第一篇：麗華第二幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

麗華第二幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

天寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估組，于2010年11月26日對(duì)麗華第二幼兒園進(jìn)行了為時(shí)一天的區(qū)級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)照《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的要求，評(píng)估組成員察看了幼兒園的園容園貌；聽取了楊文慧園長(zhǎng)所作的工作匯報(bào)；隨堂觀摩了幼兒園各班的教學(xué)和游戲活動(dòng)；參與了教師組織的教學(xué)業(yè)務(wù)論壇；并與部分教職工進(jìn)行了個(gè)別交流。在實(shí)地考察的同時(shí)，評(píng)估組還認(rèn)真檢查了近三年來幼兒園的全面工作臺(tái)帳，對(duì)該園近年來的整體情況有了一個(gè)比較全面和深入的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的匯總交流和評(píng)估分析。現(xiàn)將評(píng)估情況匯報(bào)如下：

一、總體概況：

麗華新村第二幼兒園位于麗華一村內(nèi)，開辦于1984年12月。幼兒園占地面積3763㎡，建筑面積2708㎡,綠化面積710㎡,戶外活動(dòng)場(chǎng)地1780㎡。現(xiàn)有10個(gè)班，380名幼兒。幼兒園有教職員工33名，（在編19名）其中專任教師18人。兩名園長(zhǎng)均取得本科學(xué)歷，并有相應(yīng)的崗位證書。教師隊(duì)伍中，大專以上學(xué)歷占77%。優(yōu)秀教師的比例也在逐年提高。保育員均達(dá)到高中以上學(xué)歷，并接受過幼兒保育知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。

作為省級(jí)優(yōu)質(zhì)園，為了在新的起跑線上跑出新的成績(jī)，麗華二幼樹立“以人為本、整合資源、與時(shí)俱進(jìn)、打造特色”的辦園理念，確立“為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨，以“全面＋特長(zhǎng)”為幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，全體教職員工團(tuán)結(jié)一心，艱苦奮斗，踏實(shí)前進(jìn)，向個(gè)性化、精品化的辦園目標(biāo)努力。

二、主要成績(jī)和特點(diǎn)：

（一）突出以人為本的管理理念。

要讓幼兒園在發(fā)展過程中呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，離不開科學(xué)的管理制度和民主的管理方法。麗華二幼的領(lǐng)導(dǎo)班子以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，突出以人為本的管理理念，緊緊依靠廣大教職工，將幼兒園各項(xiàng)管理落到實(shí)處。

幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，形成了一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制，做到有章必行，有錯(cuò)必糾，以制度制約人。近年來，幼兒園還建立了《幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)》和《家長(zhǎng)滿意度評(píng)價(jià)》測(cè)評(píng)體系，重新修改了各項(xiàng)考核細(xì)則，使考核更具體實(shí)際、操作性更強(qiáng)。并充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，每學(xué)期對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、班級(jí)教師的教育教學(xué)工作、家長(zhǎng)滿意度等進(jìn)行多方面測(cè)評(píng)。努力做到各類獎(jiǎng)懲與測(cè)評(píng)掛鉤，民主公開，促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)滿意率也逐年得到提升。

幼兒園還充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，與教工代表共同商討工作計(jì)劃，制訂發(fā)展目標(biāo)，共同參與教師職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金分配等敏感問題的討論，調(diào)動(dòng)了全體人員參與管理的積極性和主動(dòng)性。

（二）營(yíng)造專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

幼兒園根據(jù)本園教師的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用各種方法激勵(lì)教師主動(dòng)成長(zhǎng)。園里與每個(gè)教師制定不同層次的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，建立健全了教師成長(zhǎng)檔案，并開展“層級(jí)式”的教師培養(yǎng)。努力做到園本培訓(xùn)講究實(shí)效，教改活動(dòng)形式豐富，激勵(lì)機(jī)制切實(shí)可行，形成了由新、老、骨干教師三級(jí)梯隊(duì)的有效互動(dòng)機(jī)制。使新教師更明確目標(biāo)，迅速適應(yīng)崗位需要；老教師言傳身教，時(shí)刻牢記表率作用；骨干教師有自我發(fā)展和展示的平臺(tái)，做好示范帶教。幼兒園還建立了評(píng)星等激勵(lì)措施，激發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展、積極進(jìn)取的良好愿望。三年來，幼兒園培養(yǎng)了市骨干教師一名，區(qū)骨干教師二名。教師撰寫的各類論文、制作的課件均參加了各級(jí)各類的比賽，獲得了不俗的成績(jī)。

（三）創(chuàng)設(shè)安全和諧的校園環(huán)境。

由于幼兒園已有二十多年的建園歷史，園舍設(shè)施都已比較陳舊，在沒有足夠的資金進(jìn)行大修大改的前提下，幼兒園還是盡力而為，逐步改善辦園條件。

為擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間，重新裝修了西邊的閑置房，開設(shè)了幼兒專用教室。改造了衣帽間與盥洗室，緩解了三個(gè)班幼兒盥洗的壓力。改造和增加了幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。并開墻設(shè)門，專辟了教師停車區(qū)。同時(shí)為各班配齊了電腦，更換了三個(gè)小班的玩具柜和大部分幼兒小床，為寢室配全了空調(diào)，改善了幼兒午睡條件。

為了保障在園師生的安全，幼兒園采取了一系列安全衛(wèi)生的新舉措，并狠抓措施落實(shí)。在“日、周、月安全值班制”的基礎(chǔ)上，增設(shè)了晨間值班登記制，增加了兩名保安，負(fù)責(zé)園門口幼兒接送安全。完善了各類安全衛(wèi)生檢查制度和各種重特大事故的應(yīng)急預(yù)案，與各崗位人員簽訂了安全責(zé)任書。邀請(qǐng)消防人員來園進(jìn)行消防安全知識(shí)講座，組織全園性的消防演習(xí)。增強(qiáng)了廣大師生自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)危急的能力。認(rèn)真把好衛(wèi)生消毒關(guān)和食品安全關(guān)，保證了幼兒園三年零事故的安全成效。目前，在區(qū)教育文體局支持下，幼兒園還與110聯(lián)網(wǎng)安裝了報(bào)警器，在園內(nèi)安裝了六個(gè)監(jiān)控探頭，24小時(shí)記錄幼兒園的每個(gè)角落，確保幼兒園的安全萬無一失。

（四）彰顯富有個(gè)性的教學(xué)特色。

歷年來，麗華二幼在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)研究中逐步探索教學(xué)特色，形成了一定的積淀。三年來，該園立足園本，在前期研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新一輪的課題研究——“在園本化數(shù)學(xué)活動(dòng)中提升幼兒思維品質(zhì)”。課題通過中期評(píng)估，被確立為區(qū)級(jí)課題，并在今年10月份順利結(jié)題。在“靈活雙手，啟迪思維”的特色目標(biāo)引領(lǐng)下，教師的教學(xué)水平得到了提升，孩子的數(shù)學(xué)能力和思維品質(zhì)得到了發(fā)展，受到了家長(zhǎng)的肯定，為幼兒園帶來了良好的社會(huì)信譽(yù)和社會(huì)效益。近年來，有多篇研究論文在省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，多篇文章發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊、雜志上。

三、建議和思考:

（一）切實(shí)改善辦園條件。從現(xiàn)場(chǎng)情況察看，幼兒園活動(dòng)用房的內(nèi)部設(shè)施急需整修。建議幼兒園對(duì)幼兒活動(dòng)室的墻壁、地板進(jìn)行全面維修，對(duì)戶外草坪進(jìn)行整體規(guī)劃，杜絕一切不安全因素，迎接省優(yōu)質(zhì)園的復(fù)查。

（二）加大教師培訓(xùn)力度。由于幼兒園在編教師不足，外聘人員較多。建議幼兒園建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外聘人員的培訓(xùn)和管理。同時(shí)，嘗試建立相應(yīng)的聘用制度，用活用好機(jī)制，激勵(lì)留住優(yōu)秀外聘師資。

四、評(píng)估結(jié)果：

綜合以上報(bào)告分析，根據(jù)評(píng)估組評(píng)定，麗華新村第二幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果為：優(yōu)秀。

常州市天寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

2010年12月

第二篇：幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

成縣葦子溝學(xué)校幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估

自查報(bào)告

成縣教育局；

根據(jù)成教發(fā)[2013]175號(hào)文件關(guān)于對(duì)全縣學(xué)前教育進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估的通知的要求，我校積極主動(dòng)展開自評(píng)工作，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、幼兒園基本情況：

我校自2012年秋季學(xué)期開始招生，建筑面積40余平方米。教室配有電視、鋼琴等設(shè)施。各種玩具及硬件設(shè)施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有1個(gè)班級(jí)，在園幼兒42人，3、4、5歲幼兒混編為一個(gè)班，教師2人，大專學(xué)歷，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發(fā)展前景良好，園址附近無污染，無噪音及安全隱患。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨(dú)立園舍及符合安全要求的消防設(shè)施，園內(nèi)外環(huán)境安全，衛(wèi)生無污染源。

2、強(qiáng)化意識(shí)，確保幼兒安全從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。我園從實(shí)際情況出，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，幼兒園成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，制定了安全職責(zé)，定期開展安全專題會(huì)議，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對(duì)學(xué)校安全工作的要求，層層簽訂《安全協(xié)議書》。

其次，教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)心-1

4、農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)的幼兒教育觀念有些陳舊，對(duì)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》向小學(xué)化，也是制約幼兒園實(shí)施新理念、更好發(fā)展的一個(gè)因素。

六、今后努力的方向：

1、進(jìn)一步加大投入，合理配置教育資源。

2、進(jìn)一步重視安全工作，確保幼兒健康成長(zhǎng)?！鞍踩赜谔┥健薄Ｔ诎踩逃ぷ髦?，做大量的工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，迅速整改，確保萬無一失。

由于辦園時(shí)間短，我們還有很多不足之處。對(duì)此，我們?cè)诓粩嗉哟罅Χ?，積極尋求改進(jìn)途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

成縣葦子溝學(xué)校

2014年3月14日

第三篇：年終幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

年終幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

根據(jù)教育督導(dǎo)辦“關(guān)于開展全旗幼兒園督導(dǎo)評(píng)估的通知”精神，我們組從11月23日開始對(duì)阿古拉幼兒園、群星幼兒園等40所幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。我檢查的任務(wù)是：園所建設(shè)與制度建設(shè)、幼兒園管理兩項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、建園所建設(shè)與制度建設(shè)情況

全旗絕大多數(shù)公辦幼兒園和部分民辦幼兒園園舍堅(jiān)固、園址附近無污染、空氣良好、排水暢通，園內(nèi)環(huán)境綠化、硬化、美化、凈化，室內(nèi)外積極創(chuàng)設(shè)了良好的適合幼兒年齡特點(diǎn)育人環(huán)境。有三年或五年發(fā)展規(guī)劃，計(jì)劃符合各自幼兒園實(shí)際，建立健全了教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)、會(huì)議、獎(jiǎng)懲等一系列規(guī)章制度。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)各種規(guī)章制度，做到事事有人管，事事有人監(jiān)督，件件有著落。還定期召開園務(wù)會(huì)議、班主任會(huì)儀、家長(zhǎng)會(huì)議，各種會(huì)議內(nèi)容具體、任務(wù)明確、落實(shí)有效。各方面比較突出的幼兒園有：吉爾嘎朗幼兒園、努古斯臺(tái)幼兒園、阿古拉幼兒園、海魯吐幼兒園、花燈幼兒園、群星幼兒園等。

二、幼兒園管理情況

各公辦幼兒園和部分民辦幼兒園堅(jiān)持“以幼兒為本”的管理思想，不斷進(jìn)取吸收現(xiàn)代幼兒管理理念，在堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)垂范引領(lǐng)的同時(shí)，將科學(xué)管理與民主管理、目標(biāo)管理與過程管理、制度管理與人文管理兼容并舉，健全完善了園領(lǐng)導(dǎo)和員工崗位職責(zé)及制度，形成了院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教職工民主管理，以班級(jí)為核心，以教職工為主題、家長(zhǎng)共同參與的管理體制和機(jī)制，構(gòu)建了層次清晰、責(zé)任分明的管理網(wǎng)絡(luò)。在辦園過程中，他們認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持“保教結(jié)合”、“寓教于樂”的辦園原則，面向全體幼兒，啟發(fā)誘導(dǎo)，游戲內(nèi)容健康有趣，豐富多彩，廣泛開展各種角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，既培養(yǎng)了幼兒思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，做到為幼兒的一生發(fā)展奠基。一日活動(dòng)安排合理，組織規(guī)范，室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間安排合理，保證了幼兒每天的2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。努古斯臺(tái)幼兒園、阿古拉幼兒園、海魯吐幼兒園、吉爾嘎朗幼兒園、花燈幼兒園、朝魯圖幼兒園等實(shí)行層級(jí)管理和條線管理，建立管理網(wǎng)絡(luò)，從計(jì)劃、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面進(jìn)行有效管理，管理效能不斷提升。

三、存在問題和不足

1、檢查中發(fā)現(xiàn)有不少民辦幼兒園存在管理不規(guī)范，具體表現(xiàn)在如常規(guī)管理上無課程表、無教案、無一日活動(dòng)安排、無計(jì)劃、無總結(jié)、更無檔案材料的六五現(xiàn)象。

2、民辦幼兒園基本辦園條件與公辦幼兒園辦園條件差距較大。辦園房舍擁擠、場(chǎng)地較小，幼兒活動(dòng)場(chǎng)地不足，教具配備與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有很大差距。

3、部分幼兒園和幼兒家長(zhǎng)的幼兒教育觀念陳舊，對(duì)幼兒開發(fā)智力實(shí)施素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為幼兒教育是小學(xué)的預(yù)科班，要求以識(shí)字、寫字、算數(shù)作為幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，而大多數(shù)民辦幼兒園都在這樣做，致使幼兒園教育工作偏離《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，存在小學(xué)化傾向，制約了幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展。

四、整改意見和建議

1、建議旗政府責(zé)成公安、工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生等部門對(duì)全旗所有民辦幼兒園進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法大檢查，進(jìn)行全面治理整頓，對(duì)于檢查不合格的民辦園幼兒園限期整改，未按限期整改的單位吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照予以取締。

2、各幼兒園要首先轉(zhuǎn)變自身幼兒教育理念，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)小學(xué)化傾向；其次要通過家長(zhǎng)會(huì)、幼兒教育專題講座、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)和網(wǎng)絡(luò)通信等形式幫助幼兒家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育觀念，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒以后的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：關(guān)于北港中心幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

關(guān)于北港中心幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

2008年5月13日鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)評(píng)估組，依據(jù)常教督[2004]34號(hào)文件精神和《常州市幼兒園評(píng)估定類考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)常州市北港中心幼兒園進(jìn)行了保教綜合督導(dǎo)評(píng)估。通過察看園內(nèi)環(huán)境、保教設(shè)施設(shè)備，觀看幼兒晨間活動(dòng)、早操，隨堂聽課：班級(jí)教育、游戲、區(qū)域及專用室活動(dòng)，聽取園長(zhǎng)所作的《讓教師體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福，讓孩子享受成功的快樂》工作匯報(bào)，與保教員工的個(gè)別交談，對(duì)園所近三年來的臺(tái)帳資料的對(duì)應(yīng)查閱等。從辦園條件、園務(wù)管理、保教工作水平、幼兒發(fā)展水平諸方面，對(duì)該園近年來的辦園水平和質(zhì)量進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、現(xiàn)狀與概況；

北港中心幼兒園是一所始建于1993年，2004年喬遷至星港花苑內(nèi)的街道中心幼兒園。占地面積8890㎡，建筑面積7670㎡。戶外活動(dòng)面積達(dá)到3600㎡。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、整潔，活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班級(jí)，350名幼兒。全園有教職員工32名，其中專任教師20名，員工12名（保育員6名、食堂人員3名、保健老師1名、行政人員2名）。大專以上學(xué)歷占75%以上，35歲以下青年教師占80%。所有教職員工均具備相應(yīng)的資格證書和上崗合格證。在開發(fā)區(qū)政府的支持下，08年9月將形成梧桐苑、星港苑兩區(qū)一園的現(xiàn)代化環(huán)境設(shè)施的辦園格局。

二、成績(jī)與特色：

（一）、重管理，工作步入科學(xué)化

北港中心幼兒園本著“促進(jìn)每個(gè)孩子和諧發(fā)展”的辦園宗旨，以“給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子享受成功的快樂”為辦園理念，將“健康、快樂、自信、合作”作為培養(yǎng)目標(biāo)，艱苦創(chuàng)業(yè)、真抓實(shí)干。以民主平等溝通的情治、自我教育欣賞的自治、淡化管理角色意識(shí)的群治、全方位動(dòng)態(tài)性考核的法治，將園所管理逐步納入良性的科學(xué)管理軌道。

1、情治園領(lǐng)導(dǎo)在建設(shè)北幼文化氛圍上注重人文關(guān)懷，激勵(lì)教師在公開與非公開、正式與非正式場(chǎng)合跟園所長(zhǎng)進(jìn)行大膽、平等、互動(dòng)式的交流。在教師中通過每周“相約星期五”

活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)“好班組”的團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)來營(yíng)造寬松的人性化工作氛圍。領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間形成了和諧的民主化伙伴關(guān)系?！拔夜ぷ?，我快樂” “大家好才是真好”的團(tuán)隊(duì)精神讓教師充分感受到了職業(yè)的幸福感。訪談中了解到教師對(duì)園所的關(guān)心與熱愛。他們說：“在如此溫暖的大家庭中，我們干得開心，苦點(diǎn)、累點(diǎn)都不怕?！奔议L(zhǎng)的理解與支持更是教師工作快樂的源動(dòng)力。

2、自治園領(lǐng)導(dǎo)積極引領(lǐng)教師從“他律”走向“自律”，實(shí)現(xiàn)管理境界的提升。通過“自我反思、自我管理、自我教育”“講自己成長(zhǎng)的故事，講孩子成長(zhǎng)的故事”“愛心與責(zé)任”大討論等豐富多采的活動(dòng)著力打造教師群體。根據(jù)教師的個(gè)體差異，制定有層次的教師發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)智能。要求教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從自身做起，講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，顧“大家”而舍“小家”已成為教師自覺的行為。全園教師敬業(yè)務(wù)實(shí)，精神狀態(tài)好，大家團(tuán)結(jié)一致，一心想干事，并取得了一定的成績(jī)。

3、群治園領(lǐng)導(dǎo)淡化管理角色意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)教職員工崗位責(zé)任制和管理自主權(quán)的逐級(jí)下放。“授權(quán)——樹威——監(jiān)督——行職”的動(dòng)態(tài)型管理模式，使園所管理網(wǎng)絡(luò)清晰合理，各司其職，管理渠道暢通，分層管理落實(shí)到位。各項(xiàng)管理工作井然有序。規(guī)范的制度化管理變“領(lǐng)導(dǎo)抓”為“大家抓”。全園逐步形成了人人重視、人人有責(zé)、事事有人管，塊塊有人抓的管理運(yùn)作機(jī)制。

4、法治園領(lǐng)導(dǎo)以創(chuàng)示范幼兒園為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，夯實(shí)了園所的基礎(chǔ)管理建設(shè)。完善了相應(yīng)的規(guī)章制度。嚴(yán)格控制班級(jí)規(guī)模，做到依法規(guī)范辦園。通過修訂三年發(fā)展規(guī)劃，清晰了幼兒園發(fā)展的目標(biāo)管理體系；通過競(jìng)聘崗位、民主評(píng)議中層干部，強(qiáng)化各部門的層級(jí)責(zé)任意識(shí)；通過建立全方位的動(dòng)態(tài)性員工考核體系，凸現(xiàn)了公平、公正、多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶的綜合考評(píng)原則；通過落實(shí)保障機(jī)制，（在文教局和開發(fā)區(qū)的多方關(guān)懷下該園實(shí)行同工同酬的工資待遇）使教職員工的福利得到了有力的保障。

（二）筑平臺(tái)，促進(jìn)教師快成長(zhǎng)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建“主動(dòng)、合作、服務(wù)、研究”的教師團(tuán)隊(duì)精神。用“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方法和“五個(gè)一”的園本培訓(xùn)制度，組織教師寫讀書筆記、專

題隨記，參加教育教學(xué)技能競(jìng)賽，教育教學(xué)論文比賽，搞園所課題研究。通過這一系列的活動(dòng)，使教師們加深了對(duì)“教育是愛的事業(yè)、師愛是師德之魂”的理解，既愛那些天真活潑聰明的孩子，更愛那些發(fā)展中有明顯不足的幼兒。

園所將教師培訓(xùn)作為制度：確定每周三公開教學(xué)研討日和每周五為集體備課日，每周一次讀書交流活動(dòng)等制度。創(chuàng)造條件支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、短期培訓(xùn)、外出觀摩匯報(bào)和反思。提倡“因人制宜按需學(xué)習(xí)”法，用新老教師傳、幫、帶、教的形式，引領(lǐng)教師積極參與“新教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)”“主題環(huán)境設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)”“主題活動(dòng)如何開展沙龍研討活動(dòng)”等，形成濃厚的學(xué)習(xí)與成果分享氛圍。促使了一批青年教師的健康成長(zhǎng)。目前幼兒園有區(qū)級(jí) “先進(jìn)工作者”4名，市級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手2名。有多位教師在片、區(qū)公開活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

（三）抓科研，園本課程顯特色

1、教學(xué)科研該園還把積極主動(dòng)參與教科研作為提升教師業(yè)務(wù)水平，提高園所保教質(zhì)量的關(guān)鍵。成立了由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教務(wù)主任、各教師分管的三級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)。對(duì)“早期閱讀——《關(guān)于圖畫故事書讀物的幼兒自主性能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》”的課題研究已進(jìn)行了兩年，今年又申報(bào)成為市“十一五”立項(xiàng)課題。投入資金近一萬元，使課題研究的經(jīng)費(fèi)得到了保障。課題研究中做到“四個(gè)定期”“三個(gè)到位”，制定了課題實(shí)施的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施辦法、評(píng)價(jià)策略。

在動(dòng)態(tài)研究過程中可操作模式的雛形初顯：一份份具體的教師閱讀計(jì)劃，每月一次的讀書沙龍論壇記錄，每周一次較具規(guī)模的班級(jí)閱讀活動(dòng)，每天一講的班級(jí)兒童語言故事，隔周一次的自編圖書、畫報(bào)活動(dòng)，班班開辟的風(fēng)格各異的語言角和圖書角（文學(xué)欣賞區(qū)、故事創(chuàng)編區(qū)、故事展示區(qū)、親子共讀欄）等，為幼兒自主、多樣的早期閱讀和語言開發(fā)創(chuàng)設(shè)了良好的時(shí)空氛圍，激發(fā)了童趣童樂，同時(shí)吸引了家長(zhǎng)的積極參與。家長(zhǎng)在與孩子的“親子閱讀”共編圖書與畫報(bào)的過程中，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“我們不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了親情”?！叭巳艘x書，人人樂讀書”已成為北港中心幼兒園教師、幼兒與家長(zhǎng)共同的理念。

2、園本特色該園積極開發(fā)手編園本課程。充分利用鄉(xiāng)土資源和生活中的廢舊物品，創(chuàng)設(shè)繩編、紙編、草編、彩條穿編、絨線編、藤編、竹編等。園本課程有計(jì)劃、有教案、教

后札記、調(diào)整反思等。教師與幼兒編織的一組組材料各異，色彩紛呈的藝術(shù)品無不閃現(xiàn)著教師、幼兒及家長(zhǎng)的智慧和心血。在開發(fā)幼兒的形象思維、動(dòng)手創(chuàng)造和環(huán)保意識(shí)上功不可抹。

課題研究和園本課程的開發(fā)活動(dòng)造就了一個(gè)能創(chuàng)新、會(huì)探索、懂學(xué)習(xí)、肯鉆研、善合作的教師群體。教師們伴著課題成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了規(guī)范的課題研究方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升了教科研水平，近幾年，該園教師在省、市、區(qū)各級(jí)各類刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文有20余篇。

（四）愛孩子，環(huán)境育人多樣化

該園注重讓墻面、空間“說話”，營(yíng)造讓幼兒自由選擇環(huán)境、主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的氛圍，促使兒童在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)上，依靠政府又投入建造了梧桐苑分園。創(chuàng)設(shè)了與幼兒園教育、實(shí)踐相適應(yīng)的集現(xiàn)代化、童趣化、教育化于一體的和諧育人環(huán)境。建立了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、感統(tǒng)室、巧手坊、構(gòu)建室、多功能演播廳、圖書室和各班均設(shè)有的個(gè)性各異、主題鮮明的“親子共讀”“ 手編主題特色”區(qū)域，生活探索角、動(dòng)植物觀察角等多種活動(dòng)室（區(qū)），為兒童多樣化發(fā)展提供了環(huán)境保障。

目前幼兒園生均占地面積、生均建筑面積、生均綠化面積達(dá)市級(jí)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。園舍布局較為合理，活動(dòng)器材能滿足幼兒戶外活動(dòng)需求，并與新建新村小區(qū)資源共享。園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化、綠化、美化、兒童化的要求。室外有大型玩具多套，室內(nèi)配置了彩電、VCD、錄音機(jī)、電腦等，為保證幼兒身心健康、豐富幼兒生活、培養(yǎng)幼兒興趣和良好的個(gè)性奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

家園社區(qū)聯(lián)動(dòng)，關(guān)注每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，該園還注重了幼兒學(xué)科學(xué)的軟環(huán)境研究：設(shè)置了幼兒區(qū)域活動(dòng)空間（兒童心理發(fā)泄室）；教師的循循善誘、耐心啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)了寬松自由地探索的幼兒心理氛圍；充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園特有的社區(qū)和周邊的自然、人文環(huán)境，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常開展社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)（參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、淹城野生動(dòng)物園、恐龍園、市圖書館、銀行、麥當(dāng)勞、郵政局、小學(xué)等）豐富兒童生活底蘊(yùn)。幼兒和教師一起用自己的雙手美化幼兒園，凈化街道，親近大自然，從中得到人倫道德和探索科學(xué)的熏陶。

更新育兒理念。在傳承已有扎實(shí)的家庭教育指導(dǎo)工作的同時(shí)，不斷探索新的工作方式，注重在家庭教育理念、教養(yǎng)方式、家教策略方面的深化，通過各種家園互通途徑，把課改的精神滲透到家長(zhǎng)群體中去。能積極引導(dǎo)、吸納家長(zhǎng)參與課題開發(fā)和研究。及時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)訪談、家園聯(lián)系，共同營(yíng)造良好的育人氛圍；定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，確立家長(zhǎng)在幼兒教育中的主導(dǎo)地位；主動(dòng)宣傳園所早期閱讀與手編課程的意義和目的，取得家長(zhǎng)的支持與參與；家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)、“三.八”親子活動(dòng)、迎“六.一”慶?；顒?dòng)等家園活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，不僅讓家長(zhǎng)了解了孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，更增進(jìn)了親子間的情感和家、園、社區(qū)間的親密聯(lián)系。

（五）、健制度，保教水平有提高。

根據(jù)幼兒園保教目標(biāo)，堅(jiān)持貫徹保教結(jié)合的原則，嚴(yán)格按幼兒教育規(guī)律辦園，注重全面發(fā)展的要求。以保護(hù)兒童身心健康為主要內(nèi)容，制定園所班級(jí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。嚴(yán)格執(zhí)行各種衛(wèi)生健康制度，保健保育教師經(jīng)培訓(xùn)持證上崗，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，做好身體檢查、晨檢，確保幼兒飲食衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)達(dá)標(biāo)。保教人員以愛心和熱情傾注孩子，受到孩子的喜愛，幼兒園成了孩子活動(dòng)的樂園和心靈的家園。

安全防護(hù)責(zé)任到人，安全教育工作常抓不懈。該園在實(shí)施幼兒安全教育中，充分發(fā)揮家園共育的多渠道合作作用。有針對(duì)性地開展了家長(zhǎng)問卷、園本教育座談會(huì)、半日活動(dòng)開放觀摩、親子游戲、家庭科技小制作評(píng)比等一系列活動(dòng)。建起了家園共育橋梁，園所教師、幼兒、家長(zhǎng)在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。三年來，該園無安全事故，家長(zhǎng)們反映，孩子進(jìn)了幼兒園我們放心。

（六）促發(fā)展，辦園水平在提升

1、孩子身心發(fā)展好。近年來該園幼兒的各項(xiàng)身體指標(biāo)均達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。幼兒能積極參與園所活動(dòng)，同伴間友好相處、對(duì)人有禮貌、遵守集體規(guī)則，初步養(yǎng)成共同生活的習(xí)慣。幼兒的自主性體現(xiàn)得較為充分，在集體生活中情緒安定、愉快，較能熱情、大方地與人交往，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意傾聽對(duì)方講話，具有發(fā)自內(nèi)心的童真與靈氣。幼兒能較好地用語言表達(dá)自己的想法，有初步觀察、探索和實(shí)踐的能力。幼兒初具大膽、自信、活潑的個(gè)性，幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)較實(shí)用，能與主題和特色相適應(yīng)。在活動(dòng)中，有20多名幼兒的美術(shù)作品在早期教育主辦的“多多杯”繪畫大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。贏得了家長(zhǎng)的信任和上級(jí)有關(guān)部門的肯定。

2、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)好，社會(huì)聲譽(yù)較高。該園三年來保教工作取得了顯著的成績(jī)，先后榮獲了“常州市巾幗示范崗”“常州市文明單位”“常州市衛(wèi)生先進(jìn)集體”“常州市A級(jí)食堂”等榮譽(yù)。從對(duì)教師、幼兒及晨間送孩子家長(zhǎng)的隨機(jī)訪談中理了解到，該園滿意度很高，受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

三、幾點(diǎn)建議：

1、隨著園所硬環(huán)境的快速現(xiàn)代化發(fā)展，針對(duì)引進(jìn)新教師多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)狀，加快教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升與優(yōu)化尤顯重要。建議繼續(xù)抓實(shí)教師培訓(xùn)，力爭(zhēng)培育出具有區(qū)域影響的品牌特色教師、園本骨干教師、名教師。為 “三區(qū)一園”的管理模式的可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)大的后勁。

2、手編園本特色課程的開發(fā)與研究目前已初顯成效，還可以在園內(nèi)以小課題的形式進(jìn)行深入探索，逐步形成獨(dú)特的園所文化、本土文化。

3、繼續(xù)加強(qiáng)“早期閱讀——《關(guān)于圖畫故事書讀物的幼兒自主性能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》”的課題研究?？梢詮挠變旱男睦怼⒄J(rèn)知、興趣、情感、生理能力等方面做深入細(xì)致的探究。重視幼兒活動(dòng)材料和閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的作用，充分地為幼兒提供豐富的適宜的兒童讀物，保證圖書的配置。在培養(yǎng)幼兒良好的閱讀品質(zhì)和習(xí)慣上扎實(shí)研究過程，以彰顯園所的知名度為鐘樓幼教添彩。

根據(jù)《常州市幼兒園評(píng)估定類考核標(biāo)準(zhǔn)》經(jīng)評(píng)估組審核認(rèn)定北港中心幼兒園的綜合辦園水平等級(jí)為：優(yōu)秀。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

鐘樓區(qū)教育文體局教育督導(dǎo)視導(dǎo)組

2008年5月13日

第五篇：幼兒園督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告

幼兒園督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

按照幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求,我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、幼兒園概況

×××××幼兒園是一所××××的幼兒園，幼兒園內(nèi)部設(shè)施達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園較高水平。園內(nèi)有大型玩具，塑膠場(chǎng)地，每班配有電子琴、電視機(jī)、DVD等教學(xué)輔助設(shè)施。

(一)園內(nèi)基礎(chǔ)條件

我園占地 ×××平方米，建筑面積×××平方米，戶外活動(dòng)專場(chǎng)地 ×××平方米，綠化面積×××平方米。園內(nèi)開設(shè)有×××個(gè)教學(xué)班，能夠滿足余×××名幼兒在園學(xué)習(xí)。

1、合理調(diào)整布局

我園按照“做強(qiáng)、做優(yōu)”的思路，對(duì)原有建筑進(jìn)行了內(nèi)部改造和裝修，使幼兒園面貌煥然一新。如新鋪了草坪、裝飾了園內(nèi)墻面、布置了室內(nèi)文化墻。

2、完善活動(dòng)設(shè)施

為了給幼兒提供一流的設(shè)施，園里購(gòu)置了教育活動(dòng)設(shè)施： 每班配有彩電、VCD、電子琴等 室外設(shè)有大型玩具，室內(nèi)有小型玩具 園長(zhǎng)辦公室配有電腦

廚房設(shè)有冰箱冰柜、消毒柜、攪面機(jī)等。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使園所初具現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)。

3、美化園內(nèi)環(huán)境

我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境，園內(nèi)文化、娛樂氣息濃厚，建成了融教育、游戲、健體、娛樂為一體的活動(dòng)場(chǎng)地，使幼兒園的環(huán)境設(shè)施成為具有價(jià)值的教育資源。

教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各種幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域。

我們還努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，要求每位教師把自己融入環(huán)境之中，切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會(huì)，優(yōu)質(zhì)的保教保育取信于家長(zhǎng)、幼兒。

二、幼兒園管理

(一)建立各項(xiàng)制度

幼兒園的規(guī)章制度就是幼兒園的法，這個(gè)法就是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的管理目標(biāo)，為提高管理質(zhì)量，我園強(qiáng)化了制度管理，采取了遞進(jìn)方式，穩(wěn)中求變，變中求新，逐步對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)整和完善，使之更科學(xué)合理，精細(xì)化，以保持幼兒園管理的良性延續(xù)和不斷發(fā)展。

我園建立了園長(zhǎng)職責(zé)、班主任崗位職責(zé)、幼兒園教師工作職責(zé)、保育員工作職責(zé)、衛(wèi)生保健制度、幼兒園消防安全制度、安全管理制度、總務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度等規(guī)章制度。

并在在各規(guī)章制度的條文中，突出目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，形成了鮮明獨(dú)特的園文化，打造出剛?cè)岵?jì)的規(guī)章制度，發(fā)揮出規(guī)范、強(qiáng)制和激勵(lì)教職工行為的強(qiáng)大功能,使教職工的每一項(xiàng)工作都精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個(gè)結(jié)果都精致。真正做到抓綱務(wù)本，在各項(xiàng)工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，全面推行保教保育質(zhì)量責(zé)任制。

(二)園內(nèi)無小事

1、做好、做足常規(guī)教育

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。

因此，我們要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理地依一定規(guī)道有序運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)。緊密結(jié)合園所實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、做好晨檢、午檢，確保幼兒安全。

從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。我園從實(shí)際情況出發(fā)，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，由園長(zhǎng)到每位代課教師，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)解決。

其次，建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。第三，不斷完善接送制度，充分發(fā)揮全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)，把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。

第四，戶外活動(dòng)時(shí)，教師組織好，以確保幼兒的安全。第五，加強(qiáng)一看、二問、三摸、四查，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。

第六，建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項(xiàng)預(yù)案。做好幼兒體檢、防病、消毒、游戲設(shè)施維護(hù)工作。

堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育,重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)管理工作，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),全園做到無責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。

3、以幼兒的性格特點(diǎn)組織教育活動(dòng)

我們把提高保教質(zhì)量的立足點(diǎn)放在游戲活動(dòng)上，以《綱要》精神為準(zhǔn)繩，寓教育于幼兒的一日活動(dòng)之中，以一定的研討活動(dòng)為途徑、手段、探究教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)依據(jù)，制定完善教學(xué)過程的常規(guī)要求。

三、存在的問題

1、教育資源利用不充分

2、需進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步合理配置教育資源。嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，力爭(zhēng)班一所一流的鄉(xiāng)村幼兒園。

2、進(jìn)一步重視幼兒的安全工作，確保幼兒健康成長(zhǎng)?！鞍踩赜谔┥健薄Ｔ诎踩逃ぷ髦?，做大量的工作。