第一篇：發(fā)展性規(guī)劃交流匯報材料

立足實(shí)際繪藍(lán)圖

科學(xué)規(guī)劃謀發(fā)展

大荊鎮(zhèn)智仁寄宿小學(xué)發(fā)展性規(guī)劃交流匯報材料

學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價是以學(xué)校發(fā)展為本的評價，是在學(xué)校自主運(yùn)作、自我評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注重學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和潛力，關(guān)注影響和制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。我校在市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，緊緊圍繞“智〃仁”的辦學(xué)理念，結(jié)合《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃50問》，全面落實(shí)《樂清市小學(xué)發(fā)展性評估實(shí)施細(xì)則》（樂教?2011?6號）文件精神，對自身辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)條件、制約問題、發(fā)展?jié)摿Φ榷喾N因素進(jìn)行全面、深入地分析研究，明確辦學(xué)優(yōu)勢和工作薄弱環(huán)節(jié)，契合自身實(shí)際，來規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。

一、學(xué)校概況

樂清市大荊鎮(zhèn)智仁寄宿小學(xué)位于我市最北邊的大荊鎮(zhèn)大臺門村，與臺州市黃巖區(qū)，溫嶺市相鄰。辦于建國初期，原名“太湖小學(xué)”，有60多年辦學(xué)歷史。

在各級政府和教育行政部門的大力關(guān)心和支持下，學(xué)校得到了快速發(fā)展。我校占地面積8180m2，建筑面積5264m2，綠化面積2000多m2。現(xiàn)有12個教學(xué)班，426個學(xué)生。學(xué)校布局合理，設(shè)施先進(jìn)，師資優(yōu)良，環(huán)境整潔，是山老區(qū)一所花園式的“溫州市示范小學(xué)”。

近年來，我校以“智·仁”為辦學(xué)理念，以“質(zhì)量興校，特色辦校，品牌立?！睘檗k學(xué)思路，全力打造“寄宿制+小班化+學(xué)校課程”為特色化學(xué)校，并取得了一定的成績。學(xué)校曾先后榮獲了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化Ⅲ類學(xué)校”、“浙江省遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體”、“溫州市示范小學(xué)”、“溫州市現(xiàn)代信息技術(shù)Ⅰ類達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“溫州市首批農(nóng)村寄宿制達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“溫州市小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“溫州市四項規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“溫州市教育裝備先進(jìn)集體”、“溫州市雛鷹紅旗大隊”等榮譽(yù)，省教育廳何杏仁副廳長曾親臨我?？疾?，對我校的辦學(xué)給予了充分的肯定。

今后三年，我校將緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全力打造個性化、特色化的學(xué)校，服務(wù)于山老區(qū)人民。

二、規(guī)劃制定

（一）工作流程

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的具體步驟。

3、組織問卷調(diào)查。為了深入分析學(xué)校自身發(fā)展中存在的問題與機(jī)遇，從學(xué)校內(nèi)部挖掘發(fā)展的潛力，根據(jù)具體情況組織教師、家長、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，旨在為學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃提供思路和基本要素。

4、初步完成發(fā)展規(guī)劃的文本。

5、組織師生學(xué)習(xí)討論，完善文本。

6、組織專家論證。

7、進(jìn)行文本的再次修改。

8、召開教師大會審議通過發(fā)展規(guī)劃。

9、擬定發(fā)展性規(guī)劃的指標(biāo)。

10、發(fā)展性指標(biāo)送局核定并上掛。

（二）主要做法

1、成立機(jī)構(gòu)，制定計劃

我校根據(jù)教育局的文件精神，迅速啟動學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定工作。我們在三月份成立了以俞仙國校長為組長的學(xué)校發(fā)展性評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制小組，四月份召開教師大會，組織學(xué)習(xí)《樂清市小學(xué)發(fā)展實(shí)施細(xì)則》（樂教【2011】6號）文件精神及《學(xué)校發(fā)展50問》，做好宣傳動員工作；同時編制好學(xué)校發(fā)展性評估實(shí)施計劃表。

2、調(diào)查分析，起草討論

五月份，我們發(fā)動師生、家長全面開展校情調(diào)查與分析，進(jìn)行了一系列的問卷調(diào)查，討論并確定了智仁寄宿小學(xué)三年發(fā)展目標(biāo)；規(guī)劃編制小組在充分聽取各方面意見的基礎(chǔ)上擬定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃框架，六月份，我校召開了規(guī)劃編制小組專題會議，對規(guī)劃的起草進(jìn)行了具體的分工，責(zé)任到人，并形成了規(guī)劃的初稿。然后分別召開了教師、學(xué)生、家長座談會，廣泛聽取大家的意見和建議，并組織修改，形成了規(guī)劃的文本。應(yīng)該說，我校的規(guī)劃不僅立足實(shí)際情況，充分體現(xiàn)了我校目前的辦學(xué)水平和發(fā)展方向。例如，針對我校是一所農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)、教師流動大的實(shí)際情況，我們在規(guī)劃中不僅強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)技能的發(fā)展，還十分注重校本 2 教研的開展。另外，我們還針對智仁獨(dú)特的地域文化開發(fā)了《走進(jìn)智仁》學(xué)校課程，以適應(yīng)師生共同發(fā)展的需要。

3、論證審核，審議文本

九月份市局組織專家組對省市示范學(xué)校的規(guī)劃進(jìn)行了論證，專家組一行在陳宏圖科長的帶領(lǐng)下親臨我校召開了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的論證會，對我校的規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的論證，提出了很多指導(dǎo)性的意見。針對專家的建議，我校于十月立即啟動對規(guī)劃的修改，并先后召開了工作小組專題會議和教師代表座談會，傳達(dá)了專家組的指導(dǎo)性意見，廣泛聽取了老師們對修改規(guī)劃的看法，再一次對規(guī)劃文本進(jìn)行了調(diào)整和修改，形成了《智仁寄宿小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》（修訂稿），報市局審核。并召開了教師大會，審議通過了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，上掛到網(wǎng)絡(luò)上。

4、擬定指標(biāo)，分解目標(biāo)

十一月份，我校按發(fā)展性評估要求，召開專題會議，布置了指標(biāo)擬定工作，各科室進(jìn)行了明確的分工，要求根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，設(shè)計成為“發(fā)展性評估指標(biāo)”，并將總目標(biāo)分解為學(xué)年度工作目標(biāo)，形成《樂清市大荊鎮(zhèn)智仁寄宿小學(xué)2011-2013年發(fā)展性評估指標(biāo)》及《樂清市小學(xué)發(fā)展性指標(biāo)評估內(nèi)容分學(xué)年目標(biāo)》的初稿。然后召開師生座談會對以上兩個文件進(jìn)行討論，廣泛聽取他們的意見，并進(jìn)行修訂。十二月份，將發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展性評估指標(biāo)及學(xué)年度工作目標(biāo)上報市局督導(dǎo)科核定、上掛。

第二篇：學(xué)校發(fā)展性評價匯報稿

妙西中學(xué)發(fā)展性成果匯報稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位校長,大家好!1，2)3)今天我校展示的主題是“提內(nèi)涵、創(chuàng)特色、建幸福校園”.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展將成為今后相當(dāng)長一段時期教育改革與發(fā)展的重中之重；而內(nèi)涵發(fā)展的落腳點(diǎn)是“通過內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展”；學(xué)生的發(fā)展離不開校園文化的滋潤，因此，探索適合本校學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，創(chuàng)建適合文化傳播的活動載體，就成為我校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的具體目標(biāo)。為此，我校將“提內(nèi)涵、創(chuàng)特色、建幸福校園”設(shè)定為我校近期的辦學(xué)理念；將“提升校園文化品位”、“ 提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”、“培養(yǎng)健全的社會人”、“ 打造幸福和諧校園”作為我校自主發(fā)展的近期目標(biāo)。下面我將從“學(xué)校內(nèi)涵的提升、特色品牌的創(chuàng)建、以及幸福校園的打造”三個方面給大家作以匯報。

4)

一、學(xué)校內(nèi)涵的不斷提升

5）第一、在管理上，我校根據(jù)省廳的“減負(fù)”精神,確立了本校的“減負(fù)提質(zhì)”新措施，分別是“量化課堂教學(xué)——提質(zhì)”； “實(shí)化校本研訓(xùn)——提能”；“ 活化藝體功能——提趣”；“ 細(xì)化監(jiān)督機(jī)制——提效”。第二、根據(jù)本校教學(xué)中存在后進(jìn)生面大這一問題，我校更新了“質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)”，加大了對后20%學(xué)生的考核力度。第三，依據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，積極推進(jìn)學(xué)?！鞍舜笮@建設(shè)”?！皶阈@“已達(dá)標(biāo)，”文明禮儀“校園正在推進(jìn)。6）這是我校在制度實(shí)施上的一些過程性材料，其中“減負(fù)舉措”在吳興教育動態(tài)上交流。由于“管理制度”能與時俱進(jìn),我校在2010年中考中,成績有了較大突破, 直接上湖中、二中公費(fèi)線人數(shù)10人，不用加分照顧，是歷屆以來最好。

7）第二，在隊伍建設(shè)上，我校借”領(lǐng)雁工程”,培養(yǎng)學(xué)校的專業(yè)技能“領(lǐng)頭羊”；借“名師三帶”平臺，培育學(xué)校的“中堅力量”；扎實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間相互學(xué)習(xí)和提升。8）這是我校在隊伍建設(shè)上的一些事實(shí)材料。有教師的培訓(xùn)體會，名師展示平臺，“上掛學(xué)習(xí)教師”的名單和體會，校本培訓(xùn)中“理論學(xué)習(xí)”成果和“課堂研討”場景以及校內(nèi)教研組活動情況。

9）第三，在“教科研和校本課程”開發(fā)上，我校在本學(xué)年也有了歷史性突破。2010學(xué)年，分別有兩項課題獲區(qū)“一等獎”和“二等獎”，有四項課題立項；同時，兩項特色微型校本課程也已基本成型。10）

二、學(xué)校特色項目的創(chuàng)建

11）在特色創(chuàng)建上，我校既保持原有的合唱特色項目，也探索出新的跆拳道特色項目，兩項特色項目都以各自的育人功能和特色文化，滋養(yǎng)著妙西的學(xué)子，提升著學(xué)校的文化品味。首先，我們來看一下合唱特色在我校的發(fā)展情況。

12）為弘揚(yáng)合唱教育在素質(zhì)教育中的作用，我校開展了“每周一唱”的活動特色，給學(xué)校合唱隊開辟合唱訓(xùn)練時間，讓校園經(jīng)常處于歡快的氣氛中。

13）為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)歌唱藝術(shù) ,學(xué)校多次舉辦元旦文藝匯演或者歌手大賽,盡管條件簡陋,但師生的參與熱情都非常高。

14）班級合唱團(tuán)建立后，學(xué)校也定期開展班級合唱比賽，不但讓合唱藝術(shù)得到發(fā)揚(yáng)光大，而且陶冶了學(xué)生的情操。

15）同時，我校積極參與各種合唱比賽和文藝匯演。自2002年起，我校每年以合唱形式參加區(qū)元旦文藝匯演。從純粹為了參與區(qū)文藝匯演，到逐漸形成“合唱表演”的特色，妙西中學(xué)走過了一條艱辛的求索之路。近幾年來，我校連續(xù)加大投入，購置新的音樂器材和攝像器材，添置新的演出服裝，爭取在實(shí)力之外進(jìn)一步提升學(xué)校合唱隊的整體舞臺形象。

16)十年以來,我校的合唱知名度不斷提升,曾在吳興教育在線和湖州晚報多次報道過.自2002年以來，我校獲得過8次以上區(qū)二等獎，2010和2011年元旦，我校合唱表演隊連續(xù)兩次代表吳興區(qū)初中組參加了湖州市元旦文藝匯演，獲得了市三等獎和市二等獎 ,在剛剛結(jié)束的吳興區(qū)中小學(xué)文藝匯演中,我校合唱隊又以唱功折服評委，獲得了區(qū)一等獎,并代表吳興區(qū)參加湖州市的迎新文藝匯演.(返回按鈕)

我校嶄新亮相的又一個特色項目是跆拳道，下面是我校跆拳道特色項目的實(shí)施情況。17）跆拳道是在挖掘我校的人文和地理環(huán)境的基礎(chǔ)上開設(shè)的。妙西中學(xué)坐落于妙西村路下自然村，三面環(huán)山，竹林環(huán)繞，空氣清新，地理環(huán)境就決定了它具備一個天然的強(qiáng)身健體、以武養(yǎng)德的外在條件。據(jù)《湖州史話》記載，南宋時期湖州作為都城臨安的輔京，妙西也被作為了操練禁軍的練兵場之一。1985年，對全市武術(shù)進(jìn)行挖掘整理時，發(fā)現(xiàn)妙西收藏了多本少林、太極的拳譜，在當(dāng)?shù)剡€有一些民間武術(shù)愛好者。同時妙西中學(xué)擁有優(yōu)良的體育競技水平，曾先后在2007年和2009年區(qū)中小學(xué)生男子籃球比賽中榮獲第六、第七名的成績，也獲得了2009年區(qū)中小學(xué)生田徑比賽“道德風(fēng)尚獎”。這些因素為跆拳道特色的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

19）在文化氛圍營造上，我校將跆拳道代表性招式和它蘊(yùn)含的精神刻畫上墻，希望能給學(xué)生潛移默化的熏陶。

20）在每周三節(jié)體育課中，一節(jié)體育課用來上跆拳道課。教練通過外聘和內(nèi)選產(chǎn)生。21）為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校聯(lián)系全國跆拳道協(xié)會，在我校專門設(shè)置晉級考點(diǎn)，每年7月份，跆拳道協(xié)會下派考官到我校為考級的學(xué)生服務(wù)。

22）活動開展需要氛圍和平臺，為此，我校聯(lián)系湖州師院跆拳道隊到我校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。23）在校內(nèi)的重大活動上，跆拳道也是必備表演節(jié)目。

24)一年多來，我校跆拳道項目受到了學(xué)生的喜愛，社會的認(rèn)可。隊員們曾在妙西鎮(zhèn)首屆農(nóng)民運(yùn)動會、吳興區(qū)“吳興之星”文化走親等活動中進(jìn)行表演，擴(kuò)大了跆拳道項目的社會影響;同時，關(guān)于跆拳道特色的兩篇報道也被湖州晚報采用，媒體的宣傳，更讓本校的特色發(fā)展有了良好的社會影響。

25）2011年5月,我校申報了湖州市“藝術(shù)特色”和“體育特色”學(xué)校,10月份，我校順利通過了湖州市教育局“藝術(shù)特色和體育特色”學(xué)校的驗收工作；11月初，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自到我校進(jìn)行了實(shí)地指導(dǎo)，并確定了跆拳道為我校“特色優(yōu)勢項目”。

26）學(xué)校內(nèi)涵在不斷提升，特色文化的育人效果也逐漸顯現(xiàn)，我校師生在學(xué)校的生活充滿了歡聲笑語，幸福和諧的指數(shù)也從師生的笑臉中得到體現(xiàn)。下面讓我們一起走進(jìn)師生的幸福校園生活。（三、幸福校園生活的打造）

27）豐富多彩的活動能使學(xué)生體會到校園生活的快樂，所以，我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，開展各種形式的活動，不求奢華的舞臺和場地，只求活動的過程是否真實(shí)有效。大課間活動，是學(xué)生釋放快樂心情，培養(yǎng)陽光個性的直接舞臺，我校真實(shí)有效的落實(shí)此項活動，并在吳興區(qū)大課間活動評比中獲得“區(qū)一等獎”。美文誦讀，運(yùn)動會，歌手比賽，每周一唱，藝術(shù)節(jié)等活動都是學(xué)生展現(xiàn)快樂的機(jī)會，學(xué)生的笑臉使我們的校園到處洋溢著幸福的氣氛。

28）教師是學(xué)校的又一主力軍，幸福的校園需要具有幸福感的教師。我校在幸福校園的創(chuàng)建上，也讓教師積極參與各種活動，在緊張的工作之余，有放松身心的機(jī)會。這是我校教師跟學(xué)生同臺比賽唱歌的場面，這是教師在美文誦讀中釋放輕松心情的時刻，這是師生同樂大課間的時刻，這些場面或多或少地給老師們留下了幸?？鞓返幕貞浐腕w驗，也讓教師的工作效率更高，讓教師的幸福感日益劇增。

29）在《教育的力量》一書中，作者肖川說：“教育的真諦應(yīng)該是：發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性?！币虼耍倚膬?nèi)涵的提升中，讓師生的價值和潛能有充足的發(fā)展；在特色品牌的探索中，讓師生的個性盡情展現(xiàn)；從而讓我們的校園生活更加幸福和諧！

這是我校在自主發(fā)展上的一些做法，不當(dāng)之處，還請各位不吝賜教！謝謝大家!

第三篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。

學(xué)校從1997學(xué)年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進(jìn)集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺州市文明學(xué)校”和溫嶺市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團(tuán)體一等獎；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎”、“最佳組織獎”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽(yù)度評估驗收，被評為臺州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個個榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點(diǎn)普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展邁出了堅實(shí)的一步。

學(xué)校現(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點(diǎn)中學(xué)的申報材料。

(三)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持教育的“三個面向”，堅持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個人發(fā)展，采用發(fā)展性評價制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)?？傮w目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時間在鞏固省三級重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時間豐富省二級重點(diǎn)中學(xué)的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級重點(diǎn)中學(xué)”行列；三年上臺階，力爭位于我市省二級重點(diǎn)普通高中的前列。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。

(三)項目目標(biāo)和學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)。學(xué)校通過目標(biāo)管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學(xué)校”的道路，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設(shè)活動；調(diào)整學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，健全教職工激勵機(jī)制，完善教職工評價考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)明確，管理網(wǎng)絡(luò)清晰，運(yùn)行機(jī)制到位，管理效率較高。

06學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)充實(shí)調(diào)整，建構(gòu)高效的目標(biāo)管理體系，管理效率進(jìn)一步提高。

07學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)更趨于合理，各項管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達(dá)到管理高效率。

2、教師管理目標(biāo)。學(xué)校初步構(gòu)建并實(shí)踐適合學(xué)校實(shí)際的教師專業(yè)成長模式。努力實(shí)施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍；切實(shí)制定《學(xué)校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構(gòu)建教師評價制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教師校本培訓(xùn)計劃，實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺，構(gòu)建一支政治堅定、資質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)過關(guān)、師德過硬的師資隊伍。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教師校本培訓(xùn)制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和名師，教師的業(yè)務(wù)水平和師德水平得到全面提高。

07學(xué)年 構(gòu)建完整的教師培訓(xùn)體系，營造良好師資培訓(xùn)氛圍，通過師資培訓(xùn)“群英工程”，構(gòu)建一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、師德崇高的師資隊伍。

3、教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校探索建立教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理制度，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高。認(rèn)真貫徹減負(fù)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步構(gòu)建三課體系（必修、選修、活動），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要提高高考、學(xué)科競賽和會考質(zhì)量。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，初步形成學(xué)校特色的教育管理模式；提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會考、高考和學(xué)科競賽水平明顯提高。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理目標(biāo)到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學(xué)校會考高考和學(xué)科競賽水平，達(dá)到同類學(xué)校中上水平。

07學(xué)年 建構(gòu)完善的教學(xué)管理體系，教育管理高效，特色明顯；會考、高考和學(xué)科競賽水平，達(dá)到同類學(xué)校上游水平。

4、德育管理目標(biāo)。學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導(dǎo)教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時代吻合、與學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性,實(shí)現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強(qiáng)學(xué)校人文底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實(shí)踐基地，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設(shè)“精神家園”。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學(xué)年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實(shí)，特色明顯。

07學(xué)年 構(gòu)建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學(xué)校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點(diǎn)。

5、教育科研目標(biāo)。學(xué)校堅持教育科研為師生服務(wù)的理念，堅持“科研興?！钡牟呗?，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵機(jī)制，提高教師教科研參與比例；提高課題結(jié)題質(zhì)量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級以上全校性教育科研項目，爭取學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果在更高級別出成績；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市

級以上）的數(shù)量和質(zhì)量。以省規(guī)課題《新課標(biāo)下普高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控研究》為引領(lǐng)，在教學(xué)質(zhì)量管理中摸索一個行之有效的管理方法和程序，使我校的教學(xué)行為更為規(guī)范，管理更為科學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校健全教科研管理制度和激勵機(jī)制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質(zhì)量，做好教科研成果轉(zhuǎn)化，確保臺州市級課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個教研組均有重點(diǎn)課題研究，學(xué)校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學(xué)年 教科研機(jī)制運(yùn)行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個臺州市級以上重點(diǎn)課題，教科研成果有較強(qiáng)的推廣價值。

6、后勤服務(wù)目標(biāo)。學(xué)校行政后勤工作做到管理育人、服務(wù)育人，強(qiáng)化“服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)”意識，堅持為教學(xué)和師生服務(wù)，堅持勤儉辦學(xué)。嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定收費(fèi)；嚴(yán)格財務(wù)制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務(wù)公開、民主理財。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 健全后勤管理制度，規(guī)范財務(wù)制度，盡早完成基建遺留工程。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善后勤管理制度和財務(wù)制度，后勤工作更趨高效，構(gòu)建學(xué)校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學(xué)年 學(xué)校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務(wù)育人，保障得力，“三化”機(jī)制運(yùn)行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標(biāo)。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長點(diǎn)，加強(qiáng)特色項目建設(shè)，凸現(xiàn)鮮明個性，拓展辦學(xué)境界。結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，保留“體藝見長”特色項目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項特色項目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)展合作辦學(xué)特色項目，同時將其中一至兩個項目做大、做強(qiáng)、做精。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校加強(qiáng)特色項目建設(shè)，強(qiáng)化特色創(chuàng)建意識，使三項特色項目管理制度完善，運(yùn)行規(guī)范。

06學(xué)年 繼續(xù)挖掘特色項目潛在優(yōu)勢，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴(kuò)大特色項目的影響力。

07學(xué)年 進(jìn)一步拓寬思路，強(qiáng)化先進(jìn)理念，特色項目呈現(xiàn)鮮明個性，將特色項目做大、做強(qiáng)、做精。

四、成功標(biāo)志

(一)學(xué)校辦學(xué)行為

1、學(xué)校堅持“依法治教，以法治?！钡霓k學(xué)思想，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學(xué)效益和社會信譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程計劃，按上級有關(guān)規(guī)定不隨意增減課程和課時，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調(diào)動了教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)依法治校。

3、學(xué)校重視師德行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)。學(xué)校教師社會責(zé)任感強(qiáng)，具有健康良好的心態(tài)，精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊精神，學(xué)?！叭撕汀睔夥諠夂?。

4、學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的招生和收費(fèi)政策，做到收費(fèi)合理，賬目公開，家長知情。

(二)教師教育教學(xué)能力水平

1、教師課堂教學(xué)能力與水平爭取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市級以上）的項數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)水平

1、高考重點(diǎn)率達(dá)到5%，本科率達(dá)到50%以上，專科率達(dá)到 40%；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。

2、年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競賽二等獎以上3人次獲獎。

3、學(xué)生體藝成績穩(wěn)步提高，省地市級各類比賽爭取多出成績。

(四)社會評價滿意程度

學(xué)校具有較高的社會信譽(yù)度和美譽(yù)度，成為傳播先進(jìn)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)的陣地。學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展得到師生、家長、社區(qū)的大力支持，家長都樂意把子女放在**中學(xué)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)人大代表、當(dāng)?shù)卣筒块T領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)情況表示認(rèn)同。同時，學(xué)校重視為地方服務(wù)，定期開展各類公益勞動，學(xué)校不僅為上一級學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(五)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校“體藝見長”特色項目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項特色項目內(nèi)涵不斷豐富，其中一項以上全市得到了推廣。

五、實(shí)施策略

(一)以人為本，增強(qiáng)辦學(xué)活力，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整和充實(shí)，創(chuàng)新學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)的職能由行政管理向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全各項常規(guī)管理制度，真正達(dá)到管理規(guī)范、運(yùn)作高效。

(二)順應(yīng)形勢，控制辦學(xué)規(guī)模，招收高質(zhì)量的入學(xué)新生

隨著溫嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生基數(shù)的下降，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也將作出相應(yīng)調(diào)整，計劃2005學(xué)年招收10個班級，全校34個班；2006學(xué)年招收8個班級，全校30班；2007學(xué)年招收8個班級，全校26個班；緊接著的以后幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個班級。

在控制辦學(xué)規(guī)模的同時，學(xué)校要力爭提高高一入學(xué)新生的質(zhì)量。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，堅持“雙控制”，控制高分段學(xué)生流失，控制低分段學(xué)生進(jìn)入。學(xué)校要不斷提高自身聲譽(yù)，形成良好的社會形象和社會聲譽(yù)。學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)初中學(xué)校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓(xùn)、教研、場地設(shè)備等方面為初中學(xué)校提供支持，確保優(yōu)質(zhì)新生來源。

(三)抓住關(guān)鍵，提高師資素質(zhì)，建設(shè)高水平的教師隊伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，實(shí)施“三個工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設(shè)，希望通過兩到三年的時間在每個學(xué)科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務(wù)水平，最終達(dá)到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學(xué)校計劃3-5年的時間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設(shè)一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊伍。完善激勵機(jī)制，重視情感機(jī)制，優(yōu)化利益機(jī)制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進(jìn)一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅持“請進(jìn)來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高中高級職稱教師比例，2007學(xué)年達(dá)到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級規(guī)模的縮小，結(jié)合上級人事部門的改革精神，實(shí)行“職聘分開，競爭上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊伍。

(四)重視質(zhì)量，提高課堂效率，實(shí)踐開放性的教學(xué)模式

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進(jìn)行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。

同時要比較出色地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，高考上線率每年遞增，2007年達(dá)到90%以上，本科率達(dá)到50%以上；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。每年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競賽二等獎以上3人次獲獎。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會的作用，精心設(shè)計、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學(xué)特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關(guān)的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，完善學(xué)生三級助理制度（校長學(xué)生助理、政教主任學(xué)生助理、班主任學(xué)生助理），實(shí)行學(xué)生雙自管理，培養(yǎng)個性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學(xué)校充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的課程資源和社會資源，服務(wù)于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實(shí)施指南，成立以校長為組長的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老、中、青年教師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的學(xué)校課程，充分調(diào)動教職工的主觀能動性，切實(shí)提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)商”四方面校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

(七)更新觀念，抓實(shí)科研工作，營造學(xué)術(shù)型的教研氛圍

推進(jìn)以研究為先導(dǎo)的教育改造，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時鼓勵教師積極參與省級、國家級課題研究。從2006年開始，學(xué)校

第四篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。學(xué)校從1997學(xué)

年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進(jìn)集體”；1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺州市文明學(xué)?！焙蜏貛X市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團(tuán)體一等獎；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎”、“最佳組織獎”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽(yù)度評估驗收，被評為臺州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個個榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點(diǎn)普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展邁出了堅實(shí)的一步。

學(xué)?，F(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點(diǎn)中學(xué)的申報材料。

(三)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持教育的“三個面向”，堅持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個人發(fā)展，采用發(fā)展性評價制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)?？傮w目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時間在鞏固省三級重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時間豐富省

第五篇：2014年發(fā)展性督導(dǎo)評估匯報材料（本站推薦）

武寧縣協(xié)和學(xué)校2014年迎縣督導(dǎo)評估自評報告

我校地處風(fēng)景秀麗的廬山西海之畔、協(xié)和大道中段，地理環(huán)境十分優(yōu)越。目前，校園占地面積為66670平方米，建筑面積為10641平方米。有一棟教學(xué)樓和綜合樓?，F(xiàn)有27個教學(xué)班，在校學(xué)生1340人，教職工95人，其中，具有中學(xué)高級職稱的23人，中學(xué)一級職稱的18人，小學(xué)特高4人，小學(xué)高級32人。學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。所有教師都具備合格學(xué)歷，專任教師配備較全，是一所綜合實(shí)力較強(qiáng)的縣直公辦九年一貫制學(xué)校。

一年來，在縣委、政府和教育主管部門的關(guān)心與領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極致力于改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育環(huán)境，不斷深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。教育教學(xué)水平不斷提高。

一、教育資源整合工作

2014年是我校不平凡且富有挑戰(zhàn)性的一年。暑期，縣委、縣政府作出了中小學(xué)教育資源整合決策，我校在教育主管部門統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，整合有序推進(jìn)，秋季順利開學(xué)。

1、整合前情形

（1）思想不一，各有丘壑

聽說兩校要合并，小學(xué)一塊教師反響很大，心里情緒可謂大極了。召集開會、談話都甚至無法正常去進(jìn)行。這不僅是為了個人方面的合理訴求，更重要的是整合后可能牽連到大多數(shù)人的自身利益鏈。如合并后教師職稱咋辦？學(xué)校管理還會像以前那樣舒坦嗎？教室這塊有

償陣地以后我們還能利用嗎？學(xué)校福利會不會像以前那樣實(shí)行平均主義呢等等。

（2)硬件薄弱，用房緊缺

合并后學(xué)校將面臨著如下棘手的問題：教室不夠；用房短缺；學(xué)校原有功能室無法被利用等等。

2、整合中工作

教師合理訴求在得到縣委、縣政府及教育主管部門明確后，我們及時啟動整合中的相關(guān)工作。一是校產(chǎn)搬遷，把握時間節(jié)點(diǎn)。政策性問題解決后，第二天我們就安排人員，規(guī)定時限完成校產(chǎn)搬遷工作，七月底已順利搬入中學(xué)。二是班主任安排，責(zé)任到人?？紤]到原小學(xué)部教師因整合而產(chǎn)生的心里情緒，班主任聘任工作應(yīng)提前進(jìn)行考慮，學(xué)校經(jīng)研究，將1至5年級班主任聘任工作交由小學(xué)部汪校長全權(quán)負(fù)責(zé)，要求趕在8月15日前完成，經(jīng)汪校長細(xì)致工作，此項任務(wù)在8月上旬提前完成。三是針對校情，規(guī)范先行。一個人在一個自由、松散、無任何工作壓力而各方利益又不菲的環(huán)境里，工作、生活習(xí)慣了，有朝一日要他去適應(yīng)新的環(huán)境，情形可想而知？變化何為其堅？但出路有否？顯然是肯定的。我們的做法一是從“教化”入手，二是從制度上規(guī)范。弘揚(yáng)正氣，領(lǐng)導(dǎo)力行；照章行事，人文關(guān)懷。

3、整合后變化

要想客觀去評判一個人，還真不容易，為什么呢？因為本身這個人就不是決定性因素。中小學(xué)整合后，我們原有的看法每天都在發(fā)生變化，我們的預(yù)期也早日到來。原小學(xué)部教師的工作態(tài)度、教學(xué)行為來到這里發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，從出勤、備課、上課、作業(yè)批改、參與教

改、培訓(xùn)、廉潔從教等方面均按政策、規(guī)定要求去貫徹執(zhí)行，短短個把月時間，大家精神面貌煥然一新，教育教學(xué)奮力作為，整個校園呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。

二、安全管理工作

學(xué)校積極組織開展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活動，制定一系列完備詳盡的安全工作制度，包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《安全管理責(zé)任書》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《門衛(wèi)工作職責(zé)》、《教師外出安全暫行規(guī)定》等制度。積極開展“平安校園”創(chuàng)建工作，完善各種管理制度，制定了學(xué)校的工作計劃，修訂了應(yīng)急預(yù)案，分層簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)防火、防電、防溺水、防交通事故、防食品中毒等安全管理措施，堅決杜絕意外事故發(fā)生。為把安全工作落到實(shí)處，我校每月排查各種安全隱患，做好記載及時落實(shí)整改措施。

安全教育方面，我校聘請派出所所同志為法制副校長，定期為我校師生做法制安全報告，一年來，我校開展有組織的家訪兩次，火災(zāi)、地震、住校生夜間逃生疏散演練二次；安全板報評比四次；開展國旗下有關(guān)安全知識的講話五次；多次利用主題班會進(jìn)行安全紀(jì)律教育，宣讀法制知識案例。

三、德育管理工作

（一）、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，努力建立一支高素質(zhì)的德育隊伍。一方面學(xué)校通過主題班會優(yōu)質(zhì)課評比、班主任工作每月一研討，加強(qiáng)班主任的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了班主任工作的實(shí)效性和針對性。重視

學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力，設(shè)立了學(xué)生日常行為監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、兩操監(jiān)督崗、文明禮儀監(jiān)督崗等，每學(xué)期安排學(xué)生會干部外出考察一次、每學(xué)期召開一次學(xué)生會干部工作研討會、每學(xué)期評選10名優(yōu)秀干部，每學(xué)期舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委干部與班干部在學(xué)校、班級管理中的骨干作用，增強(qiáng)了班級的凝聚力，鍛煉了班干部的辦事能力。

（二）、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武寧縣協(xié)和學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生管理細(xì)則》、《武寧縣協(xié)和學(xué)校學(xué)生德育管理細(xì)則》、《武寧縣協(xié)和學(xué)校班主任月考核制度》、《武寧縣協(xié)和學(xué)?！拔逍前嗉墶痹u比制度》等，這些制度要求在執(zhí)行過程中，有要求、有檢查、有反饋、有整改、有評價。每天對每個班級的一日常規(guī)進(jìn)行量化考核，每月評選出“五星班級”、每月評選“五星寢室”和’五星班主任”、每月評選出“五星學(xué)生”，使常規(guī)管理做到了科學(xué)化、制度化、日?；?。

（三）以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)年初，學(xué)校計劃好每月的德育主題，9月份愛國主義教育、10月份集體主義教育、11月份理想主義教育和讀書節(jié)、12月社會責(zé)任感教育、1月份文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、2月藝術(shù)節(jié)、3月法制教育和體育節(jié)、4月心理健康教育、5月傳統(tǒng)節(jié)日教育，學(xué)校充分利用板報、墻報、班會、升旗、校園廣播、實(shí)踐基地等陣地開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的活動，通過活動的開展進(jìn)行思想道德教育，同時對學(xué)生中發(fā)生的好人好事和先

進(jìn)事跡進(jìn)行了大力宣傳，取得了良好效果。

（四）、注重德育常規(guī)管理，全面優(yōu)化德育環(huán)境

1、學(xué)校牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，培養(yǎng)了一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平精、工作責(zé)任心強(qiáng)的德育工作隊伍，建立了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校無小事、貴在堅持、把小事做好的德育工作態(tài)度和抓好細(xì)節(jié)、持之以恒的德育工作習(xí)慣。

2、積極創(chuàng)立了班級管理新模式，探索讓學(xué)生在“自主管理、自我發(fā)展”中鍛煉成長，努力把展示舞臺交還給學(xué)生，讓人人成為班級、學(xué)校參與者、管理者、與競爭者，為學(xué)生今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

3、開展好“四星”同創(chuàng)活動，學(xué)校德育工作緊緊圍繞以創(chuàng)新促發(fā)展這一工作思路，堅持有效地開展好了“班級之星”、“校園之星”評選和爭創(chuàng)“五星小組”、“五星班級”月評選活動，這些活動既為班級自主管理注入了生機(jī)與活力，又面向了全體學(xué)生，鼓勵了所長，促進(jìn)了完善，得到了發(fā)展。

4、加強(qiáng)了后進(jìn)生的管理。建立了問題學(xué)生管理檔案，對他們的行為進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和跟蹤管理，采取不定期的談心、寫體會等形式，有效地幫助后進(jìn)生成長。

5、重視了儀容儀表的檢查。平時由班主任進(jìn)行自查，每月由學(xué)校組織突擊檢查，并以此為突破口，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

6、規(guī)范了國旗下講話的內(nèi)容和形式。實(shí)行了師生輪流國旗下講話，根據(jù)不同時段特點(diǎn)確定發(fā)言主題，充分發(fā)揮了國旗下講話的教育

作用。

（五）齊抓共管，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三級德育網(wǎng)絡(luò)。用好校訊通，及時將學(xué)生在校情況反饋給學(xué)生家長，并每月進(jìn)行統(tǒng)計納入班主任月考核；每學(xué)期定期召開“家長會”，每學(xué)期學(xué)校舉行一次家訪活動，老師走進(jìn)學(xué)生家里及時掌握學(xué)生家庭情況，不僅僅讓學(xué)生感受到老師對其的關(guān)心，也讓老師明白自己肩負(fù)的責(zé)任。

四、師資隊伍建設(shè)

一年來，學(xué)校教師除了全部參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)外，還選派教師到外地培訓(xùn)，同時開展了校本教研活動，本學(xué)期實(shí)施了學(xué)校青年教師與骨干教師結(jié)對青藍(lán)工程，成立了“青年教師發(fā)展聯(lián)盟”，成員為五年內(nèi)教齡的青年教師，目前是5位老師。聯(lián)盟主要開展五項活動：1.成長規(guī)劃；2.教育名著研讀；3.好課多磨；4.名師講堂；5.外出學(xué)習(xí)。青年教師發(fā)展聯(lián)盟就像一口煉鋼爐，通過煉鋼爐鍛造出源源不斷的教育教學(xué)管理人才，來支撐學(xué)校蓬勃發(fā)展的人力資源需求。現(xiàn)在聯(lián)盟中就有2位是中層干部、2位班主任，這些都將成為學(xué)校未來發(fā)展的引領(lǐng)者。

五、教學(xué)管理工作

1.抓常規(guī)管理，每學(xué)期通過隨堂聽課抽查、學(xué)期檢查等形式按時檢查教師的聽課筆記和備、教、導(dǎo)、改、考情況，并對檢查結(jié)果予以公示，督促改進(jìn)，將檢查結(jié)果與績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先相掛鉤。

2.抓課堂教學(xué)改革，本學(xué)期以倡導(dǎo)“先學(xué)后教—先學(xué)后導(dǎo)——

合作探究”的有效課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)課堂教學(xué)評價依據(jù)，以主攻高效課堂為陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，建立完善校本研修機(jī)制，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、拓展等策略，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)反思等能力的持續(xù)提高，（1）學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革各類小組，制定相應(yīng)工作制度、體系與方案，全面啟動一至八年級語文、數(shù)學(xué)兩科高效課堂教改實(shí)驗。（2）各教改小組在現(xiàn)有條件下積極創(chuàng)造條件開展好教改實(shí)驗工作，在探索中前行，在學(xué)習(xí)、交流中提升。組織好教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。（3）在學(xué)校探索先行小組指導(dǎo)下，以學(xué)科小組為單位開展好聽、評、交流、探索活動。一是組織全體教師觀摩高效課堂教學(xué)模式的展示課，二是凡擔(dān)任語、數(shù)學(xué)科教師要求在第一階段人人要力爭掌握好新模式理論和實(shí)踐操作上要領(lǐng)。三是每周四下午定期召開全體教師高效課堂研討會，開展教學(xué)評議和互動交流活動。四是安排好探索展示課形成靈活多樣的高效課堂教學(xué)模式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、辦學(xué)成績

1、中考成績

一年來，協(xié)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂觀奉獻(xiàn)，教師隊伍愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高，教育教研成果豐碩。2014年中考，600分以上 26人，考入一中免費(fèi)實(shí)驗班3 人，其中，全縣前五名1人，前30名2人，考入實(shí)驗班14人，考入重點(diǎn)班57人，中考綜合考評名列全縣第三名。2014年常規(guī)教學(xué)檢查繼2012年以后連續(xù)第三次獲得第一名好成績。

2、業(yè)務(wù)水平

學(xué)校積極搭建教師發(fā)展平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。一是積極開展教師各種形式的基本功展示活動。通過開展集體備課、公開研討課、說課、推門聽課、課堂主題研討等形式，夯實(shí)了全體教師的教學(xué)基本功。二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展了多種形式的“教育教學(xué)調(diào)研”活動，認(rèn)真剖析影響教育教學(xué)質(zhì)量的原因，尋求對策，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三是開展以教師專業(yè)成長為主題的“創(chuàng)四優(yōu)”及“四種課型”活動?！皠?chuàng)四優(yōu)”即備優(yōu)秀教案、上優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)優(yōu)秀成績、撰優(yōu)秀論文的創(chuàng)四優(yōu)”活動；“四種課型” 即骨干教師的示范課、優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課、中年教師的特色課、青年教師的展示課。四是積極開展“青藍(lán)結(jié)對工程”活動。通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思為教師的成長鋪就陽光坦途，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

通過各項活動的開展，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高，教育教研成果豐碩。教師中，有10余篇論文在省級、市級獲獎。語文學(xué)科鄭愛書老師、英語學(xué)科譚靜老師、數(shù)學(xué)學(xué)科周院平老師在全縣說課比賽中均榮獲一等獎。

3、特色發(fā)展

我校非常關(guān)注學(xué)生的個性培養(yǎng)，成立了各興趣小組，制定了《第二課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《第二課堂教學(xué)考核方案》，每周有組織的開展書法、繪畫、演講、寫作、舞蹈等八個小組活動，讓學(xué)生參與自己喜歡的文體項目，目標(biāo)是：在初中階段，每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項特長愛好，每位學(xué)生至少參加一次校級或校級以上的比賽。在教師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生在知識技能、道德情感、文明衛(wèi)生等都有很大的提高，學(xué)習(xí)生活得到了充實(shí)。在越來越多的比賽平臺看到了越來越多協(xié)和學(xué)校學(xué)生的身影，本學(xué)期在全縣藝術(shù)節(jié)美術(shù)比賽中，陳基松老師輔導(dǎo)的 尹桂英 同學(xué)拿下了第一名。

七、后勤裝備管理

我校以加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化教育資源、著力改善辦學(xué)條件為目標(biāo)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)配臵完善學(xué)校內(nèi)部設(shè)施。一是實(shí)驗室建設(shè)水平再上臺階。我校擬定了“高標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)約高效、優(yōu)化發(fā)展”的工作思路，按照《江西省中小學(xué)實(shí)驗室建設(shè)和理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，不斷完善學(xué)校實(shí)驗設(shè)施。二是近年來投資10余萬元新購理、化、生實(shí)驗室設(shè)備各一套、添臵了音、體、美器材和圖書資料。本學(xué)期各教室裝備了教學(xué)一體機(jī)，各教師辦公室安裝了電腦。

學(xué)校后勤工作堅持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，制定嚴(yán)格的工作管理制度。學(xué)校電腦、圖書、實(shí)驗器材等各類物品采購、保管制度健全，定期檢查、清點(diǎn)、保潔、修理，提高物品使用效率。同時，食堂管理是我校后勤工作的重中之重，因為它關(guān)系到全體師生的食品安全問題。

我校食堂衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證齊全有效，我們要求食堂從業(yè)人員每月進(jìn)行全面體檢，設(shè)立食堂衛(wèi)生管理員，專人督促。食堂所有原材料的采購嚴(yán)格落實(shí)索證、留樣制度?？倓?wù)處組織成立了包括學(xué)生、教師在內(nèi)的膳食委員會，對食堂飯菜的質(zhì)量、價格等方面進(jìn)行監(jiān)督和評價。

八、發(fā)展中存在的問題與2015年工作目標(biāo) 存在的問題

1、教師年齡結(jié)構(gòu)上偏大，與學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展不相協(xié)調(diào)。

2、辦學(xué)條件薄弱，與城鎮(zhèn)化建設(shè)、園區(qū)發(fā)展不相媲配。

3、生源特殊性，使學(xué)校教育教學(xué)工作負(fù)重前行。

4、校園不完整性，讓學(xué)校安全教學(xué)管理留有不安全不確定因素。

工作目標(biāo) ：

1、通過爭資爭項，力爭2015年啟動學(xué)校綜合大樓建設(shè)工程。

2、啟動附屬幼兒園改造工程，實(shí)現(xiàn)暑期按時開學(xué)目標(biāo)。

3、構(gòu)建高效課堂，打造課堂教學(xué)名師。深入探究協(xié)和特色的課堂教學(xué)新模式。

4、內(nèi)化德育養(yǎng)成，始終貫穿“自我教育、自主發(fā)展”的育人模式。

5、培養(yǎng)興趣，張揚(yáng)個性，積極拓展第二課堂。

6、拓寬教育渠道，注重培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。

“順境逆境雄心在，不負(fù)人民養(yǎng)育情”。教育肩負(fù)著黨和人民的重托、社會各界的關(guān)注、學(xué)生家長的期待。雖然我們面臨的任務(wù)艱巨

而繁重，但在困難和壓力面前，我們會充滿信心把學(xué)校辦得越來越好。定將不辱使命，克難奮進(jìn)，勇立潮頭，共同開創(chuàng)美好的未來!

二0一四年十二月