第一篇：蘄春縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則

蘄春縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則 第一部分 教學(xué)理念

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教育質(zhì)量和教科研水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；要全面落實(shí)課改精神，以課改的基本思想統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全程。

3、教學(xué)工作要樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀、教材觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。教師觀——教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者。

學(xué)生觀——學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、發(fā)展的主體，學(xué)生不是接受知識(shí)的容器，而是知識(shí)的構(gòu)建者，是未來(lái)文明的創(chuàng)造者。

教材觀——教材是例子，是用教材教，而不是教教材。教師要適當(dāng)拓寬教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。

質(zhì)量觀——以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面和諧發(fā)展。學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更重要的是形成能力。

4、教師要想自己與時(shí)俱進(jìn)、成為一個(gè)研究型的教師，唯一的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每位教師要結(jié)合自己的實(shí)際，制訂出個(gè)人中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和方法。

5、教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或不發(fā)生教學(xué)。交往意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互構(gòu)建，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。交往還意味著教師角色轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師的“主角”地位應(yīng)轉(zhuǎn)向?yàn)槠降戎械摹笆紫保瑥闹R(shí)的傳播者，轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

6、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。廣大教師在給學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、形成能力的同時(shí)，努力使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并習(xí)得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、道德情操和科學(xué)文化素養(yǎng)。

7、教師在課堂教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)不再是自己講得怎樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣。教師講多少，怎樣講，什么時(shí)候講，完全取決于學(xué)生學(xué)情的需要，要因?qū)W定教。要構(gòu)建鮮活的、充滿生命力的教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我理解，自我解讀，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，教師要使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程。

8、教師在教學(xué)中要努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)改變”：一是改變學(xué)生“在聽(tīng)中學(xué)”教師一統(tǒng)天下的單一學(xué)習(xí)方式為“在做中學(xué)”、“在嘗試中學(xué)”、“在體驗(yàn)中學(xué)”、“在?玩?中學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方式；二是改變學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，在過(guò)程中學(xué)習(xí)；三是改變學(xué)生機(jī)械被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)；四是改變學(xué)生機(jī)械模仿學(xué)習(xí)為在教師引導(dǎo)下創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；五是改變單一的向書本學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀為“課內(nèi)課外”多個(gè)維度學(xué)習(xí)框架模式。

9、要確立有效教學(xué)的理念。有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中，不管教師教得多么認(rèn)真、多么精彩、多么辛苦，但是學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展就是低效教學(xué)或無(wú)效教學(xué)。

10、提高教學(xué)效益的根本途徑就是提高教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)技術(shù)含量和創(chuàng)造性的水平。只知“奉獻(xiàn)”和苦干，不講科學(xué)和藝術(shù)的工作態(tài)度和方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。我們的教師要努力完成一次由體力消耗性工作方式向智力創(chuàng)造型工作方式的轉(zhuǎn)變。

11、積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。教師“教”的方式?jīng)Q定學(xué)生“學(xué)”的方式，教的方式不變革，學(xué)生“學(xué)”的方式依然是機(jī)械被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)。因此，教師要努力改革課堂教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為“自主、合作、探究”主動(dòng)式學(xué)習(xí)。

12、教學(xué)的最高境界是學(xué)生樂(lè)學(xué)——教師要結(jié)合文本，適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，善于引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)世界遨游；教學(xué)方式要靈活多樣，讓學(xué)生樂(lè)此不疲；教師語(yǔ)言要有內(nèi)涵，幽默風(fēng)趣，給學(xué)生以美的感染。這樣讓學(xué)生真正喜歡你上課，并在學(xué)習(xí)中得到不同程度的發(fā)展。

13、教學(xué)需要講科學(xué)、講藝術(shù)，需要不斷地探索、研究，教師要努力成為一個(gè)研究者，要有研究的意識(shí)和行動(dòng)來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。課堂即是實(shí)驗(yàn)室，我們要把每一天、每一堂課、每一個(gè)案例都當(dāng)作是應(yīng)用、驗(yàn)證、體悟所學(xué)理論的機(jī)會(huì)，不斷反思和總結(jié)自己所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果，逐步提高科學(xué)施教和創(chuàng)造性教學(xué)的水平，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

14、過(guò)程出質(zhì)量，過(guò)程出效益。各校要狠抓過(guò)程的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好備、講、改、考、輔、評(píng)、研等教學(xué)研究環(huán)節(jié)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

第二部分 教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校教學(xué)管理工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教務(wù)處組織實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，成為教育教學(xué)的專家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要善于引領(lǐng)老師致力于教育教學(xué)改革，而且要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)管理的方式和方法。學(xué)校教學(xué)管理思路要明確。教學(xué)管理它主要包括學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)行為管理和學(xué)生學(xué)習(xí)方式管理等幾個(gè)方面。

學(xué)校教學(xué)管理

15、學(xué)校辦學(xué)思想要明確，要全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全縣各校必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程、課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，以保障黨的教育方針全面貫徹和課程計(jì)劃全面落實(shí)。

16、各中小學(xué)要依據(jù)課改精神，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出本校切實(shí)可行的教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮制度的功能作用。制度內(nèi)容要摘要張貼。

17、學(xué)校要按上級(jí)要求排好課表，制訂好（春、秋）作息時(shí)間表，控制好學(xué)生在校時(shí)間，確保學(xué)生有規(guī)定的休息時(shí)間，制作好教師任課一覽表和周歷表，且“四表”均要上墻張貼，以保證教學(xué)井然有序。

18、學(xué)校每個(gè)學(xué)年，每個(gè)學(xué)期都要依據(jù)上級(jí)教科研部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出本校切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。學(xué)校教研工作計(jì)劃，是學(xué)校教改方向標(biāo)。計(jì)劃各要素要齊全，計(jì)劃要做到指導(dǎo)思想明確，奮斗目標(biāo)具體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)措施得力，活動(dòng)安排詳實(shí)。計(jì)劃語(yǔ)言要與時(shí)俱進(jìn)，計(jì)劃質(zhì)量要高。不僅如此，學(xué)校還要對(duì)各學(xué)科教研組計(jì)劃提出明確的要求，并督辦落實(shí)到位。

19、學(xué)校要努力營(yíng)造“書香校園”。不僅要求學(xué)生多讀書，而且對(duì)教師的讀書也要提出明確的要求。既要讀國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，又要讀專業(yè)理論文獻(xiàn)。城區(qū)學(xué)校教師每個(gè)學(xué)期、農(nóng)村學(xué)校教師每個(gè)學(xué)年最少要讀一本理論專著，寫一萬(wàn)字讀書筆記。學(xué)校要開(kāi)展多種形式讀書比賽活動(dòng)，讓教師在讀書中不斷提高文化素養(yǎng)，提高專業(yè)水平。

20、學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，還要大力開(kāi)展“校本研究”活動(dòng)。學(xué)校每月要舉行一兩次專題研究活動(dòng)?；顒?dòng)要有充分準(zhǔn)備，注重活動(dòng)實(shí)效?；顒?dòng)要做到“三定”：定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人?；顒?dòng)研究要深入，要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面解決學(xué)校教學(xué)中自身的問(wèn)題。

21、校本教研是以校為本的教研。校本教研的基本理念是：（1）校本教研是基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展；（2）教師即研究者；（3）校本教研是實(shí)踐者的研究，解決學(xué)校自身問(wèn)題的研究。

校本教研是共同體的研究，“個(gè)人、同伴、專家”他們之間的關(guān)系是個(gè)人反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)。

學(xué)校要積極組織并引領(lǐng)全體教師參與校本研究活動(dòng)。廣大教師要有研究的意識(shí)，在參與研究中學(xué)習(xí)，在研究中探索，在研究中提升。研究的過(guò)程是“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的過(guò)程，教師要在實(shí)踐中不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。研究的目的是達(dá)到問(wèn)題的圓滿解決。每位教師在教學(xué)中最少要有一個(gè)研究的子課題，研究要有突破，要有成果。農(nóng)村學(xué)校教師在各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比在，每年最少要有一項(xiàng)成果，城區(qū)學(xué)校教師每學(xué)期最少有一項(xiàng)成果。成果要有質(zhì)量，并逐步提高檔次。學(xué)校要鼓勵(lì)教師在學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表論文。

22、記載是從事活動(dòng)軌跡的反映。各校應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研活動(dòng)，并實(shí)事求是地作好記載。記載要有質(zhì)量，必須記清時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、活動(dòng)內(nèi)容（名稱）、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。特別是活動(dòng)過(guò)程要詳記，要把活動(dòng)過(guò)程以文字的形式再現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能產(chǎn)生身臨其境之感?；顒?dòng)記載主要包括學(xué)校組織的活動(dòng)和各學(xué)科教研組組織的活動(dòng)。

23、學(xué)校要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)課提出明確的要求。聽(tīng)課，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與課堂研究活動(dòng)的有效形式之一。聽(tīng)課者要以研究的視角，積極參與課堂“雙邊活動(dòng)”。在聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)者既要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的師生智慧與靈動(dòng)，同時(shí)要根據(jù)新課改的要求，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。不僅要記清教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容，而且要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)作出點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課結(jié)束后，必須進(jìn)行小組評(píng)議、互動(dòng)交流。評(píng)課的內(nèi)容和意見(jiàn)都要寫進(jìn)聽(tīng)課筆記中。每個(gè)學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不得少于15節(jié)。要通過(guò)群眾性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加速提高課堂教學(xué)效益。

24、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校要對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)加大抽查與指導(dǎo)的力度。抽查可采取定時(shí)抽查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式。每個(gè)學(xué)期期中、期末為固定抽查時(shí)間，各抽查一次，平時(shí)可采取隨機(jī)抽查，次數(shù)為2至4次。教案抽查不僅要抽查數(shù)量，更重要的檢查教案質(zhì)量。教師撰寫教案，不準(zhǔn)抄襲《備課手冊(cè)》和他人教案，提倡教師使用電子教案，但不準(zhǔn)從網(wǎng)上下載。抄襲和下載的教案視同無(wú)教案。教案是教師教學(xué)方案，是師案，更是學(xué)案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抽查教案時(shí)，要有一雙慧眼，對(duì)教師的教案要作出客觀的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)抽查除了查數(shù)量外，更重要的是看作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的神經(jīng)末梢。我們要通過(guò)抽查作業(yè)，一看教師作業(yè)題設(shè)計(jì)的質(zhì)量；二看學(xué)生完成情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫情況；三看教師的批改，教師批改作業(yè)符號(hào)和評(píng)語(yǔ)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要有個(gè)性化，教師應(yīng)特別關(guān)愛(ài)學(xué)困生。

25、學(xué)校嚴(yán)禁頻繁考試和學(xué)科競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校可舉行期中和期末考試。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，初中中考科目可以年級(jí)組為單位舉行單元檢測(cè)。期中考試，學(xué)校可指定教育理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、銳意進(jìn)行教學(xué)改革的教師命題制卷，進(jìn)行考試；期末考試各校都要使用縣教研室統(tǒng)一提供的試卷，進(jìn)行考試；單元測(cè)試可使用教研室下發(fā)的“單元作業(yè)”進(jìn)行檢測(cè)。每次考試，都要認(rèn)真評(píng)卷，并對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)得失，加強(qiáng)教學(xué)反思，努力改進(jìn)教學(xué)行為，加速提高教育質(zhì)量。

26、學(xué)校對(duì)每位學(xué)生建立成績(jī)檔案，考試成績(jī)應(yīng)按教育局普教科要求上冊(cè)歸檔，建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，班主任和科任教師（學(xué)生本人和家長(zhǎng)也可參與其中）要對(duì)學(xué)生在一學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，寫好操行評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)要以肯定成績(jī)?yōu)橹?，并委婉地指出其不足，以生為本，注重人文關(guān)懷。

27、總結(jié)的過(guò)程是對(duì)工作得失反思的過(guò)程。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)校就教學(xué)工作要進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)成績(jī)，反思不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高工作效益和質(zhì)量?？偨Y(jié)要素主要包括取得成績(jī)，存在問(wèn)題，今后整改的措施和努力方向。每學(xué)期學(xué)校要寫出教學(xué)教研書面總結(jié)，并打印裝訂成冊(cè)，不僅如此，還應(yīng)要求學(xué)科教研組寫出教研工作總結(jié)，科任教師要寫出學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告。質(zhì)量分析報(bào)告要有質(zhì)量。其要素主要是：（1）對(duì)試卷分析與評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生答題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成成績(jī)統(tǒng)計(jì)表；（3）學(xué)生答題得失原因分析；（4）今后教學(xué)改進(jìn)措施。

28、學(xué)校要注重教科研成果的搜集與整理工作。每個(gè)學(xué)期，學(xué)?！俺晒笨煞譃閷W(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行分門別類造冊(cè)登記。登記時(shí)，要記清“成果”獲得的時(shí)間、獲獎(jiǎng)?wù)?、獲獎(jiǎng)名稱、頒發(fā)獎(jiǎng)的單位或發(fā)表期刊、獲獎(jiǎng)等級(jí)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師、學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，努力使“成果”不斷提高檔次。

29、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)檔案建設(shè)工作。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，各項(xiàng)檔案資料要進(jìn)行分類搜集與整理。學(xué)校教學(xué)檔案大體上分為兩類：一是文字類，二是表冊(cè)類。文字類主要包括各種計(jì)劃、記載、總結(jié)、質(zhì)量分析報(bào)告等；表冊(cè)類主要包括學(xué)生各種成績(jī)冊(cè)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校各種檔案資料均要按普九迎國(guó)檢要求進(jìn)行填寫與歸檔。

教師教學(xué)行為管理

30、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所教學(xué)科教材，研究各單元的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，弄清其內(nèi)在聯(lián)系，制訂出本班本學(xué)期科務(wù)教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要素要齊全，它主要包括：（1）教材分析；（2）學(xué)生學(xué)情分析；（3）本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)；（4）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；（5）教學(xué)方式、方法、措施；（6）教學(xué)進(jìn)度安排表；（7）學(xué)科教學(xué)活動(dòng)等。計(jì)劃語(yǔ)言要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特色。

31、備課以獨(dú)立備課為主，集體備課為輔。教案要素要齊全，主要包括：課題，教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)），教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具使用，教學(xué)時(shí)限，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)小結(jié)，單元教學(xué)反思等。其中“教學(xué)過(guò)程”是重點(diǎn)，教師要用新課改的思想和理念設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要緊扣教材重點(diǎn)，著力突破難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程要充分體現(xiàn)教師“導(dǎo)”與學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)過(guò)程要成為學(xué)生獲取新知，快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

教師要在努力鉆研新課村、吃透新教材，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身心狀況后，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行備課。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課的類型結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)情，選擇有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果的教法和學(xué)法，最后寫出具體的教案。

備課要?jiǎng)?chuàng)新。要變教案為學(xué)案。既要?jiǎng)?chuàng)新“新”的設(shè)計(jì)，更要?jiǎng)?chuàng)新“學(xué)”的設(shè)計(jì)。既要設(shè)計(jì)教法，更要設(shè)計(jì)學(xué)法，要較好地體現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)、合作、交流等現(xiàn)代課堂教學(xué)方式。

32、備課量的規(guī)定：每學(xué)期初按年級(jí)制定量化表。小學(xué)：語(yǔ)文學(xué)科以教學(xué)參考書規(guī)定的每課（每單元）課時(shí)數(shù)作為基數(shù)，再加上每個(gè)單元以及期中、期末復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)10至15課時(shí)；數(shù)學(xué)學(xué)科除教科書規(guī)定的課時(shí)外，另加每周2次練習(xí)

設(shè)計(jì)以及期中、期末復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)10至15課時(shí)；綜合學(xué)科每學(xué)期20課時(shí)，另加復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課的課時(shí)，初中各年級(jí)各學(xué)科的備課數(shù)量可根據(jù)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科特點(diǎn)以及各校實(shí)際確定。

33、評(píng)定教案質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)：是看是否符合教學(xué)實(shí)效的需要，是否有助于課堂教學(xué)的有效實(shí)施，是否有助于教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，是否有個(gè)性特色和創(chuàng)新意識(shí)，中心學(xué)?；?qū)W校每學(xué)期要開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)教案展和優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。

34、有條件的單位可組織教師集體備課，集體備課是提高教師研究教材、研究教法、研究學(xué)生的有效形式。集體備課加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)個(gè)人反思、同伴互助，提升專業(yè)能力的重要措施。

集體備課的目的是集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體備課的形式力求多種多樣，可采取討論交流式、聽(tīng)課研討式、問(wèn)題答辯式、專題探究式。內(nèi)容可以是一個(gè)單元、一節(jié)課、一個(gè)專題，但必須要做到有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備。集體備課不是“合坐”辦公，切忌流于形式。

集體備課要注重實(shí)效性，克服形式主義，必須做到四點(diǎn)：一是備課組長(zhǎng)提前一周確定課題，通知全組人員；二是中心發(fā)言人對(duì)教材、教法、學(xué)法、重難點(diǎn)疑難問(wèn)題進(jìn)行提前分析，提出建設(shè)性的方案；三是每個(gè)教師都要有總是意識(shí)，都要積極發(fā)言、補(bǔ)充、修改、完善教學(xué)設(shè)計(jì)；四是備課組長(zhǎng)對(duì)本次備課進(jìn)行概括性小結(jié)：有哪些實(shí)效，形成了哪些共識(shí)，存在哪些疑問(wèn)，如何解決。

增強(qiáng)集體備課實(shí)效的關(guān)鍵是要有研究意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，并努力在探索中解決。

集體備課的成果應(yīng)讓全體成員共享。

35、教師上課要做到“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、早退；不準(zhǔn)穿奇裝異服、穿背心拖鞋進(jìn)課堂；不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂；不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)課堂；不準(zhǔn)帶消遣性的讀物進(jìn)課堂；不準(zhǔn)不準(zhǔn)在教學(xué)過(guò)程中接待來(lái)客來(lái)訪；不準(zhǔn)坐教；不準(zhǔn)把個(gè)人的低落情緒帶進(jìn)課堂；不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)占用其它學(xué)科教學(xué)時(shí)間。

36、教師上課一定要做到五必須：必須提前2分鐘進(jìn)課堂與學(xué)生交流溝通，告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的課程、內(nèi)容，進(jìn)行情感溝通，讓學(xué)生作好必要的學(xué)習(xí)、心理準(zhǔn)備；必須講普通話，使用規(guī)范語(yǔ)言、文明語(yǔ)言和情感語(yǔ)言；必須檢查學(xué)生到堂情況，凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到要及時(shí)查明；必須關(guān)注、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生；必須按時(shí)下課，并提醒學(xué)生上廁所。

37、課堂教學(xué)要追求教學(xué)藝術(shù)。教師要注重激趣的藝術(shù)、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)、課堂提問(wèn)的藝術(shù)、教學(xué)組織的藝術(shù)。教師要在教學(xué)目標(biāo)的定位、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、多元評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用等方面花大力氣，運(yùn)用有效策略調(diào)控課堂，激活課堂，使課堂成為鮮活的、具有藝術(shù)感染力的殿堂。

教師課堂教學(xué)要有激情。激情是一種對(duì)無(wú)法預(yù)見(jiàn)和無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果的思想力量和信念行為。激情不是情緒，是熱愛(ài)；激情不是激動(dòng)，是執(zhí)著；激情不是高聲吶喊、手舞足蹈，面而是抑揚(yáng)頓挫、娓娓道來(lái)。教師的教學(xué)激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，是治療學(xué)生坐不住、聽(tīng)不進(jìn)、開(kāi)小差的“靈丹妙藥”。

38、課堂教學(xué)要注重提問(wèn)的藝術(shù)。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)師生交流，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。

教師要盡量避免無(wú)價(jià)值的提問(wèn)，要通過(guò)有效的提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、深思和巧思。導(dǎo)做，則使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升為能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師要運(yùn)用多種提問(wèn)方式，從功能運(yùn)用上可以提出開(kāi)放性問(wèn)題、診斷性

問(wèn)題、挑戰(zhàn)性問(wèn)題、排序性問(wèn)題、預(yù)測(cè)性問(wèn)題、假設(shè)性問(wèn)題、擴(kuò)展性問(wèn)題；從內(nèi)容上可以提出認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思維問(wèn)題、策略問(wèn)題、技能問(wèn)題等。

39、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與思維參與，要因材施教，面向全體，要給每個(gè)學(xué)生答問(wèn)、展示的機(jī)會(huì)。特別是要給那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供參與“發(fā)表”與展示的機(jī)會(huì)。從某種意義上講，學(xué)生參與面要達(dá)到100%。

40、要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的組織形式、激勵(lì)形式。“棒、棒、棒，你真棒”之類的評(píng)價(jià)過(guò)于過(guò)于單調(diào)，不宜使用太多教師不要為激勵(lì)而激勵(lì)，不要用物質(zhì)來(lái)刺激，要通過(guò)語(yǔ)言的魅力，用真情來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生。

41、要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、答問(wèn)的習(xí)慣。在教師講解，特別是在學(xué)生答問(wèn)過(guò)程中，所有學(xué)生都要傾聽(tīng)，在回答完之后再作補(bǔ)充和更正。要引導(dǎo)學(xué)生用“我不同意他的看法”、“我還想補(bǔ)充一點(diǎn)”這樣的答問(wèn)方式來(lái)回答問(wèn)題。要大力提倡課堂辯論式交流與對(duì)話，以激發(fā)思維，激活課堂。

42、學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位教師要進(jìn)行一資助教學(xué)視導(dǎo)，努力提高課堂40分鐘的實(shí)效。對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)效差的教師要衽集體“會(huì)診”，限期達(dá)標(biāo)。

43、學(xué)生作業(yè)要從“量”和“質(zhì)”兩個(gè)方面來(lái)定位。

結(jié)作業(yè)“量”的要求：（1）學(xué)期作業(yè)量。小學(xué)階段：語(yǔ)文學(xué)科，一、二年級(jí)主要是課文練習(xí)和小字。語(yǔ)文練習(xí)原則上一課一練，小字因課文生字多少而確定書寫量，確定書寫本數(shù)；三至六年級(jí)，主要是語(yǔ)文練習(xí)、小字（硬筆字和軟筆字）、習(xí)作（大作文和小作文）、日記等。語(yǔ)文練習(xí)除了一課一練外，每單元要布置一次綜合練習(xí)，習(xí)作每學(xué)期不得少于8次，小作文、日記數(shù)量由學(xué)校和科任教師根據(jù)實(shí)情確定。數(shù)學(xué)學(xué)科：原則上一課一練，每個(gè)單元布置一次綜合練習(xí)。其它學(xué)科：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定作業(yè)數(shù)量。（2）每次作業(yè)量。學(xué)生每次作業(yè)量要適中，不能太多也不能太少，這要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)定。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)：每次作業(yè)時(shí)間控制在20分鐘至40分鐘之間；初中階段：各科練習(xí)以教育局允許使用的教輔為主。自然學(xué)科注重書面解題練習(xí)，人文學(xué)科注重閱讀、習(xí)作。作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。（3）課外作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)原則上不留作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1.5小時(shí)。語(yǔ)文課外新聞?dòng)浾撸旱谝粚W(xué)段（一二年級(jí)）總量不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段（三四年級(jí)）總量不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段（五六年級(jí)）總量不少于100萬(wàn)字，第四學(xué)段（七八九年級(jí)）總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。

對(duì)于作業(yè)“質(zhì)”的要求：首先教師布置的作業(yè)題要精選取精編：作業(yè)知識(shí)點(diǎn)要緊扣教材和重點(diǎn)，作業(yè)題難度，基礎(chǔ)題、中檔題、爬坡題的比為6：3：1。教師要布置一些思考性、探索性、實(shí)踐性的作業(yè)，對(duì)不同程度的學(xué)生作業(yè)要求可以不一樣。作業(yè)要有一定的梯度，區(qū)分度和效度。作業(yè)題的形式要?jiǎng)?chuàng)新，要多種多樣，生動(dòng)活潑，既要有利于學(xué)生知識(shí)掌握、能力的形成，又要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要防止機(jī)械抄寫式、簡(jiǎn)單重復(fù)式的作業(yè)。

其次是學(xué)生做作業(yè)的“質(zhì)”，教師要努力提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生作業(yè)的正確率，同時(shí)要規(guī)范學(xué)生的書寫行為，這樣多管齊下，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。

44、各學(xué)科要設(shè)計(jì)單元綜合練習(xí)，要在靈活地運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力上下功夫，充分體現(xiàn)練習(xí)的針對(duì)性、豐富性、層次性和創(chuàng)新性。不僅如此，還要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要做到有計(jì)劃、有專題。

提倡小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間可以是一兩個(gè)星期或一兩個(gè)月，作業(yè)的形式要靈活多樣，例如：動(dòng)手實(shí)踐制作、完成調(diào)查報(bào)告等教師要提供多個(gè)平臺(tái)，上學(xué)生裝有展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要注意引導(dǎo)與指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥、知識(shí)的運(yùn)用、能力的形成；注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐在綜合能力得到不斷提升。

45、所有學(xué)科的作業(yè)要求教師全批全改，作業(yè)批改要注重實(shí)效，要提倡當(dāng)面批改，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成更正錯(cuò)誤、反思錯(cuò)誤的習(xí)慣。凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，一定要更正。教師要求學(xué)生不能在原題上更正，要單獨(dú)更正。更正的題目不僅要學(xué)生重做，而且要思考錯(cuò)誤的原因，要指導(dǎo)學(xué)生不要再發(fā)生類似的錯(cuò)誤。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用“√”或“？”，不使用“半√”或“Χ”。課外作業(yè)，如語(yǔ)文學(xué)科日記等可以采取多種形式的批改。作業(yè)批改可采取多種形式，允許學(xué)生和家長(zhǎng)參與作業(yè)批改，不過(guò)要把握好度，控制好作業(yè)批改的范圍和數(shù)量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)督促檢查孩子的作業(yè)。

46、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)幫困工作。基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)提供一些挑戰(zhàn)性的練習(xí)，并給予指導(dǎo)，使其個(gè)性特長(zhǎng)得到張揚(yáng)，出類拔萃。對(duì)于學(xué)困生要傾注更多的關(guān)愛(ài)，要對(duì)學(xué)困生的基礎(chǔ)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，采取恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施，因材施教，使其進(jìn)步，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。學(xué)校要制定《學(xué)困生輔導(dǎo)辦法》，建立學(xué)困生信息卡，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤管理，確保學(xué)困生能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。

學(xué)生學(xué)習(xí)管理

47、學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

48、指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：

（1）課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性，提高聽(tīng)課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（2）課堂積極參與，課后積極復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵(lì)學(xué)生課堂主動(dòng)提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和方法。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。

（3）認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中練習(xí)運(yùn)用知識(shí)的重要手段，是由知識(shí)通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)點(diǎn)，理解重要概念，再通過(guò)獨(dú)立鉆研，按時(shí)完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改錯(cuò)。

（4）歸納知識(shí)，學(xué)會(huì)小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識(shí)系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，高年級(jí)學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)自主地進(jìn)行知識(shí)歸納和小結(jié)。

49、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，就要嚴(yán)格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，并逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考的習(xí)慣，留心觀察、善于思考的習(xí)慣，主動(dòng)與人合作、努力探究的習(xí)慣……

50、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿態(tài)和書寫習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，做到全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)匯編

（一）備課常規(guī)

１、各科任教師應(yīng)在開(kāi)學(xué)前，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，著重明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求，在理解教材、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備出特色。

２、每一單元開(kāi)始教學(xué)之前，任課教師應(yīng)鉆研教材，并同同年級(jí)同科目的任課教師交換意見(jiàn)，力求做到教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度的統(tǒng)一。

３、在備課中遇到重大疑難問(wèn)題時(shí)，同一教研組的教師要共同研究、幫助解決。

４、教案的書寫內(nèi)容必須要寫清教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教學(xué)課時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè)，鞏固新課、板書等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后效果檢查，即教學(xué)反饋）等部分，并標(biāo)明課時(shí)。

５、備課時(shí)要著重研究下列問(wèn)題：

（１）確定課型：講授課、檢查課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、綜合課、閱讀課。

（２）深入鉆研教材，確定教育教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、并根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定練習(xí)題目。

（３）注重基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

（４）根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)（板書演示、教具、設(shè)計(jì)）以及各個(gè)環(huán)節(jié)大體所需要的時(shí)間。

（５）結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要清楚對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及發(fā)展什么情感因素等。

（６）如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識(shí)。

６、每一節(jié)課都應(yīng)有教案，教案設(shè)計(jì)要合理、新穎、有特色，突出因材施教特點(diǎn)。堅(jiān)決禁止無(wú)教案上課或使用舊教案上課，每學(xué)期教案的最少篇數(shù)＝每周課時(shí)數(shù)×16周。

７、教案每周星期一下午送教研組長(zhǎng)審批后，理科教案雙周送教務(wù)處審批，文科教案單周送教務(wù)處審批。

８、青年教師的第一、第二周的每一課時(shí)教案應(yīng)經(jīng)教研組長(zhǎng)或指導(dǎo)教師簽名后才能上課。

9、教師應(yīng)做好教學(xué)隨筆。教師在每節(jié)課備課時(shí)要留有一定的佘地，將教學(xué)中的感想隨時(shí)摘寫，做為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）上課常規(guī)

９、任課教師按學(xué)校編定課表準(zhǔn)時(shí)上、下課。不遲到、不早退、不無(wú)故離開(kāi)離開(kāi)課堂。不缺課，沒(méi)有特殊情況決不能拖堂。

１０、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，立足于培養(yǎng)新型人才，應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情況以及其它條件努力體現(xiàn)下列幾個(gè)方面或突出某一方面。

（１）課堂寓教：

Ａ、結(jié)合課堂內(nèi)容、目的、進(jìn)行正確的思想政治觀點(diǎn)教育。

Ｂ、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展情感、意志等非智力因素。

Ｃ、進(jìn)行道德修養(yǎng)教育。

Ｄ、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。

（２）加強(qiáng)雙基，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力

Ａ 知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出。

Ｂ、注意聯(lián)系實(shí)際獲其它有關(guān)科學(xué)知識(shí)，教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。

Ｃ、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力。

（３）課堂結(jié)構(gòu)合理

Ａ、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)等，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，?有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在閱讀、思考和練習(xí)中掌握知識(shí)。

Ｂ、課堂知識(shí)容量和思維活動(dòng)量適當(dāng)，各項(xiàng)活動(dòng)（復(fù)習(xí)提問(wèn)、講解、討論、練習(xí)等）時(shí)間合理。

Ｃ、課堂教學(xué)面對(duì)大多數(shù)，要注意分層次教學(xué)。

（４）教學(xué)基本功

Ａ、教學(xué)方法要根椐教材和學(xué)生實(shí)際，要充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

Ｂ、教態(tài)親切，感情真摯，動(dòng)作自然，衣著樸素大方，便于師生情感交流。

Ｃ、板書要有科學(xué)性，字型要規(guī)范、工整、大小適宜，注意板書的設(shè)計(jì)水平。

Ｄ、語(yǔ)言要清楚、宏亮，要具有教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和藝術(shù)性，要有抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急之分。要用普通話教學(xué)。

Ｅ、能熟練地使用與所任學(xué)科相關(guān)的各類教具、儀器。

（５）教學(xué)效果

Ａ、課堂氣氛好學(xué)生精力集中，思維活躍，課堂效率高。

Ｂ、各層次學(xué)生都有收獲。

Ｃ、通過(guò)練習(xí)、作業(yè)或抽樣測(cè)驗(yàn)。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

１１、上課前熟悉教案，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高四十五分鐘效率，?不在課堂上東拉西扯，不講與課堂無(wú)關(guān)的東西。

１２、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。只有嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生方可叫出教室，?自己委托別的老師處理。?決不允許隨便將學(xué)生趕出教室或者長(zhǎng)時(shí)間罰站，更不允許未征得教務(wù)處同意的情況下隨便停學(xué)生的課。

１３、在上課過(guò)程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)面制止，?不能采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地和班主任取得聯(lián)系。

１４、教師在課堂上要注意老師的?“教”?和學(xué)生的“學(xué)”的配合，注意講練結(jié)合，因材施教。

１５、學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，不論學(xué)生回答正確與否，都要耐心聽(tīng)完，不得粗暴急躁、挖苦、諷刺，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１６、上課時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問(wèn)題，?如不能立即回答，教師應(yīng)告訴學(xué)生，待老師研究后下次解答，不得敷衍了事。

１７、在上課過(guò)程中，從方便學(xué)生著眼，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性出發(fā)，凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意，要求學(xué)生集體活動(dòng)的，用話語(yǔ)明告，一般不允許學(xué)生坐在位置上發(fā)言，隨便插話，或者滿堂哄。

１８、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下，教師不得隨便調(diào)課或者停課。

（三）作業(yè)批改常規(guī)

１９、作業(yè)的布置要適合學(xué)生健康要求，一般課下作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，各科教師布置作業(yè)時(shí)要相互協(xié)調(diào)。

２０、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

２１、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育，補(bǔ)做作業(yè)，對(duì)抄襲、馬虎、書寫潦草的作業(yè)要重做，對(duì)每次欠交作業(yè)的學(xué)生都要有記載。

２２、教師應(yīng)做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時(shí)要留有一定的余地，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)本時(shí)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評(píng)。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，指出缺點(diǎn)。

２３、作業(yè)必須要及時(shí)批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來(lái)后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。

２４、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯(cuò)別字的訂正和錯(cuò)題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍(lán)鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號(hào)要清楚明白，批改文字要用楷書，并寫標(biāo)明批改日期。

２５、教師批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)按學(xué)生作業(yè)認(rèn)真成度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“Ａ”?“Ｂ”?“Ｃ”?“Ｄ” ?等效果符號(hào)。學(xué)期末按效果符號(hào)的多少給作業(yè)評(píng)分。

２６、教師負(fù)擔(dān)過(guò)重或有特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)的處理方可酌情變通。

２７各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。

（１）作業(yè)種類

作文、?語(yǔ)文練習(xí)、寫字（初

一、初二）周記（練、筆本）幾何、代數(shù)、英語(yǔ)練習(xí)、物理、化學(xué)、歷史填充圖、歷史作業(yè)、地理填充冊(cè)、地理作業(yè)、植物作業(yè)、動(dòng)物作業(yè)、美術(shù)作業(yè)。

（說(shuō)明：作業(yè)和課堂筆記不能混用、作業(yè)必須要上交）

（２）作業(yè)的份量

（Ａ）作文：兩周一次，人人必做，全學(xué)期８篇以上。

（Ｂ）語(yǔ)文練習(xí)：講讀課文（包括課內(nèi)自讀課文），一篇課文最少做一次作業(yè)，（課后練習(xí)或補(bǔ)充作業(yè)）

（Ｃ）寫字：初一年級(jí)每周三篇（每周交一次）初二年級(jí)每周兩篇，每周交一次。

（Ｄ）英語(yǔ)作業(yè)：初一年級(jí)和初二年級(jí)要側(cè)重書寫練習(xí)。初一每節(jié)課都要有上交作業(yè)。初二年級(jí)應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。初三年級(jí)應(yīng)該每?jī)晒?jié)課至少有一次上交作業(yè)。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的８０％。?初二上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的７０％，初三要達(dá)到課后練習(xí)的６０％。

（Ｅ）數(shù)學(xué)作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)（測(cè)驗(yàn)除外）作業(yè)的布置要占課后習(xí)題的８０％以上。

（Ｆ）理化作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)，作業(yè)的布置量占課后習(xí)題的９０％以上。

（Ｇ）地埋、歷史：每節(jié)課后地圖填充冊(cè)必做，課后練習(xí)和填充圖不相同的要做上交作業(yè)。

（Ｈ）動(dòng)物、植物：課后練習(xí)要基本上全做。

（１）美術(shù)：每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。

（說(shuō)明：以上屬于課堂作業(yè)，課外作業(yè)配套練習(xí)冊(cè)之類的必須要選一種作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，學(xué)生要上交）

（３）作業(yè)批改的份量

１）作文：原則上應(yīng)全收改。每次詳批１／２，略批１／２，下次批閱時(shí)再將上次略批的詳細(xì)批改，而將詳批的再略批。對(duì)于作文寫得好的和寫得不好的原因所在要采取圈點(diǎn)、總結(jié)、眉批，以至面批或重批。對(duì)于錯(cuò)別字，病句和標(biāo)點(diǎn)上的錯(cuò)誤用符號(hào)標(biāo)明，讓學(xué)生自己訂正，教師在下次檢查。

２）語(yǔ)文練習(xí)，要全收全改，批閱次數(shù)不少于３０次。

３）寫字：全收全改，將寫得好的字用紅圈圈住。批閱次數(shù)在１５次以上。

４）外語(yǔ)：全收全改。初一年級(jí)批改次數(shù)不少于６0次，初二年級(jí)批改次數(shù)不少于４５次，初三年級(jí)批改次數(shù)不少于３５次。

５）理化：全收全改，一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在４０次以上。

６）數(shù)學(xué)：全收全改，幾何、代數(shù)批閱次數(shù)合計(jì)在８０次以上。

７）史、地、生：全收全改，批閱次數(shù)合計(jì)在２５次以上。

８）美術(shù)：全收全改，批閱次數(shù)在１５次以上。

（說(shuō)明：以上作業(yè)的批改次數(shù)不包括課外練習(xí)冊(cè)，上交的課外練習(xí)冊(cè)應(yīng)全部批閱）

２８、關(guān)于作業(yè)批改符號(hào)

×錯(cuò)字，打在字的上面

□訂正，劃在錯(cuò)別字左右空白處，由學(xué)生改正

＿刪句或刪改，劃在被刪的句子上

∨漏句，記在漏句處的上方

∨漏字，記在漏字處的上方

﹏ 好的句子，打在好句子的下方

○好字，打在好字上面，限于“寫字”

＿別字，劃在字的下面

Z調(diào)換，劃在調(diào)換的地方

△保留用它，打在病句或錯(cuò)題上

×錯(cuò)的，打在題目之右，可由學(xué)生自己改正

∨對(duì)的，打在題目之右

∨有缺點(diǎn)，打在題目之右

（四）輔導(dǎo)常規(guī)

２９、任課教師在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性的前提下，要對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或者部分知識(shí)掌握上出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象的同學(xué)，應(yīng)以面批作業(yè)、講解知識(shí)、查詢學(xué)習(xí)落后等方式，定期或不定期予以輔導(dǎo)。

３０、要按學(xué)校規(guī)定按時(shí)下班對(duì)學(xué)生普通存在的問(wèn)題做集體輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題或差生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。

３１、要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生檔案，注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，不能歧視，諷刺、挖苦。

３２、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有成果。

３３、對(duì)統(tǒng)一布置和自由參加的各種學(xué)科競(jìng)賽，要積極組織認(rèn)真輔導(dǎo)。

３４、對(duì)學(xué)校安排的輔導(dǎo)課要做到按時(shí)上下課，不得無(wú)故缺席或脫離課堂。

（五）考核學(xué)生常規(guī)

３５、各科可在新生入學(xué)兩周內(nèi)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)一次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行初步分析。

３６、除學(xué)校組織期中、期末考試外，各科應(yīng)安排好平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)時(shí)間不超過(guò)４５分鐘，對(duì)測(cè)驗(yàn)試卷要認(rèn)真評(píng)閱，對(duì)分?jǐn)?shù)要有記載。

３７、期中、期末考試后，任課教師要認(rèn)真搞好登分和試卷分析工作。

３８、期中、期末試題必須由教研組長(zhǎng)審核，經(jīng)教務(wù)處或主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)（縣上統(tǒng)一供題除外）

３９、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊(cè)算好總評(píng)分，按時(shí)交送教務(wù)處，平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)成績(jī)）占１０％，期中成績(jī)占３０％，期末成績(jī)占６０％。

（六）監(jiān)考、閱卷常規(guī)

（一）監(jiān)考

４０、?監(jiān)考教師必須在考前１５分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，?任課老師必須在考前３０分鐘到教務(wù)處查看試卷的印刷情況。

４１、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進(jìn)入教室，進(jìn)行組織工作（學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號(hào)次序入座），向?qū)W生宣布考場(chǎng)紀(jì)律，分發(fā)草紙，待上課鈴響后，分發(fā)考卷。

４２、試題遇有字跡不清的地方可作問(wèn)答但不作題意解釋。

４３、監(jiān)考教師在上考場(chǎng)前必須要辦理完所辦手續(xù)，學(xué)生考試過(guò)程中，除特殊情況外，一律不準(zhǔn)走出考場(chǎng)。

４４、發(fā)現(xiàn)相互交談和作弊行為應(yīng)立即批評(píng)制止，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)采取一定的紀(jì)律措施。

４５、兩個(gè)監(jiān)考教師應(yīng)一前一后，認(rèn)真履行職責(zé)，不能坐在一起說(shuō)話，禁止在考場(chǎng)上看書看報(bào)。

４６、下課鈴響后，準(zhǔn)時(shí)收卷，并按學(xué)號(hào)整理裝訂好試卷。

４７、對(duì)做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣，并填好考場(chǎng)記錄。

二、閱卷

４８、閱卷教師要按時(shí)到指定的閱卷地點(diǎn)閱卷，不得遲到、早退。

４９、閱卷時(shí)要保持安靜，聽(tīng)從閱卷組長(zhǎng)的安排，不得大聲說(shuō)笑、吃零食或做與閱卷無(wú)關(guān)的工作。

５０、閱卷過(guò)程中要詳細(xì)認(rèn)真，不得為了搶時(shí)間，搶速度而閱錯(cuò)試題或加錯(cuò)分?jǐn)?shù)，否則，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)。

５１、?待試卷全部閱完、審核后，閱卷教師方可離開(kāi)閱卷地點(diǎn)。

５２、閱卷組長(zhǎng)要審查好試卷并填好閱卷記錄。

三、登分

1． 試卷閱完后，由教研組長(zhǎng)送微機(jī)室登分。

２、登分教師必須認(rèn)真細(xì)心，按試卷上的合計(jì)總分依學(xué)號(hào)順登陸，送一科，登一科，不得無(wú)故拖延。

（七）其它教學(xué)常規(guī)

〈一〉計(jì)劃

５３、教學(xué)計(jì)劃包括：

１）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；

２）學(xué)生基本情況及容易消化的知識(shí)和分化面；

３）教學(xué)進(jìn)度及測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)及考試時(shí)間；

４）教學(xué)研究專題；

５）完成計(jì)劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

５４、開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)訂好教學(xué)計(jì)劃，送交教研組長(zhǎng)。

５５、教研組長(zhǎng)在三日內(nèi)檢查，審閱教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)任課教師修訂計(jì)劃，交教務(wù)處審閱、存檔。

５６、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫好本教研組的計(jì)劃，并送教研室。

〈二〉總結(jié)

５７、學(xué)期結(jié)束前必須要寫好教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處。

５８、教學(xué)工作總結(jié)包括：

１）本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)展情況，教學(xué)計(jì)劃的完成情況。

２）本學(xué)期教學(xué)工作取得了哪些成績(jī)，還存在哪些問(wèn)題。

３）學(xué)生情況的分析（通過(guò)期中，期末考試及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析）。

〈三〉其它方面

５９、教師在響預(yù)備鈴時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，?如果不合預(yù)備要求，不進(jìn)教室，待安靜時(shí)進(jìn)去，上課時(shí)教師要過(guò)問(wèn)缺勤學(xué)生情況，檢查提問(wèn)應(yīng)記分。

６０、教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品，禁止中途走出教室，或叫學(xué)生中途出教室拿教學(xué)用品。

６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。

６２、學(xué)校臨時(shí)布置的教學(xué)任務(wù)要勇于承擔(dān)，并按時(shí)完成。

第三篇：中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理常規(guī)

一、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)

1、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，各種配套設(shè)施的建設(shè)既要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量又要符合科學(xué)性。

2、實(shí)驗(yàn)室要按規(guī)定懸掛中外科學(xué)家畫像及名人名言，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力提高教師演示與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)率。

4、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才。

二、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。

2、建立健全各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度。

3、每學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱要求和教學(xué)進(jìn)度制訂各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并制成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃交縣站一份。

4、積極組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)和自制教具活動(dòng)，總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、籌措教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)，制訂實(shí)驗(yàn)消耗品的購(gòu)置計(jì)劃。審核儀器經(jīng)費(fèi)帳和實(shí)物帳。

6、每年組織一次儀器盤點(diǎn)，并將盤點(diǎn)表上交一份到縣電教儀器站。

7、建立資料檔案，按時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各種報(bào)表。

8、每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃完成情況，對(duì)任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行考核評(píng)估，年終寫出實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)并交縣站一份。

三、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

1、凡是裝備了教學(xué)儀器的學(xué)校，都要完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)，努力做到使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)校每學(xué)期初要根據(jù)教學(xué)大綱要求和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，并以表格的形式印發(fā)給實(shí)驗(yàn)室和任課教師，由實(shí)驗(yàn)教師記錄計(jì)劃執(zhí)行情況。

3、各任課教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的安排，將要做的實(shí)驗(yàn)提前通知實(shí)驗(yàn)教師，一般演示實(shí)驗(yàn)提前一天，學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天。

4、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)任課教師的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品和材料。對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)先試做一遍，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5、在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)要求學(xué)生按照課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。對(duì)一些典型實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)作記錄，并作為技術(shù)資料存檔。

6、在完成教學(xué)大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要積極創(chuàng)造條件，結(jié)合第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

—1—

7、每學(xué)期結(jié)束，要將實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)率統(tǒng)計(jì)表交縣站一份（自留一份）。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的完成情況，對(duì)任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行考核評(píng)估，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展得好的教師，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（二）實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

1、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守秩序，按組入座，不許喧嘩，不得擅自亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)桌上的儀器及藥品。

2、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、原理、步驟和儀器的使用方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)出的儀器清單，檢查實(shí)驗(yàn)用的儀器是否齊全，如發(fā)現(xiàn)儀器、用品破損或遺漏應(yīng)立即報(bào)告教師處理。

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如儀器發(fā)生故障，應(yīng)立即報(bào)告教師，聽(tīng)候處理。

4、愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)藥用水、用電和藥品。凡違犯操作規(guī)程，造成儀器損壞者，應(yīng)按規(guī)定賠償經(jīng)濟(jì)損失。確屬正常損壞，經(jīng)老師和實(shí)驗(yàn)教師核實(shí)，予以報(bào)損。

5、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意人身安全，操作帶電儀器及使用有毒有腐蝕性藥品時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止觸電、中毒、受傷等事故發(fā)生。

6、實(shí)驗(yàn)完畢后，要關(guān)閉電源、水源，拆開(kāi)實(shí)驗(yàn)裝置，將所有儀器擦試（或洗滌）干凈，并清點(diǎn)整理好，放在規(guī)定的位置上。不得將實(shí)驗(yàn)室的任何物品帶出室外。

（三）實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)

1、積極參加本組的教研活動(dòng)，熟悉教材，明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目

—2— 的和要求、原理和步驟，所需儀器和藥品，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、管理好教學(xué)儀器和藥品，履行教學(xué)儀器入庫(kù)、做帳、存放、領(lǐng)用、外借、報(bào)損、賠償?shù)扔嘘P(guān)制度，具體做好教學(xué)儀器和藥品購(gòu)置計(jì)劃的上報(bào)。

3、根據(jù)任課教師的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品和材料，對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)先做一遍，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4、協(xié)助任課教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、實(shí)驗(yàn)完畢及時(shí)收回清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并記載執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)儀器損壞或丟失要及時(shí)追查處理，并按規(guī)定辦理報(bào)損、賠償手續(xù)。

6、做好實(shí)驗(yàn)室管理及資料存檔工作。

7、熟悉儀器的性能和保養(yǎng)知識(shí)，做好儀器的保養(yǎng)維修工作，和任課教師一道改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，自制教具。

8、加強(qiáng)儀器儲(chǔ)藏室的管理，切實(shí)做好“八防”等工作，搞好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生及安全工作。

（四）教學(xué)儀器管理制度

1、學(xué)校對(duì)上級(jí)調(diào)撥或?qū)W校自購(gòu)的教學(xué)儀器（含標(biāo)本、模型、藥品、掛圖等不同），必須及時(shí)驗(yàn)收入庫(kù)、做帳，做到總務(wù)處有儀器經(jīng)費(fèi)帳，教導(dǎo)處有儀器總分類帳，實(shí)驗(yàn)室按理、化、生、自然等分科做明細(xì)帳（化學(xué)要2本，1本做高值不易損的儀器即固定資產(chǎn)帳，1本做低值易損的儀器藥品即低值易耗品帳）。

2、總分類帳、明細(xì)帳做到一品一頁(yè)，要有儀器的名稱、編號(hào)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、單位、單價(jià)、金額、配備標(biāo)準(zhǔn)、本年增加數(shù)、本年減少數(shù)等欄目。明細(xì)帳還要隨時(shí)登記每件儀器的進(jìn)出時(shí)間、—3— 來(lái)源、去向、憑證號(hào)碼、順序編號(hào)和存放位置，儀器編號(hào)、配備標(biāo)準(zhǔn)要與省教育廳的教學(xué)儀器配備目錄一致?？偡诸悗ひ鬁?zhǔn)確記載全校每種儀器的數(shù)量、金額，每大類儀器的金額和全校儀器總金額，還要反映出每年的變化情況。做到帳帳相符，帳物相符。

3、教學(xué)儀器專室存放，并科學(xué)地?cái)[放在儀器櫥中，做到陳列整齊，取用方便，科學(xué)合理，不倒置疊置。組合儀器要單箱保管，以防配件散失。櫥外按要求貼上櫥簽，標(biāo)明櫥號(hào)、儀器類別、編號(hào)、名稱、數(shù)量、定位層。

4、化學(xué)藥品應(yīng)和其它儀器（玻璃儀器除外）分室存放保管，劇毒及危險(xiǎn)藥品應(yīng)按不同性能進(jìn)行專門管理，妥善放在危毒藥品專庫(kù)、專櫥中，實(shí)行雙人雙鎖保管，嚴(yán)格領(lǐng)用登記手續(xù)，嚴(yán)格控制發(fā)放量，剩余部分及時(shí)回收。

5、儀器儲(chǔ)藏室要保持整潔、通風(fēng)、干燥，有排污設(shè)施，做到八防（防火、防盜、防潮、防腐、防塵、防毒、防凍、防震）。

6、做實(shí)驗(yàn)所需教學(xué)儀器，必須提前通知實(shí)驗(yàn)教師做好準(zhǔn)備。要及時(shí)辦理借用、歸還手續(xù)，實(shí)驗(yàn)教師驗(yàn)收歸還儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)遺失或損壞，應(yīng)查明原因，及時(shí)處理（報(bào)損或賠償）。對(duì)確屬不能修復(fù)的教學(xué)儀器的報(bào)損，必須嚴(yán)格履行報(bào)損手續(xù)。

7、教學(xué)儀器僅供本校教學(xué)使用，一般不得借與外單位和非教學(xué)單位使用。特殊情況，須經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)方可借出，外借期限不得超過(guò)一個(gè)星期，歸還時(shí)如發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)視具體情況照價(jià)賠償。

8、實(shí)驗(yàn)室要建立技術(shù)檔案。對(duì)各種技術(shù)文件、資料，如實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程、產(chǎn)品說(shuō)明、線路、圖紙、化學(xué)配方、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等要分類編號(hào)，妥善保存。

—4—

9、每學(xué)期結(jié)束，尤其是年終，必須認(rèn)真進(jìn)行一次教學(xué)儀器清查盤點(diǎn)工作，并向?qū)W校報(bào)告盤點(diǎn)結(jié)果。對(duì)需要維修、保養(yǎng)的儀器應(yīng)采取措施及時(shí)維修保養(yǎng)，并將教學(xué)儀器完好率統(tǒng)計(jì)表和損壞登記表各上交一份到縣站（自留一份）。

10、實(shí)驗(yàn)室、儀器室嚴(yán)禁進(jìn)行其它活動(dòng)，嚴(yán)禁存放其它物品。

（五）教學(xué)儀器領(lǐng)借、賠償、報(bào)損、盤點(diǎn)制度

1、領(lǐng)借制度

①、實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品，必須由領(lǐng)用教師填寫實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單，提前通知實(shí)驗(yàn)教師做好準(zhǔn)備，演示實(shí)驗(yàn)提前一天，學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天。

②、儀器、藥品領(lǐng)用時(shí)必須履行登記手續(xù)，實(shí)驗(yàn)完畢領(lǐng)用教師向?qū)嶒?yàn)教師要及時(shí)辦理歸還手續(xù)。實(shí)驗(yàn)教師驗(yàn)收時(shí)，如發(fā)現(xiàn)遺失或損壞，應(yīng)查明原因，及時(shí)處理（報(bào)損或賠償）。

③、危毒藥品一律不準(zhǔn)外借。

2、賠償制度

①、實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生因不遵守操作規(guī)程，造成儀器損壞，由有關(guān)學(xué)生負(fù)責(zé)賠償。

②、因管理不善造成儀器損壞、丟失視情節(jié)由任課教師或?qū)嶒?yàn)教師負(fù)責(zé)賠償。

③、儀器賠償，由學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。

3、報(bào)損制度

①、損損范圍：失效的化學(xué)藥品、破損的玻璃儀器和教學(xué)需要使用而不能修復(fù)的儀器等。

②、報(bào)損權(quán)限：低值易耗品和價(jià)值在十元以上百元以下的教

—5— 學(xué)儀器，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可報(bào)損；價(jià)值在百元以上的教學(xué)儀器，需由校領(lǐng)導(dǎo)同意，經(jīng)縣站驗(yàn)證、批準(zhǔn)、備案后才能辦理報(bào)損手續(xù)。報(bào)損后的儀器，應(yīng)留下完好的部件，用以維修儀器或自制教具。

③、報(bào)損手續(xù)：由實(shí)驗(yàn)教師填寫報(bào)損單，教師簽字證明，交校長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)，然后憑報(bào)損單到教導(dǎo)處儀器總分類帳上銷帳，再在庫(kù)存儀器明細(xì)帳上銷帳。

4、盤點(diǎn)制度

①、堅(jiān)持每年元月份進(jìn)行一次盤點(diǎn)，盤點(diǎn)工作由學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員實(shí)施。

②、盤點(diǎn)時(shí)必須對(duì)所有的儀器、藥品分科、分類、分品種清理和登記，填寫好盤點(diǎn)表和報(bào)損情況表，并各送一份給縣站備案。

③、盤點(diǎn)結(jié)束，必須將盤點(diǎn)情況及時(shí)記入儀器總分類帳和儀器明細(xì)帳，并制訂補(bǔ)充儀器、藥品計(jì)劃上報(bào)縣站。

（六）實(shí)驗(yàn)室危毒化學(xué)藥品管理制度

1、實(shí)驗(yàn)室使用的危毒化學(xué)藥品應(yīng)選擇遠(yuǎn)離火源且通風(fēng)、防曬的房間設(shè)置專用儲(chǔ)藏室，內(nèi)置專用儲(chǔ)藏柜。危毒化學(xué)藥品存放室應(yīng)安裝防盜窗和防盜門，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。非實(shí)驗(yàn)室工作人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入。

2、危毒化學(xué)藥品儲(chǔ)藏室應(yīng)保證用電安全，按照有關(guān)規(guī)定，定期檢查，及時(shí)維修。嚴(yán)格按照規(guī)定和程序操作，切實(shí)做好防火、防中毒、防創(chuàng)傷等工作。要配備滅火器、砂箱、窗簾、溫度計(jì)和通風(fēng)設(shè)備等設(shè)施及化學(xué)實(shí)驗(yàn)防護(hù)和急救器材。

3、危毒化學(xué)藥品專用儲(chǔ)藏柜實(shí)行雙人雙鎖管理。對(duì)進(jìn)、出庫(kù)的危毒藥品的名稱、數(shù)量、用途、領(lǐng)取和歸還人必須進(jìn)行詳細(xì)登

—6— 記并履行簽字手續(xù)。危毒藥品用后剩余部分應(yīng)及時(shí)回收并放入專用儲(chǔ)藏室和儲(chǔ)藏柜存放。

4、對(duì)于會(huì)互相發(fā)生化學(xué)作用的藥品應(yīng)隔開(kāi)存放，專用儲(chǔ)藏柜下層放酸堿性腐蝕藥品，上層放其它危毒藥品。危毒藥品都要嚴(yán)加密封，并定期檢查密封情況，高溫、潮濕季節(jié)尤應(yīng)注意。學(xué)校要根據(jù)危毒化學(xué)藥品的使用情況和庫(kù)存量制定具體的領(lǐng)用辦法，并要定期清點(diǎn)。

5、廢棄危毒化學(xué)藥品應(yīng)按規(guī)定填寫報(bào)損情況登記表，報(bào)縣教育主管部門備案后，再將廢棄化學(xué)藥品及裝置物一起集中處理，嚴(yán)禁隨意倒放丟棄。

6、每逢節(jié)假日前必須對(duì)危毒化學(xué)藥品進(jìn)行清理、登記，在帳物相符的情況下由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人對(duì)專用儲(chǔ)藏柜貼條封存，假期結(jié)束后，在學(xué)校主要負(fù)責(zé)人監(jiān)督下開(kāi)封、清理、使用。

7、危毒化學(xué)藥品不得以任何名義和形式出售或轉(zhuǎn)借，一旦出現(xiàn)被盜、缺少和安全事故等情況應(yīng)迅速在第一時(shí)間向縣教育主管部門和公安部門報(bào)告。

附件：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常用危毒藥品清單

1、易燃固體：紅(赤)磷、硫粉、鎂條、鋁粉

2、自燃物品：黃(白)磷

3、易濕易燃物品：鉀、鈉、碳化鈣(電石)

4、易燃液體：

低閃點(diǎn)易燃液體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮

中閃點(diǎn)易燃液體：笨、乙酸乙酯、甲苯、無(wú)水乙醇、工業(yè)酒精、1，2—二氯乙烷

—7— 高閃點(diǎn)易燃液體：二甲苯、原油、煤油

5、毒害品：

草酸、二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷

6、酸性腐蝕品：

硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、鹽酸、過(guò)氧化氫、溴、三氯化鋁、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸

7、堿性腐蝕品：

氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣(生石灰)、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰

8、其它腐蝕品： 苯酚、甲醛

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理表冊(cè)填寫和“兩室”環(huán)境布置具體要求

（一）實(shí)驗(yàn)室布置要求

1、“八字”室風(fēng)：規(guī)范操作 仔細(xì)觀察（張貼在黑板上頭）

2、實(shí)驗(yàn)室兩邊墻壁上應(yīng)懸掛（或張貼）：

中外科學(xué)家畫像及名人名言。（每間≥4幅）

（實(shí)驗(yàn)室后邊墻壁上可根據(jù)具體情況考慮是否張貼實(shí)驗(yàn)教學(xué)掛圖）

3、實(shí)驗(yàn)室前面墻壁上應(yīng)懸掛（或張貼）：

①實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃；②實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度；③分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排及完成情況記錄表（4開(kāi)表，張貼）。

4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安裝排氣扇為每間≥2只。

5、要安裝窗簾。

—8—

（二）儀器儲(chǔ)藏室（或設(shè)有實(shí)驗(yàn)教師工作室）布置要求：

1、應(yīng)懸掛（或張貼）三種制度：

①實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)；②教學(xué)儀器管理制度；③教學(xué)儀器領(lǐng)借、賠償、報(bào)損、盤點(diǎn)制度。（危害藥品室懸掛制度：實(shí)驗(yàn)室危毒化學(xué)藥品管理制度）

2、應(yīng)設(shè)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理表冊(cè)：（具體填寫要求，略）①實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度安排表）；②實(shí)驗(yàn)儀器（藥品）申請(qǐng)領(lǐng)用單；③實(shí)驗(yàn)記錄單；④學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排及完成情況記錄表（貼實(shí)驗(yàn)室）；⑤實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)率統(tǒng)計(jì)表；⑥教學(xué)儀器完好率統(tǒng)計(jì)表；⑦教學(xué)儀器損壞登記表；⑧自制教具登記表；⑨教學(xué)儀器盤點(diǎn)報(bào)告表；⑩教學(xué)儀器外借登記表；11教學(xué)儀器維修登記表；12○○教學(xué)儀器存放卡（貼儀器櫥左上角）；○13建立技術(shù)檔案（如：實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、產(chǎn)品說(shuō)明、線路、圖紙、化學(xué)配方、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，要分類編號(hào)、整理裝訂好）。

說(shuō)明：

1、表①每學(xué)期初交縣站1份，表⑤⑥⑦⑧⑨每學(xué)期結(jié)束時(shí)各交縣站1份，學(xué)校都要自留1份；

2、表②③要認(rèn)真填寫，留校備查；

3、村完小的儀器儲(chǔ)藏室布置要求同上（村完小的有關(guān)表冊(cè)由中心小學(xué)發(fā)下去或翻印下去）。

3、安裝防盜門、窗，化學(xué)藥品室和危毒藥品室都要安裝排氣扇每間≥1只，化學(xué)藥品室和危毒藥品室都要設(shè)有滅火器1只，都要安裝窗簾。

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第四篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說(shuō)查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說(shuō)服力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺(jué)的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手 ：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課，提高效率。

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)

古 樓于 子 學(xué) 校

樹(shù)

海

第五篇：武陟縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則

武陟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

（試行）

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求,進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范日常教學(xué)行為,促進(jìn)中小學(xué)校本研修持續(xù)深入開(kāi)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則，請(qǐng)各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。

第一部分 教學(xué)理念

1.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教育質(zhì)量和教科研水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；要全面落實(shí)課改精神，以課改的基本思想統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。

3.教學(xué)工作要樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀、教材觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。

教師觀——教師不但是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者。

學(xué)生觀——學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、發(fā)展的主體。學(xué)生不是接受知識(shí)的容器，而是知識(shí)的建構(gòu)者，是未來(lái)文明的創(chuàng)造者。教材觀——教材是例子，是用教材教，而不是教教材。教師已不再是既定教學(xué)資源的使用者，而是教學(xué)資源的建構(gòu)者。要適當(dāng)拓寬教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。

質(zhì)量觀——教學(xué)應(yīng)以立德育人為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面和諧發(fā)展。學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人。

評(píng)價(jià)觀——要充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)、診斷、激勵(lì)功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、多元的綜合評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，徹底扭轉(zhuǎn)單純以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的傾向。

4.教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或不發(fā)生教學(xué)。交往意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)。它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師的“主角”地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械摹笆紫?，從知識(shí)的傳播者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的陪伴者、促進(jìn)者。

5.教師在課堂教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)是自己講得怎樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣。教學(xué)中應(yīng)注重面向全體、因材施教，因?qū)W定教。要建構(gòu)鮮活的、充滿生命力的課堂教學(xué)，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，保護(hù)每個(gè)學(xué)生接受教育的權(quán)利。

6.教師在教學(xué)中要努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)改變”：一是改變學(xué)生“在聽(tīng)中學(xué)”教師一統(tǒng)天下的單一學(xué)習(xí)方式為“在做中學(xué)”、“在嘗試中學(xué)”、“在體驗(yàn)中學(xué)”、“在玩中學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方式；二是改變學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)、在過(guò)程中學(xué)習(xí)；三是改變學(xué)生機(jī)械模仿學(xué)習(xí)為在教師引導(dǎo)下創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；四是改變單一的向書本學(xué)習(xí)為“課內(nèi)課外”多個(gè)維度的學(xué)習(xí)模式。

7.教學(xué)需要講科學(xué)、講藝術(shù)，需要不斷地探索、研究。對(duì)于每個(gè)

孩子來(lái)說(shuō)，都有一扇成長(zhǎng)的門在虛掩著，教師就是要想方設(shè)法找到這扇門，然后溫柔的將它推開(kāi)。我們要把每一天、每一堂課、每一個(gè)案例都當(dāng)作是應(yīng)用、驗(yàn)證、體悟所學(xué)理論的機(jī)會(huì)，不斷反思和總結(jié)自己所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果，逐步提高科學(xué)施教和創(chuàng)造性教學(xué)的水平，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

8.過(guò)程出質(zhì)量，過(guò)程出效益。學(xué)校要狠抓過(guò)程的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好備、講、批、輔、練、評(píng)、研等常態(tài)化教學(xué)環(huán)節(jié)研究，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

9.教育不能填滿學(xué)生的空間，要留有閑暇，因?yàn)閷W(xué)校教育不是給學(xué)生畫上句號(hào)，而是給人生準(zhǔn)備好劃船的漿。得到了不該得到的，就會(huì)錯(cuò)過(guò)不該錯(cuò)過(guò)的；填充了不該填充的，就會(huì)失去不該失去的。

10.中小學(xué)生是素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要?！坝焉啤?、“思考”、“獨(dú)立”是素養(yǎng)發(fā)展的“種子體”，為人的自信與誠(chéng)信、進(jìn)取與盡責(zé)、堅(jiān)持與擔(dān)當(dāng)、反思與發(fā)現(xiàn)等素養(yǎng)的全面形成，提供了持續(xù)的生發(fā)動(dòng)力。是人的素養(yǎng)的DNA。

第二部分 教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校教學(xué)管理工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教務(wù)（導(dǎo)）處組織實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，致力于教學(xué)研究，努力成為教育教學(xué)的行家里手；要善于引領(lǐng)老

師開(kāi)展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)管理的方式和方法。努力把學(xué)校建設(shè)成為充滿親情的家園、生動(dòng)活潑的樂(lè)園、探索求知的學(xué)園、充滿特色的智園。教學(xué)管理主要包括學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)行為管理和學(xué)生學(xué)習(xí)方式管理等幾個(gè)方面。

學(xué)校教學(xué)管理

11.學(xué)年初學(xué)校要按上級(jí)要求排好總課程表、教師任課一覽表、班級(jí)分表、作息時(shí)間表，控制好學(xué)生在校時(shí)間，確保學(xué)生有規(guī)定的休息時(shí)間，且“四表”均要上墻張貼，以保證教學(xué)井然有序。

12.學(xué)校每學(xué)期都要依據(jù)上級(jí)教科研部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出本校切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。計(jì)劃要做到指導(dǎo)思想明確、工作目標(biāo)具體、實(shí)施措施得力、活動(dòng)安排詳實(shí)。同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)各學(xué)科教研組計(jì)劃提出明確的要求，并督辦落實(shí)到位。

13.學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)展各類教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校（中心校成立區(qū)域教研聯(lián)合體）根據(jù)實(shí)際，每月要舉行一至兩次專題研究活動(dòng)?；顒?dòng)要做到“三定”：定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人。研究活動(dòng)要不斷深入，可從補(bǔ)缺型問(wèn)題（如信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合）、解決型問(wèn)題（如校本課程、綜合實(shí)踐課程研發(fā)）和前瞻型問(wèn)題（如核心素養(yǎng)研究）等層面開(kāi)展研究，走科研興校之路。各項(xiàng)活動(dòng)要注重收集活動(dòng)素材并做好記錄。

14.學(xué)校應(yīng)對(duì)教師聽(tīng)評(píng)課提出明確的要求。聽(tīng)課者要從研究的視角，積極參與課堂“雙邊活動(dòng)”，并對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參

與度、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)度、教學(xué)環(huán)節(jié)合理度等方面進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。注重推廣優(yōu)秀教學(xué)案例。每學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教務(wù)主任不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。

15.學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位教師要進(jìn)行一次教學(xué)視導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)效性低的教師要集體“會(huì)診”，指定骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，直至達(dá)標(biāo)。16.學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。檢查既要注重?cái)?shù)量，更要關(guān)注質(zhì)量，檢查作業(yè)與教案主要做到“三看”：即一看作業(yè)與教案質(zhì)量（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫情況）；二看作業(yè)與教案數(shù)量；三看教師批改作業(yè)符號(hào)是否規(guī)范、評(píng)語(yǔ)是否與時(shí)俱進(jìn)、教后隨記（反思）是否真實(shí)。

17.學(xué)校要科學(xué)合理地安排各類考試。充分運(yùn)用考試的評(píng)價(jià)與診斷功能，抓好教學(xué)反思，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

18.學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。實(shí)施學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師、班主任共同參與的多元化綜合評(píng)價(jià)辦法，記載成長(zhǎng)足跡，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

19.學(xué)校要依據(jù)課改精神，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出本校切實(shí)可行的教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度。充分發(fā)揮制度的引領(lǐng)規(guī)范功能，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。學(xué)校（中心校）每學(xué)期要對(duì)學(xué)科教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰。

20.學(xué)校要努力營(yíng)造“書香校園”。學(xué)校不僅要求學(xué)生多讀書，還要對(duì)教師的讀書也提出明確的要求。教師每個(gè)學(xué)期最少要讀一本教育理論專著，寫讀書筆記。學(xué)校要開(kāi)展多種形式讀書交流活動(dòng)，讓教師在讀書中不斷提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

21.學(xué)校每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)就教學(xué)及教研等方面工作進(jìn)行全面的總結(jié)?？偨Y(jié)要素主要包括取得的成績(jī)與好的做法、存在問(wèn)題及原因、今后整改的措施和努力方向?？迫谓處熞獙懗鰧W(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，其要素包括：（1）對(duì)試卷分析與評(píng)價(jià)；（2）對(duì)學(xué)生答題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析；（3）學(xué)生答題得失原因分析；（4）學(xué)生學(xué)科成績(jī)的離散度、達(dá)標(biāo)度、優(yōu)秀度等情況分析；（5）今后教法與學(xué)法改進(jìn)措施。

22.學(xué)校每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前，學(xué)校、班主任、教師都應(yīng)精心準(zhǔn)備，既要有明確的主題，又要讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校、班級(jí)的全面情況。要建立家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校要利用各種渠道采取多種方式引領(lǐng)家庭教育，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，做到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三結(jié)合，使教育形成合力。

23.學(xué)校要建立家訪制度。班主任和任課教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，對(duì)表現(xiàn)異常的學(xué)生要上門家訪，并做好記錄，認(rèn)真反思。

教師教學(xué)行為管理

24.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所教學(xué)科教材，研究各單元的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)、能力目標(biāo)、教學(xué)策略等，弄清其內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要素要齊全，它主要包括：（1）教材分析；（2）學(xué)生學(xué)情分析；（3）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)；（4）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；（5）教學(xué)方式、方法、措施；（6）教學(xué)進(jìn)度安排；（7）學(xué)科單元教學(xué)活動(dòng)。

25.教師應(yīng)超周備課。教師要有自主備課記錄本，主要記錄本人對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定，教學(xué)過(guò)程及教學(xué)意圖的設(shè)計(jì)，練習(xí)及作業(yè)的布臵。備課以自主備課為前提，通過(guò)集體備課形成學(xué)科教案。

26.集體備課要堅(jiān)持集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、以老帶新原則，通過(guò)集體討論，實(shí)現(xiàn)細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、精化教學(xué)過(guò)程、共享教學(xué)資源等目的。集體備課要注重實(shí)效性，克服形式主義，應(yīng)做到以下四點(diǎn)：一是備課組長(zhǎng)提前一周確定課題，通知全組人員；二是中心發(fā)言人對(duì)教材、教法、學(xué)法、重難點(diǎn)疑難問(wèn)題進(jìn)行提前分析，提出建設(shè)性的方案；三是每個(gè)教師都要根據(jù)自己的思考，積極發(fā)言、補(bǔ)充、修改、完善教學(xué)設(shè)計(jì)；四是備課組長(zhǎng)對(duì)本次備課進(jìn)行概括性小結(jié)，有哪些實(shí)效、形成了哪些共識(shí)、存在哪些疑問(wèn)、如何解決等。

教師應(yīng)在鉆研教材，了解本班學(xué)生的學(xué)情后，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行再備課。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課的類型結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)情，選擇有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果的教法和學(xué)法，最后寫出具體的教案。教案的形式可以靈活多樣。

27.教師上課要做到“五不準(zhǔn)”、“五必須”。“五不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)傷害學(xué)生人格、不準(zhǔn)占用其它學(xué)科教學(xué)時(shí)間?！拔灞仨殹保阂皇潜仨毺崆斑M(jìn)課堂與學(xué)生交流溝通，作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；二是必須講普通話，使用規(guī)范語(yǔ)言；三是必須檢查學(xué)生到堂情況，凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到要及時(shí)查明；四是必須關(guān)注每位學(xué)生，公平地對(duì)待每位學(xué)生；五是必須按時(shí)下課，保證學(xué)生

課間活動(dòng)時(shí)間。

28.課堂教學(xué)要做到三個(gè)注重。

（1）注重提問(wèn)與追問(wèn)的藝術(shù)。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問(wèn)與適時(shí)的追問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)做，提出的問(wèn)題應(yīng)具有層次性、開(kāi)放性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（2）注重等候與評(píng)價(jià)。教師對(duì)于提出的問(wèn)題要耐心等待，不提倡集體回答和打斷學(xué)生的回答，要善于捕捉學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)追問(wèn)，同時(shí)給予適時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容以肯定態(tài)度為主，避免用物質(zhì)來(lái)刺激學(xué)生，也不要用過(guò)于單調(diào)、空泛的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、答問(wèn)的習(xí)慣。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生用“我不同意他的看法”、“我還想補(bǔ)充一點(diǎn)”等這樣的答問(wèn)方式來(lái)回答問(wèn)題。要大力提倡課堂辯論式交流與對(duì)話，以激發(fā)思維，激活課堂。

29.教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，本著既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量的原則，布臵具有針對(duì)性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。教師必須全批全改學(xué)生作業(yè)。

30.批改做到認(rèn)真細(xì)致，不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改。作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性。家庭作業(yè)必須由教師批閱，小學(xué)一、二年級(jí)不布臵家庭作業(yè)。

31.課后作業(yè)分課時(shí)布臵，作業(yè)總量要控制，確保學(xué)生完成時(shí)間不超過(guò)相關(guān)規(guī)定。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

語(yǔ)文課外閱讀：第一學(xué)段（一二年級(jí)）總量不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段（三四年級(jí)）總量不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段（五六年級(jí)）總量不少于100萬(wàn)字，第四學(xué)段（七八九年級(jí)）總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀適量名著。

32.教師批閱作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講，堅(jiān)決杜絕不分情況的“作業(yè)講評(píng)課”。

33.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)幫困工作。

（1）教師對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。

（2）教師對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生要善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校要制定《學(xué)困生輔導(dǎo)辦法》，建立學(xué)困生信息卡，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤管理，確保學(xué)困生能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。

（3）教師要重視生生之間的互動(dòng)與互助，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)管理

34.學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分尊重學(xué)生人格，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

35.指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，要從起始年級(jí)抓起。按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：

（1）課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的目的性，提高學(xué)習(xí)效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）課堂積極參與，課后積極復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵(lì)學(xué)生課堂主動(dòng)提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互交流。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。

（3）認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中練習(xí)運(yùn)用知識(shí)的重要手段，是由知識(shí)通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)點(diǎn)，理解重要概念，再通過(guò)獨(dú)立鉆研，按時(shí)完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改錯(cuò)。

（4）歸納知識(shí)，學(xué)會(huì)小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識(shí)系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，高年級(jí)學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)自主地進(jìn)行知識(shí)歸納和小結(jié)。

36.教師要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和書寫習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用眼衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，做到全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。武陟縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

2017年1月10日