第一篇：拍球小結(jié)

幼兒園中二班班級(jí)活動(dòng)《雙手交替拍球》小結(jié)

這節(jié)活動(dòng)課，老師經(jīng)過了精心的組織和安排，準(zhǔn)備了活動(dòng)用具。通過活動(dòng)，鍛煉了幼兒的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作精神，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)過程中，老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)了個(gè)別有困難的幼兒，爭(zhēng)取讓每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)心和關(guān)愛，讓每個(gè)幼兒都有獲得成功的喜悅。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還要注意和改進(jìn)的地方：主要是幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)問題，是老師值得加強(qiáng)的方面。由于兩人一組合作時(shí)，沒有控制好，不該同時(shí)讓兩個(gè)幼兒手里都有皮球，導(dǎo)致各玩各的，合作得不是十分好。通過這節(jié)活動(dòng)課，我覺得教學(xué)反思是非常必要的，只有經(jīng)過反思，才有利于把今后的教學(xué)工作做得更好。

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

中二班：2014年11月15日

第二篇：《拍球比多》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

拍球比多

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出游戲名稱，知道游戲的方法和要求。

2、能做出原地連續(xù)拍球的基本動(dòng)作。

3、能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。

三、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分：

集合，宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求

（二）基本部分：

教 法：

1、組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，重點(diǎn)提示手拍球練習(xí)，重點(diǎn)提示手拍球時(shí)擊球的部位。

2、分組游戲時(shí)盡可能多分組，以提高游戲練習(xí)密度。

3、選擇各組拍球動(dòng)作好的同學(xué)進(jìn)行示范表演。

學(xué)練法：

1、分組進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，體會(huì)正確的擊球點(diǎn)對(duì)拍球所起的控制作用。

2、分組游戲時(shí)，先比一比誰(shuí)拍球的動(dòng)作正確，再比誰(shuí)拍的球多。

3、仔細(xì)觀察示范表演同學(xué)的拍球動(dòng)作，并與自己的拍球動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，找出不足。

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（三）結(jié)束部分：

1、整隊(duì)、小結(jié)、放松

2、布置回收器材

3、下課

第三篇：大班拍球計(jì)劃

大班拍球計(jì)劃

第一周：

1、整理4個(gè)8拍

2、雙手拍4個(gè)8拍

3、踏點(diǎn)步拍4個(gè)8拍

4、左、右手各2個(gè)8拍

第二周：

1、后撤腿4個(gè)8拍

2、弓步拍4個(gè)8拍 3、4個(gè)方向轉(zhuǎn)4個(gè)8拍

第三周：

1、左右點(diǎn)地蹦跳4個(gè)8拍

2、一蹲一起、轉(zhuǎn)8個(gè)8拍

3、兩排交換4個(gè)8拍

4、搭橋12個(gè)8拍

第四周：

1、左右甩球，拍手3下4個(gè)8拍（最后4拍夾球）

2、夾球兩排交換跳6下、拍手3下4個(gè)8拍（最后2拍抱球）

3、上下、左右舉球、拍球4個(gè)8拍

4、跨下運(yùn)球4個(gè)8拍

第五周：

1、接踵、轉(zhuǎn)球4個(gè)8拍

2、雙手拍球站兩排2個(gè)8拍

向左、右弓腿出球2個(gè)8 拍

第六周：

1、彎腰伸球4個(gè)8拍

2、手心手背拍球 第七周：

1、拍球跳4個(gè)8拍（向左、向右個(gè)2個(gè)8拍）

2、幼兒自由拋球、轉(zhuǎn)球。

第八周至學(xué)期末：聽音樂拍球。

第四篇：拍球游戲教案

幼兒園的體育教學(xué)任務(wù)中，拍球游戲是一個(gè)常見的項(xiàng)目，下面就是小編為您收集整理的拍球游戲教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

拍球游戲教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)拍球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

2．喜歡參加拍球活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．提前布置練習(xí)任務(wù)。

2．每人一個(gè)皮球。

3．準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

12月30日早上9:00，一樓操場(chǎng)

四、活動(dòng)規(guī)則：

1.小班段每位幼兒都參加，每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算，以會(huì)拍率高的為勝，評(píng)出一二等獎(jiǎng)。

2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行，膽小者可以多嘗試幾次。

3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。

五、活動(dòng)流程

1．教師介紹比賽規(guī)則

2．每班每次派選5名幼兒參加比賽，評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。

3．比賽結(jié)果匯總，算出各班拍球通過率。

六、教師指導(dǎo)要點(diǎn)

一、走：

1、自然走：

小小班：雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點(diǎn)：步子穩(wěn)健向前走動(dòng)，目視前方，兩臂自然擺動(dòng)。

小班：上體正直、雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點(diǎn)：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。

二、跑：

1、自然跑：

小小班：雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會(huì)走與跑的根本區(qū)別――騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。

小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動(dòng)中，要目視相去無(wú)幾物，身體向前傾向前跑進(jìn)，體會(huì)騰空感，兩臂自然前后擺動(dòng)。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）走―跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2）跑―走 聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)限制條件――指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進(jìn)跳：

小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。

四、投擲：

1、投遠(yuǎn)；

小班：?jiǎn)问肿匀坏貙⑸嘲断蚯胺?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈臂肩上投擲，沙包出手方向?yàn)榍吧戏健?/p>

五、爬

小小班：手、膝著地向前爬

指導(dǎo)要點(diǎn)：依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)（或同側(cè)）臂推撐力量推動(dòng)身體前進(jìn)，爬時(shí)仰頭前看。

小班：手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬

指導(dǎo)要點(diǎn)：同上。側(cè)重點(diǎn)在兩手、兩膝的離地順序上。

六、鉆

小班：能在65―70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。

指導(dǎo)要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。

七、隊(duì)列；

小班：一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓

口令及指導(dǎo)要點(diǎn)：先設(shè)定一個(gè)范圍，按順時(shí)針或逆時(shí)針走。

第五篇：活動(dòng)：拍球(音樂)

音樂: 拍球

泰州市幼兒園 金玉琴

目標(biāo)：

在觀察感知拍皮球的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用發(fā)響的玩具隨樂敲擊。在較合拍地做模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上，遷移節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)，喜歡樂器活動(dòng)。

重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)用發(fā)響的玩具隨樂敲擊。難點(diǎn)：

能較合拍地做模仿動(dòng)作。準(zhǔn)備：

1.組織拍皮球活動(dòng)，感知拍球時(shí)的均勻節(jié)奏。2.大皮球一只。3.樂器。過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

2、師：秋天來了，秋風(fēng)吹，落葉飄，一起來做一片快樂的小樹葉（復(fù)習(xí)唱《落葉》）。

3、師：天氣涼了，人們開始活動(dòng)了，看老師在進(jìn)行什么活動(dòng)。（拍球）

（導(dǎo)入直接而又自然）

二、學(xué)習(xí)拍球模仿動(dòng)作。

1、教師做拍球動(dòng)作，集體討論：老師在做什么？老師是怎樣拍球的？（一下一下拍的）

2、幼兒模仿老師的拍球動(dòng)作。

（幼兒有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)的積極性比較高）

三、聽音樂做動(dòng)作。

1、老師隨樂拍皮球，幼兒感受拍球聲的均勻節(jié)奏。

2、教師隨樂拍皮球，幼兒拍手伴奏。

4、師生共同隨樂做拍球做模仿動(dòng)作。

（幼兒在模仿過程中感受音樂的韻律與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，體驗(yàn)到了音樂與生活的節(jié)奏美、和諧美）

4、創(chuàng)造性的模仿

a、除了這樣拍還可以怎樣拍？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

教師小結(jié)：可以用左右手或左右腳拍；兩人合作拍。

b、伴隨教師語(yǔ)言，創(chuàng)編拍球動(dòng)作。提醒幼兒注意韻律。（在模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上探索用其它身體動(dòng)作來表現(xiàn)，給幼兒以想象拓展的空間，讓幼兒大膽的動(dòng)作表現(xiàn)富有創(chuàng)意，同時(shí)兩人的合作也增進(jìn)了朋友間的友愛與親密）

四、樂器活動(dòng)

1、取出或分發(fā)樂器。

2、自由玩樂器，以滿足好奇心。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)：誰(shuí)的樂器最聽話。

4、幼兒觀看并學(xué)習(xí)教師的示范，前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，并用合適的力度隨樂進(jìn)行樂器活動(dòng)。

5、師生共同用樂器伴奏。

（引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，用樂器伴奏，幼兒情緒很高，是活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，體驗(yàn)了共同表演的樂趣）

活動(dòng)反思：

快樂的音樂來自生活，快樂的生活充滿了音樂。本次活動(dòng)在觀察感知拍球的基礎(chǔ)上，遷移拍球的游戲經(jīng)驗(yàn)，探索用肢體動(dòng)作模仿拍球動(dòng)作和節(jié)奏，在營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，組織積極的教學(xué)互動(dòng)。

模仿與創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的老話題，活動(dòng)中教師只一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。因此在幼兒熟悉基本動(dòng)作后我讓幼兒伴隨著有節(jié)奏的語(yǔ)言（左、右、你拍、我拍）提醒幼兒用左手、右手、左腳、右腳、創(chuàng)造性的表現(xiàn)拍球動(dòng)作，使得機(jī)械的節(jié)奏感知變成了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)意，自由而又不失共同學(xué)習(xí)秩序的愉快嬉戲過程。最后在模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上遷移節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)，用樂器敲擊，讓幼兒在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂與生活的和諧，把活動(dòng)推向了高潮。

在活動(dòng)中可能只注意了韻律節(jié)奏的把握，因此幼兒韻律動(dòng)作美感不夠，有待進(jìn)一步提高。