第一篇：班級(jí)小結(jié)

班級(jí)小結(jié)

步入高中一學(xué)期，我們高一(9)班在班主任傅老師的帶領(lǐng)下，在全班46名同學(xué)的積極努力下，在經(jīng)歷過(guò)初入高中的迷茫后，開(kāi)始有目標(biāo)地，科學(xué)地，有效地投入到緊張的高中學(xué)習(xí)中。自我定位，自我培養(yǎng)，自我約束能力都有了很大的進(jìn)步。大家共同探討問(wèn)題，相互鼓勵(lì)，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得。大多數(shù)同學(xué)都從剛?cè)胄r(shí)的找不到學(xué)習(xí)方法，不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困難中走了出來(lái)。適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)期初，我班曾連續(xù)得到流動(dòng)紅旗，但由于后期班委及同學(xué)們的懈怠，班級(jí)衛(wèi)生方面開(kāi)始落后于其他班級(jí)。但大多數(shù)人還是能積極保持個(gè)人和寢室衛(wèi)生，兩次寢室衛(wèi)生評(píng)比，我班寢室的衛(wèi)生情況都得到了老師的肯定。紀(jì)律方面，我班在這一方面并不令人滿意，尤其是晚自習(xí)。我們也針對(duì)這一情況展開(kāi)了班委成員會(huì)議，每周定時(shí)輪流總結(jié)，與同學(xué)們進(jìn)行交流。下一學(xué)期，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在衛(wèi)生方面講虛心改正這一學(xué)期的錯(cuò)誤，班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面會(huì)呼吁班委以身作則來(lái)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，更深化要求班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，道德品質(zhì)，責(zé)任意識(shí)等高中生必備的素質(zhì)，爭(zhēng)取流動(dòng)紅旗，向優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我們也沒(méi)有忽視開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，開(kāi)拓視野，班干部曾召集組織全班同學(xué)進(jìn)行多項(xiàng)文體活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)液很熱烈。比如，我們定期組織一些籃球?qū)官?，羽毛球友誼賽，有時(shí)還請(qǐng)外班的同學(xué)一起開(kāi)展班級(jí)友誼賽。元旦時(shí)，組織了元旦晚會(huì)，并邀請(qǐng)了各科老師來(lái)我班觀看表演。這一系列的活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝集力起到了很大的作用，以后我們還會(huì)堅(jiān)持搞好這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和向心力。當(dāng)然，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們也遇到過(guò)一些困難，但我們堅(jiān)信，在我們的積極努力下，我們一定會(huì)克服所有難題，再創(chuàng)佳績(jī)，更上一層樓。在這半年中，學(xué)校開(kāi)展了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，音樂(lè)會(huì)，義賣等多項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準(zhǔn)備中。特別是在聽(tīng)聞十四中每年都要募資援助山區(qū)同學(xué)后，九班的同學(xué)們也十分想盡自己的一點(diǎn)微薄之力。學(xué)校開(kāi)展的義賣活動(dòng)恰好提供給了我們這一機(jī)會(huì)。有許多同學(xué)捐出了心愛(ài)的書(shū)籍，小物品等。義賣活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都自愿放棄了自己的時(shí)間來(lái)幫助班級(jí)的義賣活動(dòng)。義賣我班共籌募到了近300元的資助金，這一成績(jī)與所有人的努力以及對(duì)山區(qū)同學(xué)的關(guān)心是分不開(kāi)的。這些是可喜的事情。班委成員對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備，參與和后勤方面做得很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。但在人員的安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準(zhǔn)備得不夠充分和思維的局限性。這是需要我們每一位成員反思和總結(jié)的事。

回首我們共同走過(guò)的半年，烈日下的揮汗如雨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮勇，拼搏，考場(chǎng)上的你追我趕……雖然我們的性格不同，目標(biāo)不同，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合后，我們都將同一個(gè)九班放在了心中。也許我們現(xiàn)在做得并不完美，但我們相信，只要努力向上就一定有沖出云霄的時(shí)候。請(qǐng)相信我們這群懷揣著夢(mèng)想的孩子們，能夠在所有優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)邁進(jìn)我們?nèi)松囊恍〔?。即使這一小步比起人生路開(kāi)起來(lái)微不足道，但這一小步之后，我們展示給所有人的將會(huì)是我們下學(xué)期全新的進(jìn)步。我們會(huì)做得越來(lái)越好。

第二篇：班級(jí)小結(jié)

紅蜻蜓幼兒園2012學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)中三班2013、1

班級(jí)工作小結(jié)

當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)雪花飄落在人們發(fā)間時(shí)，當(dāng)孩子們的歡聲笑語(yǔ)漸漸隱沒(méi)在凜凜北風(fēng)里時(shí)，當(dāng)2013年即將打開(kāi)新的篇章時(shí)，我們這學(xué)期的各項(xiàng)工作也便開(kāi)始進(jìn)入尾聲了?；仡欉@一學(xué)期中，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)，反思這一學(xué)期的疏漏與不足，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、保教并重，鞏固一日活動(dòng)的常規(guī)。

本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)孩子建立“值日生”機(jī)制，給予每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。每天請(qǐng)值日生承擔(dān)著照顧自然角、記錄天氣預(yù)報(bào)的工作。這讓孩子們找到了自己在班級(jí)群體中的價(jià)值和歸屬感。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，是幼兒園的哥哥姐姐了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，結(jié)合主題活動(dòng)《我們的身體》，把重點(diǎn)放在體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，起床穿衣注意自己衣著的整齊，學(xué)著折疊被子，冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，掌握束褲子衣服的技巧，在我們的努力下，幼兒動(dòng)手能力有了明顯的提高。午餐時(shí)能安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，飯后漱口的習(xí)慣等，一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。而且有的孩子還非常懂事，回家?guī)椭笕艘黄鸪袚?dān)力所能及的事。家長(zhǎng)們反映孩子在家里懂事多了，為孩子的進(jìn)步而高興。受到了大人老師的贊賞，孩子也更自信了。

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，開(kāi)展了豐富多采的體育活動(dòng)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)拍皮球了，不少孩子學(xué)會(huì)了投擲飛鏢等技能,基本動(dòng)作有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，發(fā)病率也低了?；顒?dòng)中時(shí)刻關(guān)注幼兒的衣著是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物、擦汗和墊毛巾。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。

二、利用多種教育資源，積極開(kāi)展主題活動(dòng)。

由于年齡特點(diǎn)的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要求教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的開(kāi)展了《我愛(ài)我家》、《我們的身體》、《在秋天里》、《在馬路邊》

等主題活動(dòng)。并圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。如在開(kāi)展《在馬路邊》這一主題時(shí)，我們帶孩子們外出去觀察馬路上的車輛，孩子們非常專注的觀察，對(duì)車子的興趣一下子提高了，紛紛從家里帶來(lái)了許多的玩具車，我們和孩子一起共同商討，還怎么來(lái)管理這么多的車呢？于是區(qū)角活動(dòng)時(shí)就有了我們的停車場(chǎng)管理員，讓孩子們自由的來(lái)停車，可以分大小排，也可以按顏色，可以按功能，在一次次操作中，引導(dǎo)幼兒在探索中自己發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),諸如此類的活動(dòng)，舉不勝舉。

在主題的開(kāi)展過(guò)程中，我們充分挖掘并利用多種教育資源積極豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如在主題《我愛(ài)我家》開(kāi)展時(shí)，我們結(jié)合了重陽(yáng)節(jié)，請(qǐng)爺爺奶奶一起來(lái)過(guò)節(jié)吃重陽(yáng)糕等等，潛移默化地培養(yǎng)了孩子敬老愛(ài)幼的思想；每月的慶生日活動(dòng)，增進(jìn)了同伴間的友誼和感情，以體驗(yàn)、分享快樂(lè)為情感主線展開(kāi)，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展；家長(zhǎng)的開(kāi)放半日活動(dòng)以及家長(zhǎng)做一天教師一系列活動(dòng)等等，讓家長(zhǎng)來(lái)體驗(yàn)，感受幼兒園的學(xué)習(xí)生活、孩子的情況。這些活動(dòng)都取得了較好的效果。

三、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，關(guān)注每位幼兒的發(fā)展。

本學(xué)期，我們結(jié)合主題自制區(qū)域材料，開(kāi)展了個(gè)別化的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)中，為幼兒提供了豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了小手真能干、神奇的小蠟筆、我會(huì)說(shuō)。。。和奇妙的吸鐵石等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如在主題活動(dòng)《在秋天里》，為孩子提供了刮蠟畫(huà)，讓孩子們通過(guò)小竹棒刮出秋天的美麗景色，有的是豐收的水果，有的是秋天的菊花等等，孩子們看著自己的作品，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的自信心，體驗(yàn)到成功感。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

對(duì)于家長(zhǎng)工作，我們一直是非常重視的。對(duì)部分孩子進(jìn)行家訪，了解其在家的一些情況，使在園的教育更具有針對(duì)性。每月按時(shí)填寫(xiě)好《寶寶成長(zhǎng)記錄》，結(jié)合剪紙作品、繪畫(huà)作品、文字記錄、照片等使家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)，并且反映孩子在家情況，使我們更好地做好教育工作。認(rèn)真辦好每月的《家園橋梁》，讓家長(zhǎng)更全面地了解科學(xué)育兒知識(shí)。及時(shí)的將孩子們各類活動(dòng)以照片的形式張貼出來(lái)，供家長(zhǎng)欣賞。

其次，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。例如家長(zhǎng)們配合主題活動(dòng)爸爸的調(diào)查表、動(dòng)物尾巴的作用等，取得了較好的效果。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄，也出了感謝信，由衷的謝謝家長(zhǎng)的支持。

五、存在的問(wèn)題。

本學(xué)期孩子們雖在各方面取得了不同的進(jìn)步，但其中還是有部分孩子在常規(guī)上或者學(xué)習(xí)能力上、生活自理上還存在問(wèn)題，我們的教育上存在疏漏，如: 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要鞏固培養(yǎng)；少數(shù)孩子做事愛(ài)拖拉，動(dòng)作慢，時(shí)間觀念差；部分孩子上課發(fā)言不夠積極，注意力易分散；個(gè)別孩子不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)等。

以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后工作的方向與目標(biāo)，它將促使我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

梅靜芬、朱瓊

第三篇：班級(jí)小結(jié)

班級(jí)小結(jié)

2010第一學(xué)期

小十二班

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期我班共有幼兒30名，其中男孩18名，女孩12名。絕大部分孩子從未上過(guò)幼兒園，沒(méi)有集體生活的經(jīng)驗(yàn)，但我們兩位老師和保育員配合默契，都能踏踏實(shí)實(shí)地干好每一件工作，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序.現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、抓好班級(jí)常規(guī)，做好保教工作

由于我班幼兒大都沒(méi)過(guò)過(guò)集體生活，在家長(zhǎng)都是爺爺奶奶寵愛(ài)的小皇帝，所以生活自理能力較弱，使本班護(hù)理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現(xiàn)出來(lái)的是自由散漫、無(wú)所顧忌、驕橫自私。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們并沒(méi)有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為幼兒家長(zhǎng)解憂的觀念，激勵(lì)自己耐心細(xì)致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起幼兒尿褲及嘔吐等情況發(fā)生，除了即時(shí)給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對(duì)應(yīng)措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩，需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對(duì)他們的需要給予即時(shí)幫助，讓他們感受到愛(ài)，感受到“安全”。

作為老師我們很明白孩子這些習(xí)慣是如何形成的，但是更重要的是如何引導(dǎo)孩子提高自身的生活自理能力。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，采取了一系列的措施，如通過(guò)“找找新朋友”的游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的床、杯子； “玩具寶寶找家”的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具；“星星的好朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、安靜入睡。我們把游戲活動(dòng)貫穿于孩子的一日活動(dòng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成了一定的生活習(xí)慣。他們能有序地喝水、上廁所，一個(gè)挨著一個(gè)不要擁擠。知道洗手時(shí)在水手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)，而且洗手前要拉拉袖子不弄濕。能自己動(dòng)手吃飯，不挑食，當(dāng)然現(xiàn)在還有個(gè)別孩子在這方面仍需要努力。在生活中鼓勵(lì)孩子做自己能做的事情。如穿脫衣服疊衣褲、穿襪穿鞋等，在家園共同配合的基礎(chǔ)上大部分幼兒基本都能自己動(dòng)手。對(duì)少數(shù)能力弱的幼兒多一些手把手地幫助，使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子自我服務(wù)能力提高了很多。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色

本學(xué)期我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展了主題活動(dòng)：《高高興興上幼兒園》、《娃娃家》、《好吃的水果》、《小司機(jī)》、《小兔乖乖》、《學(xué)本領(lǐng)》和《不怕冷》。在整個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們老師充分利用家長(zhǎng)資源和周圍的環(huán)境，根據(jù)孩

子的當(dāng)前活動(dòng)的需要，在一定程度上能為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)，共同收集資料和信息，家園一致地共同關(guān)注主題的進(jìn)展。開(kāi)展主題活動(dòng)以來(lái)，我們教室的墻面也顯得豐富多彩，我們充分利用空間，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)了美觀、生動(dòng)、童趣、有一定的游戲情景的主題環(huán)境，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、主動(dòng)探索，促使孩子的自主性發(fā)展。

通過(guò)一學(xué)期的嘗試，最突出的成效是幼兒動(dòng)手能力有了明顯的提高，看，小朋友折的飛機(jī)都飛上了墻，小狗躺在大房子里正舒服地休息呢，還有各種花爭(zhēng)相開(kāi)放?？傊谎劬湍芸闯鑫野嗟挠變旱倪M(jìn)步，而且培養(yǎng)了幼兒自信心、成就感，獨(dú)特的想象和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神，發(fā)展幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們還通過(guò)各種形式對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)，寫(xiě)好觀察記錄，個(gè)案分析等，從而把保教質(zhì)量逐漸提高。

（四）做好家長(zhǎng)工作，共促幼兒發(fā)展：

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，或使用“幼兒成長(zhǎng)檔案”將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開(kāi)展家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日；組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

（五）不足之處：

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺(jué)；個(gè)別幼兒喜歡打人；對(duì)如何開(kāi)展主題也不是很了解，使得在開(kāi)展中常有一些不明了的地方，無(wú)從下手等等。

在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

2009.1.18

第四篇：班級(jí)小結(jié)

高三第一學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)

高三上學(xué)期已過(guò)去，在這過(guò)去的一學(xué)期里，高三(3)班在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互相幫助，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成，形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不甘落后，和睦融洽的良好氛圍。

一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證，良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會(huì)帶來(lái)好的學(xué)風(fēng),在高中最后一年的學(xué)習(xí)中尤其如此.學(xué)期初，在政教處和年級(jí)組的幫助與配合下，著力從學(xué)生的日常作息、三操、請(qǐng)假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負(fù)擔(dān)，班上實(shí)行了班干部值班制，進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作，使3班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。

二、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系

班級(jí)作為學(xué)校的最小細(xì)胞，同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級(jí)各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為防止緊張的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己，不參與班級(jí)活動(dòng)。為此，學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道，及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來(lái)的不安全因素，并通過(guò)學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生間的了解，增強(qiáng)他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會(huì)上，讓學(xué)生通過(guò)討論、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng)；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍；高考的競(jìng)爭(zhēng)主要不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，而是全省、全國(guó)同齡人的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生明白“ 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 協(xié)同 共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義，效果良好。

三、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。高三（3）班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初，找各階層的同學(xué)談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)定位，了解自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目，同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了計(jì)劃和方法，還要注意效果，通過(guò)每次月考的反饋，及時(shí)的調(diào)整。

對(duì)于班上的差生，通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo)、督促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和提高學(xué)習(xí)效率，三個(gè)月的實(shí)踐表明，這種方式是有效的。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期工作將更復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大，還需要我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

高三（3）班

2012 年 1 月 6 日

第五篇：班級(jí)小結(jié)

2010學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)保教工作總結(jié)

班級(jí)保教工作總結(jié)（大一班）

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)?、四年?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

本著“以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，在這學(xué)期我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒“最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過(guò)程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的，通過(guò)觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運(yùn)用，及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。通過(guò)隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個(gè)體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導(dǎo)?，F(xiàn)進(jìn)行一下總結(jié)：

一、班級(jí)工作的成效

本學(xué)期我班共有孩子28名。在這28個(gè)孩子當(dāng)中，有些是各方面能力都較強(qiáng)的，有些是較弱的，性格，脾氣也然不同，就要老師根據(jù)他們個(gè)人的不同，因人制宜的進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話，要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不可能的，我們也會(huì)盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能愉快的成長(zhǎng)，大班下半學(xué)期，不僅在知識(shí)上對(duì)孩子們要求很高，對(duì)自我服務(wù)能力等方面對(duì)孩子也有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。為此，針對(duì)這一情況，本學(xué)期一開(kāi)始，我們就試著讓孩子們做個(gè)能干的孩子，自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著整理衣物、床鋪、櫥柜，自己整理書(shū)包，并且還時(shí)常舉行比賽，來(lái)提高孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，每次看到他們把自己的衣物、櫥柜，都整理的很整齊時(shí)，我們也感到特別欣慰。孩子們?cè)谝黄鸢l(fā)生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，先不枉加指責(zé)，讓孩子們自己說(shuō)清原因，再請(qǐng)他們自己分析其中的對(duì)錯(cuò)，知道什么是對(duì)，什么是不對(duì)，以便今后更好的改正。

孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有，兒童化、趣味化。使小朋友們

能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了許多區(qū)角，例如“美工區(qū)”“益智區(qū)”“探索區(qū)”“閱讀區(qū)”等，讓他們能在區(qū)角中充分動(dòng)腦、動(dòng)手，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，孩子們都很喜歡這些區(qū)域活動(dòng)。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《動(dòng)物大世界》《有趣的水》以及《我們的城市》《我上小學(xué)了》三大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。

大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，具有一定的創(chuàng)造、想象能力，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，在《動(dòng)物大世界》的主題中，我們提供了大量的活動(dòng)材料，給孩子提供一個(gè)自我表現(xiàn)的天地，讓他們根據(jù)自己的意愿來(lái)活動(dòng)。如在建構(gòu)區(qū)，我們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€(gè)動(dòng)物園的區(qū)角，他們?cè)趧?dòng)物園里運(yùn)用各種建構(gòu)材料搭建動(dòng)物家園，如籠子、圍墻、小動(dòng)物等。他們不滿足使用一些結(jié)構(gòu)材料，還利用一些廢舊材料，根據(jù)動(dòng)物的特征，拼拼畫(huà)畫(huà)各種有趣的動(dòng)物，材料不夠了，在家長(zhǎng)的支持下，又收集了不少的廢舊材料，繼續(xù)他們的創(chuàng)造發(fā)明。在動(dòng)手操作的過(guò)程中他們不僅提高了自己的動(dòng)手能力，合作能力，在擺弄中又增長(zhǎng)了許多知識(shí)，如：分類擺放中孩子們了解了家禽與家畜的區(qū)別、食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的區(qū)別，知道動(dòng)物的種類很多。

在《有趣的水》主題活動(dòng)中孩子們通過(guò)一次次的小實(shí)驗(yàn)了解了水的特性，嘗試運(yùn)用自己的力量發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，并在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子探究科學(xué)的欲望，在了解水對(duì)人類的貢獻(xiàn)后，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

在《我上小學(xué)了》主題中，我們非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說(shuō)到即將離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師、離開(kāi)小朋友時(shí)，許多幼兒都難過(guò)地掉下了眼淚，說(shuō)明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問(wèn)題，教師利用“離園倒計(jì)時(shí)”、“難忘好時(shí)光”等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，拉長(zhǎng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

除了教學(xué)活動(dòng)外，我們還充分利用課余時(shí)間讓幼兒學(xué)著動(dòng)手做事情，如分飯、分調(diào)羹、整理玩具等，給予幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到自己很能干，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)主題實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒爭(zhēng)著幫老師做事的現(xiàn)象增多不少，自己勞動(dòng)力也增加了。幾個(gè)從來(lái)不肯動(dòng)手做事的幼兒簡(jiǎn)單的幫老師整理椅子了，而且也知道了說(shuō)“我自己會(huì)做”。

二、教育工作的成效

幼兒們有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，本學(xué)期在教給孩子們相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有了明顯的好轉(zhuǎn)。

1、生活運(yùn)動(dòng)方面：

教師組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，并教會(huì)幼兒愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，有條理的活動(dòng)并能收拾活動(dòng)器具。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理生活能力，能獨(dú)立的穿脫衣褲。本學(xué)期教師還特別注重社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等正確姿勢(shì)和輕聲交流的習(xí)慣。

2、認(rèn)知方面：

教師每周在晨間活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對(duì)周圍自然、社會(huì)環(huán)境感興趣；并會(huì)愛(ài)護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好問(wèn)、和探索的興趣，幼兒會(huì)選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡(jiǎn)易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。

3、語(yǔ)言方面：

在教師的引導(dǎo)下，每天的晨間談話以“說(shuō)新聞”的形式開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒有條理敘述日常的所見(jiàn)所聞，鍛煉幼兒的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表述能力，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣。另外，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，積極鼓勵(lì)幼兒參加小青蛙廣播臺(tái)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來(lái)越高

4、幼小銜接工作方面：

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。組織幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)。嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書(shū)包。幼兒每人

準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、書(shū)本等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

三、家長(zhǎng)工作的成效

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：“禮物送媽媽” “春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”；“大班畢業(yè)典禮”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了 家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映，每?jī)蓚€(gè)月都會(huì)把家園聯(lián)系冊(cè)發(fā)到每位家長(zhǎng)的手中，讓他們認(rèn)真的填寫(xiě)對(duì)老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會(huì)及時(shí)的跟換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。本學(xué)期，還舉辦了大班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，以及怎樣為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

幼兒的合作和規(guī)則意識(shí)較弱這是本班幼兒需要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將采取以下措施：

1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入合作意識(shí)，這樣不僅通過(guò)自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識(shí)的心理素質(zhì)；

2、對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過(guò)與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來(lái)進(jìn)行；

3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂(lè)、學(xué)會(huì)分享；

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我們認(rèn)識(shí)到今后要走的路還很長(zhǎng)，要做的事情也很多，只有隨時(shí)

隨地的準(zhǔn)備好，調(diào)整好自己心態(tài)，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好

大一班 2011年6月