第一篇：中職文化組教研計(jì)劃

沙灣縣中職學(xué)校2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

文化組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為本，教師為主體，課堂教學(xué)為中心，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和主動(dòng)性，遵循教育教學(xué)規(guī)律，挖掘師生的潛能，最有效地利用課堂45分鐘，提高學(xué)生理論知識(shí)和技能素質(zhì)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)其生理和心理的健康和諧的發(fā)展。

二、重點(diǎn)工作及具體措施：

重點(diǎn)工作：通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的不斷結(jié)合與研究，提高各科老師的教學(xué)水平和教育引導(dǎo)學(xué)生的能力。研究和學(xué)習(xí)先進(jìn)、實(shí)用的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，結(jié)合“加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”課題研究，制定選用最有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)書(shū)本理論、網(wǎng)上經(jīng)驗(yàn)和教師相互學(xué)習(xí)、相互幫助共同提高相結(jié)合。

四、加強(qiáng)教研活動(dòng)的設(shè)想：

1、明確教研的任務(wù)和目的，確定教研主題，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、要求教師積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究教學(xué)方法和措施。

3、激勵(lì)教師主動(dòng)閱讀有關(guān)書(shū)籍，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

五、具體活動(dòng)安排：

周次 活動(dòng)安排 負(fù)責(zé)人 １ 回顧上學(xué)年的教研得失，擬定本學(xué)年教研計(jì)劃。

２ “加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”課題研究工作的計(jì)劃 ３ 勤工儉學(xué) ４ 勤工儉學(xué) ５ 國(guó)慶放假

６ 語(yǔ)文教學(xué)如何服務(wù)于“加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”。劉春花 ７ 體育教學(xué)方面教學(xué)方法選擇的有目的性及德育滲透方式的討論 楊軍 ８ 英語(yǔ)教學(xué)如何服務(wù)于“加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”。劉淑萍 ９ 普通話教學(xué)中如何注重學(xué)生的品質(zhì)教育 田欣榮 10 學(xué)前教育教學(xué)如何服務(wù)于“加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”。丁建華 11 學(xué)生心理特點(diǎn)分析，把握學(xué)生心理，科學(xué)引導(dǎo)，健康發(fā)展 唐泓欣 12文化科應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉辦形式多樣的活動(dòng) 陳紅 13 組織學(xué)生演講比賽 14組織學(xué)生演講比賽 15組織學(xué)生演講比賽

16文化科教學(xué)應(yīng)注重課堂教學(xué)的有效性。17文化科教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)和堅(jiān)持不懈毅力的鍛造 19研討文化科考試的方式和辦法

20各任課教師做好卷面分析，工作總結(jié)等

何瑛 楊軍

第二篇：13-14第二學(xué)期電子部文化組教研工作總結(jié)

永年職教中心

2013－2014學(xué)年第二學(xué)期

教研組工作總結(jié)

文 化 課 教 研 組

永年職教中心電子教學(xué)部

永年職教中心

2013--2014學(xué)年第二學(xué)期

教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初我們就制定好了文化課教學(xué)計(jì)劃，這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

本學(xué)期我們學(xué)校給老師們配備了筆記本電腦和校園網(wǎng)，使得我們能隨時(shí)隨地利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

（一）我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

（二）多從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，制定出中專職教學(xué)生的科學(xué)有效實(shí)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

總之，”學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第三篇：文化組優(yōu)質(zhì)課心得

2017年中等職業(yè)學(xué)校文化組

優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)心得

2017年12月我參加了縣教科局在我校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些思考，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。

我聽(tīng)了楊富秀老師的一節(jié)語(yǔ)文課,參加了課后的議課活動(dòng)。課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，特別是楊富秀老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話和富有感染力的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我自愧難如。從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：

備課的精心和設(shè)計(jì)的現(xiàn)代,精美的課件制作,熟練的多媒體操作和教師的語(yǔ)言魅力。本節(jié)課楊富秀老師采用了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),雖然在上課時(shí)學(xué)生僅僅合作了3分多鐘,但是不難看出合作學(xué)習(xí)的思想已埋進(jìn)教師的教學(xué)理念的土壤里;問(wèn)題導(dǎo)學(xué)貫穿于整堂課的始終,雖然提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量未能合理把握,但“問(wèn)題”把學(xué)生的思維留在了課堂，提高了學(xué)生的課堂參與率；本節(jié)課的課件肯定也是經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，加上教師的熟練操作，較好地輔助了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。從本節(jié)課的教學(xué)效果上來(lái)看，楊富秀老師通過(guò)學(xué)生朗讀，自已朗誦，指導(dǎo)學(xué)生朗誦的漸進(jìn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生從會(huì)“朗讀”詩(shī)歌轉(zhuǎn)為會(huì)“朗誦”詩(shī)歌；通過(guò)分析內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操；本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是楊富秀老師自信而標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)，讓在座的聽(tīng)課教師印象深刻。

聽(tīng)課后，由周鳳老師主持，在頂樓會(huì)議室進(jìn)行了議課活動(dòng)。首先由任課教師進(jìn)行了說(shuō)課，然后，大家逐一評(píng)說(shuō)。

反思整個(gè)活動(dòng)，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)還有值得反思的不足，教師對(duì)于教材的把握，教學(xué)重難點(diǎn)的確定，學(xué)情的了解，導(dǎo)學(xué)提示的設(shè)計(jì)等方面還存在程度不同的問(wèn)題，留給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐不斷思考尋求解決的方法。聽(tīng)課（觀課）這個(gè)環(huán)節(jié)可以直觀的讓我們學(xué)習(xí)到一些教學(xué)策略和方法，但課堂學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生，此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)我們的聽(tīng)課教師，整節(jié)課的眼光總是盯住講課教師，很少關(guān)注學(xué)生，在議課時(shí)議的也主要是教師，很少有學(xué)生，這點(diǎn)與我們多年來(lái)課堂教學(xué)以教師的“教”為主體的觀念有很大關(guān)系。議課主要是發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，使參與活動(dòng)的講課、聽(tīng)課教師在別人的發(fā)言中取長(zhǎng)補(bǔ)短，針對(duì)課堂中顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，大家集思廣益，相互點(diǎn)撥，從課堂中呈現(xiàn)的現(xiàn)象了解到出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)以后的課堂教學(xué)起到更多的指導(dǎo)作用。在這次議課活動(dòng)中大家逐一評(píng)說(shuō)，先說(shuō)的空間大點(diǎn)，后說(shuō)的沒(méi)說(shuō)的了只好重復(fù)前面的，僅說(shuō)楊富秀老師普通話講得好的就有8人次，也就是說(shuō)重復(fù)了8次，這種重復(fù)浪費(fèi)時(shí)間，也浪費(fèi)精神。我想下次在人多的情況下是不是也搞小組討論，集體匯報(bào)的形式要好一點(diǎn)，少一些重復(fù)，免得到了吃飯時(shí)間都還有人沒(méi)輪到。

總的來(lái)說(shuō)這類活動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)是有宜處的，對(duì)學(xué)校發(fā)展是必不可少的，希望學(xué)校經(jīng)后能多爭(zhēng)取這類活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展。

李錫坤 2017．12

第四篇：中職學(xué)校教研工作計(jì)劃

中職學(xué)校教研工作計(jì)劃

歡迎大家來(lái)到網(wǎng)，以下是小編為大家用心搜集整理的中職學(xué)校教研工作計(jì)劃，我們一起來(lái)看看吧!

20**年**市中等職業(yè)學(xué)校教研工作要以貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市三級(jí)政府頒發(fā)的《中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要(XX-2020)》為引領(lǐng)，以完成福建省教育改革試點(diǎn)任務(wù)為契機(jī)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要為依據(jù)，加強(qiáng)課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，育人為本、提高質(zhì)量，為“十二五”我市中等職業(yè)教育快速發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)模式改革：深化課程領(lǐng)域改革，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、中高職貫通的人才培養(yǎng)模式的有效改革進(jìn)程;

2.教學(xué)模式改革：以技能競(jìng)賽為抓手，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的“雙師隊(duì)伍”、實(shí)訓(xùn)基地、校本教材等方面的建設(shè);

3.教師專業(yè)成長(zhǎng)：以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展系列教研活動(dòng)、教學(xué)優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)、教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，充分應(yīng)用國(guó)、省、市培訓(xùn)成果，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);

4.教學(xué)督查：以會(huì)考為抓手，重視文化和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為;以職業(yè)技能鑒定為手段，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的形成，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量督促、檢查和評(píng)比;

5.教學(xué)手段、教學(xué)方式改革：以教學(xué)資源信息化建設(shè)為標(biāo)桿，以信息化教學(xué)為項(xiàng)目，帶動(dòng)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程;

6.調(diào)研與課題研究：以調(diào)查研究和課題研究為動(dòng)力，提升教科研的專業(yè)水平。

(一)深化教學(xué)領(lǐng)域的各項(xiàng)改革

1、改革以學(xué)校和以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基于“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的課程改革;建立以行業(yè)為基礎(chǔ)，以專業(yè)技能、職業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的課程方案，凸顯職業(yè)鑒定課程。在課程上實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.改革以教師為中心和學(xué)科本位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以能力為本位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)工學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，建設(shè)一批“技能教室”、“工學(xué)教室”和“教學(xué)車間”。貼近崗位實(shí)際工作過(guò)程，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和崗位教學(xué)。更新教學(xué)手段，通過(guò)數(shù)字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，建立由行業(yè)企業(yè)參與的課程和教材建設(shè)機(jī)制，鼓勵(lì)中職學(xué)校在用好國(guó)家規(guī)劃教材基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位的特色課程和校本教材。創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。創(chuàng)建國(guó)家示范專業(yè)和國(guó)家改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)的立項(xiàng)學(xué)校推出一批精品課程、特色課程，開(kāi)發(fā)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位的校本教材。

4.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。改革以卷面定分?jǐn)?shù)、一考定成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式;創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，確立崗位需求的參照地位，明確評(píng)價(jià)目的，探索評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式方法與就業(yè)導(dǎo)向的銜接統(tǒng)一。

(二)、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

1、按照專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的要求，制定區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立人才需求預(yù)測(cè)和專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性和針對(duì)性;進(jìn)一步規(guī)范大類專業(yè)的課程設(shè)置，按照“課程對(duì)接崗位”的要求，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)崗位需求的模塊化、一體化課程體系。

召開(kāi)“技能型緊缺人才培養(yǎng)基地(專業(yè))建設(shè)暨創(chuàng)建國(guó)家示范專業(yè)(點(diǎn))和國(guó)家改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)(點(diǎn))”的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、深化教學(xué)計(jì)劃和課程管理，進(jìn)一步推動(dòng)新的中職教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，確保按公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱要求開(kāi)足開(kāi)齊課程。研究中高職貫通在課程體系、教學(xué)內(nèi)容方面的有效銜接，在教學(xué)管理體制上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，推進(jìn)中高職教育教學(xué)資源共享和校企一體化辦學(xué)，形成合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)全日制和非全日制學(xué)歷教育教學(xué)的分類管理，采取有力措施控制流生。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)工作，推動(dòng)專業(yè)知識(shí)和技能在實(shí)習(xí)教學(xué)中的深化與延伸，促進(jìn)實(shí)習(xí)工作崗位和專業(yè)學(xué)習(xí)的溝通與融合。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的組織與管理,切實(shí)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，提升學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力。組織好中等職業(yè)學(xué)校技能鑒定工作，鼓勵(lì)學(xué)生獲取多種職業(yè)資格證書(shū)，繼續(xù)做好雙證書(shū)制度實(shí)施工作。內(nèi)召開(kāi)全市《職業(yè)技能鑒定》教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4.建立和完善學(xué)生技能競(jìng)賽制度，落實(shí)學(xué)生在校期間都有參加競(jìng)賽的經(jīng)歷的要求，以技能競(jìng)賽促進(jìn)實(shí)踐性技能教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和崗位實(shí)踐動(dòng)手能力。

5.堅(jiān)持會(huì)考制度和雙證書(shū)制度。繼續(xù)深化會(huì)考的考試內(nèi)容、考試方式的改革，提升會(huì)考的導(dǎo)向服務(wù)和監(jiān)督檢查功能，進(jìn)一步規(guī)范會(huì)考工作，以會(huì)考制度為支撐，建立并完善教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)督和檢查機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量檢查、質(zhì)量分析、質(zhì)量評(píng)比意識(shí)。

6.積極推進(jìn)教學(xué)資源信息化建設(shè)。舉辦XX年全市中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。

8、按照有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好各項(xiàng)學(xué)籍管理工作，完善中職學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，提升學(xué)籍管理規(guī)范化水平，保證學(xué)生信息的全面準(zhǔn)確。

(三)、強(qiáng)化教研工作，提高教學(xué)質(zhì)量

1、貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》。強(qiáng)化中職學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，構(gòu)建新時(shí)期中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。深入研究“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”辦學(xué)模式下的德育工作創(chuàng)新。繼續(xù)組織參加“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校精神文明風(fēng)采競(jìng)賽“活動(dòng)。

2.結(jié)合區(qū)域公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深入研究工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下，“課堂對(duì)接車間”的工學(xué)一體化課程方案;充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，探索實(shí)踐“做中學(xué)、做中教”，教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。

3.深化校本教研，深入開(kāi)展教法、學(xué)法的研究。加強(qiáng)校本教研工作交流，總結(jié)推廣優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)相關(guān)學(xué)科及專業(yè)的教學(xué)案例和教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)法，發(fā)揮優(yōu)秀案例和先進(jìn)教學(xué)方法的作用，不斷提高教師專業(yè)教學(xué)水平。

4.組織開(kāi)展全市學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，組隊(duì)參加全省中等職業(yè)技能大賽所有開(kāi)賽項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)校以教學(xué)交流為目的，采用邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽、觀摩賽等靈活多樣的形式組織開(kāi)展校際競(jìng)賽活動(dòng)。

5.繼續(xù)實(shí)施我市教師培養(yǎng)燎原計(jì)劃，啟動(dòng)我市專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，提高隊(duì)伍整體水平。繼續(xù)實(shí)施我市中職學(xué)校專業(yè)教師“雙師”培養(yǎng)計(jì)劃，使“雙師型”比例達(dá)50%以上。

6.繼續(xù)開(kāi)展教師教學(xué)技能競(jìng)賽，上半年完成所有學(xué)科和專業(yè)的比賽;開(kāi)展教師專業(yè)培訓(xùn)及管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

7.充分發(fā)揮中心教研組作用，開(kāi)展目標(biāo)明確的中心教研組活動(dòng)。以中心教研組活動(dòng)為載體，重點(diǎn)開(kāi)展新大綱新教材會(huì)考要求、技能(學(xué)科)競(jìng)賽規(guī)程等標(biāo)準(zhǔn)的制定，對(duì)考試及競(jìng)賽作深入的質(zhì)量分析;積極開(kāi)展課程改革和建設(shè);開(kāi)展講座和培訓(xùn);以“做中學(xué)、做中教”為要求，研究并實(shí)踐行動(dòng)導(dǎo)向課程的幾種教學(xué)方法。

8.繼續(xù)廣泛深入開(kāi)展以學(xué)校為主體、以“教師成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校文化”為主題，以“促進(jìn)、帶動(dòng)、展示”為目的, 以課堂為主軸、聽(tīng)課評(píng)課為主要內(nèi)容的校際“公開(kāi)教學(xué)周”活動(dòng)，逐步形成并完善“公開(kāi)教學(xué)周”活動(dòng)的教研制度，建立以“公開(kāi)教學(xué)周”活動(dòng)為載體的教學(xué)質(zhì)量保證督促機(jī)制。

9.建立并完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展教學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，表彰在課堂教學(xué)、論文撰寫(xiě)和自制教具等領(lǐng)域做出成果和有優(yōu)秀表現(xiàn)的教師。

10、加強(qiáng)課題研究，提升能力和水平。爭(zhēng)取在校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、德育建設(shè)及我市中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家改革示范校和國(guó)家改革創(chuàng)新重點(diǎn)校等方面，以宏觀和微觀的多方位多角度進(jìn)行研究，為學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題和為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考方案。

時(shí)間

內(nèi) 容

地點(diǎn)

主要負(fù)責(zé)人

2月份

1、各學(xué)科會(huì)考質(zhì)量分析

各校

林友陽(yáng)、各教研員

2、聯(lián)通杯競(jìng)賽協(xié)調(diào)會(huì)

中心

蘇筑華、盧堅(jiān)放

3、召開(kāi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)學(xué)校工作例會(huì)

中心

林友陽(yáng)、各行政

4、電類會(huì)考質(zhì)量分析會(huì)

惠職

孫炳烈、張少偉

5、舉行英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽

農(nóng)校

林美泉、吳月英

6、參加廈門(mén)三市聯(lián)賽協(xié)調(diào)會(huì)

廈門(mén)

孫炳烈、各教研員

3月份

1、組織參加廈門(mén)三市聯(lián)賽

廈門(mén)

孫炳烈、各教研員

2、召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議

教育中心

孫炳烈、各教研員

3、召開(kāi)校企合作推進(jìn)會(huì)

教育中心

孫炳烈、各教研員

4、召開(kāi)專業(yè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目工作推進(jìn)會(huì)

晉職

孫炳烈、相關(guān)教研員

5、舉行學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽

晉職

林美泉、吳夏生

6、召開(kāi)農(nóng)林類省賽項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)

中心

林美泉

7、召開(kāi)美容美發(fā)省賽項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)

中心

焦淑艷

8、召開(kāi)畢業(yè)驗(yàn)印工作座談會(huì)

中心

林美泉、張少偉

9、舉行旅游專業(yè)教師教學(xué)技能比賽

晉僑

林友陽(yáng)、林靖華

10、舉辦教學(xué)信息化技術(shù)講座

晉僑

林美泉

11、舉辦項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)講座

晉僑

林美泉、各教研員

12、舉行學(xué)生英語(yǔ)技能比賽

吳月英

13、召開(kāi)課題研究工作會(huì)議

待定

林友陽(yáng)、各教研員

14、舉行模特學(xué)生賽

石獅工貿(mào)

林友陽(yáng)、吳夏生

15、舉行汽車專業(yè)教師教學(xué)技能比賽

晉僑

林友陽(yáng)、陳君瑜

16、舉行建筑類三市聯(lián)賽

惠安開(kāi)成

焦淑艷、盧堅(jiān)放、張少偉

4月份

1、舉行機(jī)械專業(yè)教師比賽

南職

董劍維、張少偉

2、舉辦專業(yè)建設(shè)規(guī)劃研討會(huì)

待定

孫炳烈、相關(guān)教研員

3、舉行計(jì)算機(jī)學(xué)科教師教學(xué)技能競(jìng)賽

林美泉、吳夏生

4、召開(kāi)教材建設(shè)工作會(huì)議

中心

蘇筑華

5、舉行學(xué)生美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)賽

待定

董劍維、林靖華

6、晉江職校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

孫炳烈、各教研員

7、福建經(jīng)貿(mào)學(xué)校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

林美泉、各教研員

8、晉江安海職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

董劍維、各教研員

9、德化職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

林友陽(yáng)、各教研員

10、南安紅星職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

蘇筑華、各教研員

11、安溪茶校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

董劍維、各教研員

12、組織參加省賽

福州

孫炳烈、各教研員

5月份

1、召開(kāi)會(huì)考命題會(huì)

中心

林友陽(yáng)、各教研員

2、舉行計(jì)算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)技能比賽

林美泉、吳夏生

3、舉行德育、心健教師教學(xué)技能比賽

待定

盧堅(jiān)放、焦淑艷

4、舉行信息化教學(xué)大賽

林美泉、相關(guān)教研員

5、召開(kāi)會(huì)考考務(wù)會(huì)

教育中心

林友陽(yáng)、蘇筑華、林美泉

6、南安職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

董劍維、各教研員

7、泉州梅山工程學(xué)校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

林友陽(yáng)、各教研員

8、安溪陳利職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

蘇筑華、各教研員

9、永春職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

蘇筑華、各教研員

10、惠安開(kāi)成職校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

焦淑艷、各教研員

11、泉州藝校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)

林友陽(yáng)、各教研員

12、安溪華僑職校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

焦淑艷、各教研員

13、泉州電子科技學(xué)校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

孫炳烈、各教研員

14、舉行音樂(lè)、舞蹈教師教學(xué)技能比賽

泉僑

孫炳烈、陳君瑜

6月份

1、舉辦校本教材建設(shè)研討會(huì)

林美泉、各教研員

2、組織計(jì)算機(jī)會(huì)考

各校

林美泉、各教研員

3、舉行烹飪教師教學(xué)技能競(jìng)賽

紅星

蘇筑華、林靖華

4、舉行電子教師教學(xué)技能比賽

孫炳烈、張少偉

5、召開(kāi)“公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)

教育中心

林友陽(yáng)、各行政

6、組織文化、專業(yè)課會(huì)考

各校

林友陽(yáng)、各教研員

7、登分及成績(jī)分析

中心

林美泉、各教研員

8、召開(kāi)《職業(yè)技能鑒定》教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

教育中心

董劍維

9、舉行財(cái)經(jīng)教師教學(xué)技能比賽

林美泉、吳月英

10、舉行數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽

侯德健、陳君瑜

7月份—8月份

開(kāi)展物流、焊接、數(shù)控、幼教、財(cái)會(huì)等專業(yè)教師培訓(xùn)

相關(guān)教研員

第五篇：中職學(xué)校教研工作計(jì)劃

中職學(xué)校教研工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我 校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革 課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)展編制，撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、多媒體課件，不斷提高教師教學(xué)教研水平。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、學(xué)校按專業(yè)教研組，根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

2、定期召開(kāi)教研會(huì)議

（1）教務(wù)科定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

（2）教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容要 詳細(xì)記錄并上報(bào)教務(wù)科。

3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人 人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教務(wù)科。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，教學(xué)不應(yīng)是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論；鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。

四、開(kāi)展“、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

1、學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲校級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開(kāi)好頭，起好步。體現(xiàn)示范課代表的教學(xué)風(fēng)格和水平。

2、為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)公開(kāi)課的聽(tīng)課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)達(dá)到8次以上。

3、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。

5、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作 1）、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。

2）、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開(kāi)展全校性的公開(kāi)課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開(kāi)展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。

3）、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，以此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的。