第一篇：讓德育之花在孩子們心中綻放(任)

讓德育之花在孩子們心中綻放

——黃陂區(qū)甘棠小學(xué)德育工作掃描

甘棠小學(xué)地處黃陂東大門(mén)，是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。近幾年來(lái)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的大力支持和扶植下，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提高。為了打造品牌教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的目的,學(xué)校始終把德育工作放在首位，確立了“自信陽(yáng)光、活潑開(kāi)朗、積極向上”的德育理念，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，做到管理育人、全員育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人。

建設(shè)德育隊(duì)伍，言傳身教講實(shí)效（打字幕）

學(xué)校首先是建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。制訂了德育工作考核制度，抓好德育領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高。其次是定期組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。接著是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),組織新老班主任結(jié)對(duì)幫扶，并召開(kāi)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，評(píng)選先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任,并利用每周例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，還有計(jì)劃地組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)。最后是培養(yǎng)少先隊(duì)小干部，增強(qiáng)自我管理意識(shí)。在少先隊(duì)員中選拔以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精干得力的小干部擔(dān)任督導(dǎo)檢查員，檢查學(xué)生儀表儀容，兩操完成情況，檢查校園衛(wèi)生，協(xié)助行政值日領(lǐng)導(dǎo)檢查班主任班務(wù)工作。

突出德育主題，禮儀之花處處開(kāi)（打字幕）

小學(xué)德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，它是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)，分年級(jí)把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行分解，制定《甘棠小學(xué)師生禮儀規(guī)范》并落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生在日常生活中受到規(guī)范的養(yǎng)成教育。并結(jié)合豐富多彩的小活動(dòng)，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”三大方面的習(xí)慣，融入其中，讓學(xué)生“立體式”地感受到，應(yīng)該怎樣去做人、做事、學(xué)習(xí)。

美化德育環(huán)境，怡情啟智創(chuàng)特色（打字幕）

信步校園，花團(tuán)錦簇、生機(jī)昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹(shù)紅花、童趣盎然的校園德育墻，讓校園成為了學(xué)生賞心悅目的花園；乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學(xué)生歡暢、嬉戲的活動(dòng)樂(lè)園；步入裝飾一新的教學(xué)樓，樓道墻壁上的名人字畫(huà)，名言警句讓人立刻意識(shí)到走進(jìn)了科學(xué)文化的殿堂，不禁輕聲慢步……校園廣播也給同學(xué)們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)生從中受到藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生愉悅的心境。

在狠抓校園文化建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校還充分利用班級(jí)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。學(xué)校每個(gè)教室的設(shè)計(jì)與布局，都是師生自己創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，各個(gè)班級(jí)都能充分利用自己的陣地，名人名言、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、心情樹(shù)、班級(jí)之星等，各具特色，溫馨宜人。

開(kāi)展德育活動(dòng)，奠基學(xué)生精彩人生（打字幕）

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。甘棠小學(xué)形成了規(guī)模有序、內(nèi)容豐富、形式活潑，以體驗(yàn)教育為特色的德育活動(dòng)體系

一是安全宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校積極開(kāi)展安全宣傳教育，充分利用國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)、主題班會(huì)、班級(jí)宣傳欄等，還定期舉行安全逃生演練和安全專(zhuān)題講座。

二是“三位一體”育人活動(dòng)。即學(xué)校與家庭、社區(qū)、社會(huì)緊密結(jié)合。學(xué)校重視家庭教育工作，堅(jiān)持開(kāi)展教師家訪(fǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，形成家校教育合力。還注重與社區(qū)教育的有效銜接，整合社會(huì)教育資源，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。

三是主題教育。主題教育是對(duì)青少年兒童進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一。學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展各種主題活動(dòng)，如，三月，開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”；四月，開(kāi)展“誠(chéng)信教育”主題教育；五月，開(kāi)展“感恩親情”主題教育等等。

四是關(guān)愛(ài)留守活動(dòng)。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，影響深遠(yuǎn)，逐步成為該校的德育特色。學(xué)校一直以來(lái)都對(duì)留守學(xué)生特別關(guān)愛(ài)，建立留守學(xué)生檔案，將單方留守和雙方留守區(qū)別開(kāi)來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行特殊對(duì)待。學(xué)校在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做到人人伸手，時(shí)時(shí)關(guān)注，處處留心。學(xué)校還廣泛的發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，一起來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童。

天道酬勤。近兩年，學(xué)校德育工作獲得諸多殊榮：2012年以來(lái)，先后被評(píng)為“武漢市先進(jìn)基層黨組織”“武漢市教書(shū)育人優(yōu)秀示范崗” “武漢市綠色學(xué)校”、“黃陂區(qū)教育教學(xué)績(jī)效管理先進(jìn)學(xué)校”等。

現(xiàn)在的甘棠小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)純正，真正成為了師生的“家園、學(xué)園、樂(lè)園、花園”。我們期待，甘棠小學(xué)更加美好的明天！

第二篇：德育匯報(bào)——讓德育之花在師生心中綻1

讓德育之花在師生心中綻放

安海鎮(zhèn)榕榕幼兒園2008——2010德育工作匯報(bào) 匯報(bào)人：黃婉蓉

時(shí)間： 2011-4-13

2006年辦園以來(lái)，我園在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持“以人為本、全面育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)園內(nèi)部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開(kāi)展德育工作，形成了德育合力，使學(xué)園各項(xiàng)工作步入了規(guī)范化軌道，形成了良好的德育教育環(huán)境。同時(shí)注重實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，抓好德育課程建設(shè)，努力把德育做“實(shí)”、做“活”、做“亮”，讓新時(shí)期德育工作不斷煥發(fā)生命活力，走進(jìn)師生心中。

一、加強(qiáng)德育工作管理，把師生的思想道德建設(shè)做“實(shí)” 學(xué)園成立德育工作小組以來(lái)，為讓德育更加貼近生活，我們抓住社會(huì)上司空見(jiàn)慣，師生看得見(jiàn)、摸得著的小事情，狠抓師生文明習(xí)慣教育，在圍繞《幼兒園一日行為操作規(guī)范》要求中，我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，深入開(kāi)展了以“講究環(huán)境衛(wèi)生、禮貌大方待人、語(yǔ)言?xún)?yōu)雅文明、互相謙讓禮讓、遵守交通法規(guī)、愛(ài)護(hù)公物及玩教具等”六項(xiàng)基礎(chǔ)文明習(xí)慣養(yǎng)成的為主題的教育活動(dòng)。為讓德育思品工作做實(shí)，如：每周通過(guò)國(guó)旗下宣講活動(dòng)；給幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)信、通過(guò)推行由各班為單位的德育教育工作計(jì)劃管理的實(shí)施等等。把“德育教育”工作務(wù)實(shí)地融入到周、逐日工作計(jì)劃內(nèi)容上。并以每月組織一次評(píng)價(jià)，每學(xué)期一公布“德育先進(jìn)班”，使過(guò)去對(duì)班級(jí)、對(duì)幼兒的德育管理由單純班主任負(fù)責(zé)，變?yōu)槿珗@教職工人人參與的全員育人新局面。還對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)園德育由粗放走向科學(xué)。

二、拓展空間，創(chuàng)新形式，把師生的思想道德建設(shè)做“活” 體驗(yàn)是道德成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，開(kāi)展體驗(yàn)教育是解決師生知行脫節(jié)的有效途徑。我們把體驗(yàn)教育作為師生思想道德建設(shè)的切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，狠抓落實(shí)，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使師生每參加一次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。體驗(yàn)教育活動(dòng)主要包括三個(gè)部分：一是聆聽(tīng)自己的心聲。通過(guò)開(kāi)展填寫(xiě)“師德師風(fēng)道德建設(shè)”活動(dòng)，引導(dǎo)全體員工履行公民義務(wù)，勾畫(huà)理想人格，做到心中有目標(biāo)、行動(dòng)有準(zhǔn)則。例如：開(kāi)展“日行一善”“精讀一本書(shū)”“植樹(shù)活動(dòng)”“慈善捐款日” “假如是我得孩子” 參加上級(jí)舉辦的唱響紅色活動(dòng)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓老師們?cè)诮逃龑W(xué)生思考人生意義，感受到當(dāng)教師的快樂(lè)。二是感受親情友情。把3月學(xué)雷鋒活動(dòng)主題定為“學(xué)雷鋒從愛(ài)身邊的事做起”，要求師生“給朋友一個(gè)微笑，給親人一句問(wèn)候，給他人一點(diǎn)幫助，給父母一份快樂(lè)”。結(jié)合慶?！叭藡D女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”，開(kāi)展全園性“孝敬長(zhǎng)輩”系列教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)的“大手拉小手”“給媽媽的一張卡”、“我給媽媽捶捶背”、“幫助媽媽做家務(wù)”等活動(dòng)，從情感入手，體會(huì)母親的辛勞，感受母愛(ài)的偉大，教育幼兒守道德就要首先懂得孝道，要從愛(ài)媽媽做起。三是開(kāi)展“體驗(yàn)大本營(yíng)”活動(dòng)。在大班段開(kāi)展“媽媽你歇歇吧”主題教育，要求幼兒向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，幫家庭分擔(dān)一件小家務(wù)事。在中班段開(kāi)展“交通安全我先知”主題教育，組織幼兒參觀消防中隊(duì)，體驗(yàn)消防叔叔的辛苦，學(xué)習(xí)消防叔叔勇敢精神，同時(shí)提高安全防范意識(shí)。通過(guò)“活”動(dòng)，孩子們合作意識(shí)、獨(dú)立能力、行為禮貌得到一定的提高，使德育工作在實(shí)踐中取得了明顯成效。

三、立足鄉(xiāng)土，彰顯特色，把師生的思想道德建設(shè)做“亮”

1、德育工作只有植根于本土文化土壤中，才會(huì)根深葉茂，生生不息。我們十分重視挖掘地方資源，立足鄉(xiāng)土，彰顯特色，結(jié)合幼兒園新課改精神，將零散、隨意的德育活動(dòng)變精、細(xì)、系列、特色，積極開(kāi)發(fā)德育園本課程，營(yíng)造出學(xué)園的德育文化工作上的特色與鮮明。如每年清明節(jié)組織師生“學(xué)習(xí)先烈”踏青活動(dòng)，讓師生在生動(dòng)鮮活的活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育。每學(xué)期一次組織部分親子到社區(qū)“綠色活動(dòng)”體驗(yàn)；每年舉行一次幼兒“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等系列教育活動(dòng)，使之積極尋求勇敢精神與時(shí)代德育的契合點(diǎn)，讓幼兒在英雄精神的感召下快樂(lè)成長(zhǎng)。另我們還組織師生步行走過(guò)“五里橋” 讓孩子們了解閩南古跡，接受愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。其次，我們還挖掘鄉(xiāng)土地方特色教育——閩南童謠，讓幼兒在課堂上吟唱，使之感受到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲樂(lè)趣。兩年來(lái)，老師指導(dǎo)的閩南童謠吟唱活動(dòng)已有11次上晉江市電視臺(tái)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲欄目展示，使幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情操的得到明顯提高。

2、我們認(rèn)真貫徹省計(jì)生協(xié)會(huì)、教育部、省婦聯(lián)關(guān)于要貫徹落實(shí)實(shí)施0-6歲的早期教育工作精神，積極申請(qǐng)得到了政府領(lǐng)導(dǎo)在精神上鼓勵(lì)、在資金上的支持，并自籌48萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)資金，于2010年8月投入創(chuàng)建了安海首家早教實(shí)踐基地《金貝爾早教中心》，為安海鎮(zhèn)區(qū)填補(bǔ)了0-3歲早期教育的空白。早教中心建成后的啟動(dòng)，我們以創(chuàng)新思路，明確要求，搞活機(jī)制，在保證早教中心正常運(yùn)行的前提下，周末兩天以最大限度接受社區(qū)親子早教的公益性早教宣傳活動(dòng)（至目前已接待近300對(duì)親子免費(fèi)到早教中心接受早期教育授課活動(dòng)），為社區(qū)的家長(zhǎng)提供早期教育發(fā)展的獨(dú)到見(jiàn)解依據(jù)，幫助家長(zhǎng)們樹(shù)立科學(xué)育兒的新理念，努力實(shí)現(xiàn)育人效益和社會(huì)效益的同步提高，力求為安海鎮(zhèn)的早期教育工作盡一份的責(zé)任。

3、堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力以及協(xié)作的技巧、生存的能力作為辦園的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，于是我們經(jīng)召開(kāi)園務(wù)組開(kāi)會(huì)決定，家長(zhǎng)自愿的形式，利用下午4:20~5:20的時(shí)間，全面開(kāi)展舞蹈、繪畫(huà)、英語(yǔ)、手工藝術(shù)等項(xiàng)目的培訓(xùn)小組班。還利用暑假期間，以滿(mǎn)足不同層次、不同方面的需求，開(kāi)辦暑假藝術(shù)興趣班。同時(shí)定期舉辦各項(xiàng)比賽、展覽、專(zhuān)題教育活動(dòng)，把思想道德建設(shè)的要求融入其中，做到知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、教育性的統(tǒng)一，努力提升活動(dòng)水平，充分發(fā)揮在教育活動(dòng)中的綜合育人效能。

只有師生喜歡的德育才是真正的達(dá)到德育教育；只有讓孩子們參與其中親身體驗(yàn)，才有美好的教育的融入他們的血脈和精神，才能內(nèi)化為人的心性和品質(zhì)；只有立足鄉(xiāng)土，才能創(chuàng)造出個(gè)性鮮明和充滿(mǎn)活力的德育文化。只有營(yíng)造良好的育人社會(huì)環(huán)境，才能把師生的思想道德建設(shè)做到點(diǎn)。我園將抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思路，以更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更加開(kāi)放性的觀念，更具實(shí)效性的工作，不斷開(kāi)創(chuàng)個(gè)性鮮明的德育工作新格局，讓德育之花在全園師生的心中綻放。

第三篇：讓文明之花在心中綻放

讓文明之花在心中綻放

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做 人的真諦。一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明 程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小則會(huì)影響自身形象，大則會(huì)影 響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó) 人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道 德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì) 有良好的公共文明嗎？當(dāng)然不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有 良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)： “中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉”?！傲⑷恕钡?意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái) 的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求 學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能 力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的 良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到 完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè) 人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么 講呢？相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，

外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在 如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量 所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而 來(lái)呢？ 有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要 的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我 終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙?洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不 起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一 動(dòng)。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談 文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中

隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué) 口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨 人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知 的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我 們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言 起行上下功夫，就要告別不文明的行為。德國(guó)著名文學(xué)家歌德有句話(huà)說(shuō)得好： “一個(gè)人的禮貌就是一面照 出他的肖像的鏡子?！钡拇_，人們總是根據(jù)你的言談舉止評(píng)價(jià)你。因 為，禮貌是人類(lèi)和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會(huì)有幸福、快樂(lè)。文明禮儀要注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話(huà)： “少 成若天性，習(xí)慣成自然?！薄皠淙櫭]”的故事說(shuō)明只有尊重別 人，才能受到別人的尊重和信賴(lài)，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來(lái)一

生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察 工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一 一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。一些 人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了。現(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大 了，然而對(duì)人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的 重要標(biāo)志。現(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來(lái)越多，誰(shuí)也不會(huì)愿意成為難登 “大雅之堂”的人。我國(guó)是禮儀之邦，素來(lái)講究禮貌?？鬃右詾椤安粚W(xué)禮，無(wú)以立”； 漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會(huì)，講文明，懂禮貌，這種美德是應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅霌P(yáng)的，因?yàn)樗鼘?duì)于： “形 成追求高尚，激勵(lì)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣”，“促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的不 斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，自覺(jué)遵守，做一個(gè)講文明懂禮貌的文明公民。然而，遺憾的是，在現(xiàn) 實(shí)生活中，卻常有不講文明、不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。我們不必埋怨這 個(gè)社會(huì)的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對(duì)社會(huì)的影響 不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位公民都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵 母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。讓我們行動(dòng)起來(lái)，“新世紀(jì)新時(shí)代，新國(guó)家新文明”，不要讓 文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們

們當(dāng)中，讓文明無(wú)所不在，讓我 們做文明的主人，讓文明之花在你我心中綻放！

第四篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園怒放

湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué) 姜敏

【案例綜述】

我校教師24人，在校生220多人。幾年來(lái)，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣大小學(xué)生形成了熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。

【主要做法與效果】

一、學(xué)校德育工作的基本情況

1、學(xué)校德育管理工作機(jī)制

（1）學(xué)校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊(duì)部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過(guò)程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學(xué)生行為的考核評(píng)價(jià)制度，并且日趨科學(xué)和完善。對(duì)學(xué)生德育行為量化評(píng)價(jià)，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)表》等；對(duì)班級(jí)管理評(píng)價(jià)，有《班級(jí)管理量化考評(píng)細(xì)則》，等；對(duì)班主任工作考評(píng)，有《班主任考核細(xì)則》等，使學(xué)校德育工作在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有章可循。

（2）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校把加強(qiáng)德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長(zhǎng)、德育主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強(qiáng)調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。在教師中形成“敬業(yè)愛(ài)崗、明理誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)尚。

（3）重視并強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學(xué)校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的中心位臵。認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂師德承諾書(shū)，把熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩等平臺(tái)，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺(tái)，努力促進(jìn)工作水平的全面提升。

2、德育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

我校德育工作以開(kāi)展主題教育月為抓手，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣、主題鮮明的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

（1）開(kāi)展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動(dòng)。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開(kāi)展“不知道的世界——我的媽媽”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)、“給爸爸媽媽的一封信”書(shū)信比賽、寫(xiě)孝敬日記等活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（3）開(kāi)展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動(dòng)，各中隊(duì)通過(guò)開(kāi)展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫(xiě)一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報(bào)等活動(dòng)，讓校園形成“人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

（4）開(kāi)展“民族精神代代傳”主題教育

（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”、“熱棕飄香話(huà)端午”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛(ài)國(guó)主義教育。

（6）以“文明禮儀從我做起”為主題，開(kāi)展演講比賽活動(dòng)。

二、學(xué)校德育工作舉措與亮點(diǎn)

1、堅(jiān)持二個(gè)結(jié)合，拓展德育內(nèi)容

（一）與快樂(lè)校園相結(jié)合。我們的口號(hào)是“讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活”，因此在我們學(xué)?？偟幕顒?dòng)方案中，以少先隊(duì)為依托，堅(jiān)持集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生的活動(dòng)有很大的開(kāi)放性、自主性和多樣性。在活動(dòng)中學(xué)生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，不流于形式。①文體活動(dòng)豐富，參與率高效果好。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動(dòng)課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書(shū)法組、繪畫(huà)組共5個(gè)興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好備二件以上文體器材，開(kāi)發(fā)各種課外文體活動(dòng)資源，如踢毽子，乒乓球，籃球，跳繩等，由教師引導(dǎo)小組開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，從中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)一批特長(zhǎng)人才。快樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生生活，又陶冶了學(xué)生的情操，還鍛煉了學(xué)生的能力。

②少先隊(duì)活動(dòng)形式多，針對(duì)性強(qiáng)。少先隊(duì)成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開(kāi)設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目。各中隊(duì)活動(dòng)不斷，六年級(jí)中隊(duì)繪畫(huà)藝術(shù)展五彩繽紛，五中隊(duì)的文藝節(jié)目令人耳目一新。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評(píng)。這些活動(dòng)極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手操作能力。

③積極舉辦大型文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)。學(xué)校定期舉行大型活動(dòng)，如十月的兩歌比賽、十一月的韻律操比賽，十二月的文藝匯演等，讓學(xué)生參與其中，既展示自己的才能，又得到充分的鍛煉。

④推廣一個(gè)全校性的活動(dòng)——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動(dòng)。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達(dá)到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動(dòng)中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場(chǎng)面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動(dòng)的音樂(lè)聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時(shí)前來(lái)參觀、檢查指導(dǎo)的來(lái)賓也會(huì)在學(xué)生的熱情邀請(qǐng)聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

⑤讓校園集體舞“舞”動(dòng)校園。今秋為了加強(qiáng)集體舞的整齊性，開(kāi)學(xué)初，利用下午的第三節(jié)課，由龔傳全老師帶領(lǐng)學(xué)生重新糾正動(dòng)作，重新編排隊(duì)形，達(dá)到人人會(huì)跳，隊(duì)形整齊。大課間時(shí)，伴著優(yōu)美的旋律，同學(xué)們翩翩起舞，動(dòng)作一致，節(jié)奏感強(qiáng)，形體優(yōu)美，韻律感強(qiáng)，真正讓快樂(lè)的課間靚起來(lái)。

（二）與系列教育相結(jié)合。我校始終堅(jiān)持五種系列教育： ①“國(guó)旗下講話(huà)”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀(jì)念日，從內(nèi)容、時(shí)間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個(gè)儀式莊嚴(yán)隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。我們以“龍口堰”為紅色教育基地，深挖紅色資源，利用每年的清明節(jié)，用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、奠等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命教育。并由此延展到“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，組織紀(jì)念活動(dòng)，利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)專(zhuān)題教育。在今秋全縣舉辦的“愛(ài)湖北、愛(ài)家鄉(xiāng)”演講比賽中獲二等獎(jiǎng)。

③法制安全教育經(jīng)?；?。近年來(lái)我校每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講課1—2次，學(xué)校制定了嚴(yán)格的安全工作制度、措施和獎(jiǎng)懲辦法，通過(guò)廣播、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、講座等宣傳形式，全校形成一種濃厚的安全氛圍。近幾年學(xué)校安全事故發(fā)生率為0。

④五類(lèi)生教育溫馨化。五類(lèi)生在我校的比例較大，針對(duì)這種情況，我們一是建立了留守學(xué)生家園，配備了留守學(xué)生活動(dòng)室，設(shè)立了親情電話(huà)，從心靈到生活對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，確保留守學(xué)生在學(xué)校、在家園里獲得家一樣的溫暖。二是為全校學(xué)生建立學(xué)生健康檔案，從基本情況到身心健康進(jìn)行歸類(lèi)建檔。建立了問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化登記冊(cè)，教師分工包保，每周至少一次談話(huà)。目前此類(lèi)學(xué)生轉(zhuǎn)化情況良好。三是建立“悄悄話(huà)信箱”，成立心理咨詢(xún)室。這些措施拉近了師生之間的距離。每周信箱都能收到十幾封學(xué)生的悄悄話(huà)，談學(xué)習(xí)、談生活、談心理。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次大型心理教育講座，深受學(xué)生好評(píng)。

圍繞教育內(nèi)容一體化這個(gè)中心，全校師生共同努力，學(xué)生活動(dòng)豐富，學(xué)校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑤落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)”，打造誠(chéng)信教育

內(nèi)容細(xì)化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠(chéng)信教育內(nèi)容細(xì)化到每月，即一月環(huán)境保護(hù)，二月誠(chéng)實(shí)守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀(jì)守法，五月關(guān)心集體，六月自強(qiáng)不息，九月尊敬師長(zhǎng)，十月熱愛(ài)祖國(guó)，十一月熱愛(ài)科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠(chéng)信內(nèi)容細(xì)化到周，落實(shí)到日。誠(chéng)信日的活動(dòng)內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)。如五年級(jí)、六年級(jí)采取知識(shí)講座、誠(chéng)信承諾宣誓、社會(huì)調(diào)查，開(kāi)討論會(huì)、辨論會(huì)、主題班會(huì)等形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠(chéng)信意義，如何誠(chéng)實(shí)守信，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查，給烈士掃墓等具體實(shí)踐誠(chéng)信內(nèi)容。對(duì)于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，對(duì)于獨(dú)生子女依賴(lài)性強(qiáng)的實(shí)際情況，要求他們做自立小明星等。各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個(gè)人，使人人月月都有目標(biāo)，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。落實(shí)過(guò)程管理，強(qiáng)化全程監(jiān)控。目前，從“細(xì)、小、實(shí)”入手，我校誠(chéng)信教育已形成以班級(jí)“日記分”為線(xiàn)，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進(jìn)的“一線(xiàn)穿珠”的教育管理機(jī)制。各班結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)一誠(chéng)信記載格式、內(nèi)容、要求，班主任和少先隊(duì)負(fù)責(zé)人有訓(xùn)練周的活動(dòng)記載，各班（或中隊(duì)）有“誠(chéng)信日”考評(píng)結(jié)果記載，量化考核記載，每月小結(jié)記載，“十小標(biāo)兵記載”等，切實(shí)做到一日一評(píng)分，一周一活動(dòng)，一月一主題，一年一輪回。領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班對(duì)上述要求每周一檢查，每月一小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入了教師月考核之中，使日、周、月、年的誠(chéng)信教育形成了成套完整的教育體系。我校學(xué)生行為良好率達(dá)99%以上，帶之而來(lái)的是人人講文明，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，組織講團(tuán)結(jié)，全校講誠(chéng)信的可喜局面。

三、規(guī)范養(yǎng)成教育，樹(shù)文明守禮新風(fēng)

行為來(lái)源于思想，是一個(gè)人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)。陶灣中心小學(xué)近幾年來(lái)一直把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)抓，將習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)生的認(rèn)知、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合，重實(shí)踐、重養(yǎng)成、重規(guī)范，運(yùn)用種種方式，使學(xué)生在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)兵，行有準(zhǔn)則，聽(tīng)有事跡，全校學(xué)生在知與行地統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)了心靈凈化，思想升華。

㈠是多種形式體驗(yàn)新《守則》《規(guī)范》。我校在這方面重點(diǎn)落實(shí)了“背、演、辯、寫(xiě)”四個(gè)字，“背”即全校學(xué)生人人會(huì)背《守則》《規(guī)范》，“演”即組織學(xué)生自由創(chuàng)編小品、課本劇等知行明禮的節(jié)目在班會(huì)中演出，加深體驗(yàn)?！稗q”即開(kāi)展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點(diǎn)評(píng)好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》?！皩?xiě)”即在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的心得體會(huì)和見(jiàn)解。通過(guò)這四種形式，全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，踐行《守則》《規(guī)范》，并將其與學(xué)校、自身實(shí)際相結(jié)合，制定出各具特色地個(gè)人、班級(jí)規(guī)范，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面的不良行為被戒除，文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)守信成為新風(fēng)尚。

㈡是評(píng)“先進(jìn)班級(jí)”，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。08年春季我校重新由教代會(huì)審定了新的先進(jìn)班級(jí)評(píng)選辦法，從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物等四個(gè)方面制定了評(píng)審細(xì)則，每周一打分，每月一評(píng)比。取先進(jìn)班級(jí)的前兩名進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，并授于流動(dòng)紅旗。

通過(guò)這種方式，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。一是做操“四化”，即入場(chǎng)軍事化，指揮音樂(lè)化，隊(duì)列圖案化，做操韻律化。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風(fēng)景；二是寢室生活“四線(xiàn)五無(wú)”，即牙具擺放一條線(xiàn)，手巾搭放一條線(xiàn)，被褥疊放一條線(xiàn)，鞋類(lèi)擺放一條線(xiàn)；室內(nèi)無(wú)垃圾，地上無(wú)痰跡，墻上無(wú)灰塵，墻體無(wú)痕跡，物品無(wú)亂擺亂放。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，干凈、明亮、整潔會(huì)是你的第一感受。三是生活習(xí)慣文明化。學(xué)生在就餐時(shí)排隊(duì)，飯缽拿在左手，不喧鬧，不插隊(duì)，不爭(zhēng)吵；打水、洗澡一律在值日教師到崗后，整齊有序的進(jìn)行。謙讓?zhuān)卸Y是學(xué)生生活中的一大亮點(diǎn)。四是保潔經(jīng)?；?，自覺(jué)化。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會(huì)被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個(gè)校園干凈，整潔，亮麗。五是師生間禮貌，生生間友愛(ài)。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛(ài)和禮貌。早上見(jiàn)老師問(wèn)好，同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，相互幫助，相互促進(jìn)，關(guān)系和睦，融洽。這五種良好習(xí)慣的形成，帶來(lái)了陶灣中心小學(xué)今日的和諧與向上。

四、學(xué)校德育工作存在問(wèn)題及成因分析

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)外出造成留守兒童漸多，缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)的雙面性現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，又易造成學(xué)生養(yǎng)成較多不良習(xí)性，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，讓教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

3、媒體和社會(huì)現(xiàn)象的負(fù)面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進(jìn)了文化的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，另一方面又使人們可以通過(guò)媒體接觸更廣泛的社會(huì)生活背景，學(xué)生受到的負(fù)面影響的概率也在增大，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。

五、今后德育工作的新策略、新舉措

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。

2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

3、積極探索心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng)的有效途徑。

4、注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。

百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學(xué)校。我校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使我校的德育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園綻放

高遷小學(xué)德育工作以開(kāi)展主題教育月為抓手，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣、主題鮮明的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

1、開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)” 教育手抄報(bào)教育活動(dòng)。

2、開(kāi)展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動(dòng)，各中隊(duì)通過(guò)開(kāi)展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫(xiě)一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報(bào)等活動(dòng)，讓校園形成 “人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

4以清明節(jié)、端午節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛(ài)國(guó)主義教育。

5學(xué)校還積極推廣一個(gè)全校性的活動(dòng)——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動(dòng)。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校學(xué)生生達(dá)到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午課外活動(dòng)中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場(chǎng)面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動(dòng)的音樂(lè)聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時(shí)前來(lái)檢查指導(dǎo)的來(lái)賓也會(huì)在學(xué)生的熱情邀請(qǐng)聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

我校始終堅(jiān)持三種系列教育：

①“國(guó)旗下講話(huà)”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀(jì)念日，從內(nèi)容、時(shí)間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個(gè)儀式莊嚴(yán)隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、奠等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命教育。寓德育于校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)之中。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)，以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)為載體，組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。在九九重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展了“感恩教育在行動(dòng)”有的學(xué)生回家聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事，有的學(xué)生給遠(yuǎn)在外地打工的父母打一個(gè)問(wèn)候電話(huà)，有的學(xué)生給父母制作了一張賀卡，有的學(xué)生為父母洗了一次腳，表達(dá)了他們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。

③落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)”打造誠(chéng)信教育內(nèi)容細(xì)化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠(chéng)信教育內(nèi)容細(xì)化到每月，即一月環(huán)境保護(hù)，二月誠(chéng)實(shí)守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀(jì)守法，五月關(guān)心集體，六月自強(qiáng)不息，九月尊敬師長(zhǎng)，十月熱愛(ài)祖國(guó)，十一月熱愛(ài)科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠(chéng)信內(nèi)容細(xì)化到周，落實(shí)到日。誠(chéng)信日的活動(dòng)內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)校高年級(jí)采取知識(shí)講座、誠(chéng)信承諾宣誓、社會(huì)調(diào)查，開(kāi)討論會(huì)、辨論會(huì)、主題班會(huì)等形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠(chéng)信意義，如何誠(chéng)實(shí)守信，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等具體實(shí)踐誠(chéng)信內(nèi)容。對(duì)于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，對(duì)于獨(dú)生子女依賴(lài)性強(qiáng)的實(shí)際情況，要求他們做自立小明星等各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個(gè)人，使人人月月都有目標(biāo)，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。

目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會(huì)被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個(gè)校園干凈，整潔，亮麗。師生間禮貌，生生間友愛(ài)。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛(ài)和禮貌。早上見(jiàn)老師問(wèn)好，同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，相互幫助，相互促進(jìn)，關(guān)系和睦，融洽。

高遷小學(xué)