第一篇：周周清到底怎樣操作呢

“周周清到底怎樣操作呢？

周周清不是周周出試卷考試，不考試、不閱卷、不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是以課本為本，引導(dǎo)學(xué)生讀書、練習(xí)、自背、自練、互背互查、老師抽查，以點(diǎn)帶面，人人過關(guān)。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要學(xué)生把本周所學(xué)的各科知識(shí)全弄熟了，會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)用。筆答主要是英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文的字、詞、篇，理科的練習(xí)題。不用考卷，就節(jié)省了大量的財(cái)力和人力，減輕了教師負(fù)擔(dān)，既便于安排，又便于教師輔導(dǎo)學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀課本的習(xí)慣，針對(duì)性強(qiáng)。如果用考卷，就絕沒有這么大的容量?！?/p>

運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，知識(shí)是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是有一定規(guī)律的，由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力更需要有一個(gè)過程。要想形成知識(shí)體系，真正把所學(xué)的各科知識(shí)記得牢、理解運(yùn)用鞏固得好，就必須優(yōu)化這一過程的管理。實(shí)踐證明，我?，F(xiàn)在實(shí)行的“四清”管理，就是一條符合教育規(guī)律的務(wù)實(shí)之路、勤奮之路、成功之路，是達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育的必由之路。

1、什么叫“四清”？“四清”的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)是什么？

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂人人清”，就是要每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)堂能獨(dú)立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識(shí)，該讀的都會(huì)讀，該背的都會(huì)背，該運(yùn)用的都會(huì)運(yùn)用，作業(yè)做錯(cuò)了的都更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)的各科知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)（都會(huì)背），能力一一過關(guān)（都會(huì)做，做得對(duì)，做錯(cuò)了要更正），學(xué)生人人過關(guān)。“月月清”是指月月調(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，形成知識(shí)體系和能力?！八那濉钡膶?shí)質(zhì)就是課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過關(guān)?！八那濉泵鎸?duì)的是全體學(xué)生，不是一部分學(xué)生，“四清”的重點(diǎn)是后進(jìn)生，“四清”管理等于給學(xué)生的學(xué)習(xí)建了四道防線，通過這四道防線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好，讓后進(jìn)生能逐步趕上來(lái)，直至消失差生。

2、“四清”的核心和相互之間的關(guān)系是怎樣的？

“四清”的核心是周周清。這四者之間既相到聯(lián)系，又相互促進(jìn)。

堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基礎(chǔ)和前提。周周清的內(nèi)容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語(yǔ)文學(xué)科要求背誦的篇目、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題。這些內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運(yùn)用的熟練運(yùn)用。這里突出“熟”、“準(zhǔn)”、“活”三個(gè)字，熟能生巧，巧能生華，準(zhǔn)確無(wú)誤，靈活運(yùn)用，舉一反三，融會(huì)貫通。凡是當(dāng)堂沒有完成教學(xué)任務(wù)，沒有獨(dú)立完成課堂作業(yè)的學(xué)生，教師要記下這些學(xué)生的名字，作為“日日清”的重點(diǎn)對(duì)象。

“日清”的內(nèi)容主要是所學(xué)的各學(xué)科的全部知識(shí)，第一，知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)（都會(huì)背），第二，能力過關(guān)，即口答例題，習(xí)題，并能做類似的題，這一點(diǎn)不可少，少了，“四清”就變成了死記硬背，日日清的對(duì)象是全體學(xué)生，重點(diǎn)是未達(dá)到堂堂清的學(xué)生。老師要特別關(guān)注最后幾名學(xué)生，要從最后一名學(xué)生抓起。日日清的時(shí)間是利用每天的自習(xí)和零散時(shí)間。早讀，由語(yǔ)文、英語(yǔ)有輔導(dǎo)任務(wù)的教師負(fù)責(zé)；午間輔導(dǎo)，由上午有課的教師負(fù)責(zé)；課外活動(dòng)，完成日清的學(xué)生去自由活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，未完成日清的，由主科教師負(fù)責(zé)日清、補(bǔ)差。晚飯后，夜自習(xí)前，由政治、歷史、地理、生物學(xué)科教師負(fù)責(zé)；夜自習(xí)，由安排輔導(dǎo)任務(wù)的教師以考試的方式來(lái)考《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題。當(dāng)堂考，當(dāng)堂評(píng)改，當(dāng)堂糾錯(cuò)。對(duì)早讀、夜自習(xí)“清”不了的學(xué)生，再利用零星時(shí)間“清”。對(duì)“周周清”、“月月清”清不了的學(xué)生，則利用雙休日補(bǔ)、清。

3、周周清的方法和相互關(guān)系

周周清是一種學(xué)習(xí)方式，變教師講為學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。教師的負(fù)擔(dān)減輕了，可以把主要精力用在指導(dǎo)和訓(xùn)練上。教師從無(wú)指導(dǎo)到有指導(dǎo)，再到有效指導(dǎo)，就是既要體現(xiàn)“五個(gè)明確”，還要科學(xué)求實(shí)，更要抓落實(shí)，使人人過關(guān)。如果不落實(shí)，空對(duì)空，就談不上效果，學(xué)生不緊張，不重視，教師也會(huì)浮在表面上。所以必須抓實(shí)抓好“四清”，教務(wù)處要落實(shí)各班學(xué)生每科過關(guān)表，每天的日清結(jié)果都要認(rèn)真記錄，不放過一個(gè)不“清”的學(xué)生。周周清到底怎樣操作呢？周周清不是周周出試卷考試，不考試、不閱卷、不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是以課本為本，引導(dǎo)學(xué)生讀書、練習(xí)、自背、自練、互背互查、老師抽查，以點(diǎn)帶面，人人過關(guān)。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要學(xué)生把本周所學(xué)的各科知識(shí)全弄熟了，會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)用。筆答主要是英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文的字、詞、篇，理科的練習(xí)題。不用考卷，就節(jié)省了大量的財(cái)力和人力，減輕了教師負(fù)擔(dān)，既便于安排，又便于教師輔導(dǎo)學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀課本的習(xí)慣，針對(duì)性強(qiáng)。如果用考卷，就絕沒有這么大的容量。

周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會(huì)積重難返。

4、周周清的操作程序

周周清的操作程序一般有五步：

第一步，學(xué)生自查。任課教師把本周周清的內(nèi)容和要求，明確給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生按教師要求對(duì)照課本先進(jìn)行自查。

第二步，同桌互查。學(xué)生自查過關(guān)后，接著進(jìn)行同桌互查（每個(gè)教室的座位都是按一個(gè)優(yōu)秀生和一個(gè)后進(jìn)生排在一起，便于“兵教兵”）?；ゲ闀r(shí)，這個(gè)同學(xué)拿著那個(gè)被查同學(xué)的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認(rèn)真對(duì)照檢查，如有不熟練的、出錯(cuò)的地方就隨時(shí)打上問號(hào)，作上標(biāo)記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止。

第三步，教師復(fù)查。復(fù)查的重點(diǎn)是中差生，要求的標(biāo)準(zhǔn)是人人滿分，人人過關(guān)。待全班人人過關(guān)后，任課教師再向備課組長(zhǎng)匯報(bào)。

第四步，備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)班與班之間進(jìn)行對(duì)查。操作的方法是由一名任課教師帶5名優(yōu)秀生到另一個(gè)班去查，直到人人過關(guān)為止。有時(shí)也可以由任課教師組織本班各學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行對(duì)查。對(duì)查過關(guān)以后，任課教師再報(bào)給備課組長(zhǎng)。

第五步，學(xué)校教務(wù)處隨機(jī)抽查。任課教師填寫周清申報(bào)表，上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處審查后打印出該學(xué)科周周清人人過關(guān)表，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在本年級(jí)周周清公布欄內(nèi)公布，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科周清的內(nèi)容對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查，作為對(duì)各學(xué)科周清工作的考核，確保周清工作不走過場(chǎng)。

5、對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)特別差，幾乎門門課都清不了的學(xué)生怎么辦？

要實(shí)事求是，既嚴(yán)格要求，又承認(rèn)差異，科學(xué)管理，使后進(jìn)生日日有進(jìn)步，能逐步趕上來(lái)。具體辦法是：

（1）到周末重點(diǎn)抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門主科的“清”。

（2）政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)這些學(xué)科主要抓平時(shí)的“隨堂清”。具體方法是：①教師出思考題或考卷，發(fā)給學(xué)生；②學(xué)生讀書找答案，做題；③教師檢測(cè)，讓學(xué)生明確準(zhǔn)確的答案和做題的方法；④學(xué)生當(dāng)堂理解、記憶；⑤教師通過自查、互查、抽查的方式，確保知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)，學(xué)生人人過關(guān)；⑥對(duì)當(dāng)堂清不了的學(xué)生，再放到每天夜自習(xí)前去重點(diǎn)日清。

（3）讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，每天都要讓學(xué)生讀書、背書，早讀和公共自習(xí)時(shí)間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準(zhǔn)。

（4）摸清學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用課外活動(dòng)時(shí)間或節(jié)假日有計(jì)劃地給差生補(bǔ)課，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)后進(jìn)生抓周清的難度，既要抓好教育引導(dǎo)、加大力度，清得后進(jìn)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，又要給他們以實(shí)實(shí)在在地幫助，還要密切關(guān)注，采取必要的安全防護(hù)措施，防止 矛盾激化造成后進(jìn)生出走或發(fā)生其它意外情況。

6、周周清要有過硬的管理制度作保證

我校堅(jiān)持以責(zé)任制為核心的科學(xué)管理，與每一個(gè)教師簽訂《教書育人責(zé)任制管理協(xié)議書》，與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂《家校責(zé)任目標(biāo)管理協(xié)議書》，依法治校。學(xué)校規(guī)定，凡星期六夜自習(xí)之前未按時(shí)公布周清情況的學(xué)科，要扣備課組長(zhǎng)和任課教師的考核積分；凡組織不認(rèn)真、效果不好的，要加倍扣分?？己朔e分與教師每月的考核工資掛鉤。凡未按時(shí)完成周清任務(wù)的班級(jí)，要扣該班的學(xué)習(xí)積分，積分多少同該班評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)以及班主任津貼密切相關(guān)。凡周清未過關(guān)的學(xué)生，雙周休息不得回家，要留下來(lái)由責(zé)任教師負(fù)責(zé)補(bǔ)課，什么時(shí)候過關(guān)了再回家休息。一般情況，教師如因周清補(bǔ)課則沒有補(bǔ)貼，這是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

正因?yàn)橛辛诉@些過硬的措施，所以師生對(duì)周清工作都很重視，很認(rèn)真。每次周清就像打人民戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，每到周末，不是老師找學(xué)生，而是學(xué)生主動(dòng)找老師，清完了好回家。哪個(gè)班有一人不過關(guān)，全班師生都會(huì)關(guān)心和幫助他。

7、周周清是符合學(xué)生認(rèn)知、記憶規(guī)律的。

周周清要想效果好，必須從起始年級(jí)抓起，從學(xué)生入校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起，還要持之以恒的抓下去。

周周清采用的是滾雪球的辦法。例如第一周清的是本周所學(xué)的內(nèi)容，從第二周開始，不光要清本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要清上一周所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然是以本周的內(nèi)容為主，以上一周所學(xué)的主要內(nèi)容和上次周清中發(fā)現(xiàn)的問題為輔。所以說，周清一次，等于把前面學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)又復(fù)習(xí)了一遍乃至幾遍。有位語(yǔ)文教師編了四句順口溜：“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己；隨你問，隨你查，查哪問哪都會(huì)答。”這幾句順口溜就揭示了周清的方法和所要達(dá)到的目標(biāo)。

通過周清，各科教師要做好知識(shí)歸類，不要零打碎敲，要指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生逐步形成完整的知識(shí)體系，再把知識(shí)融會(huì)貫通，形成能力。

課本上的知識(shí)，通過這樣堂堂清、日日清、周周清和每月一次嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)了多遍，從而加深了理解，強(qiáng)化了記憶，提高了綜合運(yùn)用的能力。

8、“周周清”產(chǎn)生的作用

周周清是抓在教師手里的法寶，它可以產(chǎn)生巨大的作用，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。抓好了周周清，又可以促進(jìn)日日清和堂堂清，學(xué)生上課就會(huì)十分專注。周周清抓的是基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目的。在抓好周清的同時(shí)，也要注意抓好培尖。周周清把學(xué)生的主要精力集中在清知識(shí)點(diǎn)和人人滿分、人人過關(guān)上了，學(xué)生也就無(wú)心思、無(wú)時(shí)間去做違紀(jì)的事情了。所以說，抓好了周周清，可以帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。全體教師要加強(qiáng)備課，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，努力提高課堂效率，爭(zhēng)取堂堂清，對(duì)于沒有實(shí)現(xiàn)堂清的學(xué)生，教師要記下名字，作為日清的對(duì)象，今日事，今日畢。堂清對(duì)象：本堂課的所有學(xué)生。堂清內(nèi)容：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。堂清負(fù)責(zé)人：本節(jié)課任課教師

堂清和日清主要由各科任課教師負(fù)責(zé)。堂清措施：

1、課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題。

2、未完成的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課下跟蹤。

3、分層區(qū)別對(duì)待，讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步。

二、日清

“日清”的內(nèi)容：主要是所學(xué)的各學(xué)科的全部知識(shí) , 該讀的都會(huì)讀，該背的都會(huì)背, 該運(yùn)用的都會(huì)運(yùn)用, 作業(yè)做錯(cuò)了的都更正。最少包括兩點(diǎn) : 第一、知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)(都會(huì)背), 第二、能力過關(guān) , 即看懂例題，會(huì)做習(xí)題，并能做類似的題目。

“日清”的對(duì)象：是全體學(xué)生，重點(diǎn)是未達(dá)到“堂清”的學(xué)生。

“日清”的時(shí)間：是利用每天的自習(xí)和零散時(shí)間。早讀，由語(yǔ)文、英語(yǔ) 有輔導(dǎo)任務(wù)的教師負(fù)責(zé) 課外活動(dòng) , 完成“日清”的學(xué)生去自由活動(dòng)，未完成 “目清”的，由任課教師幣負(fù)責(zé)清。對(duì)早讀、自習(xí)清不了的學(xué)生 , 再利用零星時(shí)間清。

三、周清

周清的對(duì)象：后進(jìn)生，主要目的是查漏補(bǔ)缺，即，查出本周所學(xué)的過不了關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)理解、熟記。周周清的科目及內(nèi)容為： 思品、歷史、地理、生物：能背誦本周所學(xué)的知識(shí)。周清的時(shí)間：語(yǔ)文、英語(yǔ)在每天早晨交叉進(jìn)行，數(shù)學(xué)、理化在每天的集體活動(dòng)或晚自習(xí)進(jìn)行，思品、歷史、地理、生物四科可以利用午間休息時(shí)間或其他零星時(shí)間。

周清的形式：任課教師組織學(xué)生以自查、同桌互查和教師抽查等形式，查清問題，作好記錄并及時(shí)公布。對(duì)周周清過不了關(guān)的學(xué)生，任課教師要重點(diǎn)幫助，限時(shí)（一般不超過周日晚上）過關(guān)。

五、各教師要把周清過關(guān)統(tǒng)計(jì)表于周一早讀下課前交給各年級(jí)主任。

六、月月清與學(xué)校的月考結(jié)合進(jìn)行，每月進(jìn)行一次，由學(xué)校統(tǒng)一組織?！?“ 周周清 ' 要明確職責(zé)】 : 任果老師職責(zé) : 發(fā)周清的知識(shí)清單、復(fù)查學(xué)生周清情況、填寫 ” 周清考核表 表

備課組長(zhǎng)職責(zé)：制定、印發(fā)“周清”知識(shí)清單，制定“周清”抽測(cè)試卷，公布本學(xué)科周清公關(guān)表。

年級(jí)組職責(zé) : 督察各學(xué)科“周清”情況、審查各科“周清”過關(guān)表、組織“周清”的抽查并公布周清考核成績(jī)?！局苤芮宓牟僮鞒绦颉?: 第一步,學(xué)生自查。任課教師把本周周清的內(nèi)容和要求 ,明確給每個(gè)學(xué)生,學(xué)生按教師要求對(duì)照課本先進(jìn)行自查。

第二步,同桌互查。學(xué)生自查嵌后,接著進(jìn)行同桌互查(每個(gè)教室的座位 都是按一個(gè)優(yōu)秀生和一個(gè)后進(jìn)生搭配一起,便于“兵教兵 ”)?；ゲ闀r(shí) , 根據(jù)清的內(nèi)容認(rèn)真對(duì)照檢查,如有不熟練的、出錯(cuò)的地方就隨時(shí)打上問號(hào),作上標(biāo)記,然后督促繼續(xù)去背,直到熟練過關(guān)為止。

第三步 , 教師復(fù)查。復(fù)查的重點(diǎn)是中差生 , 要求的標(biāo)準(zhǔn)是人人滿分 , 人人過關(guān),并在學(xué)生的 "周清' 考核表上簽字。

第四步,年級(jí)組隨機(jī)抽查。由教師填寫周清申報(bào)表 , 上報(bào)年級(jí)組 , 年級(jí)組審查后打印出該學(xué)科周清表,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在本年級(jí)周清表 ' 公布欄內(nèi)公布 , 學(xué)校根據(jù)各學(xué)科周清的內(nèi)容對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查 , 每班 6-10人。

語(yǔ)文：文學(xué)常識(shí)（題目、作者和文章出處），重點(diǎn)字、詞、句和段的理解，重點(diǎn)篇目的背誦、翻譯，課文內(nèi)容的理解（主旨）。

數(shù)學(xué)：能背誦本周所學(xué)概念，能口述本周所學(xué)例題的解答部分，能口答有關(guān)練習(xí)題。英語(yǔ)：本周所學(xué)的單詞，要求朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點(diǎn)句型會(huì)譯寫。

理化：能背誦本周所學(xué)概念，能正確口答本周所學(xué)例題及有關(guān)練習(xí)題?！爸芮濉钡囊话懔鞒虉D 教師講解 認(rèn)真監(jiān)考 當(dāng)堂收繳 隨時(shí)批改

完成周清 轉(zhuǎn)入新課 檢查糾錯(cuò) 個(gè)體過關(guān) 及時(shí)反饋 變式練習(xí)合作學(xué)習(xí)原題匯報(bào)

1、“周周清”以小測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行，不宜制為標(biāo)準(zhǔn)的考卷。命題范圍為本周的教學(xué)內(nèi)容，考查的重點(diǎn)為學(xué)生本周所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，題型應(yīng)該是課堂訓(xùn)練題的重復(fù)，或者是類型題、變形題，不應(yīng)擅自擴(kuò)充更多內(nèi)容，盲目加量。

2、自主命題，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)，加強(qiáng)針對(duì)性。

以備課組為單位，組內(nèi)教師在組長(zhǎng)安排下命題，組長(zhǎng)要親自把關(guān)。不允許使用電腦下載或書本資料上現(xiàn)成的成套測(cè)試題或考卷。

3、“周清”是在基本做到“堂堂清”的基礎(chǔ)上實(shí)施，“周清”關(guān)鍵在“清”：即清理學(xué)生本周所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，清除學(xué)生本周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，清除遺留問題。因此要求學(xué)生對(duì)“周清”中做錯(cuò)的題在卷面上改正，寫出錯(cuò)誤原因。有條件的再在糾錯(cuò)本上重作。要求教師對(duì)“周清”試卷、學(xué)生糾錯(cuò)本做到：學(xué)校將把“周清”試卷以及學(xué)生糾錯(cuò)本的批改情況，作為檢查的重點(diǎn)，同時(shí)作為評(píng)價(jià)教師是否進(jìn)行作業(yè)批改的重要依據(jù)。

4、規(guī)范周清試卷格式 為強(qiáng)化組題質(zhì)量，“周清”測(cè)試卷表頭注明“×月×日，×學(xué)科周清試卷，范圍，命題人”等內(nèi)容。

5、“周清”的人數(shù) 百尺口小學(xué)“日清”、“周清”“月清” 制度實(shí)施方案（初稿）

為了讓教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來(lái)，也為了讓學(xué)生學(xué)得的知識(shí)得到穩(wěn)固的復(fù)習(xí)，我學(xué)校根據(jù)外地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，特施行學(xué)生學(xué)習(xí)情況“日清”、“周清”、“月清”制度。

一、我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

學(xué)?，F(xiàn)有10個(gè)班級(jí)，其中五六年級(jí)共三個(gè)班，為原百尺口小學(xué)高年級(jí)部，一至四年共七個(gè)班，為原百尺口小學(xué)低年級(jí)部，2011年3 月7日，合并為完全小學(xué)，即現(xiàn)在的百尺口小學(xué)。

二、具體辦法及實(shí)施步驟：

（一）日清制度：

1、“日清”制度即教師每在要對(duì)自己所教授知識(shí)加以匯總，明 確本天報(bào)講知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生在當(dāng)天完成該任務(wù)。

2、“日清”時(shí)間在每天下午課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，各任課教師（除 輪值興趣小組教師外），必須利用該時(shí)間，對(duì)學(xué)生一天掌握的內(nèi)容進(jìn)行清理。

3、“日清”由教師掌握，不需向?qū)W校匯報(bào)。

（二）周清制度：

1、為了使師生能夠更好的完成自己的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校實(shí)行周 清制度。

2、所有任課教師必須在一周開始前，制訂出本周內(nèi)的教學(xué)任 務(wù)，并制訂出相應(yīng)的教學(xué)措施。

3、任課教師按照自己制訂的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)。如果其教 學(xué)內(nèi)容有所增減，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

4、一周即將結(jié)束前（即本周的周四或周五），利用一定的時(shí)間，對(duì)自己本周內(nèi)所授的知識(shí)加以析、歸納，明確本周內(nèi)共有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行命題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試，題量可以自己掌握。

5、周測(cè)后，教師要向?qū)W校交一份學(xué)生的成績(jī)單，并根據(jù)每個(gè) 學(xué)生測(cè)試情況，找出待優(yōu)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在欠缺。并利用

課外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行補(bǔ)救。

6、對(duì)個(gè)別成績(jī)過差的學(xué)生，由學(xué)校向其家長(zhǎng)，以短信的形式

告知，要求家長(zhǎng)利用周日時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)課，以便于提高其成績(jī)。

7、學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都要向?qū)W校，遞交家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，并 督促學(xué)生家長(zhǎng)加學(xué)?！帮w信”，以便于接收該生在學(xué)校的各種情況以及周清情況。

（三）月清制度：

1、各任課教師，必須明確本月應(yīng)該講授的知識(shí)，并嚴(yán)格按教 學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。

2、學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“月清”，“月清”每四周進(jìn)行一次。

3、學(xué)校命題，并利用第四周結(jié)束時(shí)的周三或周四，組織一次

大型的全校學(xué)生考試，由學(xué)校組織考試，劃分考場(chǎng)，安排監(jiān)考人員。

4、閱卷由教師自閱，但應(yīng)在周四結(jié)束前將成績(jī)匯報(bào)到學(xué)校。

5、學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)“家校聯(lián)系卡”，將該生在學(xué)校一個(gè)月內(nèi) 的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)做以匯報(bào)。以便于家長(zhǎng)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第二篇：周清工作總結(jié)

日清出佳績(jī) 周清結(jié)碩果

———仙人橋中學(xué)日清周清工作總結(jié)

眾所周知，教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。如何使教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新？新課程改革是勢(shì)在必行的。在教改的春風(fēng)中，縣教育局、學(xué)校帶領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思學(xué)校和杜朗口學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。我們結(jié)合新課程改革精神，在教學(xué)管理上引入了精細(xì)化日清管理理念，形成了我校自我完善和持續(xù)發(fā)展的日清管理機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我校的日清周清工作做以總結(jié)。

一、“清”的觀念要明確

觀念的轉(zhuǎn)變是改革的前提。老子曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做與細(xì)。”我校有計(jì)劃有步驟地重點(diǎn)培育全體教職工精細(xì)化日清管理意識(shí)，再由教師培養(yǎng)學(xué)生的日清管理意識(shí)，都要樹立一種理念，即日事日畢、日清日高。相應(yīng)的則有周學(xué)周畢，周清周高。對(duì)于教師，首先是抓好校內(nèi)培訓(xùn)，通過反復(fù)宣傳、查找問題、理清思路、交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)教師精細(xì)化日清管理意識(shí)的培養(yǎng)。其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等手段不斷學(xué)習(xí)內(nèi)化。對(duì)于學(xué)生則明確目標(biāo)、讓學(xué)生思想重視。我們給學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的思想教育，使學(xué)生高度重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在心里認(rèn)識(shí)到：不學(xué)習(xí)不行，學(xué)習(xí)不好不行、學(xué)習(xí)不進(jìn)步不行，學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)不行。創(chuàng)設(shè)一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為四清落實(shí)掃清障礙。

二、“清”的準(zhǔn)備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備?！扒濉钡闹R(shí)一定要是重點(diǎn)，要求學(xué)生必會(huì)的。教師要把握準(zhǔn)，必須更加細(xì)致地備課，對(duì)每一處知識(shí)都要做到全面了解，明確重難點(diǎn)。如何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識(shí)重點(diǎn)聽懂、理解、記住呢？教師們?cè)诮谭▽W(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級(jí)集體備課的作用，讓每一位教師都準(zhǔn)確把握教材，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)，哪些地方可以通過學(xué)生合作交流突破，哪些地方應(yīng)該提示學(xué)生在自學(xué)時(shí)留心，還有哪些地方有困難，教師應(yīng)該如何用簡(jiǎn)短語(yǔ)言引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充分、學(xué)習(xí)效果顯著、教師主導(dǎo)地位明確、檢測(cè)反饋時(shí)間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進(jìn)行：課堂上重點(diǎn)突出并透徹地講解、教師對(duì)日清任務(wù)的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進(jìn)行得順利，周清工作才能出色完成。因?yàn)橹芮迨菍?duì)一周內(nèi)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)一周日清工作的驗(yàn)收。所以，教師要對(duì)一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時(shí)有困難的周清時(shí)要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬(wàn)不要在清前倉(cāng)皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使日清周清工作有序進(jìn)行。同時(shí)，教師還以督促學(xué)生提前做好“清”的充分準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)要充分、工具要齊全等。

三、“清”的形式常規(guī)化 “日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科，其它學(xué)科教師如果有任務(wù)要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)的確定，授課當(dāng)天利用一切可利用的時(shí)間由學(xué)科教師清各學(xué)習(xí)小組（主要根據(jù)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科的互幫互助原則，組成的4—6人的小組）的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，已清的同學(xué)與組長(zhǎng)共同清組內(nèi)其他同學(xué)?？偠灾驯磺逋甑耐瑢W(xué)都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機(jī)會(huì)。對(duì)于實(shí)在有困難的學(xué)生，要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)第二日清完。

“周清”語(yǔ)文和數(shù)學(xué)借助周測(cè)反饋，教師將一周所學(xué)匯總一周以來(lái)日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于基礎(chǔ)性。學(xué)生答題時(shí)必須用鉛筆完成，以備答錯(cuò)的再清時(shí)可擦掉直接清；英語(yǔ)以清單詞短語(yǔ)和《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》為主要內(nèi)容，單詞短語(yǔ)板示在小黑板上，學(xué)生將題抄在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》的空白處后，再完成測(cè)試內(nèi)容。每周五下午數(shù)語(yǔ)外三科每科40分鐘，測(cè)完后，就周清試題輔導(dǎo)講解，學(xué)生都理解后，引導(dǎo)他們?cè)偾?，直至全?huì)為止（學(xué)習(xí)有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。

四、“清”的督促多樣化

教師和學(xué)生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實(shí)則蒼白無(wú)力，必須抓住班級(jí)這個(gè)切入點(diǎn)，實(shí)行重心下移，充分發(fā)揮班級(jí)的核心作用，不求大而全，只求小而實(shí)，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標(biāo)激勵(lì)化，落到實(shí)處，才能真正起到清的作用。考慮到這一點(diǎn)，我校領(lǐng)導(dǎo)首先想到，企業(yè)間沒有競(jìng)爭(zhēng)就無(wú)法生存，人之間沒有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有進(jìn)步，班級(jí)之間沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有生機(jī)與活力。競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生壓力、壓力產(chǎn)生動(dòng)力?；诖?，從去年開始，決定在班級(jí)管理中引入日清模式的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盯住一個(gè)“賽”字抓住班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)周清，以“合作互助小組”為基本競(jìng)賽單位，以“周周爭(zhēng)紅旗”為競(jìng)賽展示陣地，開展班內(nèi)對(duì)手賽班級(jí)擂臺(tái)賽通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建可行的運(yùn)行機(jī)制，讓人人參與，激活每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)年級(jí)，最終使學(xué)校日清日高蒸蒸日上，達(dá)到人人有人清，事事有人清，時(shí)時(shí)有人清。

五、再清工作的靈活性

對(duì)于日清、周清有困難的學(xué)生，也就是不過關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶對(duì)象，明確幫扶要求。學(xué)生間都建立了一對(duì)一的幫輔對(duì)子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時(shí)間，對(duì)未“清”的學(xué)生再進(jìn)行二次或三次清，直到清完為止。同時(shí)，任課教師也特別關(guān)注學(xué)困生，無(wú)論是從思想上，還是從學(xué)習(xí)上，都多與之溝通重視學(xué)生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓優(yōu)秀的學(xué)生在不斷的講解中提高，讓后進(jìn)生在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，還要從良好習(xí)慣養(yǎng)成抓起?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”讓其找回自信，在自己的起點(diǎn)上不斷進(jìn)步?，F(xiàn)在我校以形成良好的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢(shì)，日清、周清成為一個(gè)既定的目標(biāo)，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，“清”

不了的學(xué)生在逐步減少。實(shí)踐證明，日清周清工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實(shí)、打牢日日清、周周清，就會(huì)月月清、年年清。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

周清工作階段總結(jié)

周清工作已開展兩周，各位任課教師工作積極主動(dòng)，從選題、設(shè)計(jì)考案、考試到評(píng)卷、講評(píng)、二清，所有管理工作井然有序。學(xué)生高度重視周清工作，學(xué)習(xí)熱情得到有效調(diào)動(dòng)。周清工作是一種管理文化：

一 強(qiáng)化四種意識(shí)。強(qiáng)化雙基意識(shí)，做好選題和試卷的設(shè)計(jì)工作。提倡“低起點(diǎn)、小刻度”科學(xué)合理設(shè)計(jì)考案。立足本周，寧淺勿深。強(qiáng)化科研意識(shí)。做好考案的校本化研究。試卷構(gòu)成，試題來(lái)源，導(dǎo)學(xué)功能，反思功能等都應(yīng)列入考慮之內(nèi)。強(qiáng)化務(wù)本意識(shí)。做好一清把關(guān)和跟蹤輔導(dǎo)工作。抓好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的所胡細(xì)節(jié)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。做好周清制度下的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。說到底，周清工作是一種服務(wù)。

二 考案研究的相關(guān)思考。改變“考”的冷面孔。周清不能打破師生的和諧關(guān)系，否則與現(xiàn)代教育導(dǎo)向大相徑庭。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。所以考案中應(yīng)增設(shè)激勵(lì)性提示語(yǔ)，讓學(xué)生在教師溫情的期待中完成本周學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測(cè)?！伴_放作業(yè)”設(shè)計(jì)如何考慮選取進(jìn)周清試卷？這是科研工作與周清工作的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)生在周清測(cè)試中角色的轉(zhuǎn)變研究。考與被考永遠(yuǎn)是一種矛盾，學(xué)生始終處于被考的被動(dòng)地位，他們的學(xué)習(xí)積極性不可能和到最大限度的調(diào)動(dòng)?？梢钥紤]讓學(xué)生試著把開放作業(yè)和整理的習(xí)題轉(zhuǎn)化加工為考案。激勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)考案，設(shè)計(jì)過程即學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)過程即創(chuàng)造。以前我們很多學(xué)科的歸納型開放作業(yè)，為此打下了很好的基礎(chǔ)?？及笇W(xué)案化。考案若能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索歸納總結(jié)，那么這樣的學(xué)案就有了很好的導(dǎo)學(xué)功能。洋思的“先考后教械式就有這樣的風(fēng)格。考案的反思欄設(shè)計(jì)。“考”不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的終結(jié)，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸和升華。指導(dǎo)學(xué)生完成高質(zhì)量的階段總結(jié)。6 作業(yè)質(zhì)量的嚴(yán)格管理。堂堂清是周清可行性的大前提。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的管理是教學(xué)常規(guī)管理工作之一，更是周清工作對(duì)教學(xué)工作提出的客觀要求。

第三篇：八年級(jí)周周清

八年級(jí)周周清

班級(jí)姓名組別

一、給下列加點(diǎn)字注音。

規(guī)矩譬喻龍吟鳳噦忌諱酬和氣氛 ．．．．．．矗起箍桶熏斟酒釀發(fā)蔫 ．．．．．．摳闊綽吃葷怵如法炮制挑剔 ．．．．．．

二、找出錯(cuò)字并改正。

莫明奇妙藉貫份量落暮胳博

三、仿寫句子。

語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是，讓人；語(yǔ)文是，讓人 ；語(yǔ)文是，讓人。

四、閱讀《云南的歌會(huì)》第四自然段，完成練習(xí)。

1、“聽到各種美妙輿情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？

2、由呈貢進(jìn)城的一路景色和趕馬女孩的歌唱有什么關(guān)系？

3、趕馬女孩的歌唱“還發(fā)啞帶沙”，為什么作者卻說“充滿一種淳樸本色美”？

第四篇：高二語(yǔ)文周清

高二周清測(cè)試題（第10次）

一、語(yǔ)文試題部分

（一）閱讀下面一段文言文，完成1-4題

賈黃中，滄州南皮人。父枇（pín）嚴(yán)毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉。”十五舉進(jìn)士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。

嶺南平，以黃中為采訪使①，廉直平恕，遠(yuǎn)人便之。還奏利害數(shù)十事，皆稱旨。會(huì)克江表，選知宣州。歲饑，民為多盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)，仍設(shè)法弭盜，因悉解去。太平興國(guó)二年，知升州②。時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發(fā)視之，得金寶數(shù)十匱（guì），計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉?、?，則亡國(guó)之寶，將污法而害人矣。”

八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學(xué)士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻④精當(dāng)。淳化二年秋，與李沆并拜給事中、參知政事。太宗召見其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣?！弊髟?shī)以賜之，頒賜甚厚。

（節(jié)選自《宋史?列傳第二十四》）

[注釋] ①采訪使：掌管檢查刑獄、監(jiān)察州縣官吏。② 升州：即金陵，宋太祖開寶年間改稱升州。③?。汗е?jǐn)。④品藻：品評(píng)鑒定等級(jí)。

1下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選知宣州

知：主持，掌管

B．命發(fā)視之

發(fā)：打開

．．C．凡再典貢部

再典：再次掌管

D．多柬拔寒俊

柬拔：選拔 ．．．．2列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A． 俟業(yè)成，乃得食肉

無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也

．．B． 以黃中為采訪使

挾太山以超北海

．．C． 遷著作佐郎，直史館

直好世俗之樂耳

．．D． 因悉解去

試使斗而才，因責(zé)常供

．．

3下列句子編為四組，全都表現(xiàn)賈黃中“廉直平恕”的一組是（）

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第1頁(yè)

①

父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉?！?/p>

②

歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)。

③

時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。

④

一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發(fā)視之。

⑤

得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。

⑥

凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當(dāng)。

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑤

D．②④⑥

4下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．賈黃中年幼時(shí)便受到嚴(yán)格的家庭教育。他父親把書卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣高，叫做“等身書”，督促他誦讀。

B．賈黃中擔(dān)任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。

C．賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，都十分恰當(dāng)，因此深受皇帝的賞識(shí)。

D．賈黃中的母親被皇帝召見，表彰她對(duì)兒子的教育，認(rèn)為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈(zèng)詩(shī)和賞賜。

5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，．．．．．給大家留下了深刻印象。

B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。．．．．C.抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人．．．．民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

D.五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛．．．．國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。

6.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地．．．．震災(zāi)害的情況。

B．那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，真可謂不刊之論?。。瓹．無(wú)論東方還是西方，婚喪嫁娶，對(duì)普通人家來(lái)說都不是小事，對(duì)皇家而言，就更不同凡響了。

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第2頁(yè)

D．滾滾長(zhǎng)江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國(guó)歷史上多少為爭(zhēng)奪權(quán)力而相互殺戮、茹毛飲．．．血的殘酷故事。．7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展．．．．的大空間。

B.集訓(xùn)期間，我們?cè)谏钲谝∪齻€(gè)夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌．．．．亂的思緒。

C.走進(jìn)來(lái)一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)．．．．向了他。

D.出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我．．．．們敬佩。

8.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．新年聯(lián)歡宴會(huì)在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時(shí)間，觥籌交錯(cuò)，笑語(yǔ)喧嘩，．．．．歡樂的氣氛彌漫了整個(gè)宴會(huì)大廳。

B．如果一般讀者不認(rèn)為我的這本小冊(cè)子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就心滿意足了。

．．．． C．眼下在某些地區(qū)，“走穴”正成為一些學(xué)者樂此不疲的事情，因?yàn)檫@既能提高知名．．．．度，又可帶來(lái)不菲的經(jīng)濟(jì)收入。

D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思。

．．．． 9.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，唇齒相依，．．．．缺一不可。

B.雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就。

．．．． C.傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。

．．．．D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識(shí)到完成了我生活中最重要的行動(dòng)，我注定．．．．為記憶而生。

10．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問題與眾不同,給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第3頁(yè)

C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理歷度有待加強(qiáng)。

11．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。

12．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．5月8日，俄羅斯國(guó)家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。

B．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。

C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。

D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。

13．閱讀《使至塞上》,選出對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

使 至 塞 上（王 維）

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

A．首二句交待此行目的、到達(dá)地點(diǎn)和作詩(shī)緣由，“欲問邊”，是出使的目的。

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第4頁(yè)

B．頷聯(lián)是詩(shī)人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩(shī)中說到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁” 一詞知道，這次出使邊塞的時(shí)間是秋天。

C．頸聯(lián)中，詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。

D．本詩(shī)通過寫詩(shī)人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞、悲傷、飄零的孤寂心情。詩(shī)中既反映了邊塞生活，同時(shí)也流露出作者對(duì)都護(hù)的贊嘆。

14．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）

A．誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

B．以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。

C．今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。

D．塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。

15．下列各句中，沒有語(yǔ)病，句意明確的一句是（）

A、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C、只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

D、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。

16、（2011·全國(guó)）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)________，__________。_________，高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第5頁(yè)

_________，_________，_________，經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天

②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天 ③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過去 ④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天

⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力處

A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③② C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤

17、（10年重慶卷）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，_______________。_______________，_____________，_____________。____________，____________。①一陣晨風(fēng)拂過

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬 ③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛

④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫 ⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子 ⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故

A、③②⑥⑤①④ B、④②①⑤⑥③ C、②⑥⑤①④③ D、③①⑤②⑥④ 閱讀下面的詩(shī)歌，完成18題。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦.18.選出對(duì)這首詩(shī)字句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.首句的“遲日”即快要落山的太陽(yáng)。第一句寫遠(yuǎn)景，一個(gè)“麗”字將太陽(yáng)照耀下的錦江和岷山寫的明媚多彩。

B.第二句是近景，進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，芳香的百草，清新的春草來(lái)展現(xiàn)明媚的大好春高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第6頁(yè)

光。

C．冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，南歸的燕子正在輕盈的飛來(lái)飛去，繁忙的銜泥筑巢，顯出一派春意盎然的情狀。

D．第四句寫江岸的沙灘被太陽(yáng)曬得暖融融的，慵懶的鴛鴦睡在上面，享受這怡人的春光。

19.下列詩(shī)句都出自王維作品，都屬于山水田園詩(shī)的一項(xiàng)（）①泉聲咽危石，日色冷青松 ⑤ 深林人不知，明月來(lái)相照 ②草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕 ⑥來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？ ③渡頭余落日，虛里上孤煙。⑦明月松間照，清泉石上流。④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。⑧江流天地外，山色有無(wú)中。A①②⑤⑧ B①③⑤⑦ C②④⑥⑧ D③④⑥⑦

20.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A、對(duì)這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。

C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。

D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第7頁(yè)

答案1——5 CDBCD 6___10 BADBA 11——15 CABDC 16——20 CAABB 1．C（“再”義為“二”，“再典”意思是“兩次掌管”。）

2．D（兩個(gè)“因”字都相當(dāng)于“于是”。A項(xiàng)兩個(gè)“乃”字分別相當(dāng)于“才”和“是”，B項(xiàng)兩個(gè)“以”字分別相當(dāng)于“任用”和“而”，C項(xiàng)兩個(gè)“直”字，一個(gè)相當(dāng)于“值班”，一個(gè)相當(dāng)于“只”。）

3．B（“廉潔”，廉潔正直；“平恕”，處事公平，待人寬恕。①④⑥三句不屬于這個(gè)范疇。）4．C（A項(xiàng)對(duì)“展書卷比之”的理解不正確。古代的“書卷”是卷軸，展開書卷比量身高來(lái)確定誦讀的數(shù)量，并非“把書卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣高”。B項(xiàng)把幾件事都說成任采訪使期間，顯然不對(duì)。D項(xiàng)皇帝賞賜的應(yīng)該是賈母。）

5.【答案】D

A項(xiàng)，巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語(yǔ)，能說會(huì)道。含貶義，形容演講選手，不合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。出自古樂府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠。C項(xiàng)，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還，望文生義。

D項(xiàng)，奔走呼號(hào)指一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。奔走：奔跑。呼號(hào)：叫喊。符合題意，使用恰當(dāng)。

6.答案：B（A、如數(shù)家珍：數(shù):點(diǎn)數(shù)。家珍:家藏的珍寶。如同點(diǎn)數(shù)家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西’------這是解題重點(diǎn)，比喻對(duì)所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動(dòng)的言論；C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態(tài)。

7.【解析】答案A

方寸之地：原指很小的地方,用來(lái)指人心胸狹隘，指人心。用在此處不合句意，句意強(qiáng)調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。

8.【答案】D 【解析】D項(xiàng)“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，與句意不合。9.【答案】B 【解析】B項(xiàng)，揮：指揮筆。形容才思敏捷，寫字、寫文章、畫畫非?？臁＿@里屬于用錯(cuò)對(duì)象。10.答案：A 【解析】：B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有??功能”，要么“有??作用”，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。11.答案：C【解析】：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項(xiàng)成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的‘村村通’安裝工作”；D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒到時(shí)間”改為“還沒到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽課”改為“來(lái)聽課的村民”。12.答案：A【解析】：B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C表述不周，據(jù)語(yǔ)境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”。

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第8頁(yè)

13.【答案】B（分析：B項(xiàng)中由“歸雁入胡天”知道雁北飛，因此季節(jié)是春天。）14.答案：D 【解析】：A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致?！耙?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義。15.答案：C 【解析】：A中“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等。B中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。16.【答案】C 【解析】⑥句是一個(gè)總起句，說明今天與昨天和明天的關(guān)系，又與最后一句話相互照應(yīng)。⑥④兩句中都有“接力”兩個(gè)詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對(duì)昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。17.答案：A 解析：④描寫的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應(yīng)在②后，排除B； ①句后面應(yīng)接著描寫，第四空后是句號(hào)，可排除C；AD都以③續(xù)前，①寫晨風(fēng)，后面⑤作描寫，似乎可以，但②在其后不當(dāng)，且第四空后為句號(hào)，故排除D。18.A 19.答案：B 解釋：②④邊塞詩(shī) ⑥鄉(xiāng)愁詩(shī) 20.答案：B 【解析】：A“反而”使用不當(dāng)；C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。

文言翻譯：

賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性格嚴(yán)厲堅(jiān)毅，善于教子。賈黃中年幼時(shí)就很聰明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然后展開書卷比量他的身高，稱這是“等身書”，按規(guī)定考查他誦讀。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說：“等以后學(xué)業(yè)有成，才能吃肉食?！辟Z黃中十五歲考中了進(jìn)士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。

嶺南地區(qū)平定以后，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的人民感到安適?；爻螅献嗔藥资畻l興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出自己的俸祿熬粥給饑民吃，靠這個(gè)辦法保全活下來(lái)的有上千人，一面繼續(xù)想辦法禁止盜賊，于是盜賊全部解散離去。太平興國(guó)二年，任升州知州。當(dāng)時(shí)金陵剛歸附宋朝，賈黃中治理政務(wù)簡(jiǎn)便易行，所轄區(qū)域內(nèi)治理得很好。一天，巡視府署之中，見有一間屋高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第9頁(yè)

子鎖閉得很牢固，他就命人打開屋子看一看，得到金寶幾十柜，計(jì)算一下，價(jià)值幾百萬(wàn)兩白銀，是南唐李氏宮中的遺物，他立即寫好表章把這些金寶進(jìn)獻(xiàn)給皇上?；噬峡戳吮碚潞髮?duì)侍臣說：“如果不是賈黃中廉潔恭謹(jǐn)，那么南唐的這些亡國(guó)之寶，就將玷污法律并且害人犯罪了。”

太平興國(guó)八年，賈黃中與宋白、呂蒙正等共同主管科舉，又提升為司封郎中，充任翰林學(xué)士。雍熙二年，又主管科舉，不久又掌管吏部對(duì)官吏的選拔。賈黃中前后兩次掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，十分恰當(dāng)。淳化二年秋天，與李沆一起官拜給事中、參知政事。宋太宗召見他的母親王氏，讓她坐下，對(duì)她說：“把孩子教育成這樣，您真可以和孟子的母親相比了。”并且作了詩(shī)送給她，賞賜的財(cái)物也很豐厚。

高二周清考練（第10次）語(yǔ)文 共9頁(yè) 第10頁(yè)

第五篇：周周清應(yīng)用文試題

2013-2014-2學(xué)期14屆博愛班應(yīng)用文周周清試題 班級(jí)__________姓名_________學(xué)號(hào)__________

一、選擇題。（每題4分，共40分）

1.下列屬于張愛玲的小說的是（）

A《紅玫瑰與白玫瑰》B《邊城》C《漂亮朋友》D《老人與?！?/p>

2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自（）

A《滕王閣序》B《岳陽(yáng)樓記》C《逍遙游》D《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

3.下列哪種文體的應(yīng)用文在結(jié)尾的時(shí)候采取“妥否，請(qǐng)批示”結(jié)束（）

A.述職報(bào)告B.公告C.通知D.請(qǐng)示

4.通知的格式是（）

A.標(biāo)題稱謂 正文 落款B.標(biāo)題主送單位 正文 落款

C.標(biāo)題主體 結(jié)語(yǔ) 落款D.標(biāo)題主送機(jī)關(guān) 正文 落款

5.教師是人類靈魂的工程師，因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該（）

①尊重老師的勞動(dòng) ②對(duì)老師要有禮貌 ③聽從老師的教誨 ④唯老師命是從

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6.參觀展覽，探望病人時(shí)，腳步應(yīng)（）

A.輕盈歡快，有跳躍感B.穩(wěn)健大方，充滿熱情

C.緩慢沉重，有憂傷感D.不宜出聲響，腳步輕柔

7.請(qǐng)柬的格式一般包括：()

A 標(biāo)題稱謂正文落款B 標(biāo)題稱謂正文敬語(yǔ)落款

C 標(biāo)題正文落款D 標(biāo)題正文結(jié)語(yǔ)落款

8、以下結(jié)束語(yǔ)是寫在啟事的正文后的是（）

A、妥否，請(qǐng)審閱B、當(dāng)否，請(qǐng)批示C、此啟D、特此公告

9.在課堂上以下哪項(xiàng)是不合乎規(guī)范的（）

A、赤腳穿拖鞋B、舉手回答問題C、遲到喊報(bào)告D、向老師行問候禮

10.以下應(yīng)用文種中落款必須加蓋公章的是：（）

A、聘書B、歡迎辭C、述職報(bào)告D、啟事

二.填空題。（每題2分，共40分）

1.自我鑒定一般由（）（）（）三部分組成。

2.書信的主要部分包括（）（）（）（）（）等

五個(gè)部分。

3.表?yè)P(yáng)信的寫作格式一般由（）（）（）（）

（）五部分組成。

4.日常生活中使用的單據(jù)有（）（）（）（）。

5.單據(jù)通常由（）（）（）三部分組成。

三.應(yīng)用文寫作。（每題10分，20分）

1.2014年4月20日下午張梅在去中國(guó)銀行的路上將裝有一份7萬(wàn)元的存折和

一臺(tái)方正筆記本電腦的旅行包遺忘在出租車上，請(qǐng)你以失主的身份寫一則“尋物

啟事”。（10分）三．張明同學(xué)晚上突然發(fā)高燒，被媽媽送醫(yī)院治療。醫(yī)生診斷張明患的是病毒

性感冒，需要打三天點(diǎn)滴，建議張明在治療期間要休息。張明是一位愛學(xué)習(xí)守紀(jì)

律的好同學(xué)，請(qǐng)你替張明寫張請(qǐng)假條給班主任王老師。（10分）