第一篇：九年級政治第四單元理想與使命備課參考湘教版

湘教版教材九年級第四單元 理想與使命備課參考

一、單元說明

（一）單元設計理念

也許在小時候我們會提理想，但隨著學齡和年齡的增長，對理想的討論和追求就越來越少，人們更注重于現(xiàn)實生活中的一個又一個具體的奮斗目標，以往對于理想的設計和追求，正一點一點地被生活所淹沒、吞噬。對于學生而言，理想也被一次一次的考試成績所掩蓋，猛一提到理想，還會出現(xiàn)短暫的蒙然和與沉默。但人到底要不要有理想？什么是理想？ 雨果說過：“人有了物質才能生存；人有了理想才能生活。你要了解生存和生活的不同嗎？動物生存，而人則生活?！绷蟹颉ね袪査固┮舱f過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！笨梢赃@樣說：理想和信念是人類生存發(fā)展最基本的動力!理想信念并非現(xiàn)實；人們決不能只憑理想生活，那樣，理想也就成為了幻想。要使理想成為現(xiàn)實，需要付出艱苦的努力。但人決不能沒有理想。

一個人要有理想，一個國家、一個社會同樣要有理想，需要她的人們?yōu)橹?。我們國家的理想是什么？有多少人知道，又有多少人想過它與自身的聯(lián)系呢？一個人喪失理想與信念會如何？一個國家失去奮斗目標又會怎樣呢？

在物欲橫流的今天，我們重提“理想與使命”，并把“理想與使命”作為一個重大話題鄭重其事地提出來，具有其必要性和重要性。

1、具體教學目標

知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志在將來愛崗敬業(yè)、奉獻社會。

崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力，對學生進行理想教育，是時代的必然要求，也是初中思想品德教育的重要內容。

就具體內容而言，主要有以下幾點。第一，明確現(xiàn)階段我們的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。第二，要把各人的前途命運和祖國的前途命運有機地結合起來，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設。第四，理想的實現(xiàn)要靠艱苦奮斗。第三，要勇于承擔責任和努力完成使命，用正確的理論作為思想引導，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樂于奉獻。

第二節(jié)“感受使命”，之所以命名為“感受使命”，是考慮到學生的年齡、理解能力和實際的社會不責任的承擔能力，重在認知、重在感受，而非“承擔”。包括“不同時代

不同使命”“新的時代

新的使命”兩個框題的內容。在引言中，設計了一個小故事，從對“使命”二字認識的逐漸加深，引出“使命”實際上是一個沉甸甸的字眼。接著講述了“理想與使命的聯(lián)系”“什么是使命”等兩個內容。使前后兩個章節(jié)的內容緊密結合起來?！安煌瑫r代

不同使命”這一框題，主要是通過講述各個時代的先進人物的事跡來論證，讓學生了解在不同的發(fā)展階段，因面對的主要問題不同，那不同時代的人們所肩負的使命也就不同?！靶碌臅r代

新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負的使命是：到本世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。這一框題繁榮內容較少，而且顯得有點空洞，教師在教學時，須多花點氣力。

第三節(jié)“堅持理想

擔當使命”包括“思想引導人生”“實踐鍛造人生”兩個內容。這一章節(jié)是在前兩個章節(jié)講述理論基礎上的行動落實。第一框題“思想引導人生”，講述了“三個代表”的重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來進行了闡述。第二框題“實踐鍛造人生”，主要講了“勤于學習、立志成才”“甘于奉獻

勇于創(chuàng)新”兩個內容，前一個框題是在思想上進行指導，這一框題主要是在行動上給學生以指導。

3、具體內容設計

（1）第一節(jié)第一框“多彩的個人理想”，教材設計了多種活動來進行闡述，使內容變得充實而有趣。在教材76頁的“閱讀空間”里，通過學生的一篇關于理想的感想的文章，得出理想是隨著年齡的增長而不斷變化的。為了加強理解，設計了“活動建議”這一下小欄目，通過對比自身的“過去的理想

現(xiàn)在的理想”，讓學生積極參與到關于理想的話題中來，并可引導學生分析為什么理想會出現(xiàn)變化？接著，教材例舉了我國數(shù)學家楊樂的事跡，以及教材77頁的“議一議”，通過“母雞與鷹的理想”來告訴學生理想的力量、理想對人的影響。接下來家才設計了一段材料：初三的“我的理想”的主題班會上一個同學的觀點，實際上是給教師引出當今在學生當中存在的、也許還比較普遍存在的一種現(xiàn)象，這里要求教師應聯(lián)系實際，給學生進行較深的分析和指導。接著在此基礎上設計了“想一想”的環(huán)節(jié)，并例舉了“大學生馬加爵的懺悔”，講述了如果人生失去理想、失去追求目標、失去正確的方向，就很容易走上歧途。

45至幾十代人艱苦奮斗。我們要富而思源，富而思進，千萬不能停滯不前，坐享其成。對我們軍隊來說，要在服從國家經(jīng)濟建設大局的前提下走質量建設和科技強軍之路，迎接世界軍事革命的嚴峻挑戰(zhàn)，擔當起黨和人民賦予的重任,更需要全體官兵“勤儉建軍不忘本”。艱苦奮斗的精神體現(xiàn)了時代的要求，任何時候都不會過時。

當然，我們強調艱苦奮斗，并不是主張沿襲過去年代的某些具體做法，更不是提倡“苦行”和“寡欲”。社會發(fā)展了，條件變化了，艱苦奮斗也要有新的形式。我們唱傳統(tǒng)，學傳統(tǒng)，最重要的是要保持和發(fā)揚戰(zhàn)爭年代和革命前輩那樣一股勁，那樣一種革命精神?！跋胍幌肱姥┥竭^草地，沒有闖不過的艱和險”，“想一想革命前輩那股勁，干什么都感到力無邊”。有沒有艱苦奮斗的勁頭，反映出一個人有沒有堅定的理想和信念，一支軍隊有沒有蓬勃的生機和活力，一個民族有沒有遠大的前途和希望。實現(xiàn)國家和軍隊現(xiàn)代化建設“三步走”的宏偉目標，期待著我們“艱苦創(chuàng)業(yè)續(xù)新篇”。對每個官兵來說，走好人生之路，也必須自覺“以苦為樂經(jīng)磨練”，從勤儉節(jié)約、合理消費等日常的生活實踐中培養(yǎng)嚴謹樸實的生活作風，在戰(zhàn)勝艱難險阻中使自己堅強和成熟起來，當好革命事業(yè)的可靠接班人。

五、教學資料

1、古今中外

社會理想

1、柏拉圖，古希臘偉大的哲學家、法律思想家。他出生在雅典一個富有的奴隸主貴族家庭，受過良好的教育。他的生日據(jù)說與太陽王阿波羅相同，都是5月21日。柏拉圖的法律思想應當分成為二個階段。他前期的思想是重人治而輕法治，體現(xiàn)在他的“哲學王”思想，認為哲學家的決策比法律更高明，有“賢人而無需法律”。他后期的思想發(fā)生了轉變，在堅持哲學家是國王的前提下，承認了法律的作用，主張人治與法治相結合，甚至認為“無法之國家必覆滅?！彼枷氲拈W光處集中于其著作《理想國》：所謂理想國，是柏拉圖推理出的一個“正義、美德”的國家，這個國家應當由統(tǒng)治者、軍人、勞動者三種等級的人組成，而奴隸則只是一種活的財富。柏拉圖作為奴隸主階級的法學家，他的思想當然要受到歷史與階級的局限。馬克思在揭露柏拉圖的理想國時指出：“在柏拉圖的理想國中，分工被說成是國家的構成原則，就這一點說，他的理想國只是埃及種姓制度在雅典的理想化”。盡管如此，柏拉圖仍不失為一位偉大的法學家，他的理論成為后世歷代自然法學大家們的思想源泉，他的“理想國”甚至深深影響了后來諸如摩萊利、圣西門、傅立葉等空想社會主義者。

2、康帕內拉的《太陽城》 １７世紀初，意大利南方監(jiān)獄一間陰暗、潮濕的牢房中坐著一位兩鬢斑白的老者，他忽 而凝神沉思，忽而低頭揮筆疾書…… “這是個陽光明媚的美麗的地方。在這里，沒有富人，也沒有窮人，財富屬于每一個 人；這里沒有暴力，沒有罪惡，人們過著和平安詳?shù)纳睢@就是太陽城?！?意大利思想家、作家康帕內拉的名著《太陽城》，就是這樣在監(jiān)獄中寫成的?？蹬羶壤錾谝獯罄戏降目ɡ祭飦啞哪贻p時代起，他就對哲學、宗教、文學有著濃厚的興趣和精深的研究。因為宣傳唯物主義思想，對教會權威大膽提出懷疑，他兩次被 宗教裁判所審判。當時的意大利分裂為很多的小國，各小國間相互敵對，給外國侵略者以可乘之機，成為 西班牙等國掠奪和角逐的場所，連年戰(zhàn)爭不斷，人民深受苦難。１５９９年，３１歲的康帕 內拉領導組織意大利南部人民，準備發(fā)動一次起義，推翻西班牙的統(tǒng)治。可惜機密泄露，起 義失敗，康帕內拉被捕。自此，他先后被囚禁在那不勒斯和羅馬等地的監(jiān)獄中長達３０年。殘酷的刑罰，血腥的 拷打，沒有使他屈服，在漫長的暗無天日的牢獄生活中，康帕內拉對人類歷史的發(fā)展、黑暗。

第二篇：第四單元理想與使命教案

第四單元理想與使命

單元分析:

一、具體教學目標

1、明確現(xiàn)階段我們的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

2、要把各人的前途命運和祖國的前途命運有機地結合起來，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設。

3、理想的實現(xiàn)要靠艱苦奮斗。

4、要勇于承擔責任和努力完成使命，用正確的理論作為思想引導，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樂于奉獻。

二、單元整體框架

前言：設計了“張云倬的思考”這一小情景。一方面，引導學生意識到自己的成長，另外一方面提出直接提出本單元的主題“理想與使命”。同時也指出一個人要有理想與使命，一個國家同樣需要理想和使命。

第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個人理想”和“遠大的社會理想”兩個內容。在“多彩的個人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別（理想實現(xiàn)的條件）”四個內容。遠大的社會共同理想“這一框題，講述了三個內容：”什么是社會共同理想“"我國現(xiàn)階段的社會共同理想”“實現(xiàn)社會共同理想需要艱苦奮斗“。

第二節(jié)”感受使命，“包括”不同時代 不同使命“"新的時代 新的使命”兩個框題的內容?！安煌瑫r代 不同使命”這一框題，主要是通過講述各個時代的先進人物的事跡來論證，讓學生了解在不同的發(fā)展階段，因面對的主要問題不同，那不同時代的人們所肩負的使命也就不同。“新的時代

新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負的使命是：到本世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

第三節(jié)“堅持理想

擔當使命”，包括“思想引導人生”“實踐鍛造人生”兩個內容。第一框題“思想引導人生”，講述了“三個代表”的重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來進行了闡述。第二框題“實踐鍛造人生”，主要講了“勤于學習、立志成才”“甘于奉獻

勇于創(chuàng)新”兩個內容，第一節(jié)

暢談理想 第一課時 多彩的個人理想 教學目標：

1、使學生明確什么是理想并進一步樹立遠大理想。

2、明確理想是在不斷變化的，不同的理想造就不同的人生。

3、區(qū)分理想、幻想與空想。教學重點：使學生進一步明確學習目標，樹立遠大理想。教學過程：

一、情景導入

凡有所成就的人必經(jīng)“立大志”階段，“志”就是人的理想，它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向，如果沒有他，在我們受挫折時就會萎靡不振，唉聲嘆氣！這無疑不利于我們成才，因而我們必須時刻以“志”激勵自己成人成材。

二、講授新課

【提問】理想是我們前進中的指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。那什么是理想呢？

（學生看書后回答）

【明確】理想，是人們對于自己未來的藍圖和設想。

【提問】每個人都有自己的理想。你過去的理想是什么？現(xiàn)在的理想又是什么？說給大家聽聽》

（學生分組交流各自的理想）

【明確】在成長過程中，人們對理想的認識會不斷加深，也會不斷調整自己的理想。

【讀書指導】教材75頁《我的理想》

【議一議】“母雞的理想是在庭院中啄食，所以它的翅膀就不能再飛翔；鷹的理想是翱翔藍天，所以才有了搏擊風雨的強健雙翼?！边@句話的內涵是什么？你認同嗎？

（學生討論后回答，教師進行歸納）

【明確】不同的理想造就不同的人生?！咎釂枴考偃缛松鷽]有理想，會怎樣？

（學生分組討論，教師指導學生閱讀教材76頁馬加爵的事例）

【明確】如果人生失去理想，失去追求目標，失去正確方向，就容易走上歧途。

【提問】理想與幻想、空想有區(qū)別嗎？

（學生討論并回答）

【明確】幻想、空想只是一個隨時可以改編、隨時可以丟棄的夢，而理想意味著要有把它變成現(xiàn)實的動力、勇氣和方法。

三、小結

合唱歌曲《真心英雄》結束本課時。

四、鞏固練習

1、在成長過程中，人們對理想的認識會不斷，也會不斷 自己的理想。

2、下面關于理想的表述正確的是（）

①理想都是正確的、崇高的②理想是人們對于自己未來的設想③理想是人生奮斗的目標④理想一經(jīng)確立，是不會改變的

Ａ、①②

Ｂ、②③

Ｃ、①③

Ｄ、②④

３、理想與空想、幻想的本質區(qū)別是（）

Ａ、實現(xiàn)理想和實現(xiàn)空想、幻想的動機不同

Ｂ、實現(xiàn)理想和實現(xiàn)空想、幻想的方法不同

Ｃ、實現(xiàn)理想和實現(xiàn)空想、幻想的勇氣不同

Ｄ、理想是可以實現(xiàn)的，是未來的現(xiàn)實；而空想、幻想是不可能實現(xiàn)的

第二課時 遠大的社會共同理想 教學目標：

1、通過教學，使學生了解什么是社會的共同理想

2、了解我國現(xiàn)階段的社會共同理想

3、明確共同理想的實現(xiàn)需要全國人民的艱苦奮斗 教學重點：共同理想的實現(xiàn)需要全國人民的艱苦奮斗 教學過程：

一、導入新課

【師】理想并不僅僅屬于個人，也屬于國家和民族。從一個人理想的內容來看，可以分為兩大類：個人理想和社會理想。個人理想是對個人未來的設想和希望，它包括職業(yè)理想、道德理想、生活和家庭的理想；社會理想是對美好的社會制度的追求和向往。在暢談了我們的個人理想之后，我們一起來了解我國的共同理想。

二、講授新課

【師】社會共同理想是對美好的社會制度的追求和向往，是處在一定歷史環(huán)境中的社會成員共同的奮斗目標。你知道哪些古今中外的社會理想？

【生】（討論2-3分鐘，然后派代表回答）

（一）回顧舊知識:

1、什么是理想？（1）提問多名學生——他們的理想是什么？

理想是對未來的一種美好設想（或打算、安排、設計、希望、憧憬、藍圖等）。

2、理想的作用：

（1）不同的人有不同的理想：理想是豐富多彩的。

（2）不同的理想造就不同的人生：不同的理想指引著人們朝著不同的方向發(fā)展并取得成就，所以人們說：“理想是指路明燈、是航標”。

兩種不同的理想：

（1）個人理想：是個人對自己未來的美好設想。

（2）社會共同理想：是全體社會成員對社會未來的美好設想。

（3）兩者關系：

社會共同理想制約個人理想的實現(xiàn)；

個人理想促進社會共同理想的實現(xiàn)。

（三）理想的實現(xiàn)：

（1）理想是可以實現(xiàn)的，但是理想的實現(xiàn)受很多因素的影響（堅韌不拔、頑強拼搏的良好心理素質；艱苦奮斗、高度奉獻的精神品質；遵紀守法的法律紀律意識與觀念；豐富的科學文化知識；科學的學習、工作方法；健康的體魄；等特別是需要艱苦奮斗精神）。

（2）理想的可實現(xiàn)性正是理想?yún)^(qū)別與幻想、空想之所在。

（四）現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想：

把我國建設成為富強、文明、民主的社會主義現(xiàn)代化國家。這一理想的實現(xiàn)需要全國各族人民的艱苦奮斗。

三、練習鞏固：

1、當代中學生身上應該有那些理想？ 第 二 節(jié)

第一課時 不同時代 不同使命 教學目標：

通過講述各個時代的先進人物的事跡，讓學生了解在不同的發(fā)展階段，人們所肩負的使命不同。

教學重點、難點：不同時代人們的歷史使命不同 教學過程：

一、導入新課

【師】使命，這是一個莊嚴而神圣的字眼，我們曾無數(shù)次地看到、想到并提到這個詞。可你是否真正的了解使命？什么是使命？它與理想有何不同？今天我們就一起來探討一下。

二、講授新課

【生】閱讀81頁小體字，思考：為什么說使命是個沉甸甸的字眼？

（學生討論并回答，教師進行歸納）

【師】使命是把個人的人生理想融入社會共同理想中而形成的神圣責任感，是個人對社會共同理想的自覺認同和擔當。從古到今，無數(shù)仁人志士都社會共同理想的實現(xiàn)作為自己的使命，我們一起來感受他們的那份赤子之心。

【生】齊讀82頁先輩歷史使命感的論述

【師】不同歷史時期，人們的歷史使命不同。鴉片戰(zhàn)爭前一百年和后一百年人們的歷史使命分別是什么，你知道嗎？

【生】閱讀82頁小體字，進行回答。明確：

鴉片戰(zhàn)爭前一百年人們的歷史使命：實現(xiàn)國家和民族的獨立 鴉片戰(zhàn)爭后一百年人們的歷史使命：實現(xiàn)國家的富強、人民的富裕和民族的偉大復興

【師】你知道哪些歷史人物擔當歷史使命的事跡和故事？

（學生討論后派代表回答，教師根據(jù)下列內容進行補充）

1、全國勞動模范徐虎，是一個水電維修工人，十年如一日為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他曾說：“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻；你也索取我也索取，向誰索??？”“辛苦我一個，方便千萬家?！?/p>

2、李向群，海南省瓊山市人，1978年9月出生，1996年12月入伍，1998年8月入黨，上等兵軍銜。1998年8月，他在湖北省公安縣抗洪搶險斗爭中，一直帶病堅持戰(zhàn)斗，因極度勞累引起病情惡化，不幸光榮犧牲，年僅20歲。李向群同志短暫的一生，是胸懷遠大理想、努力奮發(fā)進取的一生。在學校讀書時，他品學兼優(yōu)，多次被評為“三好學生”和優(yōu)秀班干部；在家庭擁有百萬資產的情況下，他不圖一家富裕，毅然參軍報國。入伍后，他立志獻身國防事業(yè)，努力爭做“四有”軍人，被評為“優(yōu)秀士兵”，榮立三等功。他刻苦學習理論和科學文化知識，寫了近10萬字的心得筆記，參加法律函授被評為“優(yōu)秀學員”；苦練軍事技術，20個訓練課目，獲得17個優(yōu)秀，被團里評為“訓練尖子”；關心同志，樂于助人，戰(zhàn)友們稱贊他：“不是黨員做的是黨員的事，不是干部操的是干部的心”；艱苦樸素，克勤克儉，“身為特區(qū)人，不當特殊兵”，把省下來的上千元津貼費捐給戰(zhàn)友和群眾；關鍵時刻，挺身而出，曾從水、火中和爆破現(xiàn)場救出5名老人、兒童和戰(zhàn)友。特別是在運河年抗洪搶險中，他隨部隊堅守荊州長江大堤，帶病頑強拼搏，先后4次暈倒在大堤上，被送進醫(yī)院搶救醒來后，又拔掉輸液的針管上堤戰(zhàn)斗，直至獻出年輕的生命。

3、我國著名的植物病毒專家彭加木，生前以同病魔做斗爭的頑強意志和甘當鋪路石子的奉獻精神而聞名于中國科學界，他曾在醫(yī)院的搶救室里寫下這樣的一首詩：“昂藏七尺志常多，改造戈壁意若何？虎出山林威失恃，豈甘俯首讓沉疴！”

4、金滅北宋之后撤出了開封，新成立的南宋政權任命老將宗理澤為東京留守。宗澤整頓防務，積極支持當時北方義軍的抗金斗爭。各路義軍近百萬人，云集在開封周圍，準備聽從宗澤統(tǒng)一指揮。宗澤先后20多次上書，要求還都開封，收復失地，都被高宗拒絕。不久，他憂憤而死。去世前，宗澤吟誦著杜甫的詩句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，他連呼三聲“過河”！懷著巨大的遺憾，離開了人間。他因此而名垂千古，永遠地為后人景仰。宗澤可以說是因愛國而死，因愛國而不朽。

5、李國安，北京軍區(qū)給水工程團團長。1946年出生于一個貧困家庭，4歲時父親就去世了，是共產黨使中國人民翻身得解放。從小時候起他就對共產黨懷有深厚的感情。他學會的第一首歌就是“沒有共產黨就沒有新中國”，寫的最好的一篇作文就是《黨啊，我偉大的母親》。15歲參軍后，他最大的愿望是早日成為一名共產黨員。李國安在部隊40年，黨叫干啥就干啥，先后當過騎兵，干過醫(yī)生，挖過煤，種過地，搞過營建，無論在什么崗位，干什么工作，他都以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，服從組織需要，干好本職工作。提干后，他曾當過10年排職，10年連職，10年營職，從沒有任何怨言。不論是當一般干部，還是擔任領導職務，他干一行，愛一行，鉆一行。在農場期間，他帶領官兵每年為部隊創(chuàng)收數(shù)十萬元；擔任后勤處長，他下大力抓好部隊的基礎建設，改變了營院面貌；擔任團長后，他致力于建設現(xiàn)代化的野戰(zhàn)給水部隊，固定資產由原來的幾百萬元發(fā)展到現(xiàn)在的1.3億多元，使部隊的戰(zhàn)斗力提高了近10倍，該團還榮立了集體一等功。他們團先后完成了解決內蒙古邊防10萬軍民吃水、用水難的“952”工程、張家口地震災區(qū)的“救災扶貧百井”工程、紀念江主席視察他們團的“992”工程和改善呼和浩特地區(qū)生態(tài)環(huán)境的“大青山生態(tài)綠化”供水工程，共為邊疆軍民打井500多眼，收集了2萬多個水文數(shù)據(jù)。完成普查面積8.4萬平方公里。這些工作，有力地促進了地方的經(jīng)濟發(fā)展、民族團結和社會穩(wěn)定，把黨的溫暖送到了人民群眾的心坎上。1994年春，李國安因患腰椎管腫瘤，下腰部3塊椎骨各被切除了1／3，留下了一條無法愈合的骨槽，但他圍著一條15厘米寬的鋼轉腰，又拖著病體上路勘察。在4個多月里，他總行程24800公里，獲取大量第一手資料，與工程技術人員一起寫出了22萬字專題報告，還勘察了109眼井位。他用自己“上不愧黨，下不愧民”的模范行動，忠實地履行了我黨我軍全心全意為人民服務的宗旨，被中央軍委命名為“模范團長”。

三、小結

“天下興亡，匹夫有責?！蔽覀兩硖幍倪@個時代是一個偉大變革的時代，是一個充滿挑戰(zhàn)的機遇的世界，我們應擔負起時代賦予我們的神圣使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。

四、鞏固練習

1、使命是個人把自己的人生理想融入 中而形成的神圣責任感，是個人對 的自覺認同和擔當。

2、下列關于使命的說法正確的是（）①使命就是把個人的理想融入社會共同理想中而形成的責任感②使命就是個人必須做完某件事情③使命就是個人對社會共同理想的認同和擔當④使命是個人奮斗的動力

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

第三篇：九年級政治第四單元知識點總結

第九課 實現(xiàn)我們的共同理想

一、我們的共同理想

1.我們的最高理想是什么？我們的最高理想是實現(xiàn)共產主義。

2.初級階段的共同理想是什么（建國100年目標）？在社會主義初級階段，我國各族人民的 共同理想是把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。3.共同理想與最高理想的關系？

實現(xiàn)共同理想，是實現(xiàn)共產主義理想的必要準備和必經(jīng)階段。實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。

二、實現(xiàn)全面小康

4.我國現(xiàn)在達到的小康有哪些特點？

我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。5.針對現(xiàn)在的小康水平，黨的十八大確立了全面建成小康社會的目標（2020年完成該目標）。6.為全面建設小康社會，作為當代青年，我們應該怎樣做？ 我們應該立足于中國的基本國情，著眼于全面建設小康社會的發(fā)展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化和社會建設，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。7.為全面建小康提建議

（1）經(jīng)濟：以經(jīng)濟建設為中心，堅持改革開放（2）政治：堅持四項基本原則，堅持黨的領導，實施依法治國方略，完善人民代表大會制度（3）文化：實施科教興國戰(zhàn)略，加強精神文明建設（4）社會：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，完善各項社會保障制度。

三、構建和諧社會

8.和諧社會的廣告宣傳語：和諧社會，人人共享，促進和諧，人人有責。

9.構建和諧社會是從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局提出的重大 戰(zhàn)略任務。

10.構建和諧社會的具體要求（基本特征）：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

四、發(fā)揚艱苦奮斗精神

11.艱苦奮斗（勤勞勇敢、自強不息）自古以來就是我們民族精神的重要內容。

12.為了鞏固和提高目前達到的小康水平，為了實現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進行長期的艱苦奮斗。

13.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。第十課 選擇希望人生

一、理想與現(xiàn)實 1.理想的作用？

理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行為有導向、驅動和調控的作用。2.如何實現(xiàn)理想（實現(xiàn)理想的途徑）？ ① 實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。

② 我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。

③ 理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。

二、緩解學習壓力

4.學習壓力的積極影響和消極影響？

學習壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。5.緩解學習壓力的有效方法： ① 明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效辦法

三、克服考試焦慮 6.如何克服考試焦慮：

① 要樹立正確的考試觀念。② 要實事求是地調整自我期望。③ 要增強自身實力。7.增強自身實力是獲得成功的重要途徑。

四、人生選擇

8.如何做出最佳選擇？ ?我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息 ?還要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性。?我們要有勇氣做出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任

五、迎接新挑戰(zhàn)

9.21世紀對我們的素質提出了哪些更高更新的要求？

具有創(chuàng)新精神、團隊精神，樹立終身學習的觀念、具備終身學習的能力 10.創(chuàng)新精神的重要性（如何認識創(chuàng)新精神）？

創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。11.團隊精神的重要性（如何認識團隊精神）？

具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。12.為什么樹立終身學習的觀念？ 面對知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。13.終身學習的意義？ ?當今社會，終身學習已經(jīng)成為一種生活方式。?終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題； ?能滿足我們生存和發(fā)展的需要； ?能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值； ?能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。?終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。14.終身學習對我們的要求是什么 ?終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。

初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，我們都要堅持學習。

第四篇：九年級政治第一單元----第四單元教案

九年級政治第一單元----第四單元教案

九年級政治第一單元

承擔責任

服務社會 第一課

責任與角色同在 教學目標：

知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源

；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

重點和難點：責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。教學手段：多媒體課

課前準備：在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

教學方法：探究；活動情感激勵法；討論法；小品表演法； 課時安排：4課時，每框2課時

第一框《我對誰負責 誰對我負責》教案

教學目標

知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果。能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責。

情感態(tài)度價值觀目標：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。重點和難點

1、關于責任的概念。（通過舉例，讓學生理解責任的兩層含義：“應該”和“不應該”做的事情。）

2、關于責任的來源。（舉例說明。強調許多責任不只有一個來源。）

教學手段：多媒體課 課前準備：

在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

教學方法：探究；活動情感激勵法；討論法；小品表演法； 課時安排：2課時 教學設計 引言內容：

這是我們生活中常見的一個場景，提問：（1）小方面臨的問題是什么？

（答：在履行責任的時候，往往會面臨這樣或那樣的沖突。）（2）你認為應該由誰來決定做哪一件事？為什么？（答：應該由自己作出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。）

（3）如果你是小方，你會如何決定？（答：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再做重要的，不需要馬上做的，最后做自己愛好的事情。）新課教學：

第一課時：我的角色

我的責任

（一）責任的含義

活動1里根的故事：（這個男孩就是里根，后來當選為美國總統(tǒng)。）[引出責任]（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？

（答：少年做錯了事，該為自己的行為負責）（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？

（答：是父親的責任，我國婚姻法也規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（答：父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）

活動2：回顧自己的成長歷程

（1）你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？（答：隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們的智慧和本領增長了，我們需要承擔的責任也逐漸增多。）

（2）隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？

教師講述：自從走上自立的路程，每個人都有自己的責任。隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多[課本劃線]。那么，什么是責任呢？ 歸納責任的含義。問題1：什么是責任？

責任應包含兩層含義：責任是一個人應當做事情；責任是不應該做的某些的事情。[課本劃線] 活動3：將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個角色，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在課本的表格中。然后將小組討論的結果在全班進行交流。

應該做的事情

不應該做的事情

家庭

體貼孝敬父母 不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母

承擔一定的家務

不應該對父母提出過分的要求

學校

上課專心聽講

不應該逃避打掃教室衛(wèi)生

幫助遇到困難的同學

不應該抄襲作業(yè)

社會 自覺遵守交通規(guī)則

不應該偷別人的東西

在公交車上給老人讓座

不應該隨地吐痰

第五篇：九年級政治第四單元 立志成才 報效祖國.doc

第四單元 立志成才 報效祖國

第一節(jié) 立報效祖國之志

一、個人前途與祖國命運息息相關 1 ．個人與國家的關系

(l）祖國命運影響個人前途： ① 國家興旺，個人才能享有自由、充分發(fā)展。

② 國家衰敗，個人的自由和發(fā)展就無從談起。（2）國家的興旺、富強要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻。2 ．正確認識個人與國家的關系的重要性

當一個人能正確認識個人與國家的關系時，他就會時刻關心國家的發(fā)展和安危。這是發(fā)自內心的自覺的愛國情感，是公民應具備的高尚品質。

二、立報效祖國之志 ．立報效祖國之志的作用：

(1）只有個人抱負同時代和國家的發(fā)展結合起來，用自己的知識和本領為祖國為人民服務，才能使自身價值得到充分實現(xiàn)。

(2）個人抱負脫離時代，脫離人民，將一事無成。

(3）當個人下定決心為祖國的獨立、尊嚴、榮譽、富強而貢獻自己的一切時，就會產生無私無畏的巨大動力和堅忍不拔的毅力。2 ．報效祖國是大志

(l）從小立報國大志，我們的榜樣

周恩來——“為中華之崛起而讀書”；竺可禎——科學報國；任弼時——憂國憂民、救國救民。

(2）青少年為報效祖國做好準備

從小就要立下愛國之志，胸懷遠大目標，以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，選擇自己最喜歡的、最能發(fā)揮自己特長的人生道路，為全面建設小康社會、為振興中華而努力奮斗。

三、做堅定的愛國者 ．當代青少年精神世界的主流熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌 2 ．當代中學生立志報國的基本要求

(l）要弘揚中華民族精神，維護民族團結，促進祖國統(tǒng)一，以振興中華為己任。

(2）既要反對否定其他民族和國家的特長，對一切外來文化都加以排斥的錯誤行為；又要反對盲目崇外，妄自菲薄，甚至主張“全盤西化”的錯誤傾向。

(3）在堅持對外開放的同時，我們要注意抵制和反對各種腐朽思想文化和生活方式的侵襲，同分裂祖國和一切損害國家與民族利益的言行作斗爭。

四、全面而有個性地發(fā)展

1.中學生把立志報效祖國落實到行動上

要把立志報效祖國落實到行動上，最重要的是努力學習，在全面發(fā)展的同時，揚個人特長，爭做有用之才。

2.做到全面而有個性地發(fā)展

在全面發(fā)展的同時，充分發(fā)展和發(fā)揮個人的特長。

第二節(jié) 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路

一、每個人都有自己的理想 1 ．理想的含義、類型 含義：人生的奮斗目標，對未來的向往和追求，稱之為理想。

類型：短期的理想、長遠的理想、崇高理想、庸俗理想；生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想。．崇高理想的作用

崇高理想是實現(xiàn)人生價值的精神力量，是照耀人們前進的指路明燈，是人們不懈奮斗的精神支柱。3 ．個人理想

二、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想 1 ．我們的崇高理想－一共產主義 2 ．現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想

內容：把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

意義：共同理想充分反映了現(xiàn)階段我國各族人民的共同利益和愿望，集中表達了我國各族人民的共同奮斗目標，是我們建設社會主義現(xiàn)代化國家的強大精神動力。3 ．我們的崇高使命

為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予我們的崇高使命。

三、實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗 ．艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎和源泉(l）人類社會所取得的一切成就都是艱苦奮斗的結果。

(2）艱苦奮斗是中華民族精神的重要內容，是中華民族生存和發(fā)展的強大精神力量。(3）艱苦奮斗已成為中華民族的一種美德。．艱苦奮斗是實現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證

(1）實現(xiàn)我國獨立和民族解放的共同理想（從19 世紀中葉到20 世紀中葉的一百年間），在中國共產黨的領導下，經(jīng)過28 年的艱苦奮斗，我們已經(jīng)完成。

(2）把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想（從20 世紀中葉到21 世紀中葉的一百年間）。

① 中國共產黨領導全國人民艱苦奮斗了五十多年，取得了巨大成就。② 面臨許多新的問題和挑戰(zhàn)，我們需要發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。新的間題和挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)： A.我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展還很不平衡，人均國民生產總值仍然很低，同發(fā)達國家相比，還有很大差距。B.在農村尤其是在一些山區(qū)和邊遠地區(qū)，群眾的生活還不富裕，無論是基礎設施還是文教衛(wèi)生事業(yè)，都還相當落后。C.一些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)和已經(jīng)過上比較富裕生活的人們，要進一步發(fā)展和提高，要支持和幫助貧困地區(qū)的人們走上共同富裕的道路。

面對這么多新的問題和挑戰(zhàn)，只有發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，才能凝聚全民族的精神和力量，鼓勵人們戰(zhàn)勝各種困難，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標。3 ．我們要實現(xiàn)自己的個人理想，需要艱苦奮斗

(1）我們每個人都是在戰(zhàn)勝各種各樣困難的過程中成長的。

(2）不管在什么崗位上，只有勤奮敬業(yè)、扎實苦干才有可能取得輝煌的成績。4 ．艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

(1）人類社會的發(fā)展史就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。① 人類社會的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結晶。

② 科學技術方面的偉大成就，無一不是科技工作者艱苦勞動的結果。(2）我們今天提倡發(fā)揚艱苦奮斗的精神，就是主張走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。5 ．培養(yǎng)艱苦奮斗的精神的具體行動（１）從日常生活做起。

（2）要努力學習，完成自己的學業(yè)。

（3）培養(yǎng)簡樸的生活習慣，不浪費，不追求享受

（4）培養(yǎng)不怕困難，不怕挫折的精神，遇事要迎難而上，不要為難而退

第三節(jié) 擁抱美好的未來

一、新時代新要求 ．青少年施展才華的極好機會

(1）人才已成為當代科技進步與經(jīng)濟社會發(fā)展的最重要的資源。

(2）從國內方面看：國家需要大批善于治黨治國治軍的優(yōu)秀領導人才，需要數(shù)以千萬計的企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術人才，數(shù)以億計的高素質的技術工人隊伍農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營隊伍和農業(yè)科技隊伍。．祖國建設和時代發(fā)展所要求的人才

要不斷提高自身素質，要有良好的思想道德素質，要有扎實寬厚的科學文化知識和終身學習的能力，具備較好的身心素質，還要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

二、理智面對學習壓力 ．學習壓力的積極和消極影響

積極影響：可以激發(fā)我們的干勁和潛能。

消極影響：沒有學習壓力，會使我們失去動力，停滯不前；過度的學習壓力，會使我們陷人焦慮，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。2 ．學會適度加壓與減壓

適度加壓：在現(xiàn)有基礎上能夠給自己提出更高的要求。適度減壓：學會緩解壓力。

三、克服考試焦慮 1 ．考試的作用

考試是對學習效果的一種必不可少的檢測手段，可以檢查我們學習的效果以及存在的障礙或困難，反饋教師教學存在的不足或問題，檢查教學目標達成的程度。2.導致考試焦慮的原因及考試焦慮的影響

原因：面臨的考試很重要，考試難度過大，他人、自己的過高要求超過了自身的實際能力時，都容易導致考試焦慮。

影響：影響我們已有水平的正常發(fā)揮，還可能導致考試失敗。3.克服考試焦慮的主要途徑——培養(yǎng)自己的心理調控能力。

四、正確選擇升學與就業(yè)之路 1.生活中充滿選擇 2.正確選擇升學 3.學會正確選擇就業(yè)

（1）要了解我國目前的就業(yè)形勢。

（２）在就業(yè)選擇上要考慮幾個因素：自身素質、興趣愛好、經(jīng)濟報酬、國家需要等。（３）要明白職業(yè)選擇是雙向的。（４）要有先就業(yè)再擇業(yè)的策略。

五、在職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)，奉獻社會 １．愛崗敬業(yè)（1）愛崗與敬業(yè)的含義

愛崗的含義：就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。

敬業(yè)的含義：就是以極端負責的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責。

（２）愛崗敬業(yè)之間的關系：愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進一步升華。不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。（３）真正做到愛崗敬業(yè)的基本要求。①樹立全心全意為人民服務的思想。

②專心致志的搞好本職工作，干一行愛一行。（４）愛崗敬業(yè)是社會對職業(yè)人才的基本要求。

從個人方面講：一個人不論在什么樣的工作崗位上，只有對自己的工作滿腔熱情，盡職盡責，才有可能施展自己的才能，實現(xiàn)自身的價值，獲得社會的肯定。

從國家方面講：因為有了許許多多愛崗敬業(yè)的人，才創(chuàng)造出今天如此豐碩的文明成果。2 ．奉獻社會

奉獻社會就是積極自覺地為社會作貢獻。．愛崗敬業(yè)與奉獻社會的關系

(1）愛崗敬業(yè)是奉獻社會的前提和基礎，奉獻社會是愛崗敬業(yè)的最終目的。

(2）奉獻社會是社會主義職業(yè)道德的本質特征。