第一篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)：在“規(guī)矩”與“方圓”中求索

在“規(guī)矩”與“方圓”中求索

---------小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

我校始終貫徹“為學(xué)生一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，以“教學(xué)思想現(xiàn)代化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”為目標(biāo)，秉承“為人師表，教書育人”的教風(fēng)和“巧思、勤學(xué)、博學(xué)、善問”的學(xué)風(fēng)，全體教職工，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，從小事做起，從細(xì)節(jié)著眼，在“規(guī)矩”與“方圓”中尋求學(xué)校教育管理的新突破。

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案——求真

我校嚴(yán)格按照課程方案，開齊課程，開足課時(shí)，各門課程都能不折不扣地實(shí)施，三級課程落實(shí)到位。平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，與課堂保持零距離接觸，將巡課與隨堂聽課相結(jié)合，以保證課程計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行和教育教學(xué)工作的穩(wěn)步前進(jìn)。

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用各方面資源，積極開發(fā)《硬筆書法》校本課程，統(tǒng)一使用《寫字》為教材，定教師、定課時(shí)，定性與定量評比相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)書法教育工作，積極創(chuàng)建“書法教育”特色。地方課程開設(shè)扎實(shí)有序，在保證課時(shí)的基礎(chǔ)上保證上課質(zhì)量。綜合實(shí)踐課程在三-六年級普遍實(shí)施的基礎(chǔ)上，全校行動起來，生生互動，開展了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動。如：以“說好普通話、寫好規(guī)范字”為主題，從“錯(cuò)別字知多少”到“我?guī)湍愀恼?，學(xué)生們忙得不亦樂乎。體育美術(shù)有專職教師，上課規(guī)范，教學(xué)效果較好。

針對這些課程，我校采取不定時(shí)查課制度，主要是看老師是否按照課程表上課，及時(shí)通報(bào)，并納入教師量化積分，堅(jiān)決杜絕不按照課程表上課現(xiàn)象。

二、抓實(shí)管理工作——求細(xì)

（一）制度管理

管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。實(shí)踐證明，教師成長，既需要一個(gè)良好的工作氛圍，同時(shí)還需要一個(gè)合理的教師發(fā)展制度。為規(guī)范教學(xué)管理，我們建立健全了教學(xué)管理制度，從學(xué)校規(guī)劃到學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，從《骨干教師培養(yǎng)方案》到《青年教師培養(yǎng)方案》、《校本教研制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》，再具體到《分層備課制度》等。每一項(xiàng)制度起初建立時(shí)，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)老師們的業(yè)務(wù)不符合要求，就圍繞存在的問題制定了《小學(xué)教師業(yè)務(wù)檢評實(shí)施細(xì)則》，該條例從備課、作業(yè)、單元檢測到理論筆記等多個(gè)方面為老師提出要求，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)老師的積極性，很有針對性和實(shí)效性。

（二）目標(biāo)管理

以月、周為單位的時(shí)間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)的任務(wù)，在一個(gè)月或一周中集中解決哪些問題、完成哪些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有月乃至周工作安排。校領(lǐng)導(dǎo)在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，理順下周的任務(wù)。

（三）常規(guī)管理

我校非常重視常規(guī)管理，學(xué)期初，我們就制定了《小學(xué)教

師備課改革方案》，把教師分為四個(gè)系列，每個(gè)系列都做了不同的要求，并把對每個(gè)人的業(yè)務(wù)要求下發(fā)貼在了教師業(yè)務(wù)檔案盒上，讓老師有章可循。學(xué)校從備課上課作業(yè)批改到檢測都進(jìn)行監(jiān)測，我們經(jīng)常進(jìn)行推門聽課，聽課后查教案，發(fā)現(xiàn)備課上課不一致的或者是無備課的，就全校通報(bào)批評，并扣除相應(yīng)的量化積分。通過平時(shí)的聽課，我們也發(fā)現(xiàn)了一些課改的典型教師，比如王雪梅老師的海量閱讀教學(xué)，趙麗娟老師的低年級激勵(lì)性評價(jià)教學(xué)。

為了更好的落實(shí)作業(yè)改革方案，我們還加大了作業(yè)的督查力度，本學(xué)期教研中心進(jìn)行了四次業(yè)務(wù)綜合檢查，兩次專項(xiàng)檢查，另外還有針對作業(yè)的一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。在引導(dǎo)與督查相結(jié)合的過程中，老師布置的作業(yè)規(guī)范了。

正是因?yàn)槲覀冏⒅貙虒W(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，我們的教師面貌有了大幅度的改觀。寫教案不再盲目應(yīng)付，有了自己個(gè)性化的實(shí)踐與獨(dú)特的體會；上課不再“為完成任務(wù)而完成任務(wù)”，能體現(xiàn)新課改倡導(dǎo)的理念；作業(yè)布置不再千人一面，而能做到分層優(yōu)化。

三、扎實(shí)開展校本教研——求實(shí)

隨著教育教學(xué)的不斷深入，我們清楚的意識到校本教研對提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)、提高學(xué)校品味的作用。因此我校非常重視校本教研工作。

我校充分發(fā)揮各教研組的核心作用，按計(jì)劃扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，教研活動做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定參加人員。本學(xué)期我校三大教研組，結(jié)合我校教育教學(xué)研究的實(shí)際情況，確定了每個(gè)小組開展教研活動的時(shí)間（周二到周四的下午分別是語文數(shù)學(xué)常識組和藝體組的活動時(shí)間）。我校引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)、根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)根植于校本土壤中的“小”問題，各教研組在活動時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)解決教學(xué)中出現(xiàn)的這些“小問題”和進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，對于能本組解決的問題就在組內(nèi)解決，解決不了的問題由學(xué)校統(tǒng)一送中心校教學(xué)研究指導(dǎo)中心，由全處老師研討解決。

我校教學(xué)研究的另一個(gè)重要方面就是課堂教學(xué)。各組的聽評課由校教學(xué)研究指導(dǎo)中心統(tǒng)一安排，相關(guān)骨干教師上示范課，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益，融科研課題于課堂教學(xué)研究之中的目的。示范課之后是一系列的研究課、匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課等活動（統(tǒng)稱為互動課）。聽課之后進(jìn)行評課。力圖通過大膽實(shí)踐，不斷探索，認(rèn)真總結(jié)，形成具有自己個(gè)性特色的教學(xué)方法與教學(xué)模式，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

四、完善教師隊(duì)伍建設(shè)——求提高

學(xué)校僅有一批敬業(yè)耐勞的教師隊(duì)伍還不行，還必須使這支隊(duì)伍成為專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，今年，我校在促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)等方面也做了很多努力。

（一）為確保新課標(biāo)的順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極組織老師參加區(qū)以及中心校組織的教學(xué)研討、觀摩活動，同時(shí)要求老師利用遠(yuǎn)程研修平臺認(rèn)真學(xué)習(xí)。要求出去學(xué)習(xí)的老師聽完課后與兄弟學(xué)校的老師相互交流教學(xué)技能，切磋教學(xué)方法，回來后寫出聽課感受，并詳細(xì)給本組教師講解教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志上最新教育教學(xué)改革的信息。及時(shí)傳達(dá)上級教研會議精神，同時(shí)我們還倡導(dǎo)老師主動學(xué)習(xí)，我們每位教師都為自己制定了讀書計(jì)劃，利用課余時(shí)間閱讀，讓讀書提升自己的品味，豐富自己的內(nèi)涵。

（三）堅(jiān)持不懈地實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工作”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作，著力抓好骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們參加各種學(xué)習(xí)、鍛煉。王雪梅老師是我區(qū)的課改之星，我校大力支持王雪梅外出學(xué)習(xí)，并讓王雪梅老師帶領(lǐng)語文團(tuán)隊(duì)參與課改。我們我?，F(xiàn)有新教師一名（王青鳳），在剛參加工作之時(shí)我們就為她找到了張桂彩老師和趙麗娟老師作為她的導(dǎo)師，讓張老師趙老師在備課上課作業(yè)班級管理等對她進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，經(jīng)過兩位老師的指導(dǎo)和她本人的努力，現(xiàn)在王老師已經(jīng)在工作中逐漸成熟起來了。

由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，全校教師的工作能力有了明顯的提高，一批具有現(xiàn)代教育思想觀念和獨(dú)特教育風(fēng)格的骨干教師脫穎而出?，F(xiàn)在，我們學(xué)校有區(qū)教學(xué)能手2名（王天芳、張金曉）、課改之星1名（王雪梅）。

五、立足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展——創(chuàng)特色

多年來，我校一直重視寫字教育，把“寫好規(guī)范字”作為寫字教學(xué)的主要任務(wù)，更作為素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。2010年初，學(xué)校就制定了特色發(fā)展戰(zhàn)略，把書法作為特色發(fā)展項(xiàng)目，提出了“打造墨香校園，營造書香校園”的發(fā)展目標(biāo)，并主要從以下幾個(gè)方面把寫字教育落到實(shí)處。

（一）規(guī)范教師練字，提高教師書法水平。為了搞好寫字教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，學(xué)校建立了專、兼職相結(jié)合的寫字課任課制度，要求全體教師人人寫好“兩筆字”，部分教師寫好“三筆字”，不斷提高寫字水平。

（二）廣泛開展學(xué)生練字活動，發(fā)展學(xué)生特長。我們提出了“寫好中華漢字”的口號，要求學(xué)生“端端正正寫字，認(rèn)認(rèn)真真做人”。我們十分重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級的寫字教育。遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

（三）作業(yè)評改實(shí)行“雙等級制”，即教師在評作業(yè)的同時(shí)，也要對作業(yè)書寫作客觀評定，要打出學(xué)生的寫字等級。

第二篇：規(guī)矩與方圓 演講稿

《規(guī)矩和方圓》演講稿

尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來自山河路小學(xué)的何暢，今天我演講的題目是《規(guī)矩與方圓》?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”，“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器?！睙o規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準(zhǔn)則和法規(guī)。日常生活中，真的看到有很多人就是習(xí)慣性的無視規(guī)則。

2016年7月23日下午，發(fā)生在北京八達(dá)嶺野生動物園內(nèi)的一起老虎傷人事件，造成了一死一傷的慘劇。其原因就是無視動物園管理規(guī)定而發(fā)生意外，看完這則新聞，除開對這名女游客的遭遇表示遺憾，對動物園以及傷人的老虎表示同情之外，更發(fā)人深省的其實(shí)是國人對規(guī)則的漠視，而這種漠視帶來的是無法挽回的生命的代價(jià)！

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市、鄉(xiāng)村已變的越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見，然而由于小學(xué)生交通意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。我校五（3）班的一位同學(xué)，他本是一個(gè)活潑開朗、天真可愛的小男孩，和其他的同學(xué)一樣擁有幸?？鞓返耐辏瑩碛袪N爛的微笑。他喜歡在操場上踢球，他喜歡和同學(xué)在校園里嬉戲，他喜歡和風(fēng)兒賽跑，可是在2014年暑假的一個(gè)下午，就在家門口的馬路上，在一聲刺耳的剎車聲中，他永遠(yuǎn)的失去了雙腿，再也不能奔跑，再也不能踢球，再也不能和同學(xué)們一起快樂的做游戲。

假如他遵守規(guī)則不在馬路上亂跑，假如司機(jī)遵守規(guī)則不超速行駛，這一切也許就不會發(fā)生。在生命的面前，一切活潑都顯得那么蒼白，在痛不欲生的親人面前，再多的悔恨都顯得為時(shí)已晚。一起起事故的發(fā)生，一個(gè)個(gè)生命的遠(yuǎn)去，都在用鮮血來喚醒我們對規(guī)則的重視，這樣的代價(jià)是不是太過沉痛？

其實(shí)，規(guī)則意識的建立絕不可能一蹴而就的。環(huán)境的影響，從眾的力量，以及僥幸的心理，都會影響我們規(guī)則意識的建立和穩(wěn)固。但是，一定有一個(gè)更響亮的聲音應(yīng)該在自己的腦海里響起，這個(gè)世界最大的規(guī)則就是遵循自然界規(guī)律和遵守人類社會的規(guī)則，而遵循規(guī)律和遵守規(guī)則才是我們每一個(gè)人能夠堂堂正正而行走的正途。貪贓枉法者必將羅網(wǎng)，投機(jī)取巧者必將落寞，漠視規(guī)則的人一定會遭受到規(guī)則的懲罰。

在猛獸區(qū)打開車門的女子遭受到了自然界力量的懲罰；那些投機(jī)取巧的經(jīng)營者會遭受市場規(guī)律的懲罰；就連開車不系安全帶的駕駛員，在車禍發(fā)生的時(shí)候都會遭受慣性的懲罰。而遵守規(guī)則，首先就能讓我們避免這種懲罰。這個(gè)世界上沒有比規(guī)則更加冷冰冰硬梆梆不講人情的東西了。如果你不遵守它，它就會比老虎更可怕，但如果當(dāng)你遵守它，它就是你最堅(jiān)硬的盔甲和最溫暖外衣。

俗話說：國有國法，家有家規(guī)，學(xué)校也有嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該自覺遵守中小學(xué)生行為準(zhǔn)則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，行為上守規(guī)矩，學(xué)習(xí)上守規(guī)矩，從我做起，從小事做起，從今天做起，做一個(gè)文明向上的好孩子。相信我們一定能用規(guī)和矩畫出真正的方和圓！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

第三篇：規(guī)矩與方圓的演講稿

規(guī)矩與方圓——安全生產(chǎn)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天，我演講的題目是“規(guī)矩與方圓”。

或許是我們生活的這個(gè)時(shí)代發(fā)展的太迅速，或許是我們生活的這個(gè)地球太擁擠，或許是我們生活和工作的節(jié)奏太快。

回首我們的生活，你會發(fā)現(xiàn)，我們無時(shí)不刻地都在面對一些事故和災(zāi)害?；蚴请娨曅侣勚?、或是報(bào)刊雜志中、或是上下班途中、從空中到海洋，從交通運(yùn)輸?shù)焦さV企業(yè)，空難、海難、煤礦透水、交通事故、電力事故等等幾乎每天都在發(fā)生?；蛟S是耳聞或目睹的太多的緣故，我們已沒有了面對事故的恐懼、害怕和退卻，有的只是一種事故后的警醒、痛惜和感悟。面對許多事故，我常常感悟這樣一句古老的俗語：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

什么是規(guī)矩？人類在長期的生活和勞動實(shí)踐中逐漸積累起來的，為了人類的共同利益或?yàn)榱吮Ｗo(hù)人們的生命和財(cái)產(chǎn)而共同遵守的約定俗成的制度。在社會的發(fā)展過程中，這些制度有的被陶汰，有些則被進(jìn)一步規(guī)范、完善和發(fā)展，比如，今天我們國家所頒布和制定的許許多多的法律、法規(guī)和法令，這些法律、法規(guī)、法令就是今天人們行為的準(zhǔn)繩，就是老百姓所說的規(guī)矩。在現(xiàn)代企業(yè)中，特別是我們電力企業(yè)，現(xiàn)代企業(yè)管理制度已日臻完善，這些制度既是保證企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展的途徑，也是規(guī)范員工行為的規(guī)矩，在眾多的制度中，安全工作制度和安全生產(chǎn)操作規(guī)程，既是確保企業(yè)發(fā)展和取得最大經(jīng)濟(jì)效益的主要手段，也是保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和員工生命安全的重要途徑。電力安全規(guī)范，是我們的前輩們在長期的電力生產(chǎn)和電力建設(shè)中，用“鮮血”凝聚而成的。他們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中，總結(jié)出了許多科學(xué)的能避免各種傷害事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)的匯聚，就是我們每個(gè)職工都要嚴(yán)格遵守的安全規(guī)范。

可以說，安全規(guī)范句句是生命的價(jià)值，字字是血的教訓(xùn)。然而，為什么仍然有那么多的單位或個(gè)人以自己的鮮血和生命去嘗試安全規(guī)范呢？

在高壓線路施工中，新栽的電桿不打拉線就登桿作業(yè)，造成人身傷亡的責(zé)任事故；變電站值班人員在開關(guān)解備操作時(shí)，不唱票，不復(fù)誦，違犯《電業(yè)安全操作規(guī)程》，造成下母三相短路，致使變電站全站失壓；據(jù)統(tǒng)計(jì)，1995年以來，僅供電企業(yè)在線路作業(yè)上下桿過程中發(fā)生高空墜落造成的死亡、重傷事故就達(dá)21人次，國電公司專門召開過防高空墜落現(xiàn)場會；交通規(guī)則規(guī)定行人、車輛靠右行，但總有一些人酒后駕車，橫沖直撞，輕者造成交通堵塞，重者車毀人亡等等，這些事故給國家財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，給無數(shù)的家庭帶來了災(zāi)難。在這里我想問一問，為何流淌這么多鮮血仍喚不起我們對安全的覺醒？為什么這么多人的生命還不能阻止一些人繼續(xù)奔向?yàn)?zāi)難和死亡的深淵？我們?yōu)樗勒咄雌?、悲憤、鳴冤，為幸存的孤兒寡母、老弱病殘、破碎的家庭

吶喊，人人都要愛惜生命，人人都要注意安全生產(chǎn)。

在這些事例中，有不遵守操作規(guī)程的，有操作失誤的，也有盲目蠻干的等等，但總的來說，都是不遵守安全規(guī)范所造成的，這一切對于稍有安全常識的人來說都是不可思議的，但畢竟發(fā)生了，就發(fā)生在我們電力企業(yè)，就發(fā)生在我們的身邊。

為了保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)、為了保護(hù)電力設(shè)備的安全運(yùn)行、為了保證電力職工的人身安全，許多人根據(jù)血淋淋的教訓(xùn)，制定了這許多看來“讓人煩”的規(guī)矩，可能正是這些“規(guī)矩”束縛了某些職工的行為“自由”，他們不惜用生命作為壓寶來換取行為上的“自由”。那一樁樁一件件血淋淋的事故已充分證明：任何人都不可因?yàn)橐?guī)矩束縛人，而去踐踏它，那樣只能是自食其果，給國家、企業(yè)和家庭帶來災(zāi)難。

同志，為了美好的明天，為了家庭的幸福，請你珍惜自己的生命，請你一定要守住安全生產(chǎn)的“清規(guī)戒律”，請你永遠(yuǎn)記住老祖宗留給我們的這句老話：沒有規(guī)矩，不成方圓。

第四篇：規(guī)矩與方圓

規(guī)矩與方圓

下午外出，在公共汽車站候車，見兩個(gè)年輕小伙子在車站旁吃東西，吃完后塑料袋隨手扔在地上，而距離他倆一米處就是垃圾箱?？吹竭@一幕，我除了不屑，已經(jīng)不再有強(qiáng)烈的不滿了。

也不知是否與父親的軍人出身有關(guān)，從小所受的教育就是做個(gè)乖小孩，守規(guī)矩，從小到大我也真沒讓父母操太多的心，一直都是家里的乖乖女，順利地長大成人后，順理成章地完成了學(xué)業(yè)，參加工作，成家生子。因?yàn)槭匾?guī)矩，也就見不得不守規(guī)矩的行為。記得剛參加工作那會兒，我給成人教育的學(xué)生上課（成教學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)普遍很差，到現(xiàn)在我們所有的老師都為給成教生上課而頭疼不已，可為了學(xué)院的創(chuàng)收而仍舊不得不為之?。?，前一天辛辛苦苦認(rèn)真?zhèn)湔n到半夜，第二天到課堂卻見到教室里學(xué)生稀稀拉拉，不時(shí)還有人遲到，遲到了也是揚(yáng)長而進(jìn)，目中無人，學(xué)生在下面吃早點(diǎn)的有之，女生描眉化妝的有之，那時(shí)年輕的我哪見過這陣勢啊，上課沒幾分鐘，一氣之下，扔下那幫學(xué)生，氣呼呼地拂袖而去，跑到走道委屈得稀里嘩啦地哭了一場，為別人的不守規(guī)矩而在那懲罰了自己一頓?，F(xiàn)在想想，那時(shí)的自己還真是年輕??！

因?yàn)樽约旱囊?guī)矩意識，從小就開始教育兒子要守規(guī)矩，不隨地亂扔果皮紙屑，過馬路不闖紅燈......，一大堆規(guī)矩定下來，有一天發(fā)現(xiàn)，兒子是挺乖了，只是因?yàn)樗艿氖`太多，在變乖的同時(shí)，兒子的冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神似乎也隨之消失了。當(dāng)我和孩子的爸爸發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，我們開始反省我們的教育是否出了什么問題。

現(xiàn)在回想自己的成長過程，突然覺得現(xiàn)在兒子的成長在走和自己同樣的道路。在有規(guī)矩的同時(shí)，喪失了方和圓。因?yàn)楸唤逃勉∈匾?guī)則，我喪失了彰顯自己鮮明個(gè)性的可能，沒有了棱角，沒有了“方”，變成了一個(gè)如此中庸的人，盡管也會對社會不公平現(xiàn)象不滿，但卻不會表現(xiàn)得激進(jìn)和憤世嫉俗。因?yàn)楸唤逃勉∈匾?guī)則，我不具備圓滑靈活地處世之道，說得好聽一點(diǎn)是“單純”，說得不好聽就是“刻板”和“不靈活”。盡管我曾經(jīng)被私交不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)和同事多番開導(dǎo)，但卻“本性難移”。我可以說是一個(gè)值得信任托付的實(shí)干者，卻絕對不是一個(gè)具備冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神的人才。

我想這個(gè)世界是需要“規(guī)矩”也需要“方圓”的，怎樣培養(yǎng)出既有“規(guī)矩”又不乏“方圓”的人才呢？

我這輩子要想兼具大概是沒什么指望了，曾經(jīng)看過書上寫過這樣一句話：好女孩上天堂，壞女孩走四方。我大概已經(jīng)命中注定以后是要上天堂的了！

第五篇：在規(guī)矩中生活,從規(guī)矩中突破

在規(guī)矩中生活，從規(guī)矩中突破

觀望蒼穹，北雁南飛，定成一字人形，因此能御寒而抵南；察看后土，行蟻繁雜，定各蟻嚴(yán)格分工，有規(guī)有矩，因而化渺小為強(qiáng)大?？梢赃@樣說，自從有人類以來，就有規(guī)矩。它是人類社會運(yùn)行的法則。但這并不代表，規(guī)矩就是真理，不同的人類發(fā)展階段，不同的時(shí)代，都自有其不同的規(guī)矩。如果遵循了規(guī)矩的規(guī)定，則會有助于社會的穩(wěn)定和發(fā)展，相反如果違反規(guī)矩辦事，那就會導(dǎo)致悲劇，甚至?xí)璧K社會的發(fā)展。

規(guī)矩能使團(tuán)體更加團(tuán)結(jié)

三國時(shí)期，曹操有一次帶兵打仗，駐扎在一個(gè)鄉(xiāng)村中。他命令士兵不準(zhǔn)去踐踏糧食，否則按軍法處置。不料，他的馬突然受驚，跑到田地里踩壞了大片莊稼。曹操二話不說，當(dāng)場割掉了自己的頭發(fā)，士兵們大為震驚。因?yàn)椴懿賻ь^遵守軍規(guī)，軍隊(duì)從此更加團(tuán)結(jié)。試想如果曹操沒有遵守這條軍矩，大家都能踐踏田地，不但士兵會有所不服，曹操的威嚴(yán)也無法體現(xiàn)。沒有規(guī)矩，團(tuán)結(jié)也就像盤沒有凝聚力的散沙，很容易被顛覆。我們的班級也是一樣，若沒有班規(guī)校規(guī)束縛著我們的言行舉止，我們就會像脫韁的野馬一樣橫沖直撞，任意妄為。這樣的一個(gè)團(tuán)體后果不堪設(shè)想。。

規(guī)矩能使世界更加有序

紅燈停，綠燈行，這是從小就知道的道理。就是因?yàn)槿藗冇羞@種潛移默化的思想，按照這樣的形式過馬路，交通才會如此暢通。殊不知這就是規(guī)矩，若沒有規(guī)矩，人們都按照自己的意愿行事，交通早已經(jīng)癱瘓。還有生活中的一些小事，上下樓梯靠右走，公共汽車前門上后門下，遇事排隊(duì)，這些平時(shí)我們的潛意識就是規(guī)矩。規(guī)矩已經(jīng)融入了我們的生活，我們也已經(jīng)習(xí)慣了生活在規(guī)矩中，因此我們的生活并沒有混亂反而更加有序。震驚世界的“7·23”動車追尾事件讓我們在悲痛與悼念之余也深刻反省，一切事物的運(yùn)行和發(fā)展都要守規(guī)矩。釀成這樁慘案的根本原因就是調(diào)控部門沒有遵循列車運(yùn)行的規(guī)定時(shí)間?？梢?，規(guī)矩對我們的生活是多么的重要。

我們在規(guī)矩中生活，也要從規(guī)矩中突破。盡管規(guī)矩束縛著我們的行為，維護(hù)著社會的穩(wěn)定，但有時(shí)候如果墨守成規(guī)我們的社會就會停滯不前，過時(shí)的規(guī)矩需要突破需要創(chuàng)新。

思想需要更新，與時(shí)俱進(jìn)。百日維新運(yùn)動的領(lǐng)袖這一——梁啟超。關(guān)注西學(xué)，對國外的民風(fēng)民俗有一定的了解，他發(fā)現(xiàn)中國的女人還在裹著小腳，我們的社會還在宣揚(yáng)三從四德，男尊女卑。于是他大力引進(jìn)西學(xué)并首先讓自己的女兒停止遵循那些陳規(guī)陋俗，經(jīng)過他的努力，中國人的思想有所解放，女人的地位有所提高。試想如果沒有人敢于打破這些束縛人發(fā)展和 自由生活的陋習(xí)，中國會進(jìn)步嗎？？？？

同時(shí)文學(xué)藝術(shù)也需要突破，推陳出新。否則哪來古色古香的隸書，行云流水流暢自然的行書，端莊大方的楷書和鳳舞龍翔的草書；何來唐詩、宋詞、元曲、明清小說；何來水墨畫、油畫等

在生活中既然離不開規(guī)矩，那么我們就應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ耙?guī)矩”，要區(qū)分的對待。合理的規(guī)矩不僅值得遵守，更應(yīng)該值得維護(hù)。對于陳規(guī)舊矩，我們應(yīng)該堅(jiān)決的反對或者超越，不能墨守成規(guī)。在規(guī)矩中生活，從規(guī)矩中突破。