第一篇：信息技術成果匯報交流

信息技術

學習成果匯報交流

蘭字中心校

李國燕 2016年2月

信息技術成果匯報交流

主講人：李國燕

各位領導，老師：

大家好！很榮幸能有這樣的一個機會將我在2015年11月去長春學習到的信息技術方面的相關知識用一個報告的形式與大家分享。

我的匯報將從三個方面進行：

一、ppt的設計與制作

二、淺談微課

三、如何免費下載付費文檔

首先，交流一下ppt的設計與制作理念。

ppt對于我們教師來講，并不陌生，也正是因為有了它的出現(xiàn)，才得以讓課堂和教學效果大有改觀，那么問題來了，如何去制作ppt呢? 若想制作好ppt，一定要清楚地知道糟糕的ppt有哪些特點：

1、文字多多，字體小小

2、字體多多，顏色多多

3、使用無關模板，插圖

4、超炫動畫堪比大篇

5、文字與背景渾然一體

6、隱藏重點，中心不突出 ??

那么好的ppt又具備哪些特點呢？

1、ppt的目的：讓別人更好地理解自己要表達的內容。

2、ppt的核心：注重信息傳達

總結起來只有八個字：愛看、愛聽、認同、內化。我們平時在做ppt時應該注意哪些原則呢？ 首先，我們人體的大腦更偏愛于圖形。

可能你花費很長時間在頁面上敲擊出滿滿的文字，都不如你簡單地復制粘貼一張恰當?shù)膱D片來得實際。這就是我們常說的用圖說話。有研究表示，我們有70%的人屬于視覺思維型。所以一張恰如其分的圖片足以抵擋無數(shù)枯燥的文字。比如：我想表達“向日葵象征著朝氣”有兩種表述方式：一是敲擊這些文字，第二種是將圖片粘貼到電腦上，然后在上面附上一行文字。我想就這兩種表達方式之間，后者更能真切地讓我們感受到向日葵的朝氣蓬勃。

其次，我們人體的大腦更偏愛于簡潔。

簡潔的畫面讓人一目了然。比如：告訴公路上的廣告牌，我們通常看到這些廣告牌都是在行車中，速度很快，一閃而過，如果這些廣告牌太過復雜的話，很難讓人一下子記住它。因為：

1、觀眾的忍耐是有限度的。

2、不是放的信息越多，就越容易被人們記住。

因此，我們在制作課件的時候，一定要減少文字量，簡潔版面。第三，我們的大腦更偏愛于結構。這種結構式的ppt可以應用到數(shù)學課或者是復習課當中去。結構化你的ppt，會讓人更容易接受和理解你的觀點。

所以，我們在以后制作可見是，一定要在頭腦中有一定的輪廓，然后再通過美化、動畫設計輸出成品。

第二、淺談微課

微課是教育教學工作中新晉的紅人，非常普及，那么，到底什么是微課呢？

它是指指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

制作微課要注意什么？

1、要深入淺出

2、制作靈活，不要說教

3、內容要精致化 微課的特點是什么？

微課的特點總結起來有四個字，即短、小、精、悍 短——時間短 小——容量小 精——內容精致 悍——效果震撼 微課的制作軟件？

錄屏軟件-Screencast-O-Matic-v1.2 第三、如何下載付費文檔？

1、在文檔地址欄里的wenku前面加上wap，按回車鍵，即可進入該文檔可復制的頁面，復制粘貼到電腦上

2、電腦上安裝“百度文庫下載器” 或【冰點下載器】

3、使用文庫財富值、積分。

推薦：優(yōu)秀微課資源網(wǎng)站推薦——國字號

1.中國微課大賽 http://dasai.cnweike.cn/

中小學的微課，支持按知識點檢索（學科、年級、知識點）、按版本章節(jié)檢索、按地區(qū)檢索。2.全國微課大賽 http://

3.中國外語微課大賽 http://cflo.enetedu.com/高職英語 我認為信息技術是一條充滿挑戰(zhàn)又充滿無限樂趣的一條路，我希望可以再路上結識更多優(yōu)秀的人，互幫互助，并肩前行，最后，匯報之中如有不當之處，希望各位多提寶貴意見，最后，謝謝大家的聆聽！

蘭字中心校

2016年2月

第二篇：信息技術成果應用

信息技術應用成果

目前，以智力、技術為主要資源的知識經(jīng)濟的迅速崛起，加快了全球經(jīng)濟一體化、生產(chǎn)信息化的進程。信息技術是當今知識經(jīng)濟社會中最先進的生產(chǎn)力，屬于高新科技領域，它的迅猛發(fā)展為國民經(jīng)濟注入了新的活力。信息技術逐漸成為新技術領域中發(fā)展最快、競爭最激烈的先導技術，信息技術的創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)和市場，引發(fā)了一場新的產(chǎn)業(yè)革命，使信息產(chǎn)業(yè)成長為全球經(jīng)濟中融合度最高、發(fā)展?jié)摿ψ畲?、增長速度最快的領域之一。信息技術的發(fā)展極大地改變了人們的思維方式、生產(chǎn)和生活方式，影響著全球科技、經(jīng)濟、社會和軍事的發(fā)展，隨著社會主義市場經(jīng)濟體系的逐步完善，政府在推動經(jīng)濟發(fā)展和社會資源配置中的職能與角色也正在發(fā)生著深刻的變化。建立辦事高效、運轉協(xié)調、行為規(guī)范的行政管理體系，計算機、網(wǎng)絡通信、信息管理與處理、多媒體等主要信息技術的概念、基本思想和組成，詳細說明了信息技術在各行各業(yè)的應用，分析了信息化社會的發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)及其管理，并對信息技術的應用尤其在教育教學方面的有一個比較全面的認識。我國引入并推進MPA教育，將為公共事務、公共管理和公共政策研究與分析等領域培養(yǎng)高層次應用型專門人才，為政府部門和非政府公共機構培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進分析方法及技術、精通具體政策領域的專業(yè)化管理者和政策分析。

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展和推進，信息技術在教學上突破了單一的傳統(tǒng)教學模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，在繼承傳統(tǒng)教學模式的基礎上充分發(fā)揮了自身的特點，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，從而優(yōu)化教學過程。多媒體的應用，使教育教學手段更加豐富，對教育教學效果的提高起到促進作用。

一、信息技術是教育改革和發(fā)展的需要 新課程標準明確提出，為適應教育發(fā)展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。這對教學的現(xiàn)代化將起到極大的促進作用。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀、評價觀等，《基礎教育課程改革綱要》提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強調改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。而我們應用現(xiàn)代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的很多理念，在教學中，教師把講授的內容與信息技術的形象化處理相結合，使教師的講授與信息技術的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問

題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學的目的。為教育教學提供了便利。

二、信息技術教學能全方位地調動學生的學習激情

在教育教學活動中，老師們都極力引導學生對學習的向往，喚起學生學習的興趣和動機，讓學生在學習活動中獲得快樂和享受，這無疑是我們教師在課堂教學中所追求的目標。然而興趣和動機并不是揮之即來的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的好奇心和探究心理的需要而引發(fā)的。在課堂教學中，多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，它的作用不僅僅是用來傳遞教學內容的，最重要的是它會改變傳統(tǒng)的教學模式和學習方法，調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣。例如，在教學《方程的意義》時，借天平認等式，稱重中感受相等，再現(xiàn)生活的情景，知道數(shù)學來源于生活。數(shù)學就是來解決生活中的實際問題。還有在教學《平行四邊形》面積時。利用了課件來推導平行四邊形的面積，學生不覺得抽象具體化了，加上手動的操作，教學效果很好。眾所周知，興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于是一種苦役；沒有興趣的教學，就沒有智慧和靈感。素質教育教學本身對學生的要求就比較高，加之學生的年齡特征，單一傳統(tǒng)的教學方式造成學生創(chuàng)新素質能力難以提高。而運用多媒體教學技術，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難。調動了學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W” 的目的。

三、信息技術教學推廣和普及的困難造成教育資源不均衡 應用多媒體教學讓鄉(xiāng)村學校的教學力不從心，多媒體教學的好處不勝枚舉，但目前鄉(xiāng)村學校在教學設施配套這一塊還顯得還很蒼白，好一點的學?？偣仓挥幸粋€電教室，老師們需要使用電教室還要協(xié)調，不然會撞班，老師們無法正常使用多媒體進行教學，所以老師們大多對多媒體的運用掌握得也不太熟練，這對多媒體教學的推廣也成了障礙，同時也使學生對新生事物的接受造成了局限。因此，要想縮短城鄉(xiāng)教學差距，多媒體設施的配備也是亟待解決的問題。畢竟大部分學生還是在農村，他們享受不到優(yōu)質的教育資源，這本身就讓鄉(xiāng)村孩子輸在了起跑線上，我們有愧于孩子們，我們要盡量為孩子們創(chuàng)造良好的學習條件。

四、正確處理好信息技術教學與傳統(tǒng)教學的關系。

在信息技術給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學手段。信息技術教學是在傳統(tǒng)教學基礎上增加這一特殊工具的教學，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。因此在設計信息技術教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好信息技術教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思之間的關系。在條件差的鄉(xiāng)村學校，我們也要巧妙利用好信息技術比如上網(wǎng)查找資料，利用手機接收，讓學生也感受現(xiàn)代化的直觀教具。

總之,運用信息技術教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難度，從而達到理想的教學效果;信息技術對于開闊學生視野，拓展思路，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進作用，具有無限的潛力，但是，需要注意的是，對于傳統(tǒng)教學，信息技術教學是無法取代的，如果那樣，其作用將適得其反。信息技術已經(jīng)成為了老師教學的好幫手,為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，我們應該創(chuàng)造條件，克服困難，縮短城鄉(xiāng)差距，讓學生充分享受現(xiàn)代教育資源，接受優(yōu)質的教育服務。讓信息技術的作用和功能更加強大。

第三篇：信息技術成果應用

信息技術應用成果

通過本輪“國培計劃（2014）”——安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，我深深地認識到，現(xiàn)代信息技術完全符合以“學生學為中心”教學理念，它的引入，向傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，具有其它媒體無法比擬的直觀性、綜合性、廣泛性、及時性、趣味性?，F(xiàn)代信息技術的應用，使教育教學手段更加豐富，對教育教學效果的提高起到促進作用。

一、信息技術是教育改革和發(fā)展的需要 新課程標準明確提出，為適應教育發(fā)展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。這對教學的現(xiàn)代化將起到極大的促進作用。新課程強調改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。而我們應用現(xiàn)代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的很多理念，在教學中，教師把講授的內容與信息技術的形象化處理相結合，使教師的講授與信息技術的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學的目的。為教育教學提供了便利。

二、信息技術教學能全方位地調動學生的學習激情

眾所周知，興趣是最好的老師，在教育教學活動中，老師們都極力引導學生對學習的向往，喚起學生學習的興趣和動機，然而興趣和動機并不是揮之即來的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足

學生的好奇心和探究心理的需要而引發(fā)的。在課堂教學中，多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，它的作用不僅僅是用來傳遞教學內容的，最重要的是它會改變傳統(tǒng)的教學模式和學習方法，調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣。調動了學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的目的。

三、信息技術教學推廣和普及促進了城鄉(xiāng)之間的均衡發(fā)展 現(xiàn)在，我們縣從幼兒園到高中每個教室都配備了“班班通”項目設備，經(jīng)過此次培訓后，大部分教師都能熟練地使用“班班通”項目設備進行教學，實現(xiàn)了“校校通、班班通、人人通”的目標。這樣縮短了城鄉(xiāng)之間的差別，大大地促進了農村義務教育的均衡發(fā)展。

四、正確處理好信息技術教學與傳統(tǒng)教學的關系。

在信息技術給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學手段。在設計信息技術教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好信息技術教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思之間的關系。

總之,運用信息技術教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難度，從而達到理想的教學效果，信息技術已經(jīng)成為了老師教學的好幫手,為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，我們應該創(chuàng)造條件，克服困難，縮短城鄉(xiāng)差距，讓學生充分享受現(xiàn)代教育資源，接受優(yōu)質的教育服務。

第四篇：交流匯報材料

統(tǒng)一思想精細管理扎實推進

揚州市第二建筑安裝工程有限公司

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好！

今天我們在經(jīng)濟房中心領導的帶領下對揚州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設進行了實地觀摩學習，感觸很深。本人很榮幸與在座的各位同仁共同學習與交流如何抓好、做好揚州市保障性住房建設過程中的安全與質量管理。杉灣花園五期工程是揚州市政府落實政策保障性住房、解決社會弱勢群體居住條件、科學發(fā)展觀、構造和諧社會、為民辦實事的民心工程，我們揚州二建榮譽承建了其中的一標段工程。為了切實保質保量的完成這一建設任務，公司將本標段工程作為重點工程項目，在全公司范圍內，對該工程的管理和施工做到“政令暢通”，建立杉灣花園工程項目部，組建一套精干、技術資質高和經(jīng)驗豐富的項目管理班子，同時確立了本工程的安全、質量目標，簽訂了安全、質量責任書。在本工程的建設中，要求全體施工人員都要牢固樹立“質量第一”的意識，貫徹“質量第一求效益，用戶至上得信譽”的企業(yè)宗旨，以“精心施工、嚴格要求、事前控制、杜絕返工”的指導思想，及以“以質取勝，以精立業(yè)”的原則，嚴格每個施工工序、施工環(huán)節(jié)的施工。一次驗收合格率：100%，優(yōu)良率：90%以上，用戶零投訴，爭創(chuàng)“瓊花杯”。

牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合冶理”的方針，堅持誰管理誰負責的原則，全面實行安全管理新標準，實施目標管理承諾制，責任追究制，加強安全生產(chǎn)的宣傳、教育培訓，保證防護經(jīng)費投入。堅決杜絕生產(chǎn)安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內；杜絕重大機械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環(huán)保違規(guī)事件，確保綠色施工達標。安全文明施工達標率100%，創(chuàng)省市級安全文明工地。

為促進本工程安全與質量施工管理的規(guī)范化、標準化，深入推行、實現(xiàn)安全質量目標，從以下幾個方面扎實地開展工作：

一、科學規(guī)范的管理

安全質量標準化工作的開展離不開科學、規(guī)范的管理。為了提高現(xiàn)場安全質量施工規(guī)范化管理的水平，本項目部制定了一系列切實有效的安全質量施工管理制度，并通過以下幾項措施，提升項目部管理水平：

1、把好安全與質量責任關、目標考核關

為了加強對現(xiàn)場安全與質量施工管理的組織領導，項目部成立了工作領導小組，由項目經(jīng)理、項目副經(jīng)理任正、副組長，相關職能部門負責人為成員，對照規(guī)范要求，把涉及施工現(xiàn)場的管理責任認真分解落實到相關責任人肩上，并簽訂相應的目標管理責任狀，做到分工明確、責任到人、獎罰分明。

為了將安全質量生產(chǎn)責任落實到底，形成齊抓共管、人人參與的良好氛圍，項目部有的放矢地加大責任制由定性向定量轉換的力度，修訂和完善安全質量責任制考核制度，逐步形成量化考核標準，制定相應的獎懲細則。在這種“縱向到底，橫向到邊”的責任體系中，人人都感受到了安全質量生產(chǎn)的責任和壓力，項目部安全質量管理目標的實現(xiàn)也因此有了可靠的制度保證。

2、把好安全質量方案關、安全質量措施關

制定嚴密詳細的安全質量方案是保證項目施工的技術基礎。本項目部在施工過程中堅持貫徹執(zhí)行公司質量、環(huán)境、職業(yè)健康安全整合管理體系標準，對施工現(xiàn)場的安全質量生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境控制實行標準化、規(guī)范化管理。本項目部在工程開工初期，由項目經(jīng)理負責，項目各管理人員和各施工隊組參與，對本工程在施工過程中潛在的危險源進行調查、識別與風險評價，并逐條逐項落實了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項管理方案，使施工現(xiàn)場的環(huán)境狀況得以有效控制。此外，項目部根據(jù)施工現(xiàn)場易于發(fā)生的事故類型，編制了應急救援預案，從而保證了在事故發(fā)生時，能及時采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規(guī)模，減少事故損失。為了保證各分項工程的安全質量施工，項目部編制了多項施工安全質量技術方案，從而保證了工程的安全生產(chǎn)與質量保證。

3、把好安全質量檢查關

項目經(jīng)理部會同建設單位代表、監(jiān)理單位定期或不定期地組織施工、工程質量、現(xiàn)場標準化、安全生產(chǎn)、計量狀況、工程技術資料、原材料及電器具等的檢查，及時總結、理順施工中的各種問題和關系。

安全檢查是清除事故隱患、防止事故發(fā)生、改善勞動條件的重要手段，是項目部安全管理工作的一項重要內容。因此，項目創(chuàng)建領導小組除重視抓好日常的安全檢查監(jiān)督外，還按照JGJ59-99安全檢查標準及省級文明工地標準，每周組織一次對施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)、文明施工進行檢查評分，發(fā)現(xiàn)問題，落實“三定”措施及時組織整改，并落實好跟蹤復查工作；對易發(fā)隱患制定預防糾正措施，將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而保證了施工過程的安全。

必須認真執(zhí)行自檢、互檢（交接檢）、專檢制度，每道工序必須在施工隊伍自檢合格的基礎上才能通知建設單位現(xiàn)場代表或監(jiān)理單位現(xiàn)場代表核檢，合格后方可進行下道工序施工。認真做好施工記錄、隱蔽工程驗收記錄及結構驗收記錄，及時辦理各種驗收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核工作與工程施工的同步進行。加強對原材料的采購、檢驗、管理工作，為保證質量提供必要的物資保證條件。按規(guī)定對進場原材料進行試驗，不合格材料，嚴禁使用。

項目經(jīng)理部每周出工程簡報，向建設單位和各有關單位反映、通報工程進展狀況及需要解決的問題，使有關各方了解工程進行情況，及時解決施工中出現(xiàn)的困難和問題。

二、符合規(guī)范的行為

1、廣泛培訓學習

加大安全質量生產(chǎn)力度，深入開展安全質量生產(chǎn)活動，在工地組織工人學校深入學習《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建設工程質量管理條例》等一系列有關安全與質量的方針政策與技術標準，并成立安全質量活動領導小組，明確各級責任，現(xiàn)場通過定期宣傳欄、橫幅等宣傳工具要求大家明白“安全質量責任重于泰山”的道理。

2、高標準，嚴要求，落實管理制度

推進“全員、全面、全過程現(xiàn)場管理標準化”的基礎上，項目部將現(xiàn)場安全質量標準化管理和文明工地創(chuàng)建工作納入項目標準化管理的軌道，對組織機構、管理職責、工作程序、目標設定、前期策劃、動作實施、過程控制、標準執(zhí)行、檢查考評等一系列有關安全質量標化管理、文明工地創(chuàng)建工作內容進行梳理，遵照國家有關法律法規(guī)和標準規(guī)范，形成了一種“事事講標準，人人按標準”的管理氛圍。

三、有效的安全防護和特色的文明施工

按照公司“堅持人文、營造綠色、追求和諧”的環(huán)境方針及制定創(chuàng)建生態(tài)工地、文明工地的目標施工過程中，施工現(xiàn)場道路硬化，材料堆放有序，辦公室清潔衛(wèi)生，為生產(chǎn)管理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。臨時設施采用了裝配式彩鋼板房，在現(xiàn)場大門處按要求設置了“七牌一圖”。建筑物采用密目安全網(wǎng)封閉施工，按要求設立了安全通道。施工現(xiàn)場腳手架、臨時用電、施工機具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴格按規(guī)范、標準等進行管理和設防，保證了施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。以人為本，強化文明施工管理。懸掛了人性化標語牌、材料標志牌、安全警示用語牌等；按規(guī)定設置了娛樂室、吸煙室、茶水供應處、宣傳欄、讀報欄等娛樂設施，組織開展一些內容新穎、多樣化的文體活動，使工地成為“職工之家”，豐富了職工的身心健康，增加了企業(yè)的凝聚力、親和力、向心力。

通過這次觀摩與學習，我們會以這次會議為起點，進一步加大工作力度，上下同心，步調一致、齊抓共管、共同推進，扎扎實實地做好各方面的工作，快速達到施工現(xiàn)場安全質量標準化的要求，并將安全質量標準化管理始終保持全過程貫徹下去。我們將再接再厲，在主管部門的指導下，虛心學習同行的先進經(jīng)驗，查找我們創(chuàng)建標準管理工地中的不足之處，認真改正，用心做事，狠抓落實，以昂揚的斗志，與時俱進的進取精神，打造精品工程，打造政府與老百姓放心工程，請在座的各位領導、同仁給予監(jiān)督和指導。

揚州市第二建筑安裝工程有限公司杉灣項目部

2011年11月2日

第五篇：交流匯報材料

課題《小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究》

交流匯報材料

一、研究的目的

在當今的小學數(shù)學課堂中流于形式、低效的甚至無效的課堂巡視還普遍存在著。在這種課堂上，當老師安排學生自學或者作業(yè)后，他們或者毫無目的地在學生之間轉悠，只是為巡視這個環(huán)節(jié)走過場而已；或者只是以了解大多數(shù)學生的學習進度，維持學習秩序為主，不給學生以任何指導；或者只是裝模作樣地側身看看、聽聽，“身入”而不能“深入”；或者只是催促學生，“請同學們做快一點！”或者發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤很不耐煩，“你怎么還不會！” 在他們看來，課堂巡視就是為順利地完成自己的教學兒進行的。

針對以上現(xiàn)象，本人就如何提高小學數(shù)學課堂巡視的有效性方面作了一定的思考，并將以下問題作為研究過程中需要分析與解決的問題：學生對課堂巡視的態(tài)度如何？如何讓學生歡迎并主動配合教師共同完成好每次課堂巡視？如何在巡視中培優(yōu)輔弱，提升優(yōu)秀學生解決問題的深度與廣度，培養(yǎng)后進生的自信心？如何在巡視時指導學生良好的課堂學習習慣的養(yǎng)成？不同的課型，不同階段的學生，我們應該如何預設不同的課堂巡視？如何根據(jù)巡視時的課堂生成來調整教學預設方案？又怎樣通過巡視來促進師生的互動交流，更好地溝通師生感情，從而構建高效的精彩紛呈的數(shù)學課堂？

二、研究實施情況(一).營造輕松氣氛，培養(yǎng)良好的學習氛圍。

學生和老師之間的感情交流不是課余時間的專利，課堂上也是師生感情交流的陣地。新課程理念提出的三維教學目標中有“情感、態(tài)度、價值觀”一項，學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，除了需要一定的情境（教材）外，還需要教師有意識地去努力。課的開始我就微笑著和我的學生問好，向我的學生環(huán)顧一周，為其營造一種不受拘束、自由寬松的課堂氣氛，為每節(jié)課開個好頭。上課的過程中，如果有學生發(fā)呆，我會隨即提問個簡單的問題，面對發(fā)窘的他，我會再重復一遍問題，給他臺階讓他回答了坐下。告訴他“上課還應再專心、努力些”。如果有學生做小動作的時候，我會在巡視中把他玩弄的東西拿下來放好，他也會較自覺的坐端正開始認真聽，還有我班有個學生，沒有良好的學習習慣，學習惰性相當大，在上課時消極應付，能拖則拖，常常表面上裝出一副正在認真練習的樣子，其實在紙上可能什么也沒有寫。我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，就在數(shù)學課巡視時有意先從他開始檢查、提醒，轉回時再督促并耐心輔導。經(jīng)過一段時間后，他打消了在數(shù)學課上“休閑”的念頭，有了學習的緊迫感，上課也漸漸地會“聽”了，會“寫”了。還有個學生，特別喜歡畫畫，一次數(shù)學課上當我走到他邊上時他正全神貫注地畫著畫，見到我猛然一驚，眼里滿是驚慌的神情，當時的我心里也火氣直沖，但我想起了一位老教師常說的一句話：要盡量給學生創(chuàng)設改錯的機會。于是我朝他搖搖手，他馬上藏起了畫，我又朝他點了點頭，繼續(xù)不動聲色的上著課，接下去的時間他也表現(xiàn)很積極。課后我找他談話，并告訴他：“你的臉紅說明你意 識到了錯誤，老師相信你以后不這樣了，你不會辜負老師的，是嗎？” 以后巡視的時候我也經(jīng)常注意提

醒他，經(jīng)過幾次后也有了改正，并且從他以后上課的積極勁上讓我明白了些什么。是啊，創(chuàng)設良好的學習氛圍多么重要啊，但是更需要我們營造輕松、和諧的氣氛。

(二).有目標的巡視，輔助課堂教學

1、課堂巡視，幫助后進生及時理解、消化。

在長期的數(shù)學教學中，教師們對待后進生的方法就是將他們劃入另冊，利用課外的時間對他們進行“填鴨式”的灌輸補習，挫傷了他們的積極性，使他們產(chǎn)生了厭煩、逆反的心理。特別是數(shù)學學習，后進生在課堂上不能夠把當堂課所學的知識立即理解和接受，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)出錯的可能性就比較大，而因為一開始就理解錯誤，形成思維定勢后就不容易糾正了。如果我們課堂巡視時有針對性地去關注班級里的幾個后進生，對他們存在的疑問進行及時的講解和指導，這部分學生就能比較容易地當堂學會所學的知識了，也會在原來的基礎上有所進步了。我班有個學生她對應用題的理解能力較差，有幾次我們集體評講過后的題目還出錯，所以現(xiàn)在我每逢講完應用題后就在巡視中再去指導、點撥她。如在講應用題“一間房子要用方磚鋪地，用面積是 0.09平方米的方磚需要 480 塊，如果改用邊長 0.4 米的方磚，要多少塊？”的時候，大家討論出房子的面積就是鋪的方磚的總面積，求塊數(shù)就是求房子的總面積里有幾個每塊方磚的面積后，可巡視時發(fā)現(xiàn)她還是列式為 0.09 ×80 ÷0.4，于是輕聲告訴她再讀題目 并說說 0.4 是指什么意思，等她弄懂題目的意思后馬上意識到自己列式錯了并及時改正了，以后做應用題的時候發(fā)現(xiàn)她很仔細的讀著應用題，把重要的詞、關鍵句畫出來分析，在解決應用題方面有了很明顯的進步。其實有的學困生雖然接受新知識比較慢，但如果及時疏通、解決障礙，特別是在教應用題的時候，遇到學生不懂的時候就走到跟前一步一步地引導，教會其怎樣思考，這樣可以給思考速度慢的學生亮起一盞綠燈，讓其及時消化?！昂筮M生”往往依賴性比較強，教師在引導之初要讓“后進生”感到學有靠山，不懂就問，切忌亂猜。因此，課堂練習時教師不能袖手旁觀，而要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導，少批評多鼓勵，當面耐心輔導，這也是幫助“后進生”當堂掌握知識的好時機。

2、課堂巡視，幫助預設生成課程資源。

一切教學都是預設與生成的統(tǒng)一體，預設指的是教師課前的教學設計，而生成則是指實際教學過程的發(fā)生、發(fā)展與變化。高質量的預設是教師發(fā)揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學過程，使教學能有序的展開，從而提高學生學習活動效率，創(chuàng)造性的生成是“學生為本”的體現(xiàn)，它有利于提高學生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，使教學過程充滿生命活力。在教計算課時，一般先根據(jù)計算法則引導著學生一步一步地學，然后學生練，可是在學生的練習中，一些反應慢的學生面對新的題目總是有很大的殺傷力，出現(xiàn)各種各樣的毛病，有時出現(xiàn)思維定勢后對以后的計算會造成障礙。反思這樣的計算課，缺乏了學生的主動性，給學生的思維空間比較狹窄。所以在 教學除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的時候，把傳授改為先讓學生自己估一估并且嘗試計算。出 19.2÷12 的結果，在巡視中，找出幾種典型的豎式作為課程資源來進行分析、討論。如：學生先否定了錯誤的式子（1），對（2）、（3）展開了辯論，生 1 說：應該寫 7.2，寫 72 是錯的，7 表示 7 個一，2 表示 2 個十分之一，怎么可能寫 72 呢？另一個學生說式子（3）的 72 就表示 72 個十分之一啊，而且 72 個十分之一除以 12 得出 6 個十分之一，你寫 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我順勢讓學生自主小結小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。這樣學生既體驗了探索過程的成功和失敗，又自主地獲得了計算的原理、方法，從而真正感受到了知識產(chǎn)生的過程。學生思維火花、出現(xiàn)的錯、展開的辯論-----都可以生成為課程資源來利用。

3、課堂巡視，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

對于小學教育來說，培養(yǎng)學生專心聽講、勤于動腦、獨立思考、按時、認真、細致、獨立完成作業(yè)等等是非常重要的。在教學計算課的時候，好的計算習慣的養(yǎng)成很重要。巡視可以注意并幫助改正一些不良的計算習慣，如計算時不用草稿紙，隨意地在作業(yè)本、書的邊緣上演算，或在草稿紙上亂寫亂畫等。在我班學生剛開始這些現(xiàn)象比較普遍，在做作業(yè)的時候就要重點巡視大家的草稿，為了培養(yǎng)大家認真演算的習慣，如在教學四則混合運算的時候，草稿可以寫在式子的旁邊。在練習的時候，課堂巡視可以使一些自由散漫的同學提高做作業(yè)的速度和注意力。減少一些因為分心而造成的計算錯誤如抄錯數(shù)字、符號或字跡馬虎 0 寫得象6，7 寫的象 1 等等。同時在巡視過程中 要善于引導學生養(yǎng)成耐心檢驗的習慣。

4、課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道

課堂上，學生的發(fā)現(xiàn)總是那么地出乎老師的意料，學生的發(fā)言總是那么地令老師措手不及，有時課后才發(fā)現(xiàn)學生在課堂上對所學知識并沒有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時被發(fā)現(xiàn)，當場解決。在學生做題或思考時，教師若能真正地走入學生間，察言觀色，了解學生的做題情況，就能在心理上早做準備，根據(jù)學生出現(xiàn)的不同思路和結果，及時地對教學思路進行必要的調整。如在教學“求小數(shù)的近似數(shù)”時，我依據(jù)學生已學的求整數(shù)的近似數(shù)為基礎讓學生自學這部分內容。在巡視中我才發(fā)現(xiàn)，許多學生的知識遷移能力不是太好，自學這部分內容有些困難，于是我在學生自學得差不多的時候，改變方法，讓他們進行交流、總結求小數(shù)的近似數(shù)的方法、注意點。又如在做應用題“一輛汽車，第一次行駛 150 千米，用汽油 35 升，第二次行駛170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡視的時候發(fā)現(xiàn)有個學生先用總路程除以總升數(shù)，后來又改成了總升數(shù)除以總路程，在評講的時候我問他是怎么想的啊，他不好意思地回答說因為行使 150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出來汽油的升數(shù)比路程 1 千米多，肯定不對了。我在全班很欣賞的表揚了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村?。?/p>

(三).維持教學秩序，創(chuàng)設學習的好環(huán)境。

班級人數(shù)較多，往往課上到一半就總有那么幾個在偷著閑下來，課堂巡視可以使他們提高學習效率。邊講邊進行巡視，把自己置與學生中間，把后面的學生納入到自己的視線之內，不用你呼來喊去，學生也會認真聽講，教學秩序會井然有條。

課堂巡視貫穿于整個課堂，有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生感情，指導學生學習，督促學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑，利用這些信息，可以彌補課堂教學的不足。因此，在課堂巡視時，教師不要“走馬觀花”，而要實實在在地對學生進行指導，做到有的放矢，有針對性的搞好課堂教學，我們的教學效率將會更高。

三、研究的效果

通過對“小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究 ”的教研實踐，讓課堂巡視貫穿于我們的整個課堂，指導學生學習，使學生端正學習態(tài)度，溝通師生感情，讓教師獲得及時的反饋信息。從而一定程度上提高了教師教學效率和學生學習效率。

四、后續(xù)的研究工作

在接近一年的研究實踐中，我們針對提高數(shù)學課堂上教師巡視的有效性取得了一定的成績。但是把教師的課堂巡視的作用發(fā)揮到極致還差一段距離。在后續(xù)的研究工作中，我們能應該努力做到全面深入學生之中，了解學生的學習過程，細心的發(fā)現(xiàn)學生的錯因，處理好課堂生成，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而通過有效的課堂巡視努力構建高效的精彩紛呈的數(shù)學課堂。