第一篇：攀枝花市第二十四中小青年教師培訓(xùn)方案

攀枝花市第二十四中小青年教師培訓(xùn)方案（草稿）

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育發(fā)展到今天更需要一批高質(zhì)量教師隊(duì)伍，青年教師是我校未來的長(zhǎng)期發(fā)展的主力軍，他們的成長(zhǎng)快慢關(guān)系到我校未來的生存和發(fā)展。青年教師培養(yǎng)，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的希望。為使我校全體青年教師在當(dāng)今教育發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)，更新 理念，迅速提高各自的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要。特制訂本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目的：

我們的目的就是要提高青年教師的思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)。

1、提高教師師德修養(yǎng)，熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能；

2、提高教師的心理素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)作精神，掌握班主任工作技能和學(xué)生心理咨詢方法；

3、了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地得到發(fā)展，從而促進(jìn)新教師成為一名專業(yè)合格、思想過硬的優(yōu)秀教師；

4、規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升教書育人的水平，加速合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師的成長(zhǎng)過程。

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：李新建 副組長(zhǎng)：徐則棟、胡啟全 成 員：

三、培訓(xùn)對(duì)象：

四、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1、教育政策法規(guī)、師德修養(yǎng)和現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（主要以講座、自我培訓(xùn)方式進(jìn)行）

思想是靈魂，理論是行動(dòng)的指南，青年教師必須用科學(xué)的教育理論武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期組織青年教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

同時(shí)要求青年教師要在緊張的工作中巧妙安排時(shí)間、善于擠時(shí)間，充分利用現(xiàn)代手段學(xué)習(xí)新理論、新觀念，并能將理論結(jié)合自己的實(shí)際工作不斷反思自己，寫出心得。

2、積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，磨煉內(nèi)功（主要以講座、觀摩、研討、自我培訓(xùn)方式進(jìn)行）

（1）積極參與學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)，提高青年教師管理學(xué)生的能力、技巧和方法，并要求青年教師每學(xué)期撰寫一篇德育工作總結(jié)或論文。

（2）積極參加以教研組為單位的校本教研活動(dòng)，每學(xué)期至少承擔(dān)一次本組的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每月上交一篇優(yōu)秀教案，并要求年級(jí)組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)檢查定期檢查青年教師的教案。（3）積極參加教育科研，走科研成才之路。要求青年教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教育教學(xué)所存在的問題或想法進(jìn)行研究、解決，由此在校確立自己的科研項(xiàng)目。并每學(xué)期據(jù)此撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)故事或教學(xué)案例，其中一篇能在區(qū)或校級(jí)教研活動(dòng)上宣讀。

（4）積極參加學(xué)校組織的青年教師獻(xiàn)課或競(jìng)賽，提高青年教師的教學(xué)能力，使之盡快成熟，并逐步由合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師的成長(zhǎng)過程。

（5）為了盡快使青年教師成長(zhǎng)起來，學(xué)校要做到“走出去請(qǐng)進(jìn)來，向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，與大師對(duì)話?！被颉岸ㄆ诮M織青年教師外出參加培訓(xùn)”。

（6）在教學(xué)上以做好教學(xué)“五認(rèn)真”為突破口，要求青年教師苦練常規(guī)基本功，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。為此，學(xué)校要定期檢查青年教師的執(zhí)行情況。

(7)積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高自己的教育教學(xué)能力和自身的素質(zhì)。要鼓勵(lì)或規(guī)定青年教師必須參加上級(jí)教育行政部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

三、措施保障

1、學(xué)校要建立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校每年要投入適當(dāng)資金，給青年教師購買教育專著及教育教學(xué)雜志，要定期組織青年教師外出參加培訓(xùn)，盡力滿足青年教師學(xué)習(xí)需要；

3、每學(xué)期要制訂培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，各階段作好活動(dòng)安排，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，為各個(gè)層次的青年教師鋪路搭橋，提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；

4、建立青年教師培訓(xùn)檔案，加強(qiáng)培訓(xùn)工作考核，促進(jìn)青年教師達(dá)成各階段成長(zhǎng)目標(biāo)；

5、不斷增加青年教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，建立青年教師成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，不斷增加獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)青年教師盡快成才。

二0一一年三月

青年教師培訓(xùn)方案

教師是學(xué)校教育發(fā)展的能動(dòng)資源，是學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時(shí)代對(duì)廣大教師提出的迫切要求。我校要?jiǎng)?chuàng)辦荊楚名校，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。青年教師是我校教育改革的生力軍，在不久的將來會(huì)成為教育教學(xué)的主力軍。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，拓展教師的發(fā)展空間，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，特制訂以下培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、引導(dǎo)青年教師了解我校教育思想，傳承育高精神，進(jìn)一步完善自我，做一個(gè)德藝雙馨的教育工作者。

2、規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升教書育人的水平，加速合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師的成長(zhǎng)過程。

3、通過培訓(xùn)，打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、培訓(xùn)范圍及內(nèi)容

（一）培訓(xùn)范圍

1、思想素質(zhì)：教師的角色意識(shí)、禮儀修養(yǎng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

2、理論素質(zhì)：教育思想境界、教育教學(xué)基本理論知識(shí)、科研基礎(chǔ)理論知識(shí)等。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)：教育教學(xué)基本技能、教育教學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班主任工作管理等。

4、身心素質(zhì)：通過教育學(xué)、心理學(xué)、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成健康、積極向上的心態(tài)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1、政治思想理論：黨的有關(guān)路線、方針、政策、法規(guī)和時(shí)事政治等。

2、學(xué)校文化繼承：學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和育高精神的繼承和發(fā)展。

3、教育教學(xué)理論：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、新課標(biāo)等。

4、教學(xué)基本技能：①書寫能力（含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)等）②語言表達(dá)能力（含普通話）③備課與說課④課堂教學(xué)能力⑤現(xiàn)代教育技術(shù)

能力⑥教學(xué)分析、總結(jié)能力⑦專業(yè)技能：含理、化、生實(shí)驗(yàn)及其它學(xué)科的專業(yè)技能。

5、教育科研能力：含選題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。

6、班主任工作及育人藝術(shù)。

三、培訓(xùn)對(duì)象與要求

（一）培養(yǎng)對(duì)象

35周歲以內(nèi)教師<含35周歲>

（二）培訓(xùn)要求

1．青年教師應(yīng)提高對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，從思想和行動(dòng)上保持同學(xué)校的高度一致，積極、能動(dòng)的參與培訓(xùn)。

2．屬于以上培養(yǎng)對(duì)象的青年教師必須參加培訓(xùn)，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

3．應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。

4．應(yīng)按學(xué)校要求按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得。

四、培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)

每周二第八節(jié)課（開會(huì)除外），青年教師培訓(xùn)室。

五、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，專家引領(lǐng)，名師帶教。

1、講座：請(qǐng)知名專家學(xué)者、校內(nèi)外模范教師、省市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教師崗位能手等進(jìn)行講座。

講座主題包括育高的精神和現(xiàn)在的發(fā)展思路、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、教學(xué)科研工作常規(guī)、教書育人的藝術(shù)和方法、師德師風(fēng)教育和班主任工作經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)等。鼓勵(lì)青年教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師看齊，使他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

擬開展下列培訓(xùn)講座與活動(dòng)：（1）新課改的理論與實(shí)踐（2）師德師風(fēng)建設(shè)專題講座（3）怎樣有效組織課堂教學(xué)（4）怎樣開展教科研工作（5）怎樣做好班主任工作

（6）青年教師基本功競(jìng)賽（7）信息技術(shù)教育培訓(xùn)（8）文體活動(dòng)

2、觀摩：為青年教師提供校內(nèi)外一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實(shí)況錄像，并請(qǐng)相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、研討：通過青年教師沙龍、座談會(huì)等形式，開展廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流、相互批評(píng)與自我批評(píng)，交流、探討教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)。

4、優(yōu)化、深化師徒合作環(huán)節(jié)：將教師拜師結(jié)對(duì)制度落到實(shí)處。學(xué)校聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，并簽定協(xié)議。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，引導(dǎo)青年教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)老師要定期聽青年教師講課（每學(xué)期至少10節(jié)），并進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)；青年教師要聽指導(dǎo)老師講課，每學(xué)期至少40節(jié)。

5、自我培訓(xùn)：完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)自學(xué)任務(wù)，并作好學(xué)習(xí)筆記（包括習(xí)題本）；請(qǐng)進(jìn)步快的青年教師作經(jīng)驗(yàn)交流。

六、培訓(xùn)效果評(píng)估

1、培訓(xùn)考核：

①培訓(xùn)的筆記檢查。

②心得體會(huì)、讀書體會(huì)、課題研究、論文等。

③教育教學(xué)理論及基本功考核：每?jī)赡暌粚?，含書寫能力（含鋼筆字、粉筆字兩項(xiàng)）、語言表達(dá)能力（含普通話、語言表達(dá)兩項(xiàng)）、教學(xué)能力（含備課、說課、答辯三項(xiàng)）、課堂教學(xué)（含教材處理、組織教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)效果四項(xiàng)）。

④學(xué)生評(píng)教：由學(xué)生對(duì)每一個(gè)老師打分，作為考核的依據(jù)

形式呈現(xiàn)。

2、教學(xué)成果：通過教學(xué)獲獎(jiǎng)情況、論文發(fā)表、講說課比賽、班級(jí)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)效果等對(duì)于綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師及指導(dǎo)教師，學(xué)校在每年的教育教學(xué)工作會(huì)議上予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：佗小青年教師課堂教學(xué)比賽方案

佗城中心小學(xué)校本部教師課堂教學(xué)比賽方案

一、比賽宗旨

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，提高青年教師在備課、課堂組織教學(xué)、與學(xué)生交流和互動(dòng)等各方面的水平和能力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)，學(xué)科素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍提供資源保障。

二、參賽對(duì)象42周歲以下我校任教的語文、數(shù)學(xué)科教師。

三、比賽組織機(jī)構(gòu)

本次比賽成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)學(xué)科組課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作小組。

⒈比賽領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：溫小忠

副組長(zhǎng)：葉石平李橋鋒張春玲

成員：語文、數(shù)學(xué)科教研組長(zhǎng)

2.學(xué)科組課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作小組

語文組：溫小忠李橋鋒傅 雪蘇碧勝葉旭芳黃曉嬌

刁萍萍劉娟

數(shù)學(xué)組：葉石平張春玲沙惠蕓劉學(xué)東賴春玲管肖琴

黃春瑛駱玉燕

四、比賽時(shí)間：3月28日~29日

五、比賽實(shí)施：

1、以科組為單位，由科組組織開展，3月22日前各科組長(zhǎng)把比賽結(jié)果名單交教導(dǎo)處。

2、職責(zé)：督導(dǎo)教師課堂教學(xué)比賽相關(guān)工作。李橋鋒主任指導(dǎo)語文組；葉石平主任指導(dǎo)數(shù)學(xué)組。

六、評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

比賽將推選出語文、數(shù)學(xué)第一名的教師參加鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)大賽。

佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部

2013年3月18日

第三篇：十四中教師走訪活動(dòng)方案（范文）

十四中教師走訪活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師作風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧教育，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)局文件精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo):

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過開展大走訪活動(dòng)，深入查找和切實(shí)解決影響我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展與和諧穩(wěn)定的突出問題，全面化解矛盾糾紛，努力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，推動(dòng)我校教育事業(yè)健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。

二、工作步驟

1．宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月）

通過多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，努力營造大走訪的良好輿論氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到任務(wù)分解到人，責(zé)任落實(shí)到人。

2．集中走訪階段（4至6月）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師深入基層、深入家庭，傾聽基層意見，了解群眾需求，掌握基層教職員工和學(xué)生及其家長(zhǎng)的真實(shí)情況，排查可能出現(xiàn)的矛盾和問題，提出有針對(duì)性的解決辦法，并認(rèn)真填寫《家訪冊(cè)》。

3．總結(jié)提高階段（7月上旬）

總結(jié)大走訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報(bào)表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，健全完善相關(guān)工作機(jī)制，使大走訪工作經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化。

三、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保活動(dòng)有序、有力、有效。

2．真正深入基層。參加大走訪活動(dòng)的黨員干部和學(xué)校教師要主動(dòng)深入基層、深入群眾、深入學(xué)生，特別要做到四個(gè)“必去”：即信訪矛盾突出的地方必去，工作薄弱的地方必去，困難家庭必去，留守

兒童家庭必去。原則上學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期對(duì)本校所有教師走訪不少于1次，學(xué)校教師每學(xué)期對(duì)本班所有學(xué)生家訪不少于1次。

3．務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師要帶著感情、帶著責(zé)任，認(rèn)真了解基層情況，虛心聽取基層意見，真心誠意為基層群眾辦實(shí)事、解難題，對(duì)他們反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時(shí)解決，需要整改的要立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問題以及影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問題，要及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告，努力把問題解決在基層，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

4.完善工作機(jī)制。認(rèn)真組織開展大走訪活動(dòng)，建立健全走訪活動(dòng)臺(tái)賬，詳細(xì)記錄走訪對(duì)象、內(nèi)容、需要解決的實(shí)際問題以及矛盾糾紛排查化解情況等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺(tái)賬檔案，逐一落實(shí)管控責(zé)任，逐一化解疏導(dǎo)到位，并向走訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)工作開展情況和典型經(jīng)驗(yàn)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：盧建華

成員： 袁少華張傳波胡科柱夏家軍

唐登高柏濤葉浩

五、活動(dòng)開展時(shí)間

2012年3月---2012年7月

第四篇：在總小青年教師培訓(xùn)班上的講話

明確辦學(xué)目標(biāo)，提升個(gè)人素養(yǎng)

——在總小青年教師培訓(xùn)班上的講話

彭伯泉2015.04.10.奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)在六師教育局和場(chǎng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在均衡發(fā)展的環(huán)境下，教育教學(xué)工作有了更大的改觀。為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，我們對(duì)總場(chǎng)小學(xué)青年教師個(gè)人素養(yǎng)和整體素養(yǎng)的提高有著極高的期盼。今天我從以下幾方面談點(diǎn)看法，便于你們年輕老師參考：

一、回顧總小歷史，激發(fā)敬業(yè)情懷

今天總小的輝煌離不開過去總小的發(fā)展。奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)創(chuàng)辦于1959年9月，它的前身是奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)學(xué)校。當(dāng)時(shí)有50多名學(xué)生，3位老師。

七、八十年代也只過六、七百學(xué)生，相當(dāng)于今天的在校生人數(shù)，教職工30多人。那時(shí)人少規(guī)模小，學(xué)校有院墻、平房教室及辦公室。我80年到這所學(xué)校時(shí)仍然是平房、土操場(chǎng)、院墻內(nèi)四周有樹，樹田定期澆水。下雨天滿院子是雨水，甚至淌進(jìn)教室內(nèi)，有些教室還要漏雨。學(xué)校做廣播操時(shí)就在土場(chǎng)上，也有高音喇叭在放音樂中。慶?！傲?一”節(jié)時(shí)，就在土場(chǎng)上演節(jié)目，用錄音機(jī)放音樂或老師拉手風(fēng)琴配樂。那時(shí)我的工資是28.18元，以后每年漲8元，直到1993年漲到500多元。條件雖差，無一抱怨。

我來這所學(xué)校是一位女校長(zhǎng)，叫陳徽典，50歲左右。她是復(fù)原軍人出身，很嚴(yán)肅，很節(jié)儉。走路不左顧右盼，不和人答話。要求嚴(yán)格，上班就上班，不準(zhǔn)閑聊。工作很認(rèn)真，她出卷學(xué)校各年級(jí)交叉統(tǒng)考，老師自己改卷。星期天來校印卷，讓我?guī)兔?。那時(shí)沒有油印機(jī)，是她復(fù)原時(shí)從部隊(duì)帶來的用木板手刮著印文件的東西。我不敢說我們家是種地的回去幫忙的話，怕她開除我。她是場(chǎng)長(zhǎng)夫人，我來總小還是她點(diǎn)名要我的。我也樂于留下幫她的忙，我覺得我有用。我剛進(jìn)學(xué)校，校長(zhǎng)就讓我管理少先隊(duì)工作、代班主任、數(shù)學(xué)課、英語課。我一聽少先隊(duì)工作就丈二和尚摸不著頭腦了，什么是少先隊(duì)呀？但又不敢說不干，下來就請(qǐng)教一些老教師，他們還幫我處理少先隊(duì)工作。強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)、接受不會(huì)的工作。

1983年總場(chǎng)小學(xué)從109團(tuán)調(diào)來了一位女校長(zhǎng)，沒有那么嚴(yán)肅，團(tuán)結(jié)同志，教研能力強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)開展的豐富多彩。她心靈手巧，星期天來校和幾位女老師幫老師裁剪衣服、幫學(xué)生縫補(bǔ)衣服、做書包等。她深受師生愛戴，1989年被評(píng)為了全國勞模，獲得了“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。她后來?dān)任過教育中心主任，她叫孫士云。

近幾年，總小發(fā)展更是日新月異。已成為一所寄宿制完全小學(xué)，在校學(xué)生600多人，18個(gè)教學(xué)班，教職員工65人。校園面積22000平方米，校舍總面積6915，其中：教學(xué)樓和綜合樓4050平方米、少年宮440平方米、學(xué)生宿舍1950平方米、餐廳475平方米。操場(chǎng)面積 8500平方米，綠地面積3000平方米，藏有圖書10000多冊(cè)，觸屏一體機(jī)將要達(dá)到班班通，音體美等器材樣樣都有，藝術(shù)課基本有了專門的教室。

我們逐步完成了學(xué)校“三?！惫ぷ鳎杭础靶８琛⑿；?、校旗”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際有了自己的辦學(xué)理念、校訓(xùn)及學(xué)校“三風(fēng)”。

榮譽(yù)上也有了較高層次的收獲。師級(jí)、兵團(tuán)級(jí)“文明單位”、“先進(jìn)管理學(xué)?！?、“和諧校園”、“德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“教研工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；兵團(tuán)級(jí)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)也已產(chǎn)生。學(xué)校連續(xù)三年榮獲團(tuán)級(jí)“先進(jìn)黨支部”稱號(hào)和“先進(jìn)三八紅旗集體”。連續(xù)兩年獲師級(jí)“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”稱號(hào)、2014年獲師級(jí)“百節(jié)道德大講堂”三等獎(jiǎng)。

得出結(jié)論：

1、千里之行，始于足下。登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇。前人的優(yōu)點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、總小前身的發(fā)展為我們今天的輝煌奠定了基礎(chǔ)。

3、總小當(dāng)年的教師以身作則、為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，這種傳統(tǒng)美德影響著我們一代一代的教師走到了今天。

4、目前的總小已經(jīng)在繼承的基礎(chǔ)上有了很大的提高，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合體。

回首過去，我們有過酸甜；立足今日，我們信心百倍；展望未來，我們引吭高歌。

二、提出品牌目標(biāo)，品味特色真諦

如何把奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)打造成當(dāng)?shù)鼐哂刑厣钠放茖W(xué)校，這是在座的年輕教師的任務(wù)和幸事。你們趕上了教育改革的時(shí)代，你們有機(jī)會(huì)在這個(gè)大潮中得到鍛煉和提升。

1、誰是今后總小的主人。在座的年輕教師、熱愛教育事業(yè)、有組織能力、有前瞻性、能夠統(tǒng)攬大局的教師是今后總小的主人。打造品牌學(xué)校讓學(xué)校具有一定的特色不是一朝一夕的事?！笆陿淠?，百年樹人”。一旦將品牌目標(biāo)選定，這將是幾任校領(lǐng)導(dǎo)才能完成的一個(gè)過程。所以在座的年輕老師，你們要參與學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校的將來分憂解愁，勇于挑重?fù)?dān)，敢于出謀劃策。誰會(huì)脫穎而出，指日可待。

2、品牌離不開特色的支撐，特色彰顯品牌。特色具有獨(dú)特性、是長(zhǎng)期形成的蘊(yùn)含著文化積淀的事物。

總小擬打造的品牌特色是：辦學(xué)理念、教學(xué)業(yè)務(wù)、管理能力、校方化、教師隊(duì)伍、教研水平。結(jié)合學(xué)校目前情況，我們先從“辦學(xué)理念（校品）、課堂教學(xué)（教品）、文化育人（人品）”這三方面入手。因?yàn)檫@三方面我們已經(jīng)有了基礎(chǔ)，也是學(xué)校的重點(diǎn)工作。

辦學(xué)理念（校品）是我們總小打造的第一塊品牌。我們的理念是“用愛心和責(zé)任潤澤孩子的心靈”。這個(gè)理念源于“潤物無聲，澤及幼苗”的道理。從“潤澤”上品味總小的教育，意味深長(zhǎng)。通過努力，能夠辦好具有品位的教育。

課堂教學(xué)（教品）是我們總小打造的第二塊品牌。課堂教學(xué)經(jīng)歷了前蘇聯(lián)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式、目標(biāo)教學(xué)法模式、魏書生六課型模式等。無論哪種模式，總小教師都能結(jié)合實(shí)際地運(yùn)用到教學(xué)課堂中，并且教學(xué)成績(jī)顯著。這次山西太原教育專家來校指導(dǎo)課堂教學(xué)工作，對(duì)我們授課教師給予了肯定性的評(píng)價(jià)，更能說明：總小教師課堂授課水平穩(wěn)定、創(chuàng)新。我們準(zhǔn)備將此作為第二塊品牌。

文化育人（人品）是我們總小打造的第三塊品牌。作為教育陣地，深厚的文化氣息更能凸顯教育的精髓。奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)校園文化建設(shè)格局已初見端倪。從“綠化、美化、凈化”“三化”來看；從專業(yè)藝術(shù)課、興趣小組活動(dòng)來看；從教師為人師表、愛崗敬業(yè)等方面來看，我們具有良好的環(huán)境優(yōu)勢(shì)、人文優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)對(duì)發(fā)展農(nóng)場(chǎng)教育、對(duì)農(nóng)場(chǎng)子女的教育具有較高的品位，在這里能夠品味到育人的真諦。

三、提升個(gè)人修養(yǎng)，樹立使命信心

打造我們奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)總場(chǎng)小學(xué)“三品”品牌，還需要我們大家共同的努力。我想我們從以下幾點(diǎn)做起：

1全校聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注。完成一個(gè)規(guī)模性的事業(yè)，要有一支強(qiáng)有力的團(tuán)體?？傂∏嗄杲處熓侵髁姡獢y手共進(jìn)，齊心協(xié)力為打造“三品”品牌學(xué)校發(fā)揮自己的才華。

2、維護(hù)校譽(yù)，一心一意。我們因處在這樣一所有朝氣、有活力、繼往開來的學(xué)校，要感到驕傲和自豪，無論在何時(shí)何地為“我是總小人”而自豪，樹立“校興我榮，校亡我恥”的意識(shí)。從“三改三受”做起：

三改

改言：溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當(dāng)，就很難得到別人對(duì)自己的好感。說話不分場(chǎng)合，抱怨、發(fā)牢騷、持有消極態(tài)度，更顯得沒有水平。

改性：泰山難移，性格難改。但是，學(xué)校教育工作是育人的場(chǎng)所，不能任性，我行我素。嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德修養(yǎng)上有所提高。

改心：始終要“三心”，有愛心、耐心、責(zé)任心，這是持之以恒的，是必須做到的。我們接觸的是未成年人，是幼稚的心靈、是無知的個(gè)體。他們需要我們關(guān)愛，需要我們的愛心。他們又是那樣無奈地接收著我們對(duì)知識(shí)的傳授，在他們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中有一定的煩惱，我們教師在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中更是煩惱倍加。我們不能將自己的不痛快施加在幼小的心靈上。耐心是教育事業(yè)成功的基礎(chǔ)，要能耐得住在繁華的街市回到天真無邪的校園的寂寞。這一切源于一份對(duì)國家、對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任。

三受：受教、受苦、受氣。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢?問題就是他不能“受”。讓多學(xué)點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，覺得麻煩，不能再受教育。這是“受教”；比別人多干一點(diǎn)兒，就要問一個(gè)“憑啥”，這是不能“受苦”；批評(píng)或教育兩句，覺得委屈，這是不能“受氣”。我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)中，專家給我們講了“三子哲學(xué)”：校領(lǐng)導(dǎo)是跑斷腿子、橡皮肚子、受氣筒子。

3、自我勉勵(lì)，樹立目標(biāo)。一旦對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了認(rèn)同感，就應(yīng)該鼓勵(lì)自己，發(fā)憤工作，為校賣力。人無遠(yuǎn)慮必有近憂。要有自己發(fā)展的短期、中期、長(zhǎng)期的規(guī)劃或目標(biāo)。每天朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)必能成功。

4、教師作為一名專業(yè)人員，既包括了知識(shí)的積累、技能的熟練、能力的提高，也包括了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，發(fā)揮教師的教育智慧把學(xué)校工作做好。

5、提高道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師之間相互的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。關(guān)心、熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提條件。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等教育主體之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。我們要能做到老與新、高與低、外與內(nèi)、長(zhǎng)與幼之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互敬，要有大漠的氣度、大海的胸懷。

7、尊重家長(zhǎng)是處理教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。

8、為人師表是教育活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人言行的要求。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，與工作實(shí)際聯(lián)系應(yīng)用。勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。

做好教育工作，成為一名資質(zhì)深、受人尊重的優(yōu)秀老師并不是一朝一夕之功，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地充實(shí)自己、豐富自己、完善自己，不斷地加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)、加強(qiáng)自己的職業(yè)修養(yǎng)、加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有這樣，才能成就自己輝煌的人生。

第五篇：運(yùn)小青年教師啟航成長(zhǎng)工作室方案(改稿)

運(yùn)糧小學(xué)青年教師啟航成長(zhǎng)工作室方案

一、工作室宗旨：

把運(yùn)小青年教師成長(zhǎng)工作室打造成不斷提升青年教師教育教學(xué)素養(yǎng)、施展才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師在教育理論和教學(xué)實(shí)踐等方面更好、更快地成長(zhǎng)；建立起“學(xué)?？?jī)?yōu)秀教師發(fā)展，優(yōu)秀教師靠學(xué)校成長(zhǎng)”的互動(dòng)關(guān)系，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，促使學(xué)校工作進(jìn)入良性發(fā)展的快車道，達(dá)到青年教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展雙贏的目標(biāo)。

二、工作室目標(biāo)：

1．制定青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃和目標(biāo)考核意見，有針對(duì)性地落實(shí)幫扶工作。幫助青年教師明確成長(zhǎng)方向，創(chuàng)造快速成長(zhǎng)條件。

2．加強(qiáng)對(duì)青年教師在教育理念的確立、教學(xué)方法的豐富、教學(xué)機(jī)制的把握、教學(xué)技藝的運(yùn)用等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3．引導(dǎo)青年教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，加強(qiáng)教育教學(xué)的理性探索，促進(jìn)青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造運(yùn)小品牌教師。

三、組織機(jī)構(gòu)：

指導(dǎo)組成員：

王鴻杰錢藝桂宋基明章正唐玢宋秀萍周穩(wěn)國

工作室成員：

宋數(shù)林顏春明曹玉成丁小峰吳進(jìn)進(jìn)許慧孔霞王琴王蓉 錢承芹周亞平王佳敏孫琴袁慧陳慧錢麗謝玥沈菲

四、工作室職責(zé)：

1．每學(xué)年至少確立一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題開展研究。

2．三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

3．每學(xué)年至少開展2次教研活動(dòng)，如教師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。工作室成員每學(xué)期至少完成一篇專業(yè)論文。

4．建立工作室網(wǎng)站。

5．經(jīng)過三年努力，使本工作室在校內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)我校的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。

五、專業(yè)發(fā)展措施：

1.閱讀經(jīng)典。結(jié)合區(qū)教育局“讀寫體藝221”規(guī)定的閱讀書目、“書香校園”方案，每個(gè)成員必須根據(jù)閱讀進(jìn)度及時(shí)閱讀。

2.抓牢基本功。加強(qiáng)“三字一話”練習(xí)，每周練寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字各一張，普通話力爭(zhēng)二甲達(dá)標(biāo)。結(jié)合“體藝2+1”，平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間鍛煉身體，加強(qiáng)一門藝術(shù)類的進(jìn)修。

3.課堂教學(xué)。每位成員要緊抓課堂教學(xué)，多觀摩名師課堂教學(xué)視頻，每學(xué)年要推出1-2節(jié)體現(xiàn)創(chuàng)新精神和個(gè)性風(fēng)格的成功課堂教學(xué)。

4.課題研究。每個(gè)成員參與或主持一項(xiàng)課題研究，制定研究方案，認(rèn)真組織實(shí)施，做到專業(yè)閱讀、教學(xué)實(shí)踐反思與課題研究相結(jié)合，力爭(zhēng)取得一定的研究成果。

5.網(wǎng)絡(luò)交流。每位成員及時(shí)將教學(xué)心得、教育隨筆等上傳到姜堰教育博客或其他教育類網(wǎng)站，盡量做到每周寫一篇博文。

6.師徒結(jié)對(duì)。根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)章程，指導(dǎo)組成員全程跟蹤督查，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共同學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。

六、考核制度：

1.指導(dǎo)組成員結(jié)合學(xué)?？己思?xì)則負(fù)責(zé)工作室成員的考核、2.指導(dǎo)組成員組織考核、匯總及工作室的表彰。

七、檔案管理制度：

1.建立工作室成員的業(yè)務(wù)檔案，由專人兼管。

2.工作室成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)、聽課評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。