第一篇：小班班級(jí)小結(jié)

2014學(xué)年度第1學(xué)期小3班班級(jí)小結(jié)

執(zhí)筆教師【】

時(shí)鐘永遠(yuǎn)不停地在轉(zhuǎn)動(dòng)，眨眼間已到了學(xué)期的尾聲。回顧這半年來(lái)的工作，有辛酸有甜蜜，看著孩子們一步步成長(zhǎng)的腳印，我們感到了滿(mǎn)足和欣慰。從他們身上，既看到了我們努力的成果，也看到了我們工作中存在的些許不足。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況匯報(bào)如下：

一、幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)

開(kāi)學(xué)初，我們迎來(lái)了28名可愛(ài)懵懂的孩子，其中男孩15名、女孩13名。孩子們都很喜歡上幼兒園，出勤率比較高。透過(guò)開(kāi)學(xué)初的家訪匯總，我們發(fā)現(xiàn)班中的大部分孩子沒(méi)有上過(guò)托班，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，需要在依戀情緒、戀物情節(jié)、習(xí)慣、傾聽(tīng)能力等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的依戀情緒消失了，戀物情節(jié)沒(méi)有了，傾聽(tīng)能力上有了大大的進(jìn)步，各方面都取得了較明顯的效果。

二、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的指標(biāo)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，以期末幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)幼兒生活習(xí)慣方面的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，使孩子們更加全面、更加健康地發(fā)展。比如，雖然孩子們自理能力不錯(cuò)，但是動(dòng)作比較緩慢；孩子們愛(ài)講愛(ài)說(shuō)喜歡表現(xiàn)自我，但是喜歡在集體活動(dòng)中插插話；孩子們正處在模仿的敏感期，但是喜歡不分對(duì)錯(cuò)的隨意模仿；孩子們表現(xiàn)活躍積極，但有時(shí)候不太遵守秩序和規(guī)則，不愿意等待等等。在下一學(xué)期的工作中，我們將在以上這幾個(gè)方面重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)與指導(dǎo)。

三、保教工作

在教育教學(xué)工作上，我們將保育和教育工作有效結(jié)合，融會(huì)貫通。通過(guò)“好寶寶”“可愛(ài)的動(dòng)物”“不怕冷”等主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。如今，孩子們逐步地適應(yīng)了集體生活，習(xí)慣了自己的事情自己做，認(rèn)識(shí)了班級(jí)里的同伴，交上了好朋友，還很樂(lè)意與同伴共同游戲、共同學(xué)習(xí)，體驗(yàn)各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，情緒穩(wěn)定，樂(lè)于來(lái)園，還能夠主動(dòng)與老師打招呼，交談家里的事和自己的事。小班的孩子對(duì)周?chē)氖澜缍汲錆M(mǎn)著好奇，通過(guò)“好寶寶” “可愛(ài)的動(dòng)物”“不怕冷”等主題，不僅進(jìn)一步豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且又將這些經(jīng)驗(yàn)做了升華。同時(shí)，初步培養(yǎng)了孩子們細(xì)心觀察和認(rèn)真思考的能力，學(xué)著說(shuō)完整句，嘗試用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句編簡(jiǎn)短 1 的小故事，也逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

回想當(dāng)初開(kāi)學(xué)時(shí)，為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂(lè)，我們不僅創(chuàng)設(shè)了溫馨的教室環(huán)境，而且還創(chuàng)設(shè)了好多有趣的活動(dòng)內(nèi)容：以“開(kāi)火車(chē)”的形式，帶領(lǐng)孩子有序的參觀我們美麗的幼兒園，到操場(chǎng)上和“太陽(yáng)”“星球”做游戲，學(xué)會(huì)了“木頭人”、“炒黃豆”、“許多小魚(yú)游來(lái)了”等游戲，還讓孩子們盡情地攀爬大型玩具，初步體驗(yàn)鉆、爬等運(yùn)動(dòng)技能，和孩子們一起滾皮球、學(xué)小兔跳等，這些童趣的環(huán)境和寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛(ài)上了幼兒園。對(duì)于每天來(lái)園哭鬧比較厲害的孩子，我們給予媽媽般的關(guān)愛(ài)，抱抱、親親、肯定的微笑、熱情地叫喚他們的小名，給他喜歡的玩具，投其所好，給以最大的撫慰和鼓勵(lì)，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當(dāng)著孩子的面要求家長(zhǎng)下午早些來(lái)園接領(lǐng)，使孩子在情感上得到滿(mǎn)足，讓孩子感受到老師的關(guān)愛(ài)，也愛(ài)上了幼兒園。

如今，我們的孩子們樂(lè)觀開(kāi)朗，表現(xiàn)活躍。在角色活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們能經(jīng)?？吹剿麄兎浅Ｓ袆?chuàng)意的玩法，一會(huì)兒在娃娃家為娃娃過(guò)生日，一會(huì)兒帶著娃娃到餐廳吃點(diǎn)心，或者到醫(yī)院看看病，一會(huì)兒又學(xué)著“搬家”，將小屋重新“裝修”一翻； 小醫(yī)院的“醫(yī)生”和理發(fā)店的“理發(fā)師傅”們也常常會(huì)到娃娃家去上門(mén)服務(wù)。有的孩子還會(huì)在益智區(qū)主動(dòng)和同伴交流自己的玩法，其樂(lè)融融。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們能夠踴躍地參與，喜歡與同伴一起聽(tīng)故事，與同伴一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌，學(xué)講故事中優(yōu)美好聽(tīng)的語(yǔ)句，對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣也較高，還非常喜歡參加涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘粘、貼貼等動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，而且在活動(dòng)中還能積極舉手，樂(lè)意與老師互動(dòng)。運(yùn)動(dòng)方面，孩子們從一開(kāi)始的畏畏懼懼到如今的勇于挑戰(zhàn)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡(jiǎn)單材料、器械活動(dòng)身體，體驗(yàn)活動(dòng)身體的快樂(lè)，還能夠在老師的指導(dǎo)下掌握一些基本體育活動(dòng)技能，在游戲中玩出創(chuàng)意，玩出野趣。我們發(fā)現(xiàn)一些適合中大班的運(yùn)動(dòng)器材，孩子們也能夠勇于去挑戰(zhàn)。

良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是小班保教工作的重點(diǎn)，我們班的孩子在這方面雖有進(jìn)步但是步伐較為緩慢。可是，我們兩位老師并不氣餒，而是更加默契配合，同時(shí)爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持和配合，一如既往地耐心地加大培養(yǎng)力度。如快速穿脫衣服的習(xí)慣，個(gè)別孩子還學(xué)會(huì)了塞衣服；進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣和速度；坐姿習(xí)慣等。通過(guò)加大關(guān)注度和培養(yǎng)力度，大多孩子都有所進(jìn)步，各方面的習(xí)慣好了很多，速度比以前快了許多。但個(gè)別幼兒家園配合的默契度不夠，導(dǎo)致這部分孩子的生活能力沒(méi)有得到充分的鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。尤其

是午睡方面，個(gè)別孩子節(jié)假日在家里從來(lái)都沒(méi)有午睡的習(xí)慣，導(dǎo)致孩子到了幼兒園后，午睡時(shí)特別的難過(guò)，睡不著，又要忍著不動(dòng)來(lái)動(dòng)去影響他人，對(duì)孩子對(duì)老師都是很大的困難。所以，對(duì)這幾個(gè)孩子，我們?nèi)匀恍枰图议L(zhǎng)進(jìn)一步交流和溝通，采取合適的解決措施。

在各主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們逢上了重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。于是，我們通過(guò)隨機(jī)的談話活動(dòng)讓孩子們初步了解了這些節(jié)日，還結(jié)合節(jié)日開(kāi)展教研組的大活動(dòng)，架起孩子間溝通的橋梁，培養(yǎng)孩子們的交往能力，促進(jìn)不同年齡孩子間的交流和發(fā)展，敢于在大眾面前表現(xiàn)自己。

在衛(wèi)生保健方面，我們除了悉心地照顧幼兒的一日生活，關(guān)注冷暖，還協(xié)助保健室為幼兒開(kāi)展了常規(guī)體檢工作。

四、家長(zhǎng)工作

通過(guò)開(kāi)學(xué)初的家訪工作，我們就已初步建立起了與家長(zhǎng)之間的相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。

為了加強(qiáng)家園工作，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在園的一日生活，取得家長(zhǎng)的進(jìn)一步了解、支持、信任，我們精心準(zhǔn)備資料，開(kāi)展了一次家長(zhǎng)會(huì)和一次半日展示活動(dòng)。

除了將家長(zhǎng)召集到幼兒園開(kāi)展溝通和交流活動(dòng)，我們還定期布置和更換布置在班級(jí)門(mén)口的家園驛站，還通過(guò)現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)密切與家長(zhǎng)的溝通，如電話、手機(jī)短信、飛信、班級(jí)主頁(yè)等多媒體手段。每個(gè)月還及時(shí)地填寫(xiě)發(fā)放“寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)”，讓家長(zhǎng)知道自己孩子在幼兒園每個(gè)階段的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和進(jìn)步過(guò)程，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也讓老師了解一些孩子們?cè)诩依锏某砷L(zhǎng)趣事，掌握孩子的特點(diǎn)，有利于在一日生活中因材施教。

五、下學(xué)期努力方向

在教養(yǎng)工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學(xué)期的工作中更加完善，更加到位，主要?dú)w納如下：

（一）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和培養(yǎng)。

針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決措施，加大培養(yǎng)力度。

1、加強(qiáng)自理能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是穿脫衣服、進(jìn)餐兩方面；

2、幼兒遵守秩序和規(guī)則的能力，了解“輪流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質(zhì)。

3、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。

4、文明禮貌用語(yǔ)的培養(yǎng)。

（二）加大區(qū)角游戲的指導(dǎo)力度，及時(shí)添?yè)Q游戲材料。

（三）更細(xì)致全面做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。

2015-1-15

2014學(xué)年第1學(xué)期小四班游戲小結(jié)

執(zhí)筆教師【 俞明一】

我們小3班有28位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無(wú)從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)游戲總結(jié)如下：

一、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（一）能根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣

游戲方面主要以角色和區(qū)角相容的活動(dòng)，我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

我們先開(kāi)設(shè)了五個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫(yī)院家、閱讀區(qū)。我們經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

我班在區(qū)角的布置上，投入的種類(lèi)在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類(lèi)上屬于生活類(lèi)的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理（物品配對(duì)、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做糖果、做年糕??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??），在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。

（二）在游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來(lái)出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請(qǐng)坐““再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)得到進(jìn)一步鞏固。

（三）發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí)，從不故意安排角色，5

讓他們自己選擇。而在游戲過(guò)程中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會(huì)游戲的快樂(lè)。

（四）親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力

游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒(méi)的距離，這樣才能讓幼兒沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。

二、發(fā)展劣勢(shì)

（一）幼兒之間的交流和解決問(wèn)題的能力比較欠缺

（二）特殊幼兒的發(fā)展相對(duì)不足

1.性格內(nèi)向的焦毅涵和周新越總是不愿意參與游戲，喜歡自己獨(dú)自玩?；蛘吒蠋熡悬c(diǎn)互動(dòng)。

2.身體有些不協(xié)調(diào)的黃彥博情緒上不穩(wěn)定以及只喜歡獨(dú)自玩，不愿意與人分享。

三、以后的打算

在往后的游戲中，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開(kāi)展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

2015-1-15

第二篇：小班班級(jí)工作小結(jié)范文

小班班級(jí)工作小結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里，我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培

養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小教員。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事發(fā)展幼兒的語(yǔ)言

通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別 喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，個(gè)別幼兒已初步能將故事完整地說(shuō)出來(lái)。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣

傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)到別入說(shuō)話，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修

養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，我們采取了以下幾點(diǎn)方法對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。（1）與孩子交朋友和他們進(jìn)行交談，在交談過(guò)程中教幼兒學(xué)會(huì)怎樣去聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的話，經(jīng)常利用游戲和他們進(jìn)行對(duì)話，并用自己的傾聽(tīng)行為去影響指導(dǎo)幼兒，如游戲時(shí)和幼兒打電話，教師問(wèn)一句，幼兒根據(jù)傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)，這樣，即發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)能力，又訓(xùn)練了幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，更是提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在多種活動(dòng)和游戲中為幼兒提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，我班除了在課堂中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真去傾聽(tīng)別人的話以外，琮經(jīng)常在餐后一些戶(hù)外游戲活動(dòng)中給幼兒放錄音，讓他們學(xué)會(huì)安靜地去聽(tīng)，在不斷聽(tīng)的過(guò)程中感受音樂(lè)的美，故事的內(nèi)容，施展幼兒的想象。（3）在各項(xiàng)活動(dòng)中鞏固傾聽(tīng)習(xí)慣，在游戲時(shí)每次先提出要求，讓幼兒聽(tīng)懂活動(dòng)內(nèi)容、要求、規(guī)則，如游戲中請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴唱和講，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒已初步能聽(tīng)懂老師對(duì)自己說(shuō)話的意思了。

4、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。

隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：“這是我畫(huà)的！”“瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。”

二、生活活動(dòng)

幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用.針對(duì)本班的實(shí)際情況, 我們通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣.例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路, 上下樓梯不推擠, 用了東西放回原位等 ；另外：比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會(huì)去喝水, 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的干凈； 愿意主動(dòng)的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象.會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌.幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)。所以, 在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是在德育教育、禮貌教育,、遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。

三、運(yùn)動(dòng)

隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

四、游戲

大部分幼兒能按規(guī)則游戲，在游戲中愛(ài)護(hù)玩具和物品，并且能學(xué)習(xí)收拾與整理。能與同伴一起游戲，不爭(zhēng)搶玩具，與他人分享快樂(lè)。及個(gè)別幼兒還表現(xiàn)出不愿與其他幼兒友好相處，并有一定的攻擊性行為，以后我們將對(duì)其展開(kāi)個(gè)別教育。

五、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我們從頭至尾把家長(zhǎng)工作都貫穿于班級(jí)工作中，在與家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中，我們盡量做到熱情地接待，主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，大力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長(zhǎng)和孩子提出了要求，家長(zhǎng)們一致表示支持、配合老師的工作，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性?！傲弧鼻拔覀冇窒蚣议L(zhǎng)開(kāi)放了孩子藝術(shù)展示活動(dòng)，家長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里是那么的能干，會(huì)自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長(zhǎng)們是又驚奇又高興，他們還觀看了教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)和肯定。除此之外，我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作，對(duì)連續(xù)幾天不來(lái)園的孩子及時(shí)進(jìn)行電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每個(gè)孩子，讓每個(gè)家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心。

六、個(gè)別教育

開(kāi)學(xué)初，我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應(yīng)了幼兒園生活并喜歡上幼兒園。超重兒湯博宇已恢復(fù)正常體重，中度肥胖兒周欣然已轉(zhuǎn)為輕度肥胖。其他幼兒我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們科學(xué)飲食，進(jìn)餐時(shí)能細(xì)嚼慢咽，并鼓勵(lì)他們天天鍛煉身體，保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現(xiàn)自己，能在集體面前大聲講話。

七、反思與調(diào)整

以上是我班對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。

第三篇：幼兒園小班班級(jí)小結(jié)

幼兒園小班班級(jí)小結(jié)

爆竹聲聲辭舊歲,煙花朵朵迎新春----在過(guò)去的一學(xué)期中,我們小二班小朋友在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。本學(xué)期來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在兩位老師的協(xié)力配合下，本班圓滿(mǎn)地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作，使班級(jí)幼兒在各個(gè)方面逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步?；叵脒@半年來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿(mǎn)了甜蜜?，F(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)可喜成績(jī)：

（一）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，實(shí)施課改工作。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的適應(yīng)期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，開(kāi)展了“幼兒園真好、甜蜜蜜、轱轆轆等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了孩子們的視野，讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)。同時(shí)，我們利用走廊、班級(jí)角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域，提供了豐富的教玩具，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。

（二）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，建立合理、有效的班級(jí)常規(guī)。

小班上學(xué)期，孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們?nèi)焕蠋熢谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽，孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能，獲得了同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。開(kāi)展“小組長(zhǎng)”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

為了鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力，培養(yǎng)主人翁意識(shí)及養(yǎng)成文明協(xié)作的好習(xí)慣。我們班級(jí)開(kāi)展了“小組長(zhǎng)”的活動(dòng)。即每組推選一名幼兒任小組長(zhǎng)，為全組幼兒服務(wù)。提醒幼兒及時(shí)將椅子歸位；幫助老師分發(fā)剪刀、油畫(huà)棒、圖書(shū)等學(xué)具；勸阻同伴的不良行為??等等。

（三）主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。

我們通過(guò)電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通。

二、存在的不足：

(一)生活方面

大部孩子經(jīng)過(guò)半年的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，他們自理能力都較強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜，并做到飯后漱口、擦臉；部分幼兒已學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲、鞋襪；還有部分能力強(qiáng)的幼兒會(huì)自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會(huì)小便在身上，還有幾個(gè)年齡偏小的孩子，自理能力、行為習(xí)慣都較差，這是我們班級(jí)的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。

(二)游戲方面

游戲是孩子的主要活動(dòng)形式，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會(huì)顧及別人，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵，我們小班這種情況尤為突出，所以下學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)“協(xié)商、合作、交往、分享”。

(三)學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，極個(gè)別幼兒不懂得學(xué)習(xí)，在一旁做小動(dòng)作、講話的現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度上影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，有幾個(gè)幼兒明顯坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣。因此，導(dǎo)

致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前，沒(méi)有明顯的進(jìn)步。

(四)運(yùn)動(dòng)方面

我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)“放得開(kāi)，收不攏”的感覺(jué)。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：第一學(xué)期小班班級(jí)小結(jié)

2011第一學(xué)期小班班級(jí)小結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期我們班級(jí)走過(guò)的歷程，在有工作艱辛的同時(shí)，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個(gè)體差異，著重對(duì)幼兒進(jìn)行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個(gè)幼兒都有進(jìn)步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們最大的快樂(lè)和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期的歷程，總結(jié)如下：

本班現(xiàn)今有32名幼兒。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

一、在日常生活方面

由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現(xiàn)“三多”狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長(zhǎng)提出的額外要求多，使本班護(hù)理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現(xiàn)出來(lái)的是自由散漫、無(wú)所顧忌、驕橫自私。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們并沒(méi)有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為幼兒家長(zhǎng)解憂的觀念，激勵(lì)自己耐心細(xì)致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時(shí)給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對(duì)應(yīng)措施，減少這類(lèi)情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對(duì)他們的需要給予即時(shí)幫助，讓他們感受到愛(ài)，感受到“安全”。

二、在學(xué)習(xí)探索方面

孩子們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇，他們常常會(huì)用探究的眼睛發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。在《動(dòng)物花花衣》的主題中，小班級(jí)組進(jìn)行了親子活動(dòng)，去了野生動(dòng)物園。并且和家長(zhǎng)一起參與進(jìn)幼兒園的活動(dòng)中如：展示在走廊上的親子小報(bào)，家長(zhǎng)和幼兒一起尋找黑白皮毛的動(dòng)物等。

在《不怕冷》主題中，教師將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)的內(nèi)容很好地相結(jié)合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成冬天不賴(lài)床、不逃學(xué)，積極參加戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到知識(shí)，并將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的日常生活中去。

三、在游戲活動(dòng)方面

孩子們?cè)趨⑴c不同形式的活動(dòng)中交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在“小丸子家”中，蔣珅達(dá)等做起了理小客人，還會(huì)告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來(lái)到幼兒園，為了能當(dāng)上娃娃家的爸爸媽媽?zhuān)瑤项I(lǐng)帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實(shí)吸引來(lái)了許多的客人。

在各類(lèi)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會(huì)把自己帶來(lái)物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了普遍提高。孩子們對(duì)各種事物的感受是不同的，他們的表現(xiàn)方式也不同，他們?cè)诓煌瑢哟?、不同形式的操作材料與表現(xiàn)形式中，會(huì)選擇適合自己需要的活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

四、在運(yùn)動(dòng)體鍛方面

我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)“放得開(kāi)，收不攏”的感覺(jué)。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、在家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)的支持是我們做好工作的重要基石。切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，是我們工作的一個(gè)重要方面。班級(jí)有些工作的開(kāi)展，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，提供教材資源，發(fā)揮特長(zhǎng)及興趣，配合發(fā)展目標(biāo)，以豐富和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)于班級(jí)工作的順利開(kāi)展都起到了很大的推動(dòng)作用。班級(jí)的活動(dòng)及上課的內(nèi)容我們通過(guò)家園園通發(fā)布，通過(guò)這一形式，也培養(yǎng)了家長(zhǎng)們的感情。電話、網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們和家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)同時(shí)又能及時(shí)把幼兒的一些情況與我們進(jìn)行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個(gè)性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學(xué)期的家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合，讓教師深深地感覺(jué)到家長(zhǎng)和老師在共同為了孩子們的成長(zhǎng)互相配合付出努力。

六、安全教育

由于小班的孩子年齡偏小，安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力差，所以從一開(kāi)學(xué)我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

1、教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時(shí)注意安全。

2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、認(rèn)真填寫(xiě)缺勤表，做好交接班工作。

一個(gè)學(xué)期說(shuō)短不短、說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步老師和家長(zhǎng)都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時(shí)，這也為我們今后前進(jìn)的道路注入了更大的動(dòng)力。本學(xué)期接近尾聲，很快孩子們將迎來(lái)新年，在新年后的新學(xué)期里，相信又長(zhǎng)大一歲的孩子們一定會(huì)更加努力，在老師和家長(zhǎng)的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進(jìn)步，獲得更多的收獲！

第五篇：小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2016年的鐘聲已敲響，帶走了2015年的繁忙以及雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來(lái)的27位哭泣而稚嫩的孩子，我們小3班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿(mǎn)與無(wú)助，到如今的歡笑與滿(mǎn)足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛(ài)著孩子們，孩子們也愛(ài)著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)都是幸?？鞓?lè)的。

回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面就對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作簡(jiǎn)單的做一下小結(jié)：

一、班級(jí)情況

孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)。

二、教育教學(xué)，抓好常規(guī)

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，根據(jù)《綱要》，在健康領(lǐng)域，我們注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情、責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在藝術(shù)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。

但適應(yīng)期過(guò)后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。

針對(duì)這情況，我們兩位老師和一位阿姨都認(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，一次次，手把手的教他們穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐不說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒吃完飯漱口、擦嘴再搬椅子。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的杯子、抽屜、晨檢牌等，我們?cè)谡缴蠈W(xué)前半日活動(dòng)中，告知家長(zhǎng)提醒幼兒自己認(rèn)識(shí)自己的小動(dòng)物，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。鼓勵(lì)幼兒，會(huì)以一次集體活動(dòng)時(shí)候，來(lái)舉例說(shuō)明表?yè)P(yáng)幼兒，給幼兒貼上獎(jiǎng)勵(lì)的粘紙。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、穿鞋、吃飯等基本生活自理能力。

由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系” 等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察，始終堅(jiān)持統(tǒng)一原則和一貫要求原則，使孩子慢慢形成一種較自覺(jué)的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行演練，知道保護(hù)自己的方法。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，自主游戲

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?shū)中，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里，孩子們總是特別開(kāi)心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂(lè)性和可操作性。

堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶(hù)外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。

設(shè)置創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn) 能力的機(jī)會(huì)與條件。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動(dòng)區(qū)背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動(dòng)主題、美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過(guò)程中激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒 主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)的變化及時(shí)更新。

四、家園共育，共促發(fā)展

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)教育信息、保教知識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對(duì)老師有親切感。另外還舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也極其配合我們老師的工作，我們的目標(biāo)都是共促幼兒的發(fā)展。

以上是我班幼兒在本學(xué)期各方面的具體表現(xiàn)，其中有不少是他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我們堅(jiān)持不懈，在耐心上多加些細(xì)心，今后的工作將做的更好。