第一篇：某農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告

龍南村委九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：

指導(dǎo)老師:

一、對(duì)象、時(shí)間、方式以及目的

此次調(diào)研的對(duì)象為廣西來(lái)賓市興賓區(qū)蒙村鄉(xiāng)龍南中心小學(xué)及其周圍古達(dá)、蓬萊、木棉、唐條村的老師和居民。

時(shí)間：2010年6月15號(hào)—2010年8月24號(hào)

調(diào)研內(nèi)容圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀展開。

此次調(diào)查的方式有問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調(diào)查法時(shí)共發(fā)放農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94﹪.在被調(diào)查者中，25歲以下者占10.63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.）我還有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪。最后，我還向龍南中心小學(xué)的蘭朝紅校長(zhǎng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。目的：

二、基本內(nèi)容和現(xiàn)狀

（一）家長(zhǎng)的教育觀念現(xiàn)狀

1、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。

在被調(diào)查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現(xiàn)為很重視。這說(shuō)明家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育在社會(huì)、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(zhǎng)觀念的一種進(jìn)步。

2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。

在問(wèn)及文化程度對(duì)家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19﹪認(rèn)為影響很大，39.33﹪認(rèn)為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為受教育程度對(duì)將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書無(wú)用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。因此，政府部門要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門應(yīng)該在大的方向上審時(shí)度勢(shì)，銳意改革、創(chuàng)新教育體制，另外各個(gè)高校也應(yīng)注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來(lái)工作的需要。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象，44.83％認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)樽x書才是他們的出路，但也有26.44％認(rèn)為這很難講，對(duì)他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(zhǎng)反對(duì)子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(zhǎng)迫于現(xiàn)實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。

3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。

在學(xué)校教育方式上，64.67％認(rèn)為體罰與教育結(jié)合，33.33％認(rèn)為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調(diào)查者中32％認(rèn)為教育不體罰，65歲以上42.8％也持該觀點(diǎn)，26-45歲中28.57％持同樣的觀點(diǎn)，25歲以下中40％認(rèn)為教育不體罰。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，大部分家長(zhǎng)希望學(xué)生體罰與教育相結(jié)合，但是不同年齡段的家長(zhǎng)對(duì)教育不體罰這種觀點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種觀點(diǎn)的支持率有上升趨勢(shì)，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(zhǎng)對(duì)孫子女存在溺愛的傾向。

4.家長(zhǎng)對(duì)子女接受教育的支持程度。

在子女學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83％會(huì)貸款供子女讀書，20.65％會(huì)選擇變賣家產(chǎn)供子女讀書，僅有6.52％選擇讓子女輟學(xué)。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)出家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。

5.家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)今教育政策的了解程度。

近幾年，國(guó)家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺(tái)了多項(xiàng)教育政策，但只有1.25％非常了解當(dāng)前國(guó)家關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15％比較了解，27.5％有一定了解，高達(dá)56.25％不太了解，這反映出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。

6.家長(zhǎng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。

50％家長(zhǎng)最關(guān)心師資力量，21.88％最關(guān)心教育體制改革，14.58％最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54％最關(guān)心學(xué)費(fèi)問(wèn)題。家長(zhǎng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢(shì)，這說(shuō)明家長(zhǎng)的教育觀念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費(fèi)的比例不高，從一個(gè)側(cè)面反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。

7.發(fā)展農(nóng)村教育與發(fā)展農(nóng)村之間的關(guān)系

60％認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75％認(rèn)為效果比較大。由數(shù)據(jù)我們可以讀出現(xiàn)今農(nóng)村大部分已經(jīng)意識(shí)到發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)發(fā)展農(nóng)村的重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農(nóng)”口號(hào)已經(jīng)開始深入人心。

（二）學(xué)生家庭情況。

1.家庭負(fù)擔(dān)。

在被凋查者中，48.89％有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67％有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89％沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現(xiàn)今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計(jì)劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)。28.89％孩子上學(xué)可能

是被調(diào)查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。

2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

在眾多調(diào)查者中，61.36％的家庭人均年收入在3000元以下，20.45％在3000-4000元之間，6.82％在4000-5000元范圍內(nèi)，僅有11.36％在5000元以上。這些數(shù)字在一定程度上反映出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭人均年收入還很不高，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟(jì)狀況下的農(nóng)民可供子女受教育的能力還不高。因此，當(dāng)?shù)卣块T要繼續(xù)落實(shí)還中央關(guān)于“三農(nóng)”

問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農(nóng)民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農(nóng)民充分享受改革開放三十多年帶來(lái)的成果。

另外，53.36％的家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源為農(nóng)業(yè)收入，26.88％為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35％為外出打工，本地農(nóng)民不存在鄉(xiāng)村集體收入分配形式的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。這說(shuō)明當(dāng)?shù)厝砸赞r(nóng)業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當(dāng)比例。相對(duì)往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國(guó)際經(jīng)融危機(jī)的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國(guó)家實(shí)施了多項(xiàng)惠農(nóng)政策，在家種田收入有所提高。

透過(guò)農(nóng)民收入多元化發(fā)展現(xiàn)象，我們可以看到改革開放三十幾年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。

（三）學(xué)校教育現(xiàn)狀。

1.學(xué)?，F(xiàn)今概況。

龍南中心小學(xué)現(xiàn)有完全小學(xué)一所，村級(jí)小學(xué)四所，在職教職工42人，在校學(xué)生409人。

2.學(xué)校師資現(xiàn)狀。

龍南中心小學(xué)是教師擁有專科學(xué)歷23人，中師學(xué)歷11人，本科及本科以上學(xué)歷0人，在年齡構(gòu)成方面，龍南中心小學(xué)30歲以下的教師僅2人，31-49歲22人，50歲以上21人。由此可見，龍南中心小學(xué)高學(xué)歷教師較少，教師年齡偏大。

3.學(xué)校教學(xué)設(shè)備。

龍南中心小學(xué)現(xiàn)擁有一個(gè)電腦室（15臺(tái)電腦），一間多媒體教室，圖書藏書冊(cè)數(shù)為1367冊(cè)，學(xué)生人均可用冊(cè)數(shù)5.3冊(cè)。

4.學(xué)校收費(fèi)現(xiàn)狀。

如今，免除農(nóng)民子女受義務(wù)教育費(fèi)用的政策已全面實(shí)施，但在談及學(xué)校是否有亂收費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，被調(diào)查者反映出來(lái)的情況不容樂(lè)觀。56.63％認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象有，12.05％認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。造成這種調(diào)查結(jié)果的原因可能是學(xué)校收費(fèi)時(shí)沒(méi)有說(shuō)明具體用途，也可能是學(xué)校變相收取學(xué)雜費(fèi)確實(shí)存在。

5.教師隊(duì)伍目前存在的主要問(wèn)題。

在這個(gè)問(wèn)題上，38.06％認(rèn)為教師人浮于事，責(zé)任心不強(qiáng)，26.12％認(rèn)為教師不專心工作，得過(guò)且過(guò)。在當(dāng)?shù)厣踔亮鱾鬟@樣一句話：早上老師送學(xué)生，下午學(xué)生送老師回家。不少縣城的老師，每天早上來(lái)學(xué)校很遲，下午一放學(xué)就匆匆趕公交車回縣城，在學(xué)校工作期間，很少輔導(dǎo)學(xué)生和批閱作業(yè)。

（四）家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)卣诮逃矫娴墓ぷ鞯脑u(píng)價(jià)。

1.對(duì)當(dāng)?shù)卣P(guān)心教育的行動(dòng)的評(píng)價(jià)。

44.44％認(rèn)為政府的行動(dòng)表現(xiàn)一般，甚至26.67％認(rèn)為政府對(duì)教育不夠重視，教育關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)教育的重視程度，這樣才能改變農(nóng)村落后的面貌。

2.家長(zhǎng)對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育的綜合評(píng)價(jià)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分家長(zhǎng)對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育表示為滿意或比較滿意。

（五）家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃钠诖?/p>

在談及“改善目前農(nóng)村教育的主要著力點(diǎn)”時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)當(dāng)?shù)亟逃錆M期待。

20.44％認(rèn)為提高教師教育教學(xué)水平是改善目前農(nóng)村義務(wù)教育的主要著力點(diǎn)，18.23％認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的治理，11.05％認(rèn)為強(qiáng)化政府辦教育職能，改善農(nóng)村教育落后的局面是主要著力點(diǎn)，9.94％認(rèn)為家長(zhǎng)的教育知識(shí)和意識(shí)有待提高，9.39％認(rèn)為是國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的規(guī)劃和投入，加強(qiáng)農(nóng)村九年一貫制學(xué)校配套建設(shè)與管理，7.61％認(rèn)為是增強(qiáng)農(nóng)村教材的適用性，教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系，7.18％認(rèn)為是合理調(diào)整教育布局，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，6.08％認(rèn)為是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)農(nóng)民的教育意識(shí)，11.08％認(rèn)為是其他的。

三、的問(wèn)題以及解決措施

1.教師責(zé)任心不強(qiáng)。

在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍反映一些來(lái)自縣城的老師每天到校晚，下班離開早。另外，有些老師不常批改作業(yè)，也很少下鄉(xiāng)到學(xué)生家長(zhǎng)家訪，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師與家長(zhǎng)溝通極少。

針對(duì)這種情況，一方面教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該完善教師教學(xué)情況評(píng)估考核制度、職稱通過(guò)體系、考核級(jí)別層次制度，表彰優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師，批評(píng)教育考核不合格、家長(zhǎng)和學(xué)生不滿意的教師，對(duì)于經(jīng)教育仍不改正者，予以辭退或減低職稱。

另一方面，我們可以建立社會(huì)監(jiān)督考核制度，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以外的社會(huì)人士

也能夠參與對(duì)教師的考核評(píng)估。

2.學(xué)校存在學(xué)費(fèi)外另外收取學(xué)雜費(fèi)的現(xiàn)象。

在下鄉(xiāng)調(diào)研過(guò)程中，有些家長(zhǎng)反映學(xué)校存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，免收學(xué)費(fèi)后每期還是要向?qū)W生收取一百多元學(xué)雜費(fèi)。這可能是學(xué)校老師向?qū)W生收取費(fèi)用時(shí)沒(méi)有說(shuō)清楚依據(jù)和用途造成的，或者是學(xué)校確實(shí)有亂收費(fèi)。

不管是那種原因，我們都可以從兩個(gè)方面規(guī)避這種行為。一方面，教育主管部門要嚴(yán)格審批這些收費(fèi)項(xiàng)目，另外學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)時(shí)必須向上級(jí)主管部門和學(xué)生家長(zhǎng)解釋清楚，尊重家長(zhǎng)的知情權(quán)，另一方面，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校亂收費(fèi)，上級(jí)主管部門一定要嚴(yán)懲不貸，以儆效尤。教育乃百年大計(jì)，切不可因這些亂收費(fèi)現(xiàn)象阻礙我們教育事業(yè)的發(fā)展。

此外，學(xué)?？梢远ㄆ谧鲫P(guān)于留守兒童問(wèn)題方面的問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)常找學(xué)生私聊或定期家訪，了解留守兒童的現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.教師老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重，小學(xué)教師學(xué)歷普遍不高，很少本科院校畢業(yè)的老師。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，政府部門可以加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村教育資源建設(shè)，提高農(nóng)村辦學(xué)條件，同時(shí)制定一系列優(yōu)惠政策吸引高等院校的大學(xué)生，尤其是師范院校的大學(xué)生來(lái)農(nóng)村教書。大學(xué)生的加入不僅可以帶來(lái)一些先進(jìn)的教育理念和教育模式，也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，適應(yīng)新實(shí)施下教育改革發(fā)展的需要。

4.懂信息技術(shù)的教師不多，現(xiàn)代多媒體設(shè)備很少使用，教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

這個(gè)問(wèn)題也可參考前面的解決方式，加強(qiáng)農(nóng)村與城鎮(zhèn)教師間的交流與合作。

另外，政府部門可加大高等院?？萍?、文化和醫(yī)學(xué)“三下鄉(xiāng)”的援助力度，讓更多落后地區(qū)得到實(shí)惠。

最后，當(dāng)?shù)亟處煻ㄆ诘脚R近城鎮(zhèn)接受培訓(xùn)、進(jìn)修，增加教師信心技術(shù)方面的能力

農(nóng)民就醫(yī)難也是一個(gè)大問(wèn)題，建立健全農(nóng)村醫(yī)療合作制度，才能減少“因病致貧”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

5.教育部門對(duì)教育政策的宣傳力度和覆蓋面不夠，國(guó)家的教育政策農(nóng)民不夠了解。

加強(qiáng)教育政策的宣傳力度，不僅可以避免學(xué)校變現(xiàn)收取學(xué)雜費(fèi)等違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)，而且還可以加強(qiáng)來(lái)自社會(huì)的民間監(jiān)督力量，從而有效防止教育腐敗問(wèn)題的發(fā)生。

教育政策的宣傳可發(fā)揮黨組織、村委會(huì)的作用，必要時(shí)可組織人力編寫通

俗易懂的宣傳資料。

6.農(nóng)村小學(xué)教師和學(xué)生的普通話普及程度不高。在我們的龍南中心小學(xué)，教師和學(xué)生使用普通話交流的人不多，不少同學(xué)在課堂上使用方言交流，甚至用苗族的語(yǔ)言與我們交流。因此，我們很有必要在學(xué)校規(guī)范使用普通話，可盡量讓老師用普通話上課或開設(shè)普通話課程。

四、總結(jié)

通過(guò)此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)九年義務(wù)教育一費(fèi)制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免（教科書及學(xué)雜費(fèi)）一補(bǔ)（貧困住宿生給予生活補(bǔ)助）政策的實(shí)施，已經(jīng)較大程度地推動(dòng)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，但是基礎(chǔ)教育的改革及有效實(shí)施還需要一段相當(dāng)長(zhǎng)的路要走，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有完全改變。

振興農(nóng)村基礎(chǔ)教育，這中間要通過(guò)加大國(guó)家資金的投入、鼓勵(lì)推動(dòng)先進(jìn)地區(qū)教育資源支援、強(qiáng)化政府辦教育職能、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的治理等一系列手段來(lái)加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育的步伐，同時(shí)還需要加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去了，農(nóng)民輸送子女接受教育的能力才能大幅提高，避免輟學(xué)外出打工等現(xiàn)象的出現(xiàn)才可能成為現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的。只要從這兩個(gè)方面同時(shí)努力，相信我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的面貌會(huì)發(fā)生本質(zhì)性的改觀。

第二篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告[推薦]

毛概暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 農(nóng)村九年義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：自1986年國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《義務(wù)教育法》，使得義務(wù)教育在法律上得到了保護(hù)，中國(guó)的義務(wù)教育逐步開展起來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。但是在比較偏僻、經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人口、教學(xué)資源等因素的影響，我國(guó)的農(nóng)村義務(wù)教育仍然很難實(shí)現(xiàn)普及,義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r還有很多地方不能令人滿意，仍然與城鎮(zhèn)存在較大的差異。為了從根本上改變這一狀況，國(guó)家從2006年開始逐步從中西部農(nóng)村開始免除九年義務(wù)教育體制下學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。這樣的政策到底對(duì)義務(wù)教育的發(fā)展起了多大的作用呢？帶著這一問(wèn)題，我對(duì)本村的一些教育情況做了一些基本了解。

正文：

代劉村是安徽省蒙城縣邊界的一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，共有自然莊20個(gè)，人口3147人。本次調(diào)查這里為調(diào)查地點(diǎn)。本文以農(nóng)村九年義務(wù)教育的現(xiàn)狀為調(diào)查內(nèi)容，以問(wèn)卷調(diào)查及口頭詢問(wèn)的方式，在中小學(xué)教師、中小學(xué)生、普通村民和教育部門之間進(jìn)行調(diào)查。從不同人群的角度進(jìn)行多方面的調(diào)查了解，從而得出較為全面、比較可靠的調(diào)查結(jié)果。現(xiàn)將活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的一些情況和問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，希望能對(duì)義務(wù)教育的發(fā)展有所幫助。

一、關(guān)于九年義務(wù)教育的一些基本情況

1、當(dāng)被問(wèn)及九年義務(wù)教育時(shí)，有62.8%的被調(diào)查者表示了解，但在與他們的交談中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)被調(diào)查者只是知道九年義務(wù)教育即是讀滿小學(xué)和初中而已，對(duì)于其他的一些教育政策并不了解；有37.2%的被調(diào)查者表示知道，但是對(duì)于義務(wù)教育情況并不了解。這說(shuō)明九年義務(wù)教育在農(nóng)村的普及程度依然不是很高，人們對(duì)于義務(wù)教育的了解依然過(guò)于表面化，義務(wù)教育的觀念務(wù)還沒(méi)得到足夠的落實(shí)，教育部門應(yīng)該加大對(duì)于教育的投入，加大宣傳九年義務(wù)教育的力度，加深它在人們心中的印象，讓義務(wù)教育在農(nóng)村得到更好的普及。2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心情況 在被調(diào)查者中有92.1%的人都認(rèn)為讀書對(duì)孩子的作用很大。在和這一部分被調(diào)查者交談中我們發(fā)現(xiàn)他們中有相當(dāng)大一部分人都希望子女努力學(xué)習(xí)考入大學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)，通過(guò)讀大學(xué)去找到好的工作，然后再融入城市，過(guò)上更好的生活。還有一部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)點(diǎn)東西會(huì)對(duì)以后有用，但并不關(guān)心孩子是否上大學(xué)。與此同時(shí)還有7.9%的被調(diào)查者認(rèn)為讀書與否對(duì)孩子以后的影響并不大。

在調(diào)查中有62%的被調(diào)查者表示他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，這一部分調(diào)查者認(rèn)為在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，孩子能獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有38%的被調(diào)查者表示很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，從這一結(jié)果可以看出家長(zhǎng)雖然明白教育的重要性，但是仍然有一部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)缺少必要的關(guān)心，未能很好地督促孩子的學(xué)習(xí)，這也是家長(zhǎng)教育意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

二、農(nóng)村義務(wù)教育中存在的一些問(wèn)題

1.學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)問(wèn)題

隨著國(guó)家對(duì)于教育的投入，近些年來(lái)很多學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目得到巨大的改善。但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，基礎(chǔ)建設(shè)的狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意。本次調(diào)查中，我對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)做了一些基本了解。學(xué)校僅有八間教室，而且教室空間不大，教室里擺滿桌子，學(xué)生活動(dòng)空間狹小；學(xué)校的桌椅破舊，很多桌子都是木質(zhì)桌面，而且桌面凹凸不平，學(xué)生在桌上寫字經(jīng)常戳爛紙張。學(xué)校的操場(chǎng)狹小，而且沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，學(xué)生下課沒(méi)有娛樂(lè)條件，這對(duì)孩子成長(zhǎng)非常不利。由于學(xué)校場(chǎng)地狹小，學(xué)生做課間操的條件有限，經(jīng)常是幾個(gè)年級(jí)輪換著做，這對(duì)于學(xué)生的身體健康發(fā)展也是極為不利的。在本次調(diào)查中，以為學(xué)校的教師說(shuō)希望這些狀況能得到相關(guān)部門的重視，加大對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)壞境，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.學(xué)校的師資狀況

師資的問(wèn)題是農(nóng)村的教育中很重要的也是相當(dāng)難以解決的問(wèn)題，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校的教師大多是農(nóng)忙時(shí)在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)去學(xué)校代課的一部分有一定的知識(shí)水平的人。由于他們既要教育孩子又要?jiǎng)?wù)農(nóng)，這樣無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。首先是教師的水平問(wèn)題，由于他們未接受過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)，在專業(yè)水平上達(dá)不到要求，對(duì)很多問(wèn)題都會(huì)缺乏準(zhǔn)確的判斷，可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)；其次是體現(xiàn)在教學(xué)方法上，他們沒(méi)有系統(tǒng)的理論，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，可能無(wú)法很準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，從而使教學(xué)效率降低，使得學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定影響。再者，由于鄉(xiāng)村教師要?jiǎng)?wù)農(nóng)，這使得他們可能沒(méi)有時(shí)間去為教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，這就造成學(xué)生無(wú)法學(xué)到足夠的只是，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。希望相關(guān)部門能對(duì)這些鄉(xiāng)村教師們開設(shè)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，以便于提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平，使得孩子們能接受良好的教育。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校是專供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，但是由于社會(huì)上魚龍混雜，由于農(nóng)村學(xué)校比較開放，沒(méi)有像城鎮(zhèn)小學(xué)采取封閉式的管理，這就造成很多社會(huì)青年流竄到學(xué)校內(nèi)。由于孩子們年齡很小，缺乏對(duì)事物的有效認(rèn)知，缺乏辨別是非的能力，很容易被一些不良習(xí)慣所俘虜，從而影響孩子的學(xué)習(xí)甚至是是非觀念，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)都會(huì)造成很多的不良影響。盡管這種現(xiàn)象只是偶然發(fā)生，但依然成為學(xué)校的一項(xiàng)隱患，對(duì)孩子的心理都會(huì)造成比較大的影響。

4.農(nóng)村學(xué)校的生源問(wèn)題

為了孩子能獲得良好的教育，很多家長(zhǎng)都把孩子送到城里的學(xué)校去接受教育，這就造成了農(nóng)村學(xué)校的生源流失，雖然國(guó)家對(duì)于農(nóng)村學(xué)校加大扶植力度，但這仍擋不住生源流失的熱潮，由于缺乏生源，這使得農(nóng)村教育水平更加難以提升。要解決生源流失從根本上來(lái)說(shuō)是要解決優(yōu)秀教師的流失和優(yōu)質(zhì)生源的流失。然而這兩點(diǎn)卻是農(nóng)村教育中最難以解決的和最根本的問(wèn)題，希望相關(guān)部門能重視這一問(wèn)題，并拿出較好地解決方案，振農(nóng)村教育。

三、國(guó)家政策對(duì)農(nóng)村教育的影響 1.免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)教育的影響

在調(diào)查中有5.8％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)并沒(méi)有減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；有45.6％的被調(diào)查者反映這一政策減輕了一定的家庭負(fù)擔(dān)；有40.8％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起了很大的作用；還有6.8％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起了非常大的作用。而在減免學(xué)雜費(fèi)后有93.2％的被調(diào)查者表示愿意讓自己的子女繼續(xù)完成九年義務(wù)教育，還有6.8％的被調(diào)查者表示會(huì)根據(jù)家庭情況而定是否讓孩子完成九年義務(wù)教育。這說(shuō)明減免學(xué)雜費(fèi)這一項(xiàng)政策在總體上是起了非常積極的作用的，減免學(xué)雜費(fèi)對(duì)農(nóng)村的普及義務(wù)教育將起大非常重要的作用。

2.政府對(duì)于教育的影響

在被調(diào)查者中有20.4%的認(rèn)為政府很重視教育；有38.9％的被調(diào)查者認(rèn)為政府對(duì)教育的重視程度一般；有23.2％的被調(diào)查者認(rèn)為政府不夠重視教育；還有17.5％的被調(diào)查者并不了解這一狀況。這說(shuō)明在被調(diào)查者中有只有不到六成的人認(rèn)為政府還算重視教育，而這樣的情況在對(duì)于急于改變落后局面、提高人口素質(zhì)的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，政府做做的顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其占主體地位的作用，大力支持農(nóng)村教育，實(shí)施積極有效的方案提高農(nóng)村教育水平。

四、學(xué)生輟學(xué)影響因素 1.經(jīng)濟(jì)因素對(duì)學(xué)生輟學(xué)的影響

在調(diào)查中，有一些學(xué)生未完成九年義務(wù)教育甚至連初中都未上便輟學(xué)了。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些適齡兒童輟學(xué)的原因大多是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素。有些的確是因?yàn)榧抑欣щy而無(wú)力供孩子上學(xué)；有的家長(zhǎng)則認(rèn)為讀書讀書沒(méi)用而選擇讓孩子輟學(xué)；也有的家長(zhǎng)表示是孩子實(shí)在不愿上學(xué)而輟學(xué)。在這些適齡兒童輟學(xué)的原因中，可以看出主要是經(jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些家庭雖然比較貧困，但讓孩子上學(xué)這一方面卻絲毫沒(méi)有輕視，他們表示，只要孩子成績(jī)好，便一直讓他們繼續(xù)上學(xué)。他們表示，即使是借錢他們也不會(huì)輕易讓孩子輟學(xué)的。這說(shuō)明在農(nóng)村中還是有很多人對(duì)孩子受教育是非常重視的，這同時(shí)也反映出政府在這一方面做的不夠到位，雖然實(shí)行九年義務(wù)教育，但仍有一些家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)得起孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)，政府要發(fā)揮其長(zhǎng)處，為孩子的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2.其他因素導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)

學(xué)生的輟學(xué)問(wèn)題一直以來(lái)都是農(nóng)村教育發(fā)展難以解決的頑固性問(wèn)題。多年來(lái)經(jīng)濟(jì)因素一直都成為學(xué)生輟學(xué)的最主要因素，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)村逐漸發(fā)展，經(jīng)濟(jì)因素的主導(dǎo)地位正在下降，由于社會(huì)的復(fù)雜性，其他因素導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)逐漸增加。由于農(nóng)村教育發(fā)展緩慢，教師教學(xué)手段已經(jīng)略顯僵化，學(xué)生面對(duì)枯燥的課堂和復(fù)雜的社會(huì)，學(xué)生難免會(huì)被學(xué)校外的東西吸引而走上彎路甚至放棄學(xué)業(yè)。還有就是家長(zhǎng)的思想觀念，有些落后的思想占據(jù)著家長(zhǎng)腦海，可能使孩子不能按自己的意愿選擇接受教育而輟學(xué)。

五、總結(jié)

這次對(duì)代劉村關(guān)于九年義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，了解到了農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的狀況，發(fā)現(xiàn)了其中的很多問(wèn)題，希望政府能盡快解決農(nóng)村教育中的一些問(wèn)題，讓孩子無(wú)論在哪兒都能接受到有質(zhì)量好的教育。在政府和村民們的共同努力下，相信農(nóng)村教育的明天將會(huì)更好。

關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查問(wèn)卷

1.請(qǐng)問(wèn)你對(duì)農(nóng)村的教育事業(yè)關(guān)心嗎？（）A.很關(guān)心

B.一般

C.不關(guān)心 2.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)九年義務(wù)教育了解多少？（）

A.很了解

B.不太了解

C.沒(méi)聽說(shuō)過(guò) 3.您認(rèn)為讀書對(duì)孩子有用嗎？（）

A.很有用

B.用處不大

C.沒(méi)用

4.您是否經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)？（A.經(jīng)常

B偶爾

C.從不 5.你是否希望你的子女接受優(yōu)質(zhì)的教育？（）A.希望

B.無(wú)所謂

6.您認(rèn)為學(xué)校的老師教學(xué)水平如何？（）A.很好

B.一般

C.不好 7.您愿意讓您的孩子去城里讀書嗎？（）

A.愿意

B無(wú)所謂

C.不愿意 8.你覺(jué)得目前你在子女的教育花費(fèi)上可以承受嗎？（）A.完全可以

B有些吃力

C.力不從心 9.您認(rèn)為國(guó)家免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)于減輕家庭負(fù)擔(dān)的作用大嗎？（A.作用大

B.作用不大

C.沒(méi)有作用 10.您認(rèn)為政府對(duì)于教育重視嗎？（）

A.很重視

B.一般

C.不重視 11.您的家中有孩子輟學(xué)嗎？（）A.有

B.沒(méi)有 12.您的孩子為什么會(huì)輟學(xué)？（）

A.負(fù)擔(dān)不起

B.孩子自身原因

C.其他原因））

第三篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育落實(shí)情況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育落實(shí)情況調(diào)查報(bào)告

地點(diǎn)：江西省九江市永修縣三溪橋鎮(zhèn)

姓名:何緣緣

學(xué)號(hào)：2010002656

專業(yè)：安全工程

班級(jí)：1005班

概要：義務(wù)教育即國(guó)家用法律形式規(guī)定對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。改革開放以來(lái)，我國(guó)在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā) 展水平不高的條件下，實(shí)現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務(wù)。但是，義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距 還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。我對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育在 教育普及方面有了很大的改善，但要杜絕學(xué)生中途退學(xué)還任重道遠(yuǎn)。

在此次調(diào)查報(bào)告之前，讓我先來(lái)講一講一些社會(huì)及學(xué)?，F(xiàn)狀。（純屬個(gè)人觀點(diǎn)，有點(diǎn)偏頗之處敬請(qǐng)諒解）

1：如今社會(huì)，教育模式愈發(fā)商業(yè)化，大學(xué)生質(zhì)量嚴(yán)重下降，許多大學(xué)生找不到工作，加之某些媒體的惡意報(bào)導(dǎo)，以及某些學(xué)校學(xué)生“被錄用”等負(fù)面新聞，與此形成鮮明對(duì)比的是有些沒(méi)讀過(guò)書的人通過(guò)努力成為什么大老板也被大肆宣揚(yáng)，總之社會(huì)上許多有失偏頗的報(bào)導(dǎo)導(dǎo)致“讀書無(wú)用論”的出現(xiàn)，于是許多學(xué)生甚至是家長(zhǎng)也認(rèn)為讀書好沒(méi)啥用，沒(méi)有后臺(tái)沒(méi)有關(guān)系考上大學(xué)也是白扯，這就導(dǎo)致了許多不家長(zhǎng)對(duì)于子女學(xué)習(xí)并沒(méi)有過(guò)多的管束，導(dǎo)致子女厭學(xué)直到輟學(xué)。

2：據(jù)我所了解，我鎮(zhèn)由于地理位置較好，森林資源與水資源豐富，旅游業(yè)日漸發(fā)達(dá)，近年來(lái)農(nóng)民收入不斷增加，導(dǎo)致許多家庭對(duì)于教育并不是特別重視，大多數(shù)都任孩子們自行發(fā)展，他們認(rèn)為即使不讀書也沒(méi)什么，讀了書考了大學(xué)工作一年下來(lái)還不如在家每年靠一些木材以及魚塘賺得多，所以讀書多也沒(méi)太大用能識(shí)字就行，目光短淺。

3：學(xué)校周邊環(huán)境也是相當(dāng)?shù)牟?，因?yàn)榈靥幝糜伟l(fā)達(dá)地方，離學(xué)校一百米遠(yuǎn)地方有一條紅燈街區(qū)，每到傍晚還繁華異常，學(xué)校周邊網(wǎng)吧都有好些個(gè)，還有一些賭博場(chǎng)所一些游戲廳，這種環(huán)境之下對(duì)學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為影響非常大。

4：當(dāng)?shù)亟逃彩峭度氩淮?，基礎(chǔ)設(shè)施很差，學(xué)校老師對(duì)于差學(xué)生也基本上處于不管不顧的狀態(tài)，記得在我讀書的時(shí)候，那時(shí)候?qū)W校宿舍一個(gè)宿舍住十二個(gè)人，基本上除了擺下床位就沒(méi)有其他空余的地方了而且宿舍里連紗窗都沒(méi)有，宿舍后面是一條臭水溝，每到夏天蚊子成群，很多學(xué)生都睡不著，為了怕蚊子咬，大多數(shù)人還在身上蓋條毛毯，生活很苦，記得我們那個(gè)數(shù)學(xué)老師說(shuō)能在我們學(xué)校宿舍睡上三天的人環(huán)游世界就不會(huì)怕沒(méi)地方睡了，所以很多學(xué)生都喜歡半夜上網(wǎng)吧，學(xué)校食堂也是被老師們壟斷承包，每天伙食就沒(méi)有油水還不準(zhǔn)學(xué)生外出吃飯，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于學(xué)校老師都非常不滿，很多老師的課上課都沒(méi)人聽，學(xué)生于老師的矛盾很深，沖突也非常多，許多學(xué)生在學(xué)校胡作非為老師也不管，那時(shí)候校風(fēng)非常差。很多學(xué)生中途退學(xué):。

5：要說(shuō)學(xué)生輟學(xué)老師為什么不管，其實(shí)輟學(xué)的人都是不讀書調(diào)皮搗蛋的，老師巴不得他們輟學(xué)，如此惡性循環(huán)，還有許多輟學(xué)的人回家在讀書的孩子面前吹牛外面多好多好，一身光鮮，這就更導(dǎo)致輟學(xué)學(xué)生人數(shù)的激增。

6：以我我剛進(jìn)入初中的時(shí)候?yàn)槔?，那時(shí)候全年級(jí)總共三百一十人，我們班六十五人，等到中考的時(shí)候班上只剩下二十八號(hào)人，全年級(jí)參加中考的人只有一百三十個(gè)，輟學(xué)人數(shù)很多，能考上高中的更少了全校只有寥寥二十一個(gè)，由此可見輟學(xué)情況有多么嚴(yán)重。

當(dāng)然導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的因素還有很多，在此也一會(huì)說(shuō)不全，還是一塊來(lái)看看調(diào)查報(bào)告結(jié)果。此次調(diào)查我一共準(zhǔn)備了一下下幾個(gè)問(wèn)題： 1：輟學(xué)的主要原因。2：什么導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

3：學(xué)校方面對(duì)于學(xué)生輟學(xué)有沒(méi)有采取一些措施。4：家庭方面對(duì)于學(xué)生輟學(xué)有什么看法。5：談?wù)剬?duì)于讀書的看法。

6：家長(zhǎng)對(duì)于九年義務(wù)教育的看法。7：周邊環(huán)境對(duì)于孩子們輟學(xué)的影響。

本次調(diào)查共花了我十五天，一共找了28位輟學(xué)學(xué)生調(diào)查，因?yàn)樵谑罴?，許多人不在家，有十五人是我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)系他的，大多是我初中認(rèn)識(shí)的朋友同學(xué)，通過(guò)這些調(diào)查我總結(jié)了以下一些特點(diǎn)：

1：如今學(xué)生輟學(xué)并沒(méi)有因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)，隨著繳入的深入發(fā)展學(xué)費(fèi)減免已經(jīng)落實(shí)到當(dāng)下各個(gè)中小學(xué)校，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因?qū)е螺z學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)很少了，學(xué)生們表示若是他們讀的進(jìn)去的話經(jīng)濟(jì)方面已經(jīng)不是問(wèn)題，只要孩子們?cè)敢鈱W(xué)，家長(zhǎng)方面絕對(duì)不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題讓孩子們輟學(xué)。

2：輟學(xué)的孩子里面有二十五人的孩子基本上就是班上墊底或是中下游的學(xué)生，其他倆個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)也是出于班上的中上游，但是他們認(rèn)為考上高中已經(jīng)是不可能的了，而且不喜歡讀書，認(rèn)為再讀也是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。

3:輟學(xué)學(xué)生中有二十二人認(rèn)為在學(xué)校里讀書成績(jī)老師們也已經(jīng)不在關(guān)心，大多數(shù)老師認(rèn)為較好這么多差生還不如把精力放在有希望上高中的學(xué)生身上，寧吃仙桃一個(gè)，不吃爛桃一筐。

4：輟學(xué)學(xué)生中有十四人是因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)游戲，他們認(rèn)為在網(wǎng)上虛擬空間里讓他們找到了自我，遠(yuǎn)了生活中的煩惱，擺脫了學(xué)習(xí)壓力，還有七人是因?yàn)榇謇镉型瑯虞z學(xué)的學(xué)生在外打工幫他們找到了工作，于是就離開了學(xué)校擺脫了學(xué)習(xí)，另外好幾個(gè)實(shí)在讀不進(jìn)書，認(rèn)為坐在教室就是身處水深火熱之中，一天七節(jié)課，坐著真難過(guò)，讀了七八年，回家還種田，人生的希望在田野之上，就干脆退學(xué)了，還有三個(gè)在學(xué)校打架惹是生非，被學(xué)校勸退，倆個(gè)因?yàn)樵鐟俪煽?jī)下降退學(xué)，一個(gè)因?yàn)楦改鸽x異導(dǎo)致厭學(xué)最終輟學(xué)。

5：學(xué)校在他們申請(qǐng)退學(xué)時(shí)并沒(méi)有做深入調(diào)查，對(duì)于學(xué)生輟學(xué)并沒(méi)有相關(guān)的處理方案，只是問(wèn)了問(wèn)基本情況就允許了退學(xué)，只有是八個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)被問(wèn)了情況，這只是司空見慣的事。

6：有很大部分學(xué)生表示窩在這個(gè)小地方很沒(méi)意思，他們認(rèn)為外面的世界很美好，這些學(xué)生里有七八個(gè)已經(jīng)在沿海城市混了一年以上的經(jīng)歷，有十九人認(rèn)為周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大影響，這里的環(huán)境讓他們對(duì)外面的世界更加向往。

7：這些個(gè)在外地混了些時(shí)間的輟學(xué)學(xué)生中，只有少數(shù)幾個(gè)表示了后悔，認(rèn)為外邊的世界并不是那么美好，有重返校園的意愿，可是如今已難如愿。

8：這些輟學(xué)學(xué)生表示當(dāng)初提出退學(xué)有大多數(shù)并不是很同意，但是通過(guò)幾次“反抗”家長(zhǎng)也不得不同意了，只有少數(shù)幾個(gè)父母同意他們的要求，他們的家長(zhǎng)認(rèn)為不是他們不讓孩子們讀書，是孩子們自己不愿讀書也沒(méi)辦法，逼者讀書也不是辦法，還不如讓他們出去吃吃苦。

9：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為義務(wù)教育只是擺設(shè)，不讀書也沒(méi)人管，他們認(rèn)為義務(wù)教育不應(yīng)該強(qiáng)制那些自己不愿意讀書學(xué)生，只管那些想上卻不讓上學(xué)的家長(zhǎng)或老師就行了。

這次調(diào)查由于是暑期能找到的輟學(xué)學(xué)生少，另外地方小，畢竟不像很多地方那樣客觀經(jīng)濟(jì)原因占據(jù)一定因素，還有某些特別原因如家庭暴力等也沒(méi)有出現(xiàn)，所以我總體認(rèn)為代表性不強(qiáng)，只能針對(duì)某些特別地域，但是區(qū)域性調(diào)查就是這樣，我認(rèn)為要改變這種現(xiàn)狀要做好以下幾點(diǎn)。

總體來(lái)講：

1：首先社會(huì)媒體在關(guān)于教育方面報(bào)道時(shí)要多多宣揚(yáng)正面信息，對(duì)于某些負(fù)面性消息不要過(guò)于夸大，過(guò)于夸張，不要以偏概全這樣才不會(huì)讓許多家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)教育失去信心。

2：各級(jí)政府在對(duì)教育方面的投資必須加大力度，不得克扣，特別是九年義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)施了免除學(xué)費(fèi)，大多數(shù)學(xué)校并無(wú)造血功能，教育投入的不到位會(huì)很大程度上影響教師積極性，影響學(xué)校軟硬件設(shè)施。

3：政府要提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳,營(yíng)造全社會(huì)齊抓教育的良好氛圍，要從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教育的重要性和緊迫性，把完善農(nóng)村義務(wù)教育管理工作放在重要議事日程，加大宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持教育的良好氛圍,辦人民滿意的教育。

針對(duì)我家鄉(xiāng)中學(xué)來(lái)講真是任重道遠(yuǎn)：

1：首先得搞好校園周邊環(huán)境，加大管理力度，還學(xué)生們一個(gè)寧?kù)o的校園。

2：將強(qiáng)教育宣傳，十年樹木百年樹人，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不能目光短淺。3：政府應(yīng)該加大教育投入，為學(xué)校加強(qiáng)硬件設(shè)施，改善校園宿舍食堂等等。

4：學(xué)校應(yīng)該注意教育方式，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生給予更多的關(guān)注，不要認(rèn)為他們只會(huì)破壞校園環(huán)境，對(duì)于那些要輟學(xué)的學(xué)生予以勸告，并連同家長(zhǎng)一起給他們幫助。

5：學(xué)校應(yīng)經(jīng)常舉行教育講座，讓他們意識(shí)到?jīng)]有知識(shí)的可怕，糾正他們不上學(xué)照樣可以成功的想法，讓他們認(rèn)識(shí)到那些人只是很少的，只是被拿出來(lái)特別宣傳讓那些處于社會(huì)底層的人更多的生活希望滴，沒(méi)有知識(shí)注定要被社會(huì)淘汰。

只有好的環(huán)境才能孕育更多的人才，只有培養(yǎng)了更多的人才家鄉(xiāng)才能更好地發(fā)展，希望政府和學(xué)校能更加注重教育，我相信家鄉(xiāng)的明天會(huì)更好。

第四篇：關(guān)于武鳴縣九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告

關(guān)于武鳴縣九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告

我于2011年7月12日親臨廣西省南寧市武鳴縣教育局，調(diào)查了武鳴縣九年義務(wù)教育普及情況。

武鳴縣轄13個(gè)鎮(zhèn)、198個(gè)行政村、20個(gè)社，總?cè)丝?7.89萬(wàn)。全縣現(xiàn)有5所普通高中，1所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，1所教師進(jìn)修學(xué)校，1所特殊教育學(xué)校，26所％初中，125所完全小學(xué)，201所幼兒園。在校學(xué)生72196人，其中小學(xué)生38153人，初中生23125人，普高和職高生10833人，特校學(xué)生85人。在職教職工25736人，其中專任教師5093人。

2010—2011武鳴縣的“普高”情況如下：①.7—12周歲兒童總?cè)藬?shù)為36779人，入學(xué)率為99.99％,13—15周歲少年總?cè)藬?shù)為20406人，入學(xué)率為107.21%。②.15周歲人口完成率99.93%，17周歲人口完成率98.08%。③.小學(xué)生本學(xué)年在學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)為37059，年輟學(xué)率為0，初中生本學(xué)年在學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)為20363，年輟學(xué)率為1.02%。④7—12周歲殘疾兒童有61人，13—15周歲殘疾少年游39人，其中殘疾兒童入學(xué)率為91.9%。

進(jìn)行本次調(diào)查的主要目的是深入調(diào)查武鳴縣普九情況，從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并把認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是我國(guó)教育工作不斷邁向新臺(tái)階。

經(jīng)調(diào)查，武鳴縣以加快教育發(fā)展為主題，以辦好讓人們滿意的教育為宗旨，以打造教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，銳意進(jìn)取，真抓實(shí)干，奮勇爭(zhēng)先，使武鳴縣教育工作不斷邁向新臺(tái)階。歸納起來(lái)，有四個(gè)方面：

一.教育實(shí)力顯著，辦學(xué)質(zhì)量有飛躍。

武鳴縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出“六大亮點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)了“三大飛躍”。

“六大亮點(diǎn)”：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展，2009年被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)。二是“兩基”工作先進(jìn)縣。三是學(xué)校管理日益規(guī)范，2007、2010年被評(píng)為“廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理十佳縣”、“自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣”。四是在廣西率先建成教師新村，解決了上千名教師的住房難問(wèn)題。五是隊(duì)伍建設(shè)不斷加

強(qiáng)，上江希望學(xué)校滕大詔老師榮獲“全國(guó)道德規(guī)范提名獎(jiǎng)”、“全國(guó)規(guī)范教師”、“2009年十大感動(dòng)中國(guó)人物候選人”等榮譽(yù)。六是素質(zhì)教育得到全面的實(shí)施，教育質(zhì)量不斷提高，2010年中考取得歷史性突破，中考綜合成績(jī)名列六縣六城區(qū)之首。

“三大飛躍”：一是在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了從普及九年義務(wù)教育到基本普及學(xué)前教育、高中階段教育的跨越。二是改變了入學(xué)難的狀況，九年義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從繳費(fèi)上學(xué)到免費(fèi)上學(xué)的跨越，先后免收全縣農(nóng)村和城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生的雜費(fèi)和課本費(fèi)。政府還加大學(xué)生支助力度，不讓一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生輟學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)。三是實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展的跨越。武鳴縣是全區(qū)四個(gè)擁有2所示范性普通高中的縣份之一，加上縣境內(nèi)的廣西民族高中、廣西希望高中。武鳴縣正在形成全區(qū)規(guī)模最大、密集度最高的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校群。

二.教育資源不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件有新改善。

1.優(yōu)化隊(duì)伍，教師素質(zhì)有新提升。堅(jiān)持按照“嚴(yán)謹(jǐn)高效、團(tuán)結(jié)守紀(jì)、廉潔奉公、清正為民”的要求建設(shè)教育局機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，按照“德性好、水平高、能力強(qiáng)、靈氣足”的標(biāo)準(zhǔn)打造校長(zhǎng)隊(duì)伍，按照“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的標(biāo)準(zhǔn)鑄造教師隊(duì)伍。同時(shí)，該縣把績(jī)效考核結(jié)果作為技校工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，有利于提升教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.加大投入，硬件建設(shè)有新進(jìn)展。落實(shí)以政府投入為主體，多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，全力保障教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”。2009年，縣財(cái)政預(yù)算內(nèi)對(duì)教育事業(yè)撥款為75008萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)21.65%。優(yōu)先安排績(jī)效工資，建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房，添置農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備。

三.完善農(nóng)村教育體系，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.基本普及學(xué)前教育。堅(jiān)持“多元發(fā)展，公辦民辦相結(jié)合”的思路發(fā)展學(xué)前教育。公辦園208個(gè)，其中民辦159所，公辦49所，3—5歲幼兒園入園率從2005年的80%提高到2010年的90.1%。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持把“兩基”擺在重中之中的地位，2007年“兩基”工作通過(guò)國(guó)檢，各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。注重教育公平，不設(shè)重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，縣城范圍內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校免費(fèi)接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，接收率為100%。全縣義務(wù)教育階段學(xué)生全部享受國(guó)家免費(fèi)提供的教科書，家庭貧困寄宿制學(xué)生享受生活補(bǔ)助費(fèi)政策。

3.基本普及高中階段教育。著力提高國(guó)民整體素質(zhì)，加快普及高中階段教育。2010年全縣初中畢業(yè)生7696人，升學(xué)人數(shù)7205人，高中階段教育入學(xué)率93.6%，比2005年的65%高出27.6%，實(shí)現(xiàn)發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展質(zhì)量的共贏，武鳴高中和武鳴中學(xué)被評(píng)為自治區(qū)示范性普通高中。該縣高考總體成績(jī)保持在全市領(lǐng)先水平，2010年高考上本科線人數(shù)為3941人，本科上線率為70.38%，其中，上一本線人數(shù)為716人。

4．完成職業(yè)教育攻堅(jiān)任務(wù)。三年來(lái)共投入經(jīng)費(fèi)3723萬(wàn)元，“四個(gè)指標(biāo)”基本完成，落實(shí)優(yōu)惠政策，2010年職業(yè)學(xué)院減免雜費(fèi)371人次，減免學(xué)費(fèi)總額21.22萬(wàn)元，發(fā)放助學(xué)金226人次，資助金額19.5萬(wàn)元。2010年該縣職高生的任務(wù)為3600人，完成4965人。

5.特殊教育、成人教育健康發(fā)展。關(guān)愛殘疾兒童，鼓勵(lì)其隨班就讀，全縣盲、聾、啞、弱智兒童入學(xué)率達(dá)到91.9%。同時(shí)，協(xié)同勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、科技、等部門通過(guò)辦班、影視宣傳、科技進(jìn)村、創(chuàng)建示范基地等形成積極開展以科技知識(shí)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移為主的新型農(nóng)民培訓(xùn)。

四.堅(jiān)持以人為本，教育管理日益規(guī)范。表現(xiàn)為其注重思想建設(shè)，狠抓學(xué)校德育工作；注重安全穩(wěn)定，確保學(xué)校師生安全。

總的來(lái)說(shuō)，武鳴縣教育事業(yè)取得的成就離不開以下原因：1.武鳴縣積極建設(shè)教育局機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍、校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，極大提升了教育事業(yè)工作人員的整體素質(zhì)。2.加大教育經(jīng)費(fèi)支出，建設(shè)硬件設(shè)備。3.把教育事業(yè)由“公辦”發(fā)展為“公民合辦”，使各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。4.堅(jiān)持了“要成才，先成人”的教學(xué)理念，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持教育公平。

武鳴縣教育事業(yè)取得的優(yōu)異成果是值得表?yè)P(yáng)的，經(jīng)驗(yàn)也是值得學(xué)習(xí)的。但是，其中仍存在幾個(gè)問(wèn)題以及提出幾點(diǎn)建議：

1.從整體來(lái)看，武鳴縣入學(xué)兒童年齡低于城市兒童入學(xué)年齡，因此要大力發(fā)展“公辦民辦相結(jié)合”的教育事業(yè)，使適齡兒童盡早入學(xué)。

2.初中生輟學(xué)率雖控制在紅線之內(nèi)，但仍占一定的比例，因此要加強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的思想教育工作。如適時(shí)舉辦家長(zhǎng)會(huì)便是可行之法，既可拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，又可使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)、生活、情感發(fā)展等情況，恰當(dāng)給予鼓勵(lì)和關(guān)注。

3.硬件建設(shè)有新進(jìn)展，但計(jì)算機(jī)教室設(shè)備的學(xué)校僅有8所，因此，要加大教育投入，關(guān)注教育投入的利用率，進(jìn)一步完善硬件設(shè)備。

4.對(duì)于聾啞弱智兒童，不僅要關(guān)注入學(xué)率，更要結(jié)合其短處發(fā)展其長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們掌握過(guò)人之處以補(bǔ)己之短。以此不僅可以幫助了弱勢(shì)群體，也極大地提高學(xué)校的美好聲譽(yù)。

5.教師人數(shù)相當(dāng)于學(xué)生人數(shù)的比例來(lái)說(shuō)，教師人數(shù)較少，為減少大班上課的現(xiàn)象，更為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，因此，要注重將更多優(yōu)秀人才引入教育事業(yè)。

總之，教育為育人，因此要成才先承認(rèn)。我們的教育事業(yè)不僅要關(guān)注升學(xué)率，更要注重思想道德建設(shè)。

第五篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育問(wèn)題

中國(guó)的問(wèn)題是農(nóng)民問(wèn)題，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中，農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)是重中之重，這也成為兩會(huì)的焦點(diǎn)。3月11日晚，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)中國(guó)農(nóng)村政策研究中心在西校區(qū)新報(bào)告廳舉辦了“第三屆中國(guó)農(nóng)村發(fā)展論壇”，論壇主題為“和諧社會(huì)與農(nóng)村發(fā)展”。與會(huì)專家、學(xué)者、企業(yè)家和政府官員分別從自己的領(lǐng)域闡述了建立和諧社會(huì)與統(tǒng)籌發(fā)展過(guò)程中的方方面面。

韓?。▏?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心農(nóng)村部部長(zhǎng)，中國(guó)農(nóng)村政策研究中心研究員）：

非常榮幸參加我們第三屆中國(guó)農(nóng)村發(fā)展論壇，我想首先應(yīng)該對(duì)農(nóng)大的農(nóng)學(xué)們首先要表達(dá)一個(gè)感謝，去年我們國(guó)務(wù)院發(fā)展中心組織農(nóng)大的150位同學(xué)對(duì)全國(guó)的150個(gè)村莊做了一個(gè)關(guān)于農(nóng)村衛(wèi)生的調(diào)查。

這個(gè)調(diào)查的報(bào)告現(xiàn)在已經(jīng)公開地發(fā)表，在這之前跟國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)都保送過(guò)，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)報(bào)告是目前大家了解中國(guó)農(nóng)村的衛(wèi)生最有影響的一個(gè)材料。吳儀總理批給衛(wèi)生部，衛(wèi)生部的部長(zhǎng)要求所有的司局長(zhǎng)都要看這個(gè)報(bào)告，同學(xué)們寫了100多個(gè)村莊的故事，我們今年要公開發(fā)表出來(lái)。非常感動(dòng)的，有一個(gè)女同學(xué)要做這個(gè)問(wèn)卷，回家以后家里都幫她做。今年我們又組織農(nóng)大的150位同學(xué)，農(nóng)大是150位同學(xué)，對(duì)180個(gè)村莊的農(nóng)村問(wèn)題做了調(diào)查。我們現(xiàn)在在對(duì)這個(gè)問(wèn)卷進(jìn)行匯總，初步的匯總結(jié)果這個(gè)調(diào)查是非常有價(jià)值的，我想今后國(guó)務(wù)院發(fā)展中心農(nóng)村部能夠跟農(nóng)大建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系?，F(xiàn)在的問(wèn)題，我們要做的第一件事，要找更多的錢，我想將來(lái)能夠組織一千位大學(xué)生，每年進(jìn)行一次農(nóng)村調(diào)查，要讓這種調(diào)查成為將來(lái)人民了解中國(guó)農(nóng)村最有價(jià)值的第一手的資料，我覺(jué)得這是非常有意義的工作，我們希望找更多的錢組織更多的同學(xué)來(lái)參加。

我們今天這個(gè)話題很大，三農(nóng)大家都知道是重中之重，我們要問(wèn)農(nóng)村的重中之重又是什么呢？我們最近幾年一直在做很多的調(diào)研，我們現(xiàn)在感覺(jué)到農(nóng)村的重中之重應(yīng)該是農(nóng)村的教育?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅全免掉了，下一步政府要給農(nóng)村解決什么問(wèn)題呢？農(nóng)村會(huì)永遠(yuǎn)感激政府呢？我想是教育問(wèn)題。最近我可以給大家講很多數(shù)據(jù)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)西部12個(gè)省做了一個(gè)監(jiān)測(cè)，初中的完整率不到60％，小學(xué)的完成率不到85％，我們現(xiàn)在農(nóng)村的初中畢業(yè)生能夠升上高中的到去年不到30％，我算了一下，從1985年我們義務(wù)教育法頒布以來(lái)，有1.6億農(nóng)村的青少年沒(méi)有完成九年制的義務(wù)教育，所以最近報(bào)紙上很多人在討論什么叫義務(wù)教育，我翻了日本的教育法里明確地講，所謂義務(wù)教育指的是對(duì)有經(jīng)濟(jì)困難、有上學(xué)意愿的這些人，政府有義務(wù)保證他能夠接受正常的教育，就是九年制的教育，此乃政府的義務(wù)。所謂義務(wù)教育是政府有義務(wù)讓農(nóng)村孩子不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因失學(xué)，這就是義務(wù)教育最本質(zhì)的含義。

現(xiàn)在我們做調(diào)查，我最近去了幾個(gè)貧困縣，貧困縣有一半的學(xué)生考上大學(xué)以后交不起學(xué)費(fèi)。城里一個(gè)月，我們的收入是農(nóng)村的十倍、八倍，對(duì)城里交錢城里是接受得了的，農(nóng)村孩子的學(xué)費(fèi)跟城市的孩子是一樣的，我覺(jué)得將來(lái)是不是掛鉤應(yīng)該研究。我看了一個(gè)資料，2003年我們的預(yù)算內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi)，我們丁司長(zhǎng)在，報(bào)紙也公布了這個(gè)消息，財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的比重下降了0.08個(gè)百分點(diǎn)，我們的教育經(jīng)費(fèi)咱GDP的比重降低了0.04個(gè)百分點(diǎn)，有18個(gè)省沒(méi)有達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定的關(guān)于財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度的要求，有18個(gè)省可以說(shuō)違反，過(guò)去我們《經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》也對(duì)這個(gè)做過(guò)一些分析。所以說(shuō)教育問(wèn)題，溫家寶曾經(jīng)講過(guò)，我們?cè)谡哌^(guò)程中可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但是不能夠犯永遠(yuǎn)不可以糾正的錯(cuò)誤，比如機(jī)遇生育，毛澤東一批馬寅初多生了三億。教育問(wèn)題也要重視，如果我們不重視教育，再過(guò)兩年又有幾億人沒(méi)有接受義務(wù)教育，這個(gè)錯(cuò)誤是不可糾正的。我們?cè)?jīng)對(duì)教育問(wèn)題做過(guò)一個(gè)調(diào)查，給國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)送過(guò)一個(gè)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告對(duì)教育部門影響很大，我們?cè)谝粋€(gè)縣研究了10年，整個(gè)九十年代，在十年的時(shí)間里這個(gè)縣的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)自中央和省財(cái)政的資金只占0.1％，縣財(cái)政的投入占到了6.3％，有34.5％是鄉(xiāng)財(cái)政投，其余主要是農(nóng)民自己掏的腰包。鄉(xiāng)里的34.5％，大部分來(lái)自農(nóng)村的特產(chǎn)費(fèi)、教育費(fèi)，還是他們自己的。我們農(nóng)村的教育主要還是自己辦。近兩年我們提出農(nóng)村教育要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，又農(nóng)村專向…，又鄉(xiāng)政府轉(zhuǎn)向市政府。

2002年我們?cè)诎不兆隽艘粋€(gè)調(diào)查，什么叫以縣為主的？我們?cè)谀抢镎{(diào)查，所謂以鄉(xiāng)為主，就是把鄉(xiāng)里給老師發(fā)的錢拿到縣里來(lái)發(fā)，這樣老師的工資有保障，但是農(nóng)村的負(fù)擔(dān)沒(méi)有建。

今年的政府工作報(bào)告提出到2007年，中西部貧困家庭學(xué)雜費(fèi)、課本廢要全免，我參加了溫總理召開的座談會(huì)，原來(lái)叫力爭(zhēng)2007年，最后力爭(zhēng)兩個(gè)字拿掉就算了，后來(lái)力爭(zhēng)兩個(gè)字就沒(méi)有了。現(xiàn)在是不是兩免一補(bǔ)教育問(wèn)題就解決了呢？將來(lái)老師工資誰(shuí)發(fā)？學(xué)校壞了誰(shuí)來(lái)維修？學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)誰(shuí)給？我們國(guó)家的教育問(wèn)題，我覺(jué)得最大的問(wèn)題就是城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育的管理體制沒(méi)有從根本上改變，我們這個(gè)調(diào)查報(bào)告我們認(rèn)為，以縣為主的教育管理體制，沒(méi)有從根本上解決義務(wù)教育的城鄉(xiāng)分割問(wèn)題，到中西部，特別中部，以縣為主就是以農(nóng)村為主。所以溫總理講以縣為主并不是主要他們掏錢。

我們最近一直講兩個(gè)觀點(diǎn)：

第一，加快實(shí)行九年制的免費(fèi)義務(wù)教育?？次覀冎苓叺膰?guó)家，柬埔寨、老撾、越南，全部實(shí)行義務(wù)教育，中國(guó)的人均GDP比他們高多了。我們看一下日本，日本從1961年就實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育。1974年，日本就實(shí)行了城鄉(xiāng)完全平等的九年制義務(wù)教育。中國(guó)目前的綜合國(guó)力我們的財(cái)政完全可以實(shí)行九年制的免費(fèi)的義務(wù)教育，我去浙江，浙江省領(lǐng)導(dǎo)跟我們講，浙江要對(duì)貧困家庭全部實(shí)行義務(wù)教育。我說(shuō)你們?nèi)司鵊DP已經(jīng)2千美金了，你們?yōu)槭裁床粚?shí)行完全的義務(wù)教育？浙江的同志跟我們講大部分家庭是可以掏得出錢的。義務(wù)教育是一個(gè)公共品，并不是說(shuō)家庭可以掏錢就不搞。比如在美國(guó)，美國(guó)一個(gè)初中生、高中生，一年的學(xué)費(fèi)和其他的費(fèi)用加起來(lái)不到一百美金，美國(guó)這么富有為什么搞義務(wù)教育呢？所有的家庭都可以掏得起，所以義務(wù)教育是最基本的公共品，不但個(gè)人可以收益、家庭可以收益，是整個(gè)國(guó)家、民族可以收益，所以我認(rèn)為中國(guó)在今后五年之內(nèi)應(yīng)該完全有可能實(shí)行九年制的免費(fèi)義務(wù)教育。

我上次一月份參加溫總理召開對(duì)政府工作報(bào)告征求意見的座談會(huì)，我講，如果總理在今后一兩年之內(nèi)政府的工作報(bào)告里面在三年類、五年內(nèi)實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，我想代表們的掌聲會(huì)更加長(zhǎng)、會(huì)更加熱烈。

第二，光提免費(fèi)的義務(wù)教育還不夠，應(yīng)該加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育主要由中央和省財(cái)政來(lái)負(fù)擔(dān)，特別是中西部地區(qū)的義務(wù)教育。從各個(gè)國(guó)家來(lái)講這是一個(gè)大的趨勢(shì)，因?yàn)椴煌目h與縣之間，財(cái)力差別實(shí)在是太大了，如果以縣為主，就不能夠保證義務(wù)教育的公平。

在教育問(wèn)題上，我覺(jué)得這兩句話都不是我說(shuō)的，我聽了以后我覺(jué)得對(duì)我的影響非常大。

第一句話，教育的敢超我一定要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的追趕，這個(gè)話是我兩年以前到東京開會(huì)，日本一個(gè)很有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他寫了一份很厚的報(bào)告，講過(guò)去一百年日本是怎么樣追趕美國(guó)的。一百年以前，日本平均受教育年限只有美國(guó)的20％，現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)于美國(guó)的97％，到六十年代日本基本上實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育。六十年代以后日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，勞動(dòng)力有保障，日本追趕美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)就表明教育的追趕一定要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的趕超。

第二，香港理工大學(xué)有一個(gè)校長(zhǎng)，他的話說(shuō)的非常非常到位。他講，政府要以父母之心辦教育，這是我們《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》一個(gè)評(píng)論寫的，我參加經(jīng)濟(jì)座談會(huì)就講了這兩句話，政府一定要以父母之心來(lái)辦教育。我想這個(gè)話的分量是非常重的，我們的父母是怎么樣重視孩子的教育，如果各級(jí)政府真正以父母之心重視教育我想農(nóng)村的教育問(wèn)題就可以從根本上解決了。

今天時(shí)間非常短，我今天最大的希望明年我們農(nóng)大300名同學(xué)專門做農(nóng)村教育的調(diào)查，我們希望加快農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育的實(shí)行