第一篇：實習支教 我的故事

實習支教 我的故事

支教的四個多月很快過去了，在那里，她收獲最大的是成長，逐漸由一名師范生蛻變成為一名人名教師。教學的收獲，使她更坦然的給學生傳授知識，使她更了解學生，學會了如何處理師生之間的關(guān)系，使她越來越堅定教師這一職業(yè)。如果讓她說支教的感受，她會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”廟爾溝中心學校是她人生中的一個驛站，它將激勵她不斷前進，不斷奮斗。

她于2月26號來到廟爾溝的，對當時剛出校門的他們來說這個地方與他們想像的有著很大的區(qū)別，條件很艱苦。她實習的地方是廟爾溝鄉(xiāng)中心學校，這個鄉(xiāng)是離昌吉較遠的一個鄉(xiāng)，坐在車上，小汽車在飛馳，過了可能有半個小時，他們進了山，全都是雪，只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺，山路曲曲折折，好像汽車一不小心就要栽進山崖下一樣，好不容易過完了山路，她們都長舒了一口氣，剛睜開雙眼就是她實習的地方廟爾溝鄉(xiāng)，一個風景美麗，人們充滿熱情的地方。

來到學校，學校對他們實習來的兩個實習老師極為關(guān)心。剛到學校時，校長，主任等領(lǐng)導便親自到大門口來迎接他們，這讓他們每一個實習老師都很感動，這也足以說明學校領(lǐng)導對他們是十分重視，對他們的生活更是想的很周到，為他們買了熱水器，等一些生活用品，為了讓他們不感到無聊特為他們添置了電視機。剛開始在這里吃飯他們都很不習慣，不習慣民族他們的那種習慣，天天都是吃烤饃饃，喝奶茶，就為這個，學校領(lǐng)導專門給他們買了大米，讓他們可以吃到大米飯，學校領(lǐng)導做的，她認為是非常的到位與周到的，她在此要感謝領(lǐng)導對他們的關(guān)心，還有老師們平時對他們生活的照顧，她也一并謝過了。

她的專業(yè)是數(shù)學教育，按大學計劃她教的應該是小學的數(shù)學。她到的學校是一所民族學校，因此她被分派到一年級和三年級擔任數(shù)學老師。在這4個月的實習生活中，她雖然作為一名實習老師，但是她仍以一名正式教師的標準嚴格要求她自己，以自己高度的責任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學以及班級的管理中。認真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當?shù)貙W生基礎(chǔ)差的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，她嚴格遵守了學院和當?shù)貙W校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面得到了當?shù)貙W校領(lǐng)導和老師們的一致好評。

因為她到的學校是一個全民族的學校加上好多孩子都是來自山里、農(nóng)村，以往他們對漢語的重視程度不夠，因此學生的漢語基礎(chǔ)知識是十分的薄弱，所以她給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此她盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。

還記得她第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學們對她講授的知識也都能吸收。對于教學工作，剛開始要請教務主任，年級組長等老師聽一節(jié)自己的公開課。她的公開課，課堂紀律比較好，同學們也非常配合，但很遺憾的是她沒有用上她在學校學到的教學法。課后，她虛心的向領(lǐng)導和老師們請教，詢問一些她講課的不足和應該改正的地方，領(lǐng)導和老師都說講的好只是有點太深，他們告訴她說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的，你講的太深了他們便什么都不明白了，猶如一頭霧水，以后你只要把課文內(nèi)容講到就可以了，否則多了也沒有什么用的。她聽取了他們的意見，在以后的課程講授中盡量的淺顯易懂讓他們更好的接受知識，現(xiàn)在，有了近幾個月講課的經(jīng)驗，她認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。在教學方法上，因為該校領(lǐng)導很放心把班交給他們，并鼓勵他們放手干，所以她在這四個月的時間里采取了各種教學方式，采取能達到最佳教學效果的方法。但是上課的情況就不同了，上課他們大多數(shù)的人都不愿意學習，都想在那講話、玩，她曾經(jīng)問過這里的學生，你們現(xiàn)在打算上初中的有幾個人？他們告訴她說就幾個學習好點的女孩子，男孩子幾乎沒有，問他們畢業(yè)以后做什么，他們說幫家里做活，養(yǎng)牛羊，打工賺錢。當時聽了她不知道自己是怎么了，竟然楞住了。他們的回答竟然是這樣的，這些讓她聽到感到很悲痛，感覺到這里教育的失敗。為了能改變一點他們的看法，她在他們上課之余給他們講許多關(guān)于外面世界的故事，讓他們有一個美好的向往，有努力學習的憧憬。學習的本質(zhì)不是重在學習書本知識，它重在學習生活，等等全方位的知識，他們身為教師，如果教的學生連外面是什么都不知道，她認為那也是失敗的教育，他們做的不應該光是教給他們知識，更重要的是要教給他們更多的生活之道，那才是他們每一個老師應該，也是必須做到的。在這一學期的支教生活使她在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的她因自己是大學生，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現(xiàn)的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮她人的蠟燭。在業(yè)務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業(yè)學習及實踐學習。因此她便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態(tài)、學習態(tài)度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調(diào)整與適應的。要想盡快使自己和學生都進入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，她還經(jīng)常向所授課學生的班主任請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。她了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此她在教學過程中不斷調(diào)整教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，使之適合學生的實際水平。根據(jù)新課程標準有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，她對教材內(nèi)容做了一定取舍，對教材難度大的教學內(nèi)容和教學內(nèi)容不做教學考慮，如難度較大的聽力材料；同時根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。

最后就是教材。一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有所提高呢？因此，她借助學校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外，她還積極支持與配合學校的其她一些工作，像運動會等類似的活動也總少不了她的身影。

支教生活讓她有了改變，僅僅四個多月，它讓她明白了什么是艱辛與付出，她不再是一個充滿理想?yún)s脫離了實際的小孩。首先，艱苦讓她分清了理想和現(xiàn)實。在這之前她認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師是和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要很大代價的。其實在工作中，更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神，而并非理論。課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！其次，充實和幸福讓她堅定了她人生的方向和目標。在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有知識和愛傳授給他們的沖動！

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了她一段深刻體驗和感受，給她的人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓她親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓她在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作是忙碌的，也是充實的。重溫她的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是她無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮她今后的人生道路。

第二篇：父親教我構(gòu)想

父親教我構(gòu)想

一天，幾位商人來拜訪我，說：“殿下，我們本想向令尊提一個重要的想法，但礙于面子，未能啟齒。令尊對您喜愛有加，請您轉(zhuǎn)告令尊，我們現(xiàn)有的拉希德港已夠用，國家現(xiàn)在不景氣，迪拜目前無力再建令尊意欲建造的更大的阿里山港?！蹦翘炖杳鲿r，我前往阿里山，發(fā)現(xiàn)父親正坐在一座小山丘上，察看下一個項目的地點。我鼓起勇氣把商人們的想法轉(zhuǎn)告給他，父親卻一言不發(fā)，只是低頭擺弄手中的煙斗。

等他辦完事情后，我們乘車返回迪拜。他如往常一樣把腿擱在車門旁放松，然后說：“聽著，孩子，我剛才沒答復你，是因為不想讓工程師聽到。告訴你，我建造這座港口，是因為會有那么一天，你們再想建造它也無能為力?！痹诟赣H之前，從未有人想到興建這個項目。父親的構(gòu)想確實超越了他的時代。他的一只眼睛穿過“過去”的大門，另一只眼睛穿過“未來”的大門。

今天，你只要站在迪拜世界金融大廈前放眼遠望，便會看到這種令人驚奇的連接過去和未來的景象。這壯觀的場面讓迪拜和中東看到了世界，也讓世界看到了迪拜和中東?，F(xiàn)在，很多人都在談論關(guān)于迪拜的構(gòu)想，然而，他們更應該談論本身就是一個“構(gòu)想”的迪拜。構(gòu)想是基礎(chǔ)，而今天的迪拜已是一個活生生的現(xiàn)實。反過來說，只要構(gòu)想不成為現(xiàn)實，歷史就不會關(guān)注構(gòu)想及構(gòu)想者。父親創(chuàng)造了歷史，因為他落實構(gòu)想，開創(chuàng)了迪拜史上從未有過的建設(shè)與貿(mào)易熱潮。我從父親身上學到了一點，那就是去征服不可能的事情。

第一件不可能之事是聯(lián)合酋長國的成立，第二件就是阿里山項目。它的建設(shè)只用了兩年時間，在1979年絕對是超前的。相對于小小的迪拜，這幾乎是個神話般的項目，起初沒有哪家咨詢機構(gòu)會認為它能帶來經(jīng)濟效益。要是我對投資商說：“正如你們所見，此地位置偏遠，沒有水，沒有樹，沒有人煙?，F(xiàn)在我要在此建造一個全世界最大的港口?！蓖顿Y商會同意拿出數(shù)十億美元來嗎？他們肯定會說這是不可能的。為什么不可能？因為人們通常把港口建在海邊，父親卻要把大海引入港口，通過挖掘水道讓船只停泊在里面的碼頭。許多人批評父親，預言這個項目會以失敗告終。然而父親別具慧眼，不顧一切加以落實，終于在一片荒地上建起這座偉大的港口，推動了迪拜的發(fā)展。我不想一一列舉父親在建設(shè)阿聯(lián)酋過程中，完成的一項項不可能的事情。我只想說，他在我見識的各種人物中，最擅長克服困難，將構(gòu)想化為現(xiàn)實，讓阿聯(lián)酋達到今天這樣的崇高地位。他永遠是我的榜樣。

第三篇：爸爸教我寫毛筆字

爸爸教我寫毛筆字

今日一輪紅日當天，湛藍的天空中沒有半點云彩，也沒有多少風吹過，天氣極奇悶熱，整個城市像燒透了的磚窯。使人喘不過氣來。古人曾有八句詩道：“祝融南來鞭火龍，紅旗焰焰燒天紅。日輪當午凝不去，萬圍如在紅爐中。五岳翠于云彩滅，陽候海底愁波竭。何當一夕金風起，為我掃除天下?！?/p>

晌午，我正要和同學去公園戲耍，忽然家里傳來一聲爸爸的話語：“喂！你們倆去哪呀？今天天氣那么熱，氣溫盡達到了36c°還是別出去了吧！這一出去，肯定是汗流浹背的回來的?！蔽遗c同學無可奈何爸爸，只好回家。

回到家，我們坐在那張深青色的沙發(fā)上，無聊的晃著腿??過了會兒，爸爸走過來輕聲細語對我們說：“你們閑著也是閑著，不如我教你們寫毛筆字吧！”說完，我們不約而同叫道：“喔！太棒了！”

我拿來了筆墨紙硯，清理好桌面，把紙輕輕地往桌面上鋪好，把硯放在桌角右邊，用筆蘸飽墨后，一切準備完畢，只等爸爸來了！誰知他被媽媽叫去洗碗去了。

于是決定自己先寫起來，等會兒讓爸爸瞧瞧，給他個驚喜。我拿起毛筆（因為我是第一次練毛筆字，所以我拿筆的姿勢是用手把筆握在手中）。我用舌頭把筆添得尖尖的，落筆寫了起來，先寫了個“永”字，可寫出來的哪像字??！一點是個大墨團，一豎是跟細木棒，一橫是條咝咝叫的蛇，一捺變成了把大掃帚，看上去是像是用雞爪寫的一樣。我看看自己的“成果”，難過的幾乎要哭了。

這時，爸爸來了，他看我這樣，便開玩笑地說：“喲！這兒怎么坐這個會寫字的大熊貓？”我一聽，噗哧笑了，同學也笑了，一照鏡子，果真成了京劇中的大花臉了。

過后爸爸拿過毛筆寫了個字，做了個示范，又對我們說：“寫毛筆字嗎，得一橫是一橫，一豎是一豎，不要斷斷續(xù)續(xù)，也不能平均用力。因為毛筆字的粗細、長短都是靠毛筆的左右轉(zhuǎn)折和提壓的力量?！蔽艺罩职值姆椒ㄔ囍鴮懥藥讉€字，感覺果然好多了，我又接著寫了幾個字，我的字進步了不少??

我練著練著，也就忘記了這炎熱，以不曉得今日的溫度，也不知道這火辣辣的太陽正在烤著大地。只知道筆下桌上的紙，和那黑墨寫出的字?。?/p>

第四篇：國學教我學做人

國 學 教 我 學 做 人

六（2）鄭楷耀

《三字經(jīng)》告訴我們：人生下來的時候，本性是善良的。雖然本性是相同的，但后天的環(huán)境也會影響性質(zhì)變化。比如：父母的心理，學校的好壞，周圍的人群，周圍的環(huán)境。如果不去接受好的教育，性質(zhì)就會變動。所以說，我們要先學會做人，才能做好事。

光陰似箭，日月如梭，人小的時候不學是不合適的，小時候不學到老了的時候怎么辦？到那個時候就追悔莫及了!玉不去雕刻，就不成器，人不學，也就不知道禮儀。黃香九歲就能幫長輩溫席；孔融四歲，就能把大的梨讓給哥哥吃。我們也該尊敬長輩，孝敬爸媽。在家時幫爸爸媽媽捶捶背，幫他們做做家務，幫他們洗洗腳，爸爸媽媽就會很開心。見到長輩，向他們問好，當長輩來做客，給他們倒水，他們就會很開心。

《弟子規(guī)》告訴我們：在父母呼喚的時候，應該馬上答應，不應拖拉；父母命令你做事的時候，行動不要懶惰；父母教你做事的時候，必須靜下來聽，父母責備你的時候，是有一定道理的，要虛心接受。我們出門的時候要告知家人，回來也一樣。劉備曾說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！笔虑殡m小，但不要擅自作主張，如果做了，你的為人之道就有虧損了。物品雖小，但不要私自藏起來，如果私自藏了起來，親人的心就給你傷害了。

做事要先學會做人，而國學給了我很大的啟發(fā)：只有學好做人，才會讓他人認可你，關(guān)注你。國學教我們要從小打下做人的基礎(chǔ)，一個人只要做人的基礎(chǔ)牢固了，就會有道德也有謀略。才不會成為懵懂迂腐的人，也不會是見風使舵的小人，更不會是貪得無厭的人。國學，教會我們立身有道，處世有節(jié)，最終做到自立立人！我們相信，一個真正會做人的人，什么樣的難題他都能面對，都能解決！

第五篇：道德教我學做人

道德教我學做人

——讀《學雷鋒 做有道德的人》有感

這學期一開學，我就拿到一本嶄新的書。紅色的封面上寫著幾個黑體大字——《學雷鋒 做有道德的人》。這本書對我的啟發(fā)很大，讓我感觸頗深。

1940年12月18日，雷鋒出生在湖南望城一個貧苦農(nóng)民的家庭里，在舊社會過著缺衣少食的日子。在他不滿七歲時，就成了一個孤兒。讀著雷鋒苦難的童年生活，我的鼻子漸漸發(fā)酸。解放后，雷鋒參了軍，在那里找到了可愛的親人。歷經(jīng)磨難的雷鋒處處不忘節(jié)約，用自己最無私的心靈、最實際的行動，一點一滴地為集體、為國家積累著財富，幫助別人似乎就是他這一生中最美好的事。雷鋒高尚的道德品質(zhì)在我心中熠熠閃光。

現(xiàn)實社會中，在雷鋒精神的感召下，也涌現(xiàn)出一批批道德高尚的人。如，恪守孝道的平凡女孩孟佩杰；助人為樂的“當代雷鋒”郭明義；半山“活雷鋒”錢志坤；在烈火中喚醒15條生命的夏娟......他們跟隨著雷鋒的腳步，教會我在道德中學做人。

做為一名小學生，道德是什么呢？道德就是孝順父母、尊敬長輩；道德就是關(guān)心親人、培育親情；道德就是分擔家務、生活自理；道德就是艱苦樸素、勤儉節(jié)約；道德就是努力學習、立志報國......我的心中時常想起這樣一句話：我們要盡自己所能幫助他人，因為我們自己有時候也常常要別人的幫助。有時候，看似微不足道的給予卻能給人最大的快樂。

學習雷鋒，做一個有道德的人，我將會為我自己感到驕傲！