第一篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案

為充分發(fā)揮具有教學(xué)科研潛力教師的示范、引領(lǐng)、輻射帶動作用，促進(jìn)我院教師梯隊建設(shè)步伐，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，從而打造一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，我院決定創(chuàng)建教科研工作室。特制訂《職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以潛力教師為引領(lǐng)，以教學(xué)科研為紐帶，以工作室為載體，立足教育教學(xué)實(shí)踐、聚焦理論和實(shí)踐教學(xué)改革、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分發(fā)揮潛力教師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射、帶動作用，強(qiáng)化團(tuán)隊合作精神，加快教師發(fā)展步伐，創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)我院教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)(一)總體目標(biāo)

打造教師團(tuán)隊。組建工作室，開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，激勵教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，促進(jìn)我院教師向?qū)＜倚?、研究型教師轉(zhuǎn)變步伐。

培養(yǎng)后備梯隊。選拔具有發(fā)展意愿和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師參與工作室學(xué)習(xí)，提升其思想素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培 養(yǎng)一批后備梯隊人選。

創(chuàng)新發(fā)展平臺。搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一流的教師團(tuán)隊，使工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

（二）具體任務(wù)

工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，課題、項目等研究為重要方式，教學(xué)研討為主要內(nèi)容，自主開展系列教研教改和專業(yè)研修活動，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)優(yōu)秀教師。力求做到“五個一”。

1.帶好一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂和實(shí)踐教學(xué)上出精品，課題項目研究上出成果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)化成長，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

2.抓好一項研究。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法，確定一項具有實(shí)用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解專業(yè)教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

3.做好一次展示。每年以研討會、報告會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我院教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，從而形成群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4.創(chuàng)建一個網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作室網(wǎng)頁，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁成為專業(yè)教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大師生。

5.推廣一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課程實(shí)錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題、項目報告、專著等形式向外輸出。

三、工作室的組建

（一）工作室原則上設(shè)在工作室負(fù)責(zé)人所在專業(yè)，實(shí)行 負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，以課題項目命名。

（二）每個工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)需要可聘請其他教師、行業(yè)企業(yè)能手參與研修。成員最多不得超過5人。并報院教科研工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

（三）組建程序：工作室負(fù)責(zé)人個人申請、組織推薦、專家評審、公示認(rèn)定。

（四）工作室以3年為一個工作周期，期滿后由學(xué)院重新審核認(rèn)定。

四、工作室人員選拔條件

（一）工作室負(fù)責(zé)人選拔條件

1.熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學(xué)和科研的能手。

2.有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意 識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色。

3.有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行課題項目研究和教育教學(xué)改革。

4.近年來主持院級以上課題研究至少1項，在正式刊物發(fā)表論文1篇以上。

5.在學(xué)院教育教學(xué)科研一線工作的在崗教師。

6.身體健康，有基本的計算機(jī)操作能力，年齡原則上不超過50歲。

（二）工作室成員選拔條件

申報參加工作室成員的教師，應(yīng)是我院師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的教師，經(jīng)考核予以確認(rèn)。

五、工作職責(zé)

（一）工作室具體職責(zé) 1.帶好一支團(tuán)隊。

（1）指導(dǎo)其他教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定職責(zé)及評價方法。

（2）幫助其他教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。

2.抓好一項研究。

以工作室負(fù)責(zé)人的專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，結(jié)合我院教學(xué)科研中存 在的問題，確定并開展教學(xué)科研項目研究。在工作室運(yùn)行周期內(nèi)（3年），以工作室為單位，主持相關(guān)研究課題項目并取得成果，在正式期刊公開發(fā)表高質(zhì)量的論文。

3.推廣一項成果。

（1）工作室各項工作要緊緊依托理論和實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)探索教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進(jìn)。做好教材分析、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和研究工作。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為落腳點(diǎn)，精心研究有效教學(xué)模式，并在改革試驗成功的基礎(chǔ)上在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

（2）工作室每月至少開展一次教學(xué)研究或交流活動。工作室負(fù)責(zé)人每學(xué)期要開設(shè)1次以上公開課，1次以上培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇。

4.做好一次展示。堅持以教學(xué)科研為中心，聚焦理論和實(shí)踐教學(xué)改革，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，任期末要辦好本室任期研究成果匯報展示活動。將任期內(nèi)舉辦的各種研討會、報告會、專題講座、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式的輻射、示范活動和科研成果、發(fā)表論文等成果進(jìn)行全面展示。

5.創(chuàng)建一個網(wǎng)頁。工作室必須創(chuàng)建專門網(wǎng)頁，以此為工作室重要研究交流平臺，及時傳遞和交流工作室成員之間學(xué)習(xí)成果與研究成果，并面向廣大教師和學(xué)生開展互動性交流學(xué)習(xí)和研究探討活動。要求每周更新網(wǎng)頁內(nèi)容，發(fā)表教育教學(xué)思想和觀點(diǎn)，展示教育教學(xué)研究成果。

（二）工作室負(fù)責(zé)人職責(zé)

1.主持工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計劃，完成年度和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

2.發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動其他教師共同成長。定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及研討，每月集中研討活動時間不少于4小時。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好專業(yè)教學(xué)的示范者。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式。

3.鉆研專業(yè)教育教學(xué)理論，堅持高職教育改革實(shí)驗。研究教學(xué)科研中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)專題講座，并指導(dǎo)工作室成員開展課題研究和論文撰寫。

4.負(fù)責(zé)對工作室成員的考核、評估和評價工作，建立工作室檔案，向主管部門總結(jié)匯報；接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

（三）工作室成員職責(zé) 1.不斷鉆研教育教學(xué)科研理論。

2.準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受工作室負(fù)責(zé)人的檢查評估，及時匯報工作，主動承擔(dān)工作室各項工作任務(wù)。

3.完成工作室負(fù)責(zé)人交辦的其它任務(wù)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)小組。

工作室由領(lǐng)導(dǎo)小組管理，由院長擔(dān)任組長，紀(jì)委書記、副院長為副組長，成員由教務(wù)處、圖書館、組織人事處、財務(wù)處、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心等部門人員組成。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處（圖書館）負(fù)責(zé)對工作室業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)、檢查、考核等。與工作室研究、商議、確定工作任務(wù)，審核工作室的工作方案和計劃、總結(jié)。協(xié)調(diào)工作室之間各項具體活動以及日常管理工作；組織對工作室及其成員目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行年度考核和綜合考核評價。負(fù)責(zé)資料匯集和整理，總結(jié)成長規(guī)律。

4.實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)行，指導(dǎo)網(wǎng)頁維護(hù)。

5.財務(wù)處負(fù)責(zé)專項經(jīng)費(fèi)保障，確保工作室開展經(jīng)費(fèi)落實(shí)，并審核使用情況。

工作室各成員所在單位要為工作室開展工作提供便利條件，在工作時間、科研條件等方面給予大力支持。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

1.學(xué)院每年給予每個工作室適當(dāng)工作經(jīng)費(fèi)。

2.工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸工作室負(fù)責(zé)人。經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置設(shè)備書籍，日常辦公經(jīng)費(fèi)，課題研究、專題研究經(jīng) 費(fèi)，聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

（三）待遇

1.工作室成員的工作量計入所在院/系部教師考核工作量。

2.在評優(yōu)選先、職稱評審、崗位聘任等方面對工作室成員予以傾斜。

（四）考核評價

工作室周期為3年。在每個工作周期中按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對工作室進(jìn)行年度考核和終結(jié)性評價。

1.年度考核為不合格的，不撥工作經(jīng)費(fèi)，并限期進(jìn)行整改，整改后仍被評為不合格的，取消工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予表彰獎勵。

2.三年期滿實(shí)行終結(jié)性評價，成績顯著的予以表彰獎勵。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的工作室需進(jìn)行新一輪的申報工作。

3.工作室成員的考核由工作室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出工作室，考核情況報學(xué)院備案；同時按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4.工作室的工作室負(fù)責(zé)人任期內(nèi)若調(diào)離本單位，或脫離學(xué)院一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，或不能履行工作室工作要求的其他情形，則自動取消工作室及工作室負(fù)責(zé)人資格。

第二篇：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案

根據(jù)學(xué)院黨委工作要點(diǎn)和學(xué)院建設(shè)優(yōu)質(zhì)?？聘呗氃盒９ぷ饔媱澮约案呗殑?chuàng)新發(fā)展行動計劃所承接的任務(wù)，按照《中共陜西省委高教工委關(guān)于啟動陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的通知》（陜高教生【2017】9號）文件要求，深入貫徹落實(shí)全國、全省高校思想政治工作會議精神，推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高水平的專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊伍，增強(qiáng)我院學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問題，學(xué)院要求各系（中心）在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作（德育）研究室，即輔導(dǎo)員工作室，形成初步的框架，并在今年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標(biāo)準(zhǔn)正式啟動建設(shè)計劃。

一、建設(shè)依據(jù)

《陜西省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（陜高教生【2017】9號附件1）、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)辦法》（教育部第43號令）和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政【2014】2號）等。

二、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)院每個系（中心）一年內(nèi)至少建成一個輔導(dǎo)員工作室，學(xué)院按照標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行一次評審，符合標(biāo)準(zhǔn)者，命名為院級 輔導(dǎo)員工作室（掛牌）。在院級輔導(dǎo)員工作室中，擇優(yōu)推薦參加省級輔導(dǎo)員工作室立項申報。

三、建設(shè)要求

輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團(tuán)隊成員6人以上。主持人應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

1．原則上為在編在崗專職輔導(dǎo)員（含心理健康教育中心專職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。

2．具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過院級以上學(xué)生工作課題，在公開刊物上發(fā)表過學(xué)生工作論文，個人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵等。

輔導(dǎo)員工作室在主持人的主持下，要把培育輔導(dǎo)員工作精品項目作為根本任務(wù)，針對學(xué)生工作難題經(jīng)常開展工作研究、經(jīng)驗交流、課題研究、培養(yǎng)團(tuán)隊、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實(shí)際，以學(xué)生為“實(shí)驗田”，積極破解各種難題，探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

四、建設(shè)保障 1.經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院給各系（中心）按照每名成員3000元經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予啟動和活動經(jīng)費(fèi)保障，一年后，經(jīng)評審達(dá)到院級標(biāo)準(zhǔn)，授予院級輔導(dǎo)員工作室，掛牌后，按照每名成員5000元年經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以支持。申報立項為省級輔導(dǎo)員工作室后，除省委高教工委每年給予3萬元經(jīng)費(fèi)資助外，學(xué)院再配套3萬元支持，同時，不少于院級工作室的正常經(jīng)費(fèi)支持。

經(jīng)費(fèi)主要用于工作研究、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出學(xué)習(xí)考察等，由主持人按照財務(wù)制度支配使用，接受學(xué)院審計。2.場所保障

各系和學(xué)院要給工作室提供單獨(dú)的辦公場所和辦公條件，學(xué)院網(wǎng)站首頁要搭建輔導(dǎo)員工作室特色網(wǎng)頁。

五、管理與考核

學(xué)院黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處）要把院級輔導(dǎo)員工作室作為深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工程的重要抓手，負(fù)責(zé)院級輔導(dǎo)員工作室的管理與考核，起草制定建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)擇優(yōu)推薦省級輔導(dǎo)工作室立項申報，各系（中心）黨政負(fù)責(zé)本系輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。

凡是被評為院級輔導(dǎo)員工作室，主持人授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員名師”稱號，享受院級名師待遇。成員中成績突出者，授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干輔導(dǎo)員”稱號，享受骨干教師待遇。附件：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級輔導(dǎo)員工作室考核標(biāo)準(zhǔn) 1.主持人為在編在崗專職輔導(dǎo)員，具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上；具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過院級以上學(xué)生工作課題，在公開刊物上發(fā)表過學(xué)生工作論文，個人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵。

2.有工作計劃和半年工作總結(jié)；每周開展至少一次學(xué)生工作研究，能形成合力，解決學(xué)生工作中的棘手問題。成員所帶班級學(xué)生積極向上、學(xué)風(fēng)好、講文明禮儀，能積極參加院系組織的集體活動，并獲得獎勵。

3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項目一項，并能積極申報。4.能發(fā)揮成員集體智慧，針對學(xué)生思想政治教育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，至少完成一項院級及以上研究課題，研究成果有可操作性，可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣；人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。

5.成員都有自己的工作案例集，并能積極參加院級及以上評比活動。

6.成員能積極參加系、院、省各級組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，并有獲獎?wù)摺?/p>

7.除主持人外，成員中至少有2人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵者。

第三篇：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林工作室解說詞

解 說 詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好！歡迎來到江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林系園林設(shè)計工作室。我先自我介紹一下，我叫姚文勇，是風(fēng)景園林系園林規(guī)劃設(shè)計創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。

首先我先介紹一下我社團(tuán)：我們社團(tuán)建立于2004年3月，因為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成效突出，在2008年被評為江蘇省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗基地。經(jīng)過近3年的努力，已取得了豐碩的建設(shè)成果，形成了“四段式”人才培養(yǎng)模式，建設(shè)了一流的實(shí)訓(xùn)條件，成功培養(yǎng)出能專職從事園林設(shè)計的專業(yè)人才400余人，對外承接了一系列的園林設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目40多項，并先后兩次在全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校技能大賽園林設(shè)計項目中獲得第一名，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

我們的社員會經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和創(chuàng)業(yè)研修培訓(xùn)，當(dāng)達(dá)到一定的專業(yè)技能之后就引入?yún)⑴c對外承接的專業(yè)項目，社團(tuán)是以“指導(dǎo)老師+社團(tuán)成員”形式為主，社團(tuán)成員5人為一小組，分為多個小組，各小組設(shè)立組長。實(shí)行導(dǎo)師制，每個小組配備一名導(dǎo)師和若干名輔助教師，組成項目組，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，直接參與實(shí)際的園林設(shè)計項目，實(shí)施項目式教學(xué)，在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)業(yè)。

（引入到園林工作室1現(xiàn)場）

社團(tuán)緊貼人才市場要求，吸收新加坡南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠”的理念，以真實(shí)的園林設(shè)計任務(wù)為載體，以強(qiáng)化設(shè)計能力為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的園林規(guī)劃設(shè)計能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。1

園林系周興元主任曾提出過園林類專業(yè)“四個一”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即：

一顆心：有較好的生理、心理素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)隊精神；

一幅圖：能夠進(jìn)行一定規(guī)模的園林綠化工程規(guī)劃設(shè)計，并形成系列圖紙——規(guī)劃設(shè)計能力；

一雙手：能夠把規(guī)劃設(shè)計方案化為現(xiàn)實(shí)——園林苗木生產(chǎn)、管理以及園林施工能力；

一張嘴：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的基本理論用于設(shè)計、施工、生產(chǎn)、管理過程之中，并依據(jù)基本理論將設(shè)計方案與用戶進(jìn)行溝通——基本理論知識和社會交往技能。

對照上述人才培養(yǎng)目標(biāo)，目前我們學(xué)生自身，由于受文化基礎(chǔ)和個人素質(zhì)的影響，在四個一的人才規(guī)格中，“一幅圖”是一條軟肋，這也是影響園林專業(yè)畢業(yè)生提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的瓶頸。因此有必要在在校學(xué)生中選拔一些相對有設(shè)計基礎(chǔ)并富有濃厚學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)，進(jìn)行專項訓(xùn)練，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以真實(shí)的園林設(shè)計項目為載體，提高園林規(guī)劃設(shè)計能力，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)競爭力。

我們主要綜合運(yùn)用CAD、Photoshop、3D MAX、草圖大師等計算機(jī)圖形創(chuàng)作和處理軟件，加上我們對設(shè)計項目的調(diào)查、理解，并依據(jù)規(guī)劃設(shè)計理論和思想，在指導(dǎo)老師的溝通、討論和指導(dǎo)下，精心地去完成這些實(shí)際性的園林設(shè)計項目，現(xiàn)在城市化進(jìn)程加快、新農(nóng)村建設(shè)和小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速，這為我們園林規(guī)劃設(shè)計行業(yè)提供了無限發(fā)展的空

間。

還有我們的園林設(shè)計項目也會對我們學(xué)校甚至地區(qū)的行業(yè)發(fā)展起到輻射作業(yè)，我們的設(shè)計項目中運(yùn)用的新技術(shù)、新材料，像施工技術(shù)、樹種、花卉、草坪等等也會帶動為我們學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膶I(yè)、產(chǎn)業(yè)。

我們針對本工作室極強(qiáng)的社會實(shí)踐性質(zhì)，以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市與鄉(xiāng)村面貌的提升作貢獻(xiàn)為宗旨之一。積極參與各類園林設(shè)計活動，為社會提供多項設(shè)計咨詢服務(wù)，其中包括：規(guī)劃類的區(qū)域總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、概念性規(guī)劃、旅游景區(qū)景點(diǎn)總體規(guī)劃、景區(qū)景點(diǎn)控制型、修建性詳規(guī)規(guī)劃；設(shè)計類的建筑單體、園林設(shè)計、綠化設(shè)計等；策劃類的總體策劃、項目策劃、市場營銷策劃；咨詢顧問類的投資開發(fā)咨詢、經(jīng)營管理咨詢、市場運(yùn)作咨詢、政府和企業(yè)發(fā)展顧問等；專項和主題研究類的專項旅游主題研究、政策法規(guī)研究和應(yīng)用等等。

第四篇：撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘用制實(shí)施方案

樣本_撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行人員聘用制實(shí)施方案

按照省政府關(guān)于在事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制的總體要求，根據(jù)市政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)市人事局關(guān)于撫順市事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制暫行辦法的通知》（撫政辦發(fā)[2005]41號）和市委組織部、市人事局《關(guān)于印發(fā)<撫順市事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制崗位設(shè)置和競聘上崗試行辦法>的通知

》（撫政人發(fā)[2005]29號），并遵照市教育局關(guān)于在教育系統(tǒng)進(jìn)行人事制度改革的精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

1、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)國家、省、市人事制度改革的一系列政策措施，以聘用

制和崗位管理為重點(diǎn)，根據(jù)工作需要設(shè)置崗位，按崗聘任。通過實(shí)行聘用制度，實(shí)現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由行政任用向平等

協(xié)商的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變。逐步建立人員能進(jìn)能出，職務(wù)能升能降，待遇能高能低的人事管理制度，積極穩(wěn)妥地推行人事制度改革，使優(yōu)秀人才脫

穎而出，建立充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制，推動我院高職教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

2、基本原則

貫徹黨的干部路線，堅持黨管干部原則；堅持尊重知識，尊重勞動，尊重人才的方針，樹立人才資源是第一資源的觀念；堅持平等自愿，協(xié)商一致的原則；堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；堅持走群眾路線，保證教職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

二、崗位設(shè)置

學(xué)院聘用各類人員，必須在科學(xué)設(shè)崗的基礎(chǔ)上，在編制部門批準(zhǔn)的編制數(shù)額和人事部門核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例及崗位限額內(nèi)進(jìn)行。需要

新進(jìn)人員，要按照《撫順市事業(yè)單位公開招聘人員實(shí)施細(xì)則》通知精神，面向社會公開招聘、擇優(yōu)聘用，履行聘用手續(xù)。

（一）學(xué)院基本情況

根據(jù)（撫編發(fā)[2005]26號）文件，核定我院全額撥款人員編制數(shù)為479名，其中6名單位領(lǐng)導(dǎo)，1名紀(jì)委書記，1名工會主席。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

28個（處級19個，科級9個），內(nèi)部機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為59個。人員結(jié)構(gòu)為行政管理人員95名，專業(yè)技術(shù)人員345名，工勤人員39名。

我院現(xiàn)有教職工總數(shù)457名。（統(tǒng)計截止到2005年12月3日）

其中：單位領(lǐng)導(dǎo)5名，紀(jì)委書記1名；二線院級領(lǐng)導(dǎo)3人；中層干部68人（包括教學(xué)系部領(lǐng)導(dǎo)24人）；行政管理人員113人；專業(yè)技術(shù)人員29

5人；工勤人員49人。

（二）崗位設(shè)置

在現(xiàn)有編制規(guī)定的人員結(jié)構(gòu)和內(nèi)部機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照管理崗位，專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位，設(shè)置校內(nèi)各類崗位，編制崗位說明書。學(xué)院

在教學(xué)部門設(shè)置11個內(nèi)部機(jī)構(gòu)，按學(xué)院內(nèi)部管理的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為26名，今后教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)干部只作為學(xué)院內(nèi)部管理的干部。根據(jù)我院的實(shí)際工

作情況，本次人員聘用工作設(shè)置的崗位為479個，管理崗位設(shè)95個，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)335個，工勤崗位設(shè)49個。內(nèi)部機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置見附表。

附表：

1、《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部機(jī)構(gòu)及崗位設(shè)置一覽表》

2、《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位設(shè)置職責(zé)明細(xì)表》

3、《干部崗位設(shè)置一覽表》

4、《教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及崗位設(shè)置一覽表》

5、《黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)構(gòu)及崗位設(shè)置一覽表》

6、《教學(xué)系統(tǒng)專任教師及實(shí)驗教師現(xiàn)有崗位設(shè)置一覽表》

7、《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置一覽表》

8、《各部門工勤崗位設(shè)置一覽表》

三、受聘人員工資待遇

1、受聘人員，工資待遇按現(xiàn)行政策執(zhí)行。

2、崗位變動的人員的工資待遇。

（1）受聘人員崗位變動后，按新聘崗位確定其工資待遇。

（2）由較高等級崗位受聘到較低等級崗位的人員，原則上按新聘用崗位的等級就近就低確定國家規(guī)定的工資待遇。其中，對首次聘用時任

原職務(wù)滿5年，距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件的人員，可以保留原國家規(guī)定的工資待遇。由較低等級崗位受聘到較高

等級崗位的人員，按新聘崗位的等級就近就高確定國家規(guī)定的工資待遇。

（3）由工勤崗位受聘到專業(yè)技術(shù)崗位或管理崗位的人員，以及由專業(yè)技術(shù)崗位或管理崗位受聘到工勤崗位的人員，原則上按新聘崗位的等

級重新確定國家規(guī)定的工資待遇。對首次聘用時由專業(yè)技術(shù)崗位或管理崗位受聘到工勤崗位的人員，任原職務(wù)滿5年、符合訂立聘用至退休合同

條件的，可以保留原國家規(guī)定的工資待遇。

3、受聘人員的退休（退職）、未聘人員、緩簽聘用合同人員和解除聘用合同人員的待遇，按省、市有關(guān)文件執(zhí)行。

4、實(shí)行聘用制后，干部身份（專業(yè)技術(shù)或行政管理人員）聘到工勤崗位工作，達(dá)到工勤人員退休年齡的，可按工人退休年齡退休，并執(zhí)行

工人退休的有關(guān)待遇。工人身份聘到行政管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位工作，其退休年齡可按現(xiàn)行干部的退休年齡規(guī)定執(zhí)行。并執(zhí)行現(xiàn)崗位退休待

遇。

四、實(shí)施范圍

學(xué)院在編在籍按事業(yè)單位管理的全體教職工，均實(shí)行人員聘用合同制，并按本實(shí)施方案執(zhí)行。

五、崗位聘用

（一）聘用條件

1、中層干部聘（任）用條件見《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院中層干部聘（任）用工作實(shí)施方案》(撫職院黨發(fā)｛2005｝19號)。

2、教師聘用條件

（1）原則上應(yīng)具有教師任職資格證。

（2）原則上具有大學(xué)本科以上的學(xué)歷，或具有大專以上學(xué)歷且中級以上職稱。

（3）新進(jìn)教師和合校后一些教師尚未取得高校《教師資格證書》的人員，暫按《教師資格條例》規(guī)定的過渡辦法聘用上崗。

（4）身體健康，能堅持正常工作。

（5）近三年內(nèi)考核均為合格等級以上。

3、行政管理、教輔、學(xué)生管理人員聘用條件

（1）能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德。

（2）熱愛本職工作，具有履行崗位職務(wù)的能力。符合部門工作人員職務(wù)層次結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的要求。

（3）具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和公仆意識，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同志，群眾威信高，工作業(yè)績突出。

（4）原則上具有初級以上職稱任職資格。

（5）此次聘用可打破身份界限，按崗聘用。原工勤人員申請聘用管理崗位的，按市教育局規(guī)定，應(yīng)具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷，工齡滿10年

以上，具有中級工或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并要填寫《工勤人員聘行政管理人員管理崗位審批表》，經(jīng)教育局審批。工勤人員聘任管理崗位時，應(yīng)提交學(xué)歷證明。

（6）身體健康，能堅持正常工作。

（7）近三年內(nèi)考核均為合格等級以上。

4、工勤人員聘用條件

（1）能遵守國家法律、法規(guī)，有愛崗敬業(yè)的主人翁思想，有尊師重教的服務(wù)意識和良好的職業(yè)道德。

（2）熟悉聘用崗位的業(yè)務(wù)，能獨(dú)立處理本崗位技術(shù)問題，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。

（3）身體健康，能堅持正常工作。

（4）原則上具有相關(guān)的技術(shù)等級證書，或具有中專以上學(xué)歷。

（5）近三年內(nèi)考核在合格等級以上。

（二）聘用程序及方法

召開全院教職工大會。公布《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行人員聘用制實(shí)施方案》，進(jìn)行全面部署動員，并成立學(xué)院推行人員聘用制工作領(lǐng)導(dǎo)小

組，組建院級和部門聘用工作小組。

1、中層干部聘（任）用的方法及步驟

對于仍在任期中的中層干部，此次采取考核聘用的形式，由部門分管領(lǐng)導(dǎo)和組織部根據(jù)近兩年考核情況，提出初步意見后，經(jīng)黨委

會討論決定，并公示。對于任期已滿或新增設(shè)的中層干部崗位，聘（任）用的方法及步驟按《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院中層干部聘（任）用實(shí)施方案

》(撫職院黨發(fā)｛2005｝19號)執(zhí)行。被聘（任）用的中層干部要與學(xué)院法人代表（院長）簽訂聘用合同。

2、一般人員的聘用方法及步驟

（1）各類人員聘用上崗的聘用順序為一級聘一級，先聘（任）用中層干部，再聘用一般教職工。

（2）自愿報名。在學(xué)院范圍內(nèi)符合條件人員可以打破原有的部門界限自愿申報并填寫《競聘上崗申請表》，允許每人申報1個崗位。各部門

聘用工作小組負(fù)責(zé)本部門各崗位人員聘用推薦工作。上崗者與部門聘用工作小組進(jìn)行雙向選擇，由院分管領(lǐng)導(dǎo)與本部門聘用工作小組共同研究

確定各崗位擬聘用人員。報學(xué)院聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（3）資格審查。由學(xué)院聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)本方案規(guī)定的各類人員聘用條件，對申報人員進(jìn)行資格審查。

（4）確立擬聘用上崗人員名單并在學(xué)院內(nèi)公示3天。

（5）民主測評。由學(xué)院聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織對各崗位的競聘者進(jìn)行民主測評。同一崗位有兩名以上競聘者，擬聘人員須獲得50%以上的信

任票；同一崗位上有一名應(yīng)聘者，必須獲60%以上的信任票。民主測評的范圍是應(yīng)聘崗位所在黨支部所轄的部門全體應(yīng)聘人員。

（6）決定聘用并公示。由學(xué)院聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)雙向選擇聘用意見和民主測評結(jié)果確定聘用人員，將聘用人員名單在全院內(nèi)進(jìn)行公示，公示期3天。舉報有問題并查有實(shí)據(jù)的，不可聘用，并根據(jù)競聘結(jié)果重新增補(bǔ)人員并公示，若無人選，此崗位可空缺，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定補(bǔ)崗。

（7）簽訂聘用合同。學(xué)院法人代表（院長）與受聘人員簽訂聘用合同。

六、聘期內(nèi)的考核辦法

各類人員在聘期內(nèi)的考核均按我院現(xiàn)有的管理考核辦法執(zhí)行。

七、聘用合同的簽訂

1、聘用合同的簽訂要堅持“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，通過簽訂合同的形式確定聘用關(guān)系，明確雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。聘用合同在簽訂30日內(nèi)到主管部門辦理合同鑒證手續(xù)。依法生效。

2、聘期

（1）聘用工勤崗位人員與學(xué)院簽訂1年期聘用合同。

（2）專業(yè)技術(shù)和行政管理崗位受聘人員與學(xué)院簽訂3年期聘用合同。其中新進(jìn)學(xué)院工作的人員簽訂3年合同（含試用期）。由外單位調(diào)

入我院工作人員（不含按國家政策安排的轉(zhuǎn)業(yè)干部、退伍軍人等），試用期為3個月，首次參加工作或大、中專應(yīng)屆畢業(yè)生的試用期為12個月。

（3）連續(xù)工齡已滿25年，或者在本校連續(xù)工作滿10年且年齡距法定退休年齡已不足10年的教職工。只要應(yīng)聘的基本條件符合，學(xué)院

應(yīng)與其簽訂長期聘用合同。對于碩士研究生以上學(xué)歷、教授、享受政府特殊津貼人員、獲市級以上（含市級）優(yōu)秀教師（教育工作者）和相當(dāng)

榮譽(yù)稱號人員，可以與學(xué)院簽訂長期聘用合同，長期合同期限不能超過法定退休年限。

（4）中層干部按聘（任）用期限簽訂聘用合同。

3、受聘人員在聘期內(nèi)，學(xué)院可以根據(jù)工作需要對聘用人員進(jìn)行崗位調(diào)整。

4、在聘期內(nèi)，解除聘用合同及聘用合同終止的條款均按《遼寧省事業(yè)單位聘用合同書》所約定的條款執(zhí)行。

八、未聘人員的管理

1、未聘人員待聘期限為3年。待聘期內(nèi)，不再保留原崗位待遇，不參加本單位晉級升級。學(xué)院為待聘人員發(fā)放生活費(fèi)。其標(biāo)準(zhǔn)是：第1年發(fā)

給本人原基本工資；第二年發(fā)給本人原基本工資的70%；第3年發(fā)給本人原基本工資的50%。待崗人員不享受院內(nèi)各項待遇。

2、未聘人員在待聘期間，學(xué)院有崗位空缺的情況下至少提供兩次以上上崗機(jī)會。待聘期滿仍未能上崗的職工，學(xué)院予以辭退解除勞動關(guān)系。

3、長期在編不在崗人員和不參加競聘者，限期與學(xué)院解除勞動關(guān)系。

4、有病人員，是指經(jīng)指定的醫(yī)療單位確認(rèn)患有難以治愈的嚴(yán)重疾病，精神病的，暫緩簽訂聘用合同，緩簽期延續(xù)至前述情況消失，在此期

間保留人事關(guān)系和工資關(guān)系，直至該人辦理（退職）手續(xù)。經(jīng)勞動能力鑒定委員會鑒定完全喪失勞動能力的，按照國家規(guī)定辦理退休（退職）。

5、自費(fèi)出國留學(xué)人員，協(xié)議期未滿的暫緩聘用，只保留在籍關(guān)系。合同期滿并取得相應(yīng)學(xué)歷證書者，按時歸國并到學(xué)院報到后，決定是否

聘用。合同期滿未歸者，限期與學(xué)院解除勞動關(guān)系。

九、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2005年11月1日——2005年11月30日）

主要做好政策宣傳工作，制定推行人員聘用制實(shí)施方案，設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)和任聘條件，并提交學(xué)院民主議事代表會議審議通過。

2、實(shí)施階段（2005年12月1日——2005年12月20日）

學(xué)院公布競聘崗位及其職責(zé)，聘用條件等事項，組織實(shí)施聘用，簽訂聘用合同。聘用工作結(jié)束后公布聘用結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。

3、總結(jié)階段（2005年12月20日——2005年12月30日）

學(xué)院對全員聘用制度的工作情況進(jìn)行總結(jié)，并以書面的形式報市教育局。

十、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證學(xué)院本次人事制度改革，推行人員聘用制工作的順利進(jìn)行，學(xué)院決定成立推行人員聘用制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：楊淑敏、張建中

副組長：王鐵軍、陳錫德、史峰、張本孚

成員：尚連生、劉桂芬、馬春榮、薛振東、吳誠斌

下設(shè)工作小組

組長：張本孚

成員：薛振東、馬春榮、尚連生、徐桂林

各部門要成立相應(yīng)的推行人員聘用制工作小組，由部門黨政負(fù)責(zé)人任組長，根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署和安排，具體負(fù)責(zé)本部門人員聘用制工作的組織與實(shí)施。全院教職工要按照學(xué)院統(tǒng)一的要求，積極參與人事制度改革，積極支持改革。在改革中，要講大局、講整體、講穩(wěn)定、講紀(jì)律，任何人不能以任何借口破壞穩(wěn)定、干擾改革。對于違反上述要求的部門和個人，學(xué)院將嚴(yán)肅處理。

十一、本方案解釋權(quán)在學(xué)院推行人員聘用制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

第五篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院

山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作

一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，拓展實(shí)訓(xùn)基地的功能，提高技術(shù)層次.我系在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)過程中一直注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，并將其作為我系計算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)重點(diǎn)和發(fā)展方向。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，可以有效提高實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)技術(shù)水平和層次，在滿足學(xué)生實(shí)驗、實(shí)習(xí)的同時，達(dá)到為社會和行業(yè)服務(wù)的目的。也使我系計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的辦學(xué)水平能和行業(yè)保持同步的發(fā)展。我系前階段在計算機(jī)專業(yè)建設(shè)和計算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中重點(diǎn)進(jìn)行了下列有關(guān)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的工作。

同企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地開展定單式培訓(xùn)。校外實(shí)訓(xùn)基地保證了計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的正常實(shí)施，發(fā)揮了校企合作的優(yōu)勢，拓展了學(xué)校的教學(xué)空間。有針對性地展開計算機(jī)專業(yè)方向的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)活動，培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計算機(jī)辦公自動化、計算機(jī)網(wǎng)站建設(shè)、計算機(jī)組裝與維修四個專業(yè)方向的合格人才。同時，表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)實(shí)習(xí)生還可以做為企業(yè)的新生力量，為企業(yè)提供新鮮活力。

同時我系計劃在這種以接納學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)為目的的實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，從這些從實(shí)訓(xùn)基地中選擇規(guī)模較大、技術(shù)力量雄厚、資質(zhì)較高的企業(yè)，雙方共同投資合作，以互惠互利為原則，建設(shè)幾個以重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生某一專項技能為目的培訓(xùn)基地，以提高人才培養(yǎng)的水平。

二、校企合作的運(yùn)作機(jī)制

為了調(diào)動企業(yè)投資共建實(shí)訓(xùn)基地的積極性，達(dá)到互惠互利、校企雙贏的目的，我系在和社會力量及有關(guān)企業(yè)探討共建實(shí)訓(xùn)基地的方案時，針對企業(yè)的具體情況和條件，采用了以下一些合作機(jī)制：

首先企業(yè)同我系合作，其主要目的是出于自身發(fā)展的戰(zhàn)略需要，希望實(shí)訓(xùn)基地能為作為其工作人員培訓(xùn)的場所，或讓部分學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能通過該廠家的技術(shù)培訓(xùn)體系，畢業(yè)后能直接在該計算機(jī)軟件廠商中上崗工作。對于這些合作廠家，我們制定的合作機(jī)制是：廠家必須為我院計算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地提供指導(dǎo)教師及相關(guān)計算機(jī)軟件技術(shù)資料；為我系畢業(yè)生提供一定數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)崗位。

另外我系計劃和有關(guān)社會辦學(xué)力量聯(lián)合，以我系現(xiàn)有的計算機(jī)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)條件為依托，建立一個對外職業(yè)培訓(xùn)及認(rèn)證機(jī)構(gòu)，以承擔(dān)計算機(jī)行業(yè)和社會人員的計算機(jī)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)及考證、計算機(jī)技能培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。

三、實(shí)訓(xùn)基地的管理模式和運(yùn)行機(jī)制

實(shí)訓(xùn)基地建成后，可以采取以下管理模式和運(yùn)行機(jī)制：

1、采用靈活的聘任式用人機(jī)制，從社會和行業(yè)中聘任有實(shí)踐經(jīng)驗和一定技術(shù)水平的技術(shù)人員擔(dān)任專職或兼職實(shí)踐教師。

2、聘請行業(yè)中資深人士和高級技術(shù)人員成立專家組，為基地的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，定期或不定期舉辦技術(shù)講座。

3、大力開展對外服務(wù)，通過為社會舉辦各種技術(shù)講座、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)研討、新技術(shù)推廣，職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定等工作，籌措資金，并建立相對獨(dú)立的財務(wù)管理機(jī)制，使基地能實(shí)現(xiàn)自我滾動發(fā)展的良性運(yùn)行模式。