)為校園生活愉快的占95.8%。

幾年來，學(xué)校在節(jié)日文化建設(shè)中做了大量工作與研究，校園節(jié)日規(guī)劃得當(dāng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，管理到位，生氣勃勃。環(huán)保節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、風(fēng)箏節(jié)??，節(jié)節(jié)生動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，有主有次，重點(diǎn)突出，既拓寬了德育工作的渠道，又在知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)中落實(shí)了學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)??。在本次督導(dǎo)評(píng)估聽課中，在品德與社會(huì)課上，教師根據(jù)學(xué)校中心活動(dòng)，重組教學(xué)內(nèi)容，嘗試資源整合，延展教學(xué)空間，孩子們學(xué)得既生動(dòng)有趣，又扎扎實(shí)實(shí)。在大量的實(shí)證資料中，我們看到了學(xué)生的發(fā)展與成長。

特別值得一提的是，在羅小，貧困生和學(xué)困生得到了更多的關(guān)注和幫助。嘉祥清寒獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，困難學(xué)生檔案的建立，師生結(jié)對(duì)等措施保證了弱勢(shì)學(xué)生也能和其他孩子一樣在同一片藍(lán)天下健康成長。

（四）科普教育依托課題,注重實(shí)踐,加強(qiáng)整合,特色鮮明效果好 從2000年研究《開發(fā)農(nóng)村教育資源，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)》課題開始，學(xué)校就確立了以科普教育為龍頭，以課題研究為抓手，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，整合課程資源，提高辦學(xué)品位的長期發(fā)展目標(biāo)。呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)：

1.充分挖掘科普資源，優(yōu)化科普教育實(shí)施環(huán)境

為有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校開辟了校內(nèi)外的各類科普實(shí)踐基地。在社區(qū)和學(xué)生家長中廣泛物色人才，聘請(qǐng)了鎮(zhèn)農(nóng)科站站長、葡萄種植能手、原飛行大隊(duì)長等專業(yè)人員為校外科技輔導(dǎo)員，開展了卓有成效的工作。

2.認(rèn)真組織科普活動(dòng)，豐富科普教育內(nèi)容實(shí)質(zhì)

學(xué)校將科普教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課、特色項(xiàng)目、文學(xué)社有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向大自然，走向社會(huì)，開展調(diào)查、訪問和主題實(shí)踐研究活動(dòng)?！白哌M(jìn)大棚”、“葡萄樹與草莓樹的對(duì)話”、“和無花果交朋友”、“傷病雞蛋下樓”、“為花草樹木設(shè)計(jì)名片”、“廢舊物品與再生資源”等系列科技活動(dòng)開展得有聲有色?？茖W(xué)種植系列小課題研究，不僅提高了學(xué)生的科普素質(zhì)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)和實(shí)踐能力。尊重科學(xué)，相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，深入研究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生們最大的收獲，促進(jìn)了學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2003年“小叮咚在行動(dòng)——我們與科學(xué)同行”綜合實(shí)踐活動(dòng)獲江蘇省第十四屆青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐類二等獎(jiǎng)；2005年“小叮咚在行動(dòng)——科技種植”實(shí)踐活動(dòng)在獲江蘇省第十六屆青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)一等獎(jiǎng)后，又獲得了全國第二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，并于2005年8月參加了在北京人民大會(huì)堂舉行的頒獎(jiǎng)大會(huì)。

羅小的“紅領(lǐng)巾創(chuàng)業(yè)啟蒙教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到了全國少工委領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。

3.及時(shí)開發(fā)科普課程，推進(jìn)科普教育的持續(xù)發(fā)展

學(xué)校在開展活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)了校本開發(fā)和研究，現(xiàn)已完成了《走近科學(xué)》和《走進(jìn)科學(xué)》兩本校本課程教材的編著，供二、三年級(jí)學(xué)生使用?！冻浞珠_發(fā)學(xué)校和社區(qū)教育資源，在“做中學(xué)”中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究》作為新一輪課題，正在申報(bào)國家級(jí)課題。

通過幾年的摸索與實(shí)踐，學(xué)校形成了一支開發(fā)課程資源的生力軍。科普教育融入了學(xué)生、教師的日常教學(xué)活動(dòng)，師生的科學(xué)素養(yǎng)得到了大幅度提高，成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。特色辦學(xué)初見成效。

三、工作建議：

由于歷史的原因，目前學(xué)校音、體、美、科學(xué)等學(xué)科專職教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，這已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)瓶頸，在家長問卷中，家長對(duì)這一點(diǎn)反響也比較強(qiáng)烈。

我們建議：

1.學(xué)校行政在現(xiàn)有條件下，要對(duì)兼職教師的培訓(xùn)工作加大力度，不斷提高兼職教師的專業(yè)素養(yǎng)，以緩解專業(yè)教師不足的矛盾。新北區(qū)教育

（文體）局亦可以考慮在逐步解決結(jié)構(gòu)性缺編問題的過程中，優(yōu)先解決羅小的科學(xué)教師的配備問題，以支持羅溪中心小學(xué)科普教育創(chuàng)出特色，形成品牌，走向全國。同時(shí)也期望鎮(zhèn)政府在逐年投入很大，負(fù)債較多的情況下，通過建立教師自我培訓(xùn)專項(xiàng)基金的方式，加速教師隊(duì)伍的專業(yè)成長。

2.羅溪中心小學(xué)目前的信息技術(shù)教育還存在生機(jī)比、師機(jī)比不達(dá)標(biāo)的情況，要多方爭(zhēng)取資金，早日配齊配足，同時(shí)加強(qiáng)研究，提高現(xiàn)有設(shè)備的使用效率及信息技術(shù)課的課堂教育質(zhì)量。

依據(jù)《常州市中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，督導(dǎo)評(píng)估組進(jìn)行了認(rèn)真督評(píng)，確定新北區(qū)羅溪中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估等第為優(yōu)秀。

常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室

2006年3月22日

第三篇：關(guān)于新北區(qū)三井中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估

關(guān)于新北區(qū)三井中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估 的報(bào)告

2008年3月31日，常州市新北區(qū)教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)新北區(qū)三井中心小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)組聽取了高定榮校長的學(xué)校工作匯報(bào)，觀看了升旗儀式、課間操，察看了校容校貌、各類教室及設(shè)施裝備，查閱了學(xué)校三年來各項(xiàng)工作的臺(tái)帳資料。評(píng)估組成員還分別與三井小學(xué)的10多位教師和10多位學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交談；對(duì)30名教師、47名學(xué)生、100名學(xué)生家長進(jìn)行了問卷調(diào)查；評(píng)估組成員隨堂聽了七門學(xué)科的8節(jié)課，其中語文課2節(jié)、數(shù)學(xué)課、英語課、體育課、音樂課、美術(shù)課、科學(xué)課各1節(jié)。督導(dǎo)評(píng)估組認(rèn)為：學(xué)校能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，能堅(jiān)持“以德治校，育人為本”的育人理念，立足現(xiàn)狀，確立了三年學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，近三年來，以建設(shè)班子形成核心，打造教師形成合力等措施搭建教師成長平臺(tái)，以生命教育為抓手，以心理健康為依托，以社會(huì)實(shí)踐為載體，以三位一體為策略，大力加強(qiáng)了學(xué)校德育工作，學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)中求新，特色創(chuàng)建已見成效。學(xué)校在堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育中獲得了優(yōu)良的辦學(xué)效益，受到社會(huì)各界及家長們的充分認(rèn)可。學(xué)校先后獲得中國書法特色學(xué)校、江蘇省青年文明號(hào)、江蘇省平安校園、常州市文明單位標(biāo)兵、常州市藝術(shù)特色學(xué)校、常州市“四五”普法先進(jìn)單位、常州市“兩條一規(guī)”先進(jìn)學(xué)校、常州市一級(jí)校園網(wǎng)等榮譽(yù)?，F(xiàn)將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果報(bào)告如下：

一、基本情況 三井中心小學(xué)創(chuàng)辦于1933年，2004年創(chuàng)建成“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。目前，學(xué)校共有27個(gè)教學(xué)班，1229名學(xué)生；教職員工74名，其中，本科學(xué)歷23人、大專學(xué)歷42人，大專以上學(xué)歷占學(xué)校教職員工人數(shù)的88%，有小學(xué)高級(jí)教師職稱的42人；校園占地面積19458平方米，生均15.8平方米；校舍建筑面積7467平方米，生均6.1平方米；教學(xué)用房1986平方米，活動(dòng)場(chǎng)地6387平方米，綠化面積5257平方米，占校園占地面積的27%；專用教室25個(gè)，總面積1287平方米；計(jì)算機(jī)195臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)125臺(tái)，生機(jī)比為6：1，教師機(jī)人手一臺(tái)；建有與廣域網(wǎng)相連的校園網(wǎng)；田徑場(chǎng)環(huán)形跑道200米，操場(chǎng)直徑100米，共6道，有水泥籃球場(chǎng)1面；圖書館藏書21015冊(cè)，生均17冊(cè)。

二、學(xué)校工作取得的主要成績(jī)與特色

（一）學(xué)校管理規(guī)范有序，為提高辦學(xué)質(zhì)量提供了保證

1、重視制度建設(shè)。能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)校本管理，每學(xué)年修訂、充實(shí)和完善各種規(guī)章制度，并把各種規(guī)章的執(zhí)行與月考核、年終考核獎(jiǎng)掛鉤，確保了制度的貫徹有力度，有效果。

2、堅(jiān)持民主管理。班子成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極推行依法治校和民主管理，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)程序，堅(jiān)持校務(wù)公開，虛心接受社會(huì)與家長的監(jiān)督，堅(jiān)持實(shí)行重大事務(wù)教代會(huì)等議事決策制度。

3、加強(qiáng)管理力度。構(gòu)建了一個(gè)規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了一支具有研究能力、能高效工作的管理核心隊(duì)伍。后勤管理規(guī)范，根據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化管理，取得了成效。強(qiáng)化了安全管理，執(zhí)行層層簽訂責(zé)任狀制度、班級(jí)晨檢 制度、定期巡檢制度等，杜絕各類事故的發(fā)生，2006年評(píng)為區(qū)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位。

4、打造校園文化。學(xué)校能從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，把創(chuàng)建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，凈化、綠化、美化校園，使學(xué)校成為校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、生機(jī)勃勃的育人場(chǎng)所。

（二）隊(duì)伍建設(shè)卓有成效，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力

1、學(xué)校擁有一支虛心好學(xué)、德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有飽滿的工作熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，能勇挑重?fù)?dān)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身管理水平，成為學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。能堅(jiān)持每年做到“四個(gè)一”，即精讀一本教育專著，續(xù)讀一種教育雜志，上好一節(jié)示范課，作好一個(gè)專題講座。班子成員不僅在分管的工作中不斷取得新成績(jī)，在教師中起引領(lǐng)示范作用還能在工作中注意反思，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，每年的行政述職與教職工民主評(píng)議，使行政班子成員增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提高了管理能力。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。為促進(jìn)教師成長，學(xué)校制定了梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，努力為教師搭建成長平臺(tái)。學(xué)校注重培育師德，長年堅(jiān)持開展“夸夸身邊的好教師”的宣傳活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)體驗(yàn)中自我錘煉，學(xué)校還認(rèn)真組織家長評(píng)學(xué)校、評(píng)教師和學(xué)生評(píng)教師的活動(dòng)，利用校園網(wǎng)，開展“博客大討論”，進(jìn)行師德規(guī)范的學(xué)習(xí)教育。涌現(xiàn)出常州市“十佳優(yōu)秀教師”丁桂鳳等這樣的優(yōu)秀教師。

為加快教師專業(yè)成長，學(xué)校實(shí)行了“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)，互幫互助，共同進(jìn)步。在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校一方面從 校情出發(fā)，以校內(nèi)名師為示范，積極開展專題研修、崗位演練、各類評(píng)比、基本功競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，另一方面不惜重金邀請(qǐng)省、市、區(qū)各級(jí)專家定期來校指導(dǎo)，請(qǐng)外教為英語教師輔導(dǎo)口語，促使教師教學(xué)能力、科研水平進(jìn)一步提升。學(xué)校已有市、區(qū)級(jí)“五級(jí)梯隊(duì)”優(yōu)秀教師12名。

3、學(xué)校努力培育了一支樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心學(xué)生的班主任隊(duì)伍。學(xué)校重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，積極組織班主任參加市、區(qū)級(jí)的培訓(xùn)，并組織每月一次的“班主任論壇”和每半學(xué)期一次的班主任工作交流會(huì)，讓班主任在理論水平、班級(jí)管理能力上都得到了提高。

（三）德育工作措施扎實(shí)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育明確了方向

1、德育管理有措施。學(xué)校重視德育工作，制訂了學(xué)校德育三年發(fā)展規(guī)劃，并具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)年，以三年規(guī)劃為主體，分別制訂了各條線的計(jì)劃。精心打造德育工作者隊(duì)伍，要求教職工人人都是德育工作者，成立了德育中心組，健全了德育管理網(wǎng)絡(luò)，出臺(tái)了班主任工作細(xì)則，完善了班主任月考核評(píng)價(jià)制度。

2、德育活動(dòng)有特色。三井小學(xué)是常州市首批生命教育項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校圍繞“讓校園充滿愛”的主題，策劃了一系列生命教育活動(dòng)，使德育活動(dòng)主題化、系列化、規(guī)范化。每學(xué)期的安全知識(shí)宣講、一年一度的安全演練，暑假的“平安自護(hù)”夏令營，讓學(xué)生切身體會(huì)到安全的重要，認(rèn)識(shí)了生命存在的價(jià)值，懂得了如何珍愛生命。為拓展德育途徑，學(xué)校還創(chuàng)新了家校合作的模式，啟動(dòng)了“3+3”工程，使家庭成為孩子生命教育的第一陣地。每月的家長委員會(huì)活動(dòng)豐富多 彩，親子游戲、同臺(tái)演出、合作挑戰(zhàn)、知識(shí)講座、好書推薦等等，活動(dòng)效果明顯，發(fā)揮了溝通的橋梁作用。

3、學(xué)生發(fā)展有亮點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富，提升了學(xué)生素質(zhì)。書法、國畫、版畫、圖書拍賣、陽光體育、綜合實(shí)踐、金鑰匙科技、小張衡俱樂部等十多個(gè)社團(tuán)，數(shù)百人參與；四個(gè)主題節(jié)有安排有內(nèi)容，活動(dòng)以學(xué)生為主體，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)校還大膽將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門課程緊密結(jié)合，使學(xué)生素質(zhì)在綜合實(shí)踐的載體中得到延伸。舞蹈《我家的新書架》獲得江蘇省少兒舞蹈大賽一等獎(jiǎng)，合唱節(jié)目獲得市級(jí)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，在省金鑰匙科技競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)一個(gè)，一等獎(jiǎng)兩個(gè)，區(qū)漢英模塊比賽、國際數(shù)棋比賽獲得五個(gè)一等獎(jiǎng)。

（四）課程實(shí)施亮點(diǎn)突顯，為學(xué)校內(nèi)涵的提升夯實(shí)了基礎(chǔ)

1、教學(xué)管理有措施。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)“減負(fù)”規(guī)定。近年來，學(xué)校進(jìn)一步完善了教師月考核制度，將教師備課、上課、作業(yè)批改、聽課、博客等常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)納入其中，做到有檢查有評(píng)比，并做好相關(guān)問題分析，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、課程開發(fā)有特點(diǎn)。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)和發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)開發(fā)了書法與繪畫校本課程，其中一至三年級(jí)主要是書法、繪畫、舞蹈等課程，四至六年級(jí)側(cè)重于書法和繪畫，并以藏書票的形式作為發(fā)展目標(biāo)。校本課程評(píng)價(jià)堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，主要以活動(dòng)為載體，定期組織書畫展，展示學(xué)生的階段性成果，增強(qiáng)課程開發(fā)的持久動(dòng)力。

3、校本教研有實(shí)效。學(xué)校注重教研組建設(shè)，強(qiáng)調(diào)主題 性研究，備課組與教研組活動(dòng)根據(jù)需要有分有合，即：集體備課時(shí)以備課組為單位，教研活動(dòng)時(shí)以低、高兩個(gè)年級(jí)組為單位，在核心學(xué)科小組的組織下開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。為提升教研水平，學(xué)校特別重視校本培訓(xùn)，建立了“智庫”，有高校的教授，有市級(jí)的專家，每學(xué)期都有專題的培訓(xùn)，切實(shí)解決課堂教學(xué)的實(shí)際問題。重視對(duì)教研組和備課組的考核，每學(xué)期末開展優(yōu)秀教研組和備課組的評(píng)選。

4、教學(xué)質(zhì)量有保障。學(xué)校以新課程的理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，以三維目標(biāo)為核心，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成主動(dòng)多樣的師生互動(dòng)的高效課堂。教師努力做到“眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上”，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，分層教學(xué)，注重開發(fā)非智力因素，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力，努力向四十分鐘要效益和質(zhì)量。學(xué)校行政和骨干教師組成的隨堂聽課小組，每學(xué)期至少聽每位教師的三節(jié)課，公正評(píng)價(jià)、平等探討，加強(qiáng)了課堂質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處能定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，及時(shí)整改，力求課堂教學(xué)高效率輕負(fù)擔(dān)。

（五）教育科研扎實(shí)推進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)建品牌插上了騰飛的翅膀

1、課題研究有突破。近年來，三井小學(xué)的教育科研從一般走向了規(guī)范，從規(guī)范走向了深入。2007年學(xué)校成功申報(bào)了省級(jí)課題《基于教材的課程整合有效性的研究》，在南師大教授吳永軍的引領(lǐng)下做得扎扎實(shí)實(shí)。同時(shí)，為了鼓勵(lì)更多的教師參與到課題研究中來，提倡進(jìn)行小課題研究，鼓勵(lì)四十周歲以下的教師每人有一個(gè)課題，以課題研究促教師思考，讓教師在課題研究中出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

2、科研機(jī)制有創(chuàng)新。學(xué)校建立了科研顧問小組，并與南師大建立了合作關(guān)系；在研究機(jī)制上，注重內(nèi)外結(jié)合，有本校教師與外聘教師的結(jié)合，以本校為主，外聘教師作引領(lǐng)，也有學(xué)校與高校的結(jié)合。

3、過程管理有措施。教科室以《課題管理手冊(cè)》為載體，加強(qiáng)課題研究的過程管理，定期開展科研沙龍活動(dòng)，定期指導(dǎo)教師如何有效開展課題研究，定期出版校刊《景星教苑》進(jìn)行展示和交流。管理部門能做好教師教科研檔案的管理工作、教科研的考核工作和教科研先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作，努力構(gòu)建學(xué)校教科研工作管理體系。2006年學(xué)校被確立為常州市教科研基地，幾年中有十多位教師個(gè)人課題、小課題順利結(jié)題。

（六）特色發(fā)展持之以恒，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展豐富了內(nèi)涵

三井小學(xué)是江蘇省書法特色學(xué)校，是常州市書法特色學(xué)校和藝術(shù)特色學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)建品牌為發(fā)展方向，充分發(fā)揮學(xué)校的師資力量，堅(jiān)持不懈地抓好藝術(shù)教育，創(chuàng)造性地開展以書畫為特色的校本課程，面向全體學(xué)生積極采取以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合的策略，營造了濃郁的校園藝術(shù)氛圍，學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)得到了提升。學(xué)校在繼承傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的同時(shí)，形成了鮮明的藝術(shù)教育特色，并取得了顯著的成績(jī)。

1、藝術(shù)特色建設(shè)有目標(biāo)。學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上，積極尋求新的發(fā)展方向，經(jīng)專家指導(dǎo)，多方論證，理清了發(fā)展思路，堅(jiān)定了信念，確立了“承優(yōu)良傳統(tǒng)，育特色品牌”的特色建設(shè)之路，明確了“做強(qiáng)書法、美術(shù)，以藏書票為出口”的發(fā) 展方向，進(jìn)一步豐富藝術(shù)特色的內(nèi)涵。

2、藝術(shù)教師隊(duì)伍有實(shí)力。學(xué)校在2名音樂教師、5名美術(shù)教師的基礎(chǔ)上，將在音樂、美術(shù)、書法方面有特長的教師吸引到藝術(shù)教育中來，外聘市書法家協(xié)會(huì)、市文聯(lián)、劉海粟美術(shù)館的專家作為學(xué)校的客座教師?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)形成一支學(xué)科齊全、綜合素養(yǎng)比較過硬的藝術(shù)教師隊(duì)伍，為培植學(xué)校藝術(shù)特色奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校藝術(shù)組多名教師的藝術(shù)作品、科研論文以及輔導(dǎo)學(xué)生等多次獲得國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、時(shí)間經(jīng)費(fèi)有保證。學(xué)校自編了校本教材《快樂學(xué)書法》、《快樂學(xué)畫畫》，并將其納入課表。自06年以來，校本課程的內(nèi)容由原先的書畫還拓展到了舞蹈、合唱、棋類等，內(nèi)容豐富，學(xué)生還可以根據(jù)愛好選擇上課內(nèi)容，實(shí)行走班制。為了培育學(xué)校特色，學(xué)校加大了經(jīng)費(fèi)投入的力度，建成了藝術(shù)樓，配備了多個(gè)設(shè)施設(shè)備齊全的專用教室，安排了師生專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

4、活動(dòng)展示有影響。學(xué)校以各類活動(dòng)為載體，努力提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。每學(xué)期舉行學(xué)生書畫展覽，每年春節(jié)前在社區(qū)開展“真情回報(bào)社會(huì)”寫春聯(lián)活動(dòng)，定期開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、寫字節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長，讓學(xué)校在活動(dòng)中提升形象。

三、改進(jìn)建議

1、進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)理念。三井小學(xué)所在的區(qū)域位置決定著學(xué)校必須承擔(dān)在全區(qū)率先辦出品牌的重任，建議學(xué)校站在更高的平臺(tái)上審視自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和思考學(xué)校的發(fā)展方向，提煉出體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和品位的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)一步提升內(nèi)涵，形成風(fēng)格，打造品牌學(xué)校。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出各學(xué)科的領(lǐng)軍人物。雖然近年來三井小學(xué)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍成長迅速，但學(xué)科品牌教師的數(shù)量相對(duì)偏少，學(xué)校要充分利用省市教育專家的優(yōu)勢(shì)，在吳永軍博士的引領(lǐng)下，以強(qiáng)化備課組、教研組建設(shè)為抓手，積極實(shí)施骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，加快培育品牌教師。

四、評(píng)估結(jié)論

依據(jù)2006年修訂的《常州市小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，三井中心小學(xué)基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)符合優(yōu)秀級(jí)條件，本次綜合督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)為“ 優(yōu)秀 ”。

常州市新北區(qū)教育督導(dǎo)室

二00八年四月八日

第四篇：關(guān)于新北區(qū)孟河中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

關(guān)于新北區(qū)孟河中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

2010年5月19日，常州市新北區(qū)教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)孟河中心小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組聽取了王剛校長《科學(xué)管理，和諧發(fā)展》的三年工作匯報(bào)，觀看了早操，巡視了校容校貌、辦公室、各類教室及設(shè)施裝備，查看了學(xué)校的食堂，分工查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺(tái)帳資料，分別與部分干部、教師、學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交談，對(duì)20名教師、50名學(xué)生、100名學(xué)生家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，隨堂聽課17節(jié)，優(yōu)秀課13節(jié)，良好課4節(jié)，優(yōu)良課達(dá)100%。評(píng)估組對(duì)孟河中心小學(xué)的總體印象是：學(xué)校本著?為學(xué)生成長奠基，為教師發(fā)展服務(wù)?的發(fā)展理念，堅(jiān)持?以人為本，因?qū)W論教，科研興校，發(fā)展內(nèi)涵?的辦學(xué)思路，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展新課程改革，初步形成了?孟河醫(yī)派?校本特色，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，先后榮獲?常州市實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀學(xué)校?、?新北區(qū)綠色學(xué)校??陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校? ?新北區(qū)平安校園?、省級(jí)?安全文明校園?、?常州市綠色學(xué)校?、?江蘇省‘冬季三項(xiàng)’百日鍛煉活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校?、常州市?陽光體育先進(jìn)學(xué)校??新北區(qū)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)?? 新北區(qū)資產(chǎn)管理先進(jìn)集體??常州市中小學(xué)生航模競(jìng)賽三等獎(jiǎng)??全國規(guī)范漢字書寫大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)?等榮譽(yù)?，F(xiàn)將督導(dǎo)情況報(bào)告如下：

一、基本情況

孟河小學(xué)位于常州市新北區(qū)西北，占地面積23947m，2建筑總面積9060 m2，綠化面積8165 m2。校園文化氛圍濃郁，環(huán)境優(yōu)美。已建立了校園網(wǎng)、標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、課件制作室、星級(jí)隊(duì)室、書畫室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂室、多媒體教室，生機(jī)比11：1，師機(jī)比2：1。學(xué)校的四項(xiàng)配套工程等設(shè)施設(shè)備均

達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，833名學(xué)生； 53名教師，學(xué)歷合格率達(dá)100%，大專學(xué)歷以上44人，占83.02%（其中本科學(xué)歷17人，占32.08%）。三年來，區(qū)以上各層次優(yōu)秀骨干教師逐年提高，市學(xué)科帶頭人3人、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師1人，3名常州市教壇新秀，市五級(jí)梯隊(duì)優(yōu)秀教師占18.87%，小高以上職稱44人，占83.02%（其中中學(xué)高級(jí)教師3人）。近三年小學(xué)生入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率均達(dá)100%。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、理念先行，負(fù)重奮進(jìn)。學(xué)校辦學(xué)思想端正，能全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。確立了?為學(xué)生成長奠基、為教師發(fā)展服務(wù)?的理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都能樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在辦學(xué)條件十分艱苦的條件下，全校教職員工明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，振奮精神，充滿信心，負(fù)重奮進(jìn)，保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭。三年來，師生關(guān)系融洽、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間和諧相處，學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度高，在家長評(píng)教活動(dòng)，滿意度在95%以上。

2、以人為本，科學(xué)管理。學(xué)校建立了一套比較健全的學(xué)校管理規(guī)章制度，能規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，依法實(shí)施管理；學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，不斷完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)。積極為教師搭建專業(yè)成長的平臺(tái)，教師培訓(xùn)、進(jìn)修做到有計(jì) 2

劃、有制度，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障有力；建立并實(shí)行有效的校本培訓(xùn)和集體備課制度，能積極組織教師開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校能積極實(shí)施?青藍(lán)工程?，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織和指導(dǎo)青年教師積極實(shí)施個(gè)人奮飛計(jì)劃。學(xué)校堅(jiān)持誠信治校，力行校務(wù)公開，切實(shí)抓好?規(guī)范程序，落實(shí)職能，強(qiáng)化監(jiān)督?三項(xiàng)工作。學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平不斷提高，家長、社會(huì)滿意度較高。

學(xué)校能不斷加強(qiáng)師德建設(shè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、常州市中小教師?八要十不??五項(xiàng)禁令?等師德自律規(guī)定。組織全體教師研讀《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《關(guān)于開展師德建設(shè)月活動(dòng)的實(shí)施意見》、《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展》《?五五?普通教師讀本》，特別是要求全體教師能做到尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

學(xué)校堅(jiān)持以?育人為本，德育為先?為宗旨，成立了以黨支部書記、校長掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了教職工全員參與、全員育人的工作機(jī)制，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。注重德育基地建設(shè)。學(xué)校把孟河鎮(zhèn)敬老院、駐孟海軍基地、孟河醫(yī)派陳列館作為校外德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地，經(jīng)常組織學(xué)生開展各類活動(dòng)，充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提供展示的舞臺(tái)，并能積極參與市、區(qū)級(jí)行政組織的各類學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、體衛(wèi)藝競(jìng)賽等，取得了較好的成績(jī)。

學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識(shí)，規(guī)范課程行為，提高教師的課程執(zhí)行力。認(rèn)真實(shí)施國家課程同時(shí)，不斷開發(fā)和完善《孟

河醫(yī)派》、《經(jīng)典誦讀》（必修）和《跳繩踢毽》、《生活與習(xí)作》（選修）《書法》（選修）等校本課程，做好了校本課程的評(píng)價(jià)工作。制定了學(xué)校減負(fù)增效工作方案，與每個(gè)老師簽訂減負(fù)責(zé)任狀，嚴(yán)格執(zhí)行?減負(fù)?各項(xiàng)規(guī)定，控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)總量。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理，把教學(xué)常規(guī)調(diào)研和對(duì)部分年級(jí)的常態(tài)調(diào)研相結(jié)合，教學(xué)管理科學(xué)有效。

學(xué)校成立了資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，資產(chǎn)使用實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。各類資產(chǎn)分類造冊(cè)，賬目清楚，管理規(guī)范，維修及時(shí)，使用效率高。學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度齊全規(guī)范，按規(guī)定編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算并能執(zhí)行，不亂收費(fèi)，收費(fèi)公開、公示。實(shí)行收支兩條線。財(cái)務(wù)賬與資產(chǎn)賬相符。校園網(wǎng)絡(luò)有專人管理，是?常州市二級(jí)校園網(wǎng)?，具有備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)管理、校務(wù)管理等應(yīng)用系統(tǒng)，且管理規(guī)范有效使用。

3、校本教研，扎實(shí)有效。學(xué)校以校際交流為依托，開展扎實(shí)、有效地研討活動(dòng)，積極與結(jié)對(duì)學(xué)校西夏墅中心小學(xué)開展多種合作，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的校本教研管理經(jīng)驗(yàn)，組織兩個(gè)學(xué)校之間的互動(dòng)校本教研活動(dòng)，特別校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層的相互掛職學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用，使我校教師的教育理念、職業(yè)態(tài)度和整體素養(yǎng)都有了明顯的轉(zhuǎn)變和提升。為了培養(yǎng)教師的教學(xué)基本功，我校還多次組織了上課、說課、專題演講、朗誦、解題、彈琴、繪畫、科技制作、等教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，不斷打造學(xué)校管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。

學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，重點(diǎn)關(guān)注清晰有效的課堂和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過教研組和備課組層面的課例研

究，組織教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，做到教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)有落實(shí)，達(dá)成度高，并逐步建立較強(qiáng)的學(xué)生意識(shí)。我校聘請(qǐng)常州市、區(qū)教研室的專家及一線的學(xué)科領(lǐng)銜教師來校指導(dǎo)，進(jìn)行最有效的專業(yè)引領(lǐng)，既有走出去，赴南京、上海、蘇州、無錫、揚(yáng)州、南通等知名學(xué)校的學(xué)習(xí)考察、聽課研修，又請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)常州解放路小學(xué)、新橋小學(xué)、西夏墅小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師做課指導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平得到較快提升。

學(xué)校正在進(jìn)行省級(jí)課題少先隊(duì)特色文化建設(shè)課題《傳承民族文化，弘揚(yáng)孟河醫(yī)派精神的實(shí)踐研究》，區(qū)級(jí)課題《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性和講評(píng)的實(shí)效性的研究與反思》，學(xué)校與平時(shí)的教學(xué)工作、教研工作緊密結(jié)合，開展研究，課題的實(shí)施措施比較扎實(shí)。本學(xué)期剛剛立項(xiàng)的市級(jí)減負(fù)增效專項(xiàng)課題《優(yōu)化教師課堂話語,促進(jìn)減負(fù)增效的策略研究》，能整合學(xué)校的原有各課題，成為學(xué)校的統(tǒng)領(lǐng)性主課題，在以往研究的基礎(chǔ)上正全面而深入地進(jìn)行研究。學(xué)校鼓勵(lì)和幫助教師及時(shí)反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，近三年來學(xué)校有80多篇論文、案例在各級(jí)各類評(píng)比獲獎(jiǎng)和省級(jí)、國家CN刊物發(fā)表。

4、利用資源，初顯特色。?孟河醫(yī)派，名揚(yáng)天下?。積極引導(dǎo)學(xué)生了解孟河地方文化，了解孟河醫(yī)派，傳承優(yōu)秀的民族文化，弘揚(yáng)孟河醫(yī)派 ?救死扶傷、助人為樂，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，言傳身教、開拓創(chuàng)新? 等精神，努力形成學(xué)校核心的價(jià)值觀，貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作之中，比如在學(xué)校德育工作中，根據(jù)省級(jí)兒童研究學(xué)會(huì)十一五課題《傳承民族文化 弘揚(yáng)孟河醫(yī)派精神的實(shí)踐研究》的課題研究，把德育的?虛?事認(rèn)真做?實(shí)?。緊跟時(shí)代步伐，響應(yīng)胡總書記的?爭(zhēng)

當(dāng)四好少年?號(hào)召，給?四好少年?中的四個(gè)維度各樹立了四個(gè)典型人物——那就是我們孟河四大名醫(yī)。我們充分挖掘各名醫(yī)的亮點(diǎn)，對(duì)照?四好少年?的內(nèi)涵，設(shè)置了四枚以名醫(yī)名字命名的雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，?小甘仁?章、?小培之?章、?小渭芳?章、?小伯雄?章。各個(gè)年級(jí)還分別根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)置三級(jí)考核指標(biāo)，并把此考核指標(biāo)印制在隊(duì)員的成長記錄手冊(cè)上，使每一位隊(duì)員都加入到主題活動(dòng)中、都有自己明確的奮斗目標(biāo)，已初步形成了德育特色。

5、后勤服務(wù)，規(guī)范有序。學(xué)校成立了校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)制度齊全，執(zhí)行規(guī)范。校園安全保衛(wèi)工作有專人負(fù)責(zé)，制度嚴(yán)格，措施得力，校長與各有關(guān)部門的責(zé)任人、每位教師簽訂了安全責(zé)任書?？倓?wù)處對(duì)校舍、設(shè)施等進(jìn)行每月每周的安全普查，對(duì)查出的安全隱患，采取措施，及時(shí)整改。貴重物品易燃、易爆、劇毒藥品設(shè)專室、專櫥、雙人雙鎖保管。學(xué)校有校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，能對(duì)全校師生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育，每學(xué)期開展安全演練，增強(qiáng)了學(xué)生的自救、自護(hù)能力。有重大活動(dòng)預(yù)案，每次的重大活動(dòng)根據(jù)實(shí)際制訂安全預(yù)案并落實(shí)到位。有門衛(wèi)管理制度，管理規(guī)范，接送學(xué)生車輛管理注重過程，臺(tái)賬齊全。學(xué)生外出活動(dòng)租用車輛，按局要求辦好相關(guān)手續(xù)。學(xué)校重要場(chǎng)所設(shè)有紅外線CK防盜報(bào)警設(shè)備與110聯(lián)網(wǎng)，新大樓設(shè)有消防栓，樓道重要專用室還有滅火器。

學(xué)校食堂達(dá)B級(jí)，證照齊全，布局基本合理，環(huán)境整潔，滅害措施到位，有嚴(yán)格的食堂衛(wèi)生制度，采購驗(yàn)收制度，抽查制度，從業(yè)人員持證上崗，堅(jiān)持食品48小時(shí)留樣，并留足品種。有食品、衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和制度。近年來學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。

三、主要建議

1、全體教師進(jìn)一步面對(duì)困難，充滿自信，確立新的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，尋求學(xué)校的快速發(fā)展。

2、充分利用?孟河醫(yī)派?的資源優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)做大?孟河醫(yī)派?文化，形成學(xué)校核心的價(jià)值觀，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、進(jìn)一步加大投入，設(shè)施、設(shè)備再上臺(tái)階。建議改造學(xué)校圖書館、更新、增添計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，鋪設(shè)塑膠跑道，促進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。

四、評(píng)估結(jié)論

依據(jù)2009年修訂的《常州市義務(wù)教育階段學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，孟河中心小學(xué)本次綜合督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)為?良好?。

常州市新北區(qū)教育督導(dǎo)室

2010年5月19日

第五篇：關(guān)于新北區(qū)呂墅中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

關(guān)于新北區(qū)呂墅中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

2010年11月18日，新北區(qū)教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)估組，對(duì)呂墅中學(xué)進(jìn)行了為期一天的綜合督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組認(rèn)真聽取了李柏鳴校長的三年來學(xué)校工作匯報(bào)，察看了場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和校園環(huán)境，觀摩了學(xué)生廣播操和課外活動(dòng)，網(wǎng)上問卷調(diào)查了50名學(xué)生和20名教師，發(fā)放學(xué)生家長調(diào)查問卷100份，分別與部分教師、干部和學(xué)生進(jìn)行了訪談，查閱了臺(tái)帳資料，隨堂聽15節(jié)課，涉及到各年級(jí)各學(xué)科，優(yōu)良率達(dá)100%。

按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)評(píng)估組從校務(wù)管理與學(xué)校發(fā)展、隊(duì)伍管理與教師發(fā)展、德育管理與學(xué)生發(fā)展、教學(xué)管理與課程實(shí)施、后勤管理與服務(wù)保障等方面進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組認(rèn)為：三年來，呂墅中學(xué)堅(jiān)持“辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化“為全體師生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，內(nèi)涵發(fā)展得到加強(qiáng)，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，贏得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。

一、基本情況

呂墅中學(xué)創(chuàng)建于1963年，2005年創(chuàng)建成江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中。學(xué)校占地面積為20010平方米，建筑面積13048平方米，綠化面積6003平方米。學(xué)校有普通教室18個(gè)，教育技術(shù)裝備達(dá)到?、蝾悩?biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有塑膠環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、塑膠羽毛球場(chǎng)、聯(lián)合器械區(qū)和室外乒乓桌等體育設(shè)施；全校共有電腦175臺(tái)，其中學(xué)生機(jī)103臺(tái)，生機(jī)比為8.7：1，教師機(jī)72臺(tái)，師機(jī)比為 1.18 ：1，校園網(wǎng)為“常州市中小學(xué)一級(jí)校園網(wǎng)”。圖書館藏書32429冊(cè)，人均

36冊(cè)，為常州市示范圖書館。

現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生897名，在編教職工61名，專任教師59人，中學(xué)高級(jí)教師8人，中學(xué)一級(jí)教師30人；教育碩士1人，教育碩士在讀3人，本科學(xué)歷52人，占教師總數(shù)的89.8℅；市教學(xué)能手1人，市教壇新秀6人，區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師6人。三年來，學(xué)生在各級(jí)各類活動(dòng)和競(jìng)賽中榮獲佳績(jī)，其中市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)43人，省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)12人。學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銅牌、江蘇省初中英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體、常州市德育先進(jìn)學(xué)校、常州市龍城網(wǎng)上家長學(xué)校示范實(shí)驗(yàn)基地、常州市綠色學(xué)校、常州市教育裝備先進(jìn)集體、常州市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、常州市首批語言文字規(guī)范化示范校，2007年至2009年連續(xù)三年獲得區(qū)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）辦學(xué)理念清晰，積極打造學(xué)校文化

1．工作思路清晰，目標(biāo)追求高遠(yuǎn)。學(xué)校秉承“辦人民滿意的教育”的宗旨，確立“為全體師生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，努力打造“能吃苦，講奉獻(xiàn)”的一流教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)素質(zhì)發(fā)展全面、思維品質(zhì)出眾、持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的學(xué)生隊(duì)伍。工作思路清晰，重點(diǎn)突出。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重民主管理，關(guān)心教職工思想、生活與發(fā)展要求，努力營造和諧上進(jìn)的工作氛圍，較好地激發(fā)了教師發(fā)展的主動(dòng)性和工作的積極性。民主測(cè)評(píng)與教師訪談顯示，領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中認(rèn)可度高。

3．學(xué)校重點(diǎn)打造“以誠為本”的學(xué)校文化，圍繞“傳統(tǒng)文化教

育”特色，具體通過“禮、孝、仁、健、廉、誠”六字核心內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化，從凈化、綠化、美化校容校貌入手，促進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校制度文化建設(shè)；通過各種生動(dòng)活潑、積極向上的文化活動(dòng)，營造良好的環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)。校園文化活動(dòng)形式多樣、豐富多彩，規(guī)章制度齊全、規(guī)范、科學(xué)，朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的學(xué)校文化已初見成效。

4．建立健全制度，突出規(guī)范管理。學(xué)校有完善的教代會(huì)制度，通過教代會(huì)制訂了一系列規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都有比較明確規(guī)范的要求。按照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》實(shí)施學(xué)校管理，特別關(guān)注學(xué)生體育鍛煉、作業(yè)量控制、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師“五認(rèn)真”的落實(shí)。學(xué)校十分重視各種創(chuàng)優(yōu)工作，依托創(chuàng)優(yōu)促進(jìn)條線工作上水平。三年來，學(xué)校共獲得綜合性榮譽(yù)近10項(xiàng)，學(xué)校工作得到家長的認(rèn)可。

（二）校本培訓(xùn)扎實(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展

1．重視教師管理。學(xué)校堅(jiān)持制度和人文相結(jié)合的管理方法，用制度規(guī)范教師教育教學(xué)行為，營造氛圍促進(jìn)教師自主發(fā)展，激發(fā)全體教師教書育人的積極性，努力打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。三年來，教師教育理念得到更新，結(jié)構(gòu)得到改善，師能得到提升，隊(duì)伍得到優(yōu)化，教師對(duì)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的滿意度高。

2．注重教師專業(yè)水平的提高。

學(xué)校建立并完善了青年教師成長激勵(lì)機(jī)制，制訂了《呂墅中學(xué)名

師工程實(shí)施方案》，組織成立了青年教師專業(yè)發(fā)展俱樂部，引導(dǎo)教師確立并完善個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，以活動(dòng)為載體，以比賽為形式，通過一系列的崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師的快速成長。三年來，有4位教師考取教育碩士；在區(qū)“駿馬杯”課堂能力比賽中，6位老師獲一等獎(jiǎng)，5位老師獲二等獎(jiǎng) 5位老師被評(píng)為“常州市教壇新秀?！?/p>

3．扎實(shí)開展課題研究

學(xué)校堅(jiān)持走“科研興校”之路，把教科研作為提升教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要途徑，提出“教學(xué)科研化，科研常規(guī)化”的要求。學(xué)?，F(xiàn)有課題5個(gè)，其中省十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題2個(gè)，有50多人次參加，占專任教師的90%以上。能及時(shí)總結(jié)課題研究成果，使之在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中不斷推廣。

（三）德育管理規(guī)范，提高德育工作實(shí)效

1．加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。學(xué)校定期分析和研究學(xué)校的德育情況，制訂了一整套體現(xiàn)校情實(shí)際的德育制度；通過專家引領(lǐng)、學(xué)術(shù)沙龍等形式，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)；開展“168愛生行動(dòng)”，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍。

2．加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育。針對(duì)中學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀》等，要求學(xué)生做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會(huì)活動(dòng)講公德，并逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3．德育活動(dòng)主題鮮明。學(xué)校系統(tǒng)開展規(guī)范教育、傳統(tǒng)教育、法制教育、安全教育、生命教育，積極開展學(xué)生作品展示，星級(jí)學(xué)生評(píng)比，生物興趣協(xié)會(huì)等社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，營造了濃郁的校園文化氛圍。

（四）教學(xué)管理嚴(yán)格，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

1．嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，課程計(jì)劃，開齊開足各類課程。嚴(yán)格按“三表”上課，合理調(diào)整作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在?；顒?dòng)總量不超過7小時(shí)的規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，真正把“減負(fù)增效”落到實(shí)處。

2．校本教研扎實(shí)有效，課堂教學(xué)效益不斷提高。注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)教師教學(xué)“五認(rèn)真”考評(píng)，用制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教學(xué)管理效能的提高。幾年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，家長放心，社會(huì)認(rèn)可。

3．扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思每天的課堂教學(xué)，撰寫課堂教后反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成方法，提升能力。三年來，全校教師有200多篇文章在國家、省、市各類報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4．學(xué)校改變傳統(tǒng)教育“以分?jǐn)?shù)為本”評(píng)價(jià)方式，積極發(fā)揮學(xué)生成長記錄袋的作用。充分尊重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，引導(dǎo)全體學(xué)生制定“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”。通過文明班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生個(gè)人，星級(jí)學(xué)生的評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生互相激勵(lì)，共同成長。

（五）教學(xué)設(shè)施齊全，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

1．重視校園安全工作。學(xué)校安全工作制度齊全，措施扎實(shí)，定期檢查，責(zé)任到人。定期對(duì)師生進(jìn)行安全教育；組織突發(fā)事件逃生演練；安裝視頻監(jiān)控裝置，實(shí)施專職保安人員24小時(shí)值班制度。幾年來，學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

2．各功能室、宿舍及食堂設(shè)施配備齊全，管理規(guī)范。近幾年，通過成功創(chuàng)建“常州市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”等，完善了實(shí)施設(shè)備配置，促進(jìn)了校務(wù)管理水平的提高。

三、主要建議

1．學(xué)校特色的可持續(xù)發(fā)展有待進(jìn)一步規(guī)劃和提升。對(duì)學(xué)?！罢\”文化內(nèi)涵的解讀還停留在展板宣傳的層面?？蛇M(jìn)一步挖掘“禮、孝、仁、健、廉、誠”六字的深刻內(nèi)涵，設(shè)計(jì)系列德育活動(dòng)，打造學(xué)校文化特色。

2．教學(xué)理念需進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。隨著新課程實(shí)施的不斷深入，學(xué)校可通過專家引領(lǐng)等方式進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與實(shí)施的力度，使校本課程成為學(xué)生增長知識(shí)，培養(yǎng)能力的平臺(tái)。

四、評(píng)估結(jié)論

依據(jù)2009年修訂的《常州市義務(wù)教育階段學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，呂墅中學(xué)本次綜合督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)為“優(yōu)秀”。

常州市新北區(qū)教育督導(dǎo)室

2010年11月22日