第一篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

師資是學(xué)校的第一資源,是加快我院發(fā)展，提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的動(dòng)力之源。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)和科研工作的積極性，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的中青年骨干教師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、科研骨干隊(duì)伍和政治輔導(dǎo)員、大學(xué)生心理健康教育及就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，打造學(xué)院的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)劃和實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育政策和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神。學(xué)院將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重師德、提升水平”的原則，通過培養(yǎng)、引進(jìn)、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，為學(xué)院重點(diǎn)和特色專業(yè)、特色學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供智力支持，為學(xué)院的教育教學(xué)及大學(xué)生思想政治、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和咨詢工作增添新鮮血液，為學(xué)院的逐步建立促進(jìn)教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才健康成長(zhǎng)的有效機(jī)制，真正建立一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)我院成為特色鮮明，質(zhì)量過硬的省內(nèi)一流職院的發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造條件。

二、建設(shè)目標(biāo)

2011-2015年，通過5年的努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)： 為重點(diǎn)和特色專業(yè)、特色學(xué)科配齊學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

專任教師（含校外兼課、兼職教師）總?cè)藬?shù)500人左右，師生比控制在1：20以內(nèi)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍以專職為主，專兼結(jié)合，以專業(yè)化、職業(yè)化和專家化隊(duì)伍為培養(yǎng)目標(biāo)，總體上按照師生比不低于1：200的比例配置一線專職輔導(dǎo)員崗位，力求到2015年，培養(yǎng)出省內(nèi)知名的學(xué)生思想政治教育工作者。

通過專、兼、聘等多鐘形式，建設(shè)一支以專職教師為骨干、專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育與咨詢的工作隊(duì)伍。

通過專、兼結(jié)合的方式，建設(shè)一支熟悉政策、經(jīng)驗(yàn)豐富、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的工作隊(duì)伍。

40歲以下青年教師碩士化，2015年專任教師碩士比例達(dá)到50%，專業(yè)教師中具有或攻讀博士學(xué)位的達(dá)到7人。

專業(yè)課教師中“雙師素質(zhì)”教師的比例達(dá)到90%。

專任教師中具有教授及其他正高職稱人員超過20人，具有副教授及其他副高職稱人員超過120人，教師職稱結(jié)構(gòu)合理。

市級(jí)專業(yè)技術(shù)人才、省級(jí)青年骨干教師、省級(jí)及以上國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者及以上專家、學(xué)者達(dá)到15人。

三、實(shí)施方案

（一）崗位資格準(zhǔn)入制度

學(xué)院逐步推行教師崗位資格準(zhǔn)入制度，力爭(zhēng)到2015年，專任教師崗位人員（包括外聘教師）除具有高校教師資格證外，還需具有全日制本科學(xué)歷和高校講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，或具有碩士學(xué)位；或具有副教授以上職稱。新進(jìn)教師隊(duì)伍必須專業(yè)對(duì)口，且必須經(jīng)過教學(xué)院（部）、學(xué)科審查委員會(huì)聽課審查通過方可上崗。

政治輔導(dǎo)員崗位人員除具有高校教師資格證外，還需具有本科學(xué)歷；心理健康教育與咨詢崗位人員除具有高校教師資格證外，還需具有與心理健康教育與咨詢專業(yè)相關(guān)的本科學(xué)歷。

從2011年開始，原則上除急需崗位外，新進(jìn)專任教師、政治輔導(dǎo)員和心理健康教育與咨詢教師必須具有全日制碩士研究生學(xué)歷。

不具備上述條件的現(xiàn)有教師實(shí)行轉(zhuǎn)崗、分流。

（二）專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)骨干隊(duì)伍的建設(shè)

制訂或修訂學(xué)院有關(guān)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定，按學(xué)院專業(yè)、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)、條件，培養(yǎng)并認(rèn)定一支特色突出、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)骨干隊(duì)伍，特別是重點(diǎn)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)骨干隊(duì)伍，確保學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)

制訂或修訂有關(guān)教師行為規(guī)章制度，規(guī)范教師的職業(yè)言行；按師德量化考核計(jì)分辦法對(duì)教師進(jìn)行師德考核；開展推優(yōu)推先及評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，激勵(lì)教師積極進(jìn)??；發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，營(yíng)造師德建設(shè)輿論氛圍；開辟師德師風(fēng)建設(shè)專題講座或師德楷模報(bào)告會(huì)，灌輸愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)理念。

（四）教師的教育培養(yǎng)

通過舉辦各類培訓(xùn)、專題講座和討論，強(qiáng)化教師的職業(yè)教育理念，有效引導(dǎo)教師根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)職業(yè)教育的理念制定合理的人才培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)制度，快速推進(jìn)和深化我院的職業(yè)教育教學(xué)改革。

繼續(xù)推進(jìn)青年教師導(dǎo)師制，切實(shí)提升新進(jìn)教師和青年教師教育教學(xué)教改水平。加大專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉工作的力度，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

加大青年教師培養(yǎng)力度。對(duì)70后教師作出5年規(guī)劃，分配選送青年教師參加碩士學(xué)歷學(xué)位課程學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位。學(xué)院將加強(qiáng)與有關(guān)本科院校的聯(lián)系，為教師讀研讀博創(chuàng)造良好的條件，并提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。

嚴(yán)格按照學(xué)院專業(yè)（學(xué)科）帶頭人及青年骨干教師評(píng)選條件確定青年教師培養(yǎng)對(duì)象。支持重點(diǎn)專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、特色專業(yè)（學(xué)科）的帶頭人，重點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人到省內(nèi)、國(guó)內(nèi)知名高校訪學(xué)。支持其他專業(yè)（學(xué)科）帶頭人或教學(xué)骨干、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和專業(yè)技能培訓(xùn)。

有計(jì)劃地開展轉(zhuǎn)向培訓(xùn)和精品課程培訓(xùn)。轉(zhuǎn)向培訓(xùn)主要面向轉(zhuǎn)向擔(dān)任新辦專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的教師。精品課程培訓(xùn)指安排承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的教師參加對(duì)應(yīng)的國(guó)家級(jí)精品課程培訓(xùn)。

推進(jìn)政治輔導(dǎo)員、大學(xué)生心理健康教育與咨詢和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)相關(guān)人員參加學(xué)歷學(xué)位教育、相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、骨干研修和外出觀摩學(xué)習(xí)等，提升工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（五）高素質(zhì)人才引進(jìn)

加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制訂學(xué)院高素質(zhì)人才引進(jìn)機(jī)制，吸引高學(xué)歷、高學(xué)位、高職稱人才，實(shí)現(xiàn)“為重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科”配齊學(xué)科團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。5年內(nèi)計(jì)劃引進(jìn)相關(guān)學(xué)科博士2人,碩士70人，同時(shí)為教師緊缺的專業(yè)招聘碩士10人。

（六）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的“雙師型”教師資格認(rèn)證體系，鼓勵(lì)校內(nèi)專業(yè)教師通過在生產(chǎn)一線實(shí)踐、申報(bào)行業(yè)專業(yè)技術(shù)任職資格、開展科學(xué)研究、校企合作等途徑成為“雙師型”教師。

通過聘用校外兼職教師，擴(kuò)充我院“雙師型”教師隊(duì)伍的數(shù)量和比例。注重從生產(chǎn)一線引進(jìn)具有行業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

（七）校外兼職教師和專家的聘任

為確保學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，未來5年學(xué)校將從企業(yè)、行業(yè)聘用一批高素質(zhì)的兼職教師和專家，以改善教師結(jié)構(gòu)，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求。聘任兼職教師指從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手承擔(dān)實(shí)踐技能課程，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)較高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。聘任專家是指為學(xué)院聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的高層次人才，以借智的方式誠(chéng)聘有關(guān)專家、學(xué)者來我校兼職，擔(dān)任學(xué)科領(lǐng)軍人物或?qū)W科帶頭人，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，幫助并指導(dǎo)申報(bào)較高級(jí)別的科研項(xiàng)目，提升學(xué)院的科研水平。

（八）教師的職稱晉升

支持和鼓勵(lì)教師認(rèn)真參與組織教育、教學(xué)和科研工作，制定教師職稱申報(bào)的推薦和管理辦法，按教師的成果和業(yè)績(jī)量化排隊(duì)，推薦教師參與副高以上職稱的申報(bào)評(píng)審。積極爭(zhēng)取高校教師系列中級(jí)職稱評(píng)審權(quán)，認(rèn)真組建評(píng)審委員會(huì)，并做好中初級(jí)職稱的評(píng)審工作。

（九）教師的管理和考核

制定師資建設(shè)工作的相關(guān)辦法和制度，規(guī)范教師工作各項(xiàng)程序，嚴(yán)格按照學(xué)院教師業(yè)績(jī)量化考核辦法做好教師的考核工作，最終加快師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、合理化。

（十）師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，并將其納入每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施。

首先是保障引進(jìn)教授和博士等高層次人才的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將制訂相關(guān)的人才引進(jìn)辦法，吸引高層次人才來我校工作。

其次是保障師資隊(duì)伍建設(shè)的其它各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，包括青年教師導(dǎo)師制和專業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)費(fèi)；中青年教師研究生教育培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；教師外出短期進(jìn)修培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；教師科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；輔導(dǎo)員、大學(xué)生心理健康教育與咨詢、就業(yè)與指導(dǎo)工作者培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)者培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和教學(xué)骨干培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；聘用校外兼職教師和校外專家的經(jīng)費(fèi)等。

二〇一〇年三月十日

第二篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

目錄

一、規(guī)劃背景 1

（一）“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的主要成績(jī)

（二）當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題 3

二、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) 4

（一）指導(dǎo)思想

（二）建設(shè)目標(biāo) 4

三、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施 6

（一）以師德建設(shè)為核心，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍 6

（二）以實(shí)施人才興校工程為抓手，全面提高教師專業(yè)素質(zhì) 7

（三）以雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu) 8

（四）以深化人事制度改革為途徑，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力與活力 9

四、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的保障措施 10

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境 10

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善層級(jí)管理機(jī)制 11

（三）規(guī)范管理制度，確保規(guī)劃實(shí)施見成效 11

實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是“十二五”時(shí)期我院促進(jìn)教育改革與發(fā)展的核心工作。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年）》精神，根據(jù)《職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)要求，為造就一支既適應(yīng)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展要求又具有我院鮮明特色的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持，特制定本規(guī)劃。

一、規(guī)劃背景

“十一五”期間我院依托原有辦學(xué)資源，成功創(chuàng)辦高職學(xué)院，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的提升，進(jìn)入跨越式發(fā)展的快車道。在省教育廳、黃石市委、市政府的大力支持下，學(xué)院不斷深化人事制度改革，教師隊(duì)伍與“十五”期間相比規(guī)模和質(zhì)量均有了較大幅度提高。初步建立起一支結(jié)構(gòu)比較合理、素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定、發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的師資隊(duì)伍。

（一）“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的主要成績(jī)

1、建章立制，規(guī)范管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性

自學(xué)院成立以來，修訂和制定了二十多項(xiàng)規(guī)章制度，為規(guī)范和有效管理提供了制度保障。《崗位績(jī)效津貼發(fā)放暫行辦法》作為人事分配制度改革的重要措施，充分體現(xiàn)了以崗定酬、業(yè)績(jī)優(yōu)先、向教學(xué)一線傾斜的分配原則?！秾I(yè)技術(shù)職務(wù)和工人技術(shù)等級(jí)評(píng)審?fù)扑]工作暫行規(guī)定》使我院專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審和推薦工作步入良性規(guī)范管理軌道?！督搪毠ぴ囉靡娏?xí)期考核暫行辦法》、《青年教師培養(yǎng)實(shí)施暫行辦法》、《引進(jìn)高層次高學(xué)歷緊缺人才暫行辦法》、《高學(xué)歷教師津貼的發(fā)放辦法》、《教師進(jìn)修管理暫行辦法》、《專業(yè)教師參加社會(huì)實(shí)踐管理辦法》、《雙師素質(zhì)教師認(rèn)定和管理暫行辦法》、《學(xué)院崗位設(shè)臵與人員競(jìng)聘方案》、《兼職教師聘請(qǐng)與管理辦法》、《兼職專業(yè)帶頭人聘任和管理暫行辦法》、《楚天技能名師管理暫行辦法》等一系列制度的出臺(tái)，構(gòu)成了我院人事管理工作特別是師資隊(duì)伍建設(shè)的基本制度框架，這些制度的建立和實(shí)施，有效地推動(dòng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，為深化學(xué)院人事、分配制度改革、打造一支適應(yīng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)全院教職工的工作積極性起到了重要作用。

2、內(nèi)培外引，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

隨著學(xué)院專業(yè)建設(shè)的拓展，學(xué)生數(shù)量的增加，為滿足教學(xué)需求，我院通過嚴(yán)格把關(guān)從企業(yè)和高校引進(jìn)了一批素質(zhì)和能力都較強(qiáng)的教師。為規(guī)范人才引進(jìn)制度，確保引進(jìn)人才質(zhì)量，我院先后制定了《公開招聘教師工作暫行辦法》、《公開招聘教師面試工作方案》等文件，在市人力資源和社會(huì)保障局和院黨委的監(jiān)督指導(dǎo)下，按照公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，確保招聘工作的公開透明，達(dá)到引進(jìn)高層次人才的目的?！笆晃濉逼陂g，通過公開招聘引進(jìn)青年教師53人。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師180人，具有研究生學(xué)歷和碩士以上學(xué)歷的教師31人，具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的教師36人。

3、梯隊(duì)建設(shè)初見成效，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高 “十一五”期間學(xué)院以培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人物為重點(diǎn)，以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，啟動(dòng)和實(shí)施一系列優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的能力建設(shè)，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2名、省級(jí)骨干教師2名。教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?87篇。主編或參編國(guó)家規(guī)劃教材和校本教材20余本。

同時(shí)學(xué)院通過青年教師崗前培訓(xùn)、學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和掛職鍛煉等繼續(xù)教育形式，使教師的整體素質(zhì)得到提升，我院現(xiàn)有15名教師在職攻讀碩士學(xué)位。

（二）當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

“十一五”期間，學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了一些成績(jī)，但要面對(duì)未來高職教育的改革和發(fā)展，面對(duì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展打造特色職院的目標(biāo)，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)還存在一定距離，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。近年來，學(xué)院不斷加大人才引進(jìn)力度，具有研究生以上學(xué)歷的教師人數(shù)均有大幅增長(zhǎng)，但在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域有影響力的專業(yè)帶頭人仍比較缺乏，教師實(shí)踐能力，適應(yīng)高職教育發(fā)展的能力有待進(jìn)一步提高。

2、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過近年不斷努力，雖然學(xué)院專任教師雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)明顯改善，基本滿足教學(xué)需要，但在兼職教師的聘請(qǐng)與管理等方面稍顯薄弱。需要進(jìn)一步加大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的投入力度，加大聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才、能工巧匠擔(dān)任兼職教師的力度，逐漸提高兼職教師的比例和兼職教師主講實(shí)踐性課程的課時(shí)。

3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。實(shí)行新的崗位設(shè)臵后，評(píng)聘分離機(jī)制逐步形成，但仍存在著事實(shí)上的教師職務(wù)終身制，一定程度上影響了教師積極性的發(fā)揮，教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。

二、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》、《黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立科學(xué)人才觀，堅(jiān)持以人為本，加快實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，優(yōu)化校企合作機(jī)制，完善專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)的環(huán)境，合理配臵教師資源。以提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力為核心，以培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的專人帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，更好地發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中的作用，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的師資隊(duì)伍，為學(xué)院“十二五”規(guī)劃任務(wù)的完成和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

（二）建設(shè)目標(biāo)

依托現(xiàn)有師資隊(duì)伍，大力提高教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平及實(shí)踐能力。高度重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，圍繞重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，著力打造高質(zhì)量的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立與專業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的師資結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

1、增加教師數(shù)量，滿足學(xué)院發(fā)展需要

根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)模，為滿足教學(xué)需要，加快人才引進(jìn)與培養(yǎng)步伐，確保教師數(shù)量增長(zhǎng)與在校生規(guī)模相適應(yīng)，到2015年，專兼職教師達(dá)600人，其中，專任教師300人，校外兼職教師300人，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到80%以上。

2、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

（1）職稱結(jié)構(gòu)：引進(jìn)和培養(yǎng)各專業(yè)所需的教授、副教授，到2015年，專任教師中具有副高職稱的比例力爭(zhēng)達(dá)到35%左右。

（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：35歲以下的專任教師中具有碩士學(xué)歷學(xué)位達(dá)80%以上，培養(yǎng)和引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才達(dá)到專任教師的2%。

（3）專業(yè)結(jié)構(gòu)：緊緊圍繞學(xué)院專業(yè)發(fā)展需要，合理配備各專業(yè)教師的需要。堅(jiān)持以特色專業(yè)為主，其他專業(yè)為輔的教師配備原則，滿足教學(xué)需要。在教師知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、專業(yè)技能水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，到2015年專業(yè)教師中具備雙師素質(zhì)的達(dá)到80%以上。

（4）年齡結(jié)構(gòu)：目前，學(xué)校35歲及以下的青年教師的比例高達(dá)53%，需培養(yǎng)或引進(jìn)一批中年專家，改善專業(yè)發(fā)展中的斷層現(xiàn)象，以利于實(shí)現(xiàn)新老交替和以老帶新。

（5）專兼結(jié)構(gòu)：重視兼職教師和兼課教師隊(duì)伍建設(shè)，通過校企合作平臺(tái)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，加大聘請(qǐng)具有行業(yè)影響力的專家和企業(yè)專門人才、能工巧匠為兼職教師。5年內(nèi)力爭(zhēng)兼職教師與校內(nèi)專任教師的比例達(dá)到1:1，從企業(yè)聘請(qǐng)“楚天技能名師”10人以上。

3、加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)

以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，實(shí)施教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以校內(nèi)拔尖人才的選拔、培養(yǎng)工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加大校內(nèi)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。

第一梯隊(duì)：創(chuàng)建2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師5人，聘請(qǐng)楚天技能名師10人。

第二梯隊(duì)：創(chuàng)建2個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，市級(jí)專業(yè)帶頭人8-10名。第三梯隊(duì)：建設(shè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5-8個(gè)，培養(yǎng)校級(jí)骨干教師100名，專業(yè)帶頭人30人以上。

三、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

（一）以師德建設(shè)為核心，營(yíng)造良好的教學(xué)和學(xué)術(shù)氛圍

1、進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。通過專題講座、師德楷?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)關(guān)愛學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、自尊自律的師德師風(fēng)，倡導(dǎo)教師全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，爭(zhēng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、建立師德評(píng)價(jià)體系，形成師德目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。建立教師師德檔案制度，修訂《師德考評(píng)辦法》，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、考核的首要內(nèi)容，實(shí)施師德問題“一票否決制”。

3、發(fā)掘典型，樹立榜樣，大力宣揚(yáng)師德典范。充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，加大對(duì)師德典型事跡宣傳報(bào)道力度，形成濃厚的師德建設(shè)輿論氛圍。大力表彰師德標(biāo)兵、學(xué)生喜愛的教師，鼓勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)身邊的楷模，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全院師德水平的提升。

（二）以實(shí)施人才興校工程為抓手，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、嚴(yán)格實(shí)行新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)制度。強(qiáng)化教師專業(yè)理論、職業(yè)教育教學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助新教師盡快通過“教學(xué)關(guān)”，早日融入專業(yè)建設(shè)工作，縮短適應(yīng)期，把他們的成長(zhǎng)與學(xué)院的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

2、實(shí)施中青年教師碩士化工程，用政策引導(dǎo)年輕教師積極提升學(xué)歷，并為他們學(xué)成之后搭建更好施展才華的平臺(tái)。

3、圍繞重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，著力打造高質(zhì)量、品牌性的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,開發(fā)教學(xué)資源,推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)傳幫帶作用。

4、完善學(xué)院教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師管理辦法，采取有效措施，加大培養(yǎng)力度，為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。充分提升專業(yè)帶頭人和骨干教師的科研能力和水平，優(yōu)先推薦參加重點(diǎn)科研課題，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件。有計(jì)劃地選派專業(yè)帶頭人和骨干教師到省內(nèi)外及國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行考察和學(xué)術(shù)交流，更新教師的教學(xué)理念，努力提高工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)能力、行動(dòng)導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)能力、教育教學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)能力、國(guó)際化交流合作能力，以點(diǎn)帶面，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

5、加大實(shí)施“名師工程”的力度。以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，建立完善教學(xué)名師選拔任用機(jī)制，通過聘請(qǐng)客座教授、兼職教授，加強(qiáng)與行業(yè)知名專家、高職院校知名教授的聯(lián)系，建立名師工作室，引導(dǎo)專業(yè)人才的發(fā)展，努力培養(yǎng)造就出一批在本校、本地區(qū)、本省乃至全國(guó)的教學(xué)名師。

6、進(jìn)一步完善特殊人才引進(jìn)政策。加大人才引進(jìn)投入，開辟人才引進(jìn)綠色通道，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)術(shù)交流、校企合作平臺(tái)，在國(guó)內(nèi)外引進(jìn)高層次拔尖創(chuàng)新人才。加大“楚天技能名師”、重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)緊缺人才的引進(jìn)力度，以更優(yōu)惠的政策吸引高層次、戰(zhàn)略性人才，著力培養(yǎng)有利于專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才。

（三）以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 多渠道加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。在不斷加大學(xué)院現(xiàn)有教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度的同時(shí)，進(jìn)一步提高行業(yè)企業(yè)兼職教師的引進(jìn)數(shù)量和質(zhì)量。一是積極引進(jìn)具有一定行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師；二是積極爭(zhēng)取“雙師型”教師培訓(xùn)工程計(jì)劃，制定學(xué)院教師培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃，選派中青年教師參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)；三是建立專業(yè)教師定期到對(duì)口企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉制度，完善考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。四是建立兼職教師人才資源庫(kù)，優(yōu)化人才配臵。

1、根據(jù)特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的要求，有目標(biāo)、有計(jì)劃地引進(jìn)具有行業(yè)企業(yè)實(shí)踐能力人才，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。

2、通過送培、在職學(xué)歷教育、到企業(yè)調(diào)研、兼職與掛職鍛煉等培訓(xùn)方式，全面提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍的層次和實(shí)踐能力。有計(jì)劃地安排教師到企、事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和考察培訓(xùn)，與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、專業(yè)交流提高教師的專業(yè)實(shí)踐水平。鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極參加相應(yīng)職（執(zhí)）業(yè)資格證的培訓(xùn)和考核，獲得相應(yīng)職（執(zhí)）業(yè)資格。逐步提高學(xué)院專兼職教師中雙師素質(zhì)教師的比例，努力建立一支與學(xué)院辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)目標(biāo)一致的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。

3、根據(jù)專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，積極開展以中青年骨干教師為重點(diǎn)的全員實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，通過工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施，每年選派一批中青年骨干教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)鍛煉，提高實(shí)踐教學(xué)能力。完善教師社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)在社會(huì)實(shí)踐工作中成績(jī)突出者，學(xué)院將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、按照相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、專兼結(jié)合、資源共享的原則，采取“人才共享”的用人方式，充分利用校內(nèi)外兩種人才資源，擴(kuò)大兼職教師的規(guī)模，積極聘用來自行業(yè)、企業(yè)一線的技術(shù)骨干和能工巧匠來校任教，充分發(fā)揮兼職教師的作用，促進(jìn)人才資源的優(yōu)化配臵，提高學(xué)院的辦學(xué)效益。不斷完善兼職教師信息庫(kù)，廣納賢才，到“十二五”末使兼職教師庫(kù)人數(shù)達(dá)到600人。

（四）以深化人事制度改革為途徑，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力與活力

根據(jù)“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用、合同管理”原則，全面實(shí)施崗位設(shè)臵管理制度；按照“按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬，以崗定薪、崗變薪變，效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，不斷深化以績(jī)效工資為重點(diǎn)的分配制度改革，充分發(fā)揮崗位資源配臵在教師隊(duì)伍中的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，使收入分配更多向教學(xué)一線、主層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜，激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。

1、逐步完善崗位設(shè)臵和聘任制度。建立責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的用人機(jī)制，樹立績(jī)效觀念。深化分配制度改革，充分發(fā)揮績(jī)效考核在管理中的激勵(lì)作用，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研、教書育人。

2、完善教師管理制度。通過崗位設(shè)臵管理，完善專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)聘制度和教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，逐步建立教師轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，健全一套符合我院實(shí)際、適應(yīng)新形勢(shì)需要、科學(xué)規(guī)范的考核獎(jiǎng)懲制度。

3、繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度。修訂引進(jìn)高層次人才管理辦法，為高層次人才充分發(fā)揮作用創(chuàng)造必要的條件。按照學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，嚴(yán)格教師考核、錄用程序，確保選拔出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為建設(shè)一支年輕化、知識(shí)化高層次人才隊(duì)伍，提供人才保證和智力支持。

4、不斷完善用人機(jī)制。實(shí)行固定編制與聘用制相結(jié)合、專職教師與兼職教師相結(jié)合的用人制度，不斷完善適應(yīng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展要求，有利于人才合理流動(dòng)的靈活高效的用人新機(jī)制。

四、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的保障措施

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境

隨著辦學(xué)效益的不斷提高和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，逐步加大師資隊(duì)伍專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)力爭(zhēng)每年逐步遞增。改善教師生活待遇及生活環(huán)境，使教師學(xué)習(xí)有條件，發(fā)展有空間，創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，構(gòu)建有利于高層次人才干事創(chuàng)業(yè)、骨干教師事業(yè)發(fā)展和青年教師脫穎而出的平臺(tái)。在人才引進(jìn)、教師在職培訓(xùn)進(jìn)修、專家教授聘請(qǐng)、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)、教研項(xiàng)目啟動(dòng)以及師資隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)實(shí)施有資金保障。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善層級(jí)管理機(jī)制

學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行“二級(jí)管理”。以系部為基礎(chǔ)，學(xué)院建立師資隊(duì)伍建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)并主管該項(xiàng)工作。人事處、教務(wù)處、科研處、系部等部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。定期召開研討會(huì)，協(xié)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題。

各系部師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)在學(xué)院的總體規(guī)劃框架內(nèi)，負(fù)責(zé)本部門師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃具體任務(wù)的實(shí)施，并建立師資隊(duì)伍專題會(huì)議制度，及時(shí)研究解決建設(shè)中的新情況、新問題。

（三）規(guī)范制度管理，確保規(guī)劃實(shí)施見成效

積極探索并制定行之有效的師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案和科學(xué)合理的運(yùn)作方式，層層分解目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)化各層級(jí)管理考核目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)一要求和各系部師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃，開展中期檢查和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。每年由學(xué)院組織相關(guān)部門對(duì)各系部師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行量化考評(píng)，并將考評(píng)內(nèi)容作為系部目標(biāo)考核的重要指標(biāo)，確保學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃實(shí)施工作落到實(shí)處見成效。

第三篇：師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（定稿）

師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，結(jié)合現(xiàn)階段師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)況以及教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的需要，緊緊圍繞建設(shè)“特色鮮明的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)的構(gòu)建，以提升師資隊(duì)伍能力水平為核心，以培育雙師素質(zhì)教師為重點(diǎn)，以創(chuàng)建雙師素質(zhì)專業(yè)（課程）教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校教育改革與發(fā)展需要，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本、人才強(qiáng)校的理念，以“提高質(zhì)量、突出創(chuàng)新、強(qiáng)化特色”為主線，以高層次人才、后備人才的培養(yǎng)和雙師素質(zhì)專業(yè)（課程）教學(xué)團(tuán)隊(duì)和行業(yè)專家引領(lǐng)的專兼結(jié)合的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)為重點(diǎn)，以深化體制、機(jī)制改革為突破，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境為保障，激發(fā)人才活力，增強(qiáng)人才凝聚力，全面提升人才匯集力。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃基本原則

在師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃中，遵循以下“四個(gè)滿足”的原則：

1、滿足學(xué)科發(fā)展建設(shè)的需要；

2、滿足新建專業(yè)和專業(yè)特色凝練的需要；

3、滿足科研工作上水平的需要；

4、滿足提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次和水平的需要。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃主要任務(wù)

（一）大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

（二）建立靈活而富有競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制

1、建立高層次人才穩(wěn)定機(jī)制，營(yíng)造事業(yè)留人、待遇留人、情感留人、環(huán)境留人的氛圍。根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、有效、可行的考核指標(biāo)體系和激勵(lì)措施，充分利用學(xué)校人力資源優(yōu)勢(shì)。

2、專任教師、輔導(dǎo)員要做好切實(shí)可行的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃中的每一條，幫助他們盡快達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)。給于創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使教師能夠迅速成長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的才能。鼓勵(lì)教師積極開展科研、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作，積極撰寫和發(fā)表論文、論著，編寫教材等。

3、建立人才流動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步破除人才流動(dòng)的體制性障礙，促使人才從單位人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

1、通過教學(xué)改革和課程體系的優(yōu)化，合理制定教師崗位和工作量。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，減輕教師工作量，適當(dāng)控制教師總數(shù)，特別是大力推進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)演示課的普及。

2、以專業(yè)特色建設(shè)為核心，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。創(chuàng)建專業(yè)（課程）教學(xué)特色團(tuán)隊(duì)（如：從電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)中選拔）；完善并修訂特聘崗位聘用制度，加強(qiáng)校級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師、首席技師的培養(yǎng)，同時(shí)創(chuàng)造條件引進(jìn)和聘用高層次創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。

3、建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。

通過計(jì)劃有效的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷學(xué)位、出國(guó)等進(jìn)修，提高學(xué)院的專任教師隊(duì)伍的高級(jí)職稱、研究生學(xué)歷教師、專任專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師的比例，輔導(dǎo)員和班主任的崗位培訓(xùn)達(dá)到一定比例。

4、加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師實(shí)踐動(dòng)手能力。專業(yè)課教師應(yīng)能熟練開出本學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能熟練操作運(yùn)用；加強(qiáng)40歲以下的青年技能教師學(xué)歷、職稱提升工作；聘請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)的骨干技術(shù)人員充實(shí)到兼職教師庫(kù)，提高專業(yè)教師中來自企業(yè)兼職教師的比例。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃保障措施

（一）健全師德監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格考核管理。

完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任考核制、激勵(lì)制度，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才、激勵(lì)人才的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。

（二）實(shí)行人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)并舉，重點(diǎn)引進(jìn)專業(yè)帶頭人，名師、骨干教師和“雙師型”教師。

1、人才引進(jìn)

（1）根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)劃，重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)科建設(shè)中緊缺的人才。結(jié)合精品課程建設(shè)等教改建設(shè)項(xiàng)目，著力打造一支年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、實(shí)踐相結(jié)合的、引領(lǐng)職業(yè)教育方向的優(yōu)秀專業(yè)（課程）特色團(tuán)隊(duì)。從2011年開始著手進(jìn)行專業(yè)（課程）團(tuán)隊(duì)的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整和配置，經(jīng)過1～2年的打造，逐步形成我校專業(yè)特色鮮明的專業(yè)（課程）教學(xué)團(tuán)隊(duì)（如：電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)）。

（2）實(shí)行師資隊(duì)伍專職和兼職相結(jié)合。制訂專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織管理模式。從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)技術(shù)（技能）人員，或從校外聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手作為兼職教師，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、人才培養(yǎng)

（1）堅(jiān)持執(zhí)行新教師上崗前培訓(xùn)制度，配置導(dǎo)師帶教，完善帶教制度。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德、法律法規(guī)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法手段等方面的培訓(xùn)；加強(qiáng)新教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)：精品課程、教法等培訓(xùn)；組織優(yōu)秀教師上公開示范課；雙師素質(zhì)教師實(shí)踐教學(xué)演示課等。（2）鼓勵(lì)理論和技能教師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。

（3）專任輔導(dǎo)員隊(duì)伍：專任輔導(dǎo)員學(xué)生工作相關(guān)職業(yè)資格證書持有率達(dá)到一定比例（如：心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、其他各項(xiàng)資格認(rèn)證等），逐步培養(yǎng)專家型輔導(dǎo)員；能夠?qū)λ鶐W(xué)生給予專業(yè)引導(dǎo)，并能開展學(xué)生思政教育研究和心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)方面的工作。（4）提升教師的職業(yè)能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)雙師型教師的培養(yǎng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

①根據(jù)各系部門的教學(xué)和專業(yè)特色，制定對(duì)教師職業(yè)能力的全員培訓(xùn)計(jì)劃。

②重視和加強(qiáng)市級(jí)及以上職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式與“雙師型”教師的要求相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。

（5）建立雙師素質(zhì)教師（具有和自己所授課程相關(guān)的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱和高級(jí)職業(yè)資格或技能證書）持續(xù)培養(yǎng)和掛職鍛煉等激勵(lì)機(jī)制。①有計(jì)劃地選派專業(yè)課教師到企事業(yè)單位參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐能力培訓(xùn)。

②對(duì)技能教師進(jìn)行理論教學(xué)的培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課理論教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)技能培訓(xùn)。

③制定合理的職稱聘任機(jī)制、收入分配機(jī)制和相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制使專業(yè)課教師逐步完成雙師素質(zhì)培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型。

（三）實(shí)施教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)能力提升計(jì)劃，建立教師培訓(xùn)制度和社會(huì)實(shí)踐制度。

1、加強(qiáng)校企合作。選派教師到大型企業(yè)、其它學(xué)校培訓(xùn)，了解最新技術(shù)，增強(qiáng)教師教學(xué)科研能力和解決技術(shù)問題的能力。

2、學(xué)校創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師積極參與行業(yè)協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)交流工作，使教師加深行業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)，明確專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，明確專業(yè)教學(xué)改革的思路，在各專業(yè)中逐步培養(yǎng)力行業(yè)領(lǐng)軍人物。

3、搭載教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。積極組織教師指導(dǎo)學(xué)生或自己參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！皝嘄埍彪姽る娮蛹夹g(shù)大賽和上海市中等職業(yè)學(xué)?！靶枪獗甭殬I(yè)技能大賽等各級(jí)別技能大賽，依托此平臺(tái)，使教師的教學(xué)、專業(yè)能力在技能競(jìng)賽及實(shí)踐活動(dòng)中得到不斷提高，以培養(yǎng)出適合職業(yè)大賽的領(lǐng)軍人物和名師。

4、加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外職業(yè)學(xué)校間的交流和合作，特別是技術(shù)類專業(yè)的課程合作，互派師資進(jìn)行交流學(xué)習(xí)：

5、加強(qiáng)學(xué)際間的交流培訓(xùn)，利用本校及上海其他職業(yè)學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)行資源共享、人才整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。(四)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保措施落到實(shí)處。

成立學(xué)院（校）師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院（校）黨政負(fù)責(zé)人親自抓師資隊(duì)伍建設(shè)工作；有計(jì)劃地確保多渠道籌措師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。為培養(yǎng)“創(chuàng)新型人才”，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和新一輪跨越發(fā)展，提供強(qiáng)有力的保障和支撐。

教職工思想狀況調(diào)查及對(duì)策

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，體制在轉(zhuǎn)軌，現(xiàn)代社會(huì)變化的節(jié)奏和知識(shí)更新的周期加快，人們思想觀念的變化也越來越快；同時(shí)，對(duì)外開放的擴(kuò)大和現(xiàn)代信息傳播手段的普及，對(duì)人們思想的影響就更大了，作為教師群體的思想毫無疑問也受到影響：既有正確科學(xué)的思想，又有偏頗謬誤的思想；既有積極健康的思想，又有消極腐朽的思想；既有高尚文明的思想，又有低級(jí)庸俗的思想。特別是新自由主義、拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂主義等一些形形色色的有害思潮乘虛而入，對(duì)不可能生活在真空的教師的工作、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了消極影響。為此，學(xué)校黨組織應(yīng)站在對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，積極探索解決教職工思想問題的有效途徑和方法，以學(xué)習(xí)為抓手，以活動(dòng)為平臺(tái)，以黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，以制度作保證，以全方位關(guān)心教職工為突破口，引領(lǐng)教職工朝著辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧社會(huì)的方向發(fā)展。

一、新時(shí)期教職工思想狀況分析

一是從教師的工作環(huán)境來看，從幼兒園到主管部門，從學(xué)生到家長(zhǎng)直到政府、社會(huì)都希望教師成為“完人”、“全能”，如學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)行為的、厭學(xué)的、出走的等等，都是教師的職責(zé)范圍，教師深感責(zé)任重大，甚至不堪承受。又由于新課改、新要求，教師精神壓力過大。如，有些教師對(duì)學(xué)校開展的備課、講課、評(píng)課、公開課、教學(xué)比武等活動(dòng)頻于應(yīng)付，又害怕達(dá)不到學(xué)校要求，心理負(fù)擔(dān)重。

二是從教師的職業(yè)道德、人格特征來看，社會(huì)對(duì)教師的期待和教師的自身的要求之間還存在相當(dāng)?shù)穆洳睢Ｓ绕涫窃谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有人國(guó)家觀念淡薄，集體意識(shí)淡化，追捧個(gè)人主義，甚至有極少數(shù)黨員教師出現(xiàn)信仰危機(jī)。具體說來就是教師的敬業(yè)精神、進(jìn)取精神、奉獻(xiàn)精神不足，對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，體罰學(xué)生，有償辦班現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生，教師職業(yè)道德存在危機(jī)。

三是從教師的專業(yè)發(fā)展來看，我們?cè)S多教師長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，平時(shí)忙于常規(guī)性的工作之中，缺乏重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高新知識(shí)、新信息的機(jī)會(huì)，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新的教育教學(xué)理論以及現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，往往束手無措。一部分中老年教師深感心有余而力不足，但又不愿克服困難，制訂繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。因此，學(xué)校黨組織應(yīng)全方位為教師的專業(yè)發(fā)展疏通渠道、創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)和支持。

二、制訂新時(shí)期教職工素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校黨組織為了幫助教職工理順?biāo)枷胍苫?，解決思想政治工作問題，根據(jù)新時(shí)期要求，制訂出教職工素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。

1、師德素質(zhì)目標(biāo)：①對(duì)待教育事業(yè)應(yīng)該是忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進(jìn)??；②對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是平等、公正、民主，熱愛學(xué)生，誨人不倦；③對(duì)待其他教師和教師群體應(yīng)該是相互信任和尊重，協(xié)同工作，共同發(fā)展；④對(duì)待家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該是主動(dòng)溝通，真誠(chéng)相待。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷吸納新的教育教學(xué)理論，每年讀一本好書，并有讀書筆記；②積極主動(dòng)參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，能勝任新時(shí)代新要求的教育教學(xué)任務(wù)；③45歲以下的中青年教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并運(yùn)用于教學(xué)；④人人具備學(xué)科或多學(xué)科教學(xué)教改科研能力，每學(xué)期至少完成一篇能解決本學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題的科研論文；⑤具備駕馭教材、駕馭學(xué)生及家長(zhǎng)的能力，人人爭(zhēng)當(dāng)教育教學(xué)能手；⑥積極參加各級(jí)部門舉辦各類的教科研活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課比賽等，每學(xué)期每人要講一堂精品課，班主任老師講一堂精品班會(huì)課。

3、身心素質(zhì)目標(biāo)：①堅(jiān)持文明健康的生活方式，注重身體健康和自我鍛練；②積極參加各類身心健康知識(shí)學(xué)習(xí)和講座，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，具備良好的心理素質(zhì)；③積極參加各級(jí)各類文化體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持半小時(shí)的體育活動(dòng)；④注重勞逸結(jié)合，調(diào)適身心健康向上。

三、加強(qiáng)新時(shí)期教職工思想政治工作的新途徑

教師的思想政治工作問題不是靠某位領(lǐng)導(dǎo)或黨組織大講特講，或幾次大會(huì)，或幾回口號(hào)就解決得了的。而是貫徹于學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)全過程之中，因此，學(xué)校黨政工應(yīng)齊心協(xié)力積極開展以下幾個(gè)方面的工作。第一，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)

新課程改革、素質(zhì)教育和信息技術(shù)呼喚著教師走專業(yè)化發(fā)展道路，同時(shí)呼喚著教師培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，學(xué)校理所當(dāng)然地就成了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道、主陣地。作為學(xué)校管理者應(yīng)如何發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主渠道，主陣地的作用呢？學(xué)校黨組織應(yīng)重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促教師專業(yè)化發(fā)展，以活動(dòng)促教師思想政治工作水平的提高。我認(rèn)為學(xué)校主要要抓實(shí)以下幾個(gè)常規(guī)活動(dòng)，而且要做到常抓常新。

1、抓好干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的政治理論學(xué)習(xí)，提高教師政治理論水平、政治思想素質(zhì)、師德水平。每月在全校開展一次政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，間周召開一次校中心理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)研討會(huì)，中層以上干部必須在校理論中心學(xué)習(xí)小組會(huì)上講一次理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告課，并定期在教職工大會(huì)上進(jìn)行宣講。政治思想工作必須常抓不懈、常抓常新，效果才能顯著，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象才會(huì)越來越少，講政治、講紀(jì)律、講正氣的干部和教師才能越來越多。

2、抓“講一聽十”活動(dòng)。每位教師，包括中層以上干部每學(xué)期必須在本教研組或全校講一次公開課（含觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研討課），聽其他教師（含非本學(xué)科教師）的課達(dá)10節(jié)左右，同時(shí)參加所聽學(xué)科課的講評(píng)活動(dòng)，聽課本、記錄本每學(xué)期由教務(wù)處抽查、評(píng)比。

3、抓實(shí)“青年教師論壇”活動(dòng)，由黨支部書記掛帥，園長(zhǎng)親自抓青年教師的培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作。全校青年教師每月集中一次研討，交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)，每次研討確立交流主題，確定中心發(fā)言人，集體學(xué)習(xí)、研討，共同提高、協(xié)同發(fā)展。該項(xiàng)活動(dòng)可極大地縮短青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的旅程。

4、在全校開展“結(jié)對(duì)子”（互幫互學(xué)）活動(dòng)。該項(xiàng)活動(dòng)采取多層次、多途徑、多形式的方法。這種多層次的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，可從各種途徑，各種形式激發(fā)教師相互之間、教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話，和諧發(fā)展，同時(shí)給他們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)思想政治工作落實(shí)到具體的工作之中。

5、開展勞動(dòng)“雙創(chuàng)”（教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)）活動(dòng)。學(xué)校黨政工將這項(xiàng)工作寫進(jìn)每年的工作計(jì)劃，根據(jù)每學(xué)期的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)開開展一系列活動(dòng)，可以使大家學(xué)習(xí)有榜樣、工作有奔頭，同時(shí)也使大家找到各自在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展（進(jìn)步）過程中的不足，明確要努力的方向，為自己每一步（每一階段）的學(xué)習(xí)與發(fā)展找準(zhǔn)新坐標(biāo)。第二，思想工作、生活互助到“小家”（即小、中、大班），建立和諧的人際關(guān)系。以它特有的自我管理的組織形式、活動(dòng)方式和豐富多彩的“家務(wù)”活動(dòng)，為我們找到一條加強(qiáng)新時(shí)期教職工思想政治工作的有效途徑。

我們認(rèn)為，思想政治工作（包括教師師德、工作態(tài)度等）是教職工群眾相互影響、相互啟發(fā)、相互感染的過程，也就是相互教育、共同提高的過程。如果先進(jìn)的部分主動(dòng)起來就會(huì)帶動(dòng)中間，影響和轉(zhuǎn)化落后，因此“建小家”充分體現(xiàn)了思想政治工作由教職工自我提高、自主完善的理念。同時(shí)，“小家”建設(shè)，使年級(jí)組形成了團(tuán)結(jié)、和諧、充滿友愛之情的集體。因?yàn)?，每個(gè)人都自覺地把尊重人、關(guān)心人、幫助人、團(tuán)結(jié)人作為小家活動(dòng)的宗旨。

第三，用足用活政策，建立學(xué)校內(nèi)部管理激勵(lì)機(jī)制。

1、建立滿足教師的合理需求的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)的目的是為了提高教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求和目標(biāo)。而影響教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、報(bào)酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對(duì)于不同學(xué)校不同教師所產(chǎn)生影響也不同。例如在充分了解教師需求的基礎(chǔ)上，先分清教師的需求哪些是合理的和不合理的，哪些是主要的和次要的，哪些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的。針對(duì)教師的不同需求結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，積極滿足教師合理的需求。

2、建立滿足教師的個(gè)體需求差異的激勵(lì)機(jī)制

眾所周知，不同的情況、不同的工作、不同的人都會(huì)有不同的個(gè)體需求差異。例如在性別方面的差異——女性教師相對(duì)而言對(duì)報(bào)酬更為看重，而男性則更注重學(xué)校和自身的發(fā)展；在年齡方面的差異——一般20—30歲之間的教師自主意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)工作條件等各方面的要求比較高，而31—45歲之間的教師則因?yàn)榧彝サ仍虮容^安于現(xiàn)狀，相對(duì)而言比較穩(wěn)定；在文化方面的差異——有較高學(xué)歷的人一般更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，既包括物質(zhì)利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诨拘枨竽軌虻玫奖Ｕ系幕A(chǔ)上而追求精神層次的滿足，而學(xué)歷相對(duì)較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務(wù)方面的差異——管理人員和一般教師之間的需求也不同。因此，激勵(lì)機(jī)制不應(yīng)從一而終，而應(yīng)根據(jù)個(gè)體差異制定多途徑多方法的激勵(lì)機(jī)制，滿足教師的個(gè)體需求差異，從而最大限度的激發(fā)教師個(gè)體的積極性。

在幼兒園政治思想工作的實(shí)踐中，我們主要通過推行工作激勵(lì)、參與激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、提升激勵(lì)、尊重激勵(lì)、培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)激勵(lì)來滿足教師的個(gè)體需求差異的激勵(lì)機(jī)制，滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要。

四、新時(shí)期教職工思想政治工作的構(gòu)想

世界政治格局的深刻變化，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的影響，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多元化的沖擊以及中國(guó)正在進(jìn)行的改革開放，新課程改革的實(shí)施，構(gòu)成了新時(shí)期學(xué)校思想政治工作發(fā)展的大背景，在新情況、新問題的催化下，教師和學(xué)生的思想狀況、心理特征，價(jià)值取向都發(fā)生了巨大的變化，他們可能會(huì)面臨更大的困惑與迷惘，學(xué)校思想政治工作也會(huì)面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，但我們必須正視困難，從容挑戰(zhàn)。

1、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)筑立體開放的思想政治工作理念。

思想政治工作是改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)順利進(jìn)行的根本保障，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神動(dòng)力。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的變化，人們傳統(tǒng)的思想觀念與思維模式受到?jīng)_擊，如果不打破思想政治工作固有的封閉性、凝重性和一元性，擺脫“規(guī)范化”的束縛，脫離教師的思想心理、認(rèn)識(shí)實(shí)際，就會(huì)與迅猛發(fā)展時(shí)代不相諧，與教師“貼影不貼身”、“貼身不貼心”，那它必定是形式化、僵化的、失敗的、只有走出“純粹”的思想和政治的工作范疇，正視復(fù)雜的社會(huì)，實(shí)事求是面對(duì)教師思想的多元化，構(gòu)筑立體開放的思想政治工作理念，通過多元途徑，以自由靈活的方式，激活思想政治工作，多層次、多角度、多媒介地實(shí)施思想政治工作的低姿態(tài)運(yùn)作，高思想政治工作于教育、教學(xué)管理等學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，立足于當(dāng)今時(shí)代的新型的思想政治工作機(jī)制。如：開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高管理效能。

2、轉(zhuǎn)變方法，努力尋找思想政治工作的新載體。

思想政治工作要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胍庾R(shí)，應(yīng)該從淺面活躍、生動(dòng)的心理感受入手，逐步達(dá)到解決深層思想體系方面的問題。要善于利用學(xué)校所有的各種資源，精心設(shè)計(jì)、組織能影響人的情感因素、思維方式、道德觀念、價(jià)值取向，符合當(dāng)今時(shí)代及教育事業(yè)發(fā)展要求的各類活動(dòng)，寓思想政治工作于教育、教學(xué)及管理各項(xiàng)工作和活動(dòng)之中，進(jìn)行潛移默化的滲透教育。如：組織師生開展高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、集體競(jìng)技活動(dòng)。

3、從“三貼近”入手，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。

圍繞著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾是改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的重要對(duì)策。貼近實(shí)際，就是要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)校改革發(fā)展主題，從實(shí)際出發(fā)部署工作，按需要推進(jìn)工作，以實(shí)際成果檢驗(yàn)工作。貼近生活，就是要求我們以學(xué)校文化建設(shè)為基地，以教職工在校工作、生活為源泉，忠實(shí)地反映和表現(xiàn)他們的生活，跟上生活變化的新節(jié)奏，傳遞生活變化的新信息，滿足學(xué)校師生精神文明生活的新需求。貼近群眾，就是要扎根于教職工群眾之中，想師生之所想，急師生之所急，辦師生之所盼，充分體現(xiàn)師生意愿，滿足師生需求。

教師隊(duì)伍管理制度

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為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)我縣教育教學(xué)會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎(jiǎng)懲管理制度。

一、德育工作（100分）

擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

二、教師能力（100分）

1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范 2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚

3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力 4．對(duì)學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）5．發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決 6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，且質(zhì)量好

7．對(duì)實(shí)驗(yàn)

報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范

8．能虛心聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

9．能結(jié)合教學(xué)需要補(bǔ)充本學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究的新方法、新進(jìn)展、新成果 10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。

12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。

三、考勤和簽到

為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)教師的請(qǐng)假管理，特作如下規(guī)定； 請(qǐng)假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請(qǐng)假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請(qǐng)假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請(qǐng)假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請(qǐng)假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。

請(qǐng)假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長(zhǎng)批假；一天以上向校長(zhǎng)請(qǐng)假。（2）副校長(zhǎng)、正副主任向校長(zhǎng)請(qǐng)假；校長(zhǎng)向?qū)W區(qū)請(qǐng)假。兩天以上向?qū)W區(qū)校長(zhǎng)請(qǐng)假。各種請(qǐng)假規(guī)定；

（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計(jì)

6）月累計(jì)事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。

（7）月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分

8）每天不簽到一次扣0.5分。（9）遲到一次扣2分。

四、教學(xué)常規(guī)（500分）

（一）、教案、作

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為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)我縣教育教學(xué)會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎(jiǎng)懲管理制度。

一、德育工作（100分）

擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

二、教師能力（100分）

1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范 2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚

3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力 4．對(duì)學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）5．發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決 6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，且質(zhì)量好

7．對(duì)實(shí)驗(yàn)

報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范

8．能虛心聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

9．能結(jié)合教學(xué)需要補(bǔ)充本學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究的新方法、新進(jìn)展、新成果 10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。

12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。

三、考勤和簽到

為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)教師的請(qǐng)假管理，特作如下規(guī)定； 請(qǐng)假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請(qǐng)假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請(qǐng)假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請(qǐng)假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請(qǐng)假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。

請(qǐng)假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長(zhǎng)批假；一天以上向校長(zhǎng)請(qǐng)假。（2）副校長(zhǎng)、正副主任向校長(zhǎng)請(qǐng)假；校長(zhǎng)向?qū)W區(qū)請(qǐng)假。兩天以上向?qū)W區(qū)校長(zhǎng)請(qǐng)假。各種請(qǐng)假規(guī)定；

（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計(jì)

6）月累計(jì)事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。

（7）月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分

8）每天不簽到一次扣0.5分。（9）遲到一次扣2分。

四、教學(xué)常規(guī)（500分）

（一）、教案、作

第四篇：師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

育英二小

2010——2013年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

要全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)改革的深化，關(guān)鍵在于具有一支實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。社會(huì)發(fā)展對(duì)我校教師繼續(xù)教育與教師的專業(yè)發(fā)展提出了深層次的挑戰(zhàn)。依據(jù)《教育法》、《教師法》以及區(qū)市有關(guān)要求，特制定本規(guī)劃。

一、學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：

育英二小現(xiàn)有60位教職工。教師中1名特級(jí)教師，2名教師評(píng)定為市級(jí)骨干教師，三名區(qū)學(xué)科帶頭人。已有大專學(xué)歷或大專以上學(xué)歷的占總?cè)藬?shù)的81%，其中本科學(xué)歷35人，研究生學(xué)歷1人。依托育英名校的資源，建立的育英二小這所新校，中間有從本部調(diào)入十幾名老師，也有新分配的二十幾名老師，和原荷晏留下的老師?？梢哉f這是一支師資隊(duì)伍是年輕有活力的，有很大的發(fā)展培養(yǎng)的空間。

二、現(xiàn)狀分析

我校繼續(xù)教育工作已有一些積淀：

1）通過師德系列教育，我校教師的職業(yè)道德水平顯著提高，全體教師都積極主動(dòng)地投身到教育事業(yè)中。

2）教師學(xué)歷普遍提升，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。如今，我校教師已有大專學(xué)歷或大專以上學(xué)歷的占總?cè)藬?shù)的81.6%,但教師學(xué)歷爭(zhēng)取3年內(nèi)有所提高。3）建立了教師考核、評(píng)優(yōu)導(dǎo)向機(jī)制。

三、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍的建設(shè)。

對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行目標(biāo)管理，把教師隊(duì)伍建設(shè)列入學(xué)校工作計(jì)劃的重要位置，成立以校長(zhǎng)為首的師資隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)小組，真抓實(shí)干，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，做到有中心，有重點(diǎn)，將有關(guān)目標(biāo)任務(wù)具體落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用多種方法，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)，將教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)與教育現(xiàn)代化管理結(jié)合起來。

2、轉(zhuǎn)變觀念，全面提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)、文化素質(zhì)。（1）加強(qiáng)師德教育。

我們將師德教育有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中，增強(qiáng)教師的教育使命感，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，做實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的表率，專業(yè)培訓(xùn)與師德培訓(xùn)相結(jié)合，可以提升教師的人文素養(yǎng)，塑造教師的人格魅力，使教師能真正成為德才兼?zhèn)涞慕逃摺Ｍ瑫r(shí)緊緊圍繞“樹魂立根”這條主線，以實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)，培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)和生態(tài)素養(yǎng)，使教師的師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。（2）加強(qiáng)師能培訓(xùn)。

作為教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其內(nèi)容應(yīng)從教師的實(shí)際學(xué)習(xí)需要出發(fā)，應(yīng)與學(xué)校的教育教學(xué)改革相結(jié)合，密切聯(lián)系教師自身的教育教學(xué)實(shí)際，只有這樣方能調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性，使之樂學(xué)、善學(xué)。因此，學(xué)校將開拓多種途徑、采用多種方法加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。A．認(rèn)真安排好全體教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)班，使培訓(xùn)的對(duì)象盡快到位，適應(yīng)不同層次、不同崗位的要求。B．構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造群體氛圍，滿足教師的基本心理要求，增強(qiáng)其前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，幫助教師確立個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，使他們的成材與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合。

C．開展多種形式的校本培訓(xùn)。在校內(nèi)的教學(xué)、科研中，以互幫互學(xué)的方式，綜合提高教師的實(shí)踐素質(zhì)。

D．組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題組的力量，以點(diǎn)帶面，逐步輻射，使我校教師的教學(xué)理論水平取得明顯地提高，教師的業(yè)務(wù)能力也隨之得以培養(yǎng)。

3、校際聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。（1）構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組

我校充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多參與活動(dòng)，多組織活動(dòng)，為中青年教師的成長(zhǎng)多搭建平臺(tái)。

（2）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，盡快幫助青年教師成長(zhǎng)。

引進(jìn)新教師后，開展“青藍(lán)工程老帶新”活動(dòng)，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)。校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，努力為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。青年教師每學(xué)期寫好一份教案，出好一張?jiān)嚲?，上好一堂公開課，寫好一篇讀書筆記，參加每一次教研活動(dòng)，搞好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，帶好一個(gè)班級(jí)，樹立一個(gè)良好的師表形象以此促進(jìn)青年教師逐步完善應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）完善中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)制度，加大培養(yǎng)力度。通過參加各級(jí)各類比賽，力求青年教師盡快成為科研型、有鮮明風(fēng)格的教學(xué)骨干，通過 “骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的評(píng)比，使一批青年教師脫穎而出。

4、積極開展教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。

積極指導(dǎo)和支持教師參與教育教學(xué)改革與研究，市級(jí)子課題《借助敏特英語平臺(tái)，提高學(xué)生詞匯記憶能力》的課題研究活動(dòng)，在“十二五”的開局之年，積極開發(fā)學(xué)校承擔(dān)的主課題，聘請(qǐng)專家、教授來校指導(dǎo)，通過理論來指導(dǎo)實(shí)踐，重獎(jiǎng)教師的優(yōu)秀教科成果和研究成果，努力為教師的教科研提供良好的環(huán)境和條件。

五、保障機(jī)制

1、組織保障。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，我校將成立“校長(zhǎng)是第一責(zé)任人”的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)制定規(guī)劃、研究方案、明確職責(zé)、落實(shí)措施、監(jiān)督保障等。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：龍繼紅

副組長(zhǎng)：周皓 陳陽梅

組員：楊柳、徐巧萍

2、制度保障。為了確保師資建設(shè)工作的順利開展，我校將建立繼續(xù)教育管理制度。

3、經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步增加師資隊(duì)伍建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入（包括培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、硬軟件經(jīng)費(fèi)），進(jìn)一步增加教師的收入待遇，進(jìn)一步提高骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

冰凍三尺非一日之寒，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，非一朝一夕能解決，非下大工夫不能成功，非長(zhǎng)期堅(jiān)持不能成功。同時(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)也是有其自身規(guī)律的，有途徑、原則、方法可供借鑒。因此，只要我們有信心，有科學(xué)的途徑和方法，就一定能夠不斷提高我校教師的整體素質(zhì)，真正成為符合時(shí)代要求的、優(yōu)秀的發(fā)展型教師。

教研室 2010年10月

第五篇：師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

教師隊(duì)伍的建設(shè)是整個(gè)教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)新課課程改革，實(shí)施高效教學(xué)的關(guān)鍵。結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際，為促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)，構(gòu)建一支適合和平教育改革和發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，特制定此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以市、縣教育行政部門的要求為抓手，把建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做為治學(xué)興校之本，改革發(fā)展之源，放在教育全部工作的首要戰(zhàn)略位置上。樹立“以教師為本”理念，注重啟迪教師自我發(fā)展意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的緊迫感和使命感，全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)水準(zhǔn)，加速教師專業(yè)化進(jìn)程。

二、任務(wù)目標(biāo)

加強(qiáng)對(duì)全體教師的師德教育與塑造，促進(jìn)廣大教師的師德水平全面提升;高質(zhì)量完成第四周期教師繼續(xù)教育任務(wù)，不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平；建立更為完善的教師管理，教育培訓(xùn)，評(píng)聘任用新的工作模式和運(yùn)行機(jī)制；培養(yǎng)一批以中青年為主的能發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)、支撐作用的市級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)新秀；促進(jìn)全校教師在師德風(fēng)范、教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、教科研能力、現(xiàn)代教育信息技術(shù)及創(chuàng)新精神和能力等方面有新的跨越；造就一支整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化，符合時(shí)代要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

具體目標(biāo)：

1、提高師德水平

以“愛與責(zé)任”“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以“師德風(fēng)范?！眲?chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使全校教師在思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、為人師表、服務(wù)水平等方面有明顯提高。培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵，把全校師德水準(zhǔn)提高到一個(gè)新的水平。

2、提升學(xué)歷層次

在崗教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷，在崗教師大專學(xué)歷層次的比例達(dá)到100%，其中獲得本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到20%左右。

3、培養(yǎng)骨干人才

加大對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建以市級(jí)骨干為塔頂，骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的塔式結(jié)構(gòu)。

4、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

使教師在具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟地駕馭課堂教學(xué)，熟悉并掌握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，今后著重從提高教師的實(shí)施高效教學(xué)能力，新課程理念水平，信息技術(shù)能力，教科研能力等方面優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)。

5、提高教科研能力

增強(qiáng)教師教科研意識(shí)，普遍提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論，進(jìn)行教學(xué)反思，探索解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。推出一些教學(xué)能手，教壇新秀。培養(yǎng)具有先進(jìn)教育思想，掌握一定科研方法，具有較高水平的校級(jí)青年教科研骨干。

6、提高信息技術(shù)能力

做到在崗教師全部具有充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加工處理，綜合運(yùn)用信息的能力；全面參與網(wǎng)上教研、開發(fā)學(xué)科信息資源的能力；對(duì)新型教學(xué)模式及其資源進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建教育信息化學(xué)校。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

要進(jìn)一步明確學(xué)校各部門的具體任務(wù)，形成校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的各部門分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)一致的工作格局。完善考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。要把教師隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中。使教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)、目標(biāo)、措施落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

圍繞貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，采取多種形式，弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，譜寫職業(yè)道德的主旋律，營(yíng)造良好的群體氛圍。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評(píng)估機(jī)制，管理運(yùn)行機(jī)制和學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行層級(jí)管理，全程監(jiān)控。加大獎(jiǎng)懲力度，將師德表現(xiàn)做為教師崗位評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升的重要內(nèi)容，對(duì)師德行為考評(píng)不合格或嚴(yán)重違反師德規(guī)范者，實(shí)行“一票否決”。

3、為骨干教師搭設(shè)展示舞臺(tái)

充分利用區(qū)域內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行“指導(dǎo)教師制”，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。充分開發(fā)和利用教師教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)校和骨干教師自身積極性，加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化管理。制定一年一考核，三年一評(píng)定的培養(yǎng)考核制度。建立骨干

教師管理信息網(wǎng)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)秀者晉升，不達(dá)標(biāo)者下調(diào)的動(dòng)態(tài)管理。

4、嚴(yán)格教師管理

嚴(yán)格掌握教師評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，在晉升教師職務(wù)的評(píng)聘工作中，按照教師的工作業(yè)績(jī)綜合評(píng)聘。制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大對(duì)學(xué)習(xí)提高有成果教師的獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度。

5、搞好教師繼續(xù)教育工作

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和市教育局制定的有關(guān)規(guī)定，面向全體教師，繼續(xù)開展以提高實(shí)施新課改的能力和水平為重點(diǎn)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本目的的繼續(xù)教育。把樹立現(xiàn)代教育新理念做為培訓(xùn)的首要內(nèi)容，把師德教育培訓(xùn)做為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把骨干教師培訓(xùn)放在突出位置，把高效教學(xué)的培訓(xùn)做為重要內(nèi)容。

6、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用

加強(qiáng)對(duì)教師高效教學(xué)、新課改理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，開展多種形式的教育科研活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)教師自覺地以高效教學(xué)、新課改理論為指導(dǎo)，在不斷地去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)、完善自己的教育行為，不斷創(chuàng)新教育方式和教育方法。每舉辦“高效教學(xué)研討”、“骨干教師論壇”等活動(dòng)，創(chuàng)造條件，加大展示力度，宣傳涌現(xiàn)出的科研新秀及教改新星，鼓勵(lì)更多的教師成名、成家。

7、增加經(jīng)費(fèi)投入，做到?？顚Ｓ?/p>

制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大對(duì)有成果教師的獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度，保證骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)逐年增加，加強(qiáng)骨干教師參加學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)交流的支持力度。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

8、搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)

提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、教研、科研網(wǎng)絡(luò)化、信息化，提供教師自我學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使之成為廣大教師提高業(yè)務(wù)水平和終身學(xué)習(xí)的重要陣地，為我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作再上新水平提供保障。

結(jié)合我縣校本安排意見和我校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，我校校本研修的特色為：立足校本，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以聚焦高效教學(xué)、推進(jìn)高效教學(xué)的實(shí)施為主線，積極推進(jìn)校本研修活動(dòng)，促教師專業(yè)發(fā)展。