第一篇：文化引領(lǐng) 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新暑期師德培訓(xùn)會(huì)上的講話最新定稿（精選）

文化引領(lǐng) 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越

----在2009年度暑期師德培訓(xùn)會(huì)上的講話

應(yīng)明安

同志們：

今天，我們在這里召開2009年暑期師德培訓(xùn)會(huì)，主要任務(wù)是回顧總結(jié)今年以來教育工作，部署下一階段工作任務(wù)。動(dòng)員全縣廣大學(xué)校和教職工，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確工作措施，進(jìn)一步凝聚發(fā)展合力，以更加強(qiáng)大的合力、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加昂揚(yáng)的斗志，全力推進(jìn)教育發(fā)展。下面，我講三點(diǎn)意見：

一、今年以來教育工作簡要盤點(diǎn)

今年以來，縣教育局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)“省教育強(qiáng)縣”為載體，以推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以提高教育品質(zhì)為主線，以創(chuàng)建教育品牌、辦特色教育為兩翼，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)教育發(fā)展模式創(chuàng)新。全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展，教育工作取得了顯著成效，主要可以概括為：“一個(gè)明顯轉(zhuǎn)變、兩個(gè)明顯提高、三個(gè)明顯增強(qiáng)”。

一個(gè)明顯轉(zhuǎn)變：即教育發(fā)展理念明顯轉(zhuǎn)變。

教育要發(fā)展，教育質(zhì)量要提高，必須解決發(fā)展理念問題。而我縣大部分學(xué)校與周邊先進(jìn)學(xué)校相比，存在文化底蘊(yùn)不深、辦學(xué)層次不高、校長、教師隊(duì)伍的文化理念落后，為此，我們通過舉辦校長論壇、名校結(jié)對、名師掛職等多種形式，結(jié)合教育實(shí)際，全力謀求教育發(fā)展理念的突破，現(xiàn)在校長的辦學(xué)理念得到了較快 的提升，廣大教師的教育發(fā)展理念基本形成。此外，上半年，我們還圍繞“黨員干部受教育，百姓群眾得實(shí)惠，科學(xué)發(fā)展上水平”的總要求，緊扣“加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、滿足人民教育需求”這一載體，局機(jī)關(guān)與各校深入開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。通過專題學(xué)習(xí)活動(dòng)、深入調(diào)查研究、解放思想大討論、召開座談會(huì)民主生活會(huì)、廣泛征求意見、解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、撰寫分析檢查報(bào)告、謀劃教育發(fā)展思路、民主評議和社會(huì)滿意度測評等系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。理清了思路，凝聚了人心，強(qiáng)化了教育系統(tǒng)的向心力，改善了教育系統(tǒng)的社會(huì)形象，提高了科學(xué)發(fā)展的水平，提升了校長的辦學(xué)理念，搭建了仙居教育發(fā)展的新平臺(tái)，開創(chuàng)了仙居教育發(fā)展的新環(huán)境，確立了仙居教育發(fā)展的新理念。即在教育發(fā)展理念上實(shí)現(xiàn) “三個(gè)轉(zhuǎn)移”：把教育的發(fā)展理念轉(zhuǎn)移到人民群眾的需求上來；把教育的工作重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來；把育人模式轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上來，為教育科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

兩個(gè)明顯提高：即各類教育發(fā)展水平明顯提高、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。

1、各類教育發(fā)展水平明顯提高。

幼兒教育方面：進(jìn)一步深化辦園體制改革，堅(jiān)持公辦為主、民辦為輔的原則，積極開展等級幼兒園創(chuàng)建，加快創(chuàng)建省級示范幼兒園建設(shè)步伐。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)閑臵校舍、創(chuàng)建了楊府中心幼兒園。

義務(wù)教育方面：不斷完善義務(wù)教育管理體制，建立義務(wù)教育 經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和校舍維修改造長效機(jī)制，全面清理義務(wù)教育階段學(xué)校債務(wù)，將農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育均衡發(fā)展得到有力保障。高標(biāo)準(zhǔn)普及成果得到有效鞏固和提升。今年，我縣3749人參加初中學(xué)業(yè)水平考試，673分（總分750分）以上的有495人，最高達(dá)723分。

高中教育方面：我們創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，加大學(xué)校內(nèi)部管理和改革力度，激發(fā)學(xué)校的內(nèi)在活力。深入研究高考改革政策，認(rèn)真組織高考復(fù)習(xí)研討會(huì)和成績分析會(huì)。同時(shí)，擴(kuò)大對外交流與開放，加強(qiáng)了與名校慈溪中學(xué)的合作交流，做到借力發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。2009年高考，成績十分輝煌。2946名考生（包括高職類92名）參加普通高?？荚嚕ㄆ渲写笪目祁?084人、大理科類1770人）。參考人數(shù)比去年減少152人，上一類(重點(diǎn))分?jǐn)?shù)線202人（不包括體藝類94人），在全市高考上重點(diǎn)線減少37人的情況下，我縣比去年增加51人，總成績居全市第五名，文科成績居全市第二名（臨海第一）。仙居中學(xué)上文理科第一批（重點(diǎn)）線182人，其中文科30人，理科152人。實(shí)驗(yàn)班文科重點(diǎn)率達(dá)56%，理科重點(diǎn)率達(dá)76.7%。文理科重點(diǎn)人數(shù)比上年增加49人，在跨越發(fā)展道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。城峰中學(xué)文理科上重點(diǎn)也有4人，進(jìn)步十分明顯。2009年高考在全市排位靠前，向全縣人民上交了一份滿意的答卷。學(xué)生參加省市學(xué)科競賽同樣取得豐碩成果：2009年上半年，在數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物競賽方面，獲省一等獎(jiǎng)9人，二等獎(jiǎng)22人，三等獎(jiǎng)6人；市一等獎(jiǎng)17人，二等獎(jiǎng)24人，三等獎(jiǎng)41人，省、市級獲獎(jiǎng)共119人次。職業(yè)教育方面：繼續(xù)對就讀現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校一、二年級學(xué)生實(shí)施“免學(xué)費(fèi)”政策，并對人均收入低于4000元的農(nóng)村家庭中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)，增強(qiáng)職業(yè)中學(xué)競爭力，職業(yè)學(xué)校春季招生1645人。上半年，縣人大對全縣職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)查、研究，并聽取了縣政府的工作匯報(bào)，為我縣職業(yè)教育發(fā)展提出了建設(shè)性意見，我們著手制定了我縣職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加快了縣職業(yè)中專建設(shè)步伐，整合現(xiàn)有職教教育資源，籌建縣第二職教中心。

2、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。

高素質(zhì)的隊(duì)伍建設(shè)是提高育人質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的核心資源。我們狠抓三支隊(duì)伍建設(shè)，隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。

一是狠抓了機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)。局機(jī)關(guān)嚴(yán)格實(shí)行首問責(zé)任制，推行一線工作法，到學(xué)校指導(dǎo)工作一律在食堂就餐（教育是一塊凈土，才能培育桃李芬芳），改進(jìn)機(jī)關(guān)每周學(xué)習(xí)日的活動(dòng)方式，實(shí)行“人人講一課”的新制度。（現(xiàn)在到機(jī)關(guān)來辦事的校長、老師、大家都說，機(jī)關(guān)門好進(jìn)了，臉好看了，事情好辦了，服務(wù)很熱情了）一支熱情服務(wù)、熟悉業(yè)務(wù)、廉政高效的機(jī)關(guān)隊(duì)伍已經(jīng)初步形成。

二是狠抓了校了長隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范校長兼課聽課制度，做到評什么職稱上什么課。（作為校長盡管壓力很大，工作量大量增加，但校長們都能從大局出發(fā)，從辦好教育出發(fā)，堅(jiān)決支持，做得很好）舉辦第二屆“校長論壇”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)對話交流的平臺(tái)與理論研討空間，共有70多位副校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了發(fā)言，進(jìn)一步引導(dǎo)校長們對學(xué)?？茖W(xué)管理、人本管理的理性思考，同時(shí)，完善了 校級領(lǐng)導(dǎo)選拔和考核辦法，人才選拔與考核更加科學(xué)，更加規(guī)范。全縣校長隊(duì)伍逐漸從行政型向業(yè)務(wù)型、學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、專家型校長隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。

三是狠抓了教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，構(gòu)建了由校本培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、全員素質(zhì)提升培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等教師培訓(xùn)體系。上半年，分別選拔了30名、43名和58名骨干教師參加省、市、縣級“領(lǐng)雁工程”集中培訓(xùn)。8月15日，全縣初、高中學(xué)校擔(dān)任高中考學(xué)科教學(xué)、年齡在45周歲及以下的教師（含教研員、校級領(lǐng)導(dǎo)）共1118人在仙中參加了考試。促進(jìn)了廣大教師鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉高中考內(nèi)容，掌握高中考命題動(dòng)態(tài)，提高審題、命題和作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)了教學(xué)工作的針對性、科學(xué)性和有效性（在全市乃至全省尚屬首次）。此外，教研員、市級名師名校長、省級教壇新秀和市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者分別指導(dǎo)五個(gè)校本培訓(xùn)片區(qū)開展各種形式的校本培訓(xùn)，活動(dòng)形式多樣，效果明顯。同時(shí)，做好了“百人千場” 名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我縣廣大農(nóng)村教師享受免費(fèi)培訓(xùn)套餐服務(wù)，提升了農(nóng)村教師的素質(zhì)。一支適合教育發(fā)展理念的“敬業(yè)善誨”的教師隊(duì)伍得以加快打造。

三個(gè)明顯增強(qiáng)：即教育發(fā)展活力明顯增強(qiáng)、教育保障能力明顯增強(qiáng)、教育熱點(diǎn)難點(diǎn)明顯破解。

1、教育發(fā)展活力明顯增強(qiáng)。主要體現(xiàn)在“四個(gè)深入”：

德育工作進(jìn)一步深入。4月份在職業(yè)中專召開了全縣德育工作 會(huì)議，明確了今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校德育工作的整體思路。結(jié)合“改革開放三十周年”讀書教育活動(dòng)、慶“六一”周末廣場秀活動(dòng)、道德經(jīng)典大家讀等系列活動(dòng)。突出了感恩教育、法制教育和理想教育，引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠信，提升學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。（智育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品）

陽光人事進(jìn)一步深入。完善教師準(zhǔn)入機(jī)制，探索新教師考錄面試、模擬上課環(huán)節(jié)，新教師招聘實(shí)行陽光擇崗，筆試成績拆封登記前，在仙居教育網(wǎng)上公布非定點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校具體招聘崗位。招聘公示結(jié)束后，組織聘用對象按綜合得分從高到低順序?qū)嵭嘘柟鈸駦彛柟鈸駦徑衲赀€是第一次搞，社會(huì)反響特別好），對研究生畢業(yè)生直接進(jìn)行課堂教學(xué)考核和文化考試擇優(yōu)錄用，以創(chuàng)新的思維吸引優(yōu)秀的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍；教師進(jìn)城根據(jù)報(bào)考者總分從高到低的順序由報(bào)考者自行選擇考錄的學(xué)校。

新課改及教育科研工作進(jìn)一步深入。注重個(gè)性化教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生良好的人格，上半年，開展各類課改、研討、實(shí)踐觀摩活動(dòng)100余次，基礎(chǔ)教育課程改革取得了新的成果。同時(shí)，進(jìn)一步完善、規(guī)范科研管理，提升課改實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，有省市教研系統(tǒng)課題立項(xiàng)30項(xiàng)，其中省級3項(xiàng)，市課題22項(xiàng)，市重點(diǎn)課題5項(xiàng)；有省市教科規(guī)劃課題58項(xiàng)，其中省規(guī)劃7項(xiàng)、市規(guī)劃51項(xiàng)，市重點(diǎn)課題8項(xiàng)，教育科研氛圍日漸濃厚。上半年還組織開展了全縣中小學(xué)教師論文（案例）評比，推薦上送市論文評比178篇，其中獲得市一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)51篇，三等獎(jiǎng)94篇，共159篇獲獎(jiǎng)，參賽人數(shù)和參賽作品質(zhì)量都有了提高。此外，還有22篇教師的現(xiàn)代教育技術(shù)論文在市級優(yōu)秀論文評比中獲獎(jiǎng)，17項(xiàng)作品在市第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比中獲獎(jiǎng)，成績居各縣（市）前列。

學(xué)生文體活動(dòng)進(jìn)一步深入。組織舉辦了全縣中小學(xué)學(xué)生獨(dú)唱獨(dú)舞比賽以及乒乓球等比賽，組隊(duì)參加臺(tái)州市第九屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和中學(xué)生籃球聯(lián)賽，提高了學(xué)生的競技能力；指導(dǎo)學(xué)校舉辦藝術(shù)周、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵；義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持每天下午課外活動(dòng)時(shí)間開展形式多樣的興趣活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。上半年，我縣共有9名學(xué)生通過藝術(shù)特長B級水平測試，獲《浙江省學(xué)生藝術(shù)特長水平等級證書》。12項(xiàng)電腦作品和優(yōu)秀機(jī)器人在臺(tái)州市第十屆中小學(xué)電腦制作比賽中獲獎(jiǎng)，安洲中學(xué)2個(gè)項(xiàng)目在第23屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎(jiǎng)，仙居一小的舞蹈節(jié)目連續(xù)兩年在省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)和省首屆舞蹈節(jié)表演中獲得一、二等獎(jiǎng)。

2、教育保障能力明顯增強(qiáng)。主要體現(xiàn)“四個(gè)持續(xù)”

教育投入持續(xù)增長。積極爭取省、縣兩級財(cái)政的支持，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制得到切實(shí)保障，教育投入不斷增長。中小學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到了小學(xué)生均350元、初中生均550元的標(biāo)準(zhǔn)，比去年分別提高了50元、100元。按照以縣為主，多方籌資，控制新債的原則，進(jìn)一步化解義務(wù)教育階段公辦學(xué)校因修建校舍 和購臵設(shè)備形成的債務(wù)。同時(shí)，逐步提高教師獎(jiǎng)金財(cái)政撥款比例，義務(wù)教育階段教師地方性津貼和年終考核獎(jiǎng)均按100%發(fā)放。農(nóng)村義務(wù)教育階段教師享受任農(nóng)村任教津貼，農(nóng)村中小學(xué)教師的生活待遇得到切實(shí)提高。

教育公平持續(xù)關(guān)注。根據(jù)“以流入地政府管理為主，以公辦學(xué)校為主”的管理原則，統(tǒng)籌安排城區(qū)學(xué)?；蛎褶k學(xué)校接納外來經(jīng)商和進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)，盡最大努力為外來人員子女提供就學(xué)機(jī)會(huì)。義務(wù)教育繼續(xù)實(shí)施免收學(xué)雜費(fèi)和免教科書費(fèi)，上半年共免雜費(fèi)580.53萬元，免教科書經(jīng)費(fèi)509.88萬元。大力實(shí)施“困難學(xué)生資助擴(kuò)面”、“愛心營養(yǎng)餐”工程，春季學(xué)期，全縣共享受教育劵人數(shù)1687人，其中義務(wù)教育階段1001人，普通高中230人，職業(yè)高中456人，春季學(xué)期開始提高愛心營養(yǎng)餐標(biāo)準(zhǔn)，每生每年達(dá)到350元，共有9783人享受愛心營養(yǎng)餐劵，共下達(dá)資助資金273、3萬元。從根本上解決貧困生上學(xué)難問題，基本實(shí)現(xiàn)教育公平。

項(xiàng)目工程建設(shè)持續(xù)加快。堅(jiān)持布局調(diào)整與加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)、優(yōu)化整合教育資源相結(jié)合，采取了政府投入、向上爭取、學(xué)校自籌和“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”等多種形式的資金保障措施，加快工程項(xiàng)目建設(shè)。城關(guān)四小遷建工程、城峰中學(xué)擴(kuò)建3號(hào)教學(xué)樓工程、縣中心幼兒園遷建工程分別列入縣“百日會(huì)戰(zhàn)”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和重大前期項(xiàng)目。城關(guān)四小遷建工程進(jìn)展順利，土地征用已簽訂協(xié)議，平面布臵已完成，圍墻填方工程已安排就序，圍墻即將打好，城峰中學(xué)3號(hào)教學(xué)樓工程也已經(jīng)招投標(biāo)，縣中心幼兒園遷建前期工作 正在積極爭求財(cái)政支持。廣嚴(yán)小學(xué)、朱溪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓已經(jīng)結(jié)頂，白塔鎮(zhèn)中心小學(xué)、橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)、縣職業(yè)中專實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)進(jìn)展順利，第二職教中心中心教學(xué)樓工程已經(jīng)著手報(bào)批承建。此外，新生中學(xué)等17個(gè)校舍維修改造項(xiàng)目已全部進(jìn)入招投標(biāo)，我縣教師集體宿舍改造項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃和分年度計(jì)劃已經(jīng)編制，計(jì)劃用2年時(shí)間改造危舊教師宿舍97101平方米，計(jì)劃投資4114萬元。我們將強(qiáng)化對工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量的監(jiān)督檢查，切實(shí)保證工程項(xiàng)目建設(shè)取得新進(jìn)展。

教育發(fā)展氛圍持續(xù)改善。一是教育發(fā)展外部環(huán)境不斷改善，通過抓“百名校長、千名教師進(jìn)萬家家訪”活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三維立體教育的長效機(jī)制，社會(huì)反響非常好，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會(huì)、法制副校長、家長學(xué)校作用，做好校園周邊環(huán)境的綜合治理。二是教育發(fā)展內(nèi)部環(huán)境有了改變。育局黨委把作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的任務(wù)堅(jiān)持不懈地抓下去，不斷健全自查自糾和監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制。上半年，教育局作風(fēng)建設(shè)辦公室適時(shí)改為效能監(jiān)察辦公室，對學(xué)校抓質(zhì)量工作不落實(shí)、禁令不執(zhí)行、服務(wù)不到位等消極的行為做到及時(shí)反饋、查處，嚴(yán)肅紀(jì)律，保證政令暢通。在教育系統(tǒng)上下營造了謀發(fā)展、抓質(zhì)量、講和諧、抓質(zhì)量的良好氛圍，教育整體形象得到有效改變。

3、教育熱點(diǎn)難點(diǎn)明顯破解 主要抓了五個(gè)方面：

抓了仙中教育質(zhì)量。主要抓了四方面工作：首先抓與名校的結(jié)對。仙中已經(jīng)和慈溪中學(xué)結(jié)對，并互派校長和教師，在辦學(xué)思 路、管理制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、命題評價(jià)等方面實(shí)行資源共享。其次抓了辦學(xué)品位提升，抓教師業(yè)務(wù)水平提升，抓學(xué)生自主管理等，特別是抓好了教師自己編寫作業(yè)環(huán)節(jié)（真正給教師加壓，給學(xué)生減壓，還學(xué)生快樂學(xué)習(xí)）。第三是創(chuàng)新仙中招生制度。實(shí)行“18+1”模式，即一個(gè)班為36人的創(chuàng)新班。第四抓家校聯(lián)動(dòng)。召開了全縣初三前一百名學(xué)生家長會(huì)和新高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長會(huì)。

抓了違規(guī)有償家教整治。出臺(tái)了《仙居縣教育局關(guān)于禁止在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》（仙教發(fā)[2008]69號(hào)），在職教師違規(guī)有償家教已經(jīng)得到有效遏制，但還要繼續(xù)深入抓。

抓了教育均衡發(fā)展。構(gòu)筑了“四大板塊教育”發(fā)展格局，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校戰(zhàn)略”和“城鄉(xiāng)教育一體化”工程有序推進(jìn)。逐步形成以城區(qū)為總中心，橫溪、白塔、下各為片區(qū)中心的“四大板塊教育”發(fā)展格局。

抓了招生考試工作。出色地組織了高考、中考工作，實(shí)現(xiàn)了安全考試、誠信考試目標(biāo)。研究制定了今年招生工作獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)厲打擊外來招生和賄招行為，不斷完善義務(wù)教育學(xué)生就近免試入學(xué)制度，遏制擇?，F(xiàn)象，從招生體制入手規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。進(jìn)一步規(guī)范了城區(qū)初中、小學(xué)“統(tǒng)一報(bào)名、有序錄取”辦法。有利于城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展和素質(zhì)教育穩(wěn)步實(shí)施的招生機(jī)制不斷得到完善。

抓了學(xué)校安全管理工作。進(jìn)一步完善了安全管理機(jī)制，層層落實(shí)了安全責(zé)任，健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化學(xué)校安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練，切實(shí)提高了師生安全意識(shí)和 自救互救能力，實(shí)現(xiàn)了安全校園零責(zé)任事故，積極營造了安全、和諧的校園環(huán)境。

盤點(diǎn)前一階段工作，我縣教育取得豐碩成果，一分收獲，幾多耕耘，事業(yè)提升的良好局面是全體教育工作者艱苦奮斗，負(fù)重拼搏，改革創(chuàng)新的結(jié)果。在此，我代表局黨委向在座的教育骨干，并通過你們，向全縣廣大教育工作者表示衷心的感謝！

二、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，推動(dòng)我縣教育再上新臺(tái)階 從教育發(fā)展環(huán)境來講：

近幾年，從黨中央、國務(wù)院到省市縣各級政府，都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定了一系列優(yōu)惠政策，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革全面落實(shí)。去年開始，實(shí)行了義務(wù)教育階段農(nóng)村教師任教津貼，今年開始搞“新四項(xiàng)工程”和義務(wù)教育階段教師績效工資，將進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件和教師的生活待遇。在縣委縣政府高度重視下，我縣各部門基本上形成了共識(shí)，縣發(fā)改、建設(shè)、國土、財(cái)政等部門都對教育非常理解，非常支持，特別是對教育建設(shè)項(xiàng)目廣開綠燈。社會(huì)各界對教育也全力支持，營造了“優(yōu)先發(fā)展”的良好環(huán)境。

從仙居經(jīng)濟(jì)形勢來看：

今年以來，我縣財(cái)政存在不少困難和問題。1-5月份，全縣財(cái)政總收入4.43億元，同比下降10.6%，增幅低于全市9個(gè)百分點(diǎn)；地方財(cái)政收入2.41億元，同比下降11.1%，增幅低于全市10.4個(gè)百分點(diǎn)。教育發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們仙居地域廣、教師工資占財(cái)政比重大，如果經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，縣財(cái)政就難以安排，改善教 師待遇就比較困難。因此我們要樹立大局意識(shí)，憂患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，服從仙居發(fā)展的大局，服務(wù)仙居發(fā)展大局，推動(dòng)仙居加快發(fā)展。

從教育自身發(fā)展來講：

教育系統(tǒng)廣大教師緊緊圍繞“辦人民滿意教育”主題，扎實(shí)工作，措施有力，為教育發(fā)展提供了保證。一是為發(fā)展鼓舞了干勁。各級各類學(xué)校自覺服從和服務(wù)于教育發(fā)展大局，注重把作風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和推動(dòng)工作緊密結(jié)合起來，為主題高歌，為發(fā)展造勢，為創(chuàng)業(yè)鼓勁，形成了強(qiáng)大的工作合力。二是為發(fā)展增加了助力。“四大板塊教育”的初步構(gòu)筑，“校本培訓(xùn)”新機(jī)制的建立，“名師工程”深入推進(jìn)，為發(fā)展創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，增添了助力。三是為發(fā)展激發(fā)了活力。堅(jiān)持為發(fā)展強(qiáng)班子、為發(fā)展配干部、為發(fā)展強(qiáng)基礎(chǔ)，把干部推向基層、推向一線，有利于教師施展才華的舞臺(tái)初步搭造，為發(fā)展增添了活力、激發(fā)了動(dòng)力。四是為發(fā)展優(yōu)化了環(huán)境。各級各類學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，禁止違規(guī)有償家教，杜絕違規(guī)收費(fèi)；教育局堅(jiān)持打造“陽光教育”，在招生考試、新教師錄用等方面做到公開、公平公正。教育發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化。

從我縣教育發(fā)展實(shí)際看： 存在的問題和面臨的困難還不少。

一是制約教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的因素還較多，教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀一時(shí)難以徹底改變，尤其是小學(xué)、初中“擇校熱”現(xiàn)象尚未得到有效控制。二是教學(xué)質(zhì)量離群眾要求還有差距，教育發(fā)展模式有待優(yōu)化。近幾年，教育整體質(zhì)量雖然逐年提高，特別是高考成績實(shí)現(xiàn)跨越，但總體講有清晰辦學(xué)理念的校長，有鮮明特色的學(xué)校，有豐富文化內(nèi)涵的教育還比較缺乏。把教育工作重心轉(zhuǎn)移到以內(nèi)涵建設(shè)為主上還任重道遠(yuǎn)。

三是條件保障還需進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然縣財(cái)政加大了對教育的投入力度，但與創(chuàng)建教育強(qiáng)縣標(biāo)準(zhǔn)相比，學(xué)校硬件設(shè)施仍然落后，中小學(xué)用地和校舍仍然比較緊缺，教學(xué)儀器、電教設(shè)備、計(jì)算機(jī)數(shù)量、圖書數(shù)量、音體美器材及其他現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施都有一定差距。另外，教師醫(yī)療條件還需要改善，住房公積金需要落實(shí)。

總之，我縣教育已到了新階段，過去的業(yè)績讓我們自豪，存在的問題讓我們警醒，未來的目標(biāo)令我們振奮，我們要進(jìn)一步解放思想，側(cè)重精力提升教育品質(zhì)和育人效益，實(shí)現(xiàn)教育新的轉(zhuǎn)型。善于把宏觀與微觀、全局與局部、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)一起來，多一些深化、細(xì)化，少一些空話、套話，既要有大思路，更要有硬措施。對于定下來的事情和工作，要一項(xiàng)一項(xiàng)地做，一件一件地抓，一個(gè)問題一個(gè)問題地解決。

三、理清思路，履職盡責(zé)，努力做好下一階段工作 下一階段我縣教育工作指導(dǎo)思想：緊緊圍繞“創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣”的總體目標(biāo)，以探索教育內(nèi)涵發(fā)展為抓手，推進(jìn)教育發(fā)展模式創(chuàng)新。深入推進(jìn)校網(wǎng)布局調(diào)整，積極構(gòu)建學(xué)前教育基本框架，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力提升職業(yè)教育，高質(zhì)量普及高中教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。著重做好以下三個(gè)方面工作：

一、經(jīng)營學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

九十年代辦學(xué)校比建設(shè)比硬件，前些年辦教育比師資比管理，如今辦教育比內(nèi)涵比特色。一所有生命力、競爭力的學(xué)校，說到底，要靠優(yōu)質(zhì)的內(nèi)涵取勝。因?yàn)樗羁简?yàn)校長水平，最受社會(huì)關(guān)注，最經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。我認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)不是一朝一夕的事，是幾十年自然積淀下來的。我感覺“學(xué)校文化是可以創(chuàng)造的”。在講這個(gè)體會(huì)之前，先理清一下這里所說的文化的概念。這里所說的文化不是指固態(tài)的建筑文化、墻面文化，事實(shí)上在我看來，這些都還只是淺表文化，或者說還沒有抵達(dá)文化的本質(zhì)與核心。有人對文化有這樣一個(gè)定義，我很贊成，他說一個(gè)單位就象一棟大樓，文化就是那看不見的鋼筋，從外面看不到，但是沒有它們大樓就會(huì)倒塌。這是從文化的重要性來說的，對文化的解釋他有這樣一句話：文化就是“人們做事的方式”。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。國家督學(xué)、北京十一學(xué)校校長李希貴，在他任過校長的高密四中與高密一中里，每年畢業(yè)典禮上，給最優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書的不是校長，而是學(xué)校里評選出的學(xué)生最愛戴的老師；校史業(yè)績展廊里，最顯著的位臵掛著的照片不是校長或者“開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子”們，而是那些為學(xué)校的發(fā)展作出過創(chuàng)造性貢獻(xiàn)、德高望重的人們；工資表上薪水最高的既不是職務(wù)最高的，也不是年齡最長的，而是被更多的學(xué)生選擇為導(dǎo)師的名師。學(xué)校長期形成的文化讓每個(gè)人心中都明確地認(rèn)識(shí)到：正是這樣一些贏得了學(xué)生也贏得了社會(huì)認(rèn)可的老師們，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，給了學(xué)校生機(jī)與活 力，他們理應(yīng)受到學(xué)校的尊重！這就是一種做事的方式所體現(xiàn)出來的文化。

注重文化建設(shè)，提升教育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，這是先進(jìn)教育文化與原始教育文化的差別。立足仙居教育新階段，我們必須進(jìn)一步確立全新發(fā)展模式，以學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，把文化建設(shè)全面整合到學(xué)校辦學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方式改革、課程體系建設(shè)、學(xué)生教育與管理、校園文化活動(dòng)的全局中去。經(jīng)營學(xué)校文化，探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)發(fā)展，需要各位校長、書記、教育骨干和教師精心規(guī)劃，精雕細(xì)刻。（家長選擇一個(gè)學(xué)校需要N個(gè)理由，放棄一個(gè)學(xué)校只需一個(gè)理由）

二、開展綜合教學(xué)改革，努力提升教育質(zhì)量。

各校要把提高學(xué)校教育質(zhì)量臵于核心地位，作為學(xué)校發(fā)展的生命線來抓。

一是確立科學(xué)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生全面成長。

理念引導(dǎo)思路，思路決定出路，沒有理念的超越，就不會(huì)有發(fā)展的超越，沒有理念的領(lǐng)先，就不會(huì)有發(fā)展的率先。理念的轉(zhuǎn)變是教育事業(yè)發(fā)展的前提，《人民教育 》雜志總編傅國亮先生在臺(tái)州市“提升區(qū)域教育競爭力”高峰論壇專家時(shí)發(fā)言給我留下很深印象，他說要提高教育競爭力，首先應(yīng)當(dāng)有治理教育的理念，他認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段是儲(chǔ)值階段，不是一個(gè)變現(xiàn)的階段，不是一個(gè)急于出神童的階段或急于出奧賽人才的階段，而是給學(xué)生一生打基礎(chǔ)的階段，是給影響他一生東西的階段。有了這樣的理念，所有的教育行為都變化了，只有適合學(xué)生的教育才是最好的教育。對每個(gè)學(xué)生來講，你拿一個(gè)精英教育來對待三類的學(xué)生，對他好嗎？他發(fā)展不了。但是你拿一個(gè)適合三類學(xué)生的教育，那對他來說就是一個(gè)最好的教育。所以個(gè)性化的治教理念，它是具有有效性的、有生長力的。我們每所學(xué)校也一樣，要確立“因校制宜”、“因材施教”的理念，明確學(xué)校各方面的發(fā)展都是教育質(zhì)量的觀念，鼓勵(lì)學(xué)校在規(guī)范辦學(xué)基礎(chǔ)上，培育學(xué)校特色。引導(dǎo)學(xué)校全面發(fā)展和學(xué)生全面成長，兼顧效率和公平，保證全體學(xué)生都得到適合自身的發(fā)展。（沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種的農(nóng)民）

二是講究教學(xué)管理策略，優(yōu)化質(zhì)量發(fā)展機(jī)制。

機(jī)制的轉(zhuǎn)變是教育事業(yè)發(fā)展的保障，各校要建立質(zhì)量自我調(diào)控機(jī)制，找準(zhǔn)制約本校質(zhì)量提升的薄弱環(huán)節(jié)，研究科學(xué)的發(fā)展策略與管理模式，尋找“校本”的質(zhì)量提升辦法。特別是高中學(xué)校，要抓住教育質(zhì)量提升的主要著力點(diǎn)，選準(zhǔn)主攻方向，不要過分強(qiáng)調(diào)生源質(zhì)量，要注重課堂教學(xué)效率的提高，重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)，從培養(yǎng)興趣入手，在明確成長目標(biāo)上著力，做好學(xué)生思想工作。加強(qiáng)對本校學(xué)情的細(xì)致分析，加強(qiáng)對新高考方案、教師教法、學(xué)生學(xué)法的研究，進(jìn)一步加強(qiáng)命題研究，認(rèn)真細(xì)致做好分類測試、分層選拔工作，采取策略，贏得符合本校實(shí)際的教學(xué)成果。

三是重視教育質(zhì)量監(jiān)測，不斷完善評價(jià)辦法。各校要嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案，開齊開足課程，要經(jīng)常性召開老師、學(xué)生座談會(huì)，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行集中調(diào)研、檢查和指導(dǎo)，教育局將實(shí)行“不打招呼”推門聽課、檢查教師備課筆記和學(xué)生作業(yè)批改情況，并適時(shí)召開業(yè)務(wù)校長和教務(wù)主任會(huì)議，集中通報(bào)、反饋有關(guān)情況。同時(shí)大力完善發(fā)展性評價(jià)、初中后30%監(jiān)測、均量值評價(jià)等質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，健全年度抽測、學(xué)科抽測等過程性、階段性監(jiān)測機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)測結(jié)果的分析。進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測體系的構(gòu)建，采取定量與定性相結(jié)合的方式改革評價(jià)制度，構(gòu)建符合新課程理念的評價(jià)體系，以科學(xué)完善的質(zhì)量監(jiān)測，推動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生全面和諧發(fā)展。

三、集中力量辦幾件讓社會(huì)公眾滿意、給教育增添活力的事情。

1、力爭通過省教育強(qiáng)縣評估。今年是創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣的最后一年，對于我縣來說沒有任何退路。作為全縣創(chuàng)強(qiáng)工作的主要責(zé)任部門，教育局下一階段將著力做好這項(xiàng)工作，促進(jìn)縣域教育綜合實(shí)力的提升，實(shí)現(xiàn)仙居教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。著重做好三方面工作。首先是明確任務(wù)，強(qiáng)化工作思路。既要抓好基建項(xiàng)目、學(xué)校裝備等硬件建設(shè)，又要抓好學(xué)校的軟件建設(shè)，特別是要花大力氣抓好學(xué)校管理、師資隊(duì)伍、新課程改革、校園文化等“軟實(shí)力”的提升。其次是真抓實(shí)干，落實(shí)工作舉措。一要搶進(jìn)度。要抓好教育基建項(xiàng)目，特別是要加快城關(guān)四小遷建工程和教師宿舍改造項(xiàng)目。要做好資金保障、安全保障和工程監(jiān)督，保證工程的順利進(jìn)展。二是攻重點(diǎn)。要抓好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作：①抓好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建，使初中、小學(xué)省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例、教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)比例達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；②加大投入，保障落實(shí)各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)。既要依法爭取財(cái)政投入，確保教育經(jīng)費(fèi)“三增長、兩提高”。也要?jiǎng)?chuàng)新思路，多方籌資，加快盤活閑臵校產(chǎn)，盤活學(xué)校存量，壯大 教育資產(chǎn)總量，優(yōu)化教育資源配臵，提高辦學(xué)效益。三是破難點(diǎn)。對于近期排查出的創(chuàng)強(qiáng)工作難點(diǎn)問題，將協(xié)調(diào)各方力量，創(chuàng)新思路，實(shí)干快進(jìn)，爭取逐個(gè)破解。第三是凝心聚力、營造工作氛圍。一是加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)作。以“作風(fēng)建設(shè)”為契機(jī)，倡導(dǎo)協(xié)作精神，凝聚機(jī)關(guān)、校長、教師合力。二是注重上下溝通。主動(dòng)尋求省、市領(lǐng)導(dǎo)、縣委縣政府的大力支持。三是借助縣電視臺(tái)、《仙居新聞》以及網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，進(jìn)行創(chuàng)強(qiáng)動(dòng)態(tài)宣傳、報(bào)道。總之，我們?nèi)到y(tǒng)要心往一處想，勁往一處使，明確任務(wù)，真抓實(shí)干，確保如期實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣的工作目標(biāo)。

2、做大做強(qiáng)“四大板塊教育”文章。

競爭需要實(shí)力，要迅速縮短并趕超發(fā)達(dá)地區(qū)，走常規(guī)之路肯定不行，必須要找準(zhǔn)一個(gè)突破口（對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)），去年底，我們提出仙居教育“四大板塊教育”發(fā)展模式，具有戰(zhàn)略高度和現(xiàn)實(shí)意義。在省市、乃至全國具有前瞻性。今后我們將著力推進(jìn)“四大板塊教育”發(fā)展模式。四大板塊教育的基本理念是：“整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展?！?做到“以強(qiáng)帶弱，借力發(fā)展?！卑此诘膮^(qū)域，把仙居教育劃分為城區(qū)、東部、中部、西部四大板塊。統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)弱捆綁、均衡發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，提升仙居教育實(shí)力，打造仙居教育品牌。具體劃分：東部板塊：以下各為中心，包括朱溪、雙廟、大戰(zhàn)。中部板塊：以白塔為中心，包括皤灘、淡竹、田市、（官路）。西部板塊：以橫溪為中心，包括安嶺、陳嶺、湫山、埠頭。城區(qū)板塊：包括城區(qū)三個(gè)街道，上張、步路、廣度及原楊府鄉(xiāng)。通過劃分板塊，達(dá)到建立區(qū)域中心，創(chuàng)造區(qū)域特色；發(fā)揮強(qiáng)校優(yōu)勢，開展教學(xué)合作；整合名師資源，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)；集中團(tuán)體力量，破解區(qū)域難題的發(fā)展模式。至少實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)突破：東部、中部、西部板塊實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育工作的突破，城區(qū)板塊實(shí)現(xiàn)高中段教育的突破。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校為農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)示范輻射上作用的突破。為此，教科研部門要抓緊起草板塊教育推進(jìn)的實(shí)施意見，召開系列的研討會(huì)、座談會(huì)論證；機(jī)關(guān)科室、職能部門要圍繞“板塊推進(jìn)”工作創(chuàng)新工作機(jī)制；城區(qū)學(xué)校要首先結(jié)對一所國內(nèi)或者省內(nèi)名校，借力發(fā)展，為指導(dǎo)板塊中心學(xué)校積蓄儲(chǔ)備；板塊中心學(xué)校要著手準(zhǔn)備制訂板塊教育實(shí)施意見。待教育局實(shí)施意見論證完善后付諸實(shí)施，以后板塊教育考核肯定是對學(xué)校的重點(diǎn)考核內(nèi)容之一。

3、抓緊做好城峰中學(xué)初、高中和廣嚴(yán)學(xué)校與楊府中心校的分設(shè)工作。

完全中學(xué)是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，隨著新課程改革的實(shí)施，由于初中、高中分別屬于兩個(gè)不同的管理體系，教育對象、教育內(nèi)容和管理方式等均存在很大差異，完全中學(xué)內(nèi)部在教育教學(xué)管理等諸多方面的困難越來越多。隨著新義務(wù)教育法的實(shí)施，義務(wù)教育將逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)教育，而高中教育尚需收費(fèi)，責(zé)任主體和辦學(xué)性質(zhì)截然不同，因此，完全中學(xué)在完成其歷史使命后，初、高中分離是必然的。廣嚴(yán)學(xué)校和楊府中心小學(xué)分離也是順勢而為，有利于理順教育管理體制，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。兩所學(xué)校特別是城峰中學(xué)分離工作量大，牽涉面廣，政策性強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，做好各方面的工作，積極與局相關(guān)科室做好溝通，在 人事、財(cái)產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)等方面做到徹底分離，確保分設(shè)平穩(wěn)有序。

4、推進(jìn)學(xué)前教育和職業(yè)教育跨越式發(fā)展。

扶持和規(guī)范學(xué)前教育發(fā)展。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)前三年教育，創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足多樣化的社會(huì)需求。每個(gè)建制鎮(zhèn)至少要辦好1所公辦中心幼兒園，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園逐年配備一定數(shù)量的事業(yè)編制人員，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和等級幼兒園建設(shè)。建立幼兒園等級管理和晉級獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平。

大力發(fā)展職業(yè)教育。以實(shí)施新一輪“職業(yè)教育六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”為契機(jī)，整合現(xiàn)有職業(yè)教育資源，加快建設(shè)“第二職教中心”，組建職業(yè)教育集團(tuán)。加大專業(yè)建設(shè)力度，建立地方特色產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè)體系，統(tǒng)盤考慮職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)臵的調(diào)配與規(guī)劃，促進(jìn)各校錯(cuò)位特色發(fā)展。拓寬專業(yè)技術(shù)教師“流入”渠道，加強(qiáng)高技能“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高社會(huì)信譽(yù)度，緊扣企業(yè)開課程，針對崗位練技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和培訓(xùn)各類人才。繼續(xù)做好農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力等培訓(xùn)工作，為提高就業(yè)水平提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5、穩(wěn)步推進(jìn)考試和評價(jià)制度改革。

進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，發(fā)揮教育督導(dǎo)在推進(jìn)教育均衡發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育過程中的作用。深入開展學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)，扎實(shí)開展專項(xiàng)督查，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)行為的規(guī)范檢查力度。加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)步推進(jìn)招生制度改革。推行陽光招生制度，提高招生考試公信度。深化以初中畢業(yè)升學(xué)考 試成績?yōu)榛A(chǔ)、與綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合的高中招生制度改革，進(jìn)一步加大仙居中學(xué)招生實(shí)行招生名額按比例分配到初中學(xué)校的辦法。

6、清正廉明，打造教育良好形象。在這里我提“三種意識(shí)”：

1、責(zé)任意識(shí)。干部肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的重任，工作馬虎不得，懈怠不得，必須切實(shí)履行好自己的應(yīng)盡職責(zé)。這里我傳達(dá)吳海平書記講得三句話，請大家把握：第一句話：履職不怕責(zé)。當(dāng)干部就要承擔(dān)責(zé)任，干部的位臵就是一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的位臵，在這個(gè)位臵上就不要怕承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。只有權(quán)力，沒有責(zé)任的位臵是沒有的，有權(quán)自然有責(zé)。第二句話，履職不失職。失職了就要問責(zé)，失職了就要追查責(zé)任，在崗位上就要負(fù)相應(yīng)的崗位責(zé)任，這個(gè)道理我們要明白。第三句話，履職不推責(zé)。有的干部為了自己不失責(zé)，把責(zé)任推給別人；有的干部甚至把責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)。干部必須要有責(zé)任意識(shí)，是你學(xué)校的事就是你學(xué)校的事，是你分管線條的事就是你這個(gè)線條的事，不能推來推去。

2、奉獻(xiàn)意識(shí)。要樹立正確的權(quán)力觀，明確當(dāng)干部就是多做事、多吃苦，多作貢獻(xiàn)，而不是多撈取個(gè)人私利。一個(gè)謀公少，謀私多的干部是不稱職的，是得不到廣大教職工認(rèn)同的。

3、律己意識(shí)。當(dāng)干部，其實(shí)就像走鋼絲一樣，不慎就摔，不慎就掉，不慎就倒，在我們身邊有一些活生生的例子，再次為我們敲響了警鐘，我們一定要引以為戒（要懂得鞭炮串必然是連爆的，要懂得朋友的名下有陷阱，要懂得只要出于同情心和面子做 的事，幾乎都會(huì)失敗的道理。）。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。送大家這樣一句話：縱然門庭若市，也要心靜如水，砥礪品行，堅(jiān)守清廉。不義之財(cái)不取，不正之風(fēng)不沾，不法之事不干，在干事創(chuàng)業(yè)中留下奮斗的足跡、清廉的形象、良好的口碑。

最后，我跟大家講要懂得保平安才是真本領(lǐng)。一所學(xué)校、一個(gè)人、一個(gè)家庭，首要的就是平安。學(xué)校平安，師生平安、自己和家庭也要平安可不是一件簡單的事，真正要保住平安，就得有真本領(lǐng)、真功夫，真措施，師生平安了、學(xué)校平安了、整個(gè)教育也就平安了。

在謀求教育改革發(fā)展的同時(shí)，我們不會(huì)忘記為我縣教育工作作出貢獻(xiàn)的老干部、老同志們。老同志是黨和國家的寶貴財(cái)富，對老同志的突出貢獻(xiàn)堅(jiān)決不能忘，對關(guān)心愛護(hù)老同志的優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)決不能丟，對重視支持老干部工作的力度堅(jiān)決不能減，要在政治上尊重老同志，在生活上照顧老同志，在工作上依靠老同志。我也衷心希望老同志能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，顧全大局，發(fā)揮余熱，老有所為，一如繼往地關(guān)心、支持教育的改革和發(fā)展。

同志們，教育是建設(shè)明天的事業(yè)，是夯實(shí)和提升城市人文內(nèi)涵和品位的奠基工程，是值得我們?yōu)橹床年柟馐聵I(yè)?？h委、縣政府對我們寄予厚望，全縣人民對我們翹首以待，八萬六千多中小學(xué)生的前途系于我們，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們責(zé)無旁貸。讓我們共同努力，為仙居教育事業(yè)的明天貢獻(xiàn)我們的一切。

第二篇：在暑期師德培訓(xùn)會(huì)上的講話

各位校長、書記，同志們：

今天，我們在這里舉行師德培訓(xùn)會(huì)，目的是回顧總結(jié)2008學(xué)教育工作，研究部署下學(xué)期全縣教育工作的整體目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，動(dòng)員全縣廣大干部教師與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為全面完成年初確定的各項(xiàng)工作任務(wù)，推動(dòng)全縣教育又快又好地發(fā)展而努力奮斗。下面，我代表縣教育局講幾點(diǎn)意見。

一、2008學(xué)教育工作的回顧與總結(jié)

上一學(xué)年，在縣委、縣政府及上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)廣大干部教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)實(shí)干、開拓進(jìn)取的精神，克難攻堅(jiān)，狠抓落實(shí)，較好地完成了既定的各項(xiàng)任務(wù)，全縣教育事業(yè)繼續(xù)保持了健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的勢頭。

一學(xué)年來，我們推進(jìn)教育均衡公平發(fā)展，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育。出臺(tái)實(shí)施中心校戰(zhàn)略文件，對“中心?！迸c下屬學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一教育管理，統(tǒng)一財(cái)務(wù)制度，統(tǒng)一福利待遇，統(tǒng)一教師培養(yǎng)，統(tǒng)一工作考核的“五統(tǒng)一”政策，充分發(fā)揮中心校輻射作用，帶動(dòng)鎮(zhèn)域其他學(xué)校整體發(fā)展。建立教育會(huì)計(jì)核算中心，基本完成第二批學(xué)校財(cái)務(wù)歸并工作，為更好實(shí)施中心校戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ)。繼續(xù)實(shí)施普通高中“陽光招生”政策，定向招生比例在原來40%的基礎(chǔ)上提高到50%。首次實(shí)行中考網(wǎng)上閱卷，切實(shí)保證廣大考生成績的公平、公正。整合特教資源，做好籌建縣特殊教育學(xué)校的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)保障智障兒童義務(wù)教育權(quán)利。大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，深入開展名師送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動(dòng)，承辦西湖區(qū)名師送教活動(dòng)；強(qiáng)化對支教教師的管理和考核，通過完善的城鄉(xiāng)教師流動(dòng)制度，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育階段全免費(fèi)政策；投入140多萬元用于職業(yè)教育助學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金、三大類緊缺專業(yè)一、二年級學(xué)生免學(xué)費(fèi)和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的愛心營養(yǎng)餐。

一學(xué)年來，我們扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。完成了玉城中學(xué)遷建工程招投標(biāo)工作，開始動(dòng)工建設(shè)。楚門中學(xué)教學(xué)樓改建工程和電大、進(jìn)修學(xué)校遷建工程的設(shè)計(jì)方案均已報(bào)建設(shè)部門審核待批?？查T中學(xué)綜合樓已完工；城關(guān)中心小學(xué)體藝樓工程完成中間驗(yàn)收；清港中學(xué)教學(xué)樓危房改造對樁基進(jìn)行靜壓測試。將陳嶼、楚門、沙門3個(gè)中心幼兒園擴(kuò)遷建工程列入重點(diǎn)項(xiàng)目上報(bào)省廳。投入367萬元，新建多媒體教室90個(gè)，更換多媒體設(shè)備47個(gè)，購置等離子電視21套，學(xué)校辦公電腦、學(xué)生電腦等413臺(tái)。完成城關(guān)三中實(shí)驗(yàn)室改造；組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“書香校園工程”。全力推進(jìn)玉環(huán)縣教育信息化區(qū)域發(fā)展，改版玉環(huán)教育信息網(wǎng)首頁，完善網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。

一學(xué)年來，我們推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，優(yōu)化服務(wù)水平。開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以“抓教育質(zhì)量提升，樹教育良好形象”為載體，深入查找制約教育科學(xué)發(fā)展的問題，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告和整改落實(shí)方案。組織48所學(xué)校的3722名教師參加在職職工住院醫(yī)療互助活動(dòng)。舉辦玉環(huán)縣首屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。抓好兩個(gè)廉潔教育示范學(xué)校的特色創(chuàng)建工作，全面提升廉潔文化進(jìn)校園工作水平。繼續(xù)開展廉潔文化教育項(xiàng)目評比活動(dòng)，繼續(xù)對教育系統(tǒng)投資額在30萬元以下的工程項(xiàng)目實(shí)施防范廉政風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目化管理。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，成立行政審批科。積極實(shí)施科室和工作人員績效考核制度，舉行普通高校志愿填報(bào)現(xiàn)場咨詢會(huì)，擴(kuò)大教育宣傳面，在《今日玉環(huán)》開辟《教育之窗》專刊。完成黨代會(huì)、人大、政協(xié)提議案辦理，滿意率和基本滿意率達(dá)100%。

二、2009學(xué)年第一學(xué)期的主要工作目標(biāo)和任務(wù)

2009學(xué)年的第一學(xué)期，我們要繼續(xù)圍繞“質(zhì)量、均衡、公平”的主題，堅(jiān)持“明確一個(gè)目標(biāo)（提升教育質(zhì)量），確保兩個(gè)促進(jìn)（教育公平和教育均衡），抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)（抓教育教學(xué)改革、抓教師隊(duì)伍建設(shè)、抓學(xué)校內(nèi)部管理、抓教育行風(fēng)建設(shè)）”的總體思路，著力提升教育內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力使玉環(huán)教育發(fā)展有新的突破。

一是深入實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。完成教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的各項(xiàng)工作，深入調(diào)研制約初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的主要因素，在抓好高中質(zhì)量的同時(shí)，側(cè)重抓好五大鎮(zhèn)中心中學(xué)的質(zhì)量，做好義務(wù)教育均衡度監(jiān)測，嘗試組建初中發(fā)展聯(lián)盟。完善初高中質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，深化校企合作，成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，將金融事務(wù)專業(yè)爭創(chuàng)為省級示范性專業(yè)，完成農(nóng)村后備勞動(dòng)力培訓(xùn)任務(wù)。繼續(xù)開展蹲點(diǎn)教研活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。全面推進(jìn)德育導(dǎo)師制，試行教師家長代理制。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，編寫好基礎(chǔ)教育玉環(huán)地方課程。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。深入開展縣“121”培訓(xùn)計(jì)劃，完成領(lǐng)雁工程省市級培訓(xùn)任務(wù)；實(shí)施校本培訓(xùn)項(xiàng)目化管理工作。開展第二屆青年教師三項(xiàng)技能評比活動(dòng)，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)義務(wù)教育績效工資改革工作。舉辦校長讀書會(huì)，制定中、高級教師聘任后管理制度以及遺留問題。進(jìn)一步完善名教師名校長動(dòng)態(tài)管理制度和縣星級教師評選制度，完成新一屆“星級教師”評選。深入開展名師送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動(dòng)。

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第三篇：在師德師風(fēng)暑期培訓(xùn)會(huì)上的講話（精選）

各位老師：

根據(jù)教育局師德師風(fēng)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)的要求，我們曾店學(xué)區(qū)的暑期集訓(xùn)今天正式開始了。這次暑期集訓(xùn)的主題是：強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)。剛才我們學(xué)習(xí)了我鎮(zhèn)師德師風(fēng)培訓(xùn)方案，在此基礎(chǔ)上，我想講以下兩點(diǎn)意見。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師德教育的責(zé)任感和緊迫感

教師職業(yè)道德是社會(huì)公民道德的重要組成部分，是教師職業(yè)行為的必然要求，也是教師職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。多年來，各個(gè)學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想素質(zhì)方面作了大量工作，涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、忠于職守、真誠奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵。但是，我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到：當(dāng)前，我國正處在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)各領(lǐng)域都在發(fā)生深刻的變化，教育面臨著新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了一些新情況、新問題。在新的形勢下，要繼續(xù)推進(jìn)教育改革和發(fā)展，當(dāng)前迫在眉睫的任務(wù)是，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支適應(yīng)新形勢需要的德能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)師德教育是上級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育現(xiàn)狀提出的必然要求

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育的意見》對師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。2005年，教育部又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，對新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的意義、任務(wù)和措施等作出了具體要求。今年，我縣教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了多次群體上訪、亂補(bǔ)課、過分攀比待遇等事件，縣委縣政府多次要求教育局要在全體教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。教育局于8月16日，召開了暑期師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，印發(fā)了師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案，正式啟動(dòng)了我縣師德教育活動(dòng)。

2、加強(qiáng)師德教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)的需要。

教育發(fā)展，教師為本。教師素質(zhì)，師德為本。教育的內(nèi)涵發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量的提高主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，高素質(zhì)的教師可以彌補(bǔ)辦學(xué)條件的不足，相反，即使有了現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，而忽視了教師在教育發(fā)展中的主體作用，也不可能辦出質(zhì)量較高的學(xué)校，所以，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師的言行不僅反映自身師德水平的高低，而且無時(shí)無刻不對學(xué)生產(chǎn)生有形的和無形的潛移默化的影響，有形的是教師對學(xué)生的教育，無形的是教師的道德風(fēng)范。就全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體來說，教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，鉆研業(yè)務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)的尊敬和愛戴，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但是，我們也必須看到，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些消極腐敗的東西也在侵蝕著我們的校園，腐蝕著我們的教師隊(duì)伍，出現(xiàn)了一些不容忽視和亟待解決的問題。極少數(shù)教師違反師德，損害了教師的整體形象和學(xué)校聲譽(yù)，有的教師違法違紀(jì)，引起了不良的社會(huì)反響。所以，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前抓好師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性。

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3、加強(qiáng)師德教育，是扭轉(zhuǎn)學(xué)校形象，贏得社會(huì)和家長信任的需要。

前些年，由于教育經(jīng)費(fèi)的不到位，學(xué)校為了維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不可避免地出現(xiàn)了一些亂收費(fèi)現(xiàn)象；有的教師工作方法簡單，對家長態(tài)度粗暴，對學(xué)生教育方法不當(dāng)，存在著侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這些，都嚴(yán)重影響了學(xué)校與學(xué)生及學(xué)生家長的關(guān)系，產(chǎn)生了不良的社會(huì)反響?，F(xiàn)在亂收費(fèi)問題不存在了，如果我們能通過師德教育，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，真正懂得如何充分理解、信任和尊重學(xué)生，采取正確的方法和家長經(jīng)常聯(lián)系和溝通，樹立服務(wù)學(xué)生，一切為了學(xué)生的觀點(diǎn)，我相信，我們一定會(huì)重新獲得社會(huì)和學(xué)生家長的信任的。

二、活動(dòng)要求

1、嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律

這次集訓(xùn)以集中活動(dòng)為主，時(shí)間緊，任務(wù)重，必須嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。自本日8：30開始，各學(xué)校對每個(gè)在職教師嚴(yán)格記下考勤，學(xué)區(qū)每天分四次清點(diǎn)人數(shù)，對遲到、早退、曠課請假的教師按照平時(shí)考勤制度加倍扣款和扣分。對不遵守會(huì)場紀(jì)律（講話、不關(guān)手機(jī)、打瞌睡等）現(xiàn)象大會(huì)將點(diǎn)學(xué)校點(diǎn)名批評，點(diǎn)名的學(xué)校和教師按照受到學(xué)區(qū)通報(bào)同等扣分。

2、保證集訓(xùn)程序落實(shí)到位。

3、注重過程督查，強(qiáng)化監(jiān)督措施。

自本次活動(dòng)后，學(xué)區(qū)成立以許運(yùn)華為組長的師德師風(fēng)督查小組。各學(xué)校要在校園櫥窗常年公布督查小組舉報(bào)電話（4100033 ***），凡舉報(bào)屬實(shí)的一律列入師德違紀(jì)扣分。學(xué)區(qū)還將每學(xué)年到各學(xué)校召開一次有各班學(xué)生代表參加的學(xué)生代表會(huì)，收集學(xué)生對每個(gè)教師師德表現(xiàn)材料，列入師德違紀(jì)扣分。對違反師德的扣分，同時(shí)列入教師考核和績效工資記分。對違紀(jì)事件，發(fā)現(xiàn)一件處理一件，對嚴(yán)重違反師德的行為交教育局處理。對因違反師德受鎮(zhèn)以上通報(bào)的教師，在當(dāng)年考核評優(yōu)、評模、評職稱時(shí)一票否決。對出現(xiàn)重大師德違紀(jì)事件的學(xué)校，評先時(shí)也一票否決。

第四篇：2012年暑期師德“教育文化”培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年暑期師德“教育文化”培訓(xùn)心得體會(huì)

面向瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教育文化”培訓(xùn)班，由省教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織和安排，陣容非常強(qiáng)大，來的專家各個(gè)名頭響亮，包括我非常欽佩的汪朝教授和任為新教授等多位專家，他們以深入淺出、幽默風(fēng)趣的方式，向我們講解了新課程改革和深化所帶來的影響，給了我很多很重要的啟發(fā)。特別是汪朝教授，從“教育智慧”的角度，對動(dòng)態(tài)教學(xué)進(jìn)行了解讀，令我茅塞頓開，不斷的想起了我的課堂和我的學(xué)生，哪里才是我們智慧的結(jié)晶點(diǎn)呢？

汪教授關(guān)于課堂教學(xué)智慧和價(jià)值觀的培養(yǎng)，給我的啟發(fā)異常深刻。從教已經(jīng)七年了，雖然不再因?yàn)橐恍┱n堂教學(xué)的因素而急的面紅耳赤，更不會(huì)為了一個(gè)學(xué)生而和全班同學(xué)“作對”，但是，我有時(shí)候還是會(huì)把教學(xué)失效的原因歸結(jié)到客觀存在的因素，而沒有著重從自己和學(xué)生的主觀因素入手，努力的反思再進(jìn)取。然而聽了汪教授的講座以后，真有一種“聽君一席話，深度十年書”的感覺！他的講座向我們透露了一個(gè)深刻的道理：教師教學(xué)的智慧有多深，課堂教學(xué)的效果就會(huì)有多強(qiáng)！特別是新時(shí)代里，一個(gè)教師如果缺乏必要的教育智慧，課堂會(huì)變得沒有生命，快樂學(xué)習(xí)便會(huì)成為一種笑話。所以我覺得快樂學(xué)習(xí)，通常需要教師擁有足夠的幽默感來貫穿和主持課堂，煥發(fā)出學(xué)生的課堂生命力。

不僅如此，汪教授還向我們解釋了教育智慧的分類和教育智慧的形成——教育智慧是一種深度建構(gòu)。

無論是什么人，天生都會(huì)伴有一定的智慧，通?？梢苑譃槿愔腔郏盒≈腔?、中智慧和大智慧。然而大智慧的是較難形成的，必須要具有一定的先天性，比如司馬光的大智慧和諸葛亮的大智慧。雖然大智慧難以形成，那么中智慧和小智慧還是可以養(yǎng)成的。汪教授教育思想、教育文化、教育反思、教育和諧和教育潛質(zhì)等幾個(gè)方面，結(jié)合一系列的經(jīng)典案例，做了詳細(xì)的解釋和說明。

我個(gè)人覺得汪教授這一段的講座非常精彩，尤其是關(guān)于教育思想這一塊，他所用的時(shí)間和所舉的案例也是最多的，還包括對司馬光和諸葛亮的評價(jià)，旨在說明教育思想對促進(jìn)教育智慧的形成，起到了關(guān)鍵的作用。他主要講了三點(diǎn)：

1.教育思想往往決定著人的教育理念，審視自己的教育思想，時(shí)時(shí)關(guān)注自己的思想和理念的更新，會(huì)有意想不到的成就。汪教授的總結(jié)也是很精彩：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，理念有多好，課就有多精彩”！于永正老師的“五重”教學(xué)法——重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣，就是很好的體現(xiàn)。用汪教授自己的話說就是“教育思想在學(xué)習(xí)和交流中生成，在思考和研究中提升，在寫作中得以梳理”！

2.引發(fā)教育思想的碰撞。汪老師提出的教育思想碰撞，范圍非常大，包括與名人、經(jīng)典的碰撞，也包與同行的切磋，還包括與學(xué)生的交流。多層次、多角度的碰撞，可以激發(fā)人的思維。用通俗的話說，就是教師想的多才能做得好！在碰撞中產(chǎn)生真理，在碰撞中萌生智慧，集大成者！

3.必須形成辯證法的思想。這是形成教育智慧的重要條件之一，如果不能辯證的看待問題，就不可能形成教育智慧。

實(shí)際上，汪教授所講的內(nèi)容豐富之程度和精彩之程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的文字表達(dá)的能力，但我還是班門弄斧了一下，有不到位的地方，請大家多多批評指正哦！

用汪教授的話來結(jié)束我的文章：人在課中，課在人中；人如其課，課如其人；人即是課，課即是人！希望我們大家在2012學(xué)年中，都能取得好成績！

（想要更多，聯(lián)系本人博客：http://blog.sina.com.cn/zhuqipao1013）

第五篇：暑期師德培訓(xùn)

暑期師德培訓(xùn)“價(jià)值觀”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

八月二十六號(hào)至三十號(hào)，我們學(xué)校進(jìn)行了主題為“價(jià)值觀”的師德培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我更深刻的認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值的體現(xiàn)，對于教育工作者的價(jià)值來說，就是學(xué)生價(jià)值的最高提升，而這就需要愛的澆灌！教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。這引導(dǎo)我們需要把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這就是作為教育工作者價(jià)值一種體現(xiàn)。

作為教師，還應(yīng)好學(xué)不倦，積極進(jìn)取?，F(xiàn)在的學(xué)生，身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代，他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識(shí)，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí)，有才干的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。這是作為教育工作者思想價(jià)值的又一種體現(xiàn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即以學(xué)生的快樂為快樂，以成就學(xué)生的學(xué)業(yè)為幸福！