第一篇：霍城縣三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)精神文明單位創(chuàng)建

霍城縣三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)精神文明單位創(chuàng)建

工作計(jì)劃

創(chuàng)建口號(hào)：魅力教師，溫馨團(tuán)隊(duì)，和諧校園；科學(xué)新起點(diǎn)，和諧新發(fā)展——共建共享和諧校園

指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，按照我縣文明委的部署，在縣委辦、教育局黨委和行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，豐富我校精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，提高精神文明創(chuàng)建水平，為積極創(chuàng)建文明單位“和諧校園”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)建文明單位和諧校園是我校2012年的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)征詢?nèi)w教職員工的意見，由我校黨政結(jié)合學(xué)校教育工作的實(shí)際，認(rèn)真組織制定如下和諧校園創(chuàng)建規(guī)劃：

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，把我校建設(shè)成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標(biāo)。我們要牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，深化教育改革，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。建設(shè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的校園和社會(huì)的良好氛圍。我們將團(tuán)結(jié)一切力量，凝聚師生的智慧，積極探索具有時(shí)代特征、學(xué)校特色的精神文明和諧校園建設(shè)、發(fā)展的新道路，切實(shí)落實(shí)“提高我校師生素質(zhì)，提高我縣文明程度”的宗旨，充分發(fā)揮我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)26位教工在精神文明和和諧校園建設(shè)中的示范帶頭作用，讓我們的校園和師生隊(duì)伍充滿朝氣與活力。文明單位、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)我們需要發(fā)動(dòng)與依靠廣大的教工群眾，發(fā)揮好黨員干部、少先隊(duì)員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)師生、齊心協(xié)力，明確目標(biāo)，鼓足干勁，關(guān)注物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明，以主人翁的精神共同去踐行理想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)：

1．和諧校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)工作小組名單： 組 長(zhǎng)：韓軍林 副組長(zhǎng)：黃相中

組 員：張梅、金建剛、王巖、張智會(huì)、肖志斌、陳麗萍、魏歡歡、各班班主任。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)2012年霍城縣文明單位。

和諧校園創(chuàng)建的任務(wù)落實(shí)到我們每一位教工的肩上，需要我們：恪守師德、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

三、創(chuàng)建措施：

1.整體提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)。組織教師的全員培訓(xùn)，在職工中開展教師職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能的教育。樹立愛崗敬業(yè)精神，形成有利于學(xué)校發(fā)展的共同理想、價(jià)值觀念和社會(huì)道德規(guī)范。2.充分調(diào)動(dòng)教職工責(zé)任意識(shí)。黨團(tuán)員帶頭開展創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大師生自覺參與校園和社會(huì)的精神文明創(chuàng)建。

3、規(guī)范行業(yè)行為，樹立教育窗口單位形象。抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，提高現(xiàn)代化管理水平，形成“服務(wù)教工、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”良好社會(huì)風(fēng)尚。

4.提升教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步推進(jìn)二期課改革、促進(jìn)師生潛能發(fā)揮、個(gè)性發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

5.廣開窗口、廣泛宣傳，認(rèn)真踐行。建立健全創(chuàng)建活動(dòng)組織和工作機(jī)制，開展內(nèi)部自查，組織社會(huì)各界和群眾代表對(duì)學(xué)校的的各項(xiàng)工作進(jìn)行督察。以師生家長(zhǎng)滿意為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行創(chuàng)建與自查。接受社會(huì)的支持和監(jiān)督，保持90%以上的滿意率，投訴率每年在3‰以

下。不斷發(fā)展、延伸和提高各項(xiàng)工作成效，開展豐富活動(dòng)，全面達(dá)標(biāo)、特色求進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)各類先進(jìn)、鄉(xiāng)內(nèi)示范、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。

6．建立完善創(chuàng)建制度。根據(jù)文明單位和諧校園的要求，把創(chuàng)建工作納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中，并把規(guī)劃目標(biāo)與任務(wù)層層分解，落實(shí)到教育教學(xué)的第一線。各部門、各班組需將“和諧校園”創(chuàng)建列入工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的措施，定期檢查，抓好實(shí)施。明確部門主管落實(shí)目標(biāo)的責(zé)任，并將此納為年度任職目標(biāo)考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容。7．校園文明創(chuàng)建活動(dòng)形成系列和特色。擴(kuò)大社會(huì)形象和良好聲譽(yù)，積極參與和支持社會(huì)、社區(qū)的公益性活動(dòng)。會(huì)同有關(guān)部門認(rèn)真做好對(duì)文明校園創(chuàng)建的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查考核、測(cè)評(píng)及日常管理工作，保持先進(jìn)性。把創(chuàng)建工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中。

8.文檔工作。各部門的開展的和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)需及時(shí)記錄、歸檔，留好文檔材料。

（概況、創(chuàng)建計(jì)劃、管理制度、創(chuàng)建文件、主要會(huì)議材料、主要活動(dòng)記錄、檢查考核記錄、年終工作總結(jié)、獎(jiǎng)懲記錄、群眾和社會(huì)各界的反映等。）

9.要求：加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高全員文明素養(yǎng)。積極開展志愿者活動(dòng)，開展榜樣示范教育。落實(shí)計(jì)劃實(shí)施共建，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工落實(shí)，確保信息交流暢通。堅(jiān)持定期不定期交流工作學(xué)習(xí)情況，適時(shí)創(chuàng)造條件，組織開展健康向上的聯(lián)誼活動(dòng)。點(diǎn)燃創(chuàng)建熱情，加速創(chuàng)建進(jìn)程，提高創(chuàng)建成效。

四、創(chuàng)建途徑：

1．堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展； 2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平； 3．依法辦學(xué)，依法治校；

4．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造生態(tài)化校園； 5．建立新型的師生、生生關(guān)系 ； 6．挖掘資源，廣開窗口。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，使構(gòu)建霍城縣三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)！我們滿懷熱望，也堅(jiān)定地相信：我們霍城縣三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)全體師生一定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)創(chuàng)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位。

三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)

2012.2.20

霍城縣三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)精神文明單位創(chuàng)建

工作計(jì)劃

三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué)

2012.2.20

第二篇：江南三茅宮幼兒園創(chuàng)建綠色幼兒園工作匯報(bào)

江南幼兒園三茅宮創(chuàng)建綠色幼兒園階段總結(jié)

江南幼兒園三茅宮分園創(chuàng)建于2004年7月，位于三茅宮春色江南香柳苑小區(qū)內(nèi)。于2006年12月被評(píng)為鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園，2008年5月被評(píng)為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，自從我園確立了創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來，全園上下齊動(dòng)員本著腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，積極投入到綠色幼兒園的創(chuàng)建工作中，現(xiàn)將創(chuàng)建實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、幼兒園環(huán)境概況

我園是鎮(zhèn)江市江南幼教集團(tuán)的第二所幼兒園，原址在三茅宮一區(qū)內(nèi)。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育資源，公司投資500多萬元易地新建幼兒園，如今的幼兒園在春色江南小區(qū)內(nèi)，全園占地面積2200平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積300平方米，全園有13個(gè)教學(xué)班，在園幼兒近380名。幼兒園環(huán)境注重環(huán)保的同時(shí)又注重教育意義，做到美化、綠化、凈化、兒童化。我園操場(chǎng)有80平方米的塑膠跑道，600平方米的塑膠軟地放置大型玩具供幼兒玩耍、游戲，種植了香樟樹、白玉蘭等樹木，種植園地里有孩子和老師共同種植的小蔥、青菜等；在幼兒園后草坪上種植了各種綠色植物，并對(duì)各種樹木做了介紹。有石榴樹、枇杷樹、無花果、桃樹等，可謂“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，四季葉綠花紅，處處美不勝收。我們不僅滿足孩子的探究需要，更激發(fā)了幼兒對(duì)植物、對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的濃厚探究欲望，為幼兒觀察、實(shí)踐活動(dòng)提供了便利條件。園主體墻上“節(jié)約用水” “我們只

有一個(gè)地球”“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”“環(huán)保標(biāo)志”等圖片，時(shí)時(shí)警醒我們保護(hù)環(huán)境，珍愛自己的家園，環(huán)保的理念在家長(zhǎng)和師生中悄悄傳遞……

二、創(chuàng)建工作情況

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全綠色管理。

由園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)：主抓教育教學(xué)的兩個(gè)滲透工作。負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。后勤園長(zhǎng)：主抓本園環(huán)境建設(shè)，擔(dān)任環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長(zhǎng)對(duì)全園教職工開展環(huán)境的宣傳活動(dòng)；各年級(jí)組長(zhǎng)：主要負(fù)責(zé)組織本年級(jí)組教師探索如何把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。各班教師：負(fù)責(zé)如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把環(huán)保教育滲透到日常的生活教育中。保健老師、保育員、炊事員：負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)的具體執(zhí)行。各部門協(xié)同負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，層層落實(shí)，充分發(fā)揮教職工參與環(huán)境建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，確保創(chuàng)建活動(dòng)有的放矢地開展。

（二）、開展環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。

創(chuàng)建綠色幼兒園的工作目的是讓環(huán)保教育成為我園教育教學(xué)工作的重要組成部分，要實(shí)施環(huán)境教育，必須讓教師確立環(huán)境教育理念，掌握環(huán)保知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保教育的方法，才能有效地開展并促進(jìn)幼兒園的環(huán)境教育。因此，我們利用園本培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)，組織教師開展“環(huán)境教育大家談”沙龍，專題講座、教師環(huán)境問卷調(diào)查等，在學(xué)習(xí)中不但豐富教師環(huán)保知識(shí)，形成了教師高度的責(zé)任感和社會(huì)感，還引導(dǎo)教師理解創(chuàng)建“綠色幼兒園”的真正內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)，明確自己

在創(chuàng)建“綠色幼兒園”中的地位、作用，做到創(chuàng)建“綠色幼兒園”人人有責(zé)，使每一位教師都要成為創(chuàng)建“綠色幼兒園”的主力軍。

（三）、創(chuàng)設(shè)綠色校園，營(yíng)造環(huán)保氛圍。

開展環(huán)保教育離不開創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有環(huán)保意識(shí)的環(huán)境?？匆粯亲呃壤锷蠎覓斓氖羌议L(zhǎng)利用家中廢舊物品制作的各種小掛件，可愛的小燕子一家也喜歡我們，安家在走廊上，內(nèi)走廊四季花卉圖片與介紹，二樓走廊和三樓走廊懸掛是教師與孩子們共同用廢舊物品制作有創(chuàng)意美術(shù)作品和圖片。讓人耳目一新給人一種視覺美的享受。

我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)室擺放了一些用廢舊材料做成的科技小制作，供幼兒探究科學(xué)秘密，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)；美術(shù)活動(dòng)室是孩子們自由創(chuàng)作的天地，師生共同收集的廢舊材料（舊瓶子、鞋子、瓦片、樹枝）供幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象，成為了幼兒展示自我的平臺(tái)和空間。為了真正讓環(huán)境能夠說話，我們的每一面墻、每一個(gè)角落都成為孩子學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、暢想的天地，不僅豐富幼兒多彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了我園的綠色教育理念。在樓梯上，班級(jí)的盥洗室，食堂以及開關(guān)都有一些溫馨環(huán)保提示牌。早上晨鍛時(shí)，孩子玩的套圈、棒球、梅花樁等，不僅豐富了孩子的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)，更為幼兒園節(jié)約了資金，為社會(huì)節(jié)約了資源。在教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)的環(huán)境中我們隨處可見到用廢舊物把教室打扮得豐富多彩，把活動(dòng)區(qū)域布置得盡然有序，使幼兒在潛移默化中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

（四）、寓教于樂，探索綠色教育。

幼兒的綠色環(huán)保教育的主渠道是學(xué)科教育，如何有機(jī)地將綠色環(huán)

境教育滲透在日常教學(xué)中，是我園教育的新課題。我們積極探索，努力實(shí)踐，在各領(lǐng)域中滲透綠色環(huán)保教育，寓教于樂，結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，以幼兒生活為基礎(chǔ)，從身邊的小事入手，進(jìn)行漸進(jìn)、系列的生態(tài)環(huán)境教育，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

我們創(chuàng)立了環(huán)保教育課程，將環(huán)保教育內(nèi)容融入到一系列環(huán)保教育活動(dòng)之中，并采用談話、故事、游戲、體驗(yàn)等幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。比如：“環(huán)保袋”感受塑料袋給生活帶來便利的同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的危害，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，并引導(dǎo)幼兒為減少塑料袋污染想辦法；“我是環(huán)保小衛(wèi)士”了解垃圾對(duì)我們生活的影響，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感；提供牙膏、藥盒等組織幼兒設(shè)計(jì)“環(huán)保小汽車”等等。環(huán)保教育還在延伸，小班組《蛋》，中班組《環(huán)保小尖兵》，大班組《大自然的化妝舞會(huì)》環(huán)保主題活動(dòng)正在實(shí)施中.....我們還將環(huán)保教育活動(dòng)有機(jī)地融入到相關(guān)紀(jì)念日之中，讓幼兒在有趣的節(jié)日活動(dòng)中接受環(huán)保教育?！霸谥矘涔?jié)、愛鳥周、世界地球日、世界環(huán)境日”等開展的宣傳教育活動(dòng)，幫助幼兒從小樹立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺的生態(tài)行為習(xí)慣。

區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來實(shí)現(xiàn)，我們鼓勵(lì)幼兒收集身邊的廢舊物品，并將之運(yùn)用到各區(qū)域活動(dòng)之中。琳瑯滿目的廢舊物品極大地豐富了幼兒游戲內(nèi)容，為他們帶來無窮的樂趣，在創(chuàng)造、操作、游戲過程中，樹立了廢舊物品不是“垃圾”，也是有用資源，大大減少

了污染和浪費(fèi)，使幼兒親自然的情感逐漸轉(zhuǎn)化為保護(hù)性行為，同時(shí)又能培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。比如：娃娃家可樂瓶做的小動(dòng)物，孩子們喂小動(dòng)物吃飯；又如，手工區(qū)幼兒用廢舊樹枝做的花等等。

日常生活中，我們教師密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒在司空見慣的生活小事中發(fā)現(xiàn)環(huán)保大問題，把綠色教育貫穿于日常生活, 把綠色理念滲透進(jìn)幼小的心靈?！皬奈易銎?，從身邊小事做起”的環(huán)境教育觀漸入人心，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，愛護(hù)花草樹木，關(guān)緊水龍頭，說話走路輕輕，節(jié)約糧食不剩飯的環(huán)境行為基本形成，“春風(fēng)化雨”“潛移默化”的環(huán)境教育成效喜人。從而實(shí)現(xiàn)我園環(huán)境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環(huán)境教育觀”。

春游、秋游是幼兒親近大自然的一個(gè)極好的途徑。帶孩子們到郊外走一走，看看花，看看草，呼吸大自然的新鮮空氣。青青世界、鎮(zhèn)江三山、生態(tài)公園、九華山農(nóng)場(chǎng)?到處都留下了江南幼兒園老師和小朋友的足跡。挖番薯、摘玉米、看山水，讓幼兒感受大自然的美麗、增長(zhǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然。

（五）、在家園互動(dòng)中，延伸環(huán)保教育。

為了使環(huán)保教育收到更好的效果，我們重視家園共育。孩子的特殊身份對(duì)家庭成員的影響是巨大的。孩子把環(huán)保理念傳給父母，輻射一個(gè)家庭，并因此受益終身；通過“小家”的改變帶動(dòng)社會(huì)這個(gè)“大家”，將會(huì)帶來意想不到的收獲。我園充分利用這一特殊性來開展環(huán)境教育，如讓孩子充當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”提醒父母節(jié)水、節(jié)電；不隨地吐痰；倡導(dǎo)少用或不用一次性消費(fèi)品；變廢為寶等家庭生活方式。請(qǐng)家

長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查環(huán)境“環(huán)境保護(hù)家長(zhǎng)問卷調(diào)查表”情況，收到調(diào)查表100多份?！靶∈譅看笫帧?，點(diǎn)點(diǎn)“新綠”輻射萬戶千家。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng) “與孩子一起親近大自然”“親子環(huán)保大賽”等親子環(huán)保教育活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)；增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了家園關(guān)系，讓家長(zhǎng)深切感受了教師的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

三、我們的體會(huì)

今日的幼兒是明天的希望，幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)盡力把環(huán)境教育工作做好，隨著一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的觀察，隨著一個(gè)個(gè)問題的思索，隨著一個(gè)個(gè)活動(dòng)的感悟，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(zhǎng)在大地的懷抱里，共同保護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)！讓我們攜手愛綠、護(hù)綠，播灑綠色的希望，共創(chuàng)“綠色幼兒園”！相信有了我們大家的參與，我們的幼兒園一定更加美麗。

江南三茅宮幼兒園

2010年6月

第三篇：江南三茅宮幼兒園創(chuàng)建綠色幼兒園工作匯報(bào)

江南幼兒園三茅宮創(chuàng)建綠色幼兒園階段總結(jié)

江南幼兒園三茅宮分園創(chuàng)建于2004年7月，位于三茅宮春色江南香柳苑小區(qū)內(nèi)。于2006年12月被評(píng)為鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園，2008年5月被評(píng)為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，自從我園確立了創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來，全園上下齊動(dòng)員本著腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，積極投入到綠色幼兒園的創(chuàng)建工作中，現(xiàn)將創(chuàng)建實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、幼兒園環(huán)境概況

我園是鎮(zhèn)江市江南幼教集團(tuán)的第二所幼兒園，原址在三茅宮一區(qū)內(nèi)。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育資源，公司投資500多萬元易地新建幼兒園，如今的幼兒園在春色江南小區(qū)內(nèi)，全園占地面積2200平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積300平方米，全園有13個(gè)教學(xué)班，在園幼兒近380名。幼兒園環(huán)境注重環(huán)保的同時(shí)又注重教育意義，做到美化、綠化、凈化、兒童化。我園操場(chǎng)有80平方米的塑膠跑道，600平方米的塑膠軟地放置大型玩具供幼兒玩耍、游戲，種植了香樟樹、白玉蘭等樹木，種植園地里有孩子和老師共同種植的小蔥、青菜等；在幼兒園后草坪上種植了各種綠色植物，并對(duì)各種樹木做了介紹。有石榴樹、枇杷樹、無花果、桃樹等，可謂“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，四季葉綠花紅，處處美不勝收。我們不僅滿足孩子的探究需要，更激發(fā)了幼兒對(duì)植物、對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的濃厚探究欲望，為幼兒觀察、實(shí)踐活動(dòng)提供了便利條件。園主體墻上“節(jié)約用水” “我們只有一個(gè)地球”“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”“環(huán)保標(biāo)志”等圖片，時(shí)時(shí)警醒我們保護(hù)環(huán)境，珍愛自己的家園，環(huán)保的理念在家長(zhǎng)和師生中悄悄傳遞……

二、創(chuàng)建工作情況

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全綠色管理。

由園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)：主抓教育教學(xué)的兩個(gè)滲透工作。負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。后勤園長(zhǎng)：主抓本園環(huán)境建設(shè)，擔(dān)任環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長(zhǎng)對(duì)全園教職工開展環(huán)境的宣傳活動(dòng)；各年級(jí)組長(zhǎng)：主要負(fù)責(zé)組織本年級(jí)組教師探索如何把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。各班教師：負(fù)責(zé)如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把環(huán)保教育滲透到日常的生活教育中。保健老師、保育員、炊事員：負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)的具體執(zhí)行。各部門協(xié)同負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，層層落實(shí)，充分發(fā)揮教職工參與環(huán)境建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，確保創(chuàng)建活動(dòng)有的放矢地開展。

（二）、開展環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。

創(chuàng)建綠色幼兒園的工作目的是讓環(huán)保教育成為我園教育教學(xué)工作的重要組成部分，要實(shí)施環(huán)境教育，必須讓教師確立環(huán)境教育理念，掌握環(huán)保知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保教育的方法，才能有效地開展并促進(jìn)幼兒園的環(huán)境教育。因此，我們利用園本培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)，組織教師開展“環(huán)境教育大家談”沙龍，專題講座、教師環(huán)境問卷調(diào)查等，在學(xué)習(xí)中不但豐富教師環(huán)保知識(shí)，形成了教師高度的責(zé)任感和社會(huì)感，還引導(dǎo)教師理解創(chuàng)建“綠色幼兒園”的真正內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)，明確自己在創(chuàng)建“綠色幼兒園”中的地位、作用，做到創(chuàng)建“綠色幼兒園”人人有責(zé)，使每一位教師都要成為創(chuàng)建“綠色幼兒園”的主力軍。

（三）、創(chuàng)設(shè)綠色校園，營(yíng)造環(huán)保氛圍。

開展環(huán)保教育離不開創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有環(huán)保意識(shí)的環(huán)境?？匆粯亲呃壤锷蠎覓斓氖羌议L(zhǎng)利用家中廢舊物品制作的各種小掛件，可愛的小燕子一家也喜歡我們，安家在走廊上，內(nèi)走廊四季花卉圖片與介紹，二樓走廊和三樓走廊懸掛是教師與孩子們共同用廢舊物品制作有創(chuàng)意美術(shù)作品和圖片。讓人耳目一新給人一種視覺美的享受。

我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)室擺放了一些用廢舊材料做成的科技小制作，供幼兒探究科學(xué)秘密，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)；美術(shù)活動(dòng)室是孩子們自由創(chuàng)作的天地，師生共同收集的廢舊材料（舊瓶子、鞋子、瓦片、樹枝）供幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象，成為了幼兒展示自我的平臺(tái)和空間。

為了真正讓環(huán)境能夠說話，我們的每一面墻、每一個(gè)角落都成為孩子學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、暢想的天地，不僅豐富幼兒多彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了我園的綠色教育理念。在樓梯上，班級(jí)的盥洗室，食堂以及開關(guān)都有一些溫馨環(huán)保提示牌。早上晨鍛時(shí)，孩子玩的套圈、棒球、梅花樁等，不僅豐富了孩子的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)，更為幼兒園節(jié)約了資金，為社會(huì)節(jié)約了資源。在教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)的環(huán)境中我們隨處可見到用廢舊物把教室打扮得豐富多彩，把活動(dòng)區(qū)域布置得盡然有序，使幼兒在潛移默化中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

（四）、寓教于樂，探索綠色教育。

幼兒的綠色環(huán)保教育的主渠道是學(xué)科教育，如何有機(jī)地將綠色環(huán)境教育滲透在日常教學(xué)中，是我園教育的新課題。我們積極探索，努力實(shí)踐，在各領(lǐng)域中滲透綠色環(huán)保教育，寓教于樂，結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，以幼兒生活為基礎(chǔ)，從身邊的小事入手，進(jìn)行漸進(jìn)、系列的生態(tài)環(huán)境教育，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

我們創(chuàng)立了環(huán)保教育課程，將環(huán)保教育內(nèi)容融入到一系列環(huán)保教育活動(dòng)之中，并采用談話、故事、游戲、體驗(yàn)等幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。比如：“環(huán)保袋”感受塑料袋給生活帶來便利的同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的危害，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，并引導(dǎo)幼兒為減少塑料袋污染想辦法；“我是環(huán)保小衛(wèi)士”了解垃圾對(duì)我們生活的影響，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感；提供牙膏、藥盒等組織幼兒設(shè)計(jì)“環(huán)保小汽車”等等。環(huán)保教育還在延伸，小班組《蛋》，中班組《環(huán)保小尖兵》，大班組《大自然的化妝舞會(huì)》環(huán)保主題活動(dòng)正在實(shí)施中.....我們還將環(huán)保教育活動(dòng)有機(jī)地融入到相關(guān)紀(jì)念日之中，讓幼兒在有趣的節(jié)日活動(dòng)中接受環(huán)保教育?！霸谥矘涔?jié)、愛鳥周、世界地球日、世界環(huán)境日”等開展的宣傳教育活動(dòng)，幫助幼兒從小樹立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺的生態(tài)行為習(xí)慣。

區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來實(shí)現(xiàn)，我們鼓勵(lì)幼兒收集身邊的廢舊物品，并將之運(yùn)用到各區(qū)域活動(dòng)之中。琳瑯滿目的廢舊物品極大地豐富了幼兒游戲內(nèi)容，為他們帶來無窮的樂趣，在創(chuàng)造、操作、游戲過程中，樹立了廢舊物品不是“垃圾”，也是有用資源，大大減少了污染和浪費(fèi)，使幼兒親自然的情感逐漸轉(zhuǎn)化為保護(hù)性行為，同時(shí)又能培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。比如：娃娃家可樂瓶做的小動(dòng)物，孩子們喂小動(dòng)物吃飯；又如，手工區(qū)幼兒用廢舊樹枝做的花等等。

日常生活中，我們教師密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒在司空見慣的生活小事中發(fā)現(xiàn)環(huán)保大問題，把綠色教育貫穿于日常生活, 把綠色理念滲透進(jìn)幼小的心靈?！皬奈易銎?，從身邊小事做起”的環(huán)境教育觀漸入人心，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，愛護(hù)花草樹木，關(guān)緊水龍頭，說話走路輕輕，節(jié)約糧食不剩飯的環(huán)境行為基本形成，“春風(fēng)化雨”“潛移默化”的環(huán)境教育成效喜人。從而實(shí)現(xiàn)我園環(huán)境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環(huán)境教育觀”。

春游、秋游是幼兒親近大自然的一個(gè)極好的途徑。帶孩子們到郊外走一走，看看花，看看草，呼吸大自然的新鮮空氣。青青世界、鎮(zhèn)江三山、生態(tài)公園、九華山農(nóng)場(chǎng)?到處都留下了江南幼兒園老師和小朋友的足跡。挖番薯、摘玉米、看山水，讓幼兒感受大自然的美麗、增長(zhǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然。

（五）、在家園互動(dòng)中，延伸環(huán)保教育。

為了使環(huán)保教育收到更好的效果，我們重視家園共育。孩子的特殊身份對(duì)家庭成員的影響是巨大的。孩子把環(huán)保理念傳給父母，輻射一個(gè)家庭，并因此受益終身；通過“小家”的改變帶動(dòng)社會(huì)這個(gè)“大家”，將會(huì)帶來意想不到的收獲。我園充分利用這一特殊性來開展環(huán)境教育，如讓孩子充當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”提醒父母節(jié)水、節(jié)電；不隨地吐痰；倡導(dǎo)少用或不用一次性消費(fèi)品；變廢為寶等家庭生活方式。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查環(huán)境“環(huán)境保護(hù)家長(zhǎng)問卷調(diào)查表”情況，收到調(diào)查表100多份。“小手牽大手”，點(diǎn)點(diǎn)“新綠”輻射萬戶千家。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng) “與孩子一起親近大自然”“親子環(huán)保大賽”等親子環(huán)保教育活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)；增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了家園關(guān)系，讓家長(zhǎng)深切感受了教師的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

三、我們的體會(huì)

今日的幼兒是明天的希望，幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)盡力把環(huán)境教育工作做好，隨著一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的觀察，隨著一個(gè)個(gè)問題的思索，隨著一個(gè)個(gè)活動(dòng)的感悟，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(zhǎng)在大地的懷抱里，共同保護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)！讓我們攜手愛綠、護(hù)綠，播灑綠色的希望，共創(chuàng)“綠色幼兒園”！相信有了我們大家的參與，我們的幼兒園一定更加美麗。

江南三茅宮幼兒園 2010年6月

第四篇：上三宮小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)意見及建議

上三宮小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)意見及建議

（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）

為充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督和參與管理的作用，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供決策依據(jù)，4月27日上午，學(xué)校召開了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。會(huì)上，各位家長(zhǎng)委員會(huì)委員以主人公的姿態(tài)，暢所欲言，有針對(duì)性地、客觀地提出了許多寶貴的意見和積極建議。會(huì)后，學(xué)校趁熱打鐵，先后召開了校長(zhǎng)辦公會(huì)和行政會(huì)，對(duì)各位委員提出的意見和建議認(rèn)真分析，深入調(diào)研，落實(shí)整改，現(xiàn)將整改情況答復(fù)如下：

1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，感受課堂教學(xué)氣氛，了解孩子學(xué)習(xí)狀況。●這個(gè)建議提得非常好，學(xué)校歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)到校聽課。

2、今后如果要召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，可以在會(huì)前讓家長(zhǎng)先聽課，后集中反饋意見?！翊私ㄗh很好。今后，我們將會(huì)妥善安排。

3、個(gè)別老師缺乏責(zé)任心，從來沒有與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，甚至在課堂上，題目也講解錯(cuò)誤?！窠?jīng)查實(shí)，家長(zhǎng)反映的情況確實(shí)存在。有關(guān)老師表示將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。也歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校將加強(qiáng)監(jiān)管。

4、學(xué)校不要經(jīng)常調(diào)整更換班主任和科任老師。●情況屬實(shí)，去年該班級(jí)語文老師頻繁更換是不得已的，其原因有二：一是語文老師被教育局外派參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是一位老師請(qǐng)產(chǎn)假，請(qǐng)予理解，今后學(xué)校將會(huì)妥善安排。

5、要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，特別是在禮貌教育方面。要教育學(xué)生能尊老、敬老和愛老、學(xué)會(huì)感恩?！駥W(xué)校將通過主題教育等形式，加強(qiáng)教育。

6、要確保學(xué)生第二課堂活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)校不要隨便占用這一時(shí)間，讓學(xué)生生動(dòng)活潑參與各種活動(dòng)，健康成長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?！衲愕慕ㄗh很好，學(xué)校已重新安排了第二課堂活動(dòng)時(shí)間，并要求相關(guān)處室加強(qiáng)管理，確保時(shí)間與效果。

7、學(xué)校要適當(dāng)組織學(xué)生開展校內(nèi)各種競(jìng)賽活動(dòng)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，打好知識(shí)技能基礎(chǔ)，展示自我，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)?！駥W(xué)校將根據(jù)家長(zhǎng)的建議，加大力度，積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展拓展空間。

8、要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。要狠抓師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)“鑄師魂、煉師能”活動(dòng)。要適當(dāng)調(diào)整不稱職、缺乏責(zé)任心、誤人子弟的教師；要求校警門衛(wèi)在校園管理上要端正態(tài)度，改進(jìn)方法、提高服務(wù)質(zhì)量?！駥W(xué)校將根據(jù)家長(zhǎng)的建議和形勢(shì)的要求，加大力度，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，嚴(yán)把招聘關(guān)，適時(shí)調(diào)整不稱職老師，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，并對(duì)校警等員工進(jìn)行整改培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量。

9、要注重校園文化建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人氛圍?！駥W(xué)校將加大投入，積極抓好校園文化的硬件、軟件建設(shè)，提高品味，為師生教學(xué)和生活提供良好的環(huán)境。

10、要改革作文教學(xué)方法。命題作文，方法可靈活多樣，或先讓學(xué)生集體討論、發(fā)表意見，談如何立意、如何破題入手，以便培養(yǎng)學(xué)生審題和思辯能力?！褡魑慕虒W(xué)是當(dāng)前整個(gè)語文教學(xué)領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校將加強(qiáng)組織語文教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重學(xué)生作文審題和技法等方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的寫作能力。

11、今后的家長(zhǎng)座談會(huì)，可以把后進(jìn)生的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來，聽聽他們?cè)诩彝ソ逃矫娴男穆暋！駥W(xué)校已落實(shí)相關(guān)部門列入以后的工作計(jì)劃。

12、學(xué)?？梢赃m當(dāng)利用雙休日，以學(xué)生和家長(zhǎng)自愿為原則，開展興趣活動(dòng)，加強(qiáng)培優(yōu)工作?！襁@個(gè)建議非常合情合理，但當(dāng)前教育政策法規(guī)尚不允許，學(xué)校已作積極思考，謹(jǐn)慎對(duì)待，力爭(zhēng)讓好事做到合理合法。

13、今后，學(xué)校在開展全校性或年級(jí)、班級(jí)文體活動(dòng)中可適當(dāng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，家長(zhǎng)與師生同樂?！衲壳埃瑢W(xué)校規(guī)模較大，全校性的學(xué)生與家長(zhǎng)一起開展活動(dòng)有一定難度。今后學(xué)校將在年級(jí)或班級(jí)的文體活動(dòng)中適當(dāng)考慮，邀請(qǐng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與師生同樂。

14、要加強(qiáng)學(xué)生的英語教學(xué)工作，特別是要加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練?！襁@個(gè)建議很好，學(xué)校正在想辦法，通過多種途徑和方式，營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，并落實(shí)科任在課內(nèi)課外，加強(qiáng)聽力和口語等方面的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的英語素質(zhì)。

15、關(guān)于開會(huì)時(shí)間觀念問題，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及有關(guān)家長(zhǎng)守信用，準(zhǔn)時(shí)出席有關(guān)會(huì)議?！襁@個(gè)問題，學(xué)校一貫是十分重視的，時(shí)間對(duì)于學(xué)校來說是神圣的。今后，我們將更好地注意并努力與有關(guān)與會(huì)人員共同改進(jìn)。

上三宮小學(xué) 2011年01月10日

第五篇：下三宮小學(xué)校際手拉手活動(dòng)計(jì)劃

下三宮小學(xué)校際手拉手活動(dòng)計(jì)劃

2011—2011學(xué)年第二學(xué)期

結(jié)合上級(jí)關(guān)于各學(xué)校手拉手活動(dòng)計(jì)劃要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，和兄弟學(xué)校師生互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高，為更好地工作進(jìn)行手拉手活動(dòng)，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)

1、本著通過兩校師生溝通，形成特色，增進(jìn)兩校師生的友誼。

2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展手拉手工作，通過作公開課、交流談心等形式，解決兩校教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。

二、手拉手對(duì)象

三宮鄉(xiāng)東灣小學(xué)

三、活動(dòng)形式

課例、理論研討交流，校際師生互訪學(xué)習(xí)、交流。

四、具體工作目標(biāo)

1、組織骨干教師互訪活動(dòng)。兩所學(xué)校開展校際教學(xué)研討活動(dòng)，教師教育教學(xué)交流座談會(huì)。

2、開展教育教學(xué)理論交流活動(dòng)。

3、利用六一兒童節(jié)、新年等節(jié)日，開展孩子之間的互送慰問、互贈(zèng)賀卡等活動(dòng)。

三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué) 2011年3月27日

下三宮小學(xué)手拉手計(jì)劃

2011-2012第二學(xué)期

三宮鄉(xiāng)下三宮小學(xué) 2011年3月27日