第一篇：什玲中心學(xué)校學(xué)籍管理工作和普九總結(jié)

什玲中心學(xué)校學(xué)籍管理工作和普九工作總結(jié)

（2014至2015年度）

—什玲中心學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)管理員 黃照沖

依法治校，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理，深化教育教學(xué)的改革，特別是新課程與評(píng)價(jià)方案的研究，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹教育方針，為每個(gè)家庭打造希望，學(xué)籍管理工作和普九是前提，只有加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，九年義務(wù)教育才能落到實(shí)處，保證適齡兒童全部按時(shí)完成學(xué)業(yè)，為依法治校、教育教學(xué)以及教學(xué)研究改革提供基本的必要條件，我校主要從以下幾個(gè)方面做好學(xué)籍管理工作。

一、基本情況

我校目前共有24個(gè)教學(xué)班，一、二、年級(jí)各有5個(gè)教學(xué)班，三、四、五年級(jí)各有3個(gè)教學(xué)班，六年級(jí)2個(gè)教學(xué)班。在校生數(shù)916人，其中女生448人，男 468人，轉(zhuǎn)入13人，招生197人，轉(zhuǎn)出1人，休學(xué)1人，畢業(yè)生124人。

二、加強(qiáng)軟硬件投入，提升管理檔次-我校在各專(zhuān)用房非黨緊張的情況下，想盡一切辦法，配備學(xué)籍管理專(zhuān)用室，購(gòu)學(xué)籍管理專(zhuān)用電腦與檔案櫥，為了把學(xué)籍管理工作落到實(shí)處，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、副主任、學(xué)籍管理員及各班主任為成員的學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組及控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定學(xué)籍相關(guān)制度，多次派學(xué)籍管理員外出參觀學(xué)習(xí)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，提高管理質(zhì)量

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、各級(jí)部門(mén)的義務(wù)教育階段學(xué)籍管理規(guī)定等文件，遵循辦學(xué)規(guī)律，規(guī)范管理，嚴(yán)格按照規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)和復(fù)學(xué)等手續(xù)。要求班主任真實(shí)填寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)與學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與批評(píng)及時(shí)記入檔案。民主、公開(kāi)、公正地評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員，不辦人情事。熱情接待學(xué)生家長(zhǎng)，為他們排憂解難。

四、從嚴(yán)求實(shí)，做好管理工作。

為了做好新生入學(xué)工作，在招生前期我們就把入學(xué)通知書(shū)發(fā)到家長(zhǎng)手中。又成立了招生委員會(huì)，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)籍主任把關(guān)，抽調(diào)教師組織嚴(yán)格測(cè)試，依據(jù)0-6周歲適齡兒童花名冊(cè)，建立應(yīng)入學(xué)兒童花名冊(cè)，保證了適齡兒童全部入學(xué)。畢業(yè)生的學(xué)籍管理，是小學(xué)階段的最后一關(guān)，又是義務(wù)教育的中間環(huán)節(jié)也是控流工作的關(guān)鍵，為了做好這項(xiàng)工作，我們建立了與中學(xué)銜接制度，首先及時(shí)填寫(xiě)各種表冊(cè)，按期驗(yàn)印，然后把學(xué)籍檔案送到相應(yīng)的中學(xué)，在畢業(yè)考試前，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育就學(xué)的重要性，使學(xué)生能得到家長(zhǎng)的支持，保證了入學(xué)人數(shù)?？亓魇橇x務(wù)教育就學(xué)階段的關(guān)鍵，也是義務(wù)教育的目的。為了做好控流工作，我們到社會(huì)上做了大量細(xì)致的調(diào)查，利用兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)進(jìn)行了調(diào)查，查清了適齡人口的分布情況，制定了6—11周歲兒童花名冊(cè)，做到適齡人口來(lái)有源，去有蹤，逐一查清，保證了入學(xué)率。根據(jù)學(xué)區(qū)人口的頒特點(diǎn)，我們建立了學(xué)生綜合情況統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查單親、特困家庭、孤兒、外地人口等統(tǒng)計(jì)表，使控流有了目標(biāo)，又把目標(biāo)落實(shí)到每位教師。班主任通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳“義務(wù)教育法”使控流工作得到家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。班主任及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)“單親生”“特困生”、“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，又在學(xué)習(xí)上給他們幫助，使他們能穩(wěn)定情緒，安心就學(xué)。學(xué)生家庭困難是造成“輟學(xué)”的主要原因，為 3了使“特困生”能順利就學(xué)，學(xué)校動(dòng)員全校教師和學(xué)生，積極開(kāi)展“希望工程”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生解決生活困難，捐款、捐衣物、學(xué)習(xí)用品，防止輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)籍變動(dòng)工作也是學(xué)籍管理的一個(gè)重要方面，對(duì)這項(xiàng)工作，我們的原則是，堅(jiān)持原則、秉公辦事，一絲不茍。對(duì)轉(zhuǎn)出的學(xué)生，了解清原因，看戶口，防止變相擇校。嚴(yán)把轉(zhuǎn)出關(guān)。對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生，查驗(yàn)戶口，轉(zhuǎn)學(xué)證，從不擅自收不合手續(xù)的學(xué)生，嚴(yán)把入學(xué)關(guān)。經(jīng)常和班主任對(duì)“總名冊(cè)”，保證班、校和教委數(shù)控的統(tǒng)一。

五、實(shí)行檔案管理規(guī)范化，不斷提高管理水平。

學(xué)籍資料填寫(xiě)、報(bào)送及存檔，是學(xué)籍靜態(tài)管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性的原則。我們對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行了規(guī)范化管理。一是購(gòu)置了檔案盒，卷皮及案卷目錄，為檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。二是

遵循檔案管理的原則，對(duì)檔案資料及時(shí)收集，對(duì)各種表冊(cè)及時(shí)建立、及時(shí)填寫(xiě)、整理、分類(lèi)。及時(shí)裝訂成卷，編寫(xiě)歸檔。三是有效的利用微機(jī)、打印各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表，使檔案規(guī)范化。一年以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)籍管理工作中，雖然取得了一些成績(jī)。但與義務(wù)教育法和教委的要求還有差距，還存在一些問(wèn)題。一是管理措施還需完善。如有個(gè)別的轉(zhuǎn)出學(xué)生，家長(zhǎng)不能及時(shí)送回轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，造成管理的不便；今后我校將制定行之有效的防范措施。二是在管理上加大力度，強(qiáng)化管理?？傊覀儧Q心在教委的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)學(xué)籍管理一流水平，再上新臺(tái)階。

什玲鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月1日

第二篇：什玲中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)和使用方案

什玲中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)和使用方案

（2012 —2013 學(xué)）

為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛(ài)校，熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí)。

2、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。

3、提高骨干教師學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。

4、通過(guò)培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。

5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

6、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

7、促使骨干教師進(jìn)一步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)提升自己，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

1、任教3年以上，年齡在40周歲以下，重點(diǎn)是培養(yǎng)有前途的青年教師。

2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先。

3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者。

三、選拔程序： 教研組推薦，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核。

2、原則上，學(xué)校各學(xué)科按實(shí)際情況確立1-3名骨干教師。

3、學(xué)校建立骨干教師信息庫(kù)，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫(kù)，逐層選拔培養(yǎng)。

4、建立公開(kāi)、公平、公正選拔的機(jī)制。

四、崗位要求：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育

科研的帶頭人。

3、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)示范課。

5、每學(xué)年至少帶一名徒弟。

6、每學(xué)期在學(xué)校教研活動(dòng)中聽(tīng)課不少于20課時(shí)，評(píng)課不少于5課時(shí)。

7、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)。

8、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思。

9、每年在縣級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表2篇專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。

10、每學(xué)期撰寫(xiě)骨干教師工作總結(jié)，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)骨干教師的考核。

五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求： 我校對(duì)骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專(zhuān)業(yè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，采取跟蹤問(wèn)效的形式，有效管理，及時(shí)指導(dǎo)，重點(diǎn)考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。

（一）校外培養(yǎng)

1、鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。

2、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì)、觀摩會(huì)，拓展教師的視野。

4、鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)。

5、鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)。

6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

（二）校內(nèi)培養(yǎng)。立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進(jìn)行。

1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選，然后通過(guò)聽(tīng)課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。

2、第二階段：通過(guò)自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：（1）開(kāi)展有針對(duì)性的講座。講座類(lèi)型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè) 如何當(dāng)好一名小學(xué)教師 現(xiàn)代教學(xué)方法 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 如何上好一堂課 科研實(shí)踐能力 如何做好教研。

（2）上好示范課與觀摩課。以課堂教學(xué)為突破口，帶動(dòng)教師各

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。每期至少在本科組或全校開(kāi)展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對(duì)教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。課后，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行集體研討、評(píng)課，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（3）加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。骨干教師聽(tīng)課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽(tīng)課有記錄，有建議，有聽(tīng)后感。通過(guò)他們的帶動(dòng)，要在教師中掀起互聽(tīng)互評(píng)、推門(mén)聽(tīng)課、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。

（4）加強(qiáng)自修。每位骨干教師要加強(qiáng)自修，要有實(shí)際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。

（5）開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽，使其在實(shí)踐中、在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉和提高。

3、第三階段：培養(yǎng)評(píng)估與成果交流 組織相關(guān)部門(mén)和人員定期對(duì)骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會(huì)、讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)審考核。對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開(kāi)展示。

（三）培養(yǎng)要點(diǎn)。

1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。深入開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師忠誠(chéng)教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺(jué)性。使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級(jí)公開(kāi)課。相同學(xué)科的教師要通過(guò)同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時(shí)對(duì)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培養(yǎng)，要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

六、相應(yīng)的待遇

1、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)。

2、各級(jí)各類(lèi)的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。

3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級(jí)中青年骨干教師評(píng)選。

七、管理和考核

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定、管理，各教研組密切配合、落實(shí)。培養(yǎng)過(guò)程采取動(dòng)態(tài)管理，定量考核，做到有標(biāo)準(zhǔn)，有落實(shí)，有檢查。骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé)，實(shí)行業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯膭?dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對(duì)骨干教師建立定期考核、科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績(jī)檔案，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期、考核，對(duì)骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等，進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。

第三篇：xx中心學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理制度

xx中心學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理制度

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我區(qū)的實(shí)際，特制定下列學(xué)籍管理辦法。

一、入學(xué)

1、新生入學(xué)，采取入學(xué)通知書(shū)制，并將入學(xué)通知書(shū)發(fā)給其父母或其監(jiān)護(hù)人的手里，接到入學(xué)通知書(shū)后，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送子女或其被監(jiān)護(hù)人到指定學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)立刻批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長(zhǎng)期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫(xiě)新生花名冊(cè)，上報(bào)市教育局教育科審理。

二、轉(zhuǎn)學(xué)與借讀

1、學(xué)生因家長(zhǎng)變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

2、個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng)，取得同意后，教育行政監(jiān)管部門(mén)審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是借讀，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。

3、借讀生中途借讀的，借讀生的學(xué)籍由原校保留，學(xué)習(xí)成績(jī)由借讀學(xué)校按照有關(guān)管理規(guī)定考核評(píng)定；借讀生離校時(shí)，借讀學(xué)校須出具借度證明將學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)、借度年限等情況轉(zhuǎn)給原學(xué)校登記入冊(cè)；畢業(yè)時(shí)由原學(xué)校發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)。屬?gòu)氖计鹉昙?jí)開(kāi)始借讀的，學(xué)籍和學(xué)習(xí)成績(jī)由借讀學(xué)校管理與考核，畢業(yè)時(shí)由借讀學(xué)校發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)。

4、畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)；小學(xué)借讀生畢業(yè)后，須回戶口所在地升入初中。

三、休學(xué)、復(fù)學(xué)

1、有下列情況之一者，準(zhǔn)予休學(xué)；

(1)因傷病需長(zhǎng)期治療，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者；

(2)患病染性疾病未愈，不適宜集體生活者；

2、學(xué)生休學(xué)以一年為限，期滿不能復(fù)學(xué)的，可申請(qǐng)延長(zhǎng)。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)籍仍然保留。按時(shí)復(fù)學(xué)。，即可到校復(fù)學(xué)，學(xué)校原則上安排到原年級(jí)的下一年級(jí)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生休學(xué)期未滿，休學(xué)原因消失并具有相關(guān)證明的，可向?qū)W校提出申請(qǐng)?zhí)崆皬?fù)學(xué)。經(jīng)學(xué)校審核同意后，可提前復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)?？梢暺鋵W(xué)力程度和個(gè)人志愿安排到合適的年級(jí)學(xué)習(xí)。

四、留級(jí)

義務(wù)教育原則上不實(shí)行留級(jí)制度。

五、畢業(yè)

對(duì)受完國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，由學(xué)校發(fā)給市教育局統(tǒng)一印制的義務(wù)教育證書(shū)，并由學(xué)校加蓋“畢業(yè)”字樣章，對(duì)符合初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)條件的，由學(xué)校發(fā)給經(jīng)庫(kù)爾勒市教育局驗(yàn)印的統(tǒng)一印制的義務(wù)教育完成證收，并加蓋“市會(huì)考合格”章。

1、各對(duì)在校生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、班主任根據(jù)教育主管部門(mén)頒的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體等方面進(jìn)行全面考核。文化課考試一般在期中、期末進(jìn)行，由學(xué)校同意組織，各級(jí)教育行政部門(mén)和教研部門(mén)不得組織一命題的期中和期末考試。

2、對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，由班主任或者有關(guān)教師提出，屬于發(fā)給獎(jiǎng)狀的由教導(dǎo)主任審核、批準(zhǔn)；屬于“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號(hào)的，需經(jīng)校務(wù)會(huì)議或全體教師會(huì)議審查通過(guò)，由校長(zhǎng)予以公布。

六、處分

1、義務(wù)教育階段不得勒令學(xué)生退學(xué)或開(kāi)除學(xué)生。

2、對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、毆打同學(xué)、聚眾半歐、嚴(yán)重?fù)p失公物等不良行為的學(xué)生，教師應(yīng)深入了解情況，分析原因，重在教育，熱情幫助他們改。

第四篇：和什力克鄉(xiāng)中心學(xué)校安全工作總結(jié)2007.7

和什力克鄉(xiāng)中心學(xué)校安全工作總結(jié)

和什力克鄉(xiāng)中心學(xué)校

2007.7

和什力克鄉(xiāng)中心學(xué)校上半年安全工作總結(jié) 根據(jù)教育行政部門(mén)的要求和上級(jí)有關(guān)部門(mén)文件精神，我校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的安全工作展開(kāi)了全面的自查自糾，及時(shí)消除了可能發(fā)生的安全隱患，取得了可喜成果，現(xiàn)將上半年工作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)安全管理制度

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定的文件精神，花大力氣加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，建立健全各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)責(zé)任制，校長(zhǎng)包校、班主任包班，做到職責(zé)明確、責(zé)任到人、堅(jiān)守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格考評(píng)，表彰先進(jìn)。

二、安全教育

安全工作不可一日不提，更不可一時(shí)不防。我校高度重視安全教育工作，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防及養(yǎng)成教育。充分利用活動(dòng)課、學(xué)科教學(xué)的滲透形式，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，要求全體教師根據(jù)相關(guān)內(nèi)容滲透安全教育。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳教育，班主任利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等形式加強(qiáng)宣傳教育。增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識(shí)。

三、開(kāi)展安全工作情況

安全工作，責(zé)任重于泰山。我校本著“安全第一”的思想，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全工作、措施，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月對(duì)校園進(jìn)行一次全面的檢查，每月至少召開(kāi)一次安全工作專(zhuān)題會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)對(duì)校園進(jìn)行檢查，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中。認(rèn)真落實(shí)《食品衛(wèi)生法》和《傳染病防治法》，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，教室內(nèi)不向?qū)W生提供不合格的飲用水。加強(qiáng)學(xué)校周邊

環(huán)境的安全治理，嚴(yán)禁學(xué)生到校外的飲食攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)食品。要求中小學(xué)生上學(xué)放學(xué)走馬路右邊，不予大小車(chē)輛搶道而行。

針對(duì)目前高致病性禽流感的蔓延趨勢(shì)，我校高度重視防控工作，大力宣傳禽流感的科學(xué)防治辦法，正確認(rèn)識(shí)和看待禽流感，消除師生的恐慌心理。

四、存在隱患

目前，學(xué)校存在的安全隱患如下：

1、安全宣傳教育還不健全，需進(jìn)一步完善。

2、重點(diǎn)部位沒(méi)有消防器材，急需設(shè)置。

3、校外的飲食攤點(diǎn)甚多，學(xué)校只能教育學(xué)生嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)。

4、學(xué)校多年失修的校室墻體開(kāi)裂，存在危房，急需維修。

5、道路好了、車(chē)輛多了、車(chē)速快了，交通安全事故容易發(fā)生，必須提高學(xué)生的自保自護(hù)意識(shí)需做大量的宣傳教育。

五、表彰了先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人，力爭(zhēng)在暑假期間把存在的問(wèn)題解決，確保新學(xué)期順利開(kāi)學(xué)。

第五篇：哈什哈學(xué)校.依法治校總結(jié)

哈什哈學(xué)?！兑婪ㄖ涡９ぷ骺偨Y(jié)》

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)依法治校工作

依法治國(guó)必須提高全民的法律意識(shí)和法制觀念，必須從基礎(chǔ)抓起。依法治校是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，必須抓實(shí)抓好。在學(xué)校依法治校和“五五”普法活動(dòng)中我們深深體會(huì)到，只有認(rèn)真做好依法治校工作，提高了廣大師生的法律素質(zhì)，形成法治觀念，創(chuàng)設(shè)法治環(huán)境，培養(yǎng)法治行為，才能促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高工作成效，才能正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們成為德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的社會(huì)主義新人。鑒于這種認(rèn)識(shí)，一年來(lái)學(xué)校非常重視普法和依法治校工作，把其做為頭等大事去抓，納入學(xué)校工作的重要議事日程，專(zhuān)門(mén)成立由校長(zhǎng)掛帥，有學(xué)校黨、政、團(tuán)和各職能部門(mén)負(fù)責(zé)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生人參與的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，使這項(xiàng)工作有人抓，有人管，有人做，實(shí)行目標(biāo)管理，做到依法治校工作有組織、有計(jì)劃、有規(guī)劃、有檢查、有記錄、有總結(jié)，真正使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)依法治校專(zhuān)門(mén)工作例會(huì)，專(zhuān)門(mén)研究學(xué)校依法治校工作，并把依法治校工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃當(dāng)中，落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要求工作規(guī)范到位，抓出成效來(lái)。學(xué)校還聘請(qǐng)了建國(guó)派出所蔣梅君副所長(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)，袁晉懋民警為我校的法制輔導(dǎo)員，定期到我校給學(xué)生做法制講座，充分發(fā)揮他們的作用。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，加大宣傳力度，增強(qiáng)廣大師生的法律意識(shí)和法治觀念

認(rèn)真按照“五五”普法規(guī)劃的要求，進(jìn)一步深入開(kāi)展師生的法制宣傳教育，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)憲法、基本法律和教育法律法規(guī)常識(shí)，全面提高全體師生的法律素質(zhì)、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實(shí)現(xiàn)由提高全體師生法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變、由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變；為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全機(jī)構(gòu)。在“五五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，精心組織法制教育工作，根據(jù)“五五”普法規(guī)劃，制定依法治校工作計(jì)劃，把普法工作列入學(xué)校精神文明建設(shè)的工作重點(diǎn)來(lái)抓，普法工作做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)，普法工作得到落實(shí)，取得顯著成效。

2、充分利用各種渠道，多種形式開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，在提高實(shí)效上下功夫，使學(xué)校法制教育逐步走向深入化、規(guī)范化、科學(xué)化。積極開(kāi)展“五五”普法教育，全面提高依法行政、依法治校水平。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，重點(diǎn)組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識(shí)，認(rèn)真抓好“四落實(shí)”工作即做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)。為確保法制宣傳教育順利進(jìn)行，積極組織了多種形式的法制宣傳活動(dòng)，如開(kāi)展法律咨詢(xún)、組織法律知識(shí)競(jìng)賽考試，舉辦各種法制專(zhuān)題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出、板報(bào)、墻報(bào)、專(zhuān)欄、專(zhuān)刊、廣播等方法和形式，把普法宣傳搞活搞實(shí)，使廣大師生受

到生動(dòng)形象、潛移默化的法制教育，提高師生學(xué)法、懂法、用法、遵紀(jì)守法的水平。我們每年定期召開(kāi)一到兩次的法制報(bào)告會(huì)，讓廣大師生接受普法教育。如今年我們召開(kāi)了一次法制報(bào)告會(huì)；開(kāi)展了“喜迎奧運(yùn)，放飛夢(mèng)想”德育主題實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真撰寫(xiě)論文，梁峰撰寫(xiě)的“加強(qiáng)法制教育，努力創(chuàng)建和諧校園”在白山教育雜志上發(fā)表；12月4日，我校還按照市教育局的要求，參加市普法宣傳，我校出了一塊展板。

3、堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合，全面貫徹“依法治校、以德育人”的重要思想，努力貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，積極開(kāi)展“在家講孝敬、在校講勤奮、對(duì)人講禮貌、對(duì)己講儀表”的系列道德教育活動(dòng)，嚴(yán)格行為規(guī)范教育，規(guī)范行為管理，努力提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明行為習(xí)慣，有效預(yù)防、遏制學(xué)生違法犯罪和各種不良的違紀(jì)現(xiàn)象，塑造一中師生的良好形象，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的進(jìn)一步形成。通過(guò)普法與師德教育的緊密結(jié)合，提高廣大教職員工的法律素質(zhì)和進(jìn)行法制教育工作的能力；注意糾正教育行政中的違法行為，加大對(duì)違法違紀(jì)、體罰學(xué)生造成不良后果和影響的教職工嚴(yán)肅查處的力度；努力做好行風(fēng)評(píng)議工作，對(duì)行評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)、徹底整改。

4、定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，回顧學(xué)校普法工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，研究對(duì)策。在新學(xué)學(xué)校普法工作中，結(jié)合開(kāi)展“精神文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》教育滲透到“精

神文明班級(jí)”評(píng)比的各項(xiàng)指標(biāo)中，把說(shuō)教式教育轉(zhuǎn)化為直觀教育、養(yǎng)成教育；根據(jù)學(xué)生法制教育的特點(diǎn)和要求，開(kāi)展一系列豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使廣大師生在活動(dòng)中得到潛移默化的、富有成效的教育。

5、通過(guò)《教師法》、《新義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師都認(rèn)清了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，自己在學(xué)生心目中的地位和影響，所以都能?chē)?yán)格要求自己，處處事事時(shí)時(shí)注重為人師表，力求給學(xué)生以良好的影響。因此說(shuō)，通過(guò)普法教育，極大地提高了我校教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)。全校員工能盡職盡責(zé)，努力做好自己的本職工作，大大地增強(qiáng)了責(zé)任感，有效地提高了服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》與《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的意識(shí)，提高了學(xué)生的自我管理，自我規(guī)范的能力，使學(xué)生產(chǎn)生了愿做高尚的人，爭(zhēng)做有益的事的心理，自然擯棄了那些不法的心理與意識(shí)，極大地提高了學(xué)生的思想、品德、情操素質(zhì)。

三、堅(jiān)持依法治校，實(shí)施綜合治理，提高學(xué)校管理水平

1、建章建制，強(qiáng)化法制管理。

學(xué)校建立健全了教職工代表大會(huì)制度，每年召開(kāi)一次教職工代表大會(huì)，制定符合學(xué)校實(shí)際的《學(xué)校章程》、獎(jiǎng)懲制度、考勤制度等都通過(guò)教工大會(huì)討論后執(zhí)行，并認(rèn)真按章程和各種制度管理，使學(xué)校管理真正走上法治的軌道。

2、積極開(kāi)展教職工的政治思想教育工作。學(xué)校把抓好教師政治思想

教育工作作為依法治校的基礎(chǔ)，聯(lián)系教育和教師思想實(shí)際，經(jīng)常開(kāi)展思想教育工作作風(fēng)整頓活動(dòng)，有效的增強(qiáng)了教師的政治敏銳性和政治鑒別力，與黨中央保持高度一致，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、認(rèn)真搞好行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，在師德建設(shè)上，學(xué)校抓住教育和個(gè)別教師存在的為師不正，為師不廉等不良現(xiàn)象，組織教師認(rèn)真討論挖根源、論危害、看影響，廣泛開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，大力開(kāi)展“養(yǎng)師德，練師能，樹(shù)師觀，鑄師魂”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生做到“四不”，即不失言，不失手，不失禮，不失信，開(kāi)展了“師德演講會(huì)”“師德研討會(huì)”，大力弘揚(yáng)樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生樂(lè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，進(jìn)一步凈化了教師心靈，純潔了教師的思想，全校呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、勤奮、拼搏、進(jìn)取的局面，重塑全校教師的良好群體形象，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作。如今年我們?cè)诿總€(gè)教室和辦公室里張掛了教師寄語(yǔ)和教師忌語(yǔ)標(biāo)志牌，更有效的促進(jìn)全體教師的師表形象養(yǎng)成。

4、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化民主管理。

學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用，把校務(wù)公開(kāi)，民主管理做為依法治校的重要工作去落實(shí)。

（1）、依法召開(kāi)職代會(huì)，調(diào)動(dòng)全體教工參政議政的積極性，學(xué)校工會(huì)按《工會(huì)法》和《職代會(huì)管理?xiàng)l例》，從籌備到操作嚴(yán)格按程序?qū)嵤瑢W(xué)校在崗教工全員參加了教工大會(huì)，如在去年的教工大會(huì)中教工共提出了合理化建議，解決落實(shí)了三分之二以上，解決不了的都做了客觀的說(shuō)明和處理。經(jīng)過(guò)教工大會(huì)，全體教工參與決策，明確了學(xué)校的工

作目標(biāo)任務(wù)，激發(fā)了教師的工作熱情和工作積極性、創(chuàng)造性。今年的教工大會(huì)現(xiàn)在正在籌備中，預(yù)計(jì)在12月下旬召開(kāi)。

（2）、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，發(fā)揮教師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)校堅(jiān)持：責(zé)任公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、獎(jiǎng)懲公開(kāi)、評(píng)先評(píng)優(yōu)公開(kāi)、收費(fèi)及使用公開(kāi)、考核干部發(fā)展黨員公開(kāi)、聘用干部，教師公開(kāi)、重大建設(shè)項(xiàng)目公開(kāi)等校務(wù)公開(kāi)制度，教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)看得清，想得細(xì)，做得好，全體教師對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)事物，感到都是在公開(kāi)、公正、公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行，工作起來(lái)有信心，有干勁，心往一處想，勁向一處使。如無(wú)論學(xué)校的大小事情，均在周一的班子會(huì)上討論，最后落實(shí)到位。對(duì)學(xué)校的發(fā)展，允許所有的老師提出合理化的建議，學(xué)校均在班子會(huì)上討論，合理化的均采納。

（3）、實(shí)行民主管理，加快學(xué)校建設(shè)步伐。

實(shí)行民主管理是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法治學(xué)，綜合治理在學(xué)校民主管理上花功夫，下力氣，在全校大力樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，讓每個(gè)教師都把學(xué)校的發(fā)展興衰與個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作密切聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校就是我的家主人翁精神，強(qiáng)化民主管理的意識(shí)，在教育科研、教學(xué)改革、學(xué)生思想教育、校園建設(shè)、衛(wèi)生紀(jì)律管理各個(gè)方面，都主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不計(jì)名利得失，為學(xué)校發(fā)展齊心協(xié)力發(fā)奮工作。