第一篇：重慶市青木關(guān)中學(xué)2012

重慶市青木關(guān)中學(xué)2012-2013下期“互動(dòng)卓越課堂”研究課題學(xué)期研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》為基本框架，遵循《青木關(guān)中學(xué)“互動(dòng)卓越課堂”工作方案》規(guī)劃的行動(dòng)路徑，繼續(xù)堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為主陣地，以“互動(dòng)卓越課堂”的建立為主要內(nèi)容，以《導(dǎo)學(xué)單》編制、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)、課堂建模完善為主要抓手，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)展課題研究工作。

二、學(xué)期研究目標(biāo)

1.編制《學(xué)習(xí)共同體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)學(xué)習(xí)共同體運(yùn)行的常態(tài)化；

2.積極研究、推動(dòng)各備課組的《導(dǎo)學(xué)單》編制工作，形成《導(dǎo)學(xué)單》流轉(zhuǎn)機(jī)制；

3.在市級(jí)規(guī)劃課題“互動(dòng)課堂”研究的框架下，將備課組小課題研究和教師成長(zhǎng)課題納入研究體系；

4.完善課堂建模的各方面內(nèi)容；

5.以研究促培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念。

三、學(xué)期研究活動(dòng)要點(diǎn)

1.“互動(dòng)卓越課堂”學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究。編制并逐步修訂《學(xué)習(xí)共同體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，從硬件建設(shè)到制度建設(shè)對(duì)全校的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)設(shè)立規(guī)范；開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，將制度落實(shí)為具體的行動(dòng)路徑；開(kāi)展學(xué)生培訓(xùn)和教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師生一體的觀(guān)念轉(zhuǎn)變；舉辦以“樣本班級(jí)”為主要形式的范式培訓(xùn)。

2.“互動(dòng)卓越課堂”導(dǎo)學(xué)案編制研究。以“育英鑄秀”學(xué)案積累工程為主要推動(dòng)項(xiàng)目，開(kāi)展課時(shí)學(xué)案的撰寫(xiě)及編制工作；一學(xué)月一展示；做好學(xué)案積累的資料收集、整理及流轉(zhuǎn)、傳遞的檔案整理及收集工作，形成學(xué)案編寫(xiě)的沉積效應(yīng)。

3.“互動(dòng)卓越課堂”校本課題研究。結(jié)合網(wǎng)閱系統(tǒng)，開(kāi)展細(xì)致質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)考點(diǎn)優(yōu)勢(shì)教師，以“人人成功”的質(zhì)量分析作為小課題研究的切入點(diǎn)，開(kāi)展與質(zhì)量監(jiān)測(cè)緊密相關(guān)的小課題研究工作；推動(dòng)部分課題與教師成長(zhǎng)課題的一體化，整合課題研究力量；積極準(zhǔn)備市級(jí)規(guī)劃課題“互動(dòng)課堂研究”的階段性總結(jié)工作。4.以“鑄秀講堂”為載體，開(kāi)展全員培訓(xùn)。

5.“互動(dòng)卓越課堂”專(zhuān)題教學(xué)督導(dǎo)研究。深化教學(xué)督導(dǎo)工作，開(kāi)展專(zhuān)題督導(dǎo)，將課題研究成果、課堂建模成果通過(guò)督導(dǎo)滲透進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐，本階段主要強(qiáng)化教學(xué)模式的規(guī)范化操作。6.“互動(dòng)卓越課堂”課堂建模研究。建立“互動(dòng)卓越課堂”的“標(biāo)準(zhǔn)課堂”，以真實(shí)的教學(xué)案例增加教師對(duì)于“互動(dòng)卓越課堂”的感性認(rèn)識(shí)，增加課改活動(dòng)的感召力；舉行探索課、展示課、示范課、成長(zhǎng)課、研究課等多種形式的課例展示活動(dòng)。7.完成總課題布置的相關(guān)工作。附：主要工作安排

序號(hào)

時(shí)間（暫）

活動(dòng)內(nèi)容

備注

每學(xué)月一次

“鑄秀”講壇

每學(xué)月一次

青年教師成長(zhǎng)沙龍成員探索課

3月已舉行 3

3月19日、20日

骨干教師展示課

第四周前

學(xué)習(xí)共同體標(biāo)準(zhǔn)化建

進(jìn)行中

第四周學(xué)習(xí)共同體組長(zhǎng)培訓(xùn)

第五周前

小課題重建工程啟動(dòng)

進(jìn)行中 7

第八周青年教師成長(zhǎng)課賽課

4月17日

“互動(dòng)課堂”課題研究接受區(qū)進(jìn)修學(xué)院調(diào)研

第六周 互動(dòng)卓越課堂“標(biāo)準(zhǔn)課”建設(shè)活動(dòng)

本期預(yù)計(jì)推出3節(jié) 10

半期前后

學(xué)習(xí)共同體班級(jí)評(píng)優(yōu)

5月底

互動(dòng)卓越課堂課題研究階段總結(jié) 12

6月

導(dǎo)學(xué)案編制評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小課題研究評(píng)優(yōu)活動(dòng) 學(xué)習(xí)共同體建設(shè)評(píng)優(yōu)

青木關(guān)中學(xué)“互動(dòng)卓越課堂”結(jié)構(gòu)要點(diǎn)

課堂整體特征

教師教學(xué)機(jī)制靈活——靈動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興味盎然——生動(dòng) 師生情感水乳交融——感動(dòng) 多元智慧交相輝映——律動(dòng) 課堂進(jìn)程行云流水——流動(dòng) 課堂要素特征

學(xué)生主體活動(dòng)—課堂活動(dòng)定位 學(xué)生自主行動(dòng)—課堂活動(dòng)動(dòng)力 教師因勢(shì)引動(dòng)—課堂推進(jìn)方法 多元互促互動(dòng)—課堂活動(dòng)形式 目標(biāo)多程回動(dòng)—課堂效率保證

教師活動(dòng)特征——引動(dòng) 引例設(shè)景 引探析疑 引論導(dǎo)學(xué) 引路尋規(guī) 引練過(guò)手

學(xué)生活動(dòng)特征——主動(dòng) 動(dòng)眼觀(guān)察 動(dòng)腦發(fā)現(xiàn) 動(dòng)口研討 動(dòng)思調(diào)控

動(dòng)手驗(yàn)證（動(dòng)情感悟）

課堂基本環(huán)節(jié)

自主學(xué)習(xí)——主動(dòng)感知（基礎(chǔ)環(huán)節(jié)）（復(fù)習(xí)課-自補(bǔ)；講評(píng)課-自糾）

對(duì)子交流——主動(dòng)提問(wèn)（重要環(huán)節(jié)）

組內(nèi)研討——主動(dòng)探究（拓展環(huán)節(jié)）展示互評(píng)——主動(dòng)體驗(yàn)（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）測(cè)評(píng)反饋——主動(dòng)評(píng)價(jià)（關(guān)鍵環(huán)節(jié)）課堂執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)(一)教學(xué)時(shí)間分配

1．教師活動(dòng)少于20分鐘； 2．學(xué)生活動(dòng)大于20分鐘。(二)教師活動(dòng)

1．學(xué)案編寫(xiě)精巧，活動(dòng)組織精細(xì)，測(cè)評(píng)編制精當(dāng)； 2．引動(dòng)過(guò)程流暢，能啟發(fā)、實(shí)糾偏、真解惑。(三)學(xué)生活動(dòng)

1．自主學(xué)習(xí)：靜心閱讀、獨(dú)立思考； 2．對(duì)子交流：輕聲細(xì)語(yǔ)、針對(duì)性強(qiáng)； 3．組內(nèi)研討：分工明確、參與面廣；

4．展示互評(píng)：小組發(fā)言-語(yǔ)言流暢、聲音洪亮； 板書(shū)展示-書(shū)寫(xiě)規(guī)范，清楚美觀(guān)； 同學(xué)互評(píng)-準(zhǔn)確快速、簡(jiǎn)練禮貌。

5．測(cè)評(píng)反饋：細(xì)致演練、獨(dú)立達(dá)標(biāo)。(四)教學(xué)效果

1．課堂目標(biāo)完成度高；

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)；

重慶市青木關(guān)中學(xué)2012-2013下期“互動(dòng)卓越課堂”工作總結(jié)

本學(xué)期是我?！盎?dòng)卓越課堂”建設(shè)工作繼續(xù)推向深入的重要階段，在上學(xué)期強(qiáng)調(diào)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期更加注重對(duì)“互動(dòng)卓越課堂”的內(nèi)涵研究和實(shí)踐探索，更加關(guān)注教師在課堂實(shí)作環(huán)節(jié)的變化，采取了一系列活動(dòng)確保課堂改革工作的熱度，實(shí)施了一系列工程確保課堂改革工作的廣度，推進(jìn)了一系列課題研究確保課堂改革工作的深度，實(shí)現(xiàn)了“互動(dòng)卓越課題”建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展的高度統(tǒng)一。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的指導(dǎo)下一年度的“互動(dòng)卓越課堂”建設(shè)工作，特將本學(xué)期工作作如下梳理：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)期計(jì)劃中擬定的六大工程（學(xué)習(xí)共同體標(biāo)準(zhǔn)化工程、“育英鑄秀”學(xué)案流轉(zhuǎn)工程、小課題重建工程、鑄秀講堂、“以生為本”教學(xué)督導(dǎo)工程、“互動(dòng)卓越課堂”建模工程）為主要工作內(nèi)容，以幫助師生實(shí)現(xiàn)教的方式和學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕康模詾榍嗄杲處熖峁┌l(fā)展平臺(tái)、為骨干教師提供提升空間，為課改中堅(jiān)提供研究樣本、為觀(guān)望集群提供成功范本為載體，將教育教學(xué)質(zhì)量的提升與互動(dòng)卓越課堂的工作推進(jìn)全面捆綁，探索課堂教學(xué)改革成果實(shí)現(xiàn)向教育教學(xué)質(zhì)量提高、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及有效實(shí)施素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化的路徑。

二、完成的主要工作

（一）通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)常性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化與常態(tài)化

從第二周開(kāi)始，我校開(kāi)展了學(xué)習(xí)共同體標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。曹旋副校長(zhǎng)在班主任會(huì)上宣講了《學(xué)習(xí)共同體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容，并就其中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。在推進(jìn)過(guò)程中，為進(jìn)一步規(guī)范管理手段，在部分班主任老師的建議和支持下，學(xué)校還統(tǒng)一制發(fā)了《學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)過(guò)程管理表（日/周/月）》和《學(xué)習(xí)共同體常規(guī)管理表（日/周/月）》，有利于各年級(jí)各班既能根據(jù)實(shí)際對(duì)管理項(xiàng)目和分值進(jìn)行微調(diào)，也有利于學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行統(tǒng)一管理?！稑?biāo)

準(zhǔn)》分為三個(gè)部分，一是基礎(chǔ)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的基本要件；二是制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了學(xué)習(xí)共同體管理應(yīng)制定的基本制度；三是文化呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致規(guī)定了從組牌到小組文化展示的內(nèi)容、位置等。各年級(jí)組根據(jù)情況對(duì)學(xué)生開(kāi)展了有效培訓(xùn)，部分年級(jí)還對(duì)管理表格進(jìn)行了整合和調(diào)整，將其與年級(jí)管理目標(biāo)有機(jī)集合。第一學(xué)月為規(guī)范建設(shè)期，其間涌現(xiàn)了很多創(chuàng)新的做法，如高二美術(shù)班的班主任將學(xué)生專(zhuān)業(yè)風(fēng)采與小組風(fēng)采展示有機(jī)結(jié)合，充分凸顯了班級(jí)特色；初一年級(jí)統(tǒng)一購(gòu)置了班牌外殼，在外形統(tǒng)一的同時(shí)，也給各班預(yù)留了充分的展示空間；高二年級(jí)還編制了年級(jí)計(jì)分規(guī)則，規(guī)范年級(jí)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中加分，確保年級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)共同體評(píng)比的公平性??從第二學(xué)月開(kāi)始，班級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)共同體實(shí)行周評(píng)，年級(jí)實(shí)行月評(píng)，學(xué)校則實(shí)行期評(píng)；學(xué)校建立專(zhuān)門(mén)的公示專(zhuān)欄，對(duì)評(píng)比出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行展示。系統(tǒng)化的評(píng)比展示制度確保了學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的可持續(xù)，避免了因“審美疲勞”帶來(lái)的建設(shè)懈怠。學(xué)習(xí)共同體建設(shè)是“互動(dòng)卓越課堂”的基礎(chǔ)工程，我們就是要致力于通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來(lái)搭建共同體運(yùn)行的基礎(chǔ)平臺(tái)，為“互動(dòng)卓越課堂”的深入推進(jìn)奠定組織基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)實(shí)施系列教學(xué)展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師課改理論培訓(xùn)與實(shí)作培訓(xùn)的統(tǒng)一

1.骨干教師展示課

3月19日、20日，我校舉行了市區(qū)級(jí)骨干教師示范課展示活動(dòng)。本次示范課活動(dòng)授課由各學(xué)科一名市區(qū)級(jí)骨干教師承擔(dān)，共準(zhǔn)備了語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生九個(gè)學(xué)科九節(jié)示范課，明確規(guī)定了備課要求、實(shí)施步驟、保障措施、聽(tīng)課要求、主評(píng)課教師、課后交流討論等等明確的活動(dòng)安排。本次青中計(jì) 216人次參與聽(tīng)課，同時(shí)還吸引了“5118”共同體的大學(xué)城一中、天星橋中學(xué)、沙區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)三所中學(xué)共57人次教師參加了聽(tīng)課評(píng)課，討論交流。本次示范課的另外出一個(gè)有趣的亮點(diǎn)是——有夫妻授課的，有丈夫上課妻子評(píng)課的，有青中師徒幫帶對(duì)子中師傅上課徒弟評(píng)課的。本次活動(dòng)既是提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，構(gòu)建生命化課堂的有益推手，也成為了“5118”共同體溝通交流、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。

2.青年教師合格課賽課

4月16、17日，我校舉行“互動(dòng)卓越課堂”青年老師合格賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)有語(yǔ)、數(shù)、外、生、政、史、地、體八個(gè)學(xué)科的10位青年教師參加了比賽，聘請(qǐng)了8位經(jīng)驗(yàn)豐富、教藝精湛的骨干教師擔(dān)任評(píng)委，使用區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院頒布的《學(xué)本式卓越課堂指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》為評(píng)比依據(jù)。全校參與聽(tīng)課的老師達(dá)到了253人次。青年老師所呈現(xiàn)的每一堂課都體現(xiàn)出“問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生們嚴(yán)整自學(xué)、積極互學(xué)、熱烈展學(xué)，充分展示學(xué)習(xí)共同體的風(fēng)采”的特點(diǎn)，更通過(guò)本次活動(dòng)有效地提升了自己教育教學(xué)水平和科研能力，展現(xiàn)出成為教育教學(xué)骨干力量的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.鑄秀青年學(xué)堂

本學(xué)期截止6月20日，我校已舉辦6期“鑄秀青年學(xué)堂”活動(dòng)。3月26日鑄秀青年學(xué)堂第一堂課在綜合樓中會(huì)議室開(kāi)講。本次活動(dòng)向青年教師贈(zèng)書(shū)，并提出了讀書(shū)要求，規(guī)定了讀書(shū)報(bào)告的活動(dòng)計(jì)劃，曹旋副校長(zhǎng)進(jìn)行了題目為《重慶市青木關(guān)中學(xué)校史略》的專(zhuān)題講座。4月9日青年學(xué)堂第二堂課開(kāi)講。講座主題為《提高新教師教學(xué)能力》，曹旋副校長(zhǎng)從“新教師的困境”講起，深入剖析了新教師與骨干教師之間的能力差異，并據(jù)此對(duì)參加學(xué)習(xí)的每一位青年教師從備課到上課到作業(yè)布置各個(gè)方面提出了具體的要求。4月16日青年學(xué)堂第三講開(kāi)講，學(xué)校德育處主任、資深班主任陳波老師對(duì)校青年教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行班主任素質(zhì)培訓(xùn)。4月23日青年學(xué)堂第四期——研課沙龍舉行，三十名青年教師根據(jù)前期聽(tīng)課經(jīng)歷，分享了聽(tīng)課感受，提出了改善建議。5月9日，校黨總支書(shū)記徐若穎同志做客青年學(xué)堂，輔導(dǎo)學(xué)員們學(xué)習(xí)第五課，講座題目為《教師的責(zé)任與青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃》，勉勵(lì)大家逐步達(dá)到“一年入格”、“兩年合格”、“三年上路”、“五年成熟”的目標(biāo)。5月28日，語(yǔ)文高級(jí)教師徐勇老

師做客青年教師成長(zhǎng)沙龍，與青年教師們交流如何聽(tīng)課和評(píng)課。青年學(xué)堂是青年教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，目的是通過(guò)培訓(xùn)講座，拓寬青年教師的視野，增長(zhǎng)青年教師的見(jiàn)識(shí)，使之真正成為互動(dòng)卓越課堂建設(shè)的生力軍。

4.黨員研究課

5月14、15日，我校舉行黨員研究課活動(dòng)。初一語(yǔ)文、初二物理、高二英語(yǔ)、高二數(shù)學(xué)三個(gè)年級(jí)四個(gè)學(xué)科的四位黨員教師提供了四節(jié)研究課供老師們學(xué)習(xí)觀(guān)摩，學(xué)校164人次教師參加了觀(guān)摩學(xué)習(xí)討論。獻(xiàn)課老師著力針對(duì)4個(gè)方向進(jìn)行了探索和研究：①導(dǎo)學(xué)案的PPT化②“展學(xué)”環(huán)節(jié)的規(guī)范化③避免優(yōu)生壟斷的師生對(duì)話(huà)機(jī)制④除討論之外的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)。本次黨員研究課的意義就在于，通過(guò)黨員同志在實(shí)踐中提供的探索實(shí)例，為“互動(dòng)卓越課堂”提供可供“解剖”和“分析”的“標(biāo)本”，為某些瓶頸問(wèn)題的突破提供思考的方向；廣大黨員教師在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，將繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒堡壘作用，在教學(xué)改革的宏大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)黨員應(yīng)有的價(jià)值。

5.青年教師成長(zhǎng)課

本學(xué)期，我校共舉行青年教師成長(zhǎng)展示課三期。3月13日上午，青年教師“互動(dòng)卓越課堂”成長(zhǎng)展示課第一期活動(dòng)在綜合樓階梯教室舉行。地理組的龍少瓊老師和語(yǔ)文組的蔡雪春老師獻(xiàn)課。3月27日，成長(zhǎng)展示課第二期舉行。獻(xiàn)課的兩位老師分別是政治組的程玲玲老師和數(shù)學(xué)組的吳承起老師。4月23日，第三期成長(zhǎng)展示課在綜合樓階梯教室舉行。獻(xiàn)課的兩位老師分別是英語(yǔ)組的白文錦老師和語(yǔ)文組的張沂老師，英語(yǔ)教研組、語(yǔ)文教研組和全體青年教師成長(zhǎng)沙龍成員參與了此次活動(dòng)。青年教師成長(zhǎng)展示課活動(dòng)，旨在在青年群體中更深入推進(jìn)“互動(dòng)卓越課堂”的研究和實(shí)踐，打造精品高效課堂，鍛煉和培養(yǎng)青年教師的教學(xué)本領(lǐng)，提升青年教師的課程執(zhí)行能力

6.學(xué)科組標(biāo)準(zhǔn)課

從5月開(kāi)始，各學(xué)科教研組開(kāi)展了“學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課”系列活動(dòng)。5月7日，物理組“標(biāo)準(zhǔn)課”活動(dòng)以沈智老師在高2015級(jí)8班的《萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用》研究示范課為樣本，全組就此進(jìn)行討論爭(zhēng)鳴。5月21日，語(yǔ)文教研組以費(fèi)芳老師的《海燕》為標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)本;數(shù)學(xué)教研組毛蓉老師以《平移的特征》提供“標(biāo)準(zhǔn)”參考。5月28日語(yǔ)文組繼續(xù)以蔡學(xué)春老師的《漢家寨》繼續(xù)深入討論；英語(yǔ)教研組則在5月28日下午觀(guān)摩了黃建波老師的《I have a dream》多元化評(píng)價(jià)研討課；蹇忠靜老師則以復(fù)習(xí)課展示生物標(biāo)準(zhǔn)課的獨(dú)特魅力。5月29日，政治教研組觀(guān)摩隆昌杰執(zhí)教的《生活與哲學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)課；下午，高中數(shù)學(xué)教研組觀(guān)摩王聯(lián)昶老師的標(biāo)準(zhǔn)課《隨機(jī)事件的概率》。6月4日，化學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課由官玲老師主講《油脂》。

（三）通過(guò)強(qiáng)化學(xué)科備課組的管理，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的有效使用和成果互享

只有有效的教研才能支撐起有效的教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)帶來(lái)真正的教學(xué)質(zhì)量。集體備課（教研活動(dòng)），主要完成教學(xué)進(jìn)度的規(guī)劃，教學(xué)重心的校準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容的明確，教學(xué)設(shè)計(jì)的共享等工作，提高集體備課的有效性是推進(jìn)“互動(dòng)卓越課堂”在常規(guī)工作方面的主要管理抓手。教案（導(dǎo)學(xué)案）的流轉(zhuǎn)工程是其主要的管理載體，從第一周起，要求每個(gè)學(xué)科備課組以學(xué)月為單位上交備課成果——課時(shí)學(xué)案，教科室將收取的學(xué)案進(jìn)行定期公示展評(píng)。前三學(xué)月，教科室收取的課時(shí)學(xué)案達(dá)到825份，為我校互動(dòng)卓越課堂資源建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6月21日，學(xué)校舉行了本學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案展示交流活動(dòng)。各教研組、備課組長(zhǎng)首先翻看了本學(xué)科不同年級(jí)的課時(shí)學(xué)案成果，了解了本學(xué)科在不同年級(jí)、不同學(xué)段的課時(shí)學(xué)案的具體編寫(xiě)情況，將所有的課時(shí)學(xué)案都集中起來(lái)，能讓不同年級(jí)間的能相互了解各自的工作；各學(xué)科通過(guò)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，能增強(qiáng)溝通意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于在后期的工作中進(jìn)一步提升工作效能，真正將互動(dòng)卓越課堂的工作在教研活動(dòng)層面推向深入。

（四）通過(guò)加大小課題的建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)課題研究與課改工作的有效整合 課題研究是指導(dǎo)課改工作科學(xué)推進(jìn)的重要保證。我校的課改課題的指導(dǎo)作用體現(xiàn)為“市

級(jí)規(guī)劃課題總領(lǐng)全局，學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)課題重點(diǎn)突破，成長(zhǎng)課題注重操作實(shí)效，課題集群凝凍實(shí)踐智慧”。4月17日市級(jí)規(guī)劃課題“問(wèn)題主導(dǎo)下的互動(dòng)課堂研究”過(guò)程調(diào)研會(huì)議舉行，沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研部的專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)，對(duì)課題研究人員的組成，子課題的確立，基本的研究方法，研究進(jìn)展情況，現(xiàn)有的研究成果，經(jīng)費(fèi)使用情況以及研究中出現(xiàn)的一些問(wèn)題等進(jìn)行了全面了解并對(duì)下一階段的課題研究提出了建議。3月27日下午數(shù)學(xué)組“自然-目的式教學(xué)”課題研究課活動(dòng)在我校舉行。鄭帥老師執(zhí)教觀(guān)摩課《一元二次不等式》的解法、雙碑中學(xué)孫英老師作《關(guān)于數(shù)學(xué)問(wèn)題暴露》，鳳中的付媛老師作《數(shù)學(xué)知識(shí)提煉構(gòu)建》，七中陳勇老師作《數(shù)學(xué)變式反饋》的小講座。而在校級(jí)課題方面，教師們共計(jì)申報(bào)備課組小課題33個(gè)，課題覆蓋了初高中六個(gè)年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生九個(gè)學(xué)科；申報(bào)沙區(qū)2013教師成長(zhǎng)課題10個(gè)，課題覆蓋語(yǔ)、數(shù)、外、史、理、化、生七個(gè)學(xué)科。

（五）通過(guò)制度化定向督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課改工作在教學(xué)一線(xiàn)的常態(tài)化

“教學(xué)督導(dǎo)”就是讓管理骨干、教學(xué)骨干直接進(jìn)入課堂，實(shí)地觀(guān)察、診斷和矯正教師課堂教學(xué)行為。“教學(xué)督導(dǎo)”分為兩個(gè)部分，一是教研組長(zhǎng)每周五上午的集體教學(xué)督導(dǎo)，二是校級(jí)干部的隨機(jī)視導(dǎo)。第二周，根據(jù)教研組長(zhǎng)建議實(shí)施了“定向督導(dǎo)”——“對(duì)象定向”，年級(jí)主任和教研組長(zhǎng)共同提出聽(tīng)課名單，對(duì)特定教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)聽(tīng)課；“內(nèi)容定向”，每學(xué)月確定聽(tīng)課主題，逐個(gè)落實(shí)“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”等教學(xué)要素。在校級(jí)干部聽(tīng)課放慢，針對(duì)年輕教師推出“約課”活動(dòng)，對(duì)年輕老師提出具體的聽(tīng)課要求，約定專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課時(shí)間，觀(guān)察其在課堂教學(xué)方面的執(zhí)行力，在教學(xué)改革方面的思考力，在教學(xué)特色方面的成長(zhǎng)力。本期督導(dǎo)組集體共聽(tīng)課超過(guò)500節(jié)次，教學(xué)副校長(zhǎng)單獨(dú)聽(tīng)課80節(jié)次，增加了聽(tīng)課覆蓋面，有效促進(jìn)了互動(dòng)卓越課堂工作的常態(tài)化進(jìn)程。

三、主要特色工作簡(jiǎn)述

（一）導(dǎo)學(xué)案流轉(zhuǎn)工程

我校的“導(dǎo)學(xué)案流轉(zhuǎn)工程”是對(duì)區(qū)《導(dǎo)學(xué)精要》編寫(xiě)的有效補(bǔ)充，是將教師的集體備課成果通過(guò)展示、交流、流轉(zhuǎn)、傳承、修正等過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)智慧與經(jīng)驗(yàn)的更大范圍共享。前三學(xué)月，教科室收取的課時(shí)學(xué)案達(dá)到825份，通過(guò)對(duì)備課組課時(shí)學(xué)案的收取和流轉(zhuǎn)，既能起到督促其教研活動(dòng)實(shí)效性的作用，更是避免導(dǎo)學(xué)案重復(fù)編寫(xiě)、重復(fù)勞動(dòng)的有效手段。

（二）課題與實(shí)作的有效結(jié)合

我校的課題研究與課改實(shí)踐結(jié)合緊密，市級(jí)規(guī)劃課題“問(wèn)題主導(dǎo)下的互動(dòng)課堂研究”統(tǒng)領(lǐng)全局，本學(xué)期的課題階段總結(jié)也得到了專(zhuān)家組的較高評(píng)價(jià)；數(shù)學(xué)課題以教研員吳家全老師為主要牽頭負(fù)責(zé)人，本校所有數(shù)學(xué)老師積極參與，提供課題研究課，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)研究；備課組小課題與教師成長(zhǎng)課題有機(jī)結(jié)合，33個(gè)備課組小課題以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，既研究課改也研究考綱，在小課題中擇優(yōu)申報(bào)教師課題，點(diǎn)面結(jié)合更能凸顯效能。

（三）以職初教師的培養(yǎng)活動(dòng)為主要訴求

本學(xué)期的所有重要活動(dòng)均以職初教師的發(fā)展為主要涉及出發(fā)點(diǎn)，合格課賽課、三期成長(zhǎng)展示課、六期青年學(xué)堂等活動(dòng)都是直接以青年教師為活動(dòng)主體；教學(xué)骨干示范課、黨員研究課除了展示骨干教師在課堂教學(xué)改革方面的能力外，更要為青年教師樹(shù)立敢于探索的行動(dòng)范本；學(xué)科組標(biāo)準(zhǔn)課的執(zhí)行主體同樣以青年教師為主，增加錘煉其教藝的手段。青年教師是教學(xué)改革的生力軍，只有讓他們?cè)诟母锏膶?shí)踐中得到鍛煉，得到成長(zhǎng)，得到收獲，教學(xué)改革才能走得更遠(yuǎn)。

（四）黨員研究課的“專(zhuān)項(xiàng)研究功能”

公開(kāi)課不以“展示”或“比賽”為主要目的，本學(xué)期嘗試做的“黨員研究課”明確了研究主題，在活動(dòng)開(kāi)始之初即確定了“①導(dǎo)學(xué)案的PPT化②“展學(xué)”環(huán)節(jié)的規(guī)范化③避免優(yōu)生壟斷的師生對(duì)話(huà)機(jī)制④除討論之外的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)”四個(gè)研究方向，并針對(duì)這些方向進(jìn)行

了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示出來(lái)的課確實(shí)起到了“標(biāo)本”的作用，豐富了活動(dòng)類(lèi)型，提升了活動(dòng)含金量。

（五）學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課

將互動(dòng)卓越課堂落實(shí)到學(xué)科，建立學(xué)科的執(zhí)教“標(biāo)準(zhǔn)”。從5月開(kāi)始的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課，充分說(shuō)明了“茍日新，又日新，日日新”。這樣的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了科科有思考，個(gè)個(gè)有啟發(fā)，具有了學(xué)科生命力的課堂教學(xué)改革方能行之彌遠(yuǎn)。

四、下學(xué)期的工作方向

（一）繼續(xù)將青年教師作為互動(dòng)卓越課堂的活動(dòng)主體和培養(yǎng)重點(diǎn)；

（二）擴(kuò)大教師展示課的覆蓋面，建立有序的公開(kāi)課展示流程；

（三）豐富互動(dòng)卓越課堂的理論內(nèi)涵，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐探索；

（四）深化各層級(jí)課題研究，避免研究的泛化和形式化；

（五）繼續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案流轉(zhuǎn)工程；

（六）進(jìn)一步增強(qiáng)教師培訓(xùn)力度。

第二篇：青木關(guān)中學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部建設(shè)方案

青木關(guān)中學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部組建方案

一、活動(dòng)目的我校在初一年級(jí)成立少先隊(duì)大隊(duì)部目的在于以“善良”教育為主旋律，以提高隊(duì)員的思想道德素養(yǎng)為宗旨，通過(guò)全面深入地開(kāi)展少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增加他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，讓他們的思想得到凈化。比如：集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神更濃，謙讓精神更明顯等等。同時(shí)，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義教育、法制觀(guān)念教育和文明禮儀教育，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新育人功能的積極作用。為少先隊(duì)向團(tuán)組織過(guò)渡做好前期的鋪墊工作，并積極吸納品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)加入團(tuán)組織。在全校營(yíng)造“人人爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員和優(yōu)秀團(tuán)員”的氛圍。

二、活動(dòng)要求：

初一各班級(jí)通過(guò)班級(jí)選舉推選出愿意并能積極主動(dòng)為少先隊(duì)工作、有特長(zhǎng)、有較強(qiáng)組織能力的優(yōu)秀隊(duì)員為本屆少先隊(duì)各級(jí)委員，同時(shí)推選優(yōu)秀少先隊(duì)員參加第一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員競(jìng)選。（參選人員必須準(zhǔn)備3分鐘左右的演講稿。）

三、少先隊(duì)大隊(duì)部干部設(shè)置：

大隊(duì)長(zhǎng)1名、副大隊(duì)長(zhǎng)2名、組織委員1名、宣傳委員1名、文體委員1名、學(xué)習(xí)委員1名、衛(wèi)生委員1名、紀(jì)檢委員2名

四、活動(dòng)步驟：

1.初一年級(jí)以班級(jí)為單位設(shè)立中隊(duì)，設(shè)中隊(duì)長(zhǎng)1名、組織委員1名、宣傳委員1名、學(xué)習(xí)委員1名、衛(wèi)生委員1名、文體委員1名、紀(jì)檢委員1名，每班一學(xué)習(xí)小組為一小隊(duì)，設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)1名，所有隊(duì)員受少先隊(duì)大隊(duì)部和中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任）領(lǐng)導(dǎo)（各中隊(duì)干部設(shè)立可與班干部兼任）

2.各中隊(duì)推選第一屆少先隊(duì)大隊(duì)部干部候選人（不超過(guò)3人），每位參選人準(zhǔn)備好與參選職位相關(guān)的競(jìng)選演講，時(shí)間為不超過(guò)三分鐘。

3.競(jìng)選時(shí)間地點(diǎn)待定。

五、報(bào)名須知：

1、本次競(jìng)選采取自愿報(bào)名和班主任推薦相結(jié)合的方式；

2、每班報(bào)名人數(shù)不超過(guò)3人；

3、報(bào)名人員要如實(shí)填寫(xiě)報(bào)名登記表，并在9月10日前交到學(xué)生處周濤老師處，未交報(bào)名表作棄權(quán)處理。

六、競(jìng)選方式：

1、競(jìng)職演講，2、面試答辯

3、公示并接受民意監(jiān)督；

第三篇：青木關(guān)地下水調(diào)查報(bào)告

青木關(guān)地下水調(diào)查報(bào)告

地理科學(xué)學(xué)院2011級(jí)師范一班***張娜

一． 調(diào)查區(qū)域概況：

1.地理位置：川東平行嶺谷區(qū)縉云山中段

行政區(qū)：重慶市沙坪壩區(qū)青木關(guān)鎮(zhèn)（106.29oE, 29.61oN）

2.地質(zhì)地貌特征：

背斜山地，走向近似于南北向，在青木關(guān)被水流侵蝕以后形成了溶蝕洼地，區(qū)域里山嶺高度為600—700米，洼地高度300米左右。地勢(shì)總體表現(xiàn)為北高南低、起伏不大。在背斜足部，出露巖石為嘉陵江組灰?guī)r，厚度為700—800米，背斜兩翼是須家河組的厚層砂巖。山體的中段背斜足部的碳酸鹽巖石被溶蝕為洼地，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)它為槽谷，地貌形態(tài)為“一山二嶺”，槽谷區(qū)里面有很多落水洞發(fā)育，并有一條從北向南的地下河，長(zhǎng)度約11公里。地下河在青木關(guān)處被截?cái)?，形成了兩個(gè)出口，北邊的出口叫做江家溶洞，南邊出口叫丁家溶洞。巖溶水地下水和砂巖裂隙水匯聚，且溶隙發(fā)育使降水可以滲入到地下，并由于壓扭性斷層使該地區(qū)產(chǎn)生斷裂裂隙地下水。

3.氣候條件：

氣候?qū)儆趤啛釒駶?rùn)季風(fēng)型氣候，多年平均降水量為1250mm，平均氣溫為16.5oC,最冷月1月，平均氣溫為7.8oC。具有春早、夏長(zhǎng)、秋短、冬遲四季分明的特點(diǎn)，熱量充足、無(wú)霜期長(zhǎng)、雨量充沛、濕度大、云霧多、日照少、風(fēng)力小，降水在全年中多在夏秋季節(jié)，暴雨多。

4.人類(lèi)活動(dòng)：

研究區(qū)屬于典型的巖溶槽谷，流域面積較小，居住人口少，主要分布在槽谷洼兩側(cè)沿流域條帶狀分布。人類(lèi)活動(dòng)以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主，土地利用類(lèi)型主要為林地。沒(méi)有較多的大型工廠(chǎng)，在途中看到過(guò)紡織廠(chǎng)，在中下游有采石場(chǎng)，對(duì)其水質(zhì)有很大的影響。工業(yè)及生活污水的排放，對(duì)地下水及周邊環(huán)境造成極大的污染。

二． 青木關(guān)地下水的類(lèi)型及特征

1.巖溶地下水

①袁家溶洞：該地區(qū)位于南北走向的溫塘峽背斜的翼部，由于該地區(qū)出露大量的石灰?guī)r裂隙，經(jīng)過(guò)流水的侵蝕作用，使得裂隙逐漸變大，最終形成漏水洞，流入地下溶洞—袁家溶洞。洞內(nèi)流經(jīng)相對(duì)靜止的巖溶水，重碳酸鈣型的巖溶水雖清但水底看不到一絲生物，呈暗黃色；洞內(nèi)發(fā)育大量的棕黑色石鐘乳（由于溶洞的對(duì)外開(kāi)放，使得原來(lái)白色的鐘乳石和空氣中的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)植被的破壞使得大量泥沙隨著流水覆蓋在鐘乳石表面，最終形成棕黑色石鐘乳）。作為青木關(guān)地下水出口之一的袁家溶洞，洞內(nèi)地下水變化極大，夏天豐水期時(shí)流水可以沒(méi)過(guò)洞口。

②江家龍洞：該地區(qū)位于南北走向的溫塘峽背斜的翼部，與袁家溶洞相連，但由于埋藏在較淺，礦化度小，水量隨季節(jié)的變化大。此兩個(gè)站點(diǎn)為水文監(jiān)測(cè)站，都設(shè)在泉水的出口處，且泉水水溫都不高，只有十幾度；由于這兩處泉水受季節(jié)影響比較大，此時(shí)的水量都很小。

2.構(gòu)造裂隙水

斷裂帶承壓水隨處可見(jiàn)，一般發(fā)育于都遭斷裂帶；由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，存在于巖層空隙中的泉水隨著地殼的下沉而隨之下降，越下地溫越高，泉水溫度也隨之增高，在承壓作用下，沿著斷裂帶出露地表形成溫泉。因泉水下切是經(jīng)歷了一個(gè)比較長(zhǎng)的階段，因此其水溫較高，離子含量豐富，導(dǎo)電性也比較好，水量也很穩(wěn)定。

①我們這次實(shí)習(xí)過(guò)程中觀(guān)察到的比較具有代表性的是在遛公橋附近的溫泉水。此處由于斷裂破碎帶，地下水沿?cái)鄬酉陆?，再在地下加熱升溫承壓上升出露，在此形成溫泉（上升泉）出口。該溫泉出水量大，水溫偏低，屬低溫溫泉?1℃左右），出露的溫泉水流入青木溪。因?yàn)榍嗄鞠帞嗔哑扑閹希谄鋬蓚?cè)出露的溫泉也比較多，故流量相對(duì)較大。礦物成分中含硫較多。

流量估算：青木溪流經(jīng)騮公橋，取一段10m的水流長(zhǎng)度，分四次測(cè)得扔下一片樹(shù)葉測(cè)出樹(shù)葉流經(jīng)這段距離的時(shí)間分別為40s、28s、26s、27s。去掉誤差較大的40s，取平均值27s，算成速度V實(shí)≈0.4m/s，大于斷面平均流速，取斷面速度為水面速度的60%，所以V斷面=0.24 m/s，河寬d=4.5m;河深h=0.3m;所以Q=FV=0.3m3/s,所以青木系在觀(guān)測(cè)時(shí)間內(nèi)騮公橋處的流量約為0.3個(gè)流量。

②青木溪上游距騮公橋500m處的一個(gè)泉眼，該泉眼同樣位于斷裂帶上，地下水沿?cái)鄬酉陆?，再在地下加熱升溫承壓上升出露，受靜水壓力在此形成的溫泉出口，為上升泉。河道里主要的污物為天然沉積物，而沒(méi)有過(guò)多的重金屬，因此水質(zhì)比較好。

③青木關(guān)溫泉（游泳池），水溫高于騮公橋處的泉水，主要原因是其為管道抽水，且抽水地方比較深，從排水溝的沉積物來(lái)看，水中硫

含量較高。

3.風(fēng)化裂隙水

我們所看到的砂巖裂隙水的表現(xiàn)形式為一口砂巖風(fēng)化裂隙水井，儲(chǔ)水量較低。根據(jù)老師的描述和地表植被的特性以及部分裸露基巖加之相關(guān)資料查閱，我們可以判斷該處基巖為灰黃色厚層砂巖。在地貌地質(zhì)上，該處為構(gòu)造上的背斜拉張裂隙。由于該裂隙的走向與地下水流方向垂直，所以補(bǔ)給較充足且穩(wěn)定，導(dǎo)致的結(jié)果就是裂隙水井水量穩(wěn)定，隨雨量變化不大，但隨季節(jié)變化變化顯著（冬季較干）。水質(zhì)清澈，水溫暖和，且水質(zhì)受砂巖礦物成分的影響，略顯酸性。

三．地下水的開(kāi)發(fā)利用狀況：

該處溫泉多為低溫溫泉，且規(guī)模較小，加之距離鎮(zhèn)中心較近，開(kāi)發(fā)利用場(chǎng)地不足，沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)利用。大多數(shù)地下水只是當(dāng)?shù)鼐用裼脕?lái)洗菜、洗衣服，并開(kāi)辦了一個(gè)休閑游泳池。砂巖裂隙水主要作為生活用水，但水量不足及人口的增長(zhǎng)使得地下水滿(mǎn)足不了飲水需要，所以當(dāng)?shù)鼐用穸即罅渴褂米詠?lái)水。當(dāng)?shù)厝藗儹h(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，許多地方都堆滿(mǎn)了垃圾廢物，還有工廠(chǎng)的廢水排入，大量植物破壞、污染以及建設(shè)給當(dāng)?shù)氐叵滤斐闪藝?yán)重威脅。

四．實(shí)習(xí)體會(huì)

通過(guò)這次水文實(shí)習(xí)，將課本上有關(guān)地下水、巖溶地貌等知識(shí)進(jìn)行了溫習(xí)，而且近距離的觀(guān)察了各種不同的現(xiàn)象，使得我們有了更深刻的了解。我們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中，要更多地運(yùn)用這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，多方面思考問(wèn)題，才能更好的理解所學(xué)知識(shí)。

第四篇：青木關(guān)地下水調(diào)查報(bào)告

青木關(guān)地下水調(diào)查報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年12月02日

一、調(diào)查區(qū)域概況

一）地理位置：

1、地理單元：川東平行嶺谷華鎣山山系縉云山中段

2、行政區(qū)：重慶市沙坪壩區(qū)青木關(guān)鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)、北碚歇馬鎮(zhèn)交界處。

3、經(jīng)緯度位置：北緯29°40′40″~29°46′30″，東經(jīng)106°17′10″~106°19′46″

二）地質(zhì)地貌特征：

縉云山為背斜山地，走向近似于南北向，在青木關(guān)被水流作用侵蝕后形成溶蝕洼地。縉云山在此區(qū)山嶺高位600-700m，洼地為30m左右。

1、地質(zhì)特征：構(gòu)造上地處川東平行嶺谷區(qū)華鎣山帚狀褶皺束溫塘峽背斜中段，屬隔擋式地質(zhì)構(gòu)造。背斜軸部出露地層為三疊系下統(tǒng)嘉陵江組薄至中厚層塊狀巖溶角礫巖、灰?guī)r夾白云質(zhì)灰?guī)r,巖層厚度為700-800m之間;兩翼為三疊系中統(tǒng)雷口坡組中厚層塊狀白云巖及白云質(zhì)灰?guī)r和三疊系上統(tǒng)須家河組砂頁(yè)巖并夾有薄煤系,出露面積大，上面覆蓋著大量的馬尾松。背斜軸部的嘉陵江組上部的巖溶角礫巖極易溶蝕，在巖溶水長(zhǎng)期溶蝕下沿背斜軸部發(fā)育了一系列大大小小的串珠狀洼地，形成“一槽”。另外，軸部的碳酸巖鹽地層中還發(fā)育有壓扭性斷層，主斷層走向與背斜一致，在巖溶水溶蝕作用下形成眾多NE向、NW向剪裂隙和縱向、橫向張裂隙，形成斷裂帶。背斜東西兩翼為壓性斷裂破碎帶，形成“二嶺”，東翼較陡，傾角達(dá)60一80°，西翼較緩，傾角為30一50°。

2、地貌特征：地勢(shì)總體表現(xiàn)為北高南低，最北端高約620m，最南端高約320m。由于特定的地質(zhì)條件影響，呈現(xiàn)“一山二嶺一槽”式的典型巖溶槽谷景觀(guān)，槽谷呈狹長(zhǎng)帶狀，槽谷區(qū)有很多落水洞，并有一條從北向南的地下河，此河長(zhǎng)度為11公里。地下河在青木關(guān)處被截?cái)?，形成了兩個(gè)出口，北邊的出口叫做江家溶洞，南邊出口為丁家溶洞。

三）降水和氣候條件：

1、降水條件：研究區(qū)多年平均降水量為1250mm, 雨量充沛，主要集中在4-10月，特別是6-8月，6、7月份的降水量占全年的50%以上，是區(qū)內(nèi)地表河和地下河的豐水期；11-3月降水量特別少，大概只占全年的15%左右。降水量隨海拔增高而增多，時(shí)空分配不均。多暴雨, 受青藏高壓和副熱高壓的影響, 7、8月份常出現(xiàn)30--50天的干旱。

2、氣候條件：位于亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候區(qū)，具有春早、夏長(zhǎng)、秋短、冬遲四季分明的特點(diǎn)，常出現(xiàn)高溫、濕熱和暴雨天氣，秋季細(xì)雨綿綿，冬季日照少、多云霧、無(wú)霜期長(zhǎng)、冰雪少。其多年平均氣溫為18℃,1月平均氣溫為5℃,7月平均氣溫為27℃，極端最高溫為43℃，極端最低溫為-3.1℃。

四）植被條件：

1、土壤條件：由于受氣候條件影響，區(qū)內(nèi)典型土壤以磚紅色土壤為主，由于地帶性差異，區(qū)內(nèi)還發(fā)育的地帶性土壤黃壤和非地帶性土壤，石灰土也比較典型，石灰土土層較薄小于1m，洼地中分部水稻土且土層較厚，為1-2m，土被分布不連續(xù)。

2、植被狀況：由于該地的氣候和土壤條件的影響，植被主要以適應(yīng)酸性土壤生長(zhǎng)條件的的馬尾松和亞熱帶常綠闊葉林、灌木叢為主，為旱生、喜鈣型，覆蓋率高，達(dá)60%左右，水土保持良好。

五）人類(lèi)活動(dòng)：

研究區(qū)屬于典型的巖溶槽谷，流域面積較小。區(qū)域內(nèi)人口較少，主要分布在槽谷洼兩側(cè)延流域條帶裝分布。人類(lèi)活動(dòng)以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主。工業(yè)活動(dòng)較少，在中下游有采石場(chǎng)，上世紀(jì)中期有小規(guī)模的煤礦開(kāi)采。土地利用類(lèi)型主要為林地，約為9.29km2，占流域面積82％左右;水田主要集中在流域上游的甘家槽洼地，面積約有0.64km2，占流域面積6%左右;旱地主要分布在上中游的洼地內(nèi)或其邊緣的坡地上，約有3.18km2，占流域面積的28%左右。

二、青木關(guān)區(qū)地下水的類(lèi)型及特征

一）砂巖裂隙水：

大家從車(chē)上下來(lái)之后從東向西走，來(lái)到我們實(shí)習(xí)中的第一站砂巖風(fēng)化裂隙水井，此水井位于青木關(guān)東部的砂巖地區(qū)，為潛水，井深約4米，直徑約1米，井內(nèi)儲(chǔ)水量較低，從經(jīng)邊緣修葺的蒼老石階和原始造法可知此井歷史也歷經(jīng)久遠(yuǎn)。從地貌方面看，我們可以判斷該處位于縉云山背斜的一翼上，為構(gòu)造上的背斜拉張裂隙，山上種有馬尾松，因此我們可以判斷出此處土質(zhì)為酸性。從地質(zhì)方面看，該地區(qū)地下水發(fā)育于須家河組砂巖區(qū)，巖層在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中發(fā)生巖層的擠壓形成褶皺地形，經(jīng)過(guò)外力的強(qiáng)烈風(fēng)化作用下形成風(fēng)化裂隙，在裂隙和裂隙以下的地層之間形成相對(duì)的隔水層，從而形成風(fēng)化裂隙水。由于巖層中的水沿著巖層接近水平流動(dòng)而裂隙是垂直向的，所以該地區(qū)地下水的補(bǔ)給較充足且穩(wěn)定，因此裂隙水井水量全年來(lái)講比較穩(wěn)定，隨降水變化不明顯，但隨季節(jié)變化變化顯著（冬多夏少）。根據(jù)調(diào)查，此處沒(méi)有排水溝，因此我們可以判斷出裂隙的連通不好。此處砂巖裂隙水的水質(zhì)清澈，水溫暖和，離子含量較多，因此在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里當(dāng)?shù)卮蠖?/p>

數(shù)居民的生活用水大都來(lái)源于此。另一方面地下水在沙質(zhì)巖中層層過(guò)濾使該處的地下水水質(zhì)相對(duì)其他裂隙水水質(zhì)較好，但在地下水在巖層運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生物理化學(xué)性質(zhì)的變化，出露水變成酸性，更合適用來(lái)點(diǎn)豆腐，做出的豆腐鮮滑爽口，成為遠(yuǎn)近聞名的井水豆花，但因此卻不適合做稀飯。

二）斷層溫泉水（共有5處）：

1、青木溪騮公橋處溫泉水：繼續(xù)向西走，第一個(gè)拐角處向左走，我們就會(huì)看見(jiàn)青木溪和騮公橋。騮公橋是座古橋，上面鋪有石板路。在騮公橋附近有溫泉水，此處由于斷裂破碎帶，地下水沿?cái)鄬酉陆?，再在地下加熱升溫承壓上升出露，在此形成溫泉（上升泉）出口。該溫泉出水量大，水溫偏低，屬低溫溫泉?1℃左右），但相比于氣溫較高。但由于附近學(xué)校用水，將此處溫泉水抽走，所以我們這次來(lái)并沒(méi)有看到溫泉水，但根據(jù)老師的講解，此處在去年還是有水的。出露的溫泉水流入青木溪。因?yàn)榍嗄鞠帞嗔哑扑閹?，在其兩?cè)出露的溫泉也比較多，故流量相對(duì)較大，但由于我們?nèi)r(shí)為枯水期，所以水量不是很大。此處礦物成分中含硫（S）較多，水質(zhì)也比較渾濁，呈黑褐色，附近居民在此處將泉水蓄積起來(lái)漿洗衣服等，而大量的污水被排到青木溪中，造成此處溪水污染嚴(yán)重。在這里，我們還計(jì)算了青木溪的大概流量：

在青木溪上選取了一個(gè)截面，估算出其河床寬度約為4.5m，水深約為0.3m，因此橫斷面積為1.35m2，在此處老師組織同學(xué)們用樹(shù)葉測(cè)出其流速約為0.24m/s。因此我們可由Q=FV得出，青木溪在觀(guān)測(cè)時(shí)間內(nèi)騮公橋處的的流量約為0.3m3/s。

2、青木關(guān)溫泉（商用）：此處也為構(gòu)造裂隙水，但水溫高于騮公橋處的泉水，溫泉水水溫在35℃左右，主要原因是其為管道抽水，且抽水的地方比較深。溫泉水水體淡黃，較渾濁，據(jù)考證是含硫較多的緣故。由于是商業(yè)性質(zhì)的泉水，其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，參考價(jià)值不高。

3、田埂邊的泉眼：該地區(qū)形成于觀(guān)音峽核部地區(qū)，斷裂帶與河流走向一致，為東西走向，溫泉在斷裂帶上呈帶狀分布，埋藏在地下約500m處。由斷裂帶上形成的裂隙水也叫上升泉，泉水涌到地表時(shí)溫度降低，全年水溫差異約1-2℃。在田間地坎下的這處溫泉，水汽明顯比上幾處的泉水少了幾分霧氣，而且水量較少，水質(zhì)也不是很好，水底有不少的沉淀物；這些與該處的構(gòu)造活動(dòng)和石灰?guī)r構(gòu)造有關(guān)，并且處于地下水的下游段，由于長(zhǎng)期的沖蝕，形成淺槽形地形。周?chē)粡U棄農(nóng)作物覆蓋，環(huán)境比較差，但泉水還是比較清的。同時(shí)當(dāng)出水處被堵塞時(shí)，此處地下水可以在斷裂面的其他區(qū)域流出，地下水可以在斷裂帶轉(zhuǎn)移。

4、青木溪上游泉眼：青木溪上游距騮公橋約500m處的一個(gè)泉眼，該泉眼同樣位于斷裂帶上，地下水沿?cái)鄬酉陆?，再在地下加熱升溫承壓上升出露，受靜水壓力在此形成的溫泉出口，為上升泉。但由于與外界的交換較少，所以此處泉水的溫度要比騮公橋處的泉眼的高。河道里主要的污物為天然沉積物，而沒(méi)有過(guò)多的重金屬，因此水質(zhì)比較好。但由于青木溪污染較嚴(yán)重，所以此處如不加以治理，可能會(huì)影響溫泉水質(zhì)。

5、青木溪上游另一泉眼：此泉眼在上一個(gè)泉眼旁邊，但由于出水口被堵塞，今年并沒(méi)有出水。但并不是從此都不會(huì)再出水了，過(guò)段時(shí)間后當(dāng)別的出水口被堵塞，此出水口的堆積物慢慢散去，會(huì)開(kāi)始重新出水。

三）巖溶地下水：

1、袁家溶洞：該地區(qū)位于南北走向的溫塘峽背斜的翼部，由于該地區(qū)出露大量的石灰?guī)r裂隙，經(jīng)過(guò)流水的侵蝕作用，使得裂隙逐漸變大，最終形成漏水洞，流入地下溶洞-袁家溶洞。在幾年前，由于周邊建筑房屋，在采石爆破的時(shí)候，無(wú)意中讓這個(gè)溶洞暴露在人民的面前，在洞中可以看到一條由北向南流的天然地下河——青木關(guān)地下河。這個(gè)地下河源于縉云山甘家槽，形成于北碚歇馬鎮(zhèn)釜頭村，全長(zhǎng)為12km，給水面積為25km 2。由于巖溶水和地表水相通，使得巖溶水礦化度較小，電導(dǎo)率很小，可做生活用水。巖溶水是存在于可溶性巖層的溶蝕裂隙和洞穴中的地下水，所以該河易受降水補(bǔ)給的影響，動(dòng)態(tài)變化極不穩(wěn)定，隨降水變化很大，流量最大時(shí)約有7個(gè)流量，最小時(shí)流量等于0，夏天豐水期時(shí)流水可以沒(méi)過(guò)洞口。因此這個(gè)地下河基本無(wú)利用，而人們生活用水卻要從嘉陵江瓷器口處往來(lái)抽。在河底未發(fā)現(xiàn)有鵝卵石的存在，只有一些淤泥，故可判斷該河的流速較慢，不具備搬運(yùn)較大碎石的水動(dòng)力條件。在洞頂有許多的落水洞，這表明：地表水是通過(guò)落水洞轉(zhuǎn)化為地下水的，同時(shí)也表面地下水和地表水的交換密切，地下水受降水等條件影響特別大。洞內(nèi)流經(jīng)相對(duì)靜止的巖溶水，重碳酸鈣型的巖溶水雖清但水底看不到一絲生物，呈暗黃色；洞內(nèi)發(fā)育大量的棕黑色石鐘乳（由于溶洞的對(duì)外開(kāi)放，使得原來(lái)白色的鐘乳石和空氣中的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)植被的破壞使得大量泥沙隨著流水覆蓋在鐘乳石表面，最終形成棕黑色石鐘乳），溶洞內(nèi)大量的石塊崩塌使地面起伏不平，所以該溶洞沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石筍。長(zhǎng)期受風(fēng)化侵蝕，整個(gè)洞內(nèi)巖石節(jié)理顯著，破碎也比較嚴(yán)重，還有一部分巖層內(nèi)的小背斜。

2、江家龍洞：位于袁家溶洞南500m處，該溶洞為北段地下河的出口，洞口較小，只能看到一個(gè)出水口，水慢慢的從地里冒出來(lái)水質(zhì)比較好，清澈見(jiàn)底，溫度在15°左右；其埋藏位置較淺，礦化度小，水量隨季節(jié)的變化大。在這條一米寬的人工河道岸邊，有兩座水文站，主要用于觀(guān)測(cè)其化學(xué)元素及水位的變化。根據(jù)以往據(jù)資料記載，站江家龍洞出水量最高時(shí)水位有兩米左右（渠寬1米 高近2米），而且其源頭離此地有幾十公里；此外，此測(cè)站也用于地下水水質(zhì)的檢測(cè)，數(shù)據(jù)一般是一個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，為我們研究這里的地下水流量做好準(zhǔn)備。

三、地下水的開(kāi)發(fā)利用

一）開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀：

1、利用現(xiàn)狀：對(duì)于此地區(qū)來(lái)說(shuō)地下水的開(kāi)發(fā)利用率相對(duì)于較低，人們對(duì)地下水的利用大多數(shù)處于最原始的狀態(tài)。總體上存在循環(huán)重復(fù)利用率、環(huán)保排放率和高層次利用率幾乎為零的問(wèn)題。砂巖裂隙水主要作為生活用水，但隨著自來(lái)水進(jìn)入了當(dāng)?shù)鼐用窦抑?，裂隙井也用的越?lái)越少；該處溫泉多為低溫溫泉，且規(guī)模較小，加之距離鎮(zhèn)中心較近，開(kāi)發(fā)利用場(chǎng)地不足，故沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)利用，只是當(dāng)?shù)鼐用裼脕?lái)洗衣服，并開(kāi)辦了一個(gè)小型的休閑游泳池；巖溶地下水只是有少許管道輸?shù)酵饷婀┫礀|西用。

2、污染情況：當(dāng)?shù)氐叵滤廴据^嚴(yán)重。這里生活污水、廢棄物、工業(yè)廢水廢渣等亂排亂扔，雖然已投入大量資金建立了排水管道，但任有部分后建立的家庭，工廠(chǎng)排水管道直接排入青木溪，導(dǎo)致整個(gè)流域內(nèi)的水體水質(zhì)不容樂(lè)觀(guān)，就連深井內(nèi)的地下水也開(kāi)始受到輕微的影響。

二）建議與意見(jiàn)：

1、青木關(guān)鎮(zhèn)政府應(yīng)加以重視與高校的合作，尤其是與其臨近的西南大學(xué)，重慶大學(xué)等，遵循科學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，來(lái)積極地探索整治地下水的良方。

2、政府應(yīng)大力宣傳水污染對(duì)人類(lèi)的危害，加強(qiáng)居民特別是青少年有關(guān)水資源方面的教育，從人類(lèi)活動(dòng)的角度去減少污染問(wèn)題，避免不正確的污水處理方式的再次發(fā)生。

3、政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工廠(chǎng)的治理措施，減少工業(yè)三廢的排放量，且應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，合理調(diào)整工業(yè)布局。

4、政府應(yīng)采取相應(yīng)的懲罰措施，來(lái)加強(qiáng)人們的保護(hù)環(huán)境與水資源的理念。

四、小結(jié)

在本次野外地下水實(shí)踐中，我們主要是對(duì)三種地下水（砂巖裂隙水、斷層溫泉水和容顏地下水）進(jìn)行分析與觀(guān)察，在此學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，緊密的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。且在研究科學(xué)的過(guò)程中，要發(fā)揮地理科學(xué)的綜合性作用，使地質(zhì)、地貌、水溫等各個(gè)學(xué)科緊密的聯(lián)系起來(lái)，不能單一的進(jìn)行觀(guān)察和學(xué)習(xí)。觀(guān)察人地之間的關(guān)系，從而得出環(huán)境的變化與人類(lèi)生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。

第五篇：重慶青木關(guān)地下水調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：了解青木關(guān)地下水資源情況

調(diào)查人員：2010級(jí)師范1班 秦某某

調(diào)查時(shí)間：2012年11月26日

調(diào)查地點(diǎn)：青木關(guān)

一、青木關(guān)基本情況

(一)地理位置：

青木關(guān)位于106°17′35′~106°19′45′E和2°47′~29°49′49′N(xiāo)之間，在地理單元上包括縉云山中段、川東平行嶺谷區(qū);在行政單元上包括重慶沙坪壩區(qū)青木關(guān)鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)，北碚區(qū)歇馬鎮(zhèn)。

(二)自然地理狀況

青木關(guān)地區(qū)處于縉云山背斜地帶，背斜成山，向斜成谷，多淺丘平壩，平均海拔225米，地勢(shì)北高南低，山峰與谷底的相對(duì)高差在200米—300米之間，地勢(shì)起伏和緩。屬于西南巖溶區(qū)，巖溶地質(zhì)環(huán)境特殊。

青木關(guān)地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，全年以溫暖濕潤(rùn)的氣候?yàn)橹?，多云多霧。冬暖夏熱，氣溫年較差大，多年平均氣溫為16.5℃，無(wú)霜期達(dá)360天，降水豐富，多年平均降水量為1250mm，降水主要集中在夏季。流域面積達(dá)13.4平方千米。

青木關(guān)地區(qū)多發(fā)育地帶性土壤黃壤和非地帶性土壤石灰土，植被主要為亞熱帶常綠闊葉林，植被覆蓋率較高。自然資源豐富。

(三)人類(lèi)活動(dòng)狀況

青木關(guān)是重慶市小城鎮(zhèn)建設(shè)試點(diǎn)鎮(zhèn)，總?cè)丝?.5萬(wàn)人，下轄兩個(gè)社區(qū)和五個(gè)村。農(nóng)業(yè)主要有林業(yè)、水稻種植、以及蔬菜種植，實(shí)習(xí)過(guò)程中我們還看到了漁業(yè)。青木關(guān)鎮(zhèn)工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，以摩托車(chē)、汽車(chē)配件為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有建筑、建材、有色金屬鑄造、表面出理、紡織業(yè)等企業(yè)128家，各類(lèi)技術(shù)型從業(yè)人員18932人，其中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的有6000人。鎮(zhèn)內(nèi)文化、教育、醫(yī)療、通訊、交通、供水、電力、天然氣等基礎(chǔ)設(shè)施齊備，功能完善，交通便捷。319國(guó)道橫貫全鎮(zhèn)，湘渝線(xiàn)回龍壩火車(chē)站、國(guó)家渝懷鐵路西南編組站距該鎮(zhèn)僅10余公里，渝隧高速公路、重慶外環(huán)高速公路在青木關(guān)鎮(zhèn)交匯。

二、青木關(guān)地下水形成條件

青木關(guān)地區(qū)位于縉云山背斜軸部，其中發(fā)育有斷距不大的橫斷層，在須家河組砂頁(yè)巖地區(qū)的單斜山地貌，發(fā)育了一系列次成谷和匯水洼地。地區(qū)內(nèi)斷層區(qū)構(gòu)造裂隙多，長(zhǎng)期受溶蝕作用，形成了良好的下河管道系統(tǒng)。因此地下水多沿?cái)鄬臃植肌Ｔ摰貐^(qū)碳酸鹽巖分布，水熱條件利于巖溶作用的發(fā)生，巖溶地貌大量分布，易于地下水的賦存。須家河組砂頁(yè)巖一般呈中粒至細(xì)粒結(jié)構(gòu)，質(zhì)地疏松，裂隙多，利于蓄水。青木關(guān)地區(qū)全年降水豐富，利于地下水的蓄積。青木關(guān)地下水多以上升泉的方式出露，實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們看到的地下水出露有風(fēng)化裂隙水水井、遛公橋溫泉水、青木關(guān)溫泉游泳池、馬家灣溶洞、姜家龍洞等地。(見(jiàn)附頁(yè)調(diào)查區(qū)簡(jiǎn)要地質(zhì)地形圖)

三、青木關(guān)地下水類(lèi)型

(一)裂隙水：實(shí)習(xí)中，我們首先看到的，是一口風(fēng)化裂隙水井，該裂隙水發(fā)源于縉云山背斜一翼上，存在于三疊須家河組砂巖中。該地下水賦存于巖體的風(fēng)化帶中，水量較為穩(wěn)定，但也隨降雨的變化而變化，有季節(jié)變化，夏季水量較大，冬季較小，且隨著壓力的抬升，滲透出地表。水呈酸性，離子含量較多，水質(zhì)較好，當(dāng)?shù)鼐用裼兄苯尤∷黠嬘煤蜕钣盟?/p>

(二)承壓水：青木關(guān)地區(qū)承壓水多有出露，溫泉水資源非常豐富，實(shí)習(xí)中主要考察遛公橋、青木關(guān)溫泉游泳池、田坎間等處出露的承壓水。該地處于破碎斷裂帶上。由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，存在于巖層空隙中的泉水隨著地殼的下沉而隨之下降，越下地溫越高，泉水溫度也隨之增高，在承壓作用下，便以上升泉的形式出露，形成溫泉。溫泉溫度多在30℃左右，并不算高，水量較大，水中含硫較多，離子豐富。

(三)巖溶地下水

青木關(guān)處于西南巖溶地區(qū)，考察地區(qū)又石灰?guī)r分布。實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要考察了馬家灣溶洞中的地下河。溶洞中有落水洞，無(wú)卵石，可判斷地下河是從縫隙中流入溶洞。洞內(nèi)多石鐘乳、石筍，有部分巖層可看出背斜構(gòu)造。由于實(shí)習(xí)是在冬季，水量較小;據(jù)觀(guān)察，地下河曾淹沒(méi)溶洞內(nèi)的河漫灘，因此判斷夏季水量較大，受大氣降水補(bǔ)給，水量年變化大。地下河循環(huán)較快，水質(zhì)較好。

四、青木關(guān)地下水開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀

(一)利用現(xiàn)狀

青木關(guān)地下水資源非常豐富，風(fēng)化裂隙水水井由于水質(zhì)好，附近居民有部分取用，溫泉水利用也較廣泛，如遛公橋處，居民用溫泉水進(jìn)行洗衣服等日常生活，另一處是將溫泉水引出，修建游泳池。劉家灣地下溶洞也有人出入的痕跡，判斷附近居民也有取用地下河的水。

青木關(guān)地下水雖有利用，但利用得并不是很到位。比如風(fēng)化裂隙水水井，曾經(jīng)有人利用水質(zhì)酸性的特點(diǎn)做豆花，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了，并且由于自來(lái)水的普及，除去少部分農(nóng)民引水灌溉之外，風(fēng)化裂隙水、地下河等已經(jīng)少有人取用。溫泉水開(kāi)發(fā)利用也不到位，如溫泉游泳池由于水溫不高，修建環(huán)境不好等原因，客人并不多，盈利也比較微薄。還有許多地方的溫泉水流入骯臟的小河溝，被污染了。

(二)建議

1、充分利用地下水資源，尤其是青木關(guān)豐富地溫泉水資源。但要注意利用的適度。

2、積極治理水污染，保證地下水的水質(zhì)。

3、植樹(shù)造林，恢復(fù)植被，涵養(yǎng)水源。

4、有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)地下水開(kāi)發(fā)利用形式的探索，加強(qiáng)對(duì)地下水利用的監(jiān)測(cè)。

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