第一篇：十中教科研總結(jié)（共）

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

嶗山十中教科室 2010.12.30

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼上學(xué)期工作已結(jié)束。一學(xué)期來，我校的教科研工作在“嶗山區(qū)研訓(xùn)中心”和街道教育中心的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，探索實(shí)踐“五習(xí)”課堂模式改革，提升教師的創(chuàng)新精神，立足學(xué)校實(shí)際情況，緊緊圍繞建立高效課堂，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，深入開展課題研究工作，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。通過全體教師的共同努力，學(xué)校的教育與科研工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、圍繞重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教科研工作。1.實(shí)施教科研帶動(dòng)，深化課堂教學(xué)模式改革。我校本學(xué)期深入開展研究以“預(yù)習(xí)-研習(xí)-講習(xí)-練習(xí)-補(bǔ)習(xí)”為架構(gòu)的“五習(xí)”課堂教學(xué)模式，提高了我校教師的教育科研質(zhì)量。我校教師的教科研意識(shí)明顯提高，教科研氛圍大大增強(qiáng)。學(xué)校圍繞部分教師“缺乏教科研的常規(guī)知識(shí)和基本技能”，“論文寫作不合要求”，“課題研究不會(huì)選題”等諸方面的問題，堅(jiān)持“兩手抓”的思路，一手抓了教師的教科研作風(fēng)，強(qiáng)化了教科研的動(dòng)機(jī)意識(shí)和過程管理，基本杜絕了“假科研”的現(xiàn)象；一手抓教師教科研的常規(guī)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)提高工作，通過一系列的培訓(xùn)（如：學(xué)習(xí)《紅蕾文摘》、讀書沙龍、“五習(xí)模式研究”“教師基本功培訓(xùn)”等）使每位教師都能利用教育教學(xué)科研來解決實(shí)際問題。

2.深化課題研究，使課題研究與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來。本學(xué)期我校兩個(gè)課題順利結(jié)題：一是省級(jí)課題《課堂教學(xué)效能性研究》順利結(jié)題；而是市級(jí)規(guī)劃課題《用經(jīng)典閱讀打開教師教育心結(jié)》。省級(jí)課題《提高學(xué)生適應(yīng)性，構(gòu)建初小和諧共同體》正處于扎實(shí)有效地研究階段，我校與鳳凰臺(tái)小學(xué)手拉手，經(jīng)常性的相互聽課、評課、交流學(xué)生有關(guān)情況，共同做好初小銜接工作?！笆濉闭n題申請馬上就要展開，下學(xué)期我們將通過“組組有課題，人人作研究”來開展課題研究工作，讓每一位教師都能經(jīng)歷真正的研究過程，體味課題研究的酸甜苦辣，從而確保課題研究的過程，確保教師健康地發(fā)展。

3.為打造書香校園，開展扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，本學(xué)期我校有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)了《青島教育》、《嶗山教育》、《紅蕾文摘》等刊物以及《弟子規(guī)》和《四書》等國學(xué)課程，從學(xué)校層面要求全體教師和班主任在課堂上有效滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在教師的備課三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”一欄重點(diǎn)體現(xiàn)國學(xué)特色。教師緊緊圍繞我校的國學(xué)特色，積極撰寫各級(jí)各類論文、案例、反思、讀后感和教育敘事等，建立和完善教師的“個(gè)人論文集”。有計(jì)劃、有組織的開展了學(xué)?！白x書節(jié)活動(dòng)”：通過開幕式和閉幕式活動(dòng)，使讀書節(jié)有始有終；通過師生的廣泛參與是讀書節(jié)既內(nèi)容充實(shí)又豐 富多彩。

二、加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，啟動(dòng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

1.加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開展了相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)常性舉辦教科研基本知識(shí)講座，提高全體教師的教科研常規(guī)知識(shí)和基本技能，以提高優(yōu)秀論文的獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。加強(qiáng)了教研組建設(shè)，提高教研組長的教科研管理能力。

2.開展了教師個(gè)人成長規(guī)劃活動(dòng)。

每名教師制定了個(gè)人成長規(guī)劃手冊，制定了教師個(gè)人成長規(guī)劃方案，層級(jí)管理，梯度培養(yǎng)。以三年為一個(gè)規(guī)劃周期，具體將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人三個(gè)類別和校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)三個(gè)層次。圍繞總體規(guī)劃，每個(gè)學(xué)期又有具體的目標(biāo)和措施，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行小結(jié)反思。學(xué)校根據(jù)教師的自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和考核，如提供相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、優(yōu)先推薦各類評比活動(dòng)等。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。

2.積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教 師參加市級(jí)培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

3.嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，堅(jiān)決杜絕了語文數(shù)學(xué)英語擠占校本、藝體等科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

四、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1.做好了全校教師的論文上交、整理和推薦工作。本學(xué)期，我校有10人次在區(qū)、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)。

2.為總結(jié)提煉教師的科研成果，編輯了教師論文集系列叢書：《五習(xí)模式研究》、《如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)》、《如何指導(dǎo)學(xué)生研習(xí)》、《如何講習(xí)》、《如何練習(xí)》、《如何補(bǔ)習(xí)》，形成了系統(tǒng)的成果材料。

3.加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、寫論文、反思等文章；指導(dǎo)教師建立自己的博客，定期交流探索學(xué)習(xí)。

雖然，我校的教科研工作在上級(jí)的指導(dǎo)下取得了一些成績，但是，仍然存在一些不足和缺點(diǎn)，例如：課題研究工作不夠深入和細(xì)致，教師的讀書活動(dòng)自發(fā)性欠缺等。今后我們將努力工作，是我校的教科研工作再上新臺(tái)階。

第二篇：杭十中教工教科研活動(dòng)管理制度

杭十中教工教科研活動(dòng)管理制度（試行稿）

為了進(jìn)一步完善教科研管理制度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)科研興教，推進(jìn)學(xué)校教科研工作向新的方向發(fā)展，鼓勵(lì)教工撰寫有一定質(zhì)量的論文，特制定本校教科研活動(dòng)管理制度。

一、具體要求

1、凡具有中學(xué)高級(jí)職稱的教師，三年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)及以上；或在市級(jí)以上正式報(bào)刊、雜志上發(fā)表；或獲校級(jí)論文評比二等獎(jiǎng)及以上；或參與學(xué)校在區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的子課題研究（其中35周歲以下的教師每年必須要撰寫一篇論文）。

2、凡具有中學(xué)中級(jí)職稱的教師，三年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文獲校級(jí)論文評比三等獎(jiǎng)及以上；或在市級(jí)正式報(bào)刊、雜志上發(fā)表；或參與學(xué)校在區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的子課題研究（其中35周歲以下的教師每年必須撰寫一篇論文）。

3、凡具有中學(xué)初級(jí)職稱的教師，三年內(nèi)每年須有一篇教育教學(xué)論文，三年內(nèi)有一篇論文獲校級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；或參與學(xué)校區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的子課題研究。

4、凡教輔人員三年內(nèi)須撰寫一篇工作經(jīng)驗(yàn)交流文章或?qū)ｎ}論文。

二、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、學(xué)校決定設(shè)立杭十中教科研活動(dòng)獎(jiǎng)，完成三年內(nèi)教科研任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)格暫定為200元，35周歲以下青年教師完成每年教科研任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)格暫定為100元。

凡完成學(xué)校規(guī)定的教科研任務(wù)項(xiàng)目者，均可獲得教科研活動(dòng)獎(jiǎng)，未完成者將全額扣除。

2、教工教科研項(xiàng)目每年上報(bào)教科室，以校教科室公布為準(zhǔn)。

3、凡因種種原因未能完成教科研任務(wù)的教工，綜合考核不得評為優(yōu)秀，不得被評為系統(tǒng)級(jí)以上先進(jìn)個(gè)人（包括教壇新秀）。

4、凡本在國家、省、市級(jí)正式報(bào)刊雜志上公開發(fā)表的論文，按《杭十中教職工工作成績獎(jiǎng)勵(lì)條例》獎(jiǎng)勵(lì)。

三、各類論文送審?fù)緩?/p>

1、每年9月舉行校論文評比。由校科研成果評審小組評出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、每年下半年市、區(qū)各學(xué)科年會(huì)論文評比。由各教研組長根據(jù)教研大組的要求及時(shí)選送組內(nèi)的優(yōu)秀論文參評。

3、每年上半年市、區(qū)教研室舉行教學(xué)專題論文評選，由?？蒲谐晒u審小組在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀論文參評。

4、每年下半年市、區(qū)教科所舉行的教育教科研優(yōu)秀成果評選。

參評對象是：

（1）列入省、市、區(qū)教育科研立項(xiàng)課題計(jì)劃，并已完成研究的課題成果。

（2）德育、學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)等非學(xué)科教學(xué)類的科研成果。

杭十中教科室

2002.元

第三篇：淄博十中多渠道開展教科研工作

淄博十中多渠道開展教科研工作

一、主課題引領(lǐng)，搭建研究平臺(tái)。學(xué)校積極爭取國家級(jí)課題立項(xiàng)，制定實(shí)施方案，優(yōu)化實(shí)施過程，形成學(xué)校課題研究主架構(gòu)。在科研骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)更廣范圍教師參與，打造一支素質(zhì)過硬的專業(yè)課題研究團(tuán)隊(duì)，形成課題研究的規(guī)模化效應(yīng)。

二、微課題切入，貼近教學(xué)實(shí)際。以個(gè)人申報(bào)為點(diǎn)，同教研組研究為面，微課題研究為主導(dǎo)，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。積極貫徹課題研究貼近教育教學(xué)實(shí)際的原則，小角度切入，力求“透徹”和“新穎”，尋求解決實(shí)際問題的最佳途徑，以引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展。

三、多資源拓展，力求優(yōu)化配置。學(xué)校積極拓展校內(nèi)外培訓(xùn)資源，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，將科研部門負(fù)責(zé)人、名師、教研員請進(jìn)學(xué)校，對教師進(jìn)行面對面地實(shí)地培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)校也積極組織骨干教師到校外參加科研交流，力求資源配置最優(yōu)化。

四、制度化建設(shè)，建立長效機(jī)制。學(xué)校完善教科研三級(jí)管理體系建設(shè)，做到研究有計(jì)劃、活動(dòng)有落實(shí)、成果有實(shí)效，對科研課題統(tǒng)一協(xié)調(diào)，擇優(yōu)選拔，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（馮小偉 石娉婷）

第四篇：濰坊十中總結(jié)

濰坊之行的幾點(diǎn)總結(jié)

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們班主任得以有機(jī)會(huì)來到濰坊十中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次參觀學(xué)習(xí)的主要目的有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)文化和學(xué)校文化；二是學(xué)習(xí)課堂改革好的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過在濰坊十中半天的學(xué)習(xí)，我感觸良多，不管是從班級(jí)文化還是新課程教學(xué)改革，都很很好很有創(chuàng)意也很有實(shí)踐意義的嘗試。這些嘗試和創(chuàng)新有不少和我校的理念相符的，如小組合作學(xué)習(xí)模式的利用，小組評價(jià)模式的應(yīng)用等等。濰坊十中坐落于濰坊市區(qū)中心，是一所有著四十年歷史的國辦初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校生近1400人，在職教職工138人，是一所教學(xué)機(jī)構(gòu)齊全、教學(xué)功能完善、教學(xué)手段現(xiàn)代化的學(xué)校。濰坊十中是奎文區(qū)師資力量最雄厚的中學(xué)之一，本科以上學(xué)歷的教師達(dá)87人，擁有市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師有18人，擁有區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師有75人，有區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀教職工占在職教職工總數(shù)的67.4%。在教育教學(xué)改革中，濰坊十中的實(shí)驗(yàn)教師為區(qū)、市、省、國家級(jí)的各類教育改革會(huì)議提供觀摩課五十多節(jié)。

一個(gè)學(xué)校，特別是一個(gè)有悠久歷史的學(xué)校應(yīng)該有自己的文化特色。在校園文化建設(shè)方面，濰坊十中做了很多方面的努力。學(xué)校的三個(gè)教學(xué)樓和辦公樓分別被命名為不同的名稱，如一座教學(xué)樓叫做播慧樓。在學(xué)校的主樓上有“知識(shí)就是力量”學(xué)校校訓(xùn)，彰顯知識(shí)的重要性，也是對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)由一個(gè)督促。在教學(xué)樓和播慧樓之間還一個(gè)小的花園，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，這座小的花

園也是濰坊十中優(yōu)美環(huán)境的一個(gè)好的縮影。在學(xué)校的校園里隨機(jī)的擺放著學(xué)校教學(xué)理念和課堂改革經(jīng)驗(yàn)的宣傳欄，時(shí)刻提醒著教師們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。在教學(xué)樓和辦公樓里都有優(yōu)秀教師和優(yōu)秀小組長的照片簡介，增加教師的歸屬感集體榮譽(yù)感和學(xué)生的自豪感。除了這些顯性的校園文化建設(shè)，濰坊十中的校園文化建設(shè)還存在于學(xué)生之間教師之間和師生之間的關(guān)系中。比如幾乎我所見的每一個(gè)學(xué)生都佩戴有自己的學(xué)生證，每一個(gè)學(xué)生都很彬彬有禮，主動(dòng)的教師問好。這些隱形的文化還體現(xiàn)在學(xué)生的精神面貌上，在聽課的過程中，學(xué)生敢于也有能力表達(dá)出自己的個(gè)性想法，另外他們的整體的素質(zhì)和知識(shí)的儲(chǔ)備之厚也是令我很驚訝的。教師的精神面貌都很向上，態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)，能在平常的課堂中做到認(rèn)真，耐心，具備課堂銳意改革的精神。校園硬件建設(shè)、學(xué)生、教師這三者的有機(jī)結(jié)合在一起，形成了濰坊十中底蘊(yùn)深厚的文化和向上的精神狀態(tài)。正如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所說的濰坊十中的校園文化的精髓是無形的，它不是經(jīng)過可以包裝過的外強(qiáng)中干的廣告文化，而是由內(nèi)向外散發(fā)著文化芬芳的真正的愈久彌香的陳年老酒。濰坊十中的做法對我們學(xué)校的校園文化建設(shè)由一個(gè)很好的參考和借鑒作用。

進(jìn)入聽課的教室里，一樣的學(xué)生，一樣的小組合作學(xué)習(xí)，但是總覺得有些不一樣。原來是教室里太干凈了，可以用一塵不染來描述這些教室的干凈。打掃衛(wèi)生很容易，但是保持起來就要困難的多，這一點(diǎn)對于我們班主任來說可謂有切身的感受。他們是

怎么做到的?課間操的時(shí)候這些學(xué)生也去打掃衛(wèi)生，但是很少有垃圾。我想這就是學(xué)生的意識(shí)問題吧，在學(xué)生心中樹立一個(gè)良好的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，讓他們知道自己的素質(zhì)和班級(jí)衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生的保持有著直接的關(guān)系。只有在學(xué)生樹立了這種意思之后，教室衛(wèi)生的保持就不會(huì)只是依靠嚴(yán)厲的規(guī)章和頻繁的檢查，教室也就自然保持明亮整潔。在班級(jí)文化的建設(shè)這方面，學(xué)校采取“共性的主題，個(gè)性的發(fā)揮”這種設(shè)計(jì)理念。每個(gè)班都要有自己的特色，同時(shí)又要有共同的班級(jí)風(fēng)采，溫馨提示，愛心收集箱，小組評價(jià)等內(nèi)容。這和我們學(xué)校的校園文化建設(shè)的模式是相通的：我們學(xué)校制定的“育德于美，以美育人”的德育核心理念，具體到初一的共同主題是“養(yǎng)成好習(xí)慣，邁好人生第一步”，在這個(gè)共同的主題下，鼓勵(lì)各班有自己特色的班級(jí)文化。我想人為這是一個(gè)很好的班級(jí)文化設(shè)計(jì)的思路，我們學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)定不易的走下去。

一個(gè)學(xué)校最關(guān)鍵的東西還是教學(xué)。教學(xué)水平和教學(xué)改革成就是反映一個(gè)學(xué)校地位最核心的內(nèi)容。在聽了濰坊十中副校長的介紹后，我深深的理解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)銳意改革的決心和信心，課程改革勢在必行，只有走在教學(xué)改革的前列才會(huì)有出路。濰坊十中也是推行的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生潛質(zhì)的重要性，教師知識(shí)教學(xué)的主題而學(xué)生才是、學(xué)習(xí)的主體，教師知識(shí)在教學(xué)的過程中充當(dāng)引導(dǎo)著的角色。在具體的教學(xué)程序中，濰坊十中也是大體和我們學(xué)校一樣，情境導(dǎo)入，目標(biāo)展示，自學(xué)互助，展示交流和當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)。我認(rèn)為除了這些共性外，濰坊十中還形

成了自己的特色，實(shí)現(xiàn)了一定的創(chuàng)新。如教師備課的時(shí)候只背學(xué)案，這樣就不會(huì)是教學(xué)和自己的備課脫節(jié)，更加的使用，節(jié)省了教師的時(shí)間去掉了教師重復(fù)勞動(dòng)的可能性。我想這一點(diǎn)我應(yīng)該值得我們學(xué)校認(rèn)真思考和借鑒。只備學(xué)案并不是指教師可以減少自己的工作量，這種做法只不過是把教師的精力聚焦在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，而不是把教師的精力分散到各種形式的書寫上，增加了準(zhǔn)確性和針對性，因而也更加的又實(shí)用性。其二，把組長評價(jià)和小組評價(jià)進(jìn)行捆綁進(jìn)行，刺激了小組長的積極性，是他們樂于幫助其他的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從而促進(jìn)整個(gè)小組的進(jìn)步。當(dāng)然這也是，學(xué)校實(shí)行學(xué)生日?？己酥贫鹊囊粋€(gè)縮影，在這種日?？己说幕A(chǔ)上，對小組長的考核參考小組的考核，效果會(huì)更好。這種組長與小組捆綁考核的方式為我們進(jìn)行日常的管理提供了一個(gè)新的思路。我們學(xué)校也是實(shí)行的學(xué)生日?？己酥贫?，但是還有帶有待進(jìn)一步的細(xì)化和規(guī)范化。

雖然半天的時(shí)間不是很長，我們也只是學(xué)習(xí)到了濰坊十中的一點(diǎn)表面的東西，但我還是收獲頗多。作為一個(gè)新教師，我時(shí)刻都有饑渴感，總是迫不及待的學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的思想和管理經(jīng)驗(yàn)。這也是我認(rèn)為這次外出學(xué)習(xí)意義重大的原因所在。在這個(gè)過程中，我看到了很多聽到了很多思考了很多也學(xué)到了很多知識(shí)。這些收獲既有學(xué)校文化班級(jí)文化建設(shè)的方面也包括課堂教學(xué)改革的方面，這些收獲都還只是一些粗淺的印象，在今后的教學(xué)和學(xué)生的管理中還要我不斷的進(jìn)行探索和總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)者的經(jīng)驗(yàn)

和方法理念，形成自己的教學(xué)及班級(jí)管理模式。對此，我是充滿信心的，也希望我們都有更多的機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，走出去汲取營養(yǎng)!

翟學(xué)磊

09/3/29

第五篇：教科研總結(jié)

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

本即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：

1、以課題為先導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

2、以課題為載體，切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研組。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。

教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計(jì)本校教研活動(dòng)，并對本校教研活動(dòng)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證教研有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，教研組長每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

（二）開放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開放日活動(dòng)，除我們?nèi)＝處熗?，還邀請部分家長、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師杜久艷、李永齊、秦海燕等縣、校級(jí)公開課10多節(jié)。

（三）教案改革

本，我校繼續(xù)實(shí)行手寫教案，常備常新工作。同時(shí)我們實(shí)行“三次備課制”即：實(shí)驗(yàn)課初，我們組織全校教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思——三次備課?，F(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實(shí)效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

（四）教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì)、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時(shí)，通過教學(xué)隨筆交流會(huì)，達(dá)到資源共享。

（五）隨堂聽課

我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的。教導(dǎo)主任聽課在20節(jié)以上。并且校長也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，不低于30節(jié)。

（六）做好中心教研工作

本圍繞我校的實(shí)驗(yàn)課題，共組織中心教研活動(dòng)8次，加強(qiáng)和提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

二、新課程改革實(shí)驗(yàn)

1、召開實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師會(huì)議。校長親自主持會(huì)議，詳細(xì)地向各位教師說明實(shí)驗(yàn)的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實(shí)驗(yàn)教師的支持與配合。

2、建立家長聯(lián)系檔案。及時(shí)讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測問卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。

4、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。

5、繼續(xù)做好課題研究。

三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓(xùn)

1、鼓勵(lì)教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。微機(jī)室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時(shí)間定為每周二、周四，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室1次。

2、進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。

3、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。

4、開展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

總之，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

寧河鎮(zhèn)后幫中心小學(xué)

2009.06